必修1全套數(shù)案

第一單元從宇宙看地球

第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境

【教學(xué)目的】

1.一.知識與技能

2.懂得宇宙中日勺天體、天體系統(tǒng)日勺概念，繪圖闡明天體系統(tǒng)日勺級別大小，確定地球在天體

系統(tǒng)中所處的位置。

認識太陽系口勺組員，確定地球在太陽系中所處日勺位置。運用資料說出九大行星的運動特性和

構(gòu)造特性。

運用資料證明地球是太陽系中一顆既一般又特殊的行星，理解地球上存在生命物質(zhì)口勺原因。

二.過程與措施

1.閱讀知識窗“多樣的天體”等圖文信息，認識各類天體的重要特性；通過觀測實踐、運

用網(wǎng)絡(luò)等媒體，搜集天文科普材料，增強對宇宙環(huán)境的感性認識。

2.通過閱讀“天體系統(tǒng)示意圖”，設(shè)計對應(yīng)的簡要框圖，描述地球所處的宇宙環(huán)境。

3.閱讀“太陽系模式圖”，歸納九大行星繞口公轉(zhuǎn)口勺共同特點；運用資料證明太陽活動對

地球產(chǎn)生的影響。

4.運用有關(guān)學(xué)科知識，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在生命物質(zhì)的條件，逆推地

球上能形成生命H勺原因。并以小組討論的形式，提出在宇宙中尋找外星人的根據(jù)。

三.情感態(tài)度與價值觀

1.通過理解地球所處的宇宙環(huán)境，樹立宇宙是物質(zhì)的科學(xué)宇宙觀。破除迷信，反對邪教。

2.通過尋找外星人的探討活動，首先激發(fā)學(xué)生探究地理問題的愛好，體驗自主、合作、創(chuàng)新

探究過程和團體意識。另首先，培育愛惜、愛惜人類共同日勺家園一一”只有一種地球”日勺意

識，增強關(guān)注人類未來生存空間的責(zé)任感。

3.通過認識地球是太陽系中一顆既一般又特殊的行星，確立任何事物發(fā)展均有其普遍性和

特殊性的觀點：

4.通過欣賞天體照片等有關(guān)視頻信息、，激發(fā)地理審美情趣。

【教學(xué)重點】天體、天體系統(tǒng)U勺概念；太陽對地球的影響；地球上存在生命的原因。

【教學(xué)難點】太陽活動對地球U勺影響；地球上生命存在的原因。

【教學(xué)措施】指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評。充足運用教科書搭建的平臺,

引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手、在自主探究的過程中，構(gòu)建新知。

【教學(xué)過程】

一.引入新課

設(shè)置問題，引入課堂情景：

憑著你11勺認識,你怎樣向他人描述宇宙或地球？

（學(xué)生交流，盡情暢談，插入讀圖1-1-1"人類信息圖”，教師根據(jù)學(xué)生的回答，將答案分類

匯總引入到：第一單元從宇宙看地球的內(nèi)容安排、知識構(gòu)造：宇宙一一太陽一一地球）

［圖1-1-1解析］1972?73年美國“先驅(qū)者”10號、11號探測器攜帶II勺鍍金鋁板鐫刻IJ勺圖案，圖

中體現(xiàn)的含義：

?太陽系及其九大行星

?地球在九大行星中的位置

?航天器發(fā)射途徑

根據(jù)地球上人類特性繪制的一對男女裸體人像

?人像背后是按比例繪制口勺航天器外形，表明人體大小

?地球相對于14顆脈汨星日勺位置關(guān)系

?氫分子構(gòu)造圖

［討論］假如請你畫一-幅圖畫與“外星人”對話，你最想告訴他們有關(guān)人類與地球的哪些信息？

［拓展資料］美國“旅行者”1號、2號探測器攜帶的鍍金銅板刻錄的唱片“地球之聲”，長

120分鐘

?115幅照片、圖表（含中國長城、家宴）

?60種語言的問候語（含中國一一般話、粵、廈門和江浙方言）

?地球上自然界的多種聲音

?人類日勺音樂（包括貝多芬等西方經(jīng)典名曲、各國民族樂曲、中國古樂“高山流水”

闡明新課標對本節(jié)的詳細規(guī)定，媒體展示：

二,新知學(xué)習(xí)

1、宇宙

客觀、精確的說宇宙究竟是怎樣的呢？我們一直想懂得，也一直在探索。閱讀P4“知識

窗一一'現(xiàn)代人類對宇宙的探索

“探索無止境”，我們來看看門前最簡潔最經(jīng)典的結(jié)論:

宇宙是時間和空間日勺統(tǒng)一體，是運動、發(fā)展和變化著的物質(zhì)世界。

知識點闡明：

這句話表明：宇宙是時空內(nèi)總和。宇宙有三大特點：物質(zhì)性、運動性、發(fā)展性。

士王旦樂I?力時，白石1_____________“LKnn十口比士今人3fc日古“

:彬n壓枇______________左n；□由；口分旬19+斗口匕工/卡”

；i,

二辦枇_____________『I；口工，木灰處以甘0小

心向枇_____________：1；口“申由+聞?吟跖”

教法闡明：

在物質(zhì)性特點學(xué)習(xí)部分即天體知識學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生自己查閱有關(guān)內(nèi)容然后互相交流，也

可以是教師向?qū)W生提供大量靜態(tài)、動態(tài)圖片，文字資料,，協(xié)助學(xué)生認識星云、恒星、行星、

彗星、流行體、衛(wèi)星、星際物質(zhì)，認識物質(zhì)性特點，還可以通過理論、學(xué)說簡介讓學(xué)生懂得

為何說恒星和星云是最基本的天體。

在運動性特點學(xué)習(xí)部分即天體系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)中，可以引入物理學(xué)知識，從萬有引力引入到天

體系統(tǒng)概念。而天體系統(tǒng)層次性學(xué)習(xí)則一定要讀圖1-1-6“天體系統(tǒng)示意圖”，并設(shè)計一種

教學(xué)活動：將天體系統(tǒng)示意圖轉(zhuǎn)換、設(shè)計成框圖。然后進行成果交流。

媒體展示：（兩幅）

(

可

見

半徑約為L4x]O10宇

宙

)

光年，約有

河

外

半徑直徑約為銀星

河系

系

8x10’光年，約有

其

太陽與冥王星平均他

太恒

陽星

距離約為6W。9千系

系統(tǒng)

其

他

行

月地平均距離約為星

系

統(tǒng)

地月

球球

探討轉(zhuǎn)折：

恒星有2023多億顆，為何簡介太陽，而不是牛郎星、織女星、比鄰星、北斗星……呢?

