語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)（32篇）

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)（精選32篇）

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇1

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看

著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也

許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考

試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允

許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂

的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文的習(xí)題強(qiáng)化。

主要錯(cuò)因：

1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大

意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

2、準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，

無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這

次考試吃了虧。

3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，

作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該司機(jī)器

一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，

但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不

好，有時(shí)候真的是得不償失。

新知識(shí)的接受，還要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)

方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步

驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在

做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，盡量回憶而不采

用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種

意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中

要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合起來(lái)交織成知

識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚

在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)

考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪

自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，圻以，

我一定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加力量，為下

一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇2

成績(jī)雖不能說(shuō)明一切，但本次語(yǔ)文月考之失利暴露出了我在

語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在的很多題目。

首先是基礎(chǔ)部份。這次考試大部份是以基礎(chǔ)題為主，并沒(méi)有

設(shè)瀏覽等題目，可見(jiàn)明顯是為了檢測(cè)這一個(gè)月我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

態(tài)度與扎實(shí)程度。從中我可以看出，在基礎(chǔ)上我還沒(méi)有完全養(yǎng)成

以高中的學(xué)習(xí)記憶方式來(lái)背記基礎(chǔ)知識(shí)。特別是有部份重點(diǎn)文言

文字義，在句中的使用方法等沒(méi)有精準(zhǔn)把握。而高中的考試檢測(cè)

的就是學(xué)生對(duì)知識(shí)把握的精準(zhǔn)性，因此我在很多小的細(xì)節(jié)處丟了

很多分?jǐn)?shù)。

這次月考暴露出的這個(gè)題目很值得我沉思，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)并及時(shí)

補(bǔ)救還來(lái)得及，以后我要將所學(xué)的每點(diǎn)內(nèi)容都在把握扎實(shí)的基礎(chǔ)

上把握精準(zhǔn)，確保以后的基礎(chǔ)題不再失分，只有這樣才能為高分

打下基礎(chǔ)。

其次是寫(xiě)作部份。這次考試的作文是話(huà)題作文，我并沒(méi)有上

優(yōu)秀分。經(jīng)過(guò)分析，我開(kāi)頭和結(jié)尾不夠緊扣題目，導(dǎo)致作文有些

跑題，拉低了分?jǐn)?shù)。

我從中取得的教訓(xùn)是以后下筆作文前一定要認(rèn)真審題，將題

目其中的要求掌控清楚，不再因?qū)忣}不清或跑題而丟分。

經(jīng)過(guò)這次月考，我要痛定思痛，總結(jié)并校訂題目，確保期中

考試不再失誤。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇3

一、博觀強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)，提升作文水平

1、強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文素養(yǎng)的核心是語(yǔ)言素質(zhì)，高考試題中的語(yǔ)言基礎(chǔ)與運(yùn)

用、閱讀與寫(xiě)作考查的重點(diǎn)是語(yǔ)言素質(zhì)。在語(yǔ)文備考中不能不功

利，有高考的存在就有語(yǔ)文的功利性存在。但完全從功利的角度

出發(fā)，有可能事與愿違，欲速則不達(dá)。班上很多學(xué)生進(jìn)入高三后

覺(jué)得時(shí)間緊迫，不愿做閱讀的基礎(chǔ)工作，覺(jué)得費(fèi)時(shí)費(fèi)力，經(jīng)常喜

歡問(wèn)我“老師，做閱讀有沒(méi)什么好的方法”“寫(xiě)表達(dá)題有什么步

驟”這樣的問(wèn)題，喜歡在技術(shù)層面上大做文章，做得太多、太

細(xì)。力求二十四道題，道道題有解題思路、有解題技巧，而有意

無(wú)意忽略了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本語(yǔ)文素養(yǎng)。

我認(rèn)為平時(shí)備考不管時(shí)間多緊也應(yīng)把培養(yǎng)提升語(yǔ)文素養(yǎng)作為

起點(diǎn)，也應(yīng)將其作為終極目標(biāo)。把培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)和取得突

出的高考成績(jī)的目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，只有仰望星空才會(huì)有更高的境

界，才能看得更遠(yuǎn)一些，也才有可能走得更遠(yuǎn)一些。而強(qiáng)化語(yǔ)文

素養(yǎng)就必須不斷閱讀，多看多聽(tīng)，才能強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。高考在

即，時(shí)間緊迫，可以建議學(xué)生閱讀一些最新雜志和報(bào)紙，提升學(xué)

生的信息積累，更新知識(shí)儲(chǔ)備。2、提升語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上彰顯

作文個(gè)性特色

作文備考一直是我們備考的重中之重，“拿下半壁江山，穩(wěn)

操高考勝券”是歷屆高三師生的共同認(rèn)識(shí)，也是奮斗口號(hào)。在平

時(shí)的作文指導(dǎo)和訓(xùn)練上，我們備課組在高倫強(qiáng)老師的指導(dǎo)下重點(diǎn)

突出了規(guī)范化的訓(xùn)練，且形成了比較完整的、有序的、卓有成效

的訓(xùn)練模式，效果是顯著的。這次的調(diào)考作文閱卷注重模式，獲

取高分的很多都是思路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑男问胶鸵?guī)范的板書(shū)表達(dá)。因而

后期我們?nèi)匀槐仨殘?jiān)持規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)作文書(shū)寫(xiě)。

但通過(guò)對(duì)近三年尤其是20_年全國(guó)各地高考作文命題和作

文評(píng)分的分析，我們發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)下的高考作文有了新的變化。作

文命題的開(kāi)放度越來(lái)越大，能讓學(xué)生充分展示學(xué)生的語(yǔ)言積累、

材料積累、文化積累、生活積累和思想積累。例如：20__年高考

作文《站在的門(mén)口》、20__年高考作文《幻想》、20_年高考作文

《舊書(shū)》，這些命題越來(lái)越生活化，越來(lái)越貼近學(xué)生的生活，引

導(dǎo)學(xué)生在作文中凸顯主體性，寫(xiě)自己的真知灼見(jiàn)，寫(xiě)自己的感

悟，寫(xiě)自己的真情實(shí)感。為此，我們?cè)谧魑膫淇忌媳仨氂行碌哪?/p>

標(biāo)，新的高度、新的突破。后階段的作文訓(xùn)練必須在強(qiáng)化學(xué)生的

語(yǔ)文素養(yǎng)同時(shí)彰顯個(gè)性特色，從“規(guī)范”“個(gè)性化”“細(xì)節(jié)”三

個(gè)方面安排好高三作文訓(xùn)練、指導(dǎo)和講評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生的‘從自己

的特點(diǎn)出發(fā)，選擇適合自己熟悉的角度立意選材，選擇自己擅長(zhǎng)

的文體結(jié)構(gòu)，選擇自己習(xí)慣的語(yǔ)言表達(dá)方式，在作文中彰顯自己

的個(gè)性；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，回歸作文本源，關(guān)照自我，還原作

文本真。把學(xué)生從遙遠(yuǎn)的古代拉回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，要明白沒(méi)有陶淵

明，沒(méi)有李白，沒(méi)有蘇軾一樣能寫(xiě)出作文。二、厚積強(qiáng)化語(yǔ)文基

礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)題交叉復(fù)習(xí)A、強(qiáng)化語(yǔ)文課本知識(shí)

新課改后語(yǔ)文教材發(fā)生了很大的變化，增加了一些新的課文

和名著導(dǎo)讀。發(fā)生變化的教材內(nèi)容肯定會(huì)成為考核的重點(diǎn)，這次

一調(diào)單純課本的題目就涉及14分，課本知識(shí)的扎實(shí)與否就在這

次考試中顯現(xiàn)出來(lái)，而平時(shí)我對(duì)于課本復(fù)習(xí)采用朝讀和課前五分

鐘結(jié)合、背誦自查和默寫(xiě)考查結(jié)合、平時(shí)認(rèn)真訂正和考前復(fù)習(xí)默

寫(xiě)本結(jié)合的方式，經(jīng)過(guò)這次考試，大部分學(xué)生反映出效果不錯(cuò)，

而一調(diào)后的反復(fù)鞏固復(fù)習(xí)是我們必須在高考前堅(jiān)持的長(zhǎng)期工作°

B、加強(qiáng)專(zhuān)題之間的整合。

在以往的備考中專(zhuān)題復(fù)習(xí)是第一輪高三復(fù)習(xí)的主要形式，可

以說(shuō)，已經(jīng)發(fā)揮得淋漓盡致，也收到了較好的效果。但是語(yǔ)文的

專(zhuān)題復(fù)習(xí)也存在弊病，有意無(wú)意地撕裂了語(yǔ)文的整體性，解剖式

的語(yǔ)文備考，使語(yǔ)文變得繁瑣、乏味。其實(shí)語(yǔ)文和其他很多學(xué)科

有著根本性的差別，它應(yīng)該是整體的，語(yǔ)文試題的各個(gè)部分都是

相互聯(lián)系的。在備考的過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論你教給學(xué)生的

