2025年上半年中小學教師資格考試綜合素質(小學)試題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教學過程中，始終以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力為目標，鼓勵學生大膽質疑、積極探索。這體現(xiàn)了素質教育的（）。A.全體性B.全面性C.創(chuàng)新性D.基礎性【答案】C。素質教育的創(chuàng)新性要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。李老師鼓勵學生大膽質疑、積極探索，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力為目標，體現(xiàn)了素質教育的創(chuàng)新性，故本題選C。2.某小學為了提高升學率，將成績差的學生勸退，該學校的做法（）。A.正確，有利于提高學校的教學質量B.正確，體現(xiàn)了學校的自主管理權C.錯誤，侵犯了學生的受教育權D.錯誤，侵犯了學生的人身權【答案】C。受教育權是學生最主要的權利之一，學校不得隨意開除或勸退學生。該小學將成績差的學生勸退，侵犯了學生的受教育權，故本題選C。3.王老師在課堂上總是關注每一位學生的表現(xiàn)，對于學習困難的學生，他會給予更多的耐心和指導。這表明王老師遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.關愛學生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表【答案】A。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。王老師關注每一位學生，對學習困難學生給予更多耐心和指導，體現(xiàn)了關愛學生，故本題選A。4.張老師在教學中經常運用多媒體等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。這說明張老師具有（）。A.課程開發(fā)能力B.教育科研能力C.教學創(chuàng)新能力D.終身學習能力【答案】C。教學創(chuàng)新能力是指教師在教學過程中，能夠不斷探索新的教學方法、手段和模式，以提高教學質量和效果。張老師運用多媒體等多種教學手段激發(fā)學生興趣，提高教學效果，體現(xiàn)了教學創(chuàng)新能力，故本題選C。5.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育實行（）領導，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府C.國務院；市級人民政府；縣級人民政府D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府；鄉(xiāng)級人民政府【答案】A?！吨腥A人民共和國義務教育法》第七條規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。故本題選A。6.某小學組織學生參加社會實踐活動，但是由于經費不足，便向學生收取每人100元的活動費用。該學校的做法（）。A.合理，學?？梢宰孕惺杖』顒淤M用B.合理，這是為了學生的成長和發(fā)展C.不合理，違反了《中華人民共和國教育法》D.不合理，違反了《中華人民共和國義務教育法》【答案】C?！吨腥A人民共和國教育法》第七十八條規(guī)定，學校及其他教育機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。該小學向學生收取活動費用的做法違反了此規(guī)定，故本題選C。7.教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年，緩刑一年。下列說法正確的是（）。A.李某服刑期滿可以繼續(xù)從事教師職業(yè)B.李某可在民辦小學從事教師職業(yè)C.李某五年內不得從事教師職業(yè)D.李某終身不能從事教師職業(yè)【答案】D?！吨腥A人民共和國教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。李某因盜竊被判處有期徒刑，雖緩刑但仍屬于故意犯罪受有期徒刑刑事處罰，所以終身不能從事教師職業(yè)，故本題選D。8.小學生張某在課間玩耍時，將同學王某推倒在地，致其骨折。王某所受傷害應當由（）。A.張某承擔全部賠償責任B.學校承擔全部賠償責任C.張某的監(jiān)護人承擔賠償責任D.張某的監(jiān)護人和學校共同承擔賠償責任【答案】D。根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，未成年學生造成他人損害的，由監(jiān)護人依法承擔賠償責任。同時，學校在課間負有管理職責，張某在課間將王某推倒致其骨折，學校存在一定管理疏漏，所以張某的監(jiān)護人和學校應共同承擔賠償責任，故本題選D。9.下列選項中，不屬于《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的學校保護內容的是（）。A.實施素質教育B.關愛與尊重C.開展成長教育D.確保健康與安全【答案】C?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》中學校保護的內容包括實施素質教育、關愛與尊重、開展安全教育、確保健康與安全等。