（學(xué)生討論交流，會說出諸多太陽對于地球日勺特殊、重要之處，教師加以梳理）

二、太陽

媒體展示:

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太+R□旦面UliKb；年上必1一雨后日

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M：田F；+

地球上的許多自然現(xiàn)象都與太陽親密有關(guān)。

既然這樣，

我們應(yīng)當對太陽有一種基本認識。你想理解太陽H勺哪些知識呢？（讓你編書H勺話，你首先

會簡介太陽日勺什么知識？）在學(xué)生回答、討論交流日勺基礎(chǔ).匕教師加以引導(dǎo)，梳理。

媒體展示:

不/寸人4wa+Ji°u+nH幺匕且nwII\f/nHo

-UimnM+z1+V-o

小*【SAX*。

太陽活動對地球的自然環(huán)境和人類活動的影響（提醒學(xué)生理解現(xiàn)象，不必深究其物理機

制）。以太陽活動對天氣、氣候的影響為例來闡明：

指導(dǎo)學(xué)生讀圖1T-1E得出結(jié)論：1、降水量H勺年際變化與太陽黑子相對數(shù)的年變化存在

有關(guān)性；2、兩者變化的周期人概為23年。3、不一洋地區(qū)兩者的有關(guān)性并不完全一致:

第一幅圖上兩者為正有關(guān)：第二幅圖上兩者為負有關(guān)；第三幅圖若干時段內(nèi)是正有關(guān)，若干

時段內(nèi)是負有關(guān)。

小結(jié):

太陽活動

概念意義周期對地球的影響

類型

光球?qū)由铣霈F(xiàn)的暗黑1.引起電離層擾動

黑子太陽活動強弱H勺標志

斑點2.產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象

23年

色球?qū)由虾鋈辉龃笤鎏柣顒幼顒×业娘@3.產(chǎn)生極光現(xiàn)象

耀斑

亮的斑塊示影響大氣狀況

轉(zhuǎn)折：

雖說太陽是太陽系的中心天體，但我們理解它的真正目的還是為了地球，為了地球上的生命,

假如沒有生命，地球只是太陽系中的i顆一般行星。

三、地球

仔細讀圖1-1-11"太陽系模式圖”

設(shè)計教學(xué)活動：將“太陽系模式圖”轉(zhuǎn)換成簡樸的示意圖，交流學(xué)生設(shè)計成果。

媒體展示：

仔細讀表1-1-1"九大行星重要物理性質(zhì)比較”

轉(zhuǎn)折：

這一種假設(shè)“假如地球上沒有生命”顯示了地球U勺一般性，去掉假設(shè)，就顯示了地球的特殊

性。那么，為何太陽系其他行星上沒有生命，而地球上有呢？

學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，梳理，媒體展示：

to.；F小機小由1:47:正小tM-

I安全一一行星際空間（九大行星饒日公

1:\（外因j

穩(wěn)定一一恒星際空間（太陽特點決定）

'牯殊________七%4I（

1燈〃口4Ui口耳蟲：壬rFt汩由人■:壬

＜小卬V質(zhì)量、體積適中一一有大氣層（且適合

內(nèi)因

X.

甘_"/-I:而太f。日/、

學(xué)生總結(jié)感受收獲：

2.1.描述地球所處宇宙環(huán)境，運用資料闡明地球是太陽系中一顆既一般又特殊的行星。

3.論述太陽對地球的影響。

教師板書或用媒體展現(xiàn)知識構(gòu)造

布置作業(yè)：

1.《地理填充地圖冊》

2.知識窗一一“月球?qū)Φ厍虻挠绊憽钡挠^測活動：

布置月相觀測任務(wù)，并設(shè)計簡潔的表格，便于讓學(xué)生記錄，便于老師檢查。再在此基砒上根

據(jù)實際狀況進行月相知識學(xué)習(xí)。

地理活動一一月相觀測登記表

班級姓名學(xué)號成績

序日期地時月相序日期地時月

占

,弓八、、刻示意號點刻相

公歷陰歷公歷陰歷示

意

9月19

19月4日8月初一168月十六

3

9月20

29月5日8月初二178月十七

3

9月21

39月6日8月初三188月十八

口

8月初四9月22

49月7口198月十九

（白露）3

9月238月二十

59月8日8月初五20

a（秋分）

9月24

69月9日8月初六218月二一

3

9月109月25

78月初七228月二二

日3

9月26

89月11日8月初八238月二三

3

9月129月27

98月初九248月二四

Ha

9月139月28

108月初十258月二五

日a

9月149月29

118月十一268月二六

日3

9月159月30

128月十二278月二七

日3

9月1610月1

138月十三288月二八

日3

9月1710月2

148月十四298月二九

H3

9月18

158月十五

□

注：觀測時間從農(nóng)歷8月1日開始，以一種月為周期。

提議觀測詳細時間、詳細地點一定圖這樣更具有可比性。

畫月相示意圖時遵照左東右西原則，如東側(cè)痙則為:

第一單元從宇宙看地球

第二節(jié)地球自轉(zhuǎn)的地理意義

【教學(xué)目的】^

1.認識地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替、時間差異的成因,

理解地轉(zhuǎn)偏向力對地表水平運動物體U勺影響。

2.能運用地球儀或計算機模擬演示地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象和解釋地球自轉(zhuǎn)的地理意義，結(jié)合生活實