解題思路如何清晰，技巧如何精妙，但學(xué)生常常沒(méi)辦法用得上，

因?yàn)閷W(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言解讀能力、表達(dá)能力和思維水平跟不上。

為了進(jìn)一步提高備考的有效性，有必要尋找新的突破口。我

在完善專(zhuān)題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)樹(shù)立語(yǔ)文整體教學(xué)觀，將語(yǔ)文整

合教學(xué)運(yùn)用到高三備考中，在落實(shí)好各專(zhuān)題復(fù)習(xí)的同時(shí)，將各個(gè)

知識(shí)點(diǎn)、各專(zhuān)題整合起來(lái)，有分有合。具體操作上，如基礎(chǔ)題復(fù)

習(xí)與閱讀復(fù)習(xí)整合，與作文審題立意、語(yǔ)言表達(dá)、素材積累整

合，現(xiàn)代文與文言文整合，

“跨出一小步，人生一大步。”有時(shí)只要我們平時(shí)往前多跨

一小步可能會(huì)別有洞天，這提醒我不斷的深入了解學(xué)情，從學(xué)生

的實(shí)際出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、備考方法、時(shí)間安排作及時(shí)調(diào)整。引

導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)歸知識(shí)點(diǎn)和解題思路和方法，進(jìn)行階

段性的反思、自查，對(duì)照考點(diǎn)和目標(biāo)總結(jié)復(fù)習(xí)備考的得與失，自

我矯正，明確后階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。減少盲目性和隨意性，提高復(fù)

習(xí)效率。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的激勵(lì)，樹(shù)立信心。把考試答題

的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范訓(xùn)練作為高三備考一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，減少因非能力

和非智力方面的失分。

“三年礪劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋”，

我們將與同學(xué)們一道敲響出征的戰(zhàn)鼓，朝著我們的夢(mèng)想出擊！

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇4

201—年10月13日至14日，我校初二年級(jí)舉行了第一次月

考。這是我校第一次在初一、初二年級(jí)舉行月考，初一年級(jí)考試

科目是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，初二年級(jí)除了這三門(mén)課程之外再加上

一門(mén)物理。

考試結(jié)果出來(lái)了，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想。

我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來(lái)沒(méi)有對(duì)他

們抱過(guò)過(guò)高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼

任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽(tīng)老師的。再加上寄宿班與

走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太

遠(yuǎn)。

而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代

了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是，我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)偏偏超過(guò)了我自己班級(jí)的

成績(jī)，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教，卻考出如

此不同的成績(jī)。這能夠說(shuō)明是老師不夠合格嗎？

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：

那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過(guò)的問(wèn)題，我

任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來(lái)；更不用說(shuō)他們是如何

遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一

些學(xué)生真的沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題，有時(shí)

候喊一個(gè)人來(lái)回答，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什

么問(wèn)題，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記

To

為什么學(xué)生做到上課認(rèn)真就那么難呢？我又該怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性呢?

我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)，也只是

枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽(tīng)課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須

認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)

律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒(méi)有效率的45分鐘的課堂，不如慢

慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)

間是用來(lái)講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)

妨。

除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出

來(lái)，而且不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫(xiě)作文的壞習(xí)

慣，也要注意寫(xiě)作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫(xiě)得太潦

草。平時(shí)的寫(xiě)日記一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。否則，既耽

誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。

馬上就要舉行期中考試了，期待著他們能夠超越自己，取得

令他們滿(mǎn)意的成績(jī)。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇5

此次考試總體來(lái)說(shuō)可以用鉤哥（我們的語(yǔ)文老師）評(píng)價(jià)我們作

文的三個(gè)詞來(lái)形容聞?wù)邆?，?jiàn)者流淚，慘不忍睹!試卷發(fā)下來(lái)

的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅顯眼的數(shù)字令我目

瞪口呆。上帝啊，我的語(yǔ)文成績(jī)有了歷史性的突破！離不及格只

差那短短的一步之遙了。這個(gè)成績(jī)是空前的，可不知道是不是絕

后的。所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今

日，何必當(dāng)初?。?/p>

古人云：風(fēng)蕭蕭兮，易水寒。今我嘆：考試結(jié)束兮，我玩

完！亡羊補(bǔ)牢，無(wú)濟(jì)于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會(huì)落到

這般田地。說(shuō)到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當(dāng)然是自

己不知道努力，沒(méi)有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的

熱度。這種種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然，古往今來(lái)，凡

成大事，離不開(kāi)天時(shí)、地利、人和三者融匯.幸運(yùn)女神這次從我

身旁俏然而逝，沒(méi)有得到她的青睞，又怎能不落到失敗的深淵呢？

能爬多高，就能跌多深，我算體會(huì)到了。拿起試卷一看，觸目驚

心！那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好似一把把尖銳無(wú)比的刺刀，扎的我快要窒息

了。該對(duì)的沒(méi)對(duì)，該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓

比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣！小

小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿(mǎn)，那一份狂傲。讓我知道自

己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊！這也算是對(duì)我一個(gè)小

小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預(yù)防針。

一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也

證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能

憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇6

上學(xué)期考試我的成績(jī)?nèi)嗟谝唬睦锶f(wàn)分高興，飄飄然。

從那以后就覺(jué)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么了不起了，做作業(yè)隨隨便

便，為了一道難題冥思苦想，非要把它想出來(lái)才事罷干休，現(xiàn)在

就不一樣了，以前那種認(rèn)真勁，刻苦的精神蕩然無(wú)存。

時(shí)間如水，嘩嘩的從腳下溜走，轉(zhuǎn)眼間，又到了期中測(cè)試，

我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，拿著題就答，不深入思考，幾門(mén)課考下來(lái)，心里默

念這下糟了，有好幾道題自己都沒(méi)做上，試券真的發(fā)下來(lái)了，一

看試卷，大腦轟的一下，頓時(shí)茫然。

回到家后，我獨(dú)自一人坐在桌子旁邊，拿出卷子，自己分析

了起來(lái)。數(shù)學(xué)，前面的做的都還可以，只要是后面的應(yīng)用題，一

下子錯(cuò)了兩道，連簡(jiǎn)單的化簡(jiǎn)也忘記了，分?jǐn)?shù)被這兩道大題拉了

下來(lái)，一百二十分的試卷才考了94分，真是丟人，老師說(shuō)：

“應(yīng)用題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要在平時(shí)都做一些就可以了，以后不要

粗心了！”英語(yǔ)，許多的題本來(lái)可以輕松拿下，由于我的粗心，

連單復(fù)數(shù)都忘卻了，白白喪失了許多分?jǐn)?shù)。語(yǔ)文，由于問(wèn)題答的

不夠全面，有許多的空缺，丟失了不少分?jǐn)?shù)！

班主任老師對(duì)我說(shuō)：“考試那是生活給你一張考卷。面對(duì)挫

折，振作起來(lái)，重新再來(lái)？還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉

下去？你自己選，沒(méi)有人會(huì)干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影

走向成功的未來(lái)，后者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自

己，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫你？"我暗暗下了決心，我的對(duì)手是我史己，

要挑戰(zhàn)自我。

從那時(shí)起，我便明白了學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，在期中考試過(guò)后，

我總結(jié)了自己失敗的原因，

英語(yǔ)，多記一些語(yǔ)法要點(diǎn)，把英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同的地方刻在心

里，這樣在做題時(shí)便能得心應(yīng)手。

語(yǔ)文，把老師平時(shí)將的重點(diǎn)記住，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，多練筆，

多積累。在小荷網(wǎng)里同筆友交流，多向太陽(yáng)的微笑哥哥，

ANNBONNIT姐姐，雪冰靈，聽(tīng)雨等老師請(qǐng)教，他們都會(huì)認(rèn)真的給

我指導(dǎo)，這樣語(yǔ)文水平就會(huì)扶搖直上，我以前從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)語(yǔ)

文競(jìng)賽，這學(xué)期我參加了全國(guó)性語(yǔ)文，英語(yǔ)知識(shí)大賽，還獲得地

區(qū)名次，獲得老師的好評(píng)，算是大大的進(jìn)步啦！

數(shù)學(xué)，在平時(shí)多做題，了解更多的解題方法，使自己知道更

多沒(méi)見(jiàn)過(guò)題的解題方法。在這次舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，破天荒的獲

得了第一名，鞏固了我們數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。

這次期末考試成績(jī)，語(yǔ)文95/100分，英語(yǔ)95+15/120分，

數(shù)學(xué)115/120分，我又回到了以前的水平，還比以前有不小的進(jìn)

