2025年“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題庫(kù)及參考答案1.（單選）中華民族共同體意識(shí)的核心是：A.強(qiáng)化單一民族身份認(rèn)同B.推動(dòng)各民族文化獨(dú)立發(fā)展C.增進(jìn)各民族對(duì)中華民族整體的認(rèn)同D.強(qiáng)調(diào)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異答案：C2.（單選）“四個(gè)共同”是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的歷史依據(jù)，其中不包括：A.共同開(kāi)拓遼闊疆域B.共同書(shū)寫(xiě)悠久歷史C.共同創(chuàng)造燦爛文化D.共同保持語(yǔ)言差異答案：D3.（單選）2025年，國(guó)家將重點(diǎn)推進(jìn)“中華民族視覺(jué)形象工程”，其核心目標(biāo)是：A.統(tǒng)一各民族傳統(tǒng)服飾樣式B.打造具有中華民族共同特征的文化符號(hào)和視覺(jué)標(biāo)識(shí)C.限制非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播D.推廣單一語(yǔ)言文字的使用答案：B4.（單選）“五個(gè)認(rèn)同”是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想基礎(chǔ)，其中“對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同”本質(zhì)是：A.認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化B.僅認(rèn)同經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式C.否定其他國(guó)家發(fā)展道路D.強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)對(duì)立答案：A5.（單選）《“十四五”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)規(guī)劃》提出的“三項(xiàng)計(jì)劃”不包括：A.各族青少年交流計(jì)劃B.各族群眾互嵌式發(fā)展計(jì)劃C.旅游促進(jìn)各民族交往交流交融計(jì)劃D.民族語(yǔ)言文字保護(hù)計(jì)劃答案：D6.（單選）中華民族共同體的“共同體”屬性不包括：A.政治共同體B.經(jīng)濟(jì)共同體C.文化共同體D.血緣共同體答案：D7.（單選）2025年，某邊疆地區(qū)開(kāi)展“邊民互市+民族團(tuán)結(jié)”試點(diǎn)，其目的是：A.限制邊民與鄰國(guó)交流B.通過(guò)經(jīng)濟(jì)合作促進(jìn)各民族交往交融C.提高邊民關(guān)稅負(fù)擔(dān)D.強(qiáng)化區(qū)域行政分割答案：B8.（單選）“三個(gè)離不開(kāi)”思想是指：A.漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)B.城市離不開(kāi)農(nóng)村，農(nóng)村離不開(kāi)城市，城鄉(xiāng)相互離不開(kāi)C.東部離不開(kāi)西部，西部離不開(kāi)東部，東西部相互離不開(kāi)D.工業(yè)離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)離不開(kāi)工業(yè)，工農(nóng)相互離不開(kāi)答案：A9.（單選）鑄牢中華民族共同體意識(shí)的根本保證是：A.堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)B.發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)C.保護(hù)民族文化D.完善民族區(qū)域自治制度答案：A10.（單選）2025年，教育部將“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”納入中小學(xué)課程體系，重點(diǎn)通過(guò)哪類課程實(shí)現(xiàn)？A.數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)課程B.語(yǔ)文、歷史、道德與法治等人文課程C.體育、藝術(shù)等技能課程D.勞動(dòng)技術(shù)課程答案：B11.（填空）中華民族共同體是各民族在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成的（）、（）、（）、（）的命運(yùn)共同體。答案：你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)、休戚與共12.（填空）鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主線是（）。答案：加強(qiáng)中華民族大團(tuán)結(jié)13.（填空）新時(shí)代黨的民族工作的“綱”是（）。答案：鑄牢中華民族共同體意識(shí)14.