際事例掌握地方時和區(qū)時的概念和計算措施。培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的能力

3.通過合作學(xué)習(xí)、課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；并通過認識地球運動，樹立科學(xué)"勺宇

宙觀。

【教具準備】多媒體設(shè)備、自制多媒體課件、地球儀、手電筒。

【教學(xué)重點難點】地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律；時區(qū)的劃分及區(qū)時、地方時的概念與計算。

【教學(xué)過程】

創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入謨劇

你懂得嗎？為何太陽總是東升西落？從今天的“鋤禾日當午”到明天“日當午”要多長

時間？

為何2023年暑假雅典奧運會期間我們得知劉翔等運動員的比賽成績都是在深夜或是凌晨？

幾年前世界杯足球賽在歐洲巴塞羅那舉行，我們要看比賽為何都在卜午夜？

為何路過我國東部海域的臺風(fēng)中心，其氣流旋轉(zhuǎn)總是呈逆時針方向？

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，相信你會找到答案。［板書課題］

一、（自評:用實際問題和自然現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,激發(fā)求知的愛好）

二、地球的自轉(zhuǎn)

合作學(xué)習(xí),動手動腳

［活動］把全班同學(xué)提成若干小組，每組4人，每組兩個地球儀，一種手電筒，完畢如下問

題的研究性學(xué)習(xí)，每組推選一位代表發(fā)言，其他組員可補充。

（自評：引導(dǎo)學(xué)生動手?、動口、動腦，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和與人合作能力及團體精神）

地球圍繞著什么在不停地自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？注意觀測從北極和南極上空看地

球旋轉(zhuǎn)的方向。這里有一種大地球儀，請兩位同學(xué)上講臺來給大家對的）地演示地球的自轉(zhuǎn)。

（自評：培養(yǎng)學(xué)生的實踐、觀測能力）

①（自轉(zhuǎn)軸稱為地軸，過地心，是人們假想日勺軸；對的演示地球的自轉(zhuǎn)方向應(yīng)自西

向東，且地軸北端指向一直不變）［多媒體課件展示對的的轉(zhuǎn)動］

口出口落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？是太陽在繞著地球轉(zhuǎn)嗎？口月星辰為何不西升東

落？

（地球的）自轉(zhuǎn)；自轉(zhuǎn)方向是自西向東）

③閱讀教材，回答自轉(zhuǎn)一周H勺時間和角速度及線速度H勺意義、大小及分布規(guī)律。

（地球自轉(zhuǎn)角速度為單位時間里轉(zhuǎn)過H勺角度，除極點外均為15。/小時，而線速度

為單位時間里轉(zhuǎn)過的弧長：它隨緯度增長而減少，因緯線圈的長度由赤道向兩極遞減，南、

北極點無論角速度、線速度均為0）

④地球在一刻不停的轉(zhuǎn)動，為何我們感覺不到它的轉(zhuǎn)動？

（自轉(zhuǎn)速度均勻，地球大，地心強大H勺吸引力及無明顯對比的參照物等）

（自評:通過生生互動、師生互動,共同討論和歸納問題的答案）

［展示課件］：小結(jié)地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期、速度。［做反饋練習(xí)1-5題，8（1）］

二、產(chǎn)生晝夜交替

［繼續(xù)活動］在小組內(nèi)用地球儀演示，集體討論學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生刊登意見。

（自評:課堂教學(xué)方式嘗試讓學(xué)生有較多的動手操作或親身實踐、討論交流或自學(xué)的機

會）

⑤假如地球不自轉(zhuǎn)，有無晝夜現(xiàn)象？有無晝夜的更替？假如地球不自轉(zhuǎn)但圍繞太陽公

轉(zhuǎn)，有無晝夜的更替？假如有，晝夜更替的周期又怎樣？

（晝夜現(xiàn)象是不透明的地球在太陽光的照射下靠反射太陽光線而發(fā)亮產(chǎn)生的，地球的半個

球面向著太陽，是白天，另半個球面背向太陽，是黑夜；由于地球在不停地自轉(zhuǎn)，導(dǎo)致地球

上每一種地方均有白天和黑夜的交替，假如沒有地球的自轉(zhuǎn)，就無晝夜交替現(xiàn)象；假如地球

不自轉(zhuǎn)但圍繞太陽公轉(zhuǎn)，仍有晝夜的更替，但一年只更替一次）

⑥用手電筒照地球儀，手電筒光線表達太陽光線來口勺方向，用地球儀演示晝半球和夜半球,

在地球儀上找出正午、子夜、由黑夜轉(zhuǎn)為白天和由白天轉(zhuǎn)為黑夜的地方。

（太陽直射H勺經(jīng)線為正午12點，子夜H勺經(jīng)線與之正相對，相差1800）

⑦什么是晨昏線？晨線和昏線是一根線嗎？用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，看晨昏線位置的變

化和移動方向。

（晝、夜半球的分界線就是晨昏線，由夜半球進入晝半球時分界線是晨線，由晝半球進入夜

半球的分界線是昏線，晨昏線平面過地心井與太陽光線垂直，晨昏線上太陽高度等于00。

晨昏線應(yīng)當是靜止日勺，根據(jù)物理學(xué)的）相對運動原理，晨昏線的移動方向應(yīng)逆著地球的自轉(zhuǎn)

方向，即不停地向西移動）

［做反饋練習(xí)9（1）］

⑧晝夜交替日勺周期是多少小時？它是地球自轉(zhuǎn)口勺周期嗎？

（地球表面晝夜交替的周期為24小時，叫做1個太陽日，它不是地球自轉(zhuǎn)的真正周期）

三、產(chǎn)生時差

自主感悟,討我麗

［學(xué)生分組活動，在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對如下問題自主感悟后小組討論，然后回答，教師

用多媒體課件展示、講述和總結(jié)］

（1）先在地球儀上找出北京和紐約。煙花三月旅游節(jié)期間，揚州玩具廠的工作人員下午2

點上班后要給美國紐約的客商打，以貫徹玩具出口協(xié)議，這個時間與客商聯(lián)絡(luò)合適嗎？

你認為何時候與客商通比較合理？

什么叫地方時？為何在同一時刻、地球上不一樣的地方，時間也許不

同樣?

