2021-2022學年貴州省黔東南苗族侗族自治州九年級上學期化學期末試題及答案可能用到的相對原子質量：H-1C-12O-16S-32Zn-65一、選擇題（本題包括15個小題，每小題2分，共30分，每小題只有一個正確選項，請用28鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑）1.下列變化中，屬于物理變化的是A.礦石粉碎 B.食物發(fā)霉 C.煤氣燃燒 D.鋼鐵生銹【答案】A【解析】【分析】物理變化是在變化過程中沒有生成新物質的變化；【詳解】A、礦石粉碎只是物質狀態(tài)的變化，沒有生成新物質，物理變化；

B、食物發(fā)霉是緩慢氧化，生成新物質，化學變化；C、煤氣燃燒生成二氧化碳新物質，化學變化；D、鋼鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣與水共同作用的結果，化學變化；故選A。2.下列物質中，硬度最大的是A.焦炭 B.石墨 C.活性炭 D.金剛石【答案】D【解析】【詳解】A、焦炭較軟，故選項不符合題意；B、石墨是最軟的礦物之一，故選項不符合題意；C、活性炭較軟，故選項不符合題意；D、天然存在的最硬的物質是金剛石，故選項符合題意。故選D。3.下列有關二氧化碳的用途，即與它的物理性質有關，又與它的化學性質有關的是（）A.干冰作制冷劑和人工降雨 B.滅火C制純堿 D.制尿素【答案】B【解析】【詳解】A、干冰做制冷劑和人工降雨是利用了二氧化碳的物理性質；B、二氧化碳可用于滅火是因為二氧化碳的密度比空氣的大，且二氧化碳即不燃燒也不支持燃燒的性質。C、制純堿和制尿素都是利用了二氧化碳的化學性質。D、制純堿和制尿素都是利用了二氧化碳的化學性質。故答案選B。4.下列圖示實驗操作中，正確的是A. B. C. D.【答案】A【解析】【詳解】A、酒精燈可用火柴點燃，操作正確，選項符合題意；B、取用液體時，拿下瓶塞倒立桌面，標簽朝向手心，操作錯誤，選項不符合題意；C、膠頭滴管應該懸垂于容器口正上方，不能接觸容器，操作錯誤，選項不符合題意；D、量筒讀數(shù)視線要與凹液面最低處保持水平，操作錯誤，選項不符合題意。故選A。5.通過對宏觀現(xiàn)象的觀察推理，可以建立起對微觀粒子的認識。下列對于宏觀事實的微觀解釋錯誤的是A.把蔗糖放入水中，蔗糖固體很快消失——分子之間有間隔，蔗糖分子不斷運動分散到水中B.水銀溫度計的汞柱升高或降低——汞分子間隔發(fā)生變化C.品紅在熱水中比在冷水中擴散的更快——溫度越高分子運動速率越快D.氫氣在氧氣中燃燒生成水——化學變化中分子分為原子，原子又重新結合成新的分子【答案】B【解析】【詳解】A、把蔗糖放入水中，蔗糖固體很快消失，說明蔗糖分子在不斷運動，均勻的分散到水分子中，也能說明分子之間有間隔，不符合題意；B、汞是由汞原子構成的，水銀溫度計的汞柱升高或降低是由于汞原子之間的間隔發(fā)生了改變，符合題意；C、品紅能夠擴散到水中說明分子在不斷運動，熱水中擴散速度更快說明溫度越高分子運動越快，不符合題意；D、化學變化的微觀實質是分子的破裂原子的重新組合，氫氣在氧氣中燃燒生成水，微觀過程應為氫分子和氧分子分為氫原子和氧原子，氫、氧原子又重新組合為新的水分子，不符合題意；故選B。6.大氣平流層中的臭氧（O3）能吸收大部分紫外線，保護地球生物，臭氧屬于A.單質 B.混合物 C.氧化物 D.化合物【答案】A【解析】【分析】只由一種元素組成的純凈物為單質。【詳解】根據(jù)題目信息可知臭氧的化學式為O3，可知臭氧是由一種元素組成的純凈物，屬于單質，故選A。7.2021年我國政府工作報告中提出“做好碳中和工作”。碳中和是指通過植樹造林，節(jié)能減排等措施，抵消因人類活動產(chǎn)生的二氧化碳等溫室氣體排放量，達到相對“零排放”。下列行為不利于實現(xiàn)碳中和的是A.大量使用一次性餐具 B.使用新技術提高傳統(tǒng)能源的利用效率C.利用風能實現(xiàn)清潔發(fā)電 D.研發(fā)新工藝將二氧化碳轉化為化工產(chǎn)品【答案】A【解析】【詳解】A、大量使用一次性餐具，不利于節(jié)能減排，故不利于實現(xiàn)碳中和；B、使用新技術提高傳統(tǒng)能源的利用效率，利于節(jié)能減排，故利于實現(xiàn)碳中和；C、利用風能實現(xiàn)清潔發(fā)電，利于節(jié)能減排，故利于實現(xiàn)碳中和；D、研發(fā)新工藝將二氧化碳轉化為化工產(chǎn)品，利于減少二氧化碳排放，故利于實現(xiàn)碳中和。故選：A。8.2021年世界水日的主題是“珍惜水、愛護水”。