課改工作計(jì)劃（30篇）

課改工作計(jì)劃（精選30篇）

課改工作計(jì)劃篇1

新課程改革工作計(jì)劃

（20—20年度）

經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的理論培訓(xùn)表面上看教師的觀念已經(jīng)起了不同程

度的變化，但從平時(shí)的聽課中發(fā)現(xiàn)仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳

10,學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)加

強(qiáng)對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)和研究，采用觀看錄像，“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”

的學(xué)習(xí)方式，尤其要求各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念深入每位教師的

心中，通過各教研組的學(xué)習(xí)讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效

地指導(dǎo)課堂教學(xué)。

一、本學(xué)期要開展以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)用、課改理論再認(rèn)識(shí)、

課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)大改革和教育教學(xué)行為再反思為主題的

學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合多媒體設(shè)備的使用和教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，堅(jiān)持每

周不少于半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，加大課后反思的檢查通報(bào)力度，促使

教師積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

二、深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我校

參加課程改革的老師和學(xué)生的數(shù)量大規(guī)模擴(kuò)大了，同時(shí)也使課程改

革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重

要，它是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必然要求，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。期初各教研組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的活動(dòng)

計(jì)劃，按計(jì)劃開展好每次活動(dòng)，要提高活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期將繼續(xù)

開展組內(nèi)的課題研究活動(dòng)，采用分工合作分期展示形式。同時(shí)教研

組還要組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對(duì)本學(xué)科的

熱點(diǎn)問題開展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織好教研組的公開

教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)要記錄完整。同時(shí)加大隨堂聽課的力度，扎扎實(shí)實(shí)

地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，要求教師抓住平時(shí)的教學(xué)效率，不盲目追

求教學(xué)上的花俏，孔實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開展“走進(jìn)新課程”教研活動(dòng)。在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本

學(xué)期將每周各組開展一次教研活動(dòng)。各教研組要在三維目標(biāo)的達(dá)成、

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項(xiàng)內(nèi)容作為學(xué)

科教研活動(dòng)主題。扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)形式多樣，

全員參與，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人，每次活動(dòng)組長(zhǎng)都

要做好考勤登記和活動(dòng)的詳細(xì)記錄，并交教務(wù)處檢查。教研活動(dòng)要

針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽課、評(píng)課、說課乂及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)課程

標(biāo)準(zhǔn)、課改最新信息.、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使

教

研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提

高能力的重要陣地C

3、定期反思總結(jié)制度。通過自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)

教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、

教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時(shí)反映課改實(shí)驗(yàn)

情況。以反思提高課改成效。

4、做好課改研討和經(jīng)驗(yàn)交流。

三、方法措施

抓好活動(dòng)，深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃、教研

活動(dòng)安排表、課改工作計(jì)劃等工作安排，加大課改理論再認(rèn)識(shí)、課

程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)、教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)

期，要組織開展教師多媒體課件制作比賽；教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活

動(dòng)；把理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、案例分析、實(shí)際運(yùn)用、階段反思有機(jī)

地統(tǒng)一起來。

曙光中學(xué)

20年3月

課改工作計(jì)劃篇2

為適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進(jìn)

一步提高廣大教師新課程實(shí)施能力，實(shí)施“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué),

結(jié)合我校實(shí)際，特制定本期課改工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教

學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，合理利用“目

標(biāo)設(shè)置、獨(dú)立預(yù)習(xí)、互動(dòng)展示、點(diǎn)撥指導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、檢測(cè)反饋、

復(fù)習(xí)拓展”等基本教學(xué)要素，重點(diǎn)思考學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師的引導(dǎo)

活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)和課堂還給學(xué)生，教會(huì)

學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生素

養(yǎng)提高，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校立德樹人的本質(zhì)目標(biāo)。

二、課改目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式知學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，形成學(xué)校獨(dú)特的課堂教