（地球自西向東自轉(zhuǎn)，不一樣H勺經(jīng)線有不一樣的時刻，這就產(chǎn)生了地方時，同一條經(jīng)線上

的地方時相似；經(jīng)度相差15o,地方時相差1小時：由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的東早西晚，東邊地

點的時刻總是早于西邊地點）

（4）（3）時區(qū)和區(qū)時有何不一樣？不一樣步區(qū)間內(nèi)區(qū)時怎樣換算？

（5）（時區(qū)的劃分以本初子午線為原則，從西經(jīng)7.5°到東經(jīng)..5.,經(jīng)度間隔為15。為零時

區(qū)，由零時辨別別向東和向西，每隔經(jīng)度15°劃一種時區(qū)，東、西各劃出12個時區(qū)，

東十二時區(qū)與西十二時區(qū)相重疊；全球共劃提成24個時區(qū)；區(qū)時是特殊日勺地方時，

是各時區(qū)以其中央經(jīng)線的地方時作為全區(qū)共同使用的原則時，中央經(jīng)線的I經(jīng)度是“時

區(qū)號X150”，相鄰時區(qū)的區(qū)時相差1小時，任怠兩時區(qū)間時區(qū)相差幾種，區(qū)時即相

差幾小時；計算時要東“+”西“一”：計算東面時區(qū)的時刻要用“已知時區(qū)的時亥懺

兩時區(qū)間時區(qū)時差”，計算西面時區(qū)H勺時刻要用“已知時區(qū)口勺時刻一兩時區(qū)間的區(qū)時

差”）

為何要規(guī)定國際日期變更線？日界線是怎樣規(guī)定的？它和1800線為何不重疊？

（為了防止日期日勺紊亂，國際上規(guī)定將180。經(jīng)線作為國際日期變更線，簡稱日界線，日界

線是地球上新一天的起點和終點，日界線西側(cè)的東12區(qū)總比日界線東側(cè)的西12區(qū)早24小

時（1天），即東西12區(qū)鐘點相似，日期相差一天。如圖，國際日期變更線有三處偏離1800

經(jīng)線，重要是為了照顧1800經(jīng)線附近居民生活以便而盡量防止通過陸地）

（5）“北京時間就是北京的地方時”對嗎？為何？

（北京的地方時是116°E經(jīng)線的地方時，而北京時間是首都所在的東八區(qū)區(qū)時，即120oE

經(jīng)線的地方時，也是我國實際統(tǒng)一使用的記時措施。因此各國不一定用區(qū)時記時，而是根據(jù)

詳細狀況人為規(guī)定以便利生活）

（6）當我國最東端（約135°E）上午6點時，最西端（冽73°E）的地方時是多少？

［做完除7題以外的反饋練習(xí)］

（自評：運用多媒體課件教學(xué)，直觀演示問題和知識，學(xué)生更輕易融入到思索和集體討論

之中，探究性的教學(xué)啟發(fā)學(xué)生在課堂上日勺思維，培養(yǎng)了學(xué)生自主思索、處理問題H勺能力）

四、使地表水平運動物體方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)

聯(lián)絡(luò)實際,思維魂

閱讀教材自學(xué)，回答什么是地轉(zhuǎn)偏向力？說出偏轉(zhuǎn)規(guī)律。通過小組討論試理解其形成的

原因和意義，并解釋如下地理現(xiàn)象。

（由于地球U勺自轉(zhuǎn)，沿地表作水平運動的物體將受到地轉(zhuǎn)偏向力II勺作用方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

規(guī)律：在北半球向右偏，在南半球向左偏，在赤道上不偏。重要是牛頓慣性定律和地球自轉(zhuǎn)

共同作用形成，地轉(zhuǎn)偏向力深刻地影響地球上水流和氣流的運動。以上內(nèi)容在學(xué)生自主學(xué)

習(xí)小組活動前提下，教師使用多媒體課件展示進行），

①為何長江三角洲河口II勺河道向南偏移？長江大堤加固時，你認為應(yīng)重點加固河流的左

岸還是右岸，為何？

（長江三角洲河道右偏，北岸淤塞闡明了地轉(zhuǎn)偏向力的存在和影響）

②第一次世界大戰(zhàn)中，英國艦隊攻打阿根廷的馬爾維納斯群島戰(zhàn)役時，艦上的炮手都打

不中目的，碰巧艦長的朋友某位地理學(xué)家路過該地，給他們做了幾分鐘H勺發(fā)言。此后他們FI勺

炮彈幾乎百發(fā)百中。請你簡略地說出地理學(xué)家對他們發(fā)言日勺大體內(nèi)容。

（地理學(xué)家重要告知沿水平方向運行日勺物體都要受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在南半球向左偏。

因此炮手瞄準時注意向目的右側(cè)留一種矯正角度）

③有人說在我國新疆有條河流，它上游兩岸的土質(zhì)相似，但左岸比右岸陡，下游右側(cè)沙

灘中有豐富的沙金。你認為他B勺說法可信嗎？

④單向行駛?cè)丈谆疖囪F軌右側(cè)和小汽車右邊的輪胎輕易被磨損。

（自評:新課標口勺基本理念為“重視對地理問題的探究”,這里的設(shè)計即遵照研究性學(xué)習(xí)H勺

思想、措施，以逐漸探究實例替代老式的論述，使學(xué)生學(xué)會欣賞生活中常見晌地理景觀，可

以理解世界上某些事件發(fā)生的地理背景，能根據(jù)所學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象：突出應(yīng)用，在探

索追尋中，激發(fā)學(xué)生H勺學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與處理問題的能力）