下列說法正確的是A.部分結冰的蒸餾水屬于混合物 B.地球上的淡水資源十分豐富，不存在水危機C.水是由氫分子和氧原子構成的 D.硬水中含有較多可溶性鈣、鎂物質【答案】D【解析】【詳解】A、部分結冰的蒸餾水也是由一種物質組成的，屬于純凈物，故選項錯誤；B、地球上的淡水資源十分缺乏，能被利用淡水非常之少，故選項錯誤；C、水是由氫元素和氧元素組成的，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的，故選項錯誤；D、硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，故選項正確。故選D。9.氮化鎵是生產(chǎn)5G芯片的關鍵材料之一、氮的原子結構示意圖和鎵在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法錯誤的是A.鎵是金屬元素B.氮原子的核內(nèi)質子數(shù)為7C.鎵元素的相對原子質量是69.72gD.氮化鎵中氮元素的化合價為-3價【答案】C【解析】【分析】【詳解】A、鎵元素帶“钅”字旁，屬于金屬元素，選項說法正確；B、由氮的原子結構示意圖可知，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質子數(shù)，所以氮原子的核內(nèi)質子數(shù)為7，選項說法正確；C、根據(jù)元素周期表中一格的信息可知，元素名稱下方數(shù)字表示相對原子質量，鎵元素的相對原子質量是69.72，單位是“1”，不是“g”，選項說法不正確；D、由氮的原子結構示意圖可知，氮原子的最外層電子數(shù)為5，大于4，在化學反應中易得到電子，而形成帶3個單位負電荷的陰離子，在化合物中氮元素的化合價為-3價，選項說法正確。故選C。10.胡蘿卜中富含的維生素A1具有預防夜盲癥、抗衰老和促進骨髓生長等功效，其化學式為C20H30O。下列說法正確的是A.維生素A1的相對分子質量為286gB.維生素A1分子是由碳元素，氫元素和氧元素組成C.維生素A1中碳元素的質量分數(shù)最大D.維生素A1中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為20:30:1【答案】C【解析】【詳解】A、維生素A1的相對分子質量為，A不正確；B、分子是由原子構成的，應該說，維生素A1分子是由碳原子、氫原子和氧原子構成的，B不正確；C、維生素A1中碳元素的質量分數(shù)為，氫元素的質量分數(shù)為，氧元素的質量分數(shù)為，故維生素A1中碳元素的質量分數(shù)最大，C正確；D、維生素A1中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為，D不正確。故選C。11.密閉容器中有M、N、P、Q四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，測得反應前后有關數(shù)據(jù)如下，關于此反應說法正確的是物質MNPQ反應前質量/g181232反應后質量/g待測26212A.物質P一定是該反應的催化劑 B.該反應是化合反應C.待測數(shù)值是5 D.參加反應M與Q的質量比是1：2【答案】B【解析】【分析】根據(jù)質量守恒定律，可求出反應后M的待測值為：18g+1g+2g+32g-26g-2g-12g=13g；由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應前后N的質量增加了26g-1g=25g，故是生成物，生成的質量為25g；同理可以確定P的質量不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應；Q是反應物，參加反應的質量為32g-12g=20g；M的質量減少，M是反應物，參加反應的質量為：18g-13g=5g?！驹斀狻緼、P的質量不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，故選項說法錯誤。B、該反應的反應物為M和Q，生成物是N，符合“多變一”的形式，屬于化合反應，故選項說法正確。C、待測數(shù)值是13，故選項說法錯誤。D、在此反應中M與Q的質量比為5g：20g=1：4，故選項說法錯誤。故選B。12.如圖是物質甲和乙反應生成丙的微觀示意圖。下列說法正確的是A.該反應在反應前后原子的種類發(fā)生了改變 B.乙、丙都是氧化物C.該反應中參加反應的甲和乙質量比為1：1 D.