步啦!倒霉的是由于那天感冒，打針，早上沒(méi)有到校，耽誤了我

的體育考試，由于缺考，體育成績(jī)沒(méi)分，這下子名列前茅的希望

又破沒(méi)了。

我還是沒(méi)有完全改掉粗心的毛病，不注意保護(hù)身體，媽媽的

話(huà)叫我冬天穿暖和一點(diǎn)，要是不感冒，那該有多好。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇7

語(yǔ)文月考下來(lái)，內(nèi)心充滿(mǎn)失望和無(wú)奈。辛辛苦苦付出，卻得

不到回報(bào)，心里的感受可想而知。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，又沒(méi)有養(yǎng)成

優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、基礎(chǔ)不落實(shí)。從選擇題的得分，可以看出學(xué)生的語(yǔ)文基

礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重欠缺。沒(méi)有任何語(yǔ)文積累，初中三年基本等于零。錯(cuò)

別字、語(yǔ)病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無(wú)基礎(chǔ)，與

高考相差十萬(wàn)八千里。

2、學(xué)習(xí)不用心。3班不及格人數(shù)5人，4班2人。有的同學(xué)

坐在教室里心不在焉，一個(gè)單元下來(lái)，什么也沒(méi)有學(xué)到。上課講

過(guò)好多遍的東西還是一問(wèn)三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡(jiǎn)

單的話(huà)，講了無(wú)數(shù)遍，還在課件里把譯文打出來(lái)了，可仍然翻不

出來(lái)。6分只得1分或2分者大有人在。

3、學(xué)習(xí)不扎實(shí)。背誦很爛，當(dāng)背誦的沒(méi)有背，當(dāng)默寫(xiě)的默

不出來(lái)。不知道每天都在干些什么。

4、作文無(wú)材料。作文大都是空話(huà)連篇，記敘文不懂怎樣記

敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。

反思：切不可對(duì)學(xué)生估計(jì)太高，今后要走的路還很長(zhǎng)。教學(xué)

要腳踏實(shí)地，少講一點(diǎn)，多練一點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容各個(gè)過(guò)關(guān)，不可好

高鷲遠(yuǎn)。有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí)，就做在聽(tīng)課筆記上。

-、

這次的期中語(yǔ)文考試成績(jī)和平時(shí)的差不多，尤其是作文。因

為我每次的作文分?jǐn)?shù)不是26分，就是28分。（總是40分）因

此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在

以后的每個(gè)星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作

文一定能有所突破。

而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩(shī)文閱讀也不好，因?yàn)槲衣?tīng)了老師講課

之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡(jiǎn)直是牛頭不對(duì)馬嘴。但是

對(duì)于這一方面我實(shí)在是沒(méi)有辦法，因?yàn)槲乙膊恢廊绾翁岣咚?/p>

所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分?jǐn)?shù)了。這次

考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫(xiě)了。因?yàn)檫@次的默寫(xiě)我一個(gè)字

也沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)，得到了滿(mǎn)分了。而且我考前還沒(méi)看一下書(shū)，就是在背

誦的時(shí)候也沒(méi)太在意怎么寫(xiě)，但是我最后還是全寫(xiě)對(duì)了。太幸運(yùn)

了。

最后，我還想說(shuō)的就是字音了，因?yàn)檫@次試卷的第一題就是

字音，但是我還是做錯(cuò)了。在做題的時(shí)候，我認(rèn)為“人才濟(jì)濟(jì)”

的濟(jì)是讀第四聲，但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲。

通過(guò)這次的考試，我認(rèn)為我下次一定要相信自己，做好讀音

題，提振信心，做好開(kāi)門(mén)紅，而且希望下次的考試成績(jī)比這次更

好。

三、

這次月考成績(jī)是敗的一敗涂地啊，簡(jiǎn)直不知道用啥說(shuō)了。都

沒(méi)考好，語(yǔ)文這回竟然考了個(gè)我歷史中的最低分。

反思：

如果我失敗了怎么辦？我應(yīng)該先認(rèn)真反思是：

第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原

因；

第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭?/p>

不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己

的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的

走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

原因；

1、古詩(shī)文沒(méi)背過(guò)，代價(jià)慘重

2、學(xué)會(huì)過(guò)的文言文沒(méi)好好復(fù)習(xí)，還有老師講過(guò)的題沒(méi)去

記，導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重

3、做題時(shí)沒(méi)好好思考，做題沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦反復(fù)思考

其實(shí)，我呀，就是平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)

候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)

有做對(duì)；準(zhǔn)備不充分；沒(méi)有解決徹底興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。

從今以后我要課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；養(yǎng)成優(yōu)良的解

題習(xí)慣;調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試；多看書(shū)增加閱讀量，提高作文

水平；勤快點(diǎn)。

我應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，不能老胡思亂想°

所以，我決定平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)

慣;把教室學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地主動(dòng)發(fā)展興

趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)

心無(wú)愧的戰(zhàn)役。

我應(yīng)該再接再厲，繼續(xù)努力，有一句話(huà)說(shuō)的好，失敗是成功

他媽媽?zhuān)?/p>

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇8

首先是基礎(chǔ)部份。這次考試大部份是以基礎(chǔ)題為主，并沒(méi)有

設(shè)瀏覽等題目，可見(jiàn)明顯是為了檢測(cè)這一個(gè)月我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

態(tài)度與扎實(shí)程度。從中我可以看出，在基礎(chǔ)上我還沒(méi)有完全養(yǎng)成

以高中的學(xué)習(xí)記憶方式來(lái)背記基礎(chǔ)知識(shí)。特別是有部份重點(diǎn)文言

文字義，在句中的使用方法等沒(méi)有精準(zhǔn)把握。而高中的考試檢測(cè)

的就是學(xué)生對(duì)知識(shí)把握的精準(zhǔn)性，因此我在很多小的細(xì)節(jié)處丟了

很多分?jǐn)?shù)。

這次月考暴露出的這個(gè)題目很值得我沉思，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)并及時(shí)

補(bǔ)救還來(lái)得及，以后我要將所學(xué)的每點(diǎn)內(nèi)容都在把握扎實(shí)的基礎(chǔ)

上把握精準(zhǔn)，確保以后的基礎(chǔ)題不再失分，只有這樣才能為高分

打下基礎(chǔ)。

其次是寫(xiě)作部份。這次考試的作文是話(huà)題作文，我并沒(méi)有上

優(yōu)秀分c經(jīng)過(guò)分析，我開(kāi)頭和結(jié)尾不夠緊扣題目，導(dǎo)致作文有些

跑題，拉低了分?jǐn)?shù)。

我從中取得的教訓(xùn)是以后下筆作文前一定要認(rèn)真審題，將題

目其中的要求掌控清楚，不再因?qū)忣}不清或跑題而丟分。

經(jīng)過(guò)這次月考，我要痛定思痛，總結(jié)并校訂題目，確保期中

考試不再失誤。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇9

第一次月考圓滿(mǎn)結(jié)束了，為了更好地開(kāi)展以后的教學(xué)工作，

從考試中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)對(duì)本次考試試卷作一全面分析。

一、試題分析

本次試題嚴(yán)格按照10年中考試題的樣式作為藍(lán)本，并與我

們目前學(xué)習(xí)的九年級(jí)課內(nèi)文章相結(jié)合，是一次比較正規(guī)的考試，

也是一套質(zhì)量較高的試題。

二、學(xué)生答題分析

選擇題部分學(xué)生完成得較好。說(shuō)明我們的同學(xué)十分重視基本

功，基礎(chǔ)抓得比較扎實(shí)，課內(nèi)部分落實(shí)較好。第2、4兩題涉及

到學(xué)生的知識(shí)面和閱讀量，總體來(lái)說(shuō)，對(duì)一部分同學(xué)造成做題的

困難，特別是近義詞辨析部分，同學(xué)們比較混淆形近或意近的概

念，因此錯(cuò)誤率比較高。

古詩(shī)文默寫(xiě)和理解部分。學(xué)生的背誦情況有待提高，還有在

書(shū)寫(xiě)上少許同學(xué)會(huì)因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而丟分。我們?cè)陂喆褐袨榱俗寣W(xué)

生養(yǎng)成優(yōu)良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，一致從嚴(yán)判分。

第三部分是閱讀理解。文言文部分，為了適應(yīng)中考，我們模

仿了10年中考題，在出題時(shí)突出重點(diǎn)。課內(nèi)部分同學(xué)們都滿(mǎn)分

地拿下，這應(yīng)該的可喜的。但課外文言文閱讀部分失誤較多，主

要是由于審題等方面的問(wèn)題，針對(duì)這種情形，我們會(huì)在以后的文

言文教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行比較閱讀的訓(xùn)練，爭(zhēng)取全體同學(xué)共同

