國際音標發(fā)音表教學課件什么是國際音標（IPA）？國際音標（InternationalPhoneticAlphabet，簡稱IPA）是由19世紀后期一群杰出的語言學家共同制定的一套標準化符號系統(tǒng)，用于準確標記世界上各種語言的發(fā)音。這套系統(tǒng)克服了傳統(tǒng)字母拼寫的局限性，能夠精確描述人類語言中的各種語音。國際音標的誕生背景是為了解決不同語言之間發(fā)音描述的統(tǒng)一問題。在英語教學中，官方采用了48個音標符號，它們能夠精確表達英語中的所有語音。通過學習這套符號，我們可以突破母語發(fā)音習慣的限制，更準確地掌握英語發(fā)音。為什么學習音標？打下堅實基礎音標是英語語音學習的基石，掌握音標可以幫助我們規(guī)范單詞的拼讀與發(fā)音，建立起正確的語音意識。相比盲目模仿，系統(tǒng)學習音標能夠更科學地構建英語發(fā)音體系。提高學習效率熟悉音標后查閱詞典時間大大縮短，單詞記憶效率顯著提升。音標知識讓我們能夠自主解碼新單詞的發(fā)音，減少對外部幫助的依賴，培養(yǎng)自主學習能力。糾正中式發(fā)音通過音標學習，可以有效識別并克服中國學習者常見的發(fā)音問題，如元音混淆、連讀忽略等，幫助我們的口語更接近英語母語者的自然發(fā)音。增強聽力理解音標學習前常見誤區(qū)用漢字音近似替代許多學習者習慣用漢語拼音或漢字來近似模擬英語發(fā)音，如將"thankyou"讀作"三克油"。這種方法雖然初期學習方便，但長期會形成錯誤的發(fā)音習慣，非常難以糾正，還會導致聽力理解障礙。只背單詞不重發(fā)音過分注重單詞拼寫和意義記憶，忽略發(fā)音練習的學習方式在中國學生中非常普遍。這導致了"啞巴英語"現(xiàn)象——認識大量單詞但無法正確發(fā)音或無法在聽到時識別這些單詞。忽略韻律與連讀現(xiàn)象將英語單詞孤立發(fā)音而忽略語流中的連讀、弱讀和重音變化是造成"中式英語"的主要原因之一。英語是一種節(jié)奏感強的語言，單個音標正確不等于整體發(fā)音自然。過分依賴拼寫推測發(fā)音英語48個音標體系結構英語音標系統(tǒng)共包含48個音標，可以分為兩大類：元音音標和輔音音標。元音是發(fā)音時氣流不受阻礙自由通過口腔的音素，而輔音則是氣流在口腔中受到不同程度阻礙形成的音素。元音音標（20個）單元音（12個）：包括短元音和長元音雙元音（8個）：兩個元音連續(xù)發(fā)音形成的滑動音輔音音標（28個）按發(fā)音方式分：爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、邊音等按清濁分：清輔音（聲帶不振動）和濁輔音（聲帶振動）值得注意的是，英式英語（RP音系）和美式英語（GA音系）在個別發(fā)音上存在差異，例如在美式英語中，/r/在元音后會更明顯地發(fā)音。英語48個音標結構示意圖，展示了元音和輔音的系統(tǒng)分類元音與輔音示意表元音音標示意表（20個）短元音/?//e//?//?//?//?//?/長元音/i?//ɑ?//??//u?//??/雙元音/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/元音音標的發(fā)音主要涉及舌位的高低、前后以及嘴唇的圓唇度。在國際音標表中，元音通常按照這些特征進行系統(tǒng)排列，便于理解和記憶。輔音音標示意表（28個）爆破音/p//b//t//d//k//g/摩擦音/f//v//θ//e//s//z//?//?//h/破擦音/t?//d?//tr//dr/鼻音/m//n//?/邊音和半元音/l//r//j//w/輔音音標的分類依據(jù)發(fā)音部位（唇、齒、硬腭等）和發(fā)音方式（爆破、摩擦等）進行。清濁對立是輔音的重要特征，影響著詞義區(qū)分和語音連接。單元音（ShortVowels）全覽/?/口型特點：嘴唇微微張開，嘴角稍微向兩邊拉，舌前部抬高但不要觸及上顎。發(fā)音要領：短促有力，類似漢語"衣"但更短促，不要拖長。示例單詞：sit,fish,pick,live,big/e/口型特點：嘴唇自然張開，略呈扁平狀，舌位居中偏前。發(fā)音要領：類似漢語"誒"但更短，發(fā)音時口型不要過大。示例單詞：bed,get,many,head,friend/?/口型特點：嘴唇張開較大，下顎下降，舌頭平放口腔底部。發(fā)音要領：這是中文中沒有的音，類似"誒"但嘴巴張得更大，舌頭更平。示例單詞：cat,man,apple,bad,hand/?/口型特點：嘴巴中等程度張開，嘴唇放松，舌后部略微抬起。發(fā)音要領：類似漢語"啊"但更短促，發(fā)音時聲音位置更靠后。示例單詞：cup,bus,mother,love,enough/?/口型特點：嘴唇略微圓，略微向前突出，舌后部下降。發(fā)音要領：英式發(fā)音中的圓唇短"奧"音，美式通常用/ɑ?/代替。示例單詞：hot,dog,box,top,stop/?/口型特點：嘴唇圓且向前突出，但張開程度小，舌后部抬高。發(fā)音要領：類似漢語"烏"但更短促松弛，不要發(fā)成漢語"屋"。示例單詞：book,put,good,look,woman長元音（LongVowels）全覽/i?/口型特點：嘴唇略微扁平分開，嘴角向兩側拉伸，舌前部高抬。發(fā)音要領：比/?/音更長更緊張，類似漢語"衣"但需拉長。