該反應屬于化合反應【答案】D【解析】【分析】由反應的微觀示意圖可知，C2H4與H2O在一定條件下生成C2H5OH，反應的化學方程式為C2H4+H2OC2H5OH；【詳解】A、根據(jù)質量守恒定律，反應前后原子種類和數(shù)目不變，故選項說法不正確；B、氧化物是由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，由化學方程式可知，乙為水，屬于氧化物，丁為乙醇，由三種元素組成，不屬于氧化物，故選項說法不正確；C、該反應中參加反應的甲和乙質量比為(12×2+1×4):(1×2+16)=14:9，故選項說法不正確；D、由化學方程式可知，該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，故選項說法正確。故選D。13.在20℃時，某試管中裝有飽和的氯化鈉溶液，其底部有少量未溶解的氯化鈉固體，若將溫度升高到60℃，使其變成不飽和溶液，則溶液的溶質質量分數(shù)A.變大 B.不變 C.變小 D.無法判斷【答案】A【解析】【詳解】氯化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大，在20℃時飽和的氯化鈉溶液，升高到60℃，氯化鈉的溶解度增大，其底部少量未溶解的氯化鈉固體繼續(xù)溶解，溶質質量增加，溶劑質量不變，因此溶質的質量分數(shù)變大；故選A。14.點燃某物質后，在火焰上方罩一只干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水出現(xiàn)，把燒杯迅速倒過來，立即向杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，該物質可能是A.O2 B.H2 C.CO D.CH3OH【答案】D【解析】【分析】甲烷燃燒生成二氧化碳和水，氫氣燃燒生成水，一氧化碳燃燒生成二氧化碳。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁?！驹斀狻扛鶕?jù)“燒杯內(nèi)壁有水出現(xiàn)”和“石灰水變渾濁”可以看出燃燒產(chǎn)物中有水和二氧化碳，依據(jù)質量守恒定律可知，該氣體含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素；故選D。15.下列實驗中對物質的鑒別或除雜質，提供的方案不能達到目的的是選項物質鑒別實驗方案A鑒別生石灰和熟石灰分別取少量固體放入試管中，再加入少量水，然后用手摸兩支試管溫度的變化。B鑒別二氧化碳和氮氣分別將兩種氣體通入澄清的石灰水，看是否變渾濁C除去鐵粉中少量氧化鐵雜質將該固體放入玻璃管內(nèi)，通入一氧化碳后再加熱直到固體顏色全部變黑。D除去CO2中少量雜質CO將該混合氣體在空氣中點燃。A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】A、生石灰為氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，放出大量熱，熟石灰為氫氧化鈣，不能與水反應，故鑒別生石灰和熟石灰時，可以將固體物質放入水中，觀察溫度變化，實驗方案可行，不符合題意；B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氮氣不能與石灰水發(fā)生反應，故可使用澄清石灰水鑒別二氧化碳和氮氣，方案可行，不符合題意；C、一氧化碳具有還原性，能夠與金屬氧化物反應生成金屬單質，故初期鐵粉中的少量氧化鐵可以選擇使用一氧化碳加熱至固體權不變黑，方案可行，不符合題意；D、除去二氧化碳中混有的一氧化碳在空氣中點燃混合氣體會引入新的雜質，因此不能通過點燃的方法，方案不可行，符合題意；故選D。二、填空簡答題（本題包括5個小題，化學反應方程式每空2分，其余每空1分，共39分。請將正確答案填寫在答題卡對應的區(qū)域內(nèi)）16.化學語言是化學學習的重要內(nèi)容，用它們來描述物質及其變化既簡明直觀，又利于表達和交流，請按要求完成下列問題：（1）寫出下列微粒的符號或名稱：①兩個氫原子______；②3Fe3+______；（2）寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義：①CO2______；②______；（3）寫出符合下列要求物質的化學式：①能使帶火星木條復燃的氣體______；②極易與血紅蛋白結合的氣體______；（4）寫出下列反應的化學方程式：①鎂條空氣中燃燒______；②一氧化碳還原氧化鐵______；③氯酸鉀和二氧化錳制氧氣______。