學(xué)模式。每位教師都能適應(yīng)課堂教學(xué)改革，主動(dòng)實(shí)施與新課堂相適

應(yīng)的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會(huì)到新課堂帶給他的幸福，讓思

想與靈魂中注入生命的力量，讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升，讓每

一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校?；緦?shí)現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教

學(xué)質(zhì)量的明顯提升C

具體目標(biāo)：

1、改變過于注重知識(shí)傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程司時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成

正確價(jià)值觀的過程C

2、跳出“學(xué)科本位”，站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜

合性教學(xué)”，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進(jìn)入教

師的“課程視野”加“資源意識(shí)”，教師要成為課程的建設(shè)者、開

發(fā)者。

3、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，

讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中，著眼于學(xué)生在已

有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)

特感受和理解。

4、教師教學(xué)行為目標(biāo)

(1)教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶?dǎo)”，改變課程實(shí)施過于

強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、

樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知

識(shí)的能

力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活

動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障，通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)

方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出

問題、解決問題的探索過程。

(2)不再在課中“一講到底”或“以講為主”，而讓學(xué)生主動(dòng)

參與學(xué)習(xí)。努力讓學(xué)生體驗(yàn)著學(xué)習(xí)知識(shí)，不再讓他們承受太多的

“記憶之苦”。教學(xué)實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動(dòng)方式的變革，讓學(xué)生在活

動(dòng)化的課堂中學(xué)習(xí)C

(3)確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，努力嘗試著讓他自主學(xué)習(xí)。在

課內(nèi)外教學(xué)中適時(shí)地組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，并使之達(dá)到“有效性”

的程度。能夠熟練地營(yíng)造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)。

(4)學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人。能夠完全熟練地通過機(jī)制運(yùn)行，

實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習(xí)。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)

習(xí)。做到通過創(chuàng)新性學(xué)習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)造力得到充分的培育。

5、建立一種發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師

提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

6、讓精細(xì)管理、校園特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開發(fā)

有機(jī)整合，打造特色品牌學(xué)校。

三、課改原則

課改必須務(wù)實(shí)，必須堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持

先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會(huì)才教、以教導(dǎo)學(xué)的原則，徹底改變傳統(tǒng)

的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，要求教師因

材施教、因地制宜，根據(jù)自己班級(jí)的情況來開展，但是，不管怎么

改，都必須留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的時(shí)間，切忌走過場(chǎng)和搞

形式化的做法。

四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（一）導(dǎo)學(xué)案的編制和預(yù)習(xí)指導(dǎo)

（二）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)施

（三）課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

（四）學(xué)習(xí)共同體建設(shè)一一合作型學(xué)習(xí)小組建設(shè)

（五）探索并形成課堂教學(xué)模式

五、實(shí)施策略

（一）理論指導(dǎo)

課堂改革必須要有理論支撐，學(xué)校每月開展1次的理論學(xué)習(xí)，

不斷強(qiáng)化師資培訓(xùn)，不斷提升教師素質(zhì)。

（二）學(xué)習(xí)借鑒

積極組織教師參加上級(jí)各類課改活動(dòng)，讓教師們課改能力在學(xué)

習(xí)交流中得到提升C

（三）做好課改籌備工作。

1、進(jìn)一步完善我校課改組織機(jī)構(gòu)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他教

師為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織開展課改工作專題線管工作，通過上示范、研討課以及

集體討論研討等形式開展。

3、開好課改工作全校啟動(dòng)會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)，力爭(zhēng)取得學(xué)

生及家長(zhǎng)的全力配合和支持。

4、抓好班級(jí)小組建設(shè)和管理.

