商務(wù)工作總結(jié)單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)。202X素養(yǎng)目標(biāo)1.了解作者及童話的特點(diǎn)。2.梳理故事情節(jié)，把握課文主要內(nèi)容。3.分析人物形象，學(xué)習(xí)想象和夸張的寫作手法。(重難點(diǎn))4.聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，理解童話的諷喻意義。（重點(diǎn)）任務(wù)一知識(shí)積累（預(yù)習(xí)檢測(cè)）任務(wù)二速讀·梳理情節(jié)任務(wù)三

品析·走進(jìn)人物任務(wù)四探究·思想主題任務(wù)五品語(yǔ)言，明寫法復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)從不同角度梳理文章情節(jié)，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。以“新裝”為線索：_____________→騙子做新裝→大臣看新裝→皇帝展新裝→_____________。以“騙”為線索：騙子行騙→皇帝受騙→大臣助騙→___________→___________。百姓傳騙小孩揭騙小孩揭新裝皇帝愛新裝品析·走進(jìn)人物任務(wù)三要求：1.分析人物形象特點(diǎn)。2.賞析人物描寫手法。3.分角色朗讀,讀出各個(gè)人物不同的性格特征?；实墼S多年前，有一個(gè)皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園棗除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說:“皇上在更衣室里?！保ǖ?段）從置備費(fèi)用、心理興趣、換衣次數(shù)、將皇帝酷愛新裝的怪癖寫到極致！炫耀：愛慕虛榮昏庸無能皇帝“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國(guó)里哪些人是不稱職的；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來?！笨坍嫵隽艘粋€(gè)愚昧無知、自作聰明的皇帝形象?；实塾薮赖南敕ㄍ苿?dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。心理描寫

“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下:他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。

“我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去?！被实巯?，“他最能看出這布料是什么樣子，因?yàn)樗苡欣碇牵头Q職這點(diǎn)說，誰(shuí)也不及他?！埃ǖ?—6段）心理活動(dòng)：由心虛到強(qiáng)作鎮(zhèn)靜的復(fù)雜多變。狡猾心虛、驕橫、愚蠢皇帝

"這是怎么一-回事呢?”皇帝心里想，”我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情?！?哎呀，真是美極了!"皇帝說，“我十分滿意!"于是他點(diǎn)頭表示滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī),他不愿說出什么也沒看到?！实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。（第21—23段）心理、語(yǔ)言描寫：愚蠢、虛偽、自欺欺人。仔細(xì)地看看：裝腔作勢(shì)、自欺欺人。獎(jiǎng)賞、加封：滑稽可笑、昏庸愚昧?；实刍实邰倩噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。②于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。兩次寫皇帝照鏡子，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了皇帝的丑態(tài)，揭示了皇帝的自欺欺人和虛偽愚蠢。細(xì)節(jié)描寫皇帝皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣?！鞍l(fā)抖”寫出了皇帝內(nèi)心的恐慌，“他擺出一副更驕傲的神氣”正是為了掩飾他內(nèi)心的恐慌。揭示了皇帝內(nèi)心微妙而復(fù)雜的變化，更充分暴露了皇帝的自欺欺人和虛偽愚蠢。心理描寫老實(shí)的大臣“愿上帝可憐我吧!”老大臣想，把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒有敢把這句話說出口來。描寫了老大臣的內(nèi)心活動(dòng)，突出了他的驚訝與恐慌。心理描寫、神態(tài)描寫老實(shí)的大臣“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？——不成，我決不能讓人知道我看不見布料?！眱蓚€(gè)“決不能”表明他不想讓別人看出自己的愚蠢