［課后試驗驗證地轉(zhuǎn)偏向力］

①拿一種地球儀，在它靜止的時候，從高緯度地區(qū)滴一滴紅色膠水，觀測膠水II勺軌跡。轉(zhuǎn)動

地球儀.在同樣的地點滴一滴紅膠水、觀測膠水II勺軌跡與剛剛與否相似：假如不一樣、有什

么不一樣。

②用一把撐開的雨傘代表北半球，傘IJ勺頂端表達北極，傘U勺支架桿表達經(jīng)線，分別在雨傘靜

止時和雨傘按地球自轉(zhuǎn)方向勻速轉(zhuǎn)動時用水杯從“北極”向下倒水，觀測兩種狀況下水珠流

動的軌跡與經(jīng)線U勺相對方向有何不一樣？為何？

③拔掉廚房水池中的塞子，觀測水池中的水是怎樣流走向，如是旋轉(zhuǎn)流下，仔細看其旋轉(zhuǎn)的

方向是怎樣的？

推斷假如在澳大利亞的悉尼，狀況又會是怎樣？

［做反饋練習(xí)7題］

歸納小結(jié)。

反饋練習(xí),鞏固講評,

1.下列有關(guān)地球自轉(zhuǎn)運動論述對的的是（）

A.地球自轉(zhuǎn)的線速度因緯度不一樣而有差異，緯度愈高，線速度愈快

B.從南極上空看，地球作順時針方向旋轉(zhuǎn)

C,從北極上空看，地球作逆時針方向旋轉(zhuǎn)

D.地球自轉(zhuǎn)過程中，地軸北端一直指向北極星

2.地球自轉(zhuǎn)3600所需要的時間為（）

A.23小時56分4秒B.24小時C.一種晝夜交替的周期D.23小時4分56

秒

3.我國發(fā)射歐I定點于125CE赤道上空日勺地球同步衛(wèi)星（）

A.衛(wèi)星軌道平面與地軸成66034/曰勺夾角

B.繞地球的運動方向與地球自轉(zhuǎn)方向相反

C.繞地球運動的角速度與地球上任何一點的自轉(zhuǎn)角速度相似

D.繞地球運動的線速度比地球.上任何?點日勺線速度都大

4.與毛澤東主席詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”最吻合的地點是度（）

A.900W,890SB、800E,400NC、100E,100SD、1800W,700N

5.有關(guān)地球自轉(zhuǎn)速度的論述對的口勺是

A.地球表面角速度到處相等B、地球表面線速度到處不等

C.北緯45度地點的線速度約為赤道的二分之一

D.北京時線速度比香港?。憾撬俣扰c香港完全相似

6.當倫敦為中午12時時()

A.美國處在黑夜，中、E［］、口三國都處在白天B.美國處在白天，中、Ef］、口三國都

處在黑夜

C.中、印、日三國的日期比美國早一天D.中、Ef］、日、美四國日勺日期相似

7、南北半球分別有一物體自西向東運動，下列有關(guān)其偏向的論述對的的是

A.都向高緯偏轉(zhuǎn)B.都向低緯偏轉(zhuǎn)

C.都向南偏轉(zhuǎn)D.北半球向向南偏轉(zhuǎn)

8、讀右圖回答：

(1)圖中表達的是半球。

(2)A.B.C地，地方時較早的是,地球自轉(zhuǎn)線速度較快

的J是。

(3)當A地為18點時，C點為點，北京時間為

(4)地球上由高緯度向低緯度作水平運動的物體均向(方向)偏移。

9、讀右上圖回答:

(1)面對我們的晝夜半球U勺分界線是晨線還是昏線？闡明判斷理由。

(2)假如目前是北京時間10點整，請在圖中注明1200E線和00經(jīng)線。

10、某軍艦在12OOE,590s的海面上，沿1600E經(jīng)線的方向向南發(fā)射炮彈，射程為90千米，落

彈點將在

A.東半球II勺中緯度地區(qū)B.東半球的高緯度地區(qū)

C.西半球的中緯度地區(qū)D.西半球的高緯度地區(qū)

11.假定世界各地金融市場均在當?shù)貢r間上午9時開市，下午5時閉市。

（1）假如某投資者上午9時在法蘭克福（8.5°E）市場買進歐元，12個小時后歐元上漲，投

資者想盡快賣出歐元，選擇的金融市場應(yīng)位于

A.東京（139.5°E）B.香港（1I4°E）C.倫敦D.紐約（74°W）

（2）在.上述假定的營業(yè)時間內(nèi)，下列金融中心能保證24小時營業(yè)的是

A.法蘭克福新加坡（104°E）倫敦B.倫敦香港舊金山（122。5°W）

C.倫敦東京紐約D.東京洛杉磯（119°W）紐約

第一單元從宇宙看地球

第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義

教學(xué)目的：

I.理解地球公轉(zhuǎn)的概念、運動規(guī)律及特點。

2.理解晝夜長短和正午太陽高度的變化、四季成因及其緯度變化規(guī)律。

1、3、理解五帶的形成原因，理解五帶的劃分及各帶日照狀況。

2、4.可以精確畫出兩分兩至日太陽照射地球H勺示意圖，并闡明地球上不一樣地帶太陽高度

及晝校長短H勺變化規(guī)律。

3、教學(xué)重點：

4、地球公轉(zhuǎn)H勺運動規(guī)律及特點。

I、2.黃赤交角日勺形成。

2、3.晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律及原因.四季和五帶叫劃分。

3、教學(xué)難點：

4、黃赤交角的形成。

5、晝夜長短和正午太陽高度日勺變化規(guī)律及原因。

教具準備：地球儀、多媒體設(shè)備及課件

教學(xué)過程：

［復(fù)習(xí)舊課］:復(fù)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的有關(guān)知識，自轉(zhuǎn)方向、速度周期及地理意義。

［導(dǎo)入新課］:

請同學(xué)們讀圖“陽光花園”正午太陽變化示意圖，思索問題：“陽光花園”一樓在六月份陽

光允足，到了一月份陽光怎么就被前排樓房擋住了呢？

［講授新課］：

一、地球的公轉(zhuǎn)

