第第頁吉林省長春力旺實(shí)驗初級中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、積累與運(yùn)用(15分閱讀下面語段，回答各題。翻開墨香四溢的語文課本，猶如打開了一扇奇彩之門。這里有春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，四時景物美不盛收；這里有燦若繁星的古代優(yōu)秀詩歌，能濕潤和凈化你的心靈：這里有人世間至美親情，伴你在秋天的靜謐里漫步緩行；更有永恒的童真、童趣、友誼和愛，令人久久難以忘懷。推開這扇門，聆聽至圣先師諄諄教誨，讓我們博學(xué)而篤志；仰視文學(xué)大家筆尖貯蓄的萬種風(fēng)情，讓我們頓悟歲月之靜好；沐浴經(jīng)典名著耀眼的光輝，讓我們深感人生之多彩。走進(jìn)這扇門，凝視一行行花團(tuán)錦蔟、詩意盎然的文字，愿我們都能熱愛生活，熱愛閱讀，熱愛寫作。1．給下面加點(diǎn)字注音。

靜謐

貯蓄2．上面文段中有兩個錯別字，請找出并改正。

“”應(yīng)改為“”；“”應(yīng)改為“”3．下列在文段中畫單橫線的詞語與“翻開”詞性相同的一項是()A．奇彩 B．心靈 C．友誼 D．能夠4．下列在文段中畫雙橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．濕潤 B．靜謐 C．貯蓄 D．沐浴5．古詩文填空中國是詩的國度，中華文明史冊上優(yōu)秀的思鄉(xiāng)詩歌燦若繁星。古代交通閉塞，戰(zhàn)亂不斷，多少游子漂泊在外，羈旅之思讓人動容。王灣羈居他鄉(xiāng)，離家之久，在《次北固山下》中想要向家人傳遞一封珍貴的家書來傳達(dá)思念之情：“？”李益在《夜上受降城聞笛》中描寫了在邊塞的月夜，夜風(fēng)送來凄涼幽怨的笛聲，陡然喚醒思鄉(xiāng)情緒：“，一夜征人盡望鄉(xiāng)。”李白在《峨眉山月歌》中通過詩句“峨眉山月半輪秋，”襯托出即將離開故鄉(xiāng)時的復(fù)雜情感。岑參在《行軍九日思長安故園》中通過詩句“遙憐故園菊，”突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，表達(dá)了對和平的渴望。而馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中則是運(yùn)用“，”兩句寫盡了游子的孤寂愁苦之情。二、閱讀(35分閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成各題《論語》十二章(節(jié)選)①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方雜，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”《學(xué)而》②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”《學(xué)而》③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙槊怠发茏釉唬骸百t哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”《雍也》⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病发拮釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且責(zé)，于我如浮云?！薄妒龆发咦釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆发嘧釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄?．解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。

殆堪7．下列對文章的分析理解，不正確的一項是()A．以上節(jié)選內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人這三個方面。B．選文第③章強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的。C．“三人行，必有我?guī)熝??！睆?qiáng)調(diào)的是要善于向周圍的人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要學(xué)習(xí)。D．“擇其善者而從之，其不善者而改之?！本渲械摹皳瘛弊值淖饔梅浅Ｖ匾f明了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于他人身上，只有“擇其善”去“其不善”，自己才能有所進(jìn)步。8．選文第④章中孔子盛贊顏回“賢”，這個“賢”可以用哪個四字成語概括?為了突出顏回的“賢”，這一則用了什么寫作手法?請簡要分析。閱讀下面課外的三章《論語》，完成各題。①子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正為，可謂好學(xué)也已?！雹谧迂曉唬骸柏毝鵁o諂，富而無驕，何如?”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！雹圩酉膯栃ⅲ釉唬骸吧y。有事弟子服其勞有酒食先生饌，曾是以為孝乎?”9．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?限斷3處)

