鄧稼先第一單元一

鄧稼先一、課內(nèi)建構(gòu)一.閱讀下面de文字,回答(一)(二)題.當蘑菇云點綴了蒼茫de大漠,當五星紅旗升起在聯(lián)合國de上空.是他,不舍zhòuyè,長空鑄劍,吼出雄獅de憤怒；是他,以身許國,瀝盡心血,寫下山河de頌歌.殷紅熱血,精忠報國,他是共和國“兩彈”事業(yè)dediànjī人；jūgōngjìncuì,死而后已,他是中華民族不倒de脊梁.他就是曾經(jīng)鮮為人知de“兩彈”元勛鄧稼先.基礎(chǔ)過關(guān)六五四三二一(一)給這段文字中加著重號de字注音.殷(

)紅鮮(

)為人知元勛(

)(二)根據(jù)這段文字中de拼音寫出相應(yīng)de詞語.zhòuyè(

)diànjī(

)jūgōngjìncuì(

)yānxiǎnxūn晝夜奠基鞠躬盡瘁六五四三二一二.下列句子中加著重號de詞語使用不恰當de一項是(

)A.袁隆平為了我國de雜交水稻事業(yè)鞠躬盡瘁,他心系國家、關(guān)心百姓de

行為著實令人敬佩.B.張大爺窮困潦倒,衣食無著,到后來落得個馬革裹尸de結(jié)局.C.對中國人來說,《論語》是一部家喻戶曉de書,深深地影響著中國人

de精神世界.D.他立下過赫赫戰(zhàn)功,也遭遇過四面楚歌,是一個可歌可泣de悲劇英雄

形象.B六五四三二一三.指出下列句子運用de表達方式.(一)鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來de有最高奉獻精神de兒子.(

)(二)一九七一年,我第一次訪問中華人民共和國.在北京,見到闊別了二二年de稼先.(

)(三)戈壁灘上常常風沙呼嘯,氣溫往往在零下三十多攝氏度.(

)(四)稼先為人忠誠純正,是我最敬愛de摯友.他de無私de精神與巨大de貢獻是你de也是我de永恒de驕傲.(

)議論六五四三二一記敘描寫抒情四.下列說法有誤de一項是(

)A.課文de主題是中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先,鄧稼先這類

杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林.B.作者引用兒時跟父親學(xué)到de一首歌de目de是增加文章de文學(xué)色彩.C.課文不同于一般寫人de傳記,在選材上是“散”de,貫穿全文de線

索是鄧稼先de杰出貢獻和高尚人格.D.鄧稼先是“兩彈元勛”,作者并沒有把重點放在描述他de生平和巨

大貢獻上,而是以情感動人,更加具有感染力.B六五四三二一二、課外提升五.把下列句子組成語意連貫de一段話(

)(只寫序號)①柏坡嶺下,一灣碧綠de湖水環(huán)繞,美麗而寧靜②山環(huán)水繞間,西柏坡猶如一顆明珠,鑲嵌在平山大地上③盛夏時節(jié),西柏坡景色如畫④放眼望去,柏坡嶺上松柏蒼翠、綠意盎然③④①②六五四三二一六.在學(xué)完《鄧稼先》一課后,你所在de班級將要編寫一期以“‘兩彈’之星,民族之魂”為主題de手抄報,請你參與到活動中來.

(一)【活動一】手抄報de《深情憶稼先》欄目,編錄了同學(xué)們搜集到de幾則相關(guān)材料.請你聯(lián)系這些材料,按要求把“小編插話”補充完整.六五四三二一[材料一]一切偉大de、為人類做出巨大貢獻de人,是能甘守寂寞之人,是信守“鞠躬盡瘁,死而后已”de人. ——楊振寧[材料二]踏遍戈壁共草原,二十五年前.連克千重關(guān),群力奮戰(zhàn)君當先.捷音頻年傳,蔑視核訛詐,華夏創(chuàng)新篇.君視名利如糞土,許身國威壯河山.哀君早辭世,功勛澤人間. ——張愛萍悼鄧稼先詞六五四三二一六五四三二一[材料三]鄧稼先患病后,仍堅持回到核試驗基地.在步履艱難之時,他堅持要自己去裝雷管,并首次以院長de權(quán)威向周圍de人下命令:“你們還年輕,你們不能去！”小編插話:在摯友de眼中,你是綻放生命之花de高山雪蓮,_____________________________________________________________________________________________________________________________________

示例:你用執(zhí)著與奉獻抒寫了一曲慷慨激昂de民族贊歌,用博大de胸懷承載了一百年來de強國夢想,走近你,就走進了一座精神家園……(二)【活動二】某同學(xué)在一篇謳歌鄧稼先鞠躬盡瘁精神de文章中,引用了以下詩句,你認為不切合鄧稼先人物特點de一項是(

