思政教師備課教案模板一、教案概述

思政教師備課教案模板旨在為教師提供一個(gè)系統(tǒng)、規(guī)范的備課工具，幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。本模板包括以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解思政課程的基本概念、基本原理，掌握相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程名稱：根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況確定。

2.教學(xué)章節(jié)：根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)劃分章節(jié)。

3.教學(xué)內(nèi)容：每章節(jié)具體教學(xué)內(nèi)容，包括知識(shí)點(diǎn)、案例、討論題等。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)或?qū)W生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授：系統(tǒng)講解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合案例進(jìn)行分析。

3.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.案例分析：通過案例分析，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

1.講授法：系統(tǒng)講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

2.案例分析法：通過案例分析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)思政課程內(nèi)容。

5.多媒體教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性等。

2.小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

3.案例分析：評(píng)價(jià)學(xué)生在案例分析中的分析能力、解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是思政教師備課教案的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的具體安排：

1.課程主題：明確每節(jié)課的主題，確保主題與課程大綱和教學(xué)目標(biāo)相一致。

2.知識(shí)點(diǎn)梳理：詳細(xì)列出每節(jié)課需要傳授的知識(shí)點(diǎn)，包括基本概念、原理、理論等，確保學(xué)生能夠全面掌握思政課程的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.法律法規(guī)解讀：針對(duì)特定章節(jié)，對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生理解法律條文背后的含義和適用范圍。

4.道德規(guī)范分析：分析道德規(guī)范在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

5.案例研究：挑選具有代表性的案例，通過案例研究的方式，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

6.討論題設(shè)計(jì)：針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的討論題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

7.教學(xué)資源整合：整合教材、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)趣味性和互動(dòng)性。

8.互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、辯論賽等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

9.教學(xué)難點(diǎn)突破：針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)策略，如通過圖表、動(dòng)畫等形式，幫助學(xué)生理解和掌握。

10.教學(xué)延伸：在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

三、教學(xué)過程

教學(xué)過程是教案中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它決定了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以下是對(duì)教學(xué)過程的具體安排：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過時(shí)事新聞、熱點(diǎn)話題或與學(xué)生生活相關(guān)的問題引入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

2.講授環(huán)節(jié)：系統(tǒng)性地講解課程內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)基本概念和理論有清晰的理解。教師應(yīng)注重邏輯性和條理性，避免跳躍性思維。

3.案例分析環(huán)節(jié)：選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，通過案例的討論，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

4.小組討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，圍繞討論題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.角色扮演環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同立場(chǎng)和觀點(diǎn)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和感悟。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：穿插提問、搶答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)：對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并為下一節(jié)課做好鋪墊。

8.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè)，作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性，既能鞏固課堂所學(xué)，又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

9.反饋與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生課后提交反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

10.跨學(xué)科融合環(huán)節(jié)：探索與課程內(nèi)容相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)方法

教學(xué)方法的選擇對(duì)于提高思政課程的教學(xué)效果至關(guān)重要。以下是一些具體的教學(xué)方法及其應(yīng)用：

1.講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授思政理論知識(shí)。這種方法適用于新知識(shí)點(diǎn)的引入和理論框架的構(gòu)建。

2.案例分析法：通過分析真實(shí)的案例，幫助學(xué)生理解抽象的理論，提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞特定話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的情境，體驗(yàn)不同角色的思考和行為，增強(qiáng)對(duì)思政知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

7.實(shí)地考察法：組織學(xué)生參觀歷史遺跡、社會(huì)機(jī)構(gòu)等，通過實(shí)地考察，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

8.情景模擬法：通過模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐思政知識(shí)。

9.問題解決法：提出具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、討論等方式尋找答案，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

10.反思性學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我反思，思考所學(xué)知識(shí)與自身成長(zhǎng)的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是衡量思政課程教學(xué)效果的重要手段，它包括對(duì)教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的全面評(píng)估。以下是對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言質(zhì)量、互動(dòng)情況等，評(píng)估學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)的清晰度、邏輯性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

3.案例分析評(píng)價(jià)：通過學(xué)生對(duì)案例的分析深度、問題解決能力以及理論應(yīng)用的準(zhǔn)確性來評(píng)價(jià)學(xué)生的理解程度。

4.作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。

5.期末考試評(píng)價(jià)：通過期末考試的成績(jī)，評(píng)估學(xué)生對(duì)思政課程知識(shí)的整體掌握情況。

6.學(xué)生反饋評(píng)價(jià)：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的接受程度和對(duì)課程內(nèi)容的滿意度。

7.同行評(píng)議評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)其他教師對(duì)課程進(jìn)行評(píng)議，從專業(yè)角度提出改進(jìn)意見，幫助教師提升教學(xué)水平。

8.教學(xué)反思評(píng)價(jià)：教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

9.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：對(duì)于需要學(xué)生展示作品的教學(xué)環(huán)節(jié)，如論文、演講等，根據(jù)作品的質(zhì)量和創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)價(jià)。

10.綜合評(píng)價(jià)：綜合以上各項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供指導(dǎo)。

