初中雙語班漢語說課稿初中雙語班漢語說課稿「篇一」初中雙語班漢語說課稿范文一、說教材：本節(jié)課的核心內(nèi)容是在上節(jié)課學(xué)習(xí)了pigcatdogduckbear和Whatsthis？Whatsthat？的基礎(chǔ)上又出現(xiàn)的五個小動物birdpandatigerelephantmonkey。這一點教材以一幅活潑可愛的小動物音樂會的圖片展示出來。使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時接受藝術(shù)的熏陶，激發(fā)出熱愛動物、保護自然環(huán)境的思想意識。圍繞這一核心內(nèi)容教材設(shè)計了一個“TPR”活動，讓學(xué)生模仿各種小動物的動作。這個活動節(jié)奏明快、動感強，學(xué)生樂于完成，是一種很有效的鞏固生詞的方法。二、說學(xué)情：本節(jié)課在第四單元，是本書的重點和承接。經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一定的語言知識。有進一步學(xué)習(xí)更多知識的愿望，這時學(xué)習(xí)同學(xué)們喜愛的動物的單詞興趣很高，易于掌握。根據(jù)教材，學(xué)情和新課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計了以下的教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1能聽、說、認(rèn)讀本課時主要單詞birdpandatigerelephantmonkey。2能聽懂簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如：Actlikeabird。能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽說認(rèn)讀的綜合能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、積極參與的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，保護自然環(huán)境的思想意識。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確定本課的重點是學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯birdtigerpandamonkeyelephant。教學(xué)難點是靈活運用。四、說教法和學(xué)法：為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律我采用講讀法、直觀演示法、游戲法和全身反映法。層層遞進激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動學(xué)生的積極性。鑒于本課詞匯的特點及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生聽、看、說、做、玩，演來逐步學(xué)會表達動物名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運用能力。及時鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有所提高。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備單詞卡，PPT，玩具動物。六、說教學(xué)過程：（1）Warming―up聽唱兒歌“OldMacdonald”。通過圖片復(fù)習(xí)上節(jié)課動物單詞bearpigdogduckcat。通過pairwork復(fù)習(xí)whatsthis？和whatsthat？（2）Presentation（以多媒體呈現(xiàn)新單詞）一句話導(dǎo)入：今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ匆粓鰟游镆魳窌旅嫖覀儊聿乱徊露加姓l？用多媒體課件展示這五種動物。在展示時，我分別用謎語，叫聲，幾何圖形，腳印的辨認(rèn)等多種方式引出單詞，鼓勵會說的學(xué)生說出來，并板書和出示相應(yīng)詞卡，并通過教師領(lǐng)讀，集體朗讀，英漢互答，快速搶答，動作模擬。以達到基本掌握本課的五個重點詞匯，最后出示音樂情境圖，讓學(xué)生帶上Zoom和Zip的頭飾表演對話。（3）Practice（以游戲的方式突破難點）在本課的設(shè)計過程中，我力圖讓學(xué)生們有更多的參與，因此設(shè)計了多種多樣的游戲。將全班分為五個小組（monkey小猴組，bird小鳥組，panda熊貓組，tiger老虎組，elephant大象組）。以搶答的方式進行游戲比賽，答對的小組可以獲得相應(yīng)的動物圖形。AGuessinggame――――Whatisthat？出示小動物有代表性的部位，如兔子的長耳朵，猴子的紅屁股，讓學(xué)生猜是哪種動物。