2025年十堰市竹山縣(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、公共基礎(chǔ)知識（共20題，每題1.5分，共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（1-10題）1.2024年9月召開的中央教育工作會議強(qiáng)調(diào)，新時代新征程教育的根本任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才B.落實(shí)立德樹人C.推進(jìn)教育公平D.深化教育改革答案：B解析：中央教育工作會議明確指出，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2.新修訂的《中華人民共和國教育法》（2024年施行）新增“教育必須貫徹（），堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”的規(guī)定。A.新發(fā)展理念B.社會主義核心價值觀C.黨的教育方針D.科教興國戰(zhàn)略答案：A解析：2024年修訂的《教育法》第三條新增“教育必須貫徹新發(fā)展理念”，體現(xiàn)了教育發(fā)展與國家整體戰(zhàn)略的銜接。3.竹山縣2024年政府工作報告提出，年內(nèi)完成（）所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化改造，重點(diǎn)加強(qiáng)（）教師配備。A.5，音體美B.8，全科C.10，科學(xué)D.12，心理健康答案：B解析：竹山縣2024年政府工作報告明確“完成8所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化改造，重點(diǎn)加強(qiáng)全科教師配備”，以解決鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性短缺問題。4.某教師因體罰學(xué)生被家長投訴，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，其行為違反了（）。A.堅(jiān)守廉潔自律B.規(guī)范從教行為C.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生D.傳播優(yōu)秀文化答案：C解析：《十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”明確要求“嚴(yán)禁歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生”，體罰屬于傷害學(xué)生行為。5.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)時，應(yīng)當(dāng)（）。A.立即通知家長并勸退B.配合家長進(jìn)行體罰教育C.及時制止、管教并告知監(jiān)護(hù)人D.上報教育行政部門實(shí)施勞動教養(yǎng)答案：C解析：《未成年人保護(hù)法》第三十五條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時制止、管教，必要時通知監(jiān)護(hù)人，不得歧視或變相開除。（二）多項(xiàng)選擇題（11-20題）11.2024年竹山縣“教育強(qiáng)縣”建設(shè)重點(diǎn)包括（）。A.推進(jìn)“縣管校聘”改革B.建設(shè)智慧教育云平臺C.實(shí)施鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房工程D.取消中考分流政策答案：ABC解析：竹山縣2024年教育工作要點(diǎn)明確推進(jìn)“縣管校聘”、智慧教育平臺和鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，中考分流政策由國家統(tǒng)一規(guī)定，縣級無調(diào)整權(quán)限。12.下列屬于《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”要求的是（）。A.不得與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系B.不得違反教學(xué)紀(jì)律敷衍教學(xué)C.不得傳播不良信息D.不得索要收受禮品答案：AC解析：“堅(jiān)持言行雅正”強(qiáng)調(diào)教師要為人師表，具體包括“不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁傳播違法違規(guī)言論或不良信息”；B屬于“潛心教書育人”，D屬于“堅(jiān)守廉潔自律”。二、教育專業(yè)知識（共30分）（一）簡答題（1-2題，每題8分，共16分）1.簡述“最近發(fā)展區(qū)”理論對教學(xué)的啟示。答案：維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”指學(xué)生現(xiàn)有水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異。