（填空）各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是中華文化的（），中華文化是（）。答案：組成部分、各民族文化的集大成15.（填空）民族地區(qū)現(xiàn)代化的重要特征是（）和（）的有機(jī)統(tǒng)一。答案：共同富裕、民族團(tuán)結(jié)16.（填空）“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”是新時(shí)代（）的生動(dòng)寫(xiě)照。答案：民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)17.（填空）促進(jìn)各民族交往交流交融的關(guān)鍵是（）。答案：構(gòu)建互嵌式社會(huì)結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境18.（填空）民族區(qū)域自治制度的核心是（）。答案：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)19.（填空）2025年，國(guó)家將實(shí)施“（）”工程，重點(diǎn)支持民族地區(qū)建設(shè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地。答案：中華民族共同體研究20.（填空）各民族共有精神家園的基礎(chǔ)是（）。答案：社會(huì)主義核心價(jià)值觀21.（判斷）中華民族共同體意識(shí)是單一民族意識(shí)的簡(jiǎn)單疊加。（）答案：錯(cuò)誤（解析：是各民族對(duì)中華民族整體的認(rèn)同，而非單一民族意識(shí)的疊加）22.（判斷）鑄牢中華民族共同體意識(shí)就是要消除各民族之間的文化差異。（）答案：錯(cuò)誤（解析：尊重差異、包容多樣，在多元中鑄牢共同體）23.（判斷）民族地區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵是依靠中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付，無(wú)需激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。（）答案：錯(cuò)誤（解析：需堅(jiān)持“輸血”與“造血”結(jié)合，激發(fā)內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力）24.（判斷）中華文化認(rèn)同是最深層的認(rèn)同，是民族團(tuán)結(jié)之根、民族和睦之魂。（）答案：正確25.（判斷）在學(xué)校教育中，應(yīng)避免提及民族差異，以強(qiáng)化“一刀切”的統(tǒng)一教育。（）答案：錯(cuò)誤（解析：應(yīng)在尊重差異基礎(chǔ)上，通過(guò)教育增進(jìn)共同性）26.（判斷）鑄牢中華民族共同體意識(shí)僅適用于民族地區(qū)，東部發(fā)達(dá)地區(qū)無(wú)需重點(diǎn)推進(jìn)。（）答案：錯(cuò)誤（解析：是全國(guó)各族人民的共同責(zé)任，需全域推進(jìn)）27.（判斷）各民族交往交流交融是歷史趨勢(shì)，因此無(wú)需主動(dòng)創(chuàng)造條件促進(jìn)。（）答案：錯(cuò)誤（解析：需通過(guò)政策引導(dǎo)、社會(huì)共建等主動(dòng)促進(jìn)）28.（判斷）中華民族偉大復(fù)興是各民族的共同夢(mèng)想，意味著各民族要放棄自身特色追求“同質(zhì)化”。（）答案：錯(cuò)誤（解析：是共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，保留特色與增進(jìn)共同性統(tǒng)一）29.（判斷）網(wǎng)絡(luò)空間是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要陣地，需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。（）答案：正確30.（判斷）民族問(wèn)題的解決只能依靠民族政策，與國(guó)家整體發(fā)展無(wú)關(guān)。（）答案：錯(cuò)誤（解析：民族問(wèn)題是社會(huì)總問(wèn)題的一部分，需融入國(guó)家發(fā)展全局解決）31.（簡(jiǎn)答）簡(jiǎn)述鑄牢中華民族共同體意識(shí)的“四個(gè)必然要求”。答案：鑄牢中華民族共同體意識(shí)是維護(hù)各民族根本利益的必然要求，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，是鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧社會(huì)主義民族關(guān)系的必然要求，是黨的民族工作開(kāi)創(chuàng)新局面的必然要求。32.（簡(jiǎn)答）如何理解“中華民族多元一體”格局中的“多元”與“一體”？答案：“多元”指各民族有自己的歷史、文化、習(xí)俗等特色；“一體”指各民族在長(zhǎng)期交往中形成了共同的歷史記憶、共同的發(fā)展利益、共同的奮斗目標(biāo)。多元是一體的基礎(chǔ)，一體是多元的凝聚，二者辯證統(tǒng)一，不可分割。33.（簡(jiǎn)答）2025年，某高校計(jì)劃開(kāi)展“中華民族共同體”主題實(shí)踐活動(dòng)，可采取哪些具體形式？