StarterUnit3Welcome!SectionB1a-1e教案人教版英語七年級上冊李老師content目錄01教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)02新課教學(xué)與實(shí)踐活動03課堂總結(jié)與作業(yè)布置教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)01理解并掌握物主代詞（his/her）與指示代詞（this/that）的區(qū)別代詞使用方法物主代詞his/her表示所屬關(guān)系，用于指代前文提到的人練習(xí)情境對話，鞏固物主代詞的正確使用提供策略避免混淆，如注意性別和單復(fù)數(shù)指示代詞this/that指代近處或遠(yuǎn)處的事物，用于明確指向通過練習(xí)對話，加深對指示代詞的理解提供避免混淆的方法，如注意距離和上下文語言準(zhǔn)確性通過練習(xí)提高語言準(zhǔn)確性，確保代詞使用的正確性提供實(shí)用技巧，幫助學(xué)生在實(shí)際交流中正確使用代詞通過情境對話練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力情景模擬練習(xí)通過模擬漢林介紹叔叔農(nóng)場的情景，學(xué)生可以練習(xí)使用指示代詞和物主代詞，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。聽力理解訓(xùn)練學(xué)生需要聆聽錄音，并圈出提到的農(nóng)場物品，以此來鍛煉聽力理解能力?？谡Z表達(dá)提升在聽完錄音后，學(xué)生要口頭回答相關(guān)問題，這有助于促進(jìn)口語表達(dá)能力的提升。互動問答環(huán)節(jié)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生參與互動問答，例如‘這是她的書嗎？’，以加深對代詞使用的理解。代詞使用強(qiáng)化通過一系列活動，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地使用指示代詞和物主代詞，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。綜合技能培養(yǎng)整個過程不僅提升了學(xué)生的聽力和口語能力，還促進(jìn)了他們對代詞的理解和運(yùn)用。培養(yǎng)跨文化交際意識，了解英語國家的人際互動習(xí)慣01文化差異認(rèn)知通過"詢問物品歸屬"的交際場景，理解英語國家中對物品所有權(quán)的尊重，是跨文化交流的基礎(chǔ)。02尊重與禮貌學(xué)習(xí)如何在英語環(huán)境中恰當(dāng)提問，如"Isthisherbook?"，體現(xiàn)對他人物品所有權(quán)的尊重。03情境應(yīng)用實(shí)踐"聽指令找物品主人"活動，加深對英語國家人際互動規(guī)則的理解，提升跨文化交際能力。新課教學(xué)與實(shí)踐活動02引入新話題：農(nóng)場上的動物與環(huán)境晨間問候教師與學(xué)生互致問候，營造輕松氛圍，準(zhǔn)備進(jìn)入新的話題學(xué)習(xí)。觀察圖片展示一幅生動的農(nóng)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見的動物與環(huán)境特征。頭腦風(fēng)暴組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，列舉農(nóng)場可能存在的各種元素，激發(fā)學(xué)生想象力。實(shí)物辨認(rèn)通過屏幕展示清單，讓學(xué)生識別圖片中的具體物品，加深對農(nóng)場環(huán)境的認(rèn)知。聽力理解：漢林叔叔的農(nóng)場介紹聽力準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測漢林可能提到的農(nóng)場元素，激發(fā)興趣與參與感。文本閱讀靜默閱讀，圈出漢林描述的農(nóng)場物品，加深對文本的理解。聽力實(shí)踐播放錄音，對照文本檢查圈選項(xiàng)目，提升聽力與細(xì)節(jié)捕捉能力。信息整合共同回顧文本關(guān)鍵信息，如動物種類、數(shù)量及農(nóng)場特色，鞏固學(xué)習(xí)成果?？谡Z表達(dá)：描述農(nóng)場上的動物種類與數(shù)量01觀察農(nóng)場圖片學(xué)生細(xì)致描述所見動物種類及數(shù)量，如黑白色奶牛、棕色鴨子等。02互動問答環(huán)節(jié)教師提問“你能看到多少只鴨子？”，學(xué)生用“我能看到十五只鴨子”回答。03分組討論活動學(xué)生分組討論，每組選擇一種動物，準(zhǔn)備描述其特征與數(shù)量的小演講。04提升口語能力通過描述動物和互動問答，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和數(shù)字表達(dá)。寫作訓(xùn)練：以自己的話描述農(nóng)場景象寫作指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的細(xì)節(jié)，如動物種類、顏色、數(shù)量及農(nóng)場環(huán)境，鼓勵他們用自己的語言進(jìn)行描述。示例句子提供一些例句，如"漢林的叔叔有一個大農(nóng)場，他有許多種動物?？茨切┖诎紫嚅g的奶牛，一共有六頭。"幫助學(xué)生構(gòu)建句子結(jié)構(gòu)。自由創(chuàng)作讓學(xué)生自由發(fā)揮，結(jié)合圖片和個人想象，寫出一篇關(guān)于農(nóng)場景象的短文，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與細(xì)節(jié)描繪。分享與反饋邀請幾位學(xué)生朗讀他們的作品，全班共同欣賞并給予正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信和興趣。課堂總結(jié)與作業(yè)布置03回顧今日所學(xué)，強(qiáng)化記憶點(diǎn)物主與指示代詞我們掌握了his/her與this/that的用法，學(xué)會區(qū)分性別與指示。農(nóng)場動物描述能夠描述不同動物，如cow、duck的數(shù)量與顏色?？缥幕斫饫斫庥⒄Z國家對物品所有權(quán)的尊重，提升文化意識。口語與寫作實(shí)踐通過對話與寫作，提高了語言運(yùn)用與表達(dá)能力。小組討論：分享個人學(xué)習(xí)心得與疑惑心得分享環(huán)節(jié)邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)中的知識點(diǎn)，特別是物主代詞與指示代詞的使用感悟。疑惑解答環(huán)節(jié)提供平臺讓學(xué)生提出并共同解決未解決的問題。同伴反饋環(huán)節(jié)通過相互評價的方式，針對寫作練習(xí)給予正面反饋與改進(jìn)建議。提升語言能力通過活動全面提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。聚焦特定語法特別關(guān)注物主代詞與指示代詞的使用。促進(jìn)互動交流鼓勵學(xué)生之間的互動與交流。寫作練習(xí)反饋針對描述農(nóng)場的寫作練習(xí)進(jìn)行具體反饋。家庭作業(yè)：繪制并描述自己的農(nóng)場創(chuàng)意繪圖發(fā)揮你的想象力，繪制一個屬于你自己的農(nóng)場?？梢允乾F(xiàn)實(shí)中的，也可以是夢幻的，關(guān)鍵在于展現(xiàn)農(nóng)場的特色和細(xì)節(jié)。生動描述用英語描述你的農(nóng)場，包括動物種類、數(shù)量、顏色以及農(nóng)場的環(huán)境特征。嘗試使用今天學(xué)到的詞匯和句型，讓描述更加生動。情感融入在描述中加入你對農(nóng)場的感受，比如你最喜歡哪個角落，或者哪只動物最讓你著迷。這將使你的作品更加個性化和有趣。分享交流準(zhǔn)備在下次課上與同學(xué)們分享你的農(nóng)場故事，可以是口頭講述，也可以是展示你的畫作和描述。期待聽到每個人獨(dú)一無二的農(nóng)場故事！預(yù)習(xí)提示：下節(jié)課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容概覽詞匯拓展我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于農(nóng)場的詞匯，包括農(nóng)作物和農(nóng)具