第一冊第二單元第7課《第7課動物園探秘---“曲線”工具》教學(xué)設(shè)計增城市石灘鎮(zhèn)崗貝小學(xué)學(xué)習(xí)對象分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生。本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已熟悉了windows中的“畫圖”軟件的界面，已學(xué)習(xí)了設(shè)置畫紙大小、選擇前景色、背景色、選線條寬度，掌握了橡皮、填充、鉛筆、刷子、直線等一系列工具，他們非常喜歡用畫圖來畫畫。教材內(nèi)容分析《第7課動物園探秘---“曲線”工具》采用的是2012年編寫的廣州市信息技術(shù)教科書《信息技術(shù)》小學(xué)第一冊課本。本節(jié)課一共有兩個知識點，一、一個彎曲線的畫法；二、兩個彎曲線的畫法；本節(jié)課老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用“曲線”工具作圖。本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位、本節(jié)課是是在學(xué)習(xí)認識畫圖軟件及“鉛筆““橡皮擦”與“用顏色填充”“曲線”工具，“直線”工具的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)另外一種畫圖工具--“曲線”工具，讓學(xué)生學(xué)會運用“曲線”工具畫一個彎和兩個彎的曲線即是本課學(xué)習(xí)的重點，其中兩個彎的曲線畫法是難點。教學(xué)重點及難點重點：學(xué)會用不同樣式“曲線”工具完成創(chuàng)作“想像中的野生動物園”（具體見P37動手做）難點：學(xué)會畫兩個彎的曲線技巧課時安排：1課時三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)會使用“曲線”工具畫出圖形圖案會選擇合適的“曲線”樣式過程與方法學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)。（2）采用自主探究及協(xié)作的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，并能運用“曲線“工具創(chuàng)作“P37動手做---即打開“野生動物園3，畫出你想像中的野生動物園”情感、態(tài)度與價值觀認識到：“曲線”工具在電腦繪畫中的作用（引導(dǎo)與“直線”工具作畫的區(qū)別）。養(yǎng)成自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)理念和方法本課教學(xué)主要采用任務(wù)驅(qū)動和自主探究教學(xué)方式，并注重培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)同合作意識和能力了，在評價交流中不斷提高技巧技能。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入１、展示動物園圖。師：這幅畫美嗎？請你仔細觀察一下，需要用到哪些繪圖工具？２、出現(xiàn)比較圖。各種樹的畫法。師：你認為哪種樹好看。為什么？３、引出本節(jié)課的課題：曲線工具的使用。請生回答，結(jié)合自己觀察到的知識點。生答。出示的圖中，有彎曲的屋頂，山洞，小河。通過觀察，一是讓學(xué)生初步感知曲線在現(xiàn)實生活中的運用，二是復(fù)習(xí)舊知。通過對比，學(xué)生感性認識到曲線的運用可以讓圖畫更美。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知2、激發(fā)表現(xiàn)的欲望：你能利用曲線工具畫出山洞給同桌看看嗎？提示：遇到困難可以同桌探討。3、教師巡視。及時掌握學(xué)生的情況。4、請學(xué)生上臺演示，講解操作步驟。師：通過同學(xué)的自我嘗試，我們一起得出了畫曲線的方法。出示操作步驟。學(xué)生舉手學(xué)生嘗試操作學(xué)生匯報情況，請個別學(xué)生上臺操作。學(xué)生理解操作步驟給學(xué)生充分的自我表現(xiàn)的機會，并且鼓勵學(xué)生敢于嘗試，教師并提供了遇到困難的解決方法。養(yǎng)成善于解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。關(guān)注課堂的個別的差異，讓掌握快的學(xué)生可以表現(xiàn)的機會?？梢哉f是對課堂資源的利用，學(xué)生接受起來更加自然。學(xué)習(xí)新知1、出示小河輪廓圖。2、你認為應(yīng)該怎樣畫。教師強調(diào)：畫雙弧曲線必須拖動兩次且只能拖動兩次請生回答學(xué)生模仿練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生做事前先觀察的好習(xí)慣。繪畫也要有條理性，通過初步的模仿，讓學(xué)生進一步感受到曲線的在現(xiàn)實生活的運用。曲線可以讓我們的生活更美。自主創(chuàng)作激發(fā)創(chuàng)作熱情：想一想，我們生活中還有哪些物體的形狀是曲線的？用曲線工具我們可以畫些什么？請學(xué)生說說自己的創(chuàng)作思想；上機自由創(chuàng)作：用簡單的曲線組合具有實際意義的圖畫。綜合練習(xí)，加深對新學(xué)知識的理解和掌握，并會學(xué)以致用。評價作品展示、點評部分學(xué)生的作品；欣賞作品，并作簡單點評；說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)會欣賞和評價他人的作品，回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)作好鋪墊總結(jié)升華師：（1）在這節(jié)課里，你有什么收獲？請學(xué)生回答。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道，除了學(xué)會畫曲線之外，還要知道曲線讓生活更美。六、教學(xué)評價這節(jié)課比較成功，學(xué)生學(xué)會使用“曲線”工具畫出圖形圖案，并能利用所學(xué)的知識進行作品創(chuàng)作，創(chuàng)作的作品質(zhì)量較好。七、教學(xué)反思1．思得：“畫圖”是學(xué)生感興趣、樂于學(xué)的內(nèi)容。本課教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，學(xué)生情緒激動，思維活躍，勤于動手探究。學(xué)生從課堂上知道了畫圖工具的知識、掌握了操作技巧，經(jīng)歷畫圖的實踐過程，感悟信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，體驗美感和成功的喜悅。整個過程以學(xué)生的動手實踐能力為核心，同時培養(yǎng)想象力及團結(jié)協(xié)作精神，達成了知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，收到了信息技術(shù)課應(yīng)有的教學(xué)效果。

2．思失：個別學(xué)生課堂參與程度稍低，在畫圖過程中亂涂亂畫，對部分工具的使用不得要領(lǐng)