開展成長教育不屬于學校保護明確規(guī)定的內容，故本題選C。10.某小學規(guī)定，女教師必須在學校工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待。該規(guī)定（）。A.合法，體現(xiàn)了學校的自主辦學權B.合法，保障了學校的正常教學秩序C.不合法，侵犯了女教師的人身權D.不合法，侵犯了女教師的生育權【答案】D。生育權是公民的基本權利之一，該小學規(guī)定女教師必須工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待，侵犯了女教師的生育權，是不合法的，故本題選D。11.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權利是（）。A.管理學生權B.教育教學權C.學術自由權D.民主管理權【答案】B。教育教學權是教師為履行教育教學職責而必須具備的最基本的權利?！吨腥A人民共和國教師法》第七條第一款規(guī)定，教師有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。故本題選B。12.某小學在評選優(yōu)秀學生的過程中，將學生的考試成績作為唯一標準。該學校的做法（）。A.正確，考試成績是評價學生的重要依據(jù)B.正確，有利于激勵學生努力學習C.錯誤，沒有體現(xiàn)全面發(fā)展的教育理念D.錯誤，不應以任何標準評選優(yōu)秀學生【答案】C。素質教育強調學生的全面發(fā)展，不能僅僅以考試成績作為評價學生的唯一標準。該學校將考試成績作為評選優(yōu)秀學生的唯一標準，沒有體現(xiàn)全面發(fā)展的教育理念，做法錯誤，故本題選C。13.吳老師在教學過程中，經常與學生交流互動，了解學生的學習需求和困惑，并及時調整教學策略。這體現(xiàn)了吳老師（）。A.關注學生的個體差異B.具有良好的師生關系C.注重教學反思D.有較強的教學監(jiān)控能力【答案】D。教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力。吳老師與學生交流互動，了解學生情況并及時調整教學策略，體現(xiàn)了較強的教學監(jiān)控能力，故本題選D。14.李老師在班級管理中，采用民主的方式，讓學生參與班級事務的決策。這體現(xiàn)了李老師（）的班級管理理念。A.以學生為中心B.以教師為中心C.班級常規(guī)管理D.班級平行管理【答案】A。以學生為中心的班級管理理念強調尊重學生的主體地位，讓學生參與班級管理和決策。李老師采用民主方式讓學生參與班級事務決策，體現(xiàn)了以學生為中心的理念，故本題選A。15.下列關于教師職業(yè)道德的說法，錯誤的是（）。A.教師職業(yè)道德是社會道德的重要組成部分B.教師職業(yè)道德具有獨特的行業(yè)特征C.教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動過程中所遵循的行為規(guī)范D.教師職業(yè)道德的基本要求是關愛學生【答案】D。教師職業(yè)道德的基本要求是愛國守法，關愛學生是師德的靈魂。A、B、C選項說法均正確，故本題選D。16.下列選項中，體現(xiàn)了教師勞動具有創(chuàng)造性特點的是（）。A.教師的工作時間長、任務重B.教師需要因材施教C.教師的工作具有重復性D.教師的工作對象是學生【答案】B。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學方法的不斷更新以及教育機智等方面。因材施教體現(xiàn)了教師根據(jù)不同學生的特點進行有針對性的教育，體現(xiàn)了勞動的創(chuàng)造性，故本題選B。17.下列人物中，與“望梅止渴”這一典故相關的是（）。A.曹操B.劉備C.孫權D.諸葛亮【答案】A。“望梅止渴”是指曹操行軍途中，士兵們口渴難耐，曹操便說前方有梅林，士兵們想到梅子的酸味，口中生津，暫時緩解了口渴。該典故與曹操相關，故本題選A。18.下列作品中，屬于魯迅短篇小說集的是（）。A.《野草》B.《朝花夕拾》C.《彷徨》D.《華蓋集》【答案】C。《彷徨》是魯迅的短篇小說集?！兑安荨肥巧⑽脑娂?，《朝花夕拾》是散文集，《華蓋集》是雜文集，故本題選C。19.下列選項中，不屬于中國四大名著的是（）。A.《三國演義》B.《封神演義》C.《西游記》D.《紅樓夢》【答案】B。中國四大名著是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》，《封神演義》不屬于四大名著，故本題選B。20.下列科學家中，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的是（）。A.牛頓B.愛因斯坦C.伽利略D.哥白尼【答案】A。牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。愛因斯坦提出了相對論，伽利略是近代實驗科學的奠基人之一，哥白尼提出了日心說，故本題選A。21.下列節(jié)氣中，標志著仲春時節(jié)開始，寓意著萬物生長、春耕開始的是（）。A.立春B.春分C.驚蟄D.清明【答案】C。驚蟄標志著仲春時節(jié)的開始，此時天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲，寓意著萬物生長、春耕開始。