要求各班必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，選出組長(zhǎng)，定出了小組組名

和口號(hào)，在小組內(nèi)建立一對(duì)一的學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶，解決學(xué)困生的幫

扶轉(zhuǎn)化工作。

小組內(nèi)實(shí)行小組管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分工，并明確職責(zé)，做到人

人參與，人人有職務(wù)，人人有職責(zé)，學(xué)生管理學(xué)生。

建立班級(jí)小組激勵(lì)評(píng)價(jià)考核機(jī)制，要求學(xué)生每次都對(duì)上臺(tái)進(jìn)行

交流展示的小組進(jìn)行評(píng)分，每周都對(duì)各小組進(jìn)行考核，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異

的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方式來激勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（五）課改模式

強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引

導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)作用，以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為根本，以學(xué)生

的“交流展示”為動(dòng)力。以“評(píng)價(jià)拓展”為手段，達(dá)到學(xué)生綜合素

質(zhì)的全面提高。

（六）實(shí)施要求：

對(duì)教師要求：

1、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整

合的方法與途徑。教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)支持

課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。

2、在教學(xué)設(shè)計(jì)上要有新思路，在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)更能促進(jìn)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)與分層提高的導(dǎo)學(xué)案。精細(xì)管理、認(rèn)真研究、多方學(xué)

習(xí)，促進(jìn)課程改革實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)，尤其是對(duì)后進(jìn)生要

建立一對(duì)一的幫扶措施，以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習(xí)、高效

學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程要求（自主學(xué)習(xí)、交流展示評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)拓展）：

（1）自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)）：

課前預(yù)習(xí)：

教師要在課前制定預(yù)學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生，在預(yù)學(xué)案中要①確立

學(xué)習(xí)目標(biāo)②明確重難點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)的明確的要求和前

置練習(xí)題，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備

工作，這是上好課改課的基本保障。

預(yù)學(xué)案可以在課前一天抄寫在黑板上，讓學(xué)生抄寫下來并通過

自學(xué)和小組合作去完成。

課中預(yù)習(xí)：

預(yù)習(xí)的主要形式：①小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論，②教師指

導(dǎo)點(diǎn)撥。

預(yù)習(xí)的主要方法:

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、教師再次出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

3、學(xué)生根據(jù)教師提供的目標(biāo)要求和預(yù)先發(fā)的預(yù)學(xué)案進(jìn)行小組自

學(xué)互學(xué)和討論。4、期間由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織本組學(xué)生自學(xué)教材，整

理相關(guān)學(xué)習(xí)資料，吹集相關(guān)教學(xué)信息，開始討論交流；

5、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)

習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)；

6、發(fā)揮小組、對(duì)子作用，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容；

7、學(xué)生分頭準(zhǔn)備，完成預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)

習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、主要內(nèi)容。

8、老師檢查、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，掌握預(yù)習(xí)情況；

9、師生共同磔定各小組展示內(nèi)容，作好展示準(zhǔn)備。

(2)交流展示環(huán)節(jié)：

展示的主要任務(wù)：

①展示交流預(yù)習(xí)初步成果，②鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo)，③共享學(xué)習(xí)

成果。

展示的主要形式：

①教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，②學(xué)生板演、講解

展示的主要方法：

①設(shè)定情境，激發(fā)興趣，時(shí)間是1-3分鐘。

②各小組開始進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演、講解。

③展示中教師予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥；

④師生共同對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。

(3)評(píng)價(jià)拓展環(huán)節(jié)：

評(píng)價(jià)拓展的主要任務(wù)：

①、對(duì)學(xué)生的交流展示進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，

對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

②、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，

③、對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測(cè)(可制定檢測(cè)案讓學(xué)生

練習(xí)鞏固)，

④、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行知識(shí)拓展。

評(píng)價(jià)拓展的主要形式：

①、學(xué)生互評(píng)知教師評(píng)價(jià)相結(jié)合

②、課堂練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立或者共同討論完成檢測(cè)案

③、試卷測(cè)試，

④、輔導(dǎo)答疑，

⑤互學(xué)互教

評(píng)價(jià)拓展的主要方法：

①學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合

②鞏固練習(xí)?？刹扇√釂?、完成檢測(cè)案等方法組織實(shí)施；

③查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動(dòng)、分層訓(xùn)

練等手段進(jìn)行組織；

④知識(shí)拓展。對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識(shí)拓展、深化。

六、制定與課堂教學(xué)相適應(yīng)的管理制度，加強(qiáng)過程管理。

建立聽、評(píng)課及公開示范課制度。要求實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期必須上

