小學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)經(jīng)驗(yàn)一一落實(shí)“雙減”政策踐行輕負(fù)高效菁菁校園陽(yáng)光少年，快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。為了繼續(xù)扎實(shí)有效推進(jìn)雙減政策，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。陽(yáng)光小學(xué)數(shù)學(xué)組教師一直在行動(dòng)，從備課到課堂，從課堂到學(xué)生，從可愛(ài)作業(yè)到特色作業(yè)，從反思到改進(jìn)；始終踐行師者擔(dān)當(dāng)，把雙減政策落到實(shí)處。一、聚焦課堂，尊重孩子們的主體地位。教育教學(xué)是學(xué)校的核心和生命線。高效課堂，學(xué)而至之，教師做到有備而教，傾囊相授。課堂采用遞進(jìn)式教學(xué)法，合理利用數(shù)學(xué)情境導(dǎo)入并提出問(wèn)題；用適合的方法策略解決問(wèn)題；最后驗(yàn)證其準(zhǔn)確性與普遍性；通過(guò)數(shù)學(xué)現(xiàn)象分析，提煉本質(zhì)的規(guī)律與方法；達(dá)到促思維求創(chuàng)新的效果；數(shù)學(xué)課堂既是探索、交流、體驗(yàn)的動(dòng)感課堂，也是充滿討論聲，掌聲，與思維成長(zhǎng)的過(guò)程。二、豐富優(yōu)化作業(yè)類型，貼心作業(yè)我們不斷在實(shí)踐。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。作業(yè)是教學(xué)的組成與延伸，是課堂學(xué)習(xí)能力的應(yīng)用與展示。孩子們的數(shù)學(xué)作業(yè)既有自帶光芒的顏值擔(dān)當(dāng)，也有朝氣蓬勃的氣質(zhì)內(nèi)涵。課堂作業(yè)努力做到讓孩子們展示風(fēng)采與個(gè)性，推行可愛(ài)作業(yè)，作業(yè)批改做到細(xì)致化，以評(píng)語(yǔ)、等級(jí)、小印章、小貼畫(huà)作為鼓勵(lì)。教師做到精準(zhǔn)布置作業(yè)，因人而異，作業(yè)數(shù)量和作業(yè)難度分層，由基礎(chǔ)提到拓展題。作業(yè)隨堂完成，不占孩子們課余時(shí)間，孩子在作業(yè)后面寫(xiě)上自己對(duì)這節(jié)課疑惑，收獲，感觸等。教師當(dāng)堂面批作業(yè)，答疑解惑，學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，鞏固易錯(cuò)點(diǎn)，教師進(jìn)行復(fù)批，讓各個(gè)層面的孩子嘗到收獲甜頭和喜悅。家庭作業(yè)推行理性調(diào)控，實(shí)施作業(yè)統(tǒng)籌公示制度。堅(jiān)持執(zhí)行一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，3-6年級(jí)家庭作業(yè)的完成時(shí)間長(zhǎng)不超過(guò)60分鐘，學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面家庭作業(yè)，爭(zhēng)取做到家庭作業(yè)不回家。周末、法定節(jié)假日、寒暑假，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)，硬核落實(shí)到教學(xué)實(shí)際中；單元作業(yè)設(shè)計(jì)包含單元教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)重難點(diǎn)、單元教學(xué)課時(shí)、按課時(shí)內(nèi)容對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層，每課時(shí)分為A類、B類、C類及實(shí)踐性作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情設(shè)計(jì)出符合孩子口味的家庭作業(yè)套餐。數(shù)學(xué)作業(yè)，避開(kāi)題海戰(zhàn)術(shù)，杜絕機(jī)械重復(fù)，熟而生厭。一二年級(jí)家庭作業(yè)，主要采取口頭主觀表演和動(dòng)手操作形式，及親子游戲、活動(dòng)等內(nèi)容?；橄鬄榫唧w，將教材知識(shí)簡(jiǎn)單化、游戲化、生活化，提高基礎(chǔ)教育啟蒙階段孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。宇宙之大，粒子之微，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。三~六年級(jí)根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，孩子們每月以數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小調(diào)查、單元知識(shí)思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)小報(bào)、設(shè)計(jì)苑，手工制作等以教材基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)為支撐，注入孩子思索與文創(chuàng)，制作出圖文并茂，活潑生動(dòng)的特色作業(yè)。我的作業(yè)我做主，恰同學(xué)少年，善于觀察，樂(lè)于思考，勤于動(dòng)筆。數(shù)學(xué)不但是課堂的加減乘除，1、2、3、4……數(shù)學(xué)也在菜市場(chǎng)熙熙攘攘的人群里，也在熱火朝天建筑工地上，還在超市的收銀臺(tái)上……生活處處皆數(shù)學(xué)，讓孩子們把生活中的數(shù)學(xué)帶入作業(yè)中，數(shù)學(xué)與生活達(dá)到和諧統(tǒng)一。三、堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，促成長(zhǎng)為宗旨，營(yíng)造濃郁的教與學(xué)的氛圍。窺一斑而知全豹，落一葉而知深秋。數(shù)學(xué)組以“雙減”政策為契機(jī)，在區(qū)作業(yè)革命助力下，成功地開(kāi)展了數(shù)學(xué)特色作業(yè)展覽，既豐富了孩子們的課余生活，又為孩子們搭建了展示自我的舞臺(tái)，讓孩子們擁有苔花如米小，卻學(xué)牡丹開(kāi)的陽(yáng)光與自信。在一、二年級(jí)開(kāi)展了陽(yáng)光少年~數(shù)學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)游園活動(dòng)。這是學(xué)校推行“五育并舉模式”的探索與嘗試，變以往循規(guī)蹈矩的筆紙考試，為內(nèi)容方式新穎的趣味游園活動(dòng)。內(nèi)容豐富涵蓋面廣有口訣達(dá)人、神機(jī)妙算、火眼金睛、數(shù)學(xué)趣題等關(guān)卡，孩子們闖關(guān)集印章，趣味十足，其樂(lè)融融。一枚枚鮮紅的印章是對(duì)孩子最好的嘉獎(jiǎng)與激勵(lì)。通過(guò)活動(dòng)展示與孩子們親身體驗(yàn)，不但考察了孩子們對(duì)于本學(xué)期知識(shí)的掌握程度，而且綜合評(píng)估了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況，讓啟蒙階段的孩子快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。堅(jiān)持在三一六年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，算出精彩。通過(guò)競(jìng)賽提升了孩子們基礎(chǔ)計(jì)算能力與邏輯推理的技巧，使孩子們達(dá)到觸類旁通，舉一反三數(shù)學(xué)能力，并養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣與解決問(wèn)題的方法。為了深入學(xué)習(xí)落實(shí)新課標(biāo)，踐行新理念。數(shù)學(xué)組開(kāi)展了陽(yáng)光少年一數(shù)學(xué)小講師系列活動(dòng)。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界，點(diǎn)燃孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)孩子講數(shù)學(xué)、促思維、求創(chuàng)新的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。知是行之始，行是知之成。知行合一，風(fēng)雨兼程。在雙減時(shí)代，踐行新課標(biāo)，以陽(yáng)光之心育陽(yáng)光之人任重而道遠(yuǎn)。我們數(shù)學(xué)組全體教師定