立春是春季的開始，春分平分晝夜，清明有掃墓、踏青等習俗，故本題選C。22.下列選項中，屬于京劇四大名旦的是（）。A.梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生B.梅蘭芳、程硯秋、馬連良、荀慧生C.梅蘭芳、程硯秋、譚富英、荀慧生D.梅蘭芳、程硯秋、奚嘯伯、荀慧生【答案】A。京劇四大名旦是梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生，他們在京劇表演藝術上各具特色，對京劇的發(fā)展做出了重要貢獻，故本題選A。23.下列西方音樂家中，被譽為“交響樂之父”的是（）。A.巴赫B.海頓C.莫扎特D.貝多芬【答案】B。海頓被譽為“交響樂之父”，他對交響樂的發(fā)展和定型做出了重要貢獻。巴赫被稱為“西方音樂之父”，莫扎特是古典主義音樂的杰出代表，貝多芬則以其具有強烈個性和英雄主義色彩的音樂聞名，故本題選B。24.下列選項中，不屬于中國傳統(tǒng)四大節(jié)日的是（）。A.春節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.重陽節(jié)【答案】D。中國傳統(tǒng)四大節(jié)日是春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，重陽節(jié)不屬于四大節(jié)日，故本題選D。25.下列關于計算機病毒的說法，正確的是（）。A.計算機病毒是一種計算機程序B.計算機病毒不會對計算機造成損害C.計算機病毒可以通過空氣傳播D.計算機病毒具有免疫性【答案】A。計算機病毒是一種人為編制的具有破壞性的計算機程序。它會對計算機系統(tǒng)造成損害，不能通過空氣傳播，也不具有免疫性，故本題選A。26.在Word中，要將某段落的格式應用到其他段落，應使用（）。A.格式刷B.樣式C.模板D.段落設置【答案】A。格式刷可以快速將某段落的格式應用到其他段落。樣式是一系列預設的格式集合，模板是包含特定格式和內容的文檔框架，段落設置主要用于對段落的縮進、行距等進行設置，故本題選A。27.在Excel中，若要在單元格中輸入分數(shù)1/2，應先輸入（）。A.0和空格B.1和空格C.2和空格D.3和空格【答案】A。在Excel中，若要輸入分數(shù)，應先輸入0和空格，再輸入分數(shù)，如輸入01/2可得到分數(shù)1/2，故本題選A。28.下列選項中，與“教師——醫(yī)生”邏輯關系相同的是（）。A.軍人——警察B.教授——助教C.校長——教師D.學生——家長【答案】A?！敖處煛焙汀搬t(yī)生”是不同的職業(yè)，屬于并列關系?！败娙恕焙汀熬臁币彩遣煌穆殬I(yè)，屬于并列關系，與題干邏輯關系相同?！敖淌凇焙汀爸獭笔墙處熉毞Q的不同級別，“校長”和“教師”是學校職務的不同層級，“學生”和“家長”是不同的身份群體，均與題干邏輯關系不一致，故本題選A。29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“2、4、10、42、（）、17726”的規(guī)律，括號里應填的數(shù)字是（）。A.422B.523C.624D.725【答案】A。規(guī)律為前兩項之積再加2得到下一項，即2×4+2=10，4×10+2=42，10×42+2=422，42×422+2=17726，所以括號里應填422，故本題選A。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一王老師是一位經驗豐富的語文老師。在課堂上，他總是能夠生動地講解課文內容，引導學生積極思考。有一次，在講解古詩詞時，他不僅詳細解釋了詩詞的含義，還講述了詩詞背后的歷史故事和文化背景，讓學生們對古詩詞有了更深刻的理解。在課后，王老師非常關心學生的學習情況。他會為學習困難的學生進行單獨輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。同時，他還鼓勵學生們多閱讀課外書籍，拓寬知識面。他經常在班級里組織讀書分享會，讓學生們分享自己的讀書心得。然而，王老師對學生的要求也很嚴格。他要求學生們按時完成作業(yè)，書寫工整。對于違反課堂紀律的學生，他會及時進行批評教育，但批評過后又會耐心地與學生溝通，了解他們犯錯的原因，并幫助他們改正錯誤。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。（14分）【參考答案】王老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學習和借鑒，具體表現(xiàn)如下：（1）關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。王老師關心學習困難的學生，為他們進行單獨輔導；對于違反紀律的學生，批評過后耐心溝通，了解原因并幫助改正，體現(xiàn)了對學生的關愛和嚴慈相濟。（4分）（2）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。王老師生動講解課文，講述詩詞背后的歷史文化，拓寬學生知識面；組織讀書分享會，培養(yǎng)學生閱讀習慣；嚴格要求學生完成作業(yè)和遵守紀律，促進學生全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的職責。