進(jìn)步。

現(xiàn)代文閱讀部分，學(xué)生與初一初二相比，在答題規(guī)范性方面

有了非常大的提高，特別是一部分優(yōu)等生。學(xué)生漸漸規(guī)范了語(yǔ)

言，只是還存在著重復(fù)啰嗦的現(xiàn)象，這應(yīng)該屬于答題不自信的一

個(gè)表現(xiàn)，總想著完美，反而將原本優(yōu)秀的答案畫(huà)蛇添足。所以在

以后的教學(xué)中教師要更規(guī)范我們的教學(xué)語(yǔ)言，給學(xué)生做個(gè)榜樣，

讓學(xué)生也有個(gè)標(biāo)桿，從而避免答題時(shí)的似是而非、疑神疑鬼?，F(xiàn)

代文部分可能因選文比較貼近學(xué)生，所以整體答題狀況優(yōu)良。學(xué)

生在抓要點(diǎn)和語(yǔ)言簡(jiǎn)練方面還有待提升。

最后就是作文了。本次作文有一定的難度，由于學(xué)生缺乏生

驗(yàn)經(jīng)歷，所以很難完成“走出”思想上的頓悟。因此幾乎50%的

同學(xué)選材都落入俗套。要么是考試失利了，自己心情郁悶；要么

就是參加演講比賽，自己先前緊張化作后來(lái)的成功。確實(shí)這樣的

題材都能切題，但由于選材陳舊，語(yǔ)言干癟，都不能吸引老師，

就和老師產(chǎn)生不了情感共鳴。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的詞匯量較小，生

活經(jīng)歷單一，閱讀量又受限制，因此這成為我們語(yǔ)文教學(xué)最大的

難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程反思。

針對(duì)以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在以下問(wèn)題：

（一）背誦力度不夠，不嚴(yán)，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢

查不到位，使一些同學(xué)無(wú)緊迫感得過(guò)且過(guò)。

（二）閱讀教學(xué)中有時(shí)為了趕課，存在開(kāi)快車(chē)的現(xiàn)象，使一

些重要的知識(shí)點(diǎn)無(wú)重點(diǎn)訓(xùn)練，以至同學(xué)記憶不深，運(yùn)用不好。

（三）作文中對(duì)中、差生指導(dǎo)不到位，如想象作文拓展學(xué)生

思維能力的作文訓(xùn)練得不夠，至使學(xué)生在作文明思路太窄。

（四）對(duì)中差生關(guān)心少，使一些同學(xué)對(duì)語(yǔ)文興趣不大。

四、今后措施：

針對(duì)以上問(wèn)題，在今后的教學(xué)中擬采取以下措施。

㈠加強(qiáng)古詩(shī)文言文的背誦檢查力度，加強(qiáng)早讀力度，每天明

確背誦的任務(wù)，加大默寫(xiě)檢查力度。

㈡加強(qiáng)閱讀教學(xué)，繼續(xù)探討合作式閱讀教學(xué)模式，提高閱讀

興趣，提高閱讀能力，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練，注重文體知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)

練，注重文體知識(shí)點(diǎn)的鏈接。

㈢加強(qiáng)課外閱讀，提高課外閱讀興趣，指導(dǎo)課外閱讀方法。

利用好手中的優(yōu)質(zhì)教室，充分作好教室知識(shí)的遷移。

㈣加強(qiáng)思維訓(xùn)練、緊扣中考思路，訓(xùn)練有關(guān)題型，增長(zhǎng)見(jiàn)

識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)文修養(yǎng)。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇10

月考考試結(jié)束了，如我們老師所料，都考得不太理想。這次

我?guī)У娜齻€(gè)班平均分只有八十一分左右。學(xué)校停課一周，開(kāi)課第

二天就考試了，幾乎沒(méi)有復(fù)習(xí)的時(shí)間，之前還有好多孩子也因病

請(qǐng)假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是

情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找借口，再多的客

觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問(wèn)題。

從試卷上看，學(xué)生們?cè)谠~語(yǔ)的積累方面還有所欠缺，有些課

文出現(xiàn)的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)掌握得還不夠，在今后的教學(xué)中還得注

意詞匯的積累和運(yùn)用。

修改病句完成得較差。修改病句是三年級(jí)下學(xué)期的內(nèi)容，這

學(xué)期并沒(méi)強(qiáng)調(diào)，因此平時(shí)訓(xùn)練較少，所以好多孩子在這題上很丟

了些分。還有一個(gè)重要的原因就是孩子們的語(yǔ)感還不夠，所以對(duì)

病句無(wú)從下手。但是語(yǔ)感的培養(yǎng)是以多看多讀為前提的，我們學(xué)

校的讀語(yǔ)文的時(shí)間太少了，所以，以后只有以多做些這方面的練

習(xí)題來(lái)彌補(bǔ)了；

對(duì)要背誦的課文掌握還不扎實(shí)，尤其是放假一周，好多前面

背過(guò)的內(nèi)容也忘了。有的孩子會(huì)背，但有些字不會(huì)寫(xiě)。以后遇到

課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。

閱讀題是這次丟分的另一個(gè)重點(diǎn)。這學(xué)期的閱讀教學(xué)我計(jì)劃

是讓孩子們讀《魅力閱讀》上的文章，并做讀書(shū)筆記，而且除了

格式以外，我也不對(duì)讀書(shū)筆記做過(guò)多要求，只希望他們能暢所欲

言，想到什么就寫(xiě)什么。我認(rèn)為閱讀能力的提高不是做題做出來(lái)

的，而是扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū)積累出來(lái)的。但是，讓我很無(wú)奈的是我

忘了考試的閱讀題是有標(biāo)準(zhǔn)答案的，如果閱卷老師改分很?chē)?yán)格，

那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個(gè)問(wèn)題是你讀了

這篇文章想到了什么，本來(lái)讀后感是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的事，但

標(biāo)準(zhǔn)答案就要你必須想到什么，不往標(biāo)準(zhǔn)答案上寫(xiě)就扣分。所

以，這題孩子們也丟分比較多。因?yàn)樗麄冊(cè)趯?xiě)讀書(shū)筆記上的讀后

感時(shí)，我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的

想法，而且能言之有理，怎么寫(xiě)都行。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇11

由干諸多的原因，使我在這次重要的月考考中丟失了很多不

該丟的分。通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終

于明白山外有山，人外有人。

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，連語(yǔ)文也都錯(cuò)了很

多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)

真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多

計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看

著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也

許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考

試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允

許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂

的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷

史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣

的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)

原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)

題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍

努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好

準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)

和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方

向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多

積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是

提高英語(yǔ)的好方法C

沒(méi)事，這僅僅只是月考考，還有月考考呢，只要在下次的考

試中，我不在犯錯(cuò)誤，我還是有機(jī)會(huì)的。我一定不會(huì)讓老師，讓

自己失望的。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇12

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱瀆、消

息知識(shí)。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多，主要是有錯(cuò)字

及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩(shī)的填空不正確。選

擇題出錯(cuò)率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知

識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大語(yǔ)文月考總結(jié)反思（教師）語(yǔ)文月考總結(jié)反

思（教師）。

一、成績(jī)分析

15班的成績(jī)與16班成績(jī)差距不大，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文

言文、消息知識(shí)的解答都很不盡人意，與其它班級(jí)的成績(jī)相比差

距更大。而16班的成績(jī)較期末幅度下滑，跌至低谷。

二、原因分析

（一）給自己

月考結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了我有種抓狂的感覺(jué)，心理很堵，

很冷，也很燥。一直以來(lái)對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的，對(duì)自己的

教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過(guò)這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作

中的很多不發(fā)之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞

好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步

首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的

過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的

熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考和讀書(shū)的學(xué)生，也許我和

學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，

然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛

了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至

于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深

刻，不能很好定位語(yǔ)文月考總結(jié)反思（教師）作文。對(duì)教材和考

點(diǎn)還很不熟悉，不能很好的把握重難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生情況了解不夠，

不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題；對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

（二）給學(xué)生

面對(duì)那一張張滿(mǎn)是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無(wú)力的感覺(jué)。一份試

卷有70分是考背誦默寫(xiě)的，可是拿60分以上的寥寥無(wú)幾，我沉

默了，我無(wú)語(yǔ)了，我真的無(wú)法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想

什么？他們都想干什么？他們來(lái)上學(xué)是為什么……我有太多的為

什么想問(wèn)他們，沒(méi)有一定的文化積累，如何能學(xué)好語(yǔ)文?。∶鎸?duì)

他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的'試卷，真的無(wú)奈，那些都是說(shuō)過(guò)多

少遍，提醒過(guò)多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的

忘了，忘了，沒(méi)有一絲的慚愧，沒(méi)有一絲反省的意思。仍舊是一

付的茫然，仍然一如既往的開(kāi)心，他們可知道在他們茫然的表情

后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀!!