一節(jié)以上公開示范課，而且必須聽課15節(jié)以上。學(xué)校負(fù)責(zé)人每學(xué)期

聽課20節(jié)以上，必須有聽課（含評(píng)議）記錄。

七、工作安排：

1、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點(diǎn)；

2、制訂課程改革實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃；

3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培

訓(xùn)；

4、各教研組制訂好年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案；

5、召開課改教師會(huì)議；

課改工作計(jì)劃篇3

一、總體目標(biāo)：

強(qiáng)化師資培訓(xùn)，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為

之中，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式；以幼兒的發(fā)展為

本，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力；發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，建

立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二、具體目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師的教育理念，努力打造一支適應(yīng)

二期課改需要的教師隊(duì)伍。

2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)一步宣傳

有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建

設(shè)，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的

園本課程體系。

3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)

展。

三、實(shí)施階段我們的計(jì)劃分為三個(gè)階段

⑴啟始階段。

—年9月——年1月，全園全面鋪開新教材，幼兒園定期組織

專題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)新教材實(shí)驗(yàn)過程的及時(shí)調(diào)控，

并結(jié)合綠色家園的實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)園本課程。

⑵深化階段?！?月一_年8月，二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)總

結(jié)、反愧修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過程中的

經(jīng)驗(yàn)，并形成階段性總結(jié)。

⑶總結(jié)提煉階段。—年9月起，認(rèn)真總結(jié)課改工作，通過公開

教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一

些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特

色的園本課程體系c也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的指

導(dǎo)幫助，對(duì)我園實(shí)施課題研究的成效，運(yùn)用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗(yàn)

證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標(biāo)體系、綠色實(shí)踐活

動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評(píng)

價(jià)體系，并以此來推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。

四、措施與方法

組織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施。

成立二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教研

組長(zhǎng)任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)策劃、

協(xié)調(diào)，對(duì)二期課改進(jìn)行總體規(guī)劃，使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合,

并協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力等各方面資源的調(diào)配，從根本上保證二期

課改的進(jìn)行；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)二期課改中的一些問題、措施等進(jìn)行各方

面的調(diào)研，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對(duì)我園

課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，總結(jié)；實(shí)踐、探索工作由工作小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，

制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽取教師

意見與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既有分工，又

有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基矗。

課改工作計(jì)劃篇4

為了規(guī)范推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)水平，充分

調(diào)動(dòng)教師使用三通兩平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)的能力，特制定以下工作安排。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、成立專門的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)黃木軍

副組長(zhǎng)吳葉兵、楊科

組員易鐵平、徐瑩、張友武

2、具體工作安排

黃木軍：是我校課改工作的第一責(zé)任人、負(fù)責(zé)對(duì)課改工作的督

促與課改工作的整體部署。并每周五參與課堂調(diào)控登記。主持周五

的問題研討與周一的校本培訓(xùn)工作。

吳葉兵：負(fù)責(zé)課改工作的具體操作，組織老師們參與聽課、磨

課、評(píng)課。督促班主任搞好班級(jí)課改文化建設(shè)和學(xué)習(xí)小組的搭建。

并每周五參與課堂調(diào)控登記，組織全體教師積極參加周五的問題研

討與周一的校本培訓(xùn)會(huì)議。

楊科：負(fù)責(zé)我校課改工作的具體實(shí)施計(jì)劃與安排、組織成立課

改課中三通二平臺(tái)的使用示范課。并每周三參與課堂調(diào)控登記、負(fù)

責(zé)整理審核周五的問題研討與周一的校本培訓(xùn)材料。

易鐵平：每周四參與課堂調(diào)控登記、協(xié)調(diào)三通二平臺(tái)的使用示

范課的具體活動(dòng)。

徐瑩：課堂調(diào)控中的周小結(jié)與問題匯報(bào)。針對(duì)我校周小結(jié)中出

現(xiàn)的問題、組織撰寫周五的問題研討與周一的校本培訓(xùn)材料。并對(duì)