（設(shè)計意圖：這樣能抓住學(xué)生對新事物的新鮮感、好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進入主動學(xué)習(xí)的境界。）BWhatsmissing出示五個動物單詞，讓學(xué)生先齊讀，然后閉上眼睛，教師去掉一個單詞，學(xué)生睜開眼睛后猜什么丟了。學(xué)生在猜的過程中已經(jīng)從上個游戲中直觀的圖片過渡到了抽象單詞，做到在教學(xué)中不用看實物也能說出所學(xué)的英文單詞。（這樣設(shè)計意圖是：通過視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動了課堂氣氛。）CLetsdo我運用全身反應(yīng)法TPR。第一步讓學(xué)生靜靜地聽錄音，理解語句。第二步模仿并做動作。第三步觀看課件并做動作。對于有能力的同學(xué)鼓勵其跟讀。（我這樣的設(shè)計意圖是：Letsdo既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。）之后我設(shè)計了擊鼓傳動物游戲。每組第一排發(fā)一動物玩具，鼓聲停，拿到玩具的同學(xué)就說，“Hello，Impanda?！逼渌娜苏f“Nicetomeetyou，panda?！辈⒛７聀anda做動作。（4）Extension（鞏固和延伸）學(xué)生總結(jié)今天學(xué)過的單詞和要掌握的句型，然后讓學(xué)生帶上動物頭飾，根據(jù)多媒體圖片運用所學(xué)過的知識自編對話。使知識融會貫通。（5）Assessment（評價）首先給比賽優(yōu)勝的小組獎勵，然后讓學(xué)生自己評價一下這節(jié)課的表現(xiàn)，用A（優(yōu)秀），B（良好），C（繼續(xù)努力）記錄在評價表里。以評價促進發(fā)展。（6）Assignment（作業(yè)布置）放學(xué)回家后給家長展示新單詞并做動作。初中雙語班漢語說課稿「篇二」各位老師大家好！我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語三年級上冊Unit4WeLoveAnimalsPartB第二課時包括Letslearn和Letsdo。我將從以下幾個方面說課：一、說教材：本節(jié)課的核心內(nèi)容是在上節(jié)課學(xué)習(xí)了pigcatdogduckbear和Whatsthis？Whatsthat？的基礎(chǔ)上又出現(xiàn)的五個小動物birdpandatigerelephantmonkey。這一點教材以一幅活潑可愛的小動物音樂會的圖片展示出來。使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時接受藝術(shù)的熏陶，激發(fā)出熱愛動物、保護自然環(huán)境的思想意識。圍繞這一核心內(nèi)容教材設(shè)計了一個“TPR”活動，讓學(xué)生模仿各種小動物的動作。這個活動節(jié)奏明快、動感強，學(xué)生樂于完成，是一種很有效的鞏固生詞的方法。二、說學(xué)情：本節(jié)課在第四單元，是本書的重點和承接。經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一定的語言知識。有進一步學(xué)習(xí)更多知識的愿望，這時學(xué)習(xí)同學(xué)們喜愛的動物的單詞興趣很高，易于掌握。根據(jù)教材，學(xué)情和新課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計了以下的教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1能聽、說、認(rèn)讀本課時主要單詞birdpandatigerelephantmonkey。2能聽懂簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如：Actlikeabird。能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽說認(rèn)讀的綜合能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、積極參與的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，保護自然環(huán)境的思想意識。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確定本課的重點是學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯birdtigerpandamonkeyelephant。教學(xué)難點是靈活運用。四、說教法和學(xué)法：為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律我采用講讀法、直觀演示法、游戲法和全身反映法。