示例單詞：see,meet,feel,tea,each/ɑ?/口型特點：嘴巴張開較大，嘴唇自然放松，舌頭平放。發(fā)音要領：類似拉長的漢語"啊"，聲音位置靠后，需保持音長。示例單詞：car,heart,farm,large,start/??/口型特點：嘴唇圓且向前突出，舌后部抬高。發(fā)音要領：類似拉長的漢語"哦"，但口型更圓，音長需保持。示例單詞：call,more,walk,four,board/u?/口型特點：嘴唇高度圓形且向前突出，舌后部高抬。發(fā)音要領：類似拉長的漢語"烏"，音長要保持，口型更加緊張。示例單詞：blue,food,moon,true,school/??/口型特點：嘴唇自然放松，略微張開，舌頭居中位置。發(fā)音要領：這是中文中沒有的音，類似漢語"餓"但不卷舌，音長要保持。美式發(fā)音中帶有r色彩。示例單詞：bird,work,learn,first,nurse雙元音（Diphthongs）全覽雙元音是指在一個音節(jié)中，從一個元音滑動到另一個元音的復合元音。發(fā)音時，口型從起始位置向目標位置平滑過渡，重音通常落在第一個元音上。英語中共有8個雙元音，是英語語音中非常重要的組成部分。閉合雙元音（結尾向高音位滑動）/e?/：如make,day,pain/a?/：如my,time,find/??/：如boy,voice,coin/??/：如go,home,show（英式）/a?/：如now,house,down集中雙元音（結尾向/?/滑動）/??/：如ear,here,clear/e?/：如air,care,where/??/：如tour,pure,cure注意：這些音在美式英語中通常帶有較強的/r/色彩。發(fā)音雙元音的關鍵是保持滑動的連貫性，不要將兩個元音分開發(fā)音。起始元音通常較長且重讀，結束元音則較短且弱讀。這種滑動特性是英語韻律美感的重要來源。清輔音清輔音是發(fā)音時聲帶不振動的輔音。用手指輕觸喉部，發(fā)清輔音時不會感受到振動。英語中共有9個基本清輔音，它們在發(fā)音時氣流受到不同方式的阻礙。/p/發(fā)音部位：雙唇發(fā)音方式：爆破音，雙唇緊閉后突然分開送氣情況：在詞首重讀音節(jié)為送氣音（如pen）常見拼寫：p,pp（如pen,happy）/t/發(fā)音部位：舌尖抵上齒齦發(fā)音方式：爆破音，舌尖抵住上齒齦后突然分開送氣情況：在詞首重讀音節(jié)為送氣音（如tea）常見拼寫：t,tt（如time,little）/k/發(fā)音部位：舌后部抵軟腭發(fā)音方式：爆破音，舌后部抵住軟腭后突然分開送氣情況：在詞首重讀音節(jié)為送氣音（如key）常見拼寫：k,c,ck,ch（如key,cat,back,school）/f/發(fā)音部位：上齒輕觸下唇發(fā)音方式：摩擦音，氣流從上齒與下唇間隙摩擦而出常見拼寫：f,ph,gh（如fan,photo,laugh）其他重要清輔音包括：/s/（如sun）：舌尖抵下齒背，氣流從狹窄縫隙摩擦而出/?/（如ship）：舌前部抬起但不接觸硬腭，形成寬摩擦通道/θ/（如think）：舌尖輕放于上下齒之間，氣流從縫隙摩擦而出/h/（如house）：喉頭摩擦音，口型取決于后面的元音/t?/（如chair）：復合音，/t/和/?/的組合濁輔音濁輔音是發(fā)音時聲帶振動的輔音。將手指輕觸喉部，發(fā)濁輔音時能明顯感受到振動。英語中大多數(shù)濁輔音都與相應的清輔音形成對應關系，發(fā)音部位相同但聲帶狀態(tài)不同。爆破濁輔音/b/：雙唇爆破濁輔音，與/p/對應（如book）/d/：舌尖齒齦爆破濁輔音，與/t/對應（如dog）/g/：軟腭爆破濁輔音，與/k/對應（如good）這些音在英語中常出現(xiàn)在詞首、詞中和詞尾位置，但在詞尾時通常部分失去濁音特性。摩擦濁輔音/v/：唇齒摩擦濁輔音，與/f/對應（如voice）/z/：舌尖齒齦摩擦濁輔音，與/s/對應（如zoo）/?/：硬腭摩擦濁輔音，與/?/對應（如vision）/e/：舌尖齒間摩擦濁輔音，與/θ/對應（如this）中國學習者常將/v/誤讀為/w/，將/z/誤讀為/s/，需特別注意區(qū)分。破擦濁輔音/d?/：硬腭破擦濁輔音，與/t?/對應（如jump）這是/d/和/?/的組合音，發(fā)音時先阻塞后摩擦，常見于j開頭的單詞和-ge結尾的單詞。濁輔音與清輔音的正確區(qū)分對英語發(fā)音至關重要，因為它們經常構成最小對立（如bat/pat,van/fan），錯誤的發(fā)音可能導致交流障礙。中國學習者由于漢語中清濁對立不明顯，需要特別練習濁輔音的發(fā)音技巧。鼻音與邊音鼻音鼻音是氣流通過鼻腔而非口腔發(fā)出的輔音。發(fā)音時，口腔通道被完全阻塞，氣流從鼻腔通過。英語中有三個鼻音，都是濁輔音：/m/發(fā)音部位：雙唇閉合氣流特征：氣流從鼻腔通過，雙唇緊閉示例單詞：man,time,home常見拼寫：m,mm/n/發(fā)音部位：舌尖抵上齒齦氣流特征：氣流從鼻腔通過，舌尖阻塞口腔前部示例單詞：no,any,thin常見拼寫：n,nn,kn(e)/?