培訓(xùn)的情況和內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)登記。

楊科：二參與課堂調(diào)控登記，協(xié)調(diào)課改pk賽的具體活動(dòng)。

3、課堂教學(xué)改革的組織程序與安排

第一輪組織全校教師聽縣級(jí)課改先鋒劉美、周喜軍、易鐵平三

位教師的課改標(biāo)桿課。

第二輪各教研組長(zhǎng)組織本組成員聽優(yōu)秀老師使用班班通上的示

范課、并組織評(píng)課與議課活動(dòng)。

第三輪確定班班通運(yùn)用研討課。于9月25日上報(bào)縣局，從而提

高我校班班通的使用頻率和使用水平。

課改工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的思想

和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)，不斷更新教師的教

育思想，不斷培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不斷發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不

斷探索自主、合作、探究的教學(xué)模式，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革，全

面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校的教育、教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以充分

發(fā)揮全校教職員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)

理念為前提，以學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以課程教材改革為核心，帶動(dòng)全校師資隊(duì)伍

建設(shè)和課程建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)建設(shè)以及教學(xué)資源的開發(fā)等諸方面的工

作，使學(xué)校得以更全面、更健康的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教育觀念,

構(gòu)建課程新體系。

2、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，改變教師教學(xué)行為，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促

使師生互動(dòng)，達(dá)到師生共同發(fā)展。

3、加強(qiáng)教研組、備課組活動(dòng)，開展專題研討，通過示范輻射，

構(gòu)建新型教研、備課和教學(xué)模式。

4、以學(xué)生全面發(fā)展為本，拓展學(xué)校特色，開發(fā)校本課程，為學(xué)

生的可持續(xù)發(fā)展提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為培養(yǎng)復(fù)合型教師提供平臺(tái)。

5、加強(qiáng)教育科研，完善教育科研的制度和機(jī)制，通過校內(nèi)外的

課題研究，推進(jìn)第一期課改。

6、進(jìn)行評(píng)價(jià)機(jī)制研究，探索并構(gòu)建促進(jìn)師生全面發(fā)展的教育教

學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

三、實(shí)施措施

1、制定計(jì)劃

本學(xué)期在初步深入課堂教學(xué)模式改革。學(xué)校、教研組、課改任

課教師個(gè)人都要做出具體課改計(jì)劃，各教研組要針對(duì)自己學(xué)科特點(diǎn),

認(rèn)真研究課改課型的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全校教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程方案

和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。充分利用每周一次的教工學(xué)習(xí)時(shí)間幫助教師轉(zhuǎn)變教育

思想，更新教育觀念，不斷促進(jìn)教師教學(xué)思想轉(zhuǎn)變，克服對(duì)學(xué)生生

源素質(zhì)不高，學(xué)校辦學(xué)設(shè)備不先進(jìn)等因素的畏難情緒。學(xué)校認(rèn)真組

織學(xué)習(xí)《課改方案》及有關(guān)課改資料，從國(guó)際教育改革的潮流看課

改的迫切性，從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展看課改的必要性，從素質(zhì)教育的需

要看課改的重要性，使廣大教職工充分認(rèn)識(shí)課改的意義，把課改變

為自覺行動(dòng)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課改，同時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，

廣泛地向家長(zhǎng)宣傳課改意義并取得廣大家長(zhǎng)的共識(shí)和支持，為課改

營(yíng)造良好的社會(huì)、家庭氛圍

3、部分教師先行，促進(jìn)以點(diǎn)帶面

課程改革需要教學(xué)改革的積極呼應(yīng)，教師應(yīng)該積極主動(dòng)地參與

教學(xué)改革，成為教學(xué)改革的倡導(dǎo)者、先行者，并在其中發(fā)揮主體作

用。為此，學(xué)?？梢圆扇∨囵B(yǎng)承擔(dān)課改任務(wù)的老師。安排參加各類

新教材培訓(xùn)班，做到先培訓(xùn)、再上崗，以保證課改扎實(shí)有效持續(xù)的

推進(jìn)。樹立培植典型，以點(diǎn)帶面，推廣教學(xué)特色，形成榜樣，互相

學(xué)習(xí)，共同提高。采用走出去引進(jìn)來的方式促進(jìn)了課改全面推行。

在課改實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)邀請(qǐng)懷化市內(nèi)及縣為兄弟學(xué)校的教師來校共

