教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)六年級(jí)學(xué)期下學(xué)期課題Unit4ThenandnowPartBLet’slearn版本PEP人教版（三年級(jí)起點(diǎn)）2022年12月第1次印刷教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.聽、說(shuō)、讀、寫核心詞匯，如cycling、ice-skate、badminton、gocycling等。2.聽、說(shuō)、認(rèn)讀核心句子，如“Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.”“Howaboutnow?”“NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.”等。3.運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)談?wù)摶蛎枋鲎约簩?duì)事物喜好的變化。4.完成“Listen,matchandsay”活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Step1:Warm-upActivity1:Freetalk1.同桌兩人一組表演Let’stalk部分的對(duì)話。2.同桌兩人一組展開討論,運(yùn)用句型“Before,...Now,...”討論關(guān)于Mike、John或者自己的變化，如“Before,Ididn’tlikeEnglish.Now,IlikeEnglishverymuch.”“Before,Ihadshorthair.Now,Ihavelonghair.“Before,Mikewasquiet.Now,Mikeisactive.”等。3.教師共同看圖。教師提出一個(gè)問(wèn)題：“HowdidWuBinbinchange?”，引導(dǎo)學(xué)生用“Before,hewas/had/...Now,heis/has...”回答問(wèn)題。教師觀察學(xué)生能否積極參與復(fù)習(xí)和匹配活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。1.聽、說(shuō)、讀、寫核心詞匯，如cycling、ice-skate、badminton、gocycling等。2.聽、說(shuō)、認(rèn)讀核心句子，如“Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.”“Howaboutnow?”“NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.”等。Step2:PresentationActivity1:Listenandanswer教師播放本部分課文錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的信息回答下列問(wèn)題：“DidWuBinbinlikewinterbefore?Why?”，引出gocycling，并教讀。1.Listenagainandanswer.T:DoesWuBinbinlikewinternow?Why?S1:Helovestoice-skate,sohelikeswinter.教師展示ice-skate圖片并教讀，強(qiáng)調(diào)“l(fā)oveto+動(dòng)詞原形（愛(ài)做某事）”。2.教師繼續(xù)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，引出核心短語(yǔ)playbadminton。T:NowWuBinbinoftenplayssports.Canheplayanyothersports?S1:Hecanplaybadmintonnow.教師教讀playbadminton。Activity2:Matchandsay學(xué)生看圖并將單詞和相關(guān)的物品進(jìn)行連線。教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并采用開火車讀、比賽讀、聲音高低讀等多種方式進(jìn)行練習(xí)。Activity3:Let’slearn教師教讀對(duì)話，全班齊讀，教讀think—thought。Activity4:Pair-work同桌兩個(gè)合作，模仿Let’slearn中的對(duì)話，并分角色朗讀對(duì)話。Activity5:FillintheblanksWuBinbindidn’tlike_______before.Becauseitwastoo_______andhecouldn’t_________.Butnowhelikeswinterbecausehelovesto_________.學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成習(xí)題。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)句的理解，以及課堂的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。3.運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)談?wù)摶蛎枋鲎约簩?duì)事物喜好的變化。4.完成“Listen,matchandsay”活動(dòng)。Step3:ConsolidationandextensionActivity1:Listen,matchandsay觀察圖片，猜測(cè)聽力內(nèi)容。聽錄音，完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。再聽一次錄音，師生共同核對(duì)答案。利用“Before...Now...”句型描述Allen、Diana和Joe的變化。Activity2:Groupwork學(xué)生開展小組合作，運(yùn)用所學(xué)的句型，說(shuō)一說(shuō)自己的變化。S1:Ilikedredbefore,butnowIlikepurple.S2:WuFanlikedspringbefore,butnowhelikessummerbec