/發(fā)音部位：舌后部抵軟腭氣流特征：氣流從鼻腔通過，舌后部阻塞口腔后部示例單詞：sing,think,long常見拼寫：ng,n+k/g邊音與卷舌音邊音和卷舌音是英語中具有特殊發(fā)音方式的輔音，也是中國學習者常常感到困難的音素：/l/（邊音）發(fā)音部位：舌尖抵上齒齦氣流特征：氣流從舌頭兩側通過，形成"邊音"示例單詞：like,call,blue特殊情況：在詞尾或輔音前，英式發(fā)音中常發(fā)"暗l"（舌后部抬高）/r/（卷舌音）發(fā)音部位：舌尖上卷但不接觸上顎氣流特征：氣流通過舌尖與硬腭之間的窄通道示例單詞：red,very,car地域差異：美式英語中，元音后的/r/明顯發(fā)音；英式英語中，元音后的/r/常不發(fā)音爆破音與摩擦音爆破音爆破音是氣流在口腔中完全阻塞后突然釋放形成的輔音。英語中有6個爆破音，分為3對清濁對應關系：清爆破音濁爆破音發(fā)音部位/p/（如pen）/b/（如ball）雙唇/t/（如tea）/d/（如day）舌尖-齒齦/k/（如key）/g/（如go）舌后部-軟腭爆破音的發(fā)音特點：清爆破音在詞首重讀音節(jié)時為送氣音，有明顯的氣流噴出詞尾的爆破音通常不完全釋放，尤其是后面跟輔音時連續(xù)的爆破音之間會產生一個小小的停頓或輕微釋放摩擦音摩擦音是氣流通過口腔中的窄縫隙產生摩擦而形成的輔音。英語中有9個摩擦音，其中5個清音，4個濁音：清摩擦音濁摩擦音發(fā)音部位/f/（如fan）/v/（如van）唇-齒/θ/（如think）/e/（如this）舌尖-齒間/s/（如see）/z/（如zoo）舌尖-齒齦/?/（如she）/?/（如vision）舌前部-硬腭/h/（如hat）無對應濁音喉部摩擦音的發(fā)音特點：持續(xù)時間可長可短，但保持氣流摩擦的特性清摩擦音的摩擦噪音較強，濁摩擦音則較弱/θ/和/e/是英語特有的音素，需要特別練習音節(jié)與重音基礎音節(jié)是語音的基本單位，由一個元音核心及其周圍的輔音構成。英語單詞的音節(jié)數(shù)量取決于其中包含的元音（或雙元音）數(shù)量。例如，"cat"（一個音節(jié)），"stu-dent"（兩個音節(jié)），"beau-ti-ful"（三個音節(jié)）。重讀音節(jié)（PrimaryStress）英語單詞中通常有一個音節(jié)發(fā)音更重、更長、音高更高，這就是重讀音節(jié)，在音標中用"/"符號標注。例如：pho-tog-ra-pher/f??t?ɡr?f?(r)/beau-ti-ful/?bju?t?fl/un-der-stand/??nd??st?nd/重讀音節(jié)發(fā)音時要明顯加強，這是英語節(jié)奏感的重要來源。次重讀音節(jié)（SecondaryStress）較長的單詞可能有次重讀音節(jié)，在音標中用"?"符號標注，強度介于重讀和非重讀之間。例如：?or-ga-ni-za-tion/???ɡ?na??ze??n/?in-ter-na-tio-nal/??nt??n??n?l/?con-ver-sa-tion/?k?nv??se??n/弱讀音節(jié)（UnstressedSyllable）非重讀音節(jié)通常發(fā)音較輕、較短、音高較低，元音常常弱化為/?/（中央元音）。例如：a-bout/??ba?t/（第一個音節(jié)弱讀）pho-to-graph/?f??t?ɡrɑ?f/（后兩個音節(jié)弱讀）in-for-ma-tion/??nf??me??n/（第一、三、四音節(jié)弱讀）正確把握英語的重音規(guī)則對于地道發(fā)音至關重要。重音位置錯誤可能導致聽者無法理解或誤解。例如"desert"（沙漠，重讀第一音節(jié)）和"desert"（拋棄，重讀第二音節(jié)）意義完全不同。中文是音節(jié)等時語言，而英語是重音等時語言，這種差異是中國學習者需要克服的主要難點之一。單元音發(fā)音技巧與實例1口型對比與辨析這三個單元音/?/、/e/、/?/在發(fā)音部位上呈現(xiàn)前元音由高到低的順序排列，是英語中非?；A的元音。理解它們之間的區(qū)別對于準確發(fā)音至關重要。發(fā)音口型變化規(guī)律：從/?/到/e/再到/?/，嘴巴逐漸張大從/?/到/e/再到/?/，舌位逐漸降低三個音都是不圓唇元音，嘴唇維持自然或略微扁平狀態(tài)常見發(fā)音問題與糾正/?/發(fā)音要點正確示例：ship/??p/，fit/f?t/，milk/m?lk/常見錯誤：將/?/發(fā)成漢語的"衣"音拖長，或混淆成長元音/i?/糾正方法：保持音短促松弛，嘴唇微開，不要拉長/e/發(fā)音要點正確示例：bed/bed/，pen/pen/，check/t?ek/常見錯誤：將/e/發(fā)成漢語的"誒"或混淆成/e?/雙元音糾正方法：保持音短促，避免音尾向上滑動/?/發(fā)音要點正確示例：cat/k?t/，bag/b?ɡ/，map/m?p/常見錯誤：將/?/發(fā)成/e/或漢語的"誒"音糾正方法：充分張大嘴巴，舌頭放平，感受下顎的下降練習小技巧嘗試連續(xù)發(fā)音/?/-/e/-/?/，感受口型的逐漸變化。用這三個音構成的最小對立詞組進行練習，如ship-shape、bit-bet-bat、pin-pen-pan等，有助于建立準確的音感。單元音發(fā)音技巧與實例2三個后元音的對比/?/、/?/和/?/是英語中的后元音，發(fā)音時舌后部參與發(fā)音。這三個音在中國學習者中也容易混淆，需要特別關注它們之間的區(qū)別。/?/發(fā)音要點與實例口型特征：嘴巴中等程度張開，舌后部略微抬起，嘴唇放松。常見例詞：cup/k?p/，bus/b?s/，luck/l?k/練習句子：Theyoung