層層遞進激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動學(xué)生的積極性。鑒于本課詞匯的特點及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生聽、看、說、做、玩，演來逐步學(xué)會表達動物名稱，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運用能力。及時鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有所提高。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備單詞卡，PPT，玩具動物。七、說教學(xué)過程：（1）Warming—up聽唱兒歌“OldMacdonald”。通過圖片復(fù)習(xí)上節(jié)課動物單詞bearpigdogduckcat。通過pairwork復(fù)習(xí)whatsthis？和whatsthat？（2）Presentation（以多媒體呈現(xiàn)新單詞）一句話導(dǎo)入：今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ匆粓鰟游镆魳窌?，下面我們來猜一猜都有誰？用多媒體課件展示這五種動物。在展示時，我分別用謎語，叫聲，幾何圖形，腳印的辨認(rèn)等多種方式引出單詞，鼓勵會說的學(xué)生說出來，并板書和出示相應(yīng)詞卡，并通過教師領(lǐng)讀，集體朗讀，英漢互答，快速搶答，動作模擬。以達到基本掌握本課的五個重點詞匯，最后出示音樂情境圖，讓學(xué)生帶上Zoom和Zip的頭飾表演對話。（3）Practice（以游戲的方式突破難點）在本課的設(shè)計過程中，我力圖讓學(xué)生們有更多的參與，因此設(shè)計了多種多樣的游戲。將全班分為五個小組（monkey小猴組，bird小鳥組，panda熊貓組，tiger老虎組，elephant大象組）。以搶答的方式進行游戲比賽，答對的小組可以獲得相應(yīng)的動物圖形。AGuessinggame————Whatisthat？出示小動物有代表性的部位，如兔子的長耳朵，猴子的紅屁股，讓學(xué)生猜是哪種動物。（設(shè)計意圖：這樣能抓住學(xué)生對新事物的新鮮感、好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進入主動學(xué)習(xí)的境界。）BWhatsmissing出示五個動物單詞，讓學(xué)生先齊讀，然后閉上眼睛，教師去掉一個單詞，學(xué)生睜開眼睛后猜什么丟了。學(xué)生在猜的過程中已經(jīng)從上個游戲中直觀的圖片過渡到了抽象單詞，做到在教學(xué)中不用看實物也能說出所學(xué)的英文單詞。（這樣設(shè)計意圖是：通過視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動了課堂氣氛。）CLetsdo我運用全身反應(yīng)法TPR。第一步讓學(xué)生靜靜地聽錄音，理解語句。第二步模仿并做動作。第三步觀看課件并做動作。對于有能力的同學(xué)鼓勵其跟讀。（我這樣的設(shè)計意圖是：Letsdo既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。）之后我設(shè)計了擊鼓傳動物游戲。每組第一排發(fā)一動物玩具，鼓聲停，拿到玩具的同學(xué)就說，“Hello，Impanda?！逼渌娜苏f“Nicetomeetyou，panda。”并模仿panda做動作。（4）Extension（鞏固和延伸）學(xué)生總結(jié)今天學(xué)過的單詞和要掌握的句型，然后讓學(xué)生帶上動物頭飾，根據(jù)多媒體圖片運用所學(xué)過的知識自編對話。使知識融會貫通。（5）Assessment（評價）首先給比賽優(yōu)勝的小組獎勵，然后讓學(xué)生自己評價一下這節(jié)課的表現(xiàn)，用A（優(yōu)秀），B（良好），C（繼續(xù)努力）記錄在評價表里。以評價促進發(fā)展。（6）Assignment（作業(yè)布置）放學(xué)回家后給家長展示新單詞并做動作。八、說板書設(shè)計：我的板書設(shè)計簡潔明了，突出重點和難點，對學(xué)生的理解和掌握起到了很好的指導(dǎo)作用。九、說教學(xué)反思：人人都說：“教學(xué)有法，但教無定法”。在多種教學(xué)方法的融合下，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)重點。如何照顧到每一位學(xué)生及小組合作的有效性尚有欠缺。在今后的教學(xué)工作中，我還要進一步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷完善每堂課的教學(xué)設(shè)計，使每一位學(xué)得輕松，學(xué)的愉快。教學(xué)生涯沒有完成時，只有進行時，我將會加倍努力開創(chuàng)英語教育的美好春天。初中雙語班漢語說課稿「篇三」敬的各位評委老師：大家上午好！我是（