有事弟子服其勞有酒食先生饌10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

未若貧而樂，富而好禮者也。11．趙普曾有“半部《論語》治天下”的美談，今天我們閱讀《論語》同樣獲益匪淺，請從上面三章論語中任選一章聯(lián)系實(shí)際談?wù)勊鼘δ愕膯⑹?。閱讀《擦星星的人》。完成各題。擦星星的人王偉鋒①那是一個沒有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。有的耀眼明亮，有的看起來灰蒙蒙的，時隱時現(xiàn)。②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動筆呢——寫一份不少于500字的書面檢查。③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說：“檢查寫完送到我辦公室!我一會兒通知你爸，晚上在我這里補(bǔ)課?！笨墒菣z查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。④一會兒，潘老師回來，看到我老老實(shí)實(shí)在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。⑤在等他忙定，我的作業(yè)也寫完了，他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說：“做得不錯嘛!很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了?！比缓?，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到聽懂為止，潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室?；蛟S是忘記了。他竟沒有再提要我交檢查的事情。⑥天色更暗了，好像有一顆新的星星出現(xiàn)了，潘老師泡了一碗方便面給我，說：“餓了吧，趕緊吃!”回想起來，那碗泡面味道實(shí)在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得，我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。⑦從那之后，不知道為什么我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)。每晚我都會抬頭凝望星空，我發(fā)現(xiàn)有一顆星星越來越亮。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來。他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，勿勿而去……多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠(yuǎn)的恩師。某天，有老同學(xué)打來電話告訴我，潘老師去世了，走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進(jìn)陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現(xiàn)，讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面…那夜，我夢到了星空，上面繁星點(diǎn)點(diǎn)，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么?！芭死蠋煟墒裁囱?”我問?！安列切茄?”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮!”(摘自(教師博覽》2020年第3期，有刪改)12．文章畫線句子多次寫到“星星”，運(yùn)用了什么描寫?作用是什么?13．概括文中的潘老師是一個怎樣的老師。14．從描寫的角度賞析第⑧段畫波浪線句子。他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。15．結(jié)合全文，說說題目“擦星星的人”有什么作用。閱讀完《西游記》1一28回后，同學(xué)們就此進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，請你參與完成以下任務(wù)。玉帝垂簾問曰：“那個是妖仙?A卻才躬身答應(yīng)道：“老孫便是?！毕汕鋫兌即篌@失色道：“這個野猴!怎么不拜伏參見，輒敢這等答應(yīng)道‘老孫便是’卻該死了，該死了!”玉帝傳旨道：“那A乃下界妖仙，初得人身，不知朝禮，且姑恕罪?！北娤汕浣新暎骸爸x恩!”猴王卻才朝上唱個大喏。玉帝宣文選武選仙卿，看那處少甚官職，著A去除授。旁邊轉(zhuǎn)過武曲星君啟奏道：“天宮里各宮各殿，各方各處，都不少官，只是御馬監(jiān)缺個正堂管事?！庇竦蹅髦嫉溃骸熬统鰝€弼馬溫罷。”眾臣叫謝恩，他也只朝上唱個大喏。16．交流時，有同學(xué)想將上面選文中的A說成“孫行者”，可不可以?為什么?17．子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！比绻麑W(xué)習(xí)孫悟空，你會在哪些方面“從”和“改”呢?請每個方面各寫兩點(diǎn)。18．下面是同學(xué)們有關(guān)《西游記》發(fā)言，說法錯誤的一項是（）A．小語：作者通過孫悟空大鬧天宮的故事情節(jié)，熱情贊頌了其反抗傳統(tǒng)、反抗權(quán)威、蔑視等級制度等反封建叛逆思想和斗爭精神。B．小文：豬八戒也是大家印象比較深刻的角色。他本是天上的天蓬元帥，因為失手打碎琉璃，被貶下凡，錯投豬胎。C．小力：書中的各路神佛妖魔在天上地下、龍宮冥府、山林湖海，盡情地施展各自神通，如孫悟空就有七十二變、火眼金睛、筋斗云等超凡能力。D．小旺：閱讀這本書，我覺得應(yīng)該運(yùn)用精讀與跳讀相結(jié)合的方法，一些描寫環(huán)境氣氛的詩詞，有渲染夸飾的痕跡，可以跳讀。綜合實(shí)踐踏進(jìn)初中的大門，同學(xué)們認(rèn)識了許多新的朋友。與人交往，須知交友之道，因此班級開展了“有朋自遠(yuǎn)方來”的專題學(xué)習(xí)活動，請你積極參與，并完成以下任務(wù)。19．從字源感受“友”的內(nèi)涵。請根據(jù)下表，探“友”字的本義。木mù本義：樹。林lín本義：兩棵樹并排著。表示：樹木數(shù)量多。右yòu本義：一只手。友yǒu本義：①。表示：②。20．本次專題活動計劃繼續(xù)進(jìn)行三項活動，請你仿照示例完成活動三的策劃?；顒右唬航挥阎烂艺f活動二：朋友互助圖片展活動三：。21．請你為“活動一”寫一則有關(guān)“交友”的名言警句。22．朋友相交，也要禮貌用語，古人就特別注重這一點(diǎn)，體現(xiàn)在用語上有謙辭與敬辭之別。請你給下面的稱謂分類，并在橫線上填入合適的序號。①賜教②拙作③久仰④愚兄敬辭類：。謙辭類：。23．古人關(guān)于朋友的稱呼有很多，如打破年齡、分差異而結(jié)成的朋友叫①，看上去平淡如水卻重道義的朋友叫②。(填字母)

