嶺美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊《星空的故事》教學(xué)設(shè)計核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知學(xué)生能夠通過欣賞不同形式表現(xiàn)星空的圖片、藝術(shù)作品以及視頻資料，敏銳感知星空的色彩、形狀、線條等視覺元素所營造出的神秘、浩瀚、美麗的氛圍，提升對美的敏感度。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中與星空相關(guān)的事物以及藝術(shù)作品中對星空的獨特呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，提高其對藝術(shù)作品的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠運用簡單的線條、形狀和色彩，如圓形表現(xiàn)星星、波浪線表現(xiàn)銀河等，大膽嘗試描繪出自己心中星空的景象，掌握基本的美術(shù)表現(xiàn)手法。通過繪畫、手工等創(chuàng)作活動，讓學(xué)生學(xué)會運用不同的材料和工具，如彩筆、油畫棒、超輕黏土等，展現(xiàn)星空主題，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，能夠用藝術(shù)語言表達自己對星空的獨特感受。創(chuàng)意實踐鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作星空主題作品時，大膽發(fā)揮想象力，突破常規(guī)思維，如想象出奇特形狀的星球、獨特運行軌跡的流星等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生積極嘗試不同的創(chuàng)作方式和材料組合，如將繪畫與手工相結(jié)合，創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的星空作品，提高學(xué)生的創(chuàng)意實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和實踐的精神。文化理解介紹甲骨文“天”字的形態(tài)及其背后蘊含的古人對天空的認(rèn)知和探索，讓學(xué)生了解文字與文化的緊密聯(lián)系，感受中華文化的博大精深。講述不同文化中關(guān)于星空的傳說和故事，如中國的牛郎織女、西方的星座傳說等，拓寬學(xué)生的文化視野，使學(xué)生理解不同文化對星空的獨特解讀，增強對多元文化的尊重和包容。教學(xué)重難點教學(xué)重點1.引導(dǎo)學(xué)生深入觀察星空的特點，包括星星的大小、形狀、疏密，月亮的形態(tài)，銀河的走向等，并能用清晰的語言描述出來。2.讓學(xué)生熟練掌握用簡單的線條和形狀表現(xiàn)星空元素的方法，如用圓形、三角形、菱形等表現(xiàn)星星，用曲線表現(xiàn)流星軌跡等。3.指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫工具，如水彩筆、油畫棒等，通過合理的色彩搭配，如深藍色表現(xiàn)夜空、金黃色表現(xiàn)星星等，創(chuàng)作出生動的星空主題繪畫作品。教學(xué)難點如何啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，突破對星空常規(guī)的認(rèn)知，創(chuàng)作出具有獨特視角和豐富情節(jié)的星空作品，如想象自己在星空中的奇妙冒險等。對于一年級學(xué)生來說，掌握畫面的構(gòu)圖和色彩的協(xié)調(diào)搭配較為困難。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生合理安排畫面元素，突出主體，使畫面具有美感和層次感，同時避免色彩過于雜亂。教學(xué)過程導(dǎo)入新課1.故事引入老師：“小朋友們，今天老師要給大家講一個超級有趣的故事。在很久很久以前，有一個叫亮亮的小朋友，他特別喜歡夜晚。有一天晚上，他躺在院子里的躺椅上，一抬頭，哇，看到了滿天閃爍的星星。突然，一顆特別亮的星星拖著長長的尾巴劃過天空，亮亮驚訝極了。他心想，這些星星都來自哪里呀？它們會不會像小朋友一樣會說話、會玩耍呢？”老師在講述故事時，配合生動的表情和肢體動作，吸引學(xué)生的注意力。設(shè)計意圖：通過生動有趣的故事，迅速抓住一年級學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對星空的好奇心和探索欲望，為后續(xù)課程的開展?fàn)I造良好的氛圍。2.展示甲骨文“天”字老師：“小朋友們，聽完了亮亮和星空的故事，現(xiàn)在老師要給大家看一個很特別的字?！彪S后展示甲骨文“天”字的圖片，“大家仔細看看，這個字像什么呀？開動你們聰明的小腦袋想一想。”學(xué)生可能回答：“像一個人站在那里，頭上是天空”“像一個大大的蓋子蓋在上面”等。