同探討教改實(shí)踐，充分利用市部分骨干教師來校培訓(xùn)及優(yōu)秀教師來

校上示范課的機(jī)會(huì)，在交流中獲得收益，在相互商討中求發(fā)展、促

提高，通過這些活動(dòng)鍛煉和提高了我校教師隊(duì)伍，促進(jìn)了教育教學(xué)

能力的提高。

4、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)

加強(qiáng)集體備課c在總結(jié)課改集體備課基礎(chǔ)上強(qiáng)化督促，利用備

課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真組織全組人員分析教材，比較新舊教材的異同

點(diǎn)，找準(zhǔn)重點(diǎn)，思考分化難點(diǎn)，并注意滲透與人合作、關(guān)注科學(xué)、

自主探索的學(xué)習(xí)方式，不斷完善探究性學(xué)習(xí)的方法設(shè)計(jì)，在集體討

論、說課基礎(chǔ)上由經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師執(zhí)筆，提前一周在全組成員會(huì)

上討論修改，形成初稿，以此作為對(duì)備課組考核的必要條件，這樣

既可以體現(xiàn)集體智慧，又不妨礙個(gè)性發(fā)揮。同時(shí)要求在集體備課教

案的基礎(chǔ)，添加有個(gè)性化或符

合學(xué)生實(shí)際的注釋，我校在集體備課上運(yùn)用“個(gè)備一集備一個(gè)

備”的模式。（教研組負(fù)責(zé)組織落實(shí)，確保每周一次）

5、強(qiáng)化教師教學(xué)實(shí)踐和反思

加快考試評(píng)價(jià)制度改革。要積極探索并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教

師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)機(jī)制，從而逐步形成獨(dú)特的教育質(zhì)量

評(píng)價(jià)體系。力求盡快達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的

學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在新課程教學(xué)實(shí)

驗(yàn)過程中，更要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思和總結(jié)，學(xué)生對(duì)教

師教學(xué)情況的反饋c建立以教師自評(píng)為主，考查組、教師、學(xué)生、

家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，加

強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實(shí)施過程中的問題的分析評(píng)估，形成

課程不斷革新機(jī)制知我校整體教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

6、加強(qiáng)教學(xué)科研

進(jìn)一步鞏固以科研促教研的思想。定期召開科研工作會(huì)議，定

期舉行學(xué)校教育教學(xué)科研活動(dòng)。不斷促進(jìn)教師教學(xué)模式轉(zhuǎn)變：學(xué)校

可以組織有關(guān)教師參加各類課改培訓(xùn)，促使他們成為課改的骨干、

領(lǐng)頭雁，從而帶動(dòng)全校教師觀念的更新，扎實(shí)有效地開展課改工作。

要求全體教師以新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，不斷探索

適合新課程教學(xué)的模式。

7、精致化的教學(xué)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理、強(qiáng)化過程管理、規(guī)范質(zhì)量管理、落實(shí)責(zé)任管理,

將管理活動(dòng)的重心下移，力爭(zhēng)做到管理活動(dòng)“精、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，

達(dá)到人人有管理、處處有管理、時(shí)時(shí)有管理、事事有管理的局面。

要求管理人員和教師在日常管理中，每一項(xiàng)工作都要精心，每一個(gè)

環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一個(gè)步驟都要精致，每一項(xiàng)工作都是精品.簡(jiǎn)單