A.竹馬之交

B.忘年之交

C.君子之交

D.布衣之交三、寫作(60分24．作文題目：這一天，值得紀(jì)念作文要求：文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于600字。請按要求對作文進(jìn)行圈點(diǎn)批注。用“”在開頭或結(jié)尾畫出中心句并右下角標(biāo)注，畫對1分，精彩2分；用“"畫出環(huán)境描寫句子并在右下角標(biāo)注，畫對1分，精彩2分：用“畫出動作描寫句子并右下角標(biāo)注，畫對1分，精彩2分。

答案解析部分【答案】1．mì；zhù2．盛；勝；蔟；簇”3．D4．A【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字音和字形是基礎(chǔ)部分常考的知識點(diǎn)之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

（2）本題考查學(xué)生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內(nèi)常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學(xué)生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

（3）本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（4）本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。1．靜謐——mì；貯蓄——zhù

故答案為：mì；zhù2．美不盛收——美不勝收；花團(tuán)錦蔟——花團(tuán)錦簇。

故答案為：盛；勝；蔟；簇3．“翻開”是動詞，A項“奇彩”是名詞，B項“心靈”是名詞。C項“友誼”是名詞，D項“能夠”是動詞。

故答案為：D4．“濕潤”指潮濕潤澤，一般指土壤、空氣等潮濕而滋潤。此處用來形容“心靈”不恰當(dāng)。

故答案為：A5．【答案】鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；不知何處吹蘆管；影入平羌江水流；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】根據(jù)題干“珍貴的家書”“傳達(dá)思念之情”可知，①②答案為：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊；根據(jù)題干“邊塞的月夜”“凄涼幽怨的笛聲”可知，③答案為：不知何處吹蘆管；根據(jù)題干“峨眉山月半輪秋”可知，④句為：影入平羌江水流；根據(jù)題干“遙憐故園菊”可知，⑥答案為：應(yīng)傍戰(zhàn)場開；根據(jù)題干“游子的孤寂愁苦之情”可知，⑥⑦答案為：夕陽西下，斷腸人在天涯。

故答案為：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊；不知何處吹蘆管；影入平羌江水流；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；夕陽西下，斷腸人在天涯