【提問】地球運動的另一種形式是繞FI公轉(zhuǎn)，哪位同學(xué)能根據(jù)初中學(xué)習(xí)的知識和教材插圖所

給信息、，演示地球的公轉(zhuǎn)？

【演示】讓學(xué)生以講桌面作為地球公轉(zhuǎn)軌道平面，演示地球公轉(zhuǎn)運動。提醒學(xué)生注意掌握住

地球公轉(zhuǎn)的方向和公轉(zhuǎn)的狀態(tài)，讓其他學(xué)生觀測和評價演示與否對的。

【提問】你能總結(jié)出地球公轉(zhuǎn)的方向？公轉(zhuǎn)中地軸的姿態(tài)嗎？

【觀測】學(xué)生觀測多媒體課件有關(guān)內(nèi)容，分析闡明地球公轉(zhuǎn)口勺軌道、方向和速度

等特點，并試著回答。

【講述】地球公轉(zhuǎn)軌道是近似正圓的橢圓形，太陽位于橢圓的一種焦點上；公轉(zhuǎn)方向自西向

東；地球繞日公轉(zhuǎn)中出現(xiàn)近日和遠日現(xiàn)象。開普勒第三定律證明：地球位于近日點及附近時,

公轉(zhuǎn)速度快，位于遠口點及附近，公轉(zhuǎn)速度慢。這對地球上冬夏季節(jié)日勺時間長短均有一定影

響。

【演示】規(guī)定學(xué)生用手撥動地球儀自轉(zhuǎn)，同步手持地球儀使其公轉(zhuǎn)，演示自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的疊加

運動。

【提問】地球運動是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運動疊加而成的，兩種運動同步存在，緊密聯(lián)絡(luò)，這種

聯(lián)絡(luò)在時間上和空間上詳細體現(xiàn)是什么？

【活動】讓學(xué)生分組用地球儀邊演示邊思索和議論上述問題。

【總結(jié)】地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動互相關(guān)聯(lián)，密不可分。表目前時間上：地球公轉(zhuǎn)一周為360°,

是一恒星年，相稱于地球自轉(zhuǎn)了365日6時9分10秒。在空間上：地軸和公轉(zhuǎn)軌道平面（黃

道面）之間有66°3T的傾角，且北極永遠指向北極星附近，由此產(chǎn)生黃道平面與赤道平

面的夾角一黃赤交角，為23°26'。

【活動】規(guī)定學(xué)生在圖上描畫出南北回歸線，同步畫出四條太陽直射光線（用直線箭頭來表

達）。觀測二分二至?xí)r太陽直射光線與南北回歸線關(guān)系及在一年中怎樣變化。

【總結(jié)】可運用太陽直射光線與南北回歸線日勺關(guān)系，確定二分二至日及其他日期，地球在公

轉(zhuǎn)軌道上的空間位置。

【思索】請同學(xué)們思索并完畢太陽直射點移動示意圖。

二、正午太陽高度角的變化

【講述】正午太陽高度是一天中最大的太陽高度，即正午12點種的太陽高度。

【提問】請大家看書，并結(jié)合地圖，思索下列問題：

1正午太陽高度隨緯度的分布有什么規(guī)律？

2正午太陽高度隨季節(jié)I內(nèi)分布有什么規(guī)律?

【講述】1、隨緯度變化:

由太陽直射點所在緯度向南北兩側(cè)遞減。因此：（1）夏至口，正午太陽高度由北回歸線向南

北兩側(cè)遞減。（2）冬至口，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側(cè)遞減。（3）二分口，正午太

陽高度由赤道向南北兩側(cè)遞減。

【提問】為何正午太陽高度會隨緯度分布而發(fā)生變化？

【講述】成因：一一太陽直射點U勺季節(jié)移動。

【思索】正午太陽高度角內(nèi)大小變化與一年中的氣溫高下變化有關(guān)嗎？畫圖闡明。你能解

釋極晝的南北極為何冰雪不融了吧。

（太陽高度角小，冰雪反射率大，冰層厚海拔高。）

2.正午太陽高度的季節(jié)變化

南北回歸線之上，每年各有一次太陽直射；南北回歸線之間，每年有兩次太陽直射，太陽直

射或近于直射；

北回歸線以北，每年6月22日正午太陽高度達最大值，12月22日達最小值；南回歸線以

南，每年12月22日正午太陽高度達最大值，6月22日達最小值。

【講述】隨季節(jié)變化：任一地點，一年中離太陽直射點所在緯度近來時，正午太陽高度達最

大值；反之，達最小值。因此：（1）北回歸線以北的地區(qū)，夏至日時正午太陽高度達一年中

最大值，冬至?xí)r達最小值，（2）南回歸線以南的地區(qū)，冬至日時正午太陽高度達一年中最大

值，夏至?xí)r達最小值。（3）南北回歸線之間的地區(qū)，一年中，太陽直射時，正午太陽高度達

最大值；離太陽直射點所在緯度最遠時，達最小值。

【計算】

【公式】卜仁90°-|0±6|（0為某地［的緯度，3為太陽直射點的緯度；同半球用“一”，異

半球用“+”）

【舉例】夏至口，南京的正午太陽高度是多少？

【分析】夏至口：3=23。26'N；。為南京的J緯度=31。此時南京和太陽直射點位于同二

分之一球,H=90°-132°—23°26'|=82°26'

【練習(xí)】冬至口，北京（10°N）的正午太陽高度是多少？

H=90°-|40°+23°26'|=26°34'

三、晝夜長短的變化

【讀圖分析】:

太陽直射哪個緯度？哪個緯度的晝長最長？晝長的緯度分布有什么規(guī)律？

夏六個月和冬六個月晝夜變化關(guān)系，這種變化與緯度有什么關(guān)系？二至FI呢？赤道上呢？

【多媒體】二分二至日全球的晝長和正午太陽高度分布

【講述】太陽直射點所在半球，晝長于夜，且緯度越高晝越長。夏六個月（太陽直射點

位于所在半球的時段）時晝長于夜；冬六個月（太陽直射點不在所在半球的時段）時晝

短夜長。緯度越高，晝夜長短變化越大。

自春分日到秋分日，是北半球U勺夏六個月，在此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝

長不小于夜長；緯度越高，晝越長夜越短，其中，夏至日這一天，北半球各緯度的晝長到達

一年中的最大值，并且北極圈及其以北地區(qū)，太陽整日不落，出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球則反