【答案】（1）①.2H②.三個鐵離子（2）①.一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子②.氧化鎂中氧元素的化合價是負二價（3）①.O2②.CO（4）①.②.③.【解析】【小問1詳解】①元素符號表示該元素的一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個氫原子表示為：2H；②離子符號前面的數(shù)字表示離子個數(shù)，3Fe3+表示三個鐵離子?！拘?詳解】①化學式中元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中該元素的原子個數(shù)，故CO2中的“2”表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子；②化學式中元素符號正上方的數(shù)字表示化合物中該元素的化合價，故中的“2”表示氧化鎂中氧元素的化合價為-2價?！拘?詳解】①能使帶火星木條復燃的氣體是氧氣，化學式是：O2；②極易與血紅蛋白結合的氣體是一氧化碳，化學式是：CO。【小問4詳解】①鎂和氧氣點燃生成氧化鎂，；②一氧化碳在高溫下和氧化鐵反應生成二氧化碳和鐵，；③氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣：。17.水是生命之源?！罢湎?、節(jié)約水、愛護水”是每個公民應盡的義務和責任。（1）用右下圖所示的裝置進行電解水的實驗。玻璃管b端連接電源的______極，若玻璃管b內(nèi)產(chǎn)生約5mL的氣體，則玻璃管a內(nèi)產(chǎn)生約______mL氣體。該實驗說明水是由______組成的。（2）生活中常用______來區(qū)分硬水和軟水。（3）下列單一操作中，凈化自然界的水程度最高的是______（填字母）。A.靜置沉淀 B.過濾 C.吸附 D.蒸餾（4）生活中的自來水通常用氯氣（Cl2）進行殺菌消毒處理，發(fā)生反應的化學方程式是，則X的化學式為______?！敬鸢浮浚?）①.正②.10③.氫元素和氧元素（2）肥皂水（3）D（4）HCl【解析】【分析】【小問1詳解】在電解水實驗中，“正氧負氫”，生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1，b管產(chǎn)生的氣體較少，是氧氣，與電源的正極相連；b管產(chǎn)生的是氧氣，a管產(chǎn)生的是氫氣，故若玻璃管b內(nèi)產(chǎn)生約5mL的氣體，則玻璃管a內(nèi)產(chǎn)生約10mL氣體；電解水生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，可得水是由氫元素和氧元素組成；【小問2詳解】生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在軟水中泡沫較多；【小問3詳解】靜置沉淀只能使懸浮的雜質沉降，過濾只能除去難溶性雜質，吸附可除去水中的色素和異味；蒸餾可除去所有雜質，故凈化自然界的水程度最高的是蒸餾。故選D；【小問4詳解】根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后，原子的種類和數(shù)目不變，反應物中含Cl、H、O的個數(shù)分別是2、2、1，生成物中含Cl、H、O的個數(shù)分別是1、1、1，故生成物中還應含1個Cl、1個H，故X的化學式為：HCl。18.碳及其化合物在自然界中數(shù)量眾多、分布極廣，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關。下列是碳的幾種單質的結構示意圖，請結合圖示和題意完成下列問題：（1）金剛石、石墨是常見的兩種碳單質，其物理性質存在較大差異的原因是______。（2）在“一帶一路”偉大的戰(zhàn)略構想中，代表中國制造的高鐵走在了世界的前列。高鐵動車與電路連接的石墨電刷沒有用到石墨性質的是______（填序號）；A.穩(wěn)定性 B.滑膩感 C.還原性 D.導電性（3）石墨烯是一種以碳原子緊密堆積成單層二維蜂窩狀結構的新材料。石墨烯一層層疊起來就是石墨，石墨烯是目前人類已知強度最高的物質，其單位質量強度是鋼鐵100倍。