【點(diǎn)評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)?！敬鸢浮?．疑惑；能忍受7．D8．安貧樂道；運(yùn)用了對比的寫作手法；將別人“不堪其憂”和顏回“不改其樂”進(jìn)行對比/將其他人與顏回面對困苦環(huán)境的不同態(tài)度進(jìn)行對比/將別人難以忍受清貧和顏回對自身的堅守進(jìn)行對比，突出了顏回的“賢”【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生文言文的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯能力。常用的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯技巧有：成語推斷法、查閱字典法、語境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學(xué)生要結(jié)合過往所學(xué)知識，靈活遷移，以達(dá)到快、準(zhǔn)、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（3）本題考查學(xué)生對文言文的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真誦讀全文，分析文中的畫面，揣摩作者的感情，即可作答。

參考譯文：

孔子說：“學(xué)了知識然后按時溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會感到疑惑。”

孔子說：“多么賢德啊，顏回！”一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣。“多么賢德啊，顏回！”

孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。”

孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就像天上的浮云一樣。”

孔子說：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點(diǎn)。”

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。”6．“思而不學(xué)則殆”句意：是指只空想而不讀書學(xué)習(xí)，就會心中充滿疑惑而無定見。殆：疑惑；

“人不堪其憂”句意：別人不能忍受那樣的愁苦。堪：能忍受。

故答案為：疑惑；能忍受7．“擇其善者而從之其不善者而改之”受到后代知識分子的極力贊賞，他虛心向別人學(xué)習(xí)的精神十分可貴，但更可貴的是，他不僅要以善者為師，而且以不善者為師，故D中“說明了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵主要在于他人身上，只有“擇其善”去“其不善”，自己才能有所進(jìn)步”錯。

故答案為：D8．第一問：結(jié)合孔子對顏回的評價“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也”，可知顏回過著清貧的生活，但他也不改變樂趣，因而可用安貧樂道這個成語來形容他；第二問：結(jié)合“人不堪其憂（別人都不能忍受那種困苦）”表現(xiàn)他人難以忍受清貧，“回也不改其樂（顏回卻不改變他自有的快樂）”這兩句，可知運(yùn)用了對比的寫作手法，表現(xiàn)顏回對自身的堅守，二者形成對比，突出了顏回的“賢”。

故答案為：安貧樂道；運(yùn)用了對比的寫作手法；將別人“不堪其憂”和顏回“不改其樂”進(jìn)行對比/將其他人與顏回面對困苦環(huán)境的不同態(tài)度進(jìn)行對比/將別人難以忍受清貧和顏回對自身的堅守進(jìn)行對比，突出了顏回的“賢”【答案】9．有事/弟子服其勞/有酒食/先生饌10．但是還不如雖然貧窮卻樂于仁道、富裕卻愛好禮義的人。11．示例：第三章強(qiáng)調(diào)行孝應(yīng)當(dāng)在表情上做到和顏悅色。孝順不僅僅是照顧父母的飲食，更重要的是要表現(xiàn)出對父母的尊重和敬意。在生活中，我們可能也會遇到不開心的事情，但是不應(yīng)該擺臉色給父母看，要有孝順的態(tài)度。【解析】【點(diǎn)評】

參考譯文

①孔子說：“君子，飲食不求飽足，居住不要求舒適，對工作勤勞敏捷，說話卻小心謹(jǐn)慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣可以說是好學(xué)了?！?/p>

②子貢說：“人雖然貧窮，卻不去巴結(jié)奉承。雖然富有：卻不傲慢自大。怎么樣？”子貢的心得很了不起。但孔子并沒有打高分，只是說：“還可以，比不上貧窮的人樂于道德的自我完善。富有卻有崇尚禮節(jié)的?！?/p>