和不稱職，突出了老大臣的虛偽和自欺欺人。心理描寫

“哎，您一點(diǎn)意見也沒有嗎?”一個(gè)正在織布的騙子說?！鞍パ剑罉O了!真是美極了!”大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，”多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報(bào)皇上,我對(duì)這布料非常滿意。”“嗯，我們聽了非常高興?！眱蓚€(gè)騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番,還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。實(shí)上他也這樣做了。（第11-13段）虛偽稱職、老實(shí)反諷語(yǔ)言描寫老實(shí)的大臣誠(chéng)實(shí)的官員“我并不愚蠢??！”這位官員想，“這大概是因?yàn)槲也慌溆鞋F(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但我決不能讓人看出來！”“不配有”“決不能”等表現(xiàn)了第二位官員的虛偽，辛辣地諷刺了皇帝的昏庸、不能量才用人。心理描寫誠(chéng)實(shí)的官員因此他就把他完全沒有看見的布稱贊了一番，同時(shí)對(duì)他們保證說，他對(duì)這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意?！笆堑?，那真是太美了！”他對(duì)皇帝說。言不由衷的語(yǔ)言突出了這位官員的愚蠢、虛偽和阿諛奉承。語(yǔ)言描寫跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看,可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝-樣，也說:“哎呀,真是美極了!”他們向皇帝建議，這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的!精致的無雙的!”每人都隨聲附和著。（第23段）裝腔作勢(shì)、自欺欺人連用三個(gè)形容詞，三個(gè)感嘆號(hào)：極度渲染，刻畫出皇帝和群臣的虛偽愚蠢。動(dòng)作、語(yǔ)言描寫隨員騙子第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天夜晚，兩個(gè)騙子整夜點(diǎn)起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工,要把皇帝的新衣完成。他們裝作從織布機(jī)上取下布料,兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時(shí)用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說:“請(qǐng)看!新衣服縫好了!"狡猾動(dòng)作描寫百姓站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”連用四個(gè)感嘆號(hào)，突出了眾人對(duì)皇帝的阿諛奉承，突出了人們或擔(dān)心自己被別人看出不稱職、愚蠢，或被輿論影響而違心說謊，突出了社會(huì)的病態(tài)。語(yǔ)言描寫小孩“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個(gè)小孩子后叫了出來?！吧系蹎?你聽這個(gè)天真的聲音!”爸爸說。于大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來?！八]穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說他并沒穿什么衣服呀!”“他實(shí)在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說。爸爸的話：既有孩子的認(rèn)同和肯定，又有內(nèi)心的震驚和惶恐。為什么百姓一開始不敢說真話？孩子：童言無忌、天真無邪、膽大率真！語(yǔ)言描寫總結(jié)人物皇帝群臣騙子百姓小孩昏庸無能、愛慕虛榮、自欺欺人、愚蠢心虛虛偽愚昧、阿諛奉承、自欺欺人狡猾、貪婪膽小怕事、人云亦云假真天真爛漫、無私無畏分角色朗讀,讀出各個(gè)人物不同的性格特征。角色分配：旁白一人，皇帝一人，騙子一人，老大臣一人，誠(chéng)實(shí)的官員一人，小孩一人，其余所有角色一人。探究·思想主題任務(wù)四問題：1.騙子的騙局為什么能得逞？2.為什么安排一個(gè)小孩來揭穿騙局？3.這篇童話諷刺了什么？告訴了我們什么道理？騙子說縫出來的衣服具有“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”的特性。他們抓住了人性中的虛偽、自私、怯懦的弱點(diǎn)，再利用封建專制皇權(quán)的威嚴(yán)，使并不高明的騙局得逞。1.騙子的騙局為什么能得逞？因?yàn)樾『⒆訂渭兲煺妫欢饲槭拦?、無私無畏。這是一個(gè)不堪一擊的悲劇，誰(shuí)都能看得出，可是誰(shuí)都不愿意說，可怕，可悲……——安徒生2.為什么安排一個(gè)小孩來揭穿騙局？諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性。告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。3.這篇童話諷刺了什么？告訴了我們什么道理？品語(yǔ)言，明寫法任務(wù)五問題：1.