石墨烯可以彎曲，柔韌度很好，可以形成足球稀（C60）、碳納米管等，另外，石墨烯還具優(yōu)良的導電性能、光學性能、熱傳導性能等優(yōu)點，被認為是一種未來革命性的材料。下列有關說法不正確的是______。A.石墨烯是石墨結構中的一層，厚度是一個碳原子的直徑B.石墨烯是一種新型化合物C.石墨烯可以作彎曲屏幕、防彈衣的外部材料（4）為減少污染、提高含碳物質一煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水在高溫下的反應，其微觀示意圖如圖所示：該反應的化學方程式為______。（5）“綠色化學”的特點之一是“零排放”，一定條件下，二氧化碳和氫氣反應，只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”，這種產(chǎn)物可能是______。A.甲烷（CH4） B.乙烷（C2H6） C.甲酸（CH2O2） D.乙酸（C2H4O2）【答案】（1）碳原子排列方式不同（2）C（3）B（4）（5）C【解析】【小問1詳解】金剛石、石墨是常見的兩種碳單質，其物理性質存在較大差異的原因是碳原子的排列方式不同，故填：碳原子排列方式不同；【小問2詳解】動車的運行是依靠頂部的石墨電刷與電線接觸獲取電能，使用石墨制作電刷不僅因為石墨能耐高溫、化學性質穩(wěn)定、具有滑膩感，還利用了石墨的導電性，與碳單質的還原性無關，故選C；【小問3詳解】A、石墨烯是石墨結構中的一層，厚度是一個碳原子的直徑，故選項說法正確；B、石墨烯不是化合物，是單質，故選項說法不正確；C、石墨烯可以彎曲，柔韌度很好，是目前人類已知強度最高的物質，可以作彎曲屏幕、防彈衣的外部材料，故選項說法正確；故選B；【小問4詳解】由反應的微觀示意圖可知，碳和水在高溫條件下生成一氧化碳和氫氣，反應的化學方程式為，故填：；【小問5詳解】二氧化碳和氫氣反應，只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”，這種產(chǎn)物中碳原子和氧原子個數(shù)比是1:2；A、甲烷（CH4）中不含氧元素，故選項不符合題意；B、乙烷（C2H6）中不含氧元素，故選項不符合題意；C、甲酸（CH2O2）中碳原子和氧原子個數(shù)比是1:2，故選項符合題意；D、乙酸（C2H4O2）中碳原子和氧原子個數(shù)比是2:2=1:1，故選項不符合題意；故選C。19.根據(jù)A、B、C三種物質的溶解度曲線圖回答下列問題：（1）40℃時三種物質溶解度大小關系______。（2）M點的含義______。（3）20℃時A的飽和溶液中，溶質質量、溶劑質量、溶液質量之比為______。（4）20℃時，將30gA物質加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液中溶質質量分數(shù)為______。（5）將60℃時A、B、C三種物質飽和溶液的溫度降低到20℃時，三種溶液中溶質質量分數(shù)由大到小的次序是______?！敬鸢浮浚?）B﹥A＝C（2）60℃時，A、B兩種物質的溶解度相等（3）1：2：3（4）33%或33.3%或33.33%（5）B＞C＞A【解析】【小問1詳解】由圖可知，40℃時三種物質溶解度大小關系B﹥A＝C。【小問2詳解】M點為AB交點，含義為60℃時，A、B兩種物質的溶解度相等?！拘?詳解】20℃時A的溶解度為50g，則A的飽和溶液中，溶質質量、溶劑質量、溶液質量之比為50g：100g：（50g+100g）=1：2：3?！拘?詳解】20℃時，A的溶解度為50g，將30gA物質加入到50g水中，充分溶解后，最多溶解溶質的質量為25g，所得溶液中溶質質量分數(shù)為?！拘?詳解】AB物質溶解度隨溫度降低而減小，將60℃時兩者的飽和溶液降溫至20℃時，兩者析出晶體仍為飽和溶液，由于此時溶解度B大于A，故溶質質量分數(shù)B大于A；C物質溶解度隨溫度降低而增大，將60℃時該物質的飽和溶液降溫至20℃，得到該物質的不飽和溶液，前后溶質質量分數(shù)不變；由于20℃A物質的溶解度小于60℃時C物質的溶解度，故降溫后溶液的質量分數(shù)A小于C；故所得溶液溶質質量分數(shù)的大小關系為：B>C>A。20.已知A、B、C、D、E、F、G、H、X是初中化學中常見的物質，其中A是常見建筑材料的主要成分，B、C是一種組成元素相同的氧化物，X、F是一種黑色固體。它們相互轉化的關系如圖所示。請回答：（1）寫出下列物質的化學式：A______B______。（2）寫出H在生活中的一種常見用途______。