③子夏問什么是孝，孔子說：“（當(dāng)子女的要盡到孝）最不容易的就是對父母和顏悅色，僅僅是有了事情，兒女需要替父母去做，有了酒飯，讓父母吃，難道能認(rèn)為這樣就可以算是孝了嗎？”9．句意為：“有事情，子女去做；有酒肉，讓父母先吃。這樣就是孝了嗎？”這句話反映了孔子對于“孝”的理解，不僅僅是要在物質(zhì)上滿足父母的需求，更重要的是在態(tài)度上要和顏悅色，尊重父母?！坝惺碌茏臃鋭凇敝髡Z前斷句，故為“有事/弟子服其勞”。后涉及具體事宜“有酒食先生饌”，有酒食的時候，應(yīng)讓先生先吃。故斷為“有酒食/先生饌”。

故答案為：有事/弟子服其勞/有酒食/先生饌10．重點(diǎn)字詞：未若，比不上；者，……的人。句意為：但是還不如雖然貧窮卻樂于仁道、富裕卻愛好禮義的人。

故答案為：但是還不如雖然貧窮卻樂于仁道、富裕卻愛好禮義的人。11．1、首先明確三章論語的內(nèi)容；2、然后根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際談?wù)剢⑹荆?、最后整理語句，力求通順。

示例：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話為孔子所提倡的一種讀書及學(xué)習(xí)方法。指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至?xí)萑朊悦！６绻晃犊障攵蝗ミM(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識，否則就會收效甚微。

故答案為：示例：第三章強(qiáng)調(diào)行孝應(yīng)當(dāng)在表情上做到和顏悅色。孝順不僅僅是照顧父母的飲食，更重要的是要表現(xiàn)出對父母的尊重和敬意。在生活中，我們可能也會遇到不開心的事情，但是不應(yīng)該擺臉色給父母看，要有孝順的態(tài)度。【答案】12．環(huán)境描寫(景物描寫)。星星由暗到亮的變化，象征著我的成長與進(jìn)步——我從討厭應(yīng)用題到體會到樂趣；星星的時隱時現(xiàn)襯托了我的不同心情—學(xué)生時代挨罰時的孤單，得知老師離世時的悲傷；暗示主題，通過星星的明暗變化寫出潘老師對我的影響與改變；“星星”意象作為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文章構(gòu)思巧妙，意味深長。13．外表嚴(yán)肅，實(shí)則關(guān)心熱愛學(xué)生；對學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致；對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤敬業(yè)。14．這一句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(外貌描寫、動作描寫)，刻畫了淋雨后忍著寒冷為學(xué)生上課的潘老師的外貌和動作，既表現(xiàn)了潘老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對老師心疼的情感。15．“擦星星的人”指的是潘老師，題目交代了本文刻畫的主要人物是潘老師；“星星”即我，在潘老師的教導(dǎo)下逐步成長，最終被擦亮。寫出了潘老師對我的深刻影響，蘊(yùn)含著我對潘老師奉獻(xiàn)精神的贊美之情，暗示/暗含了文章主旨標(biāo)題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查句子賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析：第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析：第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。

（2）本題考查學(xué)生的人物形象概括能力。做此類題時首先要對人物進(jìn)行總評，然后結(jié)合文本進(jìn)行分析?？傮w概括人物性格特征時可以用一個形容詞短語或動詞短語來概括。在結(jié)合文本時可以用原文中的語句，詞語，也可以用自己的話加以總結(jié)。

（3）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)文段內(nèi)容與文章整體內(nèi)容之間關(guān)系的分析及對結(jié)構(gòu)安排的把握能力?？偟膩碚f，?？嫉闹攸c(diǎn)段落有：首段、尾段、過渡段、環(huán)境或景物描寫段，以及其他與文章主要內(nèi)容形成呼應(yīng)、對比關(guān)系，或補(bǔ)充說明文章內(nèi)容的段落等。分析重點(diǎn)段落的作用，一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。

