1第一課時1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識教學過程:地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡二、新授教師播放課件《古代文明異國風光》1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。第二課時1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。23、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識教具準備:幻燈片，世界地圖及各種材料教學方法：提問法激活方法探究法激活行為展評法激活靈性教學過程:一、導入新課:引導學生談一談對文化遺產(chǎn)的認識。二、新授1、引導學生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。三、課外拓展教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學生們說一說對播放的圖片有有哪了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。第一課時1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。2、技能目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。教學準備：教師：課件、圖片、資料。學生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。2、出示課題：探訪自然的奇觀。設(shè)計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。(一)、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。1、閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。2、拉薩日暈7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的34、火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山5、美麗極光由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區(qū)，是世大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨浪，當局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。8、冰雪九寨這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。9、雨后飛虹7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續(xù)時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進行概括，如：越冬鳥群生態(tài)之美莫雷諾冰川驚險之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布壯闊之美板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美四、學生實踐，教師巡視輔導。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。五、小結(jié)，布置下節(jié)課準備材料。教學反思:4第二課時1、認知目標：認識、了解自然遺產(chǎn)，學習表現(xiàn)自然遺產(chǎn)。2、技能目標：能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想。3、情感目標：增強保護自然遺產(chǎn)的意識。教學重點：交流、認識自然遺產(chǎn)。教學難點：能感受自然奇觀的美麗，表達出自己的觀點。穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。二、研究景點及相關(guān)資料請同學們結(jié)合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這設(shè)計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化、歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。通過學習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么第一課時1、認知目標：通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。2、技能目標：和自己的舊書包進行對比，設(shè)計一款多功能的書包。3、情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣。一、導入新課:書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有二、講授新課:1、同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？三、學生制作1、展你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智52、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。3、教師巡視、指導。四、學生作品展示:學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學?？吹酵瑢W們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的第二課時1、認知目標：了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合。2、技能目標：學習簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包。3、情感目標：提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。教學重點：運用簡單。一、導入新課書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有二、講授新課1、同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？三、學生制作1、展你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。3、教師巡視、指導。四、學生作品展示學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。6選出幾位制作出色的同學?？吹酵瑢W們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的第一課時1、認知目標：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。2、技能目標：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。3、情感目標：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學難點：角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法教具準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關(guān)資料。同學們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》打開書第8頁，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》（2）這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。二、講授新知介紹畫家劉繼卣三、分組探究用講故事的方法分析畫面游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。A給畫面命題四、學生練習復習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調(diào)色的方法，進行造型與表現(xiàn)。五、分析學生作業(yè)A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？有什么值得你學習的地方？有什么不足7D注意事項六、小結(jié)。小組研究，師生互動七、學生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。八、展示作品，交流評價第二課時1、認知目標：學習運用中國畫的形式表現(xiàn)故事。2、技能目標：通過學習提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學重點：學習畫故事情景的基本步驟和方法。教學難點：角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法教具準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關(guān)資料。出示一幅學生繪畫作品，讓其他同學提出修改建議。二、講授新知教師展示一組畫家用生宣紙畫的故事作品，然后示范局部關(guān)鍵處，介紹用筆、用墨和用色的方法。學生總結(jié)用筆、用墨和用色的要點，并簡單練習。三、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。