mother

loveshersonverymuch.易混辨析：不要將/?/混淆成/?/或/ɑ?/，發(fā)音時舌位居中偏后。/?/發(fā)音要點與實例口型特征：嘴唇略微圓形且向前突出，舌后部下降。常見例詞：dog/d?ɡ/，hot/h?t/，stop/st?p/練習句子：Thedog

got

lostinthefog.地域差異：英式英語使用/?/，美式英語中這個音通常被/ɑ?/替代。/?/發(fā)音要點與實例口型特征：嘴唇圓且向前突出，但張開程度小，舌后部抬高。常見例詞：book/b?k/，look/l?k/，foot/f?t/練習句子：Hetookagood

lookatthecookbook.易混辨析：不要將/?/混淆成/u?/，/?/更短促松弛。對比練習技巧嘗試發(fā)音這三組最小對立詞，感受口型和舌位的變化：cup/k?p/-cop/k?p/-cook/k?k/hut/h?t/-hot/h?t/-hook/h?k/luck/l?k/-lock/l?k/-look/l?k/注意觀察鏡中的口型變化，對比自己的發(fā)音與標準發(fā)音的區(qū)別，反復練習直至熟練掌握。長元音發(fā)音技巧與實例1長元音的共同特點長元音是英語中持續(xù)時間較長的元音，與短元音相比，它們具有以下共同特點：發(fā)音時間更長，通常是相應短元音的1.5-2倍發(fā)音時肌肉更加緊張音質相對更加穩(wěn)定，不易受周圍輔音影響在音標中用冒號"?"標記長度英語中有5個基本長元音：/i?/、/ɑ?/、/??/、/u?/和/??/。本節(jié)我們將先介紹前三個。/i?/發(fā)音要點口型描述：嘴唇微微扁平分開，嘴角向兩側拉伸，舌前部高抬接近硬腭但不接觸。常見例詞：see/si?/，beat/bi?t/，cheese/t?i?z/與短音對比：比/?/（如ship）時間更長，舌位更高，更緊張。常見拼寫：ee,ea,e,ie,ei,i/ɑ?/發(fā)音要點口型描述：嘴巴張開較大，嘴唇自然放松，舌頭平放后部略微抬起。常見例詞：car/kɑ?/，park/pɑ?k/，start/stɑ?t/區(qū)域差異：美式英語中該音更常見，包括了英式英語中的部分/?/音。常見拼寫：ar,a+輔音+輔音,ear(after/j/)/??/發(fā)音要點口型描述：嘴唇圓且向前突出，舌后部抬高但不接觸軟腭。常見例詞：talk/t??k/，door/d??/，more/m??/區(qū)域差異：美式英語中，很多含/??/的詞也可發(fā)成/ɑ?/（如law可發(fā)為/l??/或/lɑ?/）。常見拼寫：or,ore,aw,au,al,ar(某些情況)實用發(fā)音練習嘗試閱讀以下包含這三個長元音的句子，注意保持元音的長度和穩(wěn)定性：Theteam

needstoleaveatthree.(/i?/)Thecar

parkedintheyardisrather

large.(/ɑ?/)Ithoughtyoubought

four

more

balls.(/??/)長元音發(fā)音技巧與實例2/u?/和/??/長元音本節(jié)介紹剩余的兩個長元音：/u?/和/??/。這兩個音素在中國學習者中也經常出現(xiàn)發(fā)音問題，特別是/??/音在漢語中完全沒有對應音素。/u?/發(fā)音要點口型描述：嘴唇高度圓形且向前突出，舌后部高抬接近軟腭。常見例詞：food/fu?d/，blue/blu?/，group/ɡru?p/與短音對比：比/?/（如book）時間更長，嘴唇更突出，更緊張。常見拼寫：oo,u,ue,ui,ou,ew/??/發(fā)音要點口型描述：嘴唇自然放松略微張開，舌位居中，既不前也不后。常見例詞：bird/b??d/，nurse/n??s/，word/w??d/區(qū)域差異：美式英語中該音帶有明顯的/r/色彩，英式發(fā)音則純粹是中央元音。常見拼寫：er,ir,ur,ear,or(afterw)元音長度對比練習以下是長元音與對應短元音的最小對比詞對，練習時注意感受長度差異：短元音長元音ship/??p/sheep/?i?p/full/f?l/fool/fu?l/not/n?t/bought/b??t/cup/k?p/car/kɑ?/注意事項長元音的實際長度會受到以下因素影響：在清輔音前略短（如seat）在濁輔音前較長（如seed）在詞尾開音節(jié)最長（如sea）在重讀音節(jié)中更明顯實用發(fā)音練習嘗試閱讀以下包含這兩個長元音的句子，注意保持元音的長度和穩(wěn)定性：Thefoodistoo