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇13

本次初三語(yǔ)文測(cè)試，學(xué)生成績(jī)?cè)谄骄?、?yōu)秀率、及格率都

有較大的提高。針對(duì)試題情況、學(xué)生答題情況和教學(xué)情況作以簡(jiǎn)

要的分析反思。

一、試卷考察的知識(shí)點(diǎn)和分值

本次考試試卷總分為150分。整張?jiān)嚲砣来箢}，與中考接

軌，難度中等，整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生能力為主。第一道題語(yǔ)文積

累和運(yùn)用35分。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。

卷面5分。

不足之處：

1、語(yǔ)文綜合實(shí)踐題與后文議論文閱讀重復(fù)，在文中能直接

找到答案。另外未考口語(yǔ)交際。

2、名著題與初二考試完全相同。

3、文言文閱讀比較閱讀，有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文內(nèi)容

簡(jiǎn)答只考一題。

4、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對(duì)低些。

二、答題情況：

1、基礎(chǔ)知識(shí)得分較上次提高。個(gè)別在古詩(shī)理解默寫(xiě)上還有

問(wèn)題，主要是對(duì)古詩(shī)文的理解不夠，審題不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

2、這次文言文所占的分值15分，得分也比上次提高。但言

文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞，重要的詞語(yǔ)沒(méi)有翻譯出來(lái)。

3、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大。但仍有學(xué)生對(duì)于作者步要表

達(dá)地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章，或是讀得不是很明

白。

4、作文：最大的進(jìn)步是文面有所改觀，減少了不寫(xiě)或?qū)懙?/p>

太少的數(shù)。

三、下一階段教學(xué)建議

（一）“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)建議

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，不能偏廢語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用，扎

扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)積累。

2、詩(shī)句積累中在識(shí)記理解的同時(shí)，注意創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)

境讓提高學(xué)生運(yùn)用詩(shī)句的能力。詩(shī)歌的默寫(xiě)應(yīng)該不遺余力的督促

落實(shí)，學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。

3、還要常抓常檢測(cè)，對(duì)于容易出錯(cuò)的字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反

復(fù)練習(xí)。

（二）“文言文閱讀”版塊教學(xué)建議

1、文言文的教學(xué)，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落

實(shí)，句句落實(shí)，一定要重視詞語(yǔ)積累，尤其是文言實(shí)詞的積累，

特別是課下有注釋的詞語(yǔ)。文言文不但要講，還要細(xì)講、詳講、

講透，講完后還是落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，在教學(xué)中

引導(dǎo)學(xué)生遷移，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的

知識(shí)舉一反三，觸類(lèi)旁通。

2、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力，要

讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)律以及語(yǔ)法現(xiàn)

象，如詞類(lèi)活用、文言句式。

以上用“默寫(xiě)過(guò)關(guān)”達(dá)到落實(shí)。

（三）“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)建議。

1、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無(wú)論是精讀還

是泛讀，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)概括文章或片斷的內(nèi)容來(lái)把握文章的

主旨，或通過(guò)其它方法來(lái)弄懂主旨，因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上

圍繞主旨這一條線(xiàn)來(lái)命題的，改變學(xué)生沒(méi)讀懂文章便輕易胡亂下

結(jié)論的習(xí)慣，尊重文本，關(guān)注作品的價(jià)值取向，準(zhǔn)確把握作者意

圖。

2、訓(xùn)練的過(guò)程中注意培養(yǎng)審題的能力，抓住關(guān)鍵詞，推敲

關(guān)鍵詞，理解題干，準(zhǔn)確的回答問(wèn)題。在學(xué)生動(dòng)筆做題的之前，

首先要清楚我要做什么，題干要我做什么。否則費(fèi)力不討好，牛

頭不對(duì)馬嘴。

3、明確題目考查要點(diǎn)，清晰能力點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)

練。在訓(xùn)練的過(guò)程中，不妨把多個(gè)學(xué)生答案并列出來(lái)，讓學(xué)生自

己比較、鑒別、推敲、琢磨，以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)，簡(jiǎn)練概括。

用“現(xiàn)代文閱讀周計(jì)劃”落實(shí)。

（四）作文教學(xué)建議

1、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累。讓學(xué)生多讀書(shū)，使學(xué)

生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生

用所得到的感悟，去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)

涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思考人生，能夠流暢

的、生動(dòng)的抒寫(xiě)文章、張揚(yáng)個(gè)性。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去

解讀歷史人物、歷史事件，表現(xiàn)出自己的深刻思考。

用每周“美文積累和生活日記”落實(shí)。

2、要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折

戟沉沙。作文首先加強(qiáng)審題的練習(xí)，讓學(xué)生明白自己寫(xiě)作文的時(shí)

候有什么要求和限制。作文還要勤于練習(xí)，講評(píng)和修改并重，及

時(shí)給學(xué)生以有效的指導(dǎo)。

用兩周一次的“課堂限時(shí)作文”落實(shí)。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專(zhuān)題和

訓(xùn)練稿紙。

3、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。力爭(zhēng)人人寫(xiě)出卷面整潔的文章。

用每周的“練字”和“課堂作文”落實(shí)。

通過(guò)這次月考，我們進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，接下來(lái)

的時(shí)間里，我們將有針對(duì)性的采取有效的方法，努力增加優(yōu)秀

率、及格率，盡力減少低分率。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇14

這次考試，題目并不是很難，但是語(yǔ)文科的考試也需要極其

的細(xì)心，有很多細(xì)節(jié)性的東西需要注意，首先，我最大的錯(cuò)誤就

是對(duì)于文言文的默寫(xiě)和翻譯，有幾個(gè)地方我都沒(méi)有得分，總是因

為一個(gè)字或是一句話(huà)導(dǎo)致失分，本身文言文就是初中語(yǔ)文考試當(dāng)

中極其重要的一點(diǎn)，這些也只能怪自己粗心大意，更直接的表明

了自己在文言文的背誦和復(fù)習(xí)上面不夠牢固，也不夠抓緊，所以

我也需要去注重自己這一方面的復(fù)習(xí)，花費(fèi)更多的方面在文言文

的背誦上面，還有就是對(duì)于詞組的熟悉，詞組拼音的一些問(wèn)題，

這本身應(yīng)該是一個(gè)送分題，但是因?yàn)樽约翰粔蚣?xì)致的閱讀提綱，

導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤，其實(shí)這些都是一些平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所需要去注

意的細(xì)節(jié)，只需要我們時(shí)刻的注意自己的答題方式和復(fù)習(xí)技巧，

這些分?jǐn)?shù)我們也可以牢固的掌握在自己的手中。

目前我最大的問(wèn)題就是閱讀理解的問(wèn)題，閱讀理解上面我的

失分很?chē)?yán)重，導(dǎo)致自己所得的分?jǐn)?shù)占比不大，也正是因?yàn)檫@樣，

才讓我更加的明白自己以前不做閱讀理解的錯(cuò)誤，我也需要更加

的加強(qiáng)對(duì)于閱讀理解的能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真的去完成

每一個(gè)閱讀理解，掌握做題的技巧和方式，多做多看才能更好的

提高自己的能力，還有就是需要提高自己的寫(xiě)作能力，作文在考

試當(dāng)中占比的分?jǐn)?shù)較大，所以我們也需要通過(guò)平時(shí)閱讀各種書(shū)籍

和好詞好句來(lái)積累自己的文字能力，間接的提高自己的寫(xiě)作水

平。

這次考試也讓我更加的懂得語(yǔ)文的重要，作為一門(mén)主科，在

中考的考試當(dāng)中也極其的重要，所以我也會(huì)努力的在最后的幾個(gè)

月時(shí)間里，將自己所發(fā)現(xiàn)的這些不足都一一的改善，爭(zhēng)取在中考

的考試當(dāng)中，會(huì)格外的順利和出色，在做題的過(guò)程當(dāng)中可以游刃

有余，也會(huì)取得自己出色成績(jī)，自己的努力也會(huì)得到一定的收

獲。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇15

今天，語(yǔ)文第三單元的試卷發(fā)下來(lái)了。我考砸了！我只考了

91.5分。試卷的笫一頁(yè)我就被扣了7.5分，看著考卷上鮮紅的

“X”，我特別傷心。想到第三題中要求我們寫(xiě)出描寫(xiě)心情、秋

天和顏色的成語(yǔ)或短語(yǔ)，我居然連題目也不看清楚，就寫(xiě)了一些

描寫(xiě)心情、秋天和顏色的詞語(yǔ)，一下子就扣了6.5分°第四題中

的填反義詞，我更是莫名其妙，我把失敗的“敗”左右顛倒了，把

驕傲的“驕”寫(xiě)成了“嬌”，又扣了1分。還有就是作文中被扣

了1分。成績(jī)出來(lái)，老師也對(duì)我這個(gè)語(yǔ)文課代表有些失望，還專(zhuān)