對教學(xué)的啟示包括：①教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面，為學(xué)生提供略高于現(xiàn)有水平的任務(wù)，激發(fā)其潛能；②重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過同伴互動突破“最近發(fā)展區(qū)”；③教師應(yīng)成為“腳手架”，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)給予引導(dǎo)，逐步讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)；④根據(jù)學(xué)生個體差異設(shè)計(jì)分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)獲得發(fā)展。2.列舉中小學(xué)常用的德育方法，并說明“榜樣示范法”的實(shí)施要求。答案：常用德育方法包括：說服教育法、榜樣示范法、實(shí)際鍛煉法、情感陶冶法、道德修養(yǎng)法、品德評價法。榜樣示范法的實(shí)施要求：①選好榜樣，榜樣需具有先進(jìn)性、時代性和可模仿性（如時代楷模、身邊優(yōu)秀學(xué)生）；②引導(dǎo)學(xué)生理解榜樣的精神實(shí)質(zhì)，避免形式化模仿；③教師自身要以身作則，成為學(xué)生的直接榜樣；④創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)榜樣的氛圍，通過主題班會、故事會等形式強(qiáng)化榜樣影響。（二）案例分析題（1題，14分）案例：某初中語文教師在教授《背影》時，先播放父親送子女上學(xué)的短視頻，引發(fā)學(xué)生對“父愛”的討論；接著讓學(xué)生速讀課文，圈畫描寫父親動作、語言的語句；然后分組討論“父親爬月臺買橘子”的細(xì)節(jié)，分析其中蘊(yùn)含的情感；最后布置作業(yè)“用300字記錄父親/母親為你做的一件小事”。問題：結(jié)合教學(xué)過程的基本規(guī)律，分析該教師的教學(xué)行為。答案：該教師的教學(xué)行為符合教學(xué)過程的四大基本規(guī)律：①間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一。教師通過短視頻（直接經(jīng)驗(yàn)）激活學(xué)生情感，再引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文（間接經(jīng)驗(yàn)），實(shí)現(xiàn)二者結(jié)合；②掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一。學(xué)生通過圈畫語句（知識獲?。?、分組討論（分析能力）、寫作作業(yè)（表達(dá)能力），在知識學(xué)習(xí)中發(fā)展了閱讀理解和語言表達(dá)能力；③教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。教師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)（主導(dǎo)），學(xué)生通過討論、作業(yè)主動參與（主體），體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的理念；④傳授知識與思想教育相統(tǒng)一?！侗秤啊繁旧硖N(yùn)含親情教育，教師通過情境創(chuàng)設(shè)和作業(yè)設(shè)計(jì)，將語言知識教學(xué)與情感價值觀培養(yǎng)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)了“文道統(tǒng)一”。三、學(xué)科專業(yè)知識（中小學(xué)、幼兒園分設(shè)，此處以中小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、幼兒園為例，共40分）（一）中小學(xué)語文（20分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1-3題。《竹溪的晨霧》竹溪的晨霧是流動的詩。天剛蒙蒙亮，山坳里就漫起一層薄紗，先是沾在草葉上，像撒了把碎銀；接著漫過田埂，給油菜花田織了條淡藍(lán)的圍巾；最后涌到半山腰，把青竹染成了水墨畫里的暈染。我蹲在溪邊，看霧里的倒影：對岸的老槐樹半隱半現(xiàn)，枝椏間的鳥窩成了漂浮的云；洗衣的阿婆提著竹籃，身影淡得像要融化在霧里；最有趣的是那只花狗，追著自己的影子跑，結(jié)果一頭沖進(jìn)霧里，只聽見“汪汪”的叫聲在霧里打旋兒。霧散得也急。太陽爬上東山尖，第一縷金光刺破霧層，薄紗變成了碎玉，這兒一片，那兒一片，飄著飄著就不見了。山更青了，水更綠了，連阿婆藍(lán)布衫上的補(bǔ)丁都看得清清楚楚——原來晨霧是位化妝師，把竹溪的清晨打扮得那么溫柔，又悄悄帶走了所有的修飾，讓美好回歸本真。1.請從修辭角度賞析文中畫線句“竹溪的晨霧是流動的詩”。