cooltochew

through.(/u?/)Thenurse

workedwiththebirdthatwashurt

first.(/??/)雙元音發(fā)音實訓1雙元音是在一個音節(jié)中，從一個元音滑動到另一個元音的復合元音。英語中共有8個雙元音，本節(jié)我們將介紹第一組：/e?/、/a?/和/??/。這三個雙元音的共同特點是都以/?/結尾，稱為"閉前雙元音"。/e?/發(fā)音要點起始位置：接近/e/，嘴唇微開，舌位中前部結束位置：滑向/?/，嘴唇略微閉合，舌位抬高常見例詞：face/fe?s/，day/de?/，make/me?k/，rain/re?n/常見拼寫：a(開音節(jié))，ai，ay，ea，ei，ey練習句子：Theymay

waitbythelakeeveryday./a?/發(fā)音要點起始位置：接近/ɑ?/，嘴巴張開較大結束位置：滑向/?/，嘴唇逐漸閉合常見例詞：five/fa?v/，buy/ba?/，time/ta?m/，light/la?t/常見拼寫：i(開音節(jié))，y(開音節(jié))，ie，igh，uy練習句子：I'dliketobuythatnice

white

tie./??/發(fā)音要點起始位置：接近/??/，嘴唇圓形突出結束位置：滑向/?/，嘴唇從圓形到扁平常見例詞：boy/b??/，toy/t??/，coin/k??n/，voice/v??s/常見拼寫：oi，oy練習句子：Theboymadenoisewithhistoysintheroyalpalace.發(fā)音技巧與注意事項雙元音的第一個元音通常較長且重讀，第二個元音較短且弱讀保持滑動的連貫性，不要將兩個元音分開發(fā)音避免將/e?/發(fā)成單元音/e/，這是中國學習者的常見錯誤注意/a?/的起始位置應足夠開放，下顎充分下降練習/??/時重點是從圓唇到不圓唇的變化雙元音發(fā)音實訓2本節(jié)我們將繼續(xù)學習英語雙元音中的三個重要音素：/??/、/a?/和/??/。前兩個雙元音/??/和/a?/都以/?/結尾，稱為"閉后雙元音"；而/??/則屬于"集中雙元音"，以/?/結尾。/??/發(fā)音要點起始位置：接近/?/，嘴唇放松，舌位居中結束位置：滑向/?/，嘴唇逐漸圓形突出常見例詞：go/ɡ??/，home/h??m/，know/n??/，boat/b??t/常見拼寫：o(開音節(jié))，oa，ow，ol，ou區(qū)域差異：美式英語中通常發(fā)為/o?/，起始位置更閉合/a?/發(fā)音要點起始位置：接近/ɑ?/，嘴巴張開較大結束位置：滑向/?/，嘴唇圓形突出常見例詞：now/na?/，out/a?t/，down/da?n/，house/ha?s/常見拼寫：ou，ow常見錯誤：中國學習者常將此音發(fā)成兩個分離的元音/??/發(fā)音要點起始位置：接近/?/，嘴唇微開結束位置：滑向/?/，嘴唇更放松開放常見例詞：ear/??/，clear/kl??/，here/h??/，near/n??/常見拼寫：ear，eer，ere，ier區(qū)域差異：美式英語中常帶r色彩，接近/?r/發(fā)音練習句子Don'tgo