（4）（1）本題考查學(xué)生對標(biāo)題作用的掌握能力。標(biāo)題的常見作用有：①概括文章內(nèi)容（中心）。②作者情感出發(fā)點(diǎn)。③交代事情的時間、人物等寫作對象。④全文的線索。⑤新穎，吸引讀者閱讀的興趣。⑥一語雙關(guān)（表層含義深層含義）。⑦具有象征意義（有就寫沒有就不寫）。⑧有修辭答修辭（有就寫沒有就不寫）。⑨設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。根據(jù)文本內(nèi)容結(jié)合主旨從多角度進(jìn)行分析即可。12．首先判斷出“天色更暗了，好像有一顆新的星星出現(xiàn)了”“每晚我都會抬頭凝望星空，我發(fā)現(xiàn)有一顆星星越來越亮”“我走進(jìn)陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現(xiàn)”均為環(huán)境描寫；環(huán)境不僅是故事發(fā)生的背景，有時還能直接推動情節(jié)的發(fā)展，如星星由暗到亮的變化，象征著“我”的成長與進(jìn)步，星星的時隱時現(xiàn)襯托了“我”的不同心情。環(huán)境描寫與作品的主題緊密相連，通過對特定環(huán)境的描繪，可以強(qiáng)化或隱喻主題思想，通過星星的明暗變化寫出潘老師對“我”的影響與改變。同時“星星”意象作為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文章構(gòu)思巧妙，意味深長。

故答案為：環(huán)境描寫(景物描寫)。星星由暗到亮的變化，象征著我的成長與進(jìn)步——我從討厭應(yīng)用題到體會到樂趣；星星的時隱時現(xiàn)襯托了我的不同心情—學(xué)生時代挨罰時的孤單，得知老師離世時的悲傷；暗示主題，通過星星的明暗變化寫出潘老師對我的影響與改變；“星星”意象作為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文章構(gòu)思巧妙，意味深長。13．根據(jù)“不幸被潘老師抓住，狠批一通”可知，潘老師是一位外表嚴(yán)肅的人；根據(jù)“仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到聽懂為止”可知，潘老師是對學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致的一位老師；通過“潘老師泡了一碗方便面給我”可知，潘老師關(guān)心熱愛學(xué)生；通過“潘老師他從不缺課”可知潘老師認(rèn)真敬業(yè)。（言之有理即可）

故答案為：外表嚴(yán)肅，實(shí)則關(guān)心熱愛學(xué)生；對學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致；對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤敬業(yè)。14．解題思路：方法+效果+情感。從方法上看，這句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（外貌描寫、動作描寫），刻畫了淋雨后忍著寒冷為學(xué)生上課的潘老師的外貌和動作；從效果上看，既表現(xiàn)了潘老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對老師心疼的情感。本句以外貌和動作描寫為主，通過哈氣、搓手、發(fā)抖等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了潘老師雖然自己很冷，但依然用心上課的狀態(tài)，體現(xiàn)了潘老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

故答案為：這一句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(外貌描寫、動作描寫)，刻畫了淋雨后忍著寒冷為學(xué)生上課的潘老師的外貌和動作，既表現(xiàn)了潘老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對老師心疼的情感。15．標(biāo)題“擦星星的人”運(yùn)用了比喻的手法，把潘老師比作是擦星星的人；結(jié)合文中“星星是天上的鮮花，再小也會在夜空里盛放”“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮!”可知，蘊(yùn)含了作者對潘老師奉獻(xiàn)精神的贊美之情。同時標(biāo)題新穎別致，設(shè)置了懸念：顯星怎么可以擦？擦星星的人是什么人？他為什么要擦星星？能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：“擦星星的人”指的是潘老師，題目交代了本文刻畫的主要人物是潘老師；“星星”即我，在潘老師的教導(dǎo)下逐步成長，最終被擦亮。寫出了潘老師對我的深刻影響，蘊(yùn)含著我對潘老師奉獻(xiàn)精神的贊美之情，暗示/暗含了文章主旨標(biāo)題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。【答案】16．不可以?！皩O行者”是后文孫悟空因大鬧天宮被如來壓在五行山下，唐僧救出他，看他的模樣像個小頭陀，就給他起個譯名，稱為行者，即“孫行者”。此處應(yīng)為“孫悟空”。17．從：我要學(xué)習(xí)孫悟空的正義感、勇敢，敢于與不公平的事情作斗爭(反抗精神)；還要學(xué)習(xí)孫悟空的慈悲心懷，盡自己所能去幫助需要幫助的人。還有他本領(lǐng)高強(qiáng)，也要向他學(xué)習(xí)，不斷提升自身的能力。改：我要改掉孫悟空做事情不考慮后果的缺點(diǎn)；還要改掉孫悟空貪慕虛榮的缺點(diǎn)；還要改掉頑劣、易沖動、好爭斗等缺點(diǎn)。18．B【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評價。