說：把別人不善于做、不屑于做的事情，做好并堅(jiān)持下來。也就是

把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)。“發(fā)現(xiàn)不了問題就是最大

的問題”“只為困難想辦法，不為問題找借口”、“認(rèn)真就是能力,

扎實(shí)就是水平，時(shí)間就是效率”，“提高一個(gè)層次想問題，提高一

個(gè)標(biāo)準(zhǔn)干工作”、“常規(guī)看落實(shí)，細(xì)節(jié)定成敗”。把這些要求落實(shí)

到教學(xué)和學(xué)生管理的每個(gè)細(xì)節(jié)之中，把教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)到每個(gè)環(huán)

節(jié)。

8、充分利用信息技術(shù)

積極發(fā)揮信息技術(shù)功能，探索信息技術(shù)與教學(xué)整合，提倡教師

利用信息網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代教學(xué)手段等進(jìn)行教案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，提高教

師的專業(yè)水平。拓展校園網(wǎng)在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、家

校聯(lián)系等方面的功能。

9、加強(qiáng)校本教學(xué)督導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組的作用

學(xué)校課程改革工作小組和學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組要深入班級(jí)聽課，了

解教情和學(xué)情，研究分析發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織交

流。

10、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課改的目的就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，不但能提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，還能促進(jìn)學(xué)

生自然地獲取知識(shí)，發(fā)展智力，提高能力。那么，在新課改背景下,

要求教師利用耐心誘導(dǎo)、典型開路、個(gè)別指導(dǎo)、家校互動(dòng)的方法來

引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

11、深化教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。

教學(xué)是課程的實(shí)施過程，要結(jié)合課程改革的實(shí)險(xiǎn)，不斷推進(jìn)教

學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的

全面發(fā)展，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心；從注重教學(xué)的結(jié)果

轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程；從統(tǒng)一規(guī)格的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向個(gè)性化的教學(xué)模

式；從教師權(quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等互動(dòng)，共同發(fā)展；從評(píng)價(jià)模式

的單一化轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)模式的多元化。要形成與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教

學(xué)管理制度和以學(xué)校為基地的教學(xué)研究制度。

11、完善課改激勵(lì)機(jī)制

建立課程改革的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校在物質(zhì)基礎(chǔ)上保證課改的進(jìn)行,

鼓勵(lì)和吸引更多的優(yōu)秀的教師共同參與課改，對(duì)在課改工作中積極

參與完成任務(wù)或作出突出成績(jī)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，把課程實(shí)施情

況與教師專業(yè)考核、評(píng)比先進(jìn)和年終獎(jiǎng)勵(lì)等有機(jī)結(jié)合。

12、及時(shí)總結(jié)知評(píng)價(jià)

對(duì)課程改革工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。制訂計(jì)劃，分階段進(jìn)行

課改總結(jié)，形成初步經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)適時(shí)地向新開設(shè)年級(jí)和課目推廣不

斷鞏固和發(fā)展已有的經(jīng)驗(yàn)。（由教研組負(fù)責(zé)召集課改教師每周進(jìn)行

一次分析總結(jié)并形成文字材料，上報(bào)學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組）

四、健全組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化課改領(lǐng)導(dǎo)

成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)推進(jìn)課程改革思想上高度

重視，健全了組織機(jī)構(gòu)，成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副

組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌全校課改工作，積極組織全體教師參加

各類培訓(xùn)，并確保課改活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，使學(xué)校課改工作有序、健

康、扎實(shí)地開展。其次在課改領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，突出重點(diǎn)，

在每周行政會(huì)議上把課改擺上議事日程，確定本周工作重點(diǎn)。同時(shí)

教導(dǎo)處確定每周學(xué)習(xí)課改理論材料，并印發(fā)至每位教師，在每周教

職工大會(huì)上也組織有關(guān)課改理論學(xué)習(xí)。努力改變教師的傳統(tǒng)教育思

想，樹立現(xiàn)代化理念，使教育思想來個(gè)大解放。（教導(dǎo)處林主任負(fù)

責(zé)每周例會(huì)組織學(xué)習(xí)一次）

附：課改領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：李文校組員：楊德成、林凌、唐召成、丁再一、趙庚、