)A.一寸丹心圖報國,兩行清淚為思親.B.辜負胸中十萬兵,百無聊賴以詩鳴.C.黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還.D.茍利國家生死以,豈因禍福避趨之?B六五四三二一一、課內(nèi)建構(gòu)閱讀課文《鄧稼先》中《我不能走》這部分內(nèi)容,回答七、八題.七.這部分開頭引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用?閱讀突破一二一一一零九八七引用《吊古戰(zhàn)場文》,表現(xiàn)了自然環(huán)境de惡劣,說明鄧稼先工作條件de艱苦,同時把讀者引入中國歷史de深處,增加了文章de厚重感.八.課文在塑造人物形象方面運用了多種寫作手法,請你結(jié)合該部分內(nèi)容,試舉兩例,說說它們de妙處. 一二一一一零九八七示例一:“‘粗估’參數(shù)de時候,要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時,要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時,要有勇進de膽識和穩(wěn)健de判斷.”此處運用排比de修辭手法,體現(xiàn)了鄧稼先有著過人de專業(yè)知識和科學(xué)精神,表達了作者對鄧稼先de高度贊美.同時,句式整齊,節(jié)奏分明,增強了語言氣勢.一二一一一零九八七示例二:“戈壁灘上常常風沙呼嘯,氣溫往往在零下三十多攝氏度.”此處運用環(huán)境描寫,寫出了鄧稼先工作環(huán)境de異常艱苦,突出了鄧稼先堅韌頑強,為了祖國而獻身de崇高品質(zhì).示例三:“一九八二年,他做了核武器研究院院長以后,一次井下突然有一個信號測不到了,大家十分焦慮,人們勸他回去,他只說了一句話:‘我不能走.’”此處運用語言描寫,突出了鄧稼先身先士卒、不怕犧牲de崇高品質(zhì),表達了作者對鄧稼先de高度贊美.二、課外提升閱讀《望星空》,回答九—一二題.(一四分)文本一二一一一零九八七九.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色de分析鑒賞,有誤de一項是(

)(三分)A.小說開篇簡潔明了,既交代了小說de主人公耿星河,又用“必須到樓頂

de露臺去眺望星空”巧妙點題,充滿懸念,激起讀者de閱讀興趣.B.小說在人物對話中多次引用諸如“山月臨窗近,天河入戶低”等詩句,

既點明了人物de知識分子身份,又使得小說充滿了濃郁de文學(xué)色彩.C.兒子耿小星特意置辦了一套頂層de房子并在露臺上安置了一架遠程望遠

鏡,小說中de這一情節(jié)安排,表現(xiàn)了兒子de孝心,推動了情節(jié)de發(fā)展.D.小說中耿星河向妻子講述de用六九個日夜營救一顆遙感衛(wèi)星de故事,在增

強文章de趣味性de同時,還突出了我國航天科技領(lǐng)先世界de主題.D一二一一一零九八七一零.請賞析文中加著重號de詞語.(三分)六零歲本該退休,他和領(lǐng)導(dǎo)軟磨硬纏,又干了五年.一二一一一零九八七“軟磨硬纏”指不達目de不罷休.這個詞突出了耿星河想繼續(xù)從事衛(wèi)星觀測de決心,突出了他對衛(wèi)星觀測事業(yè)de熱愛與不舍.一一.耿星河de個性具有哪些特征?請結(jié)合小說內(nèi)容概括分析.(四分)一二一一一零九八七①熱愛工作,執(zhí)著工作.耿星河在艱苦de大西北為“望星空”工作了一輩子,本該退休de他主動要求又工作了五年.②尊重妻子,理解愛護妻子.耿星河和妻子分居兩地,知道妻子關(guān)愛聾啞孩子,離不開聾啞學(xué)校,放棄了把妻子調(diào)到身邊來de機會.③老當益壯,甘當人梯,樂于回報社會,無私奉獻.耿星河非常樂意到青少年宇航科普館擔任義務(wù)輔導(dǎo)老師,培養(yǎng)未來de“牧星人”.一二.小說以“夜?jié)u深,滿天星光燦爛”結(jié)尾有何妙處?請作簡要分析.(四分)一二一一一零九八七①從人物形象塑造來看,結(jié)尾描寫了優(yōu)美、寧靜de環(huán)境,烘托出耿星河決定去青少年宇航科普館擔任義務(wù)輔導(dǎo)老師后de愉悅心情.②從情節(jié)發(fā)展看,開頭耿星河“眺望星空”引起回憶,中間穿插耿星河“望星空”de工作和其回來后“眺望星空”de具體描寫,結(jié)尾描寫星光燦爛使得小說結(jié)構(gòu)圓合自如.③從表達技巧來看,“滿天星光燦爛”與“眺望星空”前后呼應(yīng),照應(yīng)了題目.④從主題上看,“星光燦爛”既是對航天人過去工作de肯定,也是對未來de期待,深化了主題,給人想象空間.一三.[·江蘇連云港中考改編]