（5分）（3）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。王老師經驗豐富卻依然認真教學，課后為學生輔導，關心學生學習情況，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的高度負責和敬業(yè)精神。（5分）材料二某小學三年級的課堂上，老師正在講解數(shù)學題。突然，窗外飛進來一只小鳥，吸引了學生們的注意力，課堂秩序變得混亂起來。老師見狀，并沒有嚴厲批評學生，而是停下講課，和學生們一起觀察小鳥，并引導學生們討論小鳥的生活習性和特點。等學生們的注意力重新回到課堂后，老師才繼續(xù)講解數(shù)學題。問題：請運用教育機智的相關知識，分析該老師的行為。（14分）【參考答案】該老師在課堂上展現(xiàn)出了良好的教育機智，具體分析如下：（1）教育機智是指教師在教育教學過程中，能夠根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。（3分）（2）在本案例中，小鳥飛進教室吸引學生注意力導致課堂秩序混亂，這是一個意外情況。老師沒有嚴厲批評學生，而是停下講課和學生一起觀察小鳥并討論其生活習性和特點，這種做法體現(xiàn)了以下幾個方面的教育機智：-因勢利導。老師順著學生被小鳥吸引的情況，引導學生觀察和討論小鳥，將學生的注意力從對小鳥的好奇引導到對知識的探索上，既滿足了學生的好奇心，又能將其轉化為學習的契機。（5分）-隨機應變。老師面對突發(fā)的意外情況，沒有按照原計劃強行維持課堂秩序繼續(xù)講課，而是靈活調整教學策略，以一種學生感興趣的方式重新吸引學生的注意力，使課堂能夠順利繼續(xù)進行。（3分）-教育效果良好。通過和學生一起觀察討論小鳥，老師拉近了與學生的距離，營造了輕松和諧的課堂氛圍。當學生注意力重新回到課堂后，能更好地投入到數(shù)學學習中，有利于提高教學效果。（3分）材料三以下是某小學開展綜合素質評價的相關情況：學校制定了詳細的綜合素質評價方案，評價內容包括品德表現(xiàn)、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐等五個方面。每個方面又細化為若干個評價指標，如品德表現(xiàn)方面包括尊敬師長、團結同學、遵守紀律等指標。在評價過程中，采用學生自評、同學互評、教師評價和家長評價相結合的方式。學生自評讓學生對自己一學期的表現(xiàn)進行反思和總結；同學互評可以讓學生從同伴的角度了解自己的優(yōu)點和不足；教師評價則基于平時對學生的觀察和了解；家長評價可以提供學生在家庭中的表現(xiàn)情況。評價結束后，學校會將評價結果反饋給學生和家長，并針對每個學生的評價情況，制定個性化的發(fā)展建議，幫助學生改進和提高。問題：請結合材料，分析該小學開展綜合素質評價的意義。（14分）【參考答案】該小學開展綜合素質評價具有重要意義，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）全面了解學生。評價內容涵蓋品德表現(xiàn)、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐等多個方面，能夠從不同維度全面了解學生的發(fā)展狀況，避免了單純以學業(yè)成績評價學生的片面性。例如通過對品德表現(xiàn)的評價，可以了解學生在品德行為方面的表現(xiàn)，如是否尊敬師長、團結同學等。（3分）（2）促進學生自我反思。學生自評環(huán)節(jié)讓學生對自己一學期的表現(xiàn)進行反思和總結，有助于培養(yǎng)學生的自我認知能力和反思意識。學生可以通過回顧自己的行為和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地進行改進和提高。（3分）（3）培養(yǎng)學生的合作意識和人際交往能力。同學互評的方式讓學生能夠從同伴的角度了解自己，同時也需要學生客觀公正地評價他人，這有助于培養(yǎng)學生的合作意識和人際交往能力，促進學生之間的相互學習和交流。（3分）（4）加強家校溝通與合作。家長評價可以提供學生在家庭中的表現(xiàn)情況，教師評價則基于學校的觀察，兩者相結合能夠讓學校和家庭更好地了解學生的整體情況，加強家校之間的溝通與合作，形成教育合力，共同促進學生的成長和發(fā)展。（2分）（5）促進學生個性化發(fā)展。學校根據(jù)評價結果為每個學生制定個性化的發(fā)展建議，能夠滿足學生的不同需求，針對學生的具體問題提供有針對性的指導，有助于學生發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，實現(xiàn)個性化的成長和發(fā)展。（3分）三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一位著名教育家說過：“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字?！緟⒖挤段摹俊队渺`魂喚醒靈魂，做有溫度的教育》著名教育家雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@句話深刻地揭示了教育的真諦，即教育不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的喚醒和人格