home

aloneinthesnow.(/??/)Thecrowd

shouted

loudwhentheyfoundthetown.(/a?/)It'sclearthathe'snear

herewithfearinhistears.(/??/)滑動特性練習技巧雙元音的關鍵在于滑動的連貫性。練習時可以先慢速發(fā)音，夸大滑動過程，然后逐漸加快速度至自然語速。對比以下最小對立詞組，體會單元音與雙元音的區(qū)別：bed/bed/-bayed/be?d/hot/h?t/-height/ha?t/cod/k?d/-code/k??d/雙元音發(fā)音實訓3集中雙元音本節(jié)介紹最后兩個雙元音：/e?/和/??/。它們與前面學過的/??/一樣，都屬于"集中雙元音"，特點是以中央元音/?/結尾。這類雙元音在現(xiàn)代英語（尤其是英式英語）中的發(fā)音正在簡化，有時會接近長元音。/e?/發(fā)音要點起始位置：接近/e/，嘴唇自然微開結束位置：滑向/?/，嘴唇更放松常見例詞：air/e?/，chair/t?e?/，care/ke?/，where/we?/常見拼寫：air，are，ear，ere，eir區(qū)域差異：美式英語中常帶r色彩，接近/er//??/發(fā)音要點起始位置：接近/?/，嘴唇圓形結束位置：滑向/?/，嘴唇逐漸放松常見例詞：pure/pj??/，tour/t??/，sure/???/，cure/kj??/常見拼寫：ure，oor使用頻率：在三個集中雙元音中使用頻率最低，有些詞匯發(fā)音正在向/??/轉變集中雙元音的特點集中雙元音都向中央元音/?/滑動，具有以下共同特點：滑動幅度比閉合雙元音小在非重讀音節(jié)中容易弱化美式英語中通常帶有較強的/r/色彩在現(xiàn)代英語中逐漸簡化，有時接近單元音發(fā)音練習句子Takecareofyourhairandwearsomethingfair.(/e?/)I'msurethetourispureenjoymentforthepoor.(/??/)雙元音總結與辨析1閉前雙元音/e?//a?//??/特點：以/?/結尾，舌位前移2閉后雙元音/??//a?/特點：以/?/結尾，舌位后移3集中雙元音/??//e?//??/特點：以/?/結尾，舌位中移熟練掌握所有雙元音是英語發(fā)音的重要一步，它們在英語中出現(xiàn)頻率很高，對詞義區(qū)分有重要作用。建議通過多聽多模仿標準發(fā)音，結合鏡子觀察口型變化進行練習。清輔音發(fā)音與常用例詞1爆破清輔音組爆破清輔音/p/、/t/和/k/是英語中最基本的輔音之一，它們在發(fā)音方式上相似（都是爆破音），但發(fā)音部位不同。正確發(fā)音這些輔音對英語口語清晰度至關重要。發(fā)音方式共同點氣流被完全阻塞，然后突然釋放聲帶不振動（清音）在詞首重讀音節(jié)時為送氣音在/s/后不送氣/p/發(fā)音要點發(fā)音部位：雙唇緊閉發(fā)音動作：雙唇閉合阻止氣流，然后突然分開釋放氣流常見例詞：pen/pen/，pig/p?ɡ/，map/m?p/，happy/?h?pi/送氣對比：pin（送氣）vs.spin（不送氣）/t/發(fā)音要點發(fā)音部位：舌尖抵上齒齦發(fā)音動作：舌尖抵住上齒齦阻止氣流，然后突然離開常見例詞：tea/ti?/，time/ta?m/，hot/h?t/，better/?bet?/送氣對比：top（送氣）vs.stop（不送氣）/k/發(fā)音要點發(fā)音部位：舌后部抵軟腭發(fā)音動作：舌后部抵住軟腭阻止氣流，然后突然離開常見例詞：cat/k?t/，king/k??/，back/b?k/，clock/kl?k/送氣對比：key（送氣）vs.sky（不送氣）特殊發(fā)音現(xiàn)象爆破清輔音在特定位置會有特殊的發(fā)音現(xiàn)象：不完全爆破當爆破音在詞尾或后面跟另一個輔音時，往往不完全釋放，例如：stop/st?p/-p音不完全釋放cat/k?t/-t音不完全釋放back/b?k/-k音不完全釋放喉塞音替代在英式英語中，詞尾和音節(jié)尾的/t/有時會發(fā)成喉塞音/?/，例如：what/w??/football/?f??b??l/button/?b??n/清輔音的連讀當一個詞以爆破清輔音結尾，下一個詞以輔音開頭時，中間的爆破音常常不完全釋放，例如：stoptalking/st?p??t??k??/whitecar/wa?t??kɑ?/清輔音發(fā)音與常用例詞2摩擦清輔音組摩擦清輔音是氣流通過口腔中的窄縫隙產生摩擦而形成的輔音。本節(jié)我們重點學習三個常用的摩擦清輔音：/f/、/s/和/?/。發(fā)音方式共同點氣流通過狹窄通道產生摩擦噪音聲帶不振動（清音）發(fā)音可以持續(xù)較長時間氣流強度穩(wěn)定均勻/f/發(fā)音要點發(fā)音部位：上齒輕觸下唇發(fā)音動作：氣流從上齒與下唇之間的縫隙摩擦而出常見例詞：fan/f?n/，coffee/?k?fi/，leaf/li?f/，off/?f/常見拼寫：f,ff,ph,gh（如laugh）/s/發(fā)音要點發(fā)音部位：舌尖靠近但不接觸上齒齦發(fā)音動作：氣流從舌尖與上齒齦之間的狹窄通道摩擦而出常見例詞：sun/s?n/，face/fe?s/，miss/m?s/，bus/b?s/常見拼寫：s,ss,c（在e,i,y前）/?/發(fā)音要點發(fā)音部位：舌前部抬起但不接觸硬腭發(fā)音動作：氣流從舌前部與硬腭之間的寬通道摩擦而出常見例詞：ship/??p/，nation/?ne??n/，fish/f??/，wish/w??/常見拼寫：sh,ti（在元音前）,ci,si,ss（在某些單詞中）其他重要摩擦清輔音/θ/發(fā)音要點發(fā)音部位：舌尖置于上下齒之間發(fā)音動作：氣流從舌尖與牙齒之間的窄縫摩擦而出常見例詞：think/θ??k/，tooth/tu?θ/，both/b??θ/，thank/θ??k/常見拼寫：th（在大多數(shù)情況下）易混音：中國學習者常將/θ/誤讀為/s/，需特別注意區(qū)分，如thinkvs.sink/h/發(fā)音要點發(fā)音部位：喉部發(fā)音動作：氣流從喉部摩擦而出，口型取決于后面的元音常見例詞：house/ha?s/，hello/h??l??/，have/h?v/，hope/h??p/常見拼寫：h（在某些詞中不發(fā)音，如hour,honest）特殊情況：/h/只出現(xiàn)在音節(jié)首，從不出現(xiàn)在音節(jié)尾練習句子Fionafound