門(mén)給我進(jìn)行了分析。我想，這次錯(cuò)成這樣，都是因?yàn)槲业幕竟?/p>

不扎實(shí)，考試時(shí)注意力不集中，太粗心，審題不仔細(xì)，課外知識(shí)

積累太少，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好，錯(cuò)別字太多，課外練習(xí)做得少，

做作業(yè)不認(rèn)真，字也寫(xiě)得不好。

我這次考試考得那樣亂七八糟，雖然媽媽對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)厲地

批評(píng)，但媽媽還是鼓勵(lì)我說(shuō)：“一次考砸，沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要吸

取這次的教訓(xùn)，以后一定要認(rèn)真"。我一定會(huì)記住老師和媽媽說(shuō)

的話(huà)，認(rèn)真上課，不開(kāi)小差，一定仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)，一定把字寫(xiě)

好。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇16

這次月考，我給自己定的語(yǔ)文成績(jī)目標(biāo)并不是那么低，然

而，試卷發(fā)下來(lái)后，并不如人意，而且還一次比一次差，心里特

別不是滋味，安心也有后悔也有。

檢查試卷，發(fā)現(xiàn)了好多不該出錯(cuò)的試題，有些錯(cuò)誤是拿到試

卷前就預(yù)料到了的。

例如試卷的默寫(xiě)，在考試前明明默寫(xiě)了沒(méi)那么多次，一到考

試就忘了，越忘還越緊張，最終什么都想不起來(lái)，胡亂填了一

個(gè)。再說(shuō)到閱讀題的第11題，明明不確定寫(xiě)的名人事跡是否正

確，還自我心理安慰，認(rèn)為以前的老師講過(guò)，應(yīng)該可以，也不多

加思考，就去寫(xiě)下一道題了。每次考試都會(huì)有附加題，這次也不

例外，但我的附加題卻沒(méi)考好，扣了很多分，特別是最后一道寫(xiě)

文章寓意的題，完全離題，結(jié)果當(dāng)然是分?jǐn)?shù)全扣完了。最讓我懊

惱的是，從第一次月考開(kāi)始，我的就一直保持不上不下的狀態(tài)，

都是得39分，閱讀能力和水平?jīng)]有提高過(guò)。這次考完試后老師

還在試卷上給我寫(xiě)了鼓勵(lì)和建議：“努力把握課余時(shí)間，提高學(xué)

習(xí)效率，注意調(diào)節(jié)休息時(shí)間，希望看到一個(gè)朝氣蓬勃的你！”

如果上述的錯(cuò)誤沒(méi)有犯的話(huà)，我想離我的目標(biāo)不會(huì)很遠(yuǎn)，但

我也知道世界上沒(méi)有后悔藥，有的只是面對(duì)和前進(jìn)，我一定要靠

自己的努力，把語(yǔ)文成績(jī)提高，不管是為了父母老師，還是為了

自己，我都得更加認(rèn)真，不然后悔的只有自己，還會(huì)連累別人擔(dān)

心。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇17

緊張的月考結(jié)束了。初次教五年級(jí)的我，初次接觸月考的

我，心中緊張的感覺(jué)如同當(dāng)年剛參加工作時(shí)第一次迎接考試一

般，忐忑不安。我暗暗給自己安慰，原本的成績(jī)就是四個(gè)班中倒

數(shù)第一，再差也還是倒數(shù)第一，呵呵。

拿到考試成績(jī)，班級(jí)均分排在分校年級(jí)第二，雖然各班均分

相差無(wú)幾，但我心中還是十分高興，到班上好好表?yè)P(yáng)了孩子們一

番。

高興之余，還是沒(méi)有忘記要和學(xué)生一起好好分析一下錯(cuò)誤原

因。

全卷得分率最低的非作文莫屬了。從客觀上說(shuō)，本次作文的

難度較高，第一個(gè)選題比較貼近學(xué)生生活，但要用童話(huà)的形式來(lái)

寫(xiě)，很多學(xué)生寫(xiě)走題了，只是描寫(xiě)了一種動(dòng)物，沒(méi)有把動(dòng)物擬人

化。第二個(gè)選題比較抽象，學(xué)生根本讀不懂。從主觀上說(shuō)，學(xué)生

的做題習(xí)慣不是很好，對(duì)作文的要求審題不清，導(dǎo)致大面積失

分，大部分同學(xué)扣分都在10分左右。

試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)部分，學(xué)生做得不太理想。究其原因，可

能最近學(xué)校檢查太多，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間帶學(xué)生復(fù)習(xí)，忽略了對(duì)基

礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。學(xué)生從心理上沒(méi)有充分重視起來(lái)，做題目比

較粗心，做完不認(rèn)真檢查，因此失分。

本次考試，有三名學(xué)生不及格。張若其47分，雖是最低

分，但與他自己相比，已經(jīng)有所進(jìn)步，我該表?yè)P(yáng)。張忠賢58

分、顧興光59分，如果再努力努力，一定能夠及格。所以在今

后的教學(xué)工作中，我要特別重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)制定轉(zhuǎn)化

措施如下：

合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。合作學(xué)習(xí)是語(yǔ)

文學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分

組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教

兵“結(jié)對(duì)幫扶人員名單。每一名語(yǔ)文學(xué)困生搭配一到兩名成績(jī)優(yōu)

秀的學(xué)生，對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀

生幫助一一落實(shí)。這樣，既減輕了教師課外輔導(dǎo)的壓力，又加強(qiáng)

了學(xué)生之間的交流。使得語(yǔ)文學(xué)困生能學(xué)會(huì)，優(yōu)秀生在幫教中得

到進(jìn)一步提升，對(duì)知識(shí)的掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組

內(nèi)合作幫教、家庭輔導(dǎo)等都是一些行之有效的幫教方法。

加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。與學(xué)生家長(zhǎng)采用

多種方式進(jìn)行溝通：電話(huà)聯(lián)系、家長(zhǎng)聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系、

家?；ピL(fǎng)等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了

解，并且針對(duì)學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策

略。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇18

我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來(lái)沒(méi)有對(duì)他

們抱過(guò)過(guò)高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼

任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽(tīng)老師的。再加上寄宿班與

走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太

遠(yuǎn)。

而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代

了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是，我代課的那個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)偏偏超過(guò)了我自己班級(jí)的

成績(jī)，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教，卻考出如

此不同的成績(jī)。這能夠說(shuō)明是老師不夠合格嗎？

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：

那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過(guò)的問(wèn)題，我

任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來(lái)；更不用說(shuō)他們是如何

遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些

學(xué)生真的沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題，有時(shí)候

喊一個(gè)人來(lái)回答，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么

問(wèn)題，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真"就那么難呢？我又該怎么來(lái)調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?

我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)，也只是

枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽(tīng)課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須

認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)

律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒(méi)有效率的45分鐘的課堂，不如慢

慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕這樣的'課堂僅有一半的

時(shí)間是用來(lái)講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就

無(wú)妨C

除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出

來(lái)，而且不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫(xiě)作文的壞習(xí)

慣，也要注意寫(xiě)作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫(xiě)得太潦

草。平時(shí)的寫(xiě)日記一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。否則，既耽

誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇19

試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、消

息知識(shí)。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多，主要是有錯(cuò)字

及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩(shī)的填空不正確。選

擇題出錯(cuò)率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知

識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大語(yǔ)文月考總結(jié)反思（教師）語(yǔ)文月考總結(jié)反思

（教師）。

二、成績(jī)分析

15班的成績(jī)與16班成績(jī)差距不大，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文

言文、消息知識(shí)的解答都很不盡人意，與其它班級(jí)的成績(jī)相比差

距更大。而16班的成績(jī)較期末幅度下滑，跌至低

谷。

三、原因分析

（一）給自己

月考結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了我有種抓狂的感覺(jué)，心理很堵，

很冷，也很燥。一直以來(lái)對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的，對(duì)自己的

教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過(guò)這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作

中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞

好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步

首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的

過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的

熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考和讀書(shū)的學(xué)生，也許我和

學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，

然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛

了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至

于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深

刻，不能很好定位語(yǔ)文月考總結(jié)反思（教師）作文。對(duì)教材和考點(diǎn)

還很不熟悉，不能很好的把握重難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生情況了解不夠，不

能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

（二）給學(xué)生

面對(duì)那一張張滿(mǎn)是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無(wú)力的感覺(jué)。一份試