答案：可采取跨民族學(xué)生結(jié)對(duì)交流、組織“民族文化互學(xué)周”（如共同學(xué)習(xí)民族舞蹈、手工藝）、開(kāi)展“家鄉(xiāng)發(fā)展故事分享會(huì)”（各民族學(xué)生講述家鄉(xiāng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的發(fā)展變化）、參觀本地民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地、舉辦“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題辯論賽等。34.（簡(jiǎn)答）為什么說(shuō)“文化認(rèn)同是最深層的認(rèn)同”？答案：文化是一個(gè)民族的精神標(biāo)識(shí)，是民族生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的重要源泉。對(duì)中華文化的認(rèn)同，意味著各民族從內(nèi)心深處接受共同的價(jià)值理念、情感歸屬和精神追求，這種認(rèn)同能夠超越地域、語(yǔ)言、習(xí)俗的差異，形成最持久、最穩(wěn)固的團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)。35.（簡(jiǎn)答）如何在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域鑄牢中華民族共同體意識(shí)？答案：一是推動(dòng)各民族地區(qū)融入全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作、東西部協(xié)作等促進(jìn)經(jīng)濟(jì)互嵌；二是實(shí)施“各族群眾互嵌式發(fā)展計(jì)劃”，鼓勵(lì)各民族群眾跨區(qū)域就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，在共同奮斗中共享發(fā)展成果；三是完善差別化區(qū)域支持政策，縮小發(fā)展差距，讓各民族群眾感受到“共同富裕路上一個(gè)都不能少”；四是通過(guò)經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目強(qiáng)化“誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)”的利益共同體關(guān)系。36.（論述）結(jié)合新時(shí)代民族地區(qū)發(fā)展實(shí)踐，論述鑄牢中華民族共同體意識(shí)對(duì)推動(dòng)共同富裕的作用。答案：新時(shí)代以來(lái)，民族地區(qū)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿于發(fā)展全過(guò)程，為共同富裕注入了強(qiáng)大動(dòng)力。一方面，鑄牢共同體意識(shí)強(qiáng)化了“全國(guó)一盤棋”思維。例如，新疆通過(guò)“萬(wàn)企興萬(wàn)村”行動(dòng)，吸引東部企業(yè)投資特色農(nóng)業(yè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民增收；云南怒江州依托東西部協(xié)作，發(fā)展高山蔬菜產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品直供粵港澳大灣區(qū)，形成“東部市場(chǎng)+西部資源”的協(xié)作模式。這種跨區(qū)域合作打破了地域分割，使民族地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，為共同富裕提供了產(chǎn)業(yè)支撐。另一方面，共同體意識(shí)促進(jìn)了各民族群眾的情感融合與協(xié)作意愿。在西藏林芝，漢族、藏族、門巴族群眾共同參與鄉(xiāng)村旅游合作社，漢族村民負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)管理，本地群眾提供特色民宿和民族文化展示，收入按股分紅。這種互嵌式發(fā)展不僅增加了收入，更讓各民族群眾在共同勞動(dòng)中增進(jìn)了認(rèn)同，形成“共居共學(xué)共事共樂(lè)”的社會(huì)氛圍，為共同富裕奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。此外，鑄牢共同體意識(shí)推動(dòng)了公共服務(wù)均等化。內(nèi)蒙古通遼市將“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”納入基本公共服務(wù)體系，在醫(yī)療、教育領(lǐng)域?qū)嵤半p語(yǔ)+共同課程”模式，既保護(hù)了民族文化，又提升了群眾素質(zhì)，為參與現(xiàn)代化建設(shè)提供了能力保障。實(shí)踐證明，鑄牢中華民族共同體意識(shí)通過(guò)凝聚發(fā)展合力、優(yōu)化資源配置、促進(jìn)社會(huì)融合，成為民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本思想引領(lǐng)和實(shí)踐路徑。37.