用中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。四、展示作品，交流評價第一課時1、認知目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。教學重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。8欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的5、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學生作品，提問：調(diào)6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。三、布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。教師輔導：輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。重點：構(gòu)圖、線條的組織四、展評作品，組織學生進行作品展示，并評價。五、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導學生回家進一步實踐。第二課時1、認知目標：了解裝飾畫的表現(xiàn)方法，感悟裝飾畫帶給人的美感，制作裝飾畫。2、技能目標：能用富于變化的線條或色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。教學重點：學習裝飾畫的表現(xiàn)方法。教學難點：表現(xiàn)出裝飾畫的特點。教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。一、導入新課：提問：隨著社會的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫起到了那些美化1、組織學生討論：裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？學生討論、交流匯報。2、展示一組裝飾繪畫的圖片，引導學生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝飾作用。學生分析、討論。三、布置作業(yè)，提出要求。創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫，表現(xiàn)出自己的感受。教師輔導：輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。四、作品展評：組織學生進行作品展示，并評價；教師點評。五、課后拓展：引導學生回家進一步實踐。第一課時1、認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。2、技能目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。3、情感目標：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感。9教學重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強教具準備教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫2、組織學生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？3、播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。三、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：講解作業(yè)要求。學習民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔四、展示評價：展示作品，組織學生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫。第二課時1、認知目標：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。2、技能目標：運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學重點：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。教學難點：運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教具準備教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。一、啟發(fā)談話，引入新課：向?qū)W生講述老子出關(guān)的故事，并出示相應(yīng)的裝飾畫。二、探究學習1、介紹裝飾色彩的其他知識，引導學生說出自己對裝飾色彩的感受。2、引導學生看書，分析書中作品，了解裝飾畫中裝飾色彩的特點和作用，分析作畫技法。三、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務(wù)：畫一幅色彩鮮艷的裝飾畫。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、課后拓展：了解其它的裝飾畫。第一課時1、認知目標：學習插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。2、技能目標：用多種紙張完成彩球的制作。3、情感目標：在合作學習中學會做人、學會做事。教學重點：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。教學難點：做出新穎美觀的彩球作品。一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊形與正六邊形組合的彩球作品。提出問題：說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾上有哪些特點？1、分析教材，研究設(shè)計步驟和方法。引導學生看書，分析彩球插接規(guī)律，說一說彩球制作步驟。2、挖掘創(chuàng)新潛力，引導學生結(jié)合教材作品，說說有哪些好的、新的創(chuàng)意。布置活動任務(wù)：分組分工合作，制作出彩球。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。六、課后拓展：觀察其它彩球作品。第二課時1、認知目標：了解彩球的更多的制作方法。2、技能目標：研究制作更美觀的彩球。3、情感目標：培養(yǎng)學生認真做事的習慣。教學重點：掌握各種彩球的制作方法。教學難點：設(shè)計、制作出新穎美觀的彩球。一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：出示一些彩球作品，讓學生觀察，感受其美。1、根據(jù)剛才的觀察，分析研究這些彩球的制作方法，說出自己的見解。2、啟發(fā)學生說一說如何美化彩球。布置活動任務(wù)：學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。六、課后拓展：想一想彩球還可以怎樣插接？還可以用哪些方法來裝飾？第一課時1、認知目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。2、技能目標：培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生相互交流、合作探究的意識。教學重點：了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組。一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。1、引導學生分析《莫斯科的英國人》。提問：作者用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？學生觀察、2、引導學生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學討論、評價。布置活動任務(wù)：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。六、課后拓展：觀察其它生活物象，并想象。第二課時1、認知目標：能根據(jù)生活物品進行想象組合。2、技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。3、情感目標：培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。教學重點：學習繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。教學難點：如何將不同事物組成一幅有新意的畫。一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。2、啟發(fā)學生總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。布置活動任務(wù)：根據(jù)一組靜物進行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。六、課后拓展：利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品。第一課時1、認知目標：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。2、技能目標：訓練學生的發(fā)散思維能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法。教學難點：培養(yǎng)學生發(fā)散和想象思維能力。一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。