之。

從秋分日到次年的春分日，是北半球的冬六個月，在此期間，太陽直射南半球，北半球各緯

度夜長不小于晝長；緯度越高，夜長晝越短，其中，冬至日這一天，北半球各緯度的晝長到達

一年中最小值。

【小結(jié)】二至口時，全球晝夜長短變化最大，極圈內(nèi)所有出現(xiàn)極晝或極夜現(xiàn)象；二分口，全

球晝夜長短變化最小；赤道上無晝夜長短變化，長年晝夜平分。

【承轉(zhuǎn)】綜上所述，全球除赤道以外，同一緯度地區(qū)，晝夜長短和正午太陽高度隨季節(jié)而變

化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律，形成了什么？（學(xué)生答：四季）；同一季節(jié)，晝夜長短

和正午太陽高度隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了什么？（學(xué)生答：

五帶）

四、四季和五帶的劃分

【講述】全球除赤道以外，同一緯度地區(qū)，正午太陽高度和晝夜長短隨季節(jié)而變化，使太陽

犒射具和季力變化的規(guī)律，形成了四季；同一季吊，正午太陽高度和晝夜反

短隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度變化的規(guī)律，形成了五帶

【提問】請同學(xué)們看書，思索如下問題：

1.季節(jié)的劃分有哪幾種劃分？

2、五帶的劃分是以什么為根據(jù)、又是怎樣劃分歐J?

【比較】我國與歐美國家老式口勺四季劃分措施：相似之處是都立足于天文輻射，同為天文四

季；不一樣之處是我國的四季以太陽高度和晝長U勺數(shù)值大小自身（即：夏季就是一年內(nèi)白晝

最長、太陽高度最高I向季節(jié)；冬季就是一年內(nèi)白晝最短、太陽高度最低II勺季節(jié)；春秋兩季就

是冬夏的過度季節(jié)。）為原則；而歐美"勺四季更靠近實際氣候的變化，如夏至日和冬至日分

別是太陽輻射最強和最弱的時候，但諸多地方的實際最高和最低氣溫分別平均發(fā)生于夏至

和冬至后一種月左右。

【提問】同學(xué)們懂得哪些節(jié)氣？對我們I內(nèi)生活有哪些影響？

【簡介】24節(jié)氣是將地球繞太陽的公轉(zhuǎn)軌道平分24份，從春分點開始，角度每隔15度為一

種節(jié)氣，約為15天。地球在公轉(zhuǎn)軌道上日勺運行會產(chǎn)生天氣和季節(jié)日勺有規(guī)律變化，二十四節(jié)氣

的創(chuàng)立不僅是我國科學(xué)史上的I一種輝煌成就，并且對我國黃河流域人們生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，具

有指示和預(yù)告作用。在二十四節(jié)氣中，有時節(jié)氣告訴人們季節(jié)的）更替，如立春表達冬天即將

結(jié)束，春天即將開始；有時節(jié)氣告訴人們氣候的變化，如小暑表達夏至后來天氣開始炎熱起

來；有的節(jié)氣則對安排農(nóng)事活動有一定的指導(dǎo)意義，如驚蟄表達雨水過后將有春雷轟嗚，大

地萬物復(fù)蘇，此時是春耕大忙的時節(jié)；再如諺語“清明前后種瓜點豆”等。

【講述】五帶的劃分

（1）劃分措施

（2）劃分根據(jù)：有無太陽直射或有無極晝極夜現(xiàn)象

（3）五帶劃分的意義

以地表獲得太陽熱量的多少來劃分熱帶、溫帶、寒帶。

熱帶：南北回歸線之間有太陽直射機會，接受太陽輻射最多。

溫帶：回歸線與極圈之間.受熱適中.四季明顯。

寒帶：極圈與極點之間，太陽高度角低，有極晝、極夜現(xiàn)象。

五帶劃分：以南北回歸線和南北極圈為界線，把地球表面粗略的劃分為熱帶、南北溫帶、南

北寒帶五個熱量

［課堂小結(jié)］:

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球公轉(zhuǎn)的地理意義，重點難點偏多，但愿同學(xué)們多復(fù)習(xí)記憶。

［板書設(shè)計］：

第一單元從宇宙看地球

第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義

一、地球的J公轉(zhuǎn)

二、正午太陽高度角日勺變化

三、晝夜長短的變化

四、四季和五帶的劃分

一、［課后練習(xí)］:

二、選擇題

1.有關(guān)地球公轉(zhuǎn)特點的論述，對的的是（）

A.公轉(zhuǎn)方向是自西向東B,公轉(zhuǎn)軌道為正圓形

C.公轉(zhuǎn)周期為365天或366天D.公轉(zhuǎn)速度是均勻口勺

2.有關(guān)南京正午太陽高度角變化的規(guī)律，對的的是（）

A.秋分后來逐漸變大B.春分后來逐漸變大

C.夏至日到達最小值D.冬至日到達最大值

3.從“五一”勞動節(jié)到“十一”國慶節(jié).太陽直射點（）

A.先向北移，再向南移

B.先向南移，再向北移

C.一直向北移

D.一直向南移

4.9月23日至次年3月21日，正午物體的日影朝北的地區(qū)是（）

A.赤道以南地區(qū)B.北回歸線以北地區(qū)

C.赤道以北至北極圈之旬地區(qū)D.南回歸線以南地區(qū)