六、教學(xué)資源整合

在教學(xué)過程中，整合和利用各種教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。以下是對(duì)教學(xué)資源整合的具體措施：

1.教材內(nèi)容：深入挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合教材中的案例、圖表、表格等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的理論知識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、教育網(wǎng)站、新聞資訊等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

3.多媒體資源：制作或選用合適的PPT、視頻、音頻等多媒體素材，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性。

4.實(shí)地資源：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)地體驗(yàn)中學(xué)習(xí)思政知識(shí)。

5.專家講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)視角和深入分析。

6.學(xué)生作品：鼓勵(lì)學(xué)生參與各類創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、寫作、演講等，展示學(xué)生的思考成果。

7.校內(nèi)外合作：與社區(qū)、企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和真實(shí)案例。

8.教學(xué)軟件：使用教學(xué)管理軟件，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)等，提高教學(xué)效率和資源管理。

9.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的意見和建議，不斷調(diào)整和優(yōu)化資源庫(kù)。

10.教學(xué)反思：教師定期對(duì)教學(xué)資源的使用效果進(jìn)行反思，確保資源的有效性和適用性。

七、互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，以下是互動(dòng)環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)方法：

1.提問環(huán)節(jié)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答，教師可根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽或角色扮演，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.情景模擬：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情景，讓學(xué)生模擬實(shí)際操作，加深對(duì)思政知識(shí)的理解和應(yīng)用。

4.課堂辯論：就某一熱點(diǎn)話題展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和辯證分析能力。

5.案例分析討論：提供具體的案例，讓學(xué)生分組討論，提出解決方案，鍛煉學(xué)生的分析和決策能力。

6.角色扮演游戲：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)思政知識(shí)，提高課堂趣味性。

7.互動(dòng)問答：設(shè)置互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提出問題，教師和學(xué)生共同探討，促進(jìn)知識(shí)的深入理解。

8.學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如心得體會(huì)、作品展示等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

9.互動(dòng)投票：就某一問題進(jìn)行投票，讓學(xué)生參與決策，提高學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

10.課堂小結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

八、教學(xué)難點(diǎn)突破

教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，有效突破教學(xué)難點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以下是一些針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破策略：

1.理論聯(lián)系實(shí)際：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，將抽象的理論知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

2.分層次教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，將難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分解，逐步引導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)難度。

3.圖表輔助教學(xué)：利用圖表、流程圖等視覺工具，將復(fù)雜的概念和過程可視化，幫助學(xué)生直觀理解。

4.多媒體演示：運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過動(dòng)畫、視頻等形式展示難點(diǎn)的具體操作和過程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)生互動(dòng)討論：組織學(xué)生圍繞難點(diǎn)進(jìn)行討論，通過集體智慧，共同解決難題。

6.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)難點(diǎn)，通過分工合作，共同攻克難題。

7.專題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

8.課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)問題，提供課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生都能掌握難點(diǎn)。

9.作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中反復(fù)練習(xí)，逐步攻克難點(diǎn)。

10.教學(xué)反思：教師對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

九、教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑，以下是對(duì)教學(xué)反思的具體實(shí)施方法：

1.教學(xué)內(nèi)容回顧：教師對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，思考是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，哪些內(nèi)容學(xué)生掌握較好，哪些內(nèi)容存在理解上的困難。

2.教學(xué)方法評(píng)估：分析所采用的教學(xué)方法是否有效，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.學(xué)生反饋分析：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度，對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生對(duì)課程的建議。

4.教學(xué)效果評(píng)估：通過學(xué)生的考試成績(jī)、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等，評(píng)估教學(xué)效果，找出教學(xué)中的不足。

5.教學(xué)策略調(diào)整：根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，如修改教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容等。

6.教學(xué)資源利用：反思教學(xué)資源的利用情況，思考如何更有效地整合和利用教材、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源。

7.教學(xué)技巧提升：總結(jié)在教學(xué)過程中積累的技巧，如課堂管理、時(shí)間管理、學(xué)生激勵(lì)等，不斷提升教學(xué)技巧。

8.教學(xué)案例研究：通過研究教學(xué)案例，學(xué)習(xí)其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，為自己的教學(xué)提供借鑒。

9.同行交流：與同事進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)方法，跟上教育發(fā)展的步伐，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。

十、教學(xué)延伸

教學(xué)延伸是將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展到課堂之外，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，以下是教學(xué)延伸的具體實(shí)施策略：

1.課外閱讀推薦：根據(jù)課程內(nèi)容，推薦相關(guān)的書籍、文章或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.時(shí)事評(píng)論寫作：要求學(xué)生針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)時(shí)事撰寫評(píng)論，鍛煉學(xué)生的批判性思維和寫作能力。

4.課程項(xiàng)目研究：引導(dǎo)學(xué)生開展課程項(xiàng)目研究，如社會(huì)調(diào)查、案例分析等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和解決問題的能力。

5.網(wǎng)絡(luò)論壇討論：在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)論壇或社交媒體上創(chuàng)建討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生就課程