five

funny

fishinthefountain.(/f/)Samsaidhesaw

seven

starsinthesky.(/s/)Sheshould

showhershoestotheshopassistant.(/?/)濁輔音發(fā)音與常用例詞1爆破濁輔音組爆破濁輔音/b/、/d/和/g/與前面學習的清輔音/p/、/t/和/k/在發(fā)音部位上是一一對應的，主要區(qū)別在于發(fā)音時聲帶振動（濁音）。正確發(fā)出這些濁輔音對于英語的準確發(fā)音非常重要。發(fā)音方式共同點氣流被完全阻塞，然后突然釋放聲帶振動（濁音）不送氣（與清輔音對比）在詞尾時聲帶振動可能減弱或部分消失/b/發(fā)音要點發(fā)音部位：雙唇緊閉發(fā)音動作：雙唇閉合阻止氣流，聲帶振動，然后雙唇突然分開常見例詞：book/b?k/，baby/?be?bi/，job/d??b/，cab/k?b/與清音對比：bad/b?d/vs.pad/p?d//d/發(fā)音要點發(fā)音部位：舌尖抵上齒齦發(fā)音動作：舌尖抵住上齒齦阻止氣流，聲帶振動，然后舌尖突然離開常見例詞：dog/d?ɡ/，lady/?le?di/，red/red/，bad/b?d/與清音對比：die/da?/vs.tie/ta?//g/發(fā)音要點發(fā)音部位：舌后部抵軟腭發(fā)音動作：舌后部抵住軟腭阻止氣流，聲帶振動，然后舌后部突然離開常見例詞：go/ɡ??/，bigger/?b?ɡ?/，bag/b?ɡ/，dog/d?ɡ/與清音對比：gate/ɡe?t/vs.Kate/ke?t/練習技巧與常見問題聲帶振動檢測將手指輕觸喉部，發(fā)濁輔音時應能感受到明顯振動。對比發(fā)音/p/-/b/、/t/-/d/、/k/-/g/，感受聲帶振動的差異。詞尾濁輔音處理英語中詞尾的濁輔音雖然聲帶振動可能減弱，但前面的元音會相應延長。對比：cap-cab、bit-bid、back-bag，注意元音長度差異。中國學習者常見問題由于漢語中清濁對立不明顯，中國學習者常將濁輔音發(fā)成相應的清輔音，特別是在詞尾位置。要特別注意/b/、/d/、/g/的濁音特性，確保發(fā)音時聲帶振動。練習句子Thebig

bear

broughtabagofberries.(/b/)David

didn't

dohisduty

duringtheday.(/d/)Thegirl

gotagood

gradeinhergeographyexam.(/g/)濁輔音發(fā)音與常用例詞2摩擦濁輔音組摩擦濁輔音是英語中與清摩擦音對應的一組輔音，它們在發(fā)音方式上與清摩擦音相似，但發(fā)音時聲帶振動。本節(jié)我們將重點學習三個常用的摩擦濁輔音：/v/、/z/和/?/。發(fā)音方式共同點氣流通過狹窄通道產生摩擦聲帶振動（濁音）摩擦噪音相對較弱（與清摩擦音相比）發(fā)音可以持續(xù)較長時間/v/發(fā)音要點發(fā)音部位：上齒輕觸下唇發(fā)音動作：氣流從上齒與下唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶振動常見例詞：van/v?n/，never/?nev?/，live/l?v/，give/ɡ?v/與清音對比：van/v?n/vs.fan/f?n//z/發(fā)音要點發(fā)音部位：舌尖靠近但不接觸上齒齦發(fā)音動作：氣流從舌尖與上齒齦之間的狹窄通道摩擦而出，聲帶振動常見例詞：zoo/zu?/，lazy/?le?zi/，nose/n??z/，buzz/b?z/與清音對比：zip/z?p/vs.sip/s?p//?/發(fā)音要點發(fā)音部位：舌前部抬起但不接觸硬腭發(fā)音動作：氣流從舌前部與硬腭之間的寬通道摩擦而出，聲帶振動常見例詞：vision/?v??n/，pleasure/?ple??/，measure/?me??/與清音對比：leisure/?le??/vs.pressure/?pre??/其他重要摩擦濁輔音/e/發(fā)音要點發(fā)音部位：舌尖置于上下齒之間發(fā)音動作：氣流從舌尖與牙齒之間的窄縫摩擦而出，聲帶振動常見例詞：this/e?s/，mother/?m?e?/，with/w?e/，breathe/bri?e/常見拼寫：th（特定單詞中，如功能詞the,this,that以及詞中、詞尾位置）易混音：中國學習者常將/e/誤讀為/z/或/d/，需特別注意舌尖伸出齒間/d?/破擦濁輔音發(fā)音部位：舌前部抵硬腭發(fā)音動作：先阻塞（類似/d/），然后摩擦（類似/?/），聲帶振動常見例詞：job/d??b/，bridge/br?d?/，large/lɑ?d?/，age/e?d?/常見拼寫：j,dge,ge,gi與清音對比：jeep/d?i?p/vs.cheap/t?i?p/練習句子Thevery

vivid

viewwasnever

giventome.(/v/)Thezebrasinthezoowerebuzzinglikebusybees.(/z/)It'sapleasuretomeasurethetreasureatleisure.(/?/)Those

mothersandfathers

bathe

togetherwiththeirchildren.(/e/)易混音辨析訓練英語中有一些音素對于中國學習者來說特別容易混淆，正確區(qū)分這些音素對于提高發(fā)音準確性至關重要。本節(jié)我們將重點練習三組最容易混淆的音素對。/θ/與/s/的辨析/θ/發(fā)音要點：舌尖伸出，置于上下齒之間，氣流從舌尖與牙齒之間的窄縫摩擦而出。/s/發(fā)音要點：舌尖靠近但不接觸上齒齦，氣流從舌尖與上齒齦之間的狹窄通道摩擦而出。最小對立詞：think/θ??k/-sink/s??k/thumb/θ?m/-sum/s?m/thick/θ?k/-sick/s?k/練習句子：Ithink

three

thousand

thingsarebetterthansix

sad

songs./e/與/z/的辨析/e/發(fā)音要點：舌尖伸出，置于上下齒之間，氣流從舌尖與牙齒之間的窄縫摩擦而出，聲帶振動。/z/發(fā)音要點：舌尖靠近但不接觸上齒齦，氣流從舌尖與上齒齦之間的狹窄通道摩擦而出，聲帶振動。最小對立詞：they/ee?/-say/se?/those/e??z/-doze/d??z/breathe/bri?e/-breeze/bri?z/練習句子：These