展示學生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題——《添畫人像》，根據(jù)作品分1、引導學生欣賞書中18頁、19頁的圖片，分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。2、講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學生觀察，談出感受。布置活動任務(wù)：交流并添畫人像的另一半。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。第二課時1、認知目標：學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。2、技能目標：激發(fā)學生的想象力。3、情感目標：培養(yǎng)學生勤于動手的好習慣。教學重點：學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教學難點：發(fā)散和想象表現(xiàn)。一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。引導學生欣賞帶來的圖片，說一說人的五官特點。1、添畫游戲：發(fā)給學生一些人物頭像圖片的一半，添畫人物的另一半。2、引導學生欣賞一些添畫作品，分組討論：添畫人物時應(yīng)注意哪些問題？哪些地方可以發(fā)揮想象？布置活動任務(wù)：藝術(shù)實踐，進行添畫人像。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。六、課后拓展：還可以選擇其他繪畫題材的作品進行添畫。1、認知目標：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。2、技能目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。教學難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：導言：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？引導學生回憶舊知識：版畫的種類與技法。1、引導學生分析畫家的作品及學生作品。小組討論、分析：①這些作品是用什么來制版的？②運用了哪些2、啟發(fā)學生嘗試探索新的制版方法和技法。小組討論、分析：你發(fā)現(xiàn)了什么新奇有趣的制版材料？布置活動任務(wù)：用豐富的制版資源和靈活方法，制作綜合版畫。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。六、課后拓展：課后再探索用其它的技法或材料印制綜合版畫。一、教學內(nèi)容與目標1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設(shè)計，制作及裝飾技能。3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。二、教學的重點與難點教學重點：了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學難點：柱子的形狀及裝飾。紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學過程一、教學準備：檢查用具準備1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱出示課題：裝飾柱三、新授課學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾教師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導。五、展示學生作品小組隊長介紹自己的作品六、教師對本課進行小結(jié)1、認知目標：初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？2、技能目標：培養(yǎng)學生的想象能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。教學難點：評述一部自己喜歡的動畫片。一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：播放動畫片《西游記》的主題歌，提問：這是哪個動畫片的主題歌？說一說對這個動畫片的認1、引導學生說一說：“你喜歡動畫片《西游記》中的哪個人物？為什么？再說出《大鬧天空》中的人物形2、欣賞其它的動畫片，分析各動畫片中的各種角色，感受動畫片的藝術(shù)美，研究制作方法。布置活動任務(wù)：制作一幅簡單的六格動畫。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體六、課后拓展：欣賞其它的動畫片。教學目標通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。教學重難點通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品?？ㄍㄐ蜗蟮乃茉炫c表現(xiàn)。教具準備關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學方法組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。研究文具或其他用品的形狀、功能。研究擬人化的卡通形象的色彩。引導學生愛護自己的學習及生活用品。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。四、講評作業(yè)：引導學生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學生進行愛護文具、保護環(huán)境的教學目標通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。教學重難點學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。教具準備課前搜集的資料、陶泥、課件教學方法二、導入新課：匯總資料，引導學生交流。1、小組研究：引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？嘗試表現(xiàn)：組織學生分組嘗試技法，教師巡視指導2、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。教師做示范：做底——文體——細節(jié)堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。三、藝術(shù)實踐：制作一處富有生活情趣的老房子。學生創(chuàng)作：教師巡回輔導，找出細節(jié)有新意的作品隨時進行展評。評價展示：引導學生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。引導學生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進行技法交流。懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。激情導入，出示課題幫助學生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品幫助學生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式指導學生繪制木瓢畫。2、先上一層白底色。3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。4、著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進行美化。5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。指導學生繪畫或紙立體造型提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。展示評價：鼓勵學生大膽暢談自己的想法。一、教學內(nèi)容與目標1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。3、通過實踐活動，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。二、教學的重點與難點教學重點：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘教學難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風格統(tǒng)一。教學準備：優(yōu)秀學生作品等。教學過程一、課前準備2、欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓、升旗儀式三、啟發(fā)思考1、組織學生欣賞教材中的學生作品：展示歷屆學生的優(yōu)秀作品，引導學生進一步分析。記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學校的一個角落。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導，適當調(diào)整并適時給學生以六、課堂評價17、剪紙中的古老記憶一、教學內(nèi)容與目標1、欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。二、教學的重點與難點教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。課前搜集的資料、剪刀、彩紙教學過程播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋三、講授新課1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)四、藝術(shù)嘗試：引導學生進行藝術(shù)嘗試五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己