（2）本題主要考查故事情節(jié)的積累和概括人物性格特點(diǎn)的能力。名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見的種題型。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助。

（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。16．根據(jù)材料內(nèi)容可知，此處發(fā)生在孫悟空大鬧天宮之前。此時孫悟空還未得“行者”之名。此處應(yīng)為：孫悟空。

故答案為：不可以。“孫行者”是后文孫悟空因大鬧天宮被如來壓在五行山下，唐僧救出他，看他的模樣像個小頭陀，就給他起個譯名，稱為行者，即“孫行者”。此處應(yīng)為“孫悟空”。17．根據(jù)題干中“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”可知，意思是幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)孫悟空，“從”的方面，即列舉出孫悟空身上的優(yōu)點(diǎn)，“改”的方面即列舉出孫悟空身上的缺點(diǎn)。孫悟空是一個復(fù)雜的人物，他有本領(lǐng)高強(qiáng)、不怕艱險、勇敢無畏、懲惡揚(yáng)善等優(yōu)點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)；也有頑劣、易沖動、好爭斗等缺點(diǎn)，需要我們對照自身改正。

示例：從，我要學(xué)習(xí)孫悟空的正義感，勇敢和不公平的事情做斗爭；還要學(xué)習(xí)孫悟空的慈悲心懷，盡自己所能去幫助需要幫助的人。

改：我要改掉孫悟空做事情不考慮后果的缺點(diǎn)；還要改掉孫悟空貪慕虛榮的缺點(diǎn)。

故答案為：從：我要學(xué)習(xí)孫悟空的正義感、勇敢，敢于與不公平的事情作斗爭(反抗精神)；還要學(xué)習(xí)孫悟空的慈悲心懷，盡自己所能去幫助需要幫助的人。還有他本領(lǐng)高強(qiáng)，也要向他學(xué)習(xí)，不斷提升自身的能力。改：我要改掉孫悟空做事情不考慮后果的缺點(diǎn)；還要改掉孫悟空貪慕虛榮的缺點(diǎn)；還要改掉頑劣、易沖動、好爭斗等缺點(diǎn)。18．ACD正確；

B項有誤，打破琉璃盞的不是豬八戒，而是沙和尚。

故答案為：B【答案】19．本義：兩只手。；表示：互相幫助，相互扶持，相互追隨，有友好之意。20．感恩朋友分享會、交友演講大家比、交友征文大家寫21．示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。22．①③；②④23．B；C【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題?是一種綜合考查學(xué)生對材料分析能力、描述能力和概括能力的題型。它要求考生將圖畫、圖表等材料轉(zhuǎn)換為文字表述，常見的題型包括揭示漫畫寓意、為圖片寫一句或幾句話、揭示圖表的走勢或概括圖表反映的情況變化等。

（2）本題考查學(xué)生的口語交際能力。此類題型較為簡單，學(xué)生根據(jù)題干要求完成，注意語言大方得體，格式正確即可。另外，此類型題多為開放型題型，學(xué)生根據(jù)要敢于大膽表述自己的觀點(diǎn)。