老師：“小朋友們的想象力都太豐富啦！這個字就是我們古代的人寫的‘天’字，那時候的天空對于人們來說充滿了神秘，他們也像我們一樣好奇天上都有什么。今天，我們就一起走進星空的世界，去探索星空的故事。”設(shè)計意圖：從甲骨文“天”字入手，讓學(xué)生初步感受古人對天空的關(guān)注，同時通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，鍛煉他們的想象力和表達能力，自然地引出本節(jié)課的主題——星空的故事。欣賞與認(rèn)知1.欣賞星空圖片老師：“小朋友們，接下來老師要帶你們?nèi)バ蕾p真正的星空啦！”展示一系列不同季節(jié)、不同時間、不同地點的星空圖片，包括夏夜繁星閃爍的星空、冬夜清冷的星空、城市燈光映襯下的星空、鄉(xiāng)村純凈的星空等。老師在展示過程中提問：“小朋友們，看看這張圖片，你們看到了什么樣的星星呀？它們是大大的還是小小的？是很多很多擠在一起，還是稀稀疏疏的呢？還有，你們能看到彎彎的月亮嗎？它像不像一只小船在星空中飄蕩呀？”學(xué)生積極回答，描述自己看到的星星和月亮的樣子。設(shè)計意圖：通過大量直觀的星空圖片欣賞，讓學(xué)生對星空有更直接、更全面的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注星空的細節(jié)，為后續(xù)的創(chuàng)作積累素材。2.了解古人對星空的探索老師：“小朋友們，在很久很久以前，沒有像我們現(xiàn)在這么厲害的望遠鏡，也沒有宇宙飛船，那你們知道古人是怎么探索星空的嗎？”展示古人觀象臺的圖片，“看，這就是古人建造的觀象臺，他們站在高高的觀象臺上，用眼睛仔細地觀察星星的位置變化，記錄下來，然后慢慢了解星空的秘密。而且呀，古人還把星星想象成各種各樣的形狀，給它們?nèi)×撕寐牭拿?，像我們熟悉的北斗七星，它看起來就像一個大大的勺子?！痹O(shè)計意圖：讓學(xué)生了解古人對星空的探索，感受人類對未知世界的不懈追求精神，同時豐富學(xué)生的知識儲備，拓寬他們的視野。3.欣賞藝術(shù)作品中的星空老師：“除了真正的星空，很多畫家也特別喜歡畫星空，他們用畫筆把自己心中的星空畫了出來。我們一起來欣賞一下?！闭故捐蟾叩摹缎且埂?、康定斯基的《構(gòu)成第八號》等以星空為主題的藝術(shù)作品。老師引導(dǎo)：“小朋友們，看看這幅畫，畫家畫的星星和我們剛才看到的真正的星星有什么不一樣呀？他用了好多大大的、彎彎的線條，這些線條讓你們感覺星星在干什么呀？還有這幅畫，用了好多鮮艷的顏色，你們看到這些顏色，心里有什么樣的感覺呢？”學(xué)生自由發(fā)言，表達自己對藝術(shù)作品中星空的感受和理解。設(shè)計意圖：通過欣賞藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生了解藝術(shù)家可以通過不同的表現(xiàn)手法來詮釋星空，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。知識講解與技能示范1.認(rèn)識太陽系八大行星老師：“小朋友們，在我們美麗的星空中，有一個大家庭，叫做太陽系。太陽系里有八大行星，它們都圍繞著太陽轉(zhuǎn)。我們一起來認(rèn)識一下它們吧！”利用多媒體展示太陽系八大行星的圖片，并依次介紹：“這是水星，它離太陽最近，小小的，表面有很多坑；這是金星，它特別亮，看起來黃黃的；這是地球，我們就生活在地球上，它是藍色的，因為有很多很多的海洋；這是火星，它紅紅的，好像一個大火球；這是木星，它是八大行星里最大的，上面還有一個大大的紅斑；這是土星，它有美麗的光環(huán)，就像戴了一條漂亮的項鏈；這是天王星，它是藍綠色的；這是海王星，它也是藍色的，離我們非常非常遠?！崩蠋熖釂枺骸靶∨笥褌?，你們覺得哪個行星最有趣呀？為什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對不同行星的感受。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解太陽系八大行星的基本特征，豐富學(xué)生對星空的科學(xué)認(rèn)知，為學(xué)生創(chuàng)作星空主題作品提供更多的元素和靈感。2.繪畫技巧示范老師：“現(xiàn)在，老師要教大家怎么用畫筆把美麗的星空畫出來。首先，我們來畫星星?？梢杂糜彤嫲艋蛘咚使P，先畫一個小小的圓形，這就是一顆星星啦。如果想畫很多星星，就可以大大小小、高高低低地畫好多圓形。還可以在圓形外面加一些短短的線條，代表星星閃爍的光芒?！崩蠋熢诤诎迳线M行示范，邊畫邊講解。“接下來畫月亮，彎彎的月亮可以用一條彎彎的弧線來畫，像小船一樣。如果是圓圓的月亮，就畫一個大大的圓形。”“然后我們畫銀河，銀河是一條長長的、彎彎的帶子，可以用波浪線來畫。在畫的時候，可以輕輕地畫，讓線條看起來柔和一些?！薄白詈螅覀兘o星空涂上漂亮的顏色。夜空可以用深藍色或者黑色來涂，星星可以用金黃色、白色，讓它們看起來亮晶晶的?！痹O(shè)計意圖：通過詳細的繪畫技巧示范，讓學(xué)生直觀地了解如何用簡單的線條和形狀以及色彩來表現(xiàn)星空元素，降低學(xué)生的創(chuàng)作難度，增強他們的創(chuàng)作信心。