（3）寫出反應①②③的化學方程式：①______，該反應屬于______（填基本反應類型）；②______；③______?！敬鸢浮浚?）①.CaCO3②.H2O2（2）滅火（3）①.②.分解反應③.④.【解析】【分析】A是常見建筑材料的主要成分，且能夠在高溫條件下分解，故A為碳酸鈣，B、C是一種組成元素相同的氧化物，X為黑色固體，B能在X的作用下生成C，且C能與碳酸鈣分解的產(chǎn)物E發(fā)生反應可知，B為過氧化氫，C為水，D為氧氣，X為二氧化錳，E為氧化鈣，H為二氧化碳，根據(jù)轉化關系可知氧化鈣和水反應能夠生成G，故G為氫氧化鈣，F(xiàn)為黑色固體能與氧氣在點燃的條件下生成H，故F為碳。【小問1詳解】根據(jù)分析可知A為碳酸鈣，化學式為CaCO3，B為過氧化氫，化學式為H2O2；【小問2詳解】根據(jù)分析可知H為二氧化碳，二氧化碳具有不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣大的性質，因此在生活中可用于滅火；【小問3詳解】反應①為碳酸鈣在高溫條件下生成氧化鈣和二氧化碳，化學方程式為，反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應；反應②為過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣的反應，化學方程式為：；反應③中氧化鈣與水生成氫氧化鈣，化學方程式為：。三、實驗題（本題包括2個小題，化學反應方程式每空2分，其余每空1分，共21分。請將正確答案填寫在答題卡對應的區(qū)域內(nèi)）21.用如圖四個實驗裝置探究可燃物燃燒的條件。說明：熱水的溫度均為80℃。（1）Ⅰ、用如圖1、圖2所示實驗裝置探究燃燒的條件，比較圖1和圖2實驗，得到的結論（燃燒條件）是______。Ⅱ、資料顯示：磷的燃燒產(chǎn)物能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3），會刺激人體呼吸道。改用如圖3、圖4所示裝置進行實驗，以探究可燃物燃燒的條件。（2）若按圖3所示裝置進行實驗結果a試管中白磷燃燒，寫出a試管中反應的化學方程式：______。b試管中紅磷沒有燃燒，沒有燃燒的原因是______。（3）按圖3裝置進行實驗，也能達到圖1和圖2實驗裝置的實驗目的，比較圖1、圖2和圖3實驗裝置，你認為圖3實驗裝置明顯的優(yōu)點是______。（4）圖4裝置未直接用橡皮塞，而是用帶玻璃管的橡皮塞，并在玻璃管上套上癟氣球，你認為作此改進的目的是______?！敬鸢浮竣?可燃物與氧氣接觸，溫度達到著火點②.③.溫度未達到紅磷燃燒的著火點④.能防止燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷污染環(huán)境⑤.防止因氣體膨脹而導致活塞飛出（其他合理答案酌情給分）【解析】【分析】物質燃燒的條件是物質是可燃物、溫度達到可燃物的著火點，有氧氣參與?！驹斀狻浚?）銅片上的白磷與氧氣接觸且著火點只有40℃，銅片上的白磷燃燒，產(chǎn)生白煙；紅磷著火點很高，紅磷不能燃燒；兩者比較可知燃燒需要溫度達到可燃物著火點；水中白磷溫度雖達到著火點，但不與氧氣接觸，所以水中白磷也不會燃燒；向水白磷通入氧氣后，水中的白磷與氧氣接觸，開始燃燒；兩者對比說明燃燒需要氧氣；故填：可燃物與氧氣接觸，溫度達到著火點。（2）磷和氧氣點燃生成五氧化二磷：；紅磷著火點很高，b試管中紅磷沒有燃燒，沒有燃燒的原因是溫度未達到紅磷燃燒的著火點。（3）圖3實驗裝置明顯的優(yōu)點是反應在密閉裝置中進行，能防止燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷污染環(huán)境。（4）圖4裝置未直接用橡皮塞，而是用帶玻璃管的橡皮塞，并在玻璃管上套上癟氣球，癟氣球的作用是收集氣體，防止燃燒放熱，因氣體膨脹而導致活塞飛出。22.如圖是實驗室常用的部分實驗裝置，請按要求回答問題。（1）寫出標有編號的儀器名稱：①______②______。（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生反應化學方程式為______；應選擇的發(fā)生裝置是______（填字母序號），如用E裝置收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法是______；如用如圖進行鐵絲在O2中燃燒的實驗，發(fā)生反應的化學