7什么比獵豹的速度更快1．會認(rèn)“鴕、贏、冠”等4個生字，掌握多音字“冠”，會寫“冠、俯、噴”等10個字，掌握“獵豹、冠軍”等11個詞語。2．默讀課文，運(yùn)用記時、帶問題、抓課文表達(dá)方法和跳過不理解地方等方法加快默讀速度。3．默讀課文，能按照運(yùn)動速度的快慢理清課文的條理，提出自己感興趣或者不懂的問題與同學(xué)討論。4．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例層層推進(jìn)的表達(dá)方法，感受自然界的神奇與人類的創(chuàng)造力。1．默讀課文，運(yùn)用記時、帶問題、抓課文表達(dá)方法和跳過不理解地方等方法加快默讀速度。2．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例層層推進(jìn)的表達(dá)方法，感受自然界的神奇與人類的創(chuàng)造力。第一課時一、出示圖片，激發(fā)興趣1．師出示奔跑中的獵豹的照片，先讓學(xué)生猜是什么動物，它每小時的速度是多少？(生紛紛舉手回答，師：獵豹奔跑的瞬時速度可達(dá)到一百一十千米每小時，學(xué)生嘩然。)2．師板書課題，生齊讀課題。同學(xué)們看了這個題目，有什么問題想問嗎？(什么比獵豹的速度更快？快多少？)二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文。(1)注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文；(2)標(biāo)出自然段序號，畫出生字新詞和難讀的詞語；(3)思考同學(xué)們剛提出的問題，找到關(guān)鍵句子用橫線畫出來。2．檢查反饋，指名生讀。(1)重點(diǎn)指導(dǎo)多音字：冠、噴；(2)整體認(rèn)讀音節(jié)：赤、置；(3)“枚”字右邊的寫法。三、再讀課文，把握主要內(nèi)容1．默讀課文，簡要地說一說每個自然段講的是什么內(nèi)容？2．生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀給老師、同學(xué)聽。3．生討論交流，指導(dǎo)分段，概括每一部分的意思。第一部分(第1—4自然段)：作者按運(yùn)動速度從慢到快對比列舉了人、鴕鳥、獵豹、游隼。第二部分(第5—9自然段)：作者按運(yùn)動速度從慢到快對比列舉了噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光，結(jié)尾指出宇宙中速度最快的東西是光。四、熟讀課文，思考課后的題目根據(jù)課文內(nèi)容，按運(yùn)動速度的快慢給下面的事物排序。光游隼火箭獵豹人流星體鴕鳥噴氣式飛機(jī)聲音從快到慢：光——流星體——火箭——噴氣式飛機(jī)——聲音——游隼——獵豹——鴕鳥——人五、作業(yè)設(shè)計1．練習(xí)有感情地讀文。2．抄寫生詞3遍。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課文列舉了哪些事物的運(yùn)動速度？二、細(xì)讀文本，研讀速度1．生齊讀第一自然段，指出獵豹和鴕鳥跑的速度比人快得多。重點(diǎn)讀出“一點(diǎn)兒贏的希望也沒有了”的語氣。2．師出示問題：找出2—8自然段中所講的事物，以及它們的速度，用橫線在課本里畫出來，并進(jìn)行比較。3．四人一小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、交流，教師邊巡視邊指導(dǎo)。4．匯報交流。(1)師用課件分別出示人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光的圖片，指名生答出速度：人：四十四千米每小時；鴕鳥：七十二千米每小時；獵豹：一百一十千米每小時；游隼：三百二十千米每小時；聲音：一千零五十千米每小時；噴氣式飛機(jī)：聲速的數(shù)倍；火箭：四萬千米每小時；流星體：二十五萬千米每小時；光：三十萬千米每秒。(師指出：為了把各種事物的速度說具體，課文中采用列數(shù)字的說明方法。)(2)2—8每個自然段中是怎樣講出一種事物比另一種事物快的，請找出有關(guān)的語句讀一讀。教師指導(dǎo)，錯的及時糾正。(3)把以上幾種事物按運(yùn)動速度的快慢排序。(光——流星體——火箭——噴氣式飛機(jī)——聲音——游隼——獵豹——鴕鳥——人)5．生把自己喜歡的段落讀一讀。師指出讀時要把數(shù)字重讀，讀得流利，讀得明白。6．全班齊讀最后一自然段，抓住“難以置信”和“輕易”兩個詞進(jìn)行理解，突出光的速度快。三、關(guān)注寫法，總結(jié)拓展1．師：本文主要采用了什么說明方法？有什么好處？(1)人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達(dá)到二十四千米每小時。但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過了三百二十千米每小時！列數(shù)字：列數(shù)字的作用是使說明具體化，準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。(2)比鴕鳥跑得更快的動物就要數(shù)獵豹了。這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍！作比較：更加直觀、鮮明、突出論點(diǎn)。(3)如果你對著一個以超音速移動的人大喊，他是什么都聽不見的。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。做假設(shè)：增強(qiáng)說明對象的說服力。2．這篇科普文章讓我們懂得在宇宙中，光的傳播速度是最快的。3．讀完課文后，大家有什么感受？你認(rèn)為誰最厲害？萬物比較誰更快，人類創(chuàng)造無人超。4．閱讀方法：抓課文特點(diǎn)提高閱讀速度。定義：書海擷英須效率，提高閱讀速度的方法很多，抓課文特點(diǎn)提高閱讀速度是個好方法。運(yùn)用：本課課文有三個明顯的特點(diǎn)：一是課題“什么比獵豹的速度更快”是一個問題，帶著這個問題閱讀速度會加快；二是課文按照運(yùn)動速度的快慢選取了不同的事物，閱讀時是一條思路；三是每個自然段表達(dá)方式也相近，都是一種事物要比另一種事物的速度快。抓住這些特點(diǎn)就能提高閱讀的速度。四、課文總結(jié)課文主旨：作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較、做假設(shè)等說明方法，采用由慢到快事例層層推進(jìn)的寫法，告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光，而令人難以置信的是光可以輕易地握在人手中