）號選手（

）。今天我說課的內(nèi)容是（板書：課題）的第一課時，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面對本課進行具體的說明。（課題）是蘇教版一上漢語拼音第（

）課的內(nèi)容，由情境圖、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)、韻母的書寫、音節(jié)和音節(jié)詞四個板塊組成。漢語拼音是學(xué)生認(rèn)讀漢字、學(xué)好普通話的工具，學(xué)生需要從讀、寫、用三個方面進行學(xué)習(xí)。一年級的學(xué)生活潑、好動，對新知識充滿好奇，本課中的全新的知識對他們來說充滿挑戰(zhàn)，同時他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還處在形成的階段，這就要求教師在教學(xué)中注重習(xí)慣培養(yǎng)、關(guān)注細節(jié)、靈活教學(xué)。新課標(biāo)的階段目標(biāo)規(guī)定，學(xué)生應(yīng)學(xué)會漢語拼音，根據(jù)以上分析，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、能夠讀準(zhǔn)韻母（

）、整體認(rèn)讀音節(jié)（

）及它們的四聲；2、能夠規(guī)范書寫韻母（

），養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。其中，讀準(zhǔn)韻母（

）并能規(guī)范書寫是本課的教學(xué)重點；整體認(rèn)讀音節(jié)（

）的學(xué)習(xí)是本課的教學(xué)難點。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，為了實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)、突破重難點，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中我將采取：情境法、朗讀法、游戲法、觀察法、問答法、獎勵法、評比法等開展教學(xué)，同時準(zhǔn)備課件、字卡、教具等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、寓教于樂，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。圍繞以上分析，我將本課教學(xué)分為游戲?qū)?、激趣學(xué)習(xí)；聯(lián)系語境、學(xué)習(xí)發(fā)音；聽講故事、認(rèn)識（整體認(rèn)讀音節(jié)）；自主學(xué)習(xí)、規(guī)范書寫四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?、激趣學(xué)習(xí)。課堂上我借用多媒體出示寫有字母和音節(jié)的氣球：小朋友們，今天我們來玩一個放飛氣球的游戲，讀準(zhǔn)氣球上的字母或音節(jié)寶寶，氣球就能成功放飛了。想玩嗎？【新課標(biāo)中指出，漢語拼音教學(xué)要盡可能的有趣味性，興趣是最好的老師，我以游戲?qū)氡菊n，不僅能讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣?！康诙h(huán)節(jié)：聯(lián)系語境、學(xué)習(xí)發(fā)音。（一）韻母的發(fā)音多媒體出示情境圖，請學(xué)生觀察、思考“圖上都有誰、他們在干什么”。根據(jù)學(xué)生回答，適時教授情境兒歌，教師范讀、學(xué)生跟讀，并由兒歌引出所學(xué)韻母。為了讓學(xué)生讀準(zhǔn)韻母，我會進行示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察嘴型、注意舌頭牙齒的位置變化；同時采取指名讀、小組讀等多種方式加以練習(xí)、鞏固。【新課標(biāo)中建議，漢語拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)說普通話相結(jié)合，所以，我通過兒歌來引出所學(xué)韻母，讓學(xué)生借助已有的知識來同化新知識。多種形式的練讀也增加了拼音學(xué)習(xí)的趣味性。】（二）韻母的四聲接下來是對韻母四聲的學(xué)習(xí)，考慮到學(xué)生已有的基礎(chǔ)，從標(biāo)調(diào)到認(rèn)讀，再到學(xué)習(xí)使用，我將以引導(dǎo)為主，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過三個問題“你會幫他們戴好四聲的帽子嗎？”“你有信心讀準(zhǔn)他們嗎？”“生活中，他們都藏在哪些詞語里呢？”展開教學(xué)。在此過程中組織學(xué)生多讀、多思考，及時鞏固?！驹谡n堂上，教師應(yīng)更多的扮演引導(dǎo)者角色，將課堂還給學(xué)生，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不僅能夠收獲新知識，同時還能培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！康谌h(huán)節(jié)：聽講故事、認(rèn)識（整體認(rèn)讀音節(jié)）。講述故事。從故事中讓學(xué)生認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)，然后練習(xí)四聲的認(rèn)讀。故事我會這樣