父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)

一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些生字朋友吧！

先讀一讀，再觀察字形，給它們分類(lèi)。朝霧蒙鼻濕吸獵翅抖膀重露cháowùménɡ

bídǒulùshīxīlièchìbǎnɡzhònɡ左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)一起送生字朋友回家吧！總霧抖蒙濕露吸朝鼻獵膀重半包圍結(jié)構(gòu)翅識(shí)字方法加一加：雨+務(wù)=霧

雨+路=露字理識(shí)字：

鼻會(huì)意字。人與一些動(dòng)物的呼吸器官。

先來(lái)了解一下作者吧

牛漢:著名詩(shī)人，原名史成漢。

代表作品：《悼念一棵楓樹(shù)》《華南虎》等。父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)

再觀察一下這個(gè)題目有什么特點(diǎn)，和其他題目有什么不同。由三個(gè)詞語(yǔ)組成初讀課文，掃清障礙帶著問(wèn)題讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。liè

我們先來(lái)讀一讀這些難讀的字吧！獵人黎明lí舒暢chànɡ凝神靜氣nínɡ一瞬間shùn易讀錯(cuò)凝（nínɡ）疑（yí）

天快要亮或剛亮的時(shí)候。學(xué)認(rèn)字舒暢“舒”和“暢”意思相近，指心情的舒展與暢快。多指內(nèi)心豁然開(kāi)朗，有種莫名的情緒釋放得到的暢快感。近義詞：舒適、舒服、舒坦“瞬”從目，眨眼的意思。表示時(shí)間很短。一瞬間表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)：瞬間剎那頃刻一眨眼一下子詞語(yǔ)積累（表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)）從題目中，你能獲得哪些信息？整體感知主人公是父親這是父親和樹(shù)林、鳥(niǎo)之間的故事父親可能是來(lái)捕鳥(niǎo)的父親可能喜歡鳥(niǎo)自由朗讀課文，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：一個(gè)春天的黎明滹沱河岸的一片樹(shù)林父親和“我”_____和_____在_______談?wù)揰____。父親“我”樹(shù)林里鳥(niǎo)

按自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫(huà)出你認(rèn)為的能說(shuō)明父親很喜歡鳥(niǎo)，并且了解樹(shù)林和鳥(niǎo)的語(yǔ)句?；?dòng)課堂

“林子里有不少鳥(niǎo)?！备赣H喃喃著。這是父親仔細(xì)觀察后得出的結(jié)論。沒(méi)見(jiàn)到鳥(niǎo)比喻迷茫專注確實(shí)有鳥(niǎo)父親已經(jīng)與樹(shù)融為一體了。對(duì)比對(duì)鳥(niǎo)了解我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。兀立：直立。兀，高高地突起。凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。高大、專注，與樹(shù)融為一體。

“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”

我仔細(xì)找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子。了解愛(ài)護(hù)對(duì)比“還有鳥(niǎo)味?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)聞到什么鳥(niǎo)的氣味。鳥(niǎo)也有氣味？“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r(shí)，所有的鳥(niǎo)都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。”“每一個(gè)張開(kāi)的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。”“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H為什么能把情景描述得這么細(xì)致入微？了解鳥(niǎo)“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了?！?/p>

父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。父親對(duì)鳥(niǎo)真是太熟悉了

鳥(niǎo)兒唱歌時(shí)的心情怎樣？這時(shí)候的父親的心情又是怎樣的呢？

過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，容易被獵人打中。”

“為什么？”我驚愕地問(wèn)。

父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！兵B(niǎo)最快活的時(shí)刻容易發(fā)生什么？為什么？對(duì)鳥(niǎo)了解“父親”對(duì)鳥(niǎo)很了解。父