（論述）網(wǎng)絡(luò)空間是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要陣地，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。答案：網(wǎng)絡(luò)空間具有傳播快、覆蓋廣、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的“第二課堂”。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育需從以下幾方面入手：一是打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容矩陣。推出“中華民族共同體”主題網(wǎng)絡(luò)微視頻、動(dòng)畫(huà)、H5等產(chǎn)品，用“短、平、快”的形式講述各民族交往交流交融的歷史故事（如文成公主進(jìn)藏、京張鐵路民族團(tuán)結(jié)建設(shè)等）、新時(shí)代團(tuán)結(jié)奮斗的現(xiàn)實(shí)案例（如援疆教師、抗震救災(zāi)中的民族互助）。例如，2024年“石榴籽杯”網(wǎng)絡(luò)短視頻大賽，通過(guò)用戶原創(chuàng)內(nèi)容，生動(dòng)展現(xiàn)了各民族共享的美好生活。二是構(gòu)建互動(dòng)化傳播場(chǎng)景。利用直播平臺(tái)開(kāi)展“民族文化云體驗(yàn)”活動(dòng)，邀請(qǐng)各民族非遺傳承人、文化學(xué)者在線展示刺繡、民歌、傳統(tǒng)工藝，網(wǎng)友可實(shí)時(shí)互動(dòng)提問(wèn)；開(kāi)設(shè)“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”網(wǎng)絡(luò)論壇，組織專家、青年學(xué)生、基層干部在線討論，回應(yīng)“如何看待民族差異”“共同富裕與民族團(tuán)結(jié)的關(guān)系”等熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)理性思考。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理。建立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步內(nèi)容審核機(jī)制，打擊煽動(dòng)民族分裂、傳播民族歧視的有害信息；培育“網(wǎng)絡(luò)民族團(tuán)結(jié)志愿者”隊(duì)伍，鼓勵(lì)各族網(wǎng)民主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)正能量?jī)?nèi)容，形成“人人都是傳播者”的良好生態(tài)。四是推動(dòng)技術(shù)賦能教育。運(yùn)用VR、AR技術(shù)打造“虛擬中華民族共同體體驗(yàn)館”，用戶可“穿越”到不同歷史時(shí)期，體驗(yàn)各民族共同創(chuàng)造的文明成果；通過(guò)大數(shù)據(jù)分析用戶興趣，精準(zhǔn)推送個(gè)性化教育內(nèi)容，提升傳播效果。例如，針對(duì)青少年用戶，可推送“民族英雄小故事”動(dòng)畫(huà)；針對(duì)創(chuàng)業(yè)者，推送“跨民族合作創(chuàng)業(yè)成功案例”?？傊?，網(wǎng)絡(luò)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育需堅(jiān)持“內(nèi)容為王、技術(shù)為翼、互動(dòng)為橋”，將共同體意識(shí)融入網(wǎng)絡(luò)生活的方方面面，讓“中華民族一家親”的理念深入人心。38.（論述）從歷史維度分析，為什么說(shuō)中華民族共同體是“自然形成與主動(dòng)建構(gòu)的統(tǒng)一”？答案：中華民族共同體的形成既是歷史發(fā)展的自然結(jié)果，也是歷代先民和中國(guó)共產(chǎn)黨主動(dòng)建構(gòu)的產(chǎn)物。從自然形成看，自先秦時(shí)期，中原華夏族與周邊戎狄蠻夷就通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)、貿(mào)易、通婚等方式持續(xù)交往。漢代張騫通西域，開(kāi)辟絲綢之路，促進(jìn)了中原與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流；唐代“胡商云集長(zhǎng)安”“文成公主入藏”，推動(dòng)了漢藏等民族的深度融合；元代建立大一統(tǒng)王朝，打破民族地域界限；清代“改土歸流”加強(qiáng)了中央與邊疆的聯(lián)系。這些歷史進(jìn)程中，各民族在經(jīng)濟(jì)上互補(bǔ)（如游牧與農(nóng)耕的物資交換）、文化上互鑒（如佛教?hào)|傳與儒家文化西漸）、血緣上互通（如北魏孝文帝改革中的民族通婚），逐步形成了“你中有我、我中有你”的自然融合趨勢(shì)。從主動(dòng)建構(gòu)看，近代以來(lái)，面對(duì)西方列強(qiáng)侵略，中國(guó)共產(chǎn)黨提出“中華民族”概念，將各民族的命運(yùn)與國(guó)家獨(dú)立、民族解放緊密結(jié)合?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候