對(duì)比閱讀第6段和第9—12段，思考為什么用“誠(chéng)實(shí)”“稱職”來形容老大臣？2.第23段寫道：“每個(gè)人都有說不出的快樂。”說說你對(duì)“快樂”一詞的理解。3.文中反復(fù)出現(xiàn)君臣看新裝及贊美新裝的情節(jié)，請(qǐng)分析其作用。4.“夸張”是童話的藝術(shù)特點(diǎn)之一，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容說說夸張都體現(xiàn)在哪些方面。5.歸納這篇童話的語(yǔ)言特色對(duì)比閱讀第6段和第9—12段，思考為什么用“誠(chéng)實(shí)”“稱職”來形容老大臣？“誠(chéng)實(shí)”“稱職”運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法，與后面老大臣撒謊形成對(duì)比，頗具諷刺意味。狀元貼士反語(yǔ)是指故意使用與本來意思相反的詞語(yǔ)或句子來表達(dá)本意的一種修辭手法，多用在揭露、批判、諷刺等方面，可達(dá)到辛辣諷刺的效果。第23段寫道：“每個(gè)人都有說不出的快樂。”說說你對(duì)“快樂”一詞的理解。人物“快樂”的內(nèi)涵皇帝為能穿上“新衣”游行而快樂；為能辨別臣民是否稱職、愚蠢而快樂兩位官員為保住官職而快樂其他隨員為得到皇帝的信任而快樂兩個(gè)騙子為成功騙取眾人信任并賺足了錢財(cái)而快樂“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點(diǎn)。文中反復(fù)出現(xiàn)君臣看新裝及贊美新裝的情節(jié)，請(qǐng)分析其作用。重復(fù)變化老大臣的首看官員的再看皇帝的三看對(duì)新裝的贊美①人物的身份、地位不同②人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理不同③對(duì)新裝的贊美程度不同作用：①這種反復(fù)展現(xiàn)了不同人物的性格特點(diǎn)，豐富了文章內(nèi)容。同時(shí)，臣子看“新裝”后夸贊“新裝”的言語(yǔ)，既照應(yīng)前文“騙子說新裝”的情節(jié)，也為皇帝看“新裝”、展“新裝”的情節(jié)做了合理的鋪墊。②這種反復(fù)是一種夸張的情節(jié)設(shè)計(jì)，以夸張凸顯人物的共性。同時(shí)，文中君臣共同上演的這出群丑劇，表明不實(shí)事求是在這個(gè)王國(guó)中不是個(gè)別現(xiàn)象，而是一種社會(huì)風(fēng)氣，由此增強(qiáng)了作品的諷刺意味，深化了主題。“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點(diǎn)。文中反復(fù)出現(xiàn)君臣看新裝及贊美新裝的情節(jié)，請(qǐng)分析其作用?！翱鋸垺笔峭挼乃囆g(shù)特點(diǎn)之一，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容說說夸張都體現(xiàn)在哪些方面。人物情節(jié)環(huán)境皇帝：酷愛穿著打扮到了“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”的地步，正是統(tǒng)治階級(jí)窮奢極欲的寫照。騙子：夸張的言行，表現(xiàn)了他們狡猾、貪婪的本性。老大臣等官員：看了又看，仍看不見布料，卻極力夸贊，表現(xiàn)了他們的虛偽和自欺欺人。皇帝一絲不掛地在大街上游行這樣夸張的情節(jié)，暴露了皇帝的愚昧昏庸，極具諷刺性，同時(shí)也諷刺了促成這次“裸行”的所有人。當(dāng)皇帝在游行的時(shí)候，全城人都稱贊這件新衣，避免被認(rèn)為是愚蠢或不稱職的。作者營(yíng)造了極其荒誕的環(huán)境氛圍，揭示了人性的弱點(diǎn)。寫作特色1.極度的夸張文章一開始，作者就運(yùn)用夸張的手法刻畫了一個(gè)愛慕虛榮、穿新衣成癖的昏庸皇帝，為故事的展開埋下了很好的伏筆。接下來老大臣和官員們的荒唐表現(xiàn)更是極度夸張的結(jié)果，讓讀者看到一個(gè)個(gè)虛偽、愚蠢、自欺欺人、荒唐可笑的丑陋形象，同時(shí)對(duì)統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行了無情的鞭撻和辛辣的諷刺。2.奇特的想象騙子設(shè)計(jì)的騙局，皇帝及眾官員乃至百姓們的上當(dāng)受騙，最后上演的一幕皇帝裸體游行的鬧劇等，都體現(xiàn)了作者想象的奇特。作者通過這些奇特的想象，運(yùn)用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了一幅群丑圖，增強(qiáng)了故事的藝術(shù)感染力，鮮明地揭示了文章的主題。3.清晰的脈絡(luò)全文以“新裝”為敘事線索，以“皇帝”為中心人物，按照事情發(fā)展的順序，圍繞著“騙子行騙”“皇帝受騙”“大臣助騙”“小孩揭騙”等情節(jié)來刻畫人物，全文的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)為“皇帝酷愛新裝——騙子‘做’新裝——君臣看新裝——皇帝穿新裝——小孩揭新裝”，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚。板書設(shè)計(jì)皇帝的新裝新裝（線索）做騙子（開端）看君臣（發(fā)展）展皇帝（高潮）揭小孩（結(jié)局）愛皇帝（引子）

葉圣陶《稻草人》葉圣陶先生的童話名篇《稻草人》，被魯