brothers

batheinthe

southern

zonewherezebras

doze./?/與/?/的辨析/?/發(fā)音要點：舌前部抬起但不接觸硬腭，氣流從舌前部與硬腭之間的寬通道摩擦而出，聲帶不振動。/?/發(fā)音要點：舌前部抬起但不接觸硬腭，氣流從舌前部與硬腭之間的寬通道摩擦而出，聲帶振動。最小對立詞：pressure/?pre??/-pleasure/?ple??/mission/?m??n/-vision/?v??n/machine/m???i?n/-magazine/?m?ɡ??zi?n/練習句子：Theshopassistantfeltpressuretogivespecial

pleasuretothecasual

shopper.實用辨音訓練方法以下是一些有效的辨音訓練方法，幫助您更好地區(qū)分易混淆的音素：對比練習：連續(xù)發(fā)音兩個易混音，注意口型和舌位的細微差別鏡前觀察：對著鏡子練習，觀察舌頭、嘴唇的位置和動作觸覺感知：用手觸摸喉部，感受清濁音的區(qū)別最小對立詞訓練：練習僅有一個音素不同的詞對聽辨練習：聽錄音辨別易混音，然后跟讀模仿繞口令練習：使用包含特定音素的繞口令加強記憶音標拼讀實戰(zhàn)練習音標拼讀的重要性音標拼讀是英語學習中的關鍵技能，它能夠幫助學習者：準確發(fā)音陌生單詞提高詞匯自主學習能力增強語音意識和拼寫能力避免依賴不規(guī)則的英語拼寫系統(tǒng)本節(jié)我們將進行實際的音標拼讀練習，強化綜合應用所學音標的能力?；A拼讀訓練單音節(jié)詞拼讀音標單詞/k?t/cat/d?ɡ/dog/b?k/book/ha?s/house/ta?m/time雙音節(jié)詞拼讀音標單詞/?w?t?/water/?h?pi/happy/?te?bl/table/??ba?t/about/?p??fekt/perfect多音節(jié)詞拼讀音標單詞/??nd??st?nd/understand/??nt??ne?n?l/international/?be?s?k?li/basically/?k?ns?n?tre??n/concentration/?k?mpju??te??n/computation進階拼讀挑戰(zhàn)難發(fā)音組合練習以下是一些包含難發(fā)音組合的單詞，嘗試根據(jù)音標準確發(fā)音：/?θ??ti??θri?/-thirty-three（連續(xù)的/θ/音）/?kr?t?s?z?m/-criticism（連續(xù)的/s/和/z/音）/?s?ksθs/-sixths（復雜輔音群）/??na?nsm?nt/-announcement（鼻音+摩擦音組合）/?stre?θs/-strengths（多個輔音連續(xù)）重音變化詞練習以下是一些重音位置會變化的詞，注意重音符號的位置：/?fot?ɡr?f/(n.)-photograph（名詞）/f??t?ɡr?f/(v.)-photograph（動詞）/?k?ntrast/(n.)-contrast（名詞）/k?n?trɑ?st/(v.)-contrast（動詞）/?p??m?t/(n.)-permit（名詞）/p??m?t/(v.)-permit（動詞）同形異音詞練習以下是一些拼寫相同但發(fā)音不同的單詞，注意它們的音標區(qū)別：read:/ri?d/（現(xiàn)在時）vs./red/（過去時）wind:/w?nd/（名詞，氣流）vs./wa?nd/（動詞，纏繞）tear:/t??/（名詞，眼淚）vs./te?/（動詞，撕裂）bow:/ba?/（名詞，弓）vs./b??/（動詞，鞠躬）lead:/li?d/（動詞，引導）vs./led/（名詞，鉛）課堂互動與游戲環(huán)節(jié)學習音標不必枯燥乏味，通過有趣的互動游戲可以大大提高學習效率和興趣。以下是幾種適合課堂使用的音標互動游戲，既可以鞏固所學知識，又能增加學習樂趣。1聽辨音標競賽游戲規(guī)則：教師讀出單詞或音素，學生需要迅速辨別并選擇正確的音標符號。可以使用音標卡片或電子答題系統(tǒng)。變化形式：小組競賽：分組進行，計算正確率和速度淘汰賽：答錯的學生被淘汰，直到選出"音標王"閃卡挑戰(zhàn)：快速展示音標卡片，學生需要讀出正確發(fā)音教學價值：提高音標識別能力，強化聽覺辨別技能2模擬口型比賽游戲規(guī)則：一名學生無聲地做出某個音素的口型動作，其他學生猜測是哪個音標?？梢允褂苗R子輔助觀察口型。變化形式：口型接龍：第一個學生做口型，猜對的學生繼續(xù)做下一個音素的口型口型表演：用口型"說出"一個單詞，其他人猜測口型模仿：模仿視頻中的標準口型，評選最準確的模仿者教學價值：增強對發(fā)音部位和口型的感知，提高發(fā)音準確性3音標拼詞接龍游戲規(guī)則：第一名學生說出一個單詞并拼出其音標，下一名學生需要用上一個單詞的最后一個音素開頭，說出新的單詞并拼音標。變化形式：主題接龍：限定特定主題的單詞計時挑戰(zhàn)：在規(guī)定時間內完成盡可能多的接龍音素分類：按元音、輔音分類進行接龍教學價值：提高音標拼讀能力，增強音素意識，擴大詞匯量其他創(chuàng)意互動活動最小