（4分）答案：運(yùn)用比喻修辭，將晨霧比作“流動的詩”，既突出晨霧動態(tài)變化的特點(diǎn)（“流動”），又賦予其詩意的美感（“詩”），生動形象地表達(dá)了作者對竹溪晨霧的喜愛之情。2.文中描寫了哪些“霧中景物”？請概括并分析其共同特點(diǎn)。（6分）答案：描寫的景物有：草葉上的薄紗（碎銀）、油菜花田（淡藍(lán)圍巾）、半山腰的青竹（水墨畫暈染）、老槐樹及鳥窩（漂浮的云）、洗衣阿婆（淡影）、花狗（沖進(jìn)霧里的身影）。共同特點(diǎn)是都具有朦朧美，通過“半隱半現(xiàn)”“淡得像要融化”“漂浮”等描述，展現(xiàn)了晨霧中景物若有若無、似真似幻的視覺效果。3.請以“竹溪的晨霧”為主題，寫一篇300字左右的片段作文，要求運(yùn)用至少兩種感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺等）。（10分）（示例）：竹溪的晨霧裹著青草香鉆進(jìn)鼻腔，我踩著濕潤的田埂往溪邊走，耳邊是露珠從竹葉上滴落的“叮咚”聲。抬眼望，山尖的霧正慢悠悠往下淌，像誰打翻了牛奶罐，順著山脊流成一片乳白。轉(zhuǎn)過彎，溪水突然不見了——原來霧漫過了溪面，只看得見對岸老柳樹的枝椏在霧里畫著弧線，偶爾有片葉子飄落，“撲”地一聲掉進(jìn)霧里，驚起一圈細(xì)碎的漣漪。阿婆的棒槌聲從霧里傳來，“咚——咚——”，和著遠(yuǎn)處公雞的打鳴，把晨霧敲得一顫一顫的。我伸手摸了摸臉，霧絲涼涼的，像阿婆熬的銀耳羹，滑溜溜地從指縫里溜走了。（二）小學(xué)數(shù)學(xué)（20分）1.計(jì)算：（3/4-1/6）÷（5/8+1/4）×24（4分）答案：原式=（9/12-2/12）÷（5/8+2/8）×24=（7/12）÷（7/8）×24=（7/12×8/7）×24=（2/3）×24=162.解決問題：竹山縣某小學(xué)計(jì)劃購買150本《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》，甲書店每本20元，買10送2；乙書店每本20元，打八五折。哪家書店更優(yōu)惠？（6分）答案：甲書店：買10送2，即12本花費(fèi)200元。150÷12=12組余6本，需買12×10+6=126本，花費(fèi)126×20=2520元；乙書店：150×20×0.85=2550元。2520＜2550，甲書店更優(yōu)惠。3.設(shè)計(jì)五年級“長方體表面積”的教學(xué)片段，包括教學(xué)目標(biāo)、探究活動及設(shè)計(jì)意圖。（10分）（示例）：教學(xué)目標(biāo)：①理解長方體表面積的含義，掌握計(jì)算方法；②通過觀察、操作推導(dǎo)公式，發(fā)展空間觀念；③感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識。探究活動：①讓學(xué)生拿出長方體紙盒，標(biāo)出面的名稱（上、下、前、后、左、右），用剪刀沿棱剪開成展開圖；②小組討論：展開圖中每個面的面積如何計(jì)算？哪些面的面積相等？③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2；④聯(lián)系生活：計(jì)算教室（長方體）需要粉刷的面積（扣除地面和門窗）。設(shè)計(jì)意圖：通過動手操作（剪開紙盒）將立體圖形轉(zhuǎn)化為平面展開圖，幫助學(xué)生建立空間表象；小組討論促進(jìn)合作探究，推導(dǎo)公式的過程培養(yǎng)邏輯思維；生活問題解決體現(xiàn)“數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活”的理念。（三）幼兒園（20分）請為大班幼兒設(shè)計(jì)“水的秘密”科學(xué)探究活動方案，包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。活動目標(biāo)：①感知水的流動性、無色無味等特性；②通過實(shí)驗(yàn)探究水的溶解現(xiàn)象（如糖、鹽、石頭），能用簡單語言描述結(jié)果；③激發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、記錄的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：透明塑料瓶、量杯、糖、鹽、石頭、沙子、記錄表（畫有“溶解”“不溶解”圖標(biāo)）、毛巾（防濕）、PPT（水的用途圖片）。活動過程：1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：播放PPT“小水滴的旅行”，提問：“小水滴能流過石頭、草葉，它有什么本領(lǐng)？”引發(fā)幼兒對水特性的關(guān)注。2.探究水的基本特性（10分鐘）：①分組實(shí)驗(yàn)：將水倒入不同形狀的瓶子，觀察水的形狀變化（流動性）；用眼睛看（無色）、鼻子聞（無味）、手摸（涼涼的）感知其他特性；②師幼小結(jié)：水沒有固定形狀，能流動，無色無味。3.探究水的溶解現(xiàn)象（15分鐘）：①提出問題：“糖放進(jìn)水里會怎樣？石頭呢？”②分發(fā)材料，幼兒分組實(shí)驗(yàn)