（3）本題考查名言警句。名言警句一直是考查的重點(diǎn)題型之一。所謂名言警句，是指一些名人所說所寫的著名言論以及民間廣為流傳富有內(nèi)涵/道理的話語，這些言論往往揭示了一定的道理。解答此類題型，要求學(xué)生要有較高的文學(xué)素養(yǎng)和積累意識，日積月累提高自身知識儲備。

（4）本題考查學(xué)生對文學(xué)、文化常識的理解辨析能力。結(jié)合自己對文學(xué)文化常識的積累解答即可。文學(xué)、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細(xì)心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。

（5）本題考查學(xué)生對于文學(xué)、文體常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點(diǎn)。解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。19．看圖可知，“友”的甲骨文字形由兩只手組成。其字形像是兩只手，有多種理解方式。一種看法是兩只手握手結(jié)交，表示兩人結(jié)交，協(xié)力互助；另一種看法是兩只手共同伸向一個方向，表示雙手互相協(xié)調(diào)，配合密切，無論是哪種理解，都體現(xiàn)出一種互動關(guān)系，這種互動是友好關(guān)系建立的基礎(chǔ)，從字形上直觀地反映出了人與人之間的積極互動關(guān)系，是“友”字本義中互相幫助、相互扶持等含義的直觀來源。

故答案為：①兩只手。

②互相幫助，相互扶持，相互追隨，有友好之意。20．解答此題，要圍繞活動主題“交友之道”設(shè)計，形式為“四字短語+三字短語”。示例：交友禮物大家換。

故答案為：感恩朋友分享會、交友演講大家比、交友征文大家寫21．完成一句交友名言警句即可。

示例：以好人為友者，自己也能成為好人；益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣：友便辟、友善柔、友便佞，損矣。

故答案為：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。22．賜教，敬辭，意為請求對方給予指教。

久仰，敬辭，形容仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次見面時說。

拙作，謙辭，用于形容自己的作品。

愚兄，謙辭，對同輩而年輕于己者的自我謙稱。

故答案為：①③；②④23．A.竹馬之交：童年時代就要好的朋友；

B.忘年之交：忘記年齡的交友，即不拘年歲行輩的差異而結(jié)交的朋友；

C.君子之交：賢德人之間的交情，平淡如水，不尚奢華；

D.布衣之交：普通百姓交的朋友。

題干中打破年齡，輩分差異而結(jié)成的朋友叫忘年之交，看上去平淡如水卻重道義的朋友叫君子之交。所以答案依次為B、C。

故答案為：B、C24．【答案】這一天，值得紀(jì)念“千家萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！边@一句詩是出自宋代詩人王安石的《元日》?！对铡访枥L的是春節(jié)人們和孩子繁忙的景象。春節(jié)，是我國既古老又悠遠(yuǎn)的傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天里人們會貼春聯(lián)，吃年夜飯等活動，那你們知道我家的春節(jié)是怎么過的嗎？

早晨，我和老爸趁著大好時光上街——趕集。我和老爸剛來到集市上立馬發(fā)現(xiàn)這里早已圍得水泄不通，人滿為患，我和爸爸剛到里面就和進(jìn)了蒸籠一樣熱，人們抖下袖子就跟下雨一樣，腳抬頭都要被踩爛了。我和老爸說一不二，立馬把要買的東西給買了就回家了。

回到家后，我和老爸剛躺下休息，便又聽到老媽的“獅吼功”：“快起來，春聯(lián)貼沒?。?？躺得就跟死豬一樣?！皠傂菹⒕鸵饋砀苫?，這還是人干的嗎？”我的身體不禁埋怨道。沒法子，只得老老實(shí)實(shí)地起來干活。我和老爸找來膠和凳，當(dāng)然還有必不可少的春聯(lián)。老爸顫顫巍巍地上板凳大聲說：“快點(diǎn)將我扶穩(wěn)了、不然我摔下去，你就沒有敬愛的老爸咯！”說完，還朝我拋了個媚眼。“怎么這么惡心?。俊蔽倚闹胁煌５剜止局?。我和老爸