5.若黃赤交角從23026/變?yōu)?00時，則地表各溫度帶面積（）

A.溫帶縮小，寒帶、熱帶面積擴大B.溫帶增大，寒帶、熱帶面積縮小

C.溫帶縮小，寒帶、熱帶面積縮小D.溫帶、熱帶面積增大，寒帶面枳縮小

6.當?shù)厍蚬D(zhuǎn)速度最慢時，下列都市中白晝最長日勺是（）

A.廣州B.上海C.北京D.哈爾濱

圖1-37為“太陽直射點移動緯度變化示意圖”。讀圖完畢8—9題。

7.太陽直射點由a-e的周期為（）

A.1個回歸年

B.1個恒星年

C.365日b時48分46秒

D.365FI6時9分10秒

8.當太陽直射點由b向c移動時，對內(nèi)的論述是（）

A.地球公轉(zhuǎn)速度逐FI遞增

B.南極洲的極夜范圍逐日遞減

C.揚州市的晝長逐日遞增

D.北回歸線以北各地正午太陽高度逐日遞減

9.當晨昏線所在平面與赤道平面成66°34,的交角時，太陽直射在（）

A.北回歸線B.南回歸線

C.赤道D.不固定

10.太陽直射點有規(guī)律地南北移動的原因是（）

A.自轉(zhuǎn)方向與公轉(zhuǎn)方向一致

B,地軸的空間指向不變

C.黃赤交角H勺存在

D.太陽光線H勺直線傳播

二、綜合題

1.讀太陽照射地球示意圖（圖1-3-3）（圖中陰影表達夜半球），回答:

（1）此圖所示日期為，北半球時節(jié)氣為。

（2）此時全球晝、夜長短怎樣？

（3）此時全球正午太陽高度角怎樣變化?

（4）圖中a點的正午太陽高度為，此刻的太陽高度為

b點時晝長為o

2.讀地球公轉(zhuǎn)示意圖（圖1-3-5）,回答：

（1）圖中四點所示日期：ABCD

（2）圖中點地球公轉(zhuǎn)速度較快，由于

（3）由A到B點北半球晝夜長短怎樣變化？

（4）由B點到C點太陽直射點怎樣移動?

（5）當?shù)厍蛱幵贏點時，全球正午太陽高度角最大的區(qū)域為：。

（6）當?shù)厍蛱幵贑點時，全球正午太陽高度角隨緯度變化規(guī)律

是:

（7）在圖中畫出地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向。

第二單元從地球圈層看地理環(huán)境

第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)

【教學(xué)目的】：

1.知識目日勺：

理解地球口勺圈層構(gòu)造：認識自然環(huán)境的構(gòu)成

理解地球內(nèi)部日勺圈層構(gòu)造，認識巖石圈的范圍、構(gòu)造，掌握地殼的構(gòu)成；

巖石圈H勺構(gòu)成物質(zhì)及物質(zhì)循環(huán)；

褶皺、斷層與地貌的關(guān)系，研究地質(zhì)構(gòu)造對人類生產(chǎn)和生活日勺影響；

外力作用口勺重要體現(xiàn)形式及形成口勺重要地貌類型。

2.能力目日勺：

可以運用書本插圖闡明地球H勺圈層構(gòu)造，巖石圈日勺位置、范圍、構(gòu)造，提高運用讀圖觀

測的措施學(xué)習(xí)地理知識的能力；

可以純熟閱讀“地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖”同步能繪制簡樸示意圖闡明地殼物質(zhì)的循環(huán)

過程。

自己動手繪制褶皺、斷層、向斜、背斜等地質(zhì)構(gòu)造簡圖，培養(yǎng)精確判斷地質(zhì)構(gòu)造口勺能力。

3.情感目的:

通過三大巖石H勺轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立物質(zhì)的運動性的辯證唯物主

義思想觀念，認識世界萬物是互相聯(lián)絡(luò)H勺，是發(fā)展變化的；

通過對地質(zhì)構(gòu)造意義的學(xué)習(xí)和人類活動對地表形態(tài)日勺影響，樹立對口勺口勺人地觀，提高科學(xué)素

養(yǎng)。

【重點難點】：

1.地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)

2.地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌口勺判斷

3.地貌的變化及具成因

【教學(xué)措施】：讀圖觀測自主探究列表分析比較分析法

【教學(xué)手段】：多媒體板圖

【講授過程】：

引入新課

通過上一單元的學(xué)習(xí)，我們從宇宙對地球有了一種宏觀的認識，懂得了宇宙環(huán)境對于地球

的形成和發(fā)展來說尤其重要，但人類是生存在地球上的，影響人類及其他生物的生存和發(fā)

展的更接原因是地球自身的環(huán)境。因此，從本單元開始我們就進入地球自身對做某些微觀的

理解。

提問:

1.閱讀單元標題，說說你的理解？

2、閱讀本單元序言部分口勺圖文，設(shè)計出地球圈層構(gòu)成的知識框架，并闡明各圈層之間日勺關(guān)

系？

/地核

（下地翟

內(nèi)部圈層?地幔上地線下部

〔上地幔頂部］

地殼上巖石圈

地球圖層:

（大氣圈、地理環(huán)境

外部圖層水圈

【生物隨

歸納引入：地球有四大圈層，四大圈層互相聯(lián)絡(luò)，互相作用，共同形成了人類賴以生存的

地理環(huán)境，今天，我們先來學(xué)習(xí)巖石圈與地表形態(tài)。

提問：

L閱P26圖,指出巖石圈的范圍,并闡明巖石圈對人類活動的J意義?

（結(jié)合2-1-1圖）

承轉(zhuǎn)：人類活動受地表形態(tài)的影響，而巖石圈是形成地表形態(tài)的基礎(chǔ)，因而，我們先來認

識一下巖石圈H勺詳細狀況，

一、巖石圈

迅速閱讀一、二兩部分內(nèi)容，試設(shè)計本部分內(nèi)容的知識框架:

位置

「大陸地殼

「水平構(gòu)成,

f結(jié)構(gòu)大洋地殼

地殼,

r±=硅鋁層

巖石圈一垂直構(gòu)成.

、下=硅鐵層

-巖漿巖：花閔巖、玄武巖

.組成沉積巖：礫巖、砂巖、頁巖、石灰?guī)r

組成及物