創(chuàng)作實踐1.提出創(chuàng)作要求老師：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們大顯身手啦！你們可以選擇畫一幅自己心中的星空，里面可以有我們剛才認(rèn)識的八大行星，也可以有閃爍的星星、彎彎的月亮和長長的銀河。還可以發(fā)揮你們的想象力，比如想象自己坐著宇宙飛船在星空中飛行，或者在某個星球上和外星人一起玩耍?！痹O(shè)計意圖：明確創(chuàng)作要求，為學(xué)生提供創(chuàng)作思路，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，同時讓學(xué)生清楚知道創(chuàng)作的方向和范圍。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)在學(xué)生創(chuàng)作過程中，老師不斷巡視，觀察學(xué)生的創(chuàng)作情況。對于不知道如何下筆的學(xué)生，老師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，如：“你可以先從畫一顆你最喜歡的星星開始哦?！睂τ谝呀?jīng)開始創(chuàng)作的學(xué)生，老師及時給予肯定和鼓勵，如：“你畫的星星顏色真漂亮，看起來閃閃發(fā)光呢！”對于遇到困難的學(xué)生，老師幫助解決，如指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運用色彩、調(diào)整線條等。設(shè)計意圖：在學(xué)生創(chuàng)作過程中給予及時的指導(dǎo)和反饋，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題，確保學(xué)生能夠順利完成作品，同時保護學(xué)生的創(chuàng)作熱情和積極性。作品展示與評價1.作品展示老師：“小朋友們，大家都完成了自己的作品，現(xiàn)在讓我們把作品都展示出來，讓教室里變成一個美麗的星空展覽廳吧！”組織學(xué)生將自己的作品張貼在教室的展示墻上。設(shè)計意圖：為學(xué)生提供展示作品的平臺，讓學(xué)生感受到自己的作品被重視，增強學(xué)生的自信心和成就感。2.自我評價老師：“現(xiàn)在，每個小朋友都走到自己的作品前面，向大家介紹一下你畫的是什么。說一說你最喜歡自己作品的哪個地方?！睂W(xué)生依次站在自己的作品前，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作思路和喜歡的部分，如：“我畫的是我在月球上和小兔子一起玩，我最喜歡我畫的月球，因為我用了好多顏色，看起來很漂亮?！痹O(shè)計意圖：通過自我評價，讓學(xué)生學(xué)會反思自己的作品，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和表達能力。3.同學(xué)互評老師：“小朋友們，聽完了每個同學(xué)的介紹，現(xiàn)在你們?nèi)タ纯雌渌瑢W(xué)的作品，選一幅你最喜歡的，然后告訴大家你為什么喜歡這幅作品?！睂W(xué)生自由走動欣賞作品，然后發(fā)表自己的看法，如：“我喜歡小明的作品，他畫的星星好多呀，而且顏色搭配得特別好看，感覺整個星空都亮起來了?！痹O(shè)計意圖：通過同學(xué)互評，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品的能力，學(xué)會從他人的作品中學(xué)習(xí)優(yōu)點，同時提高學(xué)生的交流和合作能力。4.教師評價老師對學(xué)生的作品進行綜合評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，指出作品中的優(yōu)點和需要改進的地方。如：“小朋友們的作品都太精彩啦！每一幅作品都充滿了想象力。小紅畫的星空色彩非常豐富，把夜空的美麗展現(xiàn)得淋漓盡致；小剛畫的行星形狀很準(zhǔn)確，而且還添加了很多有趣的細節(jié)，比如行星上的小房子。如果在畫面的構(gòu)圖上再調(diào)整一下，把主要的物體放在中間，畫面會更突出哦。希望大家繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更多更棒的作品！”設(shè)計意圖：教師的評價具有總結(jié)和引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生明確自己作品的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供指導(dǎo)。課堂小結(jié)1.知識回顧老師：“小朋友們，今天我們一起度過了一段非常奇妙的時光，探索了美麗的星空。我們認(rèn)識了甲骨文‘天’字，知道了古人是怎么探索星空的，還認(rèn)識了太陽系的八大行星。誰能來說一說，太陽系里有哪八大行