卷有70分是考背誦默寫(xiě)的，可是拿60分以上的寥寥無(wú)幾，我沉

默了，我無(wú)語(yǔ)了，我真的無(wú)法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想

什么？他們都想干什么？他們來(lái)上學(xué)是為什么……我有太多的為什

么想問(wèn)他們，沒(méi)有一定的文化積累，如何能學(xué)好語(yǔ)文！！面對(duì)他們

四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷，真的無(wú)奈，那些都是說(shuō)過(guò)多少遍，

提醒過(guò)多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，

忘了，沒(méi)有一絲的慚愧，沒(méi)有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫

然，仍然一如既往的開(kāi)心，他們可知道在他們茫然的表情后面是

父母和老師那無(wú)奈的苦澀??！

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇20

三年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也劃上了句號(hào)?；仡欉@次期末

考試，我感到比較欣慰，覺(jué)得自己辛苦的付出沒(méi)有白費(fèi)，所帶的

三年五班共46人，90分以上的23人，80分以上的20人，70

分以上的2人，60分以上的1人，平均分89,優(yōu)秀率93。5%,

及格率100%,成績(jī)名列年級(jí)第一。

為了了解學(xué)生掌握知識(shí)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，制定

有效措施，改進(jìn)教學(xué)方法，搞好新學(xué)期的教學(xué)工作，我認(rèn)真分析

了試卷：從卷面情況看，大多數(shù)學(xué)生卷面整潔，字跡工整，書(shū)寫(xiě)

習(xí)慣好；從學(xué)生的答題情況看，

(1)語(yǔ)文基礎(chǔ)題部分學(xué)生完成得很好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本

中的字詞句等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較牢固。在平時(shí)的教學(xué)中，我

依然把識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)作為重點(diǎn)，因?yàn)樽R(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小

學(xué)階段的重要任務(wù)。而識(shí)字的鞏固又是中年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)，

我運(yùn)用多種方法盡可能讓學(xué)生多接觸所學(xué)的字，特別是鼓勵(lì)學(xué)生

在閱讀中和這些生字、生詞多見(jiàn)面最終成為朋友;根據(jù)中年級(jí)特

點(diǎn)，我還要求學(xué)生凡是學(xué)過(guò)的字在小練筆和習(xí)作中不允許用拼音

代替，讓學(xué)生在具體的運(yùn)用中來(lái)鞏固，也就是在讀寫(xiě)的過(guò)程中鞏

固和運(yùn)用所學(xué)的字詞；我還經(jīng)常采取一些歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法，在適

當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理，系統(tǒng)地鞏固生字生詞。

(2)積累部分學(xué)生也完成得不錯(cuò)，古詩(shī)、古詩(shī)中的名句、成

語(yǔ)、名言警句、三字經(jīng)、對(duì)子歌、農(nóng)諺、課文中的優(yōu)美語(yǔ)句等的

補(bǔ)充、默寫(xiě)，大多數(shù)學(xué)生基本上能做到準(zhǔn)確?！罢Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”

明確指出三年級(jí)學(xué)生要“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以

及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料?！蔽页３２捎枚喾N形式

鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，

激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言，積淀文化的積極性，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺(jué)

主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，為提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力打好基

礎(chǔ)。

(3)考試作文要求學(xué)生按日記格式寫(xiě)一篇觀察日記，學(xué)生作

文選材面廣、內(nèi)容豐富，有寫(xiě)動(dòng)物的、水果的、植物的、文具盒

的、自然景觀的、一處景物等，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作語(yǔ)句通順，條理

清晰，把印象深刻的地方寫(xiě)清楚了，同時(shí)還寫(xiě)出了自己的想象、

自己的感受?；仡欁约旱淖魑慕虒W(xué)，我特別注重對(duì)學(xué)生觀察方法

的指導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用自己的所有感官來(lái)接觸、來(lái)感受、來(lái)觀察，

留心觀察身邊的一切事物，強(qiáng)調(diào)觀察的順序，并引導(dǎo)學(xué)生把自己

觀察到的內(nèi)容說(shuō)清楚；引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思

考，大膽想象；我還抓住契機(jī)，積極拓展學(xué)生取材的空間，給學(xué)

生提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)；常鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)

言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)；我認(rèn)真

批改學(xué)生的習(xí)作，并及時(shí)講評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，在班上進(jìn)行交

流，并授予交流者“小作家”稱(chēng)號(hào)，這很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)

作的積極性。

不過(guò)，試卷中也暴露出了一些問(wèn)題：

(1)試卷的積累部分有一道題比較靈活，先要求學(xué)生默寫(xiě)李

白的詩(shī)《望天門(mén)山》，再要求學(xué)生默寫(xiě)一首相同類(lèi)型的古詩(shī)，即

再默一首描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。大多數(shù)學(xué)生理解了題意，默對(duì)

了，但有少數(shù)學(xué)生就沒(méi)認(rèn)真審題、思考、判斷，沒(méi)有默寫(xiě)歌頌祖

國(guó)壯美山河的古詩(shī)，說(shuō)明這部分學(xué)生缺乏答題技巧，審題、理

解、判斷能力有待加強(qiáng)?？磥?lái)平時(shí)的古詩(shī)教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生理解

古詩(shī)意思，感受古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人情感的同時(shí)，還要重點(diǎn)引導(dǎo)

學(xué)生分類(lèi)積累古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通的能力。

(2)學(xué)生的閱讀理解和概括能力還有待加強(qiáng)。閱讀題部分相

對(duì)于其他部分來(lái)說(shuō)丟分很多，特別是閱讀一中，要求學(xué)生用一個(gè)

詞來(lái)概括一段話(huà)的內(nèi)容，許多學(xué)生都答錯(cuò)了。這個(gè)要求對(duì)作為中

年級(jí)的起始階段、閱讀才剛剛起步的三年級(jí)來(lái)說(shuō)有些過(guò)高，但也

說(shuō)明閱讀是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

(3)習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)一篇觀察日記，既然是日記，那么對(duì)日

記格式自然有嚴(yán)格的要求。因?yàn)閺?fù)習(xí)期間，我對(duì)八篇大作文的復(fù)

習(xí)抓得還是挺扎實(shí)的，尤其是考試前一天，我還引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了

日記格式，專(zhuān)門(mén)在黑板上畫(huà)了格子進(jìn)行了演示，所以我自以為學(xué)

生的日記格式不會(huì)出問(wèn)題?？山Y(jié)果大出我意外，我一統(tǒng)計(jì)，居然

有18名學(xué)生忘了寫(xiě)日記格式！看來(lái)應(yīng)用文體的教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是

個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)用文體的格式要在反復(fù)應(yīng)用中強(qiáng)化，而且要加強(qiáng)平時(shí)

的檢查和糾正，通過(guò)各種有效方式使應(yīng)用文的格式在學(xué)生頭腦中

形成深刻印象。

在以后的教學(xué)工作中，我將著重抓好以下幾方面的工作：

(1)繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字

方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，在讀寫(xiě)的過(guò)程中鞏固和運(yùn)

用所學(xué)的生字生詞。

(2)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下

文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解

含義比較深刻的句子，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作

用。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)

美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材

料。

(3)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在閱

讀中初步把握文章的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括文章大意，體會(huì)文

章表達(dá)的思想感情。

(4)在作文教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生留

心觀察周?chē)挛?，把?shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的寫(xiě)下

來(lái)，并愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。繼

續(xù)進(jìn)行觀察日記的練筆，強(qiáng)化日記格式的訓(xùn)練。

(5)加強(qiáng)學(xué)生審題、理解、判斷能力的訓(xùn)練，注意積累中的

辨析和分類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通的能力。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇21

我叫--，在一次考試中，我考了一分，全班平均分是一

分，分是一，我的分?jǐn)?shù)比分差一分，比平均分差一分，在班里位

居一名。綜合分析，此次考試存在以下問(wèn)題：

第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考，沒(méi)有意義，對(duì)付

對(duì)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)

果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，在班里居中上游。

第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)

知識(shí)項(xiàng)目被扣一分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的一%。原以為自己的基礎(chǔ)

知識(shí)扎實(shí)，其實(shí)不然，給自己敲了警鐘。

第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。

因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒(méi)有聽(tīng)講，所以不

會(huì)。

由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到；

第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn)；

第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不可滿(mǎn)足于現(xiàn)狀；

第三：上課注意聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記

我保證，在以后的語(yǔ)文考試中，一定要提高自己跌語(yǔ)文成

績(jī)，希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我！

次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我

一定會(huì)努力的！

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇22

生活的第一次大考結(jié)束，成績(jī)也出來(lái)，在此之前，我曾暗暗

發(fā)誓自己要考得好成績(jī)，要努力向上爬，跟上同學(xué)們的腳步，唯

恐落后°這次考試，既有得又有失，更多的是失，得的是英語(yǔ)成

績(jī)保持良好，居班上第一名，是的是其他科的考試成績(jī)并不是很

理想，總體來(lái)說(shuō)自己不是很滿(mǎn)意。

這次的語(yǔ)文考的并不是很好，雖然在班上排得挺前面，可我

還是很不滿(mǎn)意，翻開(kāi)試卷，不是扣錯(cuò)字分，不審題分就是作文

分，其實(shí)我覺(jué)得自己很對(duì)不起老師的?？荚嚽耙惶?，老師特地抽

一節(jié)課，為我們講很多考試技巧和許多藥復(fù)習(xí)的內(nèi)容，考試的很

多內(nèi)容老師也曾在課堂上重點(diǎn)講過(guò)，可自己就是不認(rèn)真記進(jìn)腦子

里，明明規(guī)定今晚要復(fù)習(xí)，卻忘得一干二凈，每天都如此，真正

復(fù)習(xí)的就是考試前一個(gè)小時(shí)的“臨時(shí)抱佛腳”?？磥?lái)只有在反思

中才能看到自己的不足老師要我們寫(xiě)反思的目的不就是為讓我們

給自己一個(gè)警戒，在考試中提醒自己?jiǎn)?？我沒(méi)法向老師保證，我

下次絕對(duì)不會(huì)粗心。不過(guò)我敢保證：下次一定要努力，超越自己

以最大可能不粗心犯錯(cuò)。永遠(yuǎn)向前進(jìn)不后退，要認(rèn)真預(yù)習(xí)，復(fù)

習(xí)，不要有“臨時(shí)抱佛腳”的事情發(fā)生！

反思寫(xiě)完我的感悟也會(huì)出現(xiàn)，沒(méi)寫(xiě)完一篇反思。我便會(huì)更加

激勵(lì)自己。為自己打氣加油。因?yàn)槲蚁嘈牛簺](méi)有最好，只有更

好！

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇23

語(yǔ)文成績(jī)想要變好，除了上課認(rèn)真聽(tīng)講外，還應(yīng)該多看一點(diǎn)

課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫(xiě)作水平必須

得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。其次理解能力要強(qiáng)，還應(yīng)該多積累

一些好詞好句，對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。

這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫(xiě)

的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)一定會(huì)變好。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇24

我覺(jué)得，這主要是因?yàn)槲也](méi)有對(duì)課堂知識(shí)理解透徹的緣

故。一個(gè)對(duì)學(xué)的知識(shí)理解不到位的學(xué)生，考的不好也是顯然的

事。帶著沮喪的我回到家，突然意識(shí)到這一點(diǎn)，心情又興奮起

來(lái)。畢竟，一次考試，只代表了我前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)阿，我還是

有能力做的更好的!想清楚這一點(diǎn)，竟當(dāng)真有種花明柳暗的感

覺(jué)。

弄明白原因，我們來(lái)想想解決方法。其實(shí)，我大可以不去為

問(wèn)同學(xué)而扭捏，因?yàn)槿诵?，必有我?guī)?，要帶著崇敬的心情向?/p>

我更了解的人發(fā)問(wèn)而且恭敬地學(xué)習(xí)他們才是！

遇到同學(xué)不懂得的地方，可以在課余向老師請(qǐng)教。我們的老

師啊，他們可謂是我們的明燈呢！。

在家里，又怎么不能和父母探討問(wèn)題呢？即使他們不懂的地

方，我們也能從討論中得到解決的大體思路。是啊，網(wǎng)絡(luò)也是我

們尋求幫助的好地方!和父母一起學(xué)習(xí)知識(shí)多么快樂(lè)！

我們不怕失敗，而要看到失敗背后那條希望的路°要知道，

天下也是沒(méi)有多大的難事的，就是害怕有心人阿！

通過(guò)這次反思，我得到了這些結(jié)論。

通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)了我自身的不足，因?yàn)檫@是第一次月

考，我也希望老師能夠給我一次機(jī)會(huì)，我以后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不

讓老師失望。首先，我應(yīng)該加強(qiáng)課文和字詞的練習(xí)，｛我也不知道

你錯(cuò)哪了｝，我上課一定會(huì)努力聽(tīng)講，做到課前預(yù)習(xí)，課后預(yù)習(xí).

在考試的過(guò)程中，我一定會(huì)仔細(xì)讀題，并且要求自己字跡工整，

使卷面整潔，如果還有多余的時(shí)間，我一定要仔細(xì)檢查，作文一定

會(huì)寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的｛不知道你們老師怎么要求的｝，總之，通過(guò)這次考

試，我發(fā)現(xiàn)了自己與其他同學(xué)的差距，因?yàn)槠綍r(shí)大家都是一個(gè)老師

教，做的都是同一本練習(xí)冊(cè)，現(xiàn)在我才知道山外有山，人外有人.

我希望老師不要對(duì)我失去信心，老師，下次考試我一定不會(huì)讓您失

望的!

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多

不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真

有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)

算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：（這個(gè)我不能

替你寫(xiě)，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字

左右）

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。

對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，

通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看

著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也

許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考

試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允

許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂

的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷

史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外

有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出

來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題

目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題

做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努

力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)

備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)

和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方

向c平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多

積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是

提高英語(yǔ)的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試，我運(yùn)是有機(jī)會(huì)的。下一次考

試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己

失望。

對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次

考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)

努力的！

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇25

一、考試情況分析

(1)五六兩個(gè)班學(xué)生間差距較大。六班學(xué)生整體水平比五班

要好。

(2)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，平時(shí)做過(guò)、老師講過(guò)的題

目學(xué)生記憶不牢固，回答不全面，導(dǎo)致失分。

(3)閱讀能力有待加強(qiáng)。對(duì)文本中心把握不準(zhǔn)，而且回答問(wèn)

題不準(zhǔn)確、不全面。

(4)寫(xiě)作方面，學(xué)生的寫(xiě)作思路不很開(kāi)闊，而且語(yǔ)言太平

淡，兩個(gè)班中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作文微乎其微。

二、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題

L對(duì)基本的字詞強(qiáng)調(diào)不夠，一些學(xué)生在這上面丟分非?？?/p>

惜。有些選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)，個(gè)別地方出錯(cuò)。

2、閱讀：課內(nèi)閱讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這

課，的兩個(gè)選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)。失分嚴(yán)重。

3.寫(xiě)作：《人到初二》，作文的形式、語(yǔ)言都不新穎、優(yōu)美。

只能七拼八湊寫(xiě)成了一篇作文，沒(méi)有可讀性。

三、反思下一步的對(duì)策與措施

現(xiàn)在大部分學(xué)生死記硬背，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造

性。對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)舉一反三。

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)

萬(wàn)丈高樓必須有扎實(shí)的地基。在教學(xué)中要在字、詞、句最基

本的知識(shí)上下功夫，不求快，但求實(shí)在。上好每一堂課。

2.課堂教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀理解的

能力

在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并盡可能讓學(xué)

生多說(shuō)，多讓學(xué)生嘗試、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)

慣。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)生良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)

其學(xué)習(xí)有著極其重要的幫助，而且要教會(huì)學(xué)生從課文中獲取對(duì)解

題有用的信息。

3,加大閱讀量，讓學(xué)生在空閑時(shí)間多讀書(shū)，多積累，并養(yǎng)成

寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。并能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

4、讓學(xué)生多說(shuō)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，

平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，思考力，讓學(xué)生多練，力爭(zhēng)寫(xiě)出更優(yōu)秀

的作文。

5,注重當(dāng)堂練習(xí)，多次強(qiáng)調(diào)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到一絲不

茍，抓實(shí)、抓牢。

6.深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂“含金量”o還要控

制課堂的氣氛，把握學(xué)生的心理，讓他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)，體會(huì)到學(xué)

習(xí)的樂(lè)趣。

7、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂適

合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

總之，這次考試既有成績(jī)，也有不足。我會(huì)及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，

不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取期中考試成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

語(yǔ)文月考個(gè)人總結(jié)篇26

本次語(yǔ)文月考總分100分，時(shí)間為60分鐘。題型包括四大

類(lèi)，第一類(lèi)積累與運(yùn)用，第二類(lèi)文言文默寫(xiě)，第三類(lèi)是古詩(shī)的賞

析，第四類(lèi)閱讀題。其中古文言文默寫(xiě)和古詩(shī)賞析分別占到56

分和12分，總共68分，這都是最近一周我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同

學(xué)們?cè)谶@一周如果認(rèn)真進(jìn)行了復(fù)習(xí)，應(yīng)該還會(huì)取得比較不錯(cuò)的成

績(jī)。

本次考試80分以上的，11人；70分以上有23人：60分以

上有人35人。從這個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)看，最近一段的學(xué)習(xí)班里只有一半

人及格。

從試卷來(lái)看，在這一次考試中考查的基礎(chǔ)知識(shí)比較多，文言

文默寫(xiě)占了近60分，但是就學(xué)生的掌握情況來(lái)看，