林輝、林建

五、保障措施

1、實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)制。明確職責(zé)，層層把關(guān)，發(fā)揮

各個(gè)環(huán)節(jié)的功能，確保課改計(jì)劃落實(shí)。

2、建立課改行動(dòng)激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，使課改獎(jiǎng)評(píng)落實(shí)確有保

障。（楊書記負(fù)責(zé)建立該機(jī)制，時(shí)間元月10日前）

六、工作進(jìn)程

（一）學(xué)習(xí)、宣傳、準(zhǔn)備階段：20—年9月一一10月

1、成立課改小組，制訂課改工作計(jì)劃。

2、宣傳動(dòng)員，編發(fā)資料，自主學(xué)習(xí)。

3、集中學(xué)習(xí)，討論交流，專家輔導(dǎo)。

（二）啟動(dòng)實(shí)施階段：20_年11月——20_年2月

1、按照新課程要求設(shè)置課程及課時(shí)計(jì)劃。

2、有計(jì)劃、有針對(duì)性組織課改教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

3、教改領(lǐng)導(dǎo)小組，重點(diǎn)檢查預(yù)初年級(jí)實(shí)施新課程準(zhǔn)備情況。

（三）研究實(shí)施階段：20_年1月一一2月（放假前）

1、學(xué)校課程改革工作小組深入班級(jí)聽課、調(diào)研、分析、診斷問

題，組織交流、及時(shí)指導(dǎo)。

2、收集和積累課程改革實(shí)驗(yàn)的各種資料和案例。

3、利用寒假，對(duì)上一實(shí)施階段的教學(xué)進(jìn)行總體反思、總結(jié)，制

定下階段的教學(xué)計(jì)劃。

（四）反思深化階段：20_年3月一一6月

1、對(duì)學(xué)校課程改革實(shí)施過程進(jìn)行反思。找出問題，提出改進(jìn)意

見。

2、收集教育教學(xué)案例、教育反思、教學(xué)后記、論文，召開學(xué)校

課程改革工作總結(jié)會(huì)議。

課改工作計(jì)劃篇6

在走進(jìn)二期課改的近幾年來，我園全體老師全身心地投入到了

二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,

我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(zhǎng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變

化。但是，新課程的實(shí)施也給教師帶來了嚴(yán)峻的全新的挑戰(zhàn)，在實(shí)

踐過程中感到老師對(duì)新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專

業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象，作為課程管理者的我也

感覺在對(duì)教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導(dǎo)方面、教師的專業(yè)化培養(yǎng)等方

面有點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。

10月21日、22日我們?nèi)袌@長(zhǎng)在市委黨校有幸聆聽了華愛華、

潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長(zhǎng)及市級(jí)骨干教師，就課改背景下的

課程管理與領(lǐng)導(dǎo)、園本研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒園教育評(píng)價(jià)等專

題講座和經(jīng)驗(yàn)交流，專家們?cè)诳偨Y(jié)本市二期課改試點(diǎn)園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的

基礎(chǔ)上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過課改園的管

理經(jīng)驗(yàn)介紹和專家的點(diǎn)評(píng)意見，使我們很有啟發(fā)，為我們?cè)诮窈箅A

段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢(shì)頭，

結(jié)合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習(xí)、內(nèi)化專家報(bào)告的過程中相應(yīng)制定

今后工作中的一系列計(jì)劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到

實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計(jì)

劃，在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。

一、總體目標(biāo)：

強(qiáng)化師資培訓(xùn)，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為

之中，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式；以幼兒的發(fā)展為

本，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力；發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，建

立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二、具體目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師的教育理念，努力打造一支適應(yīng)

二期課改需要的教師隊(duì)伍。

2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)一步宣傳

有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建

設(shè)，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的

園本課程體系。

3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)

展。

三、實(shí)施階段我們的計(jì)劃分為三個(gè)階段

⑴啟始階段。20_年9月一?年1月，全園全面鋪開新教材，

幼兒園定期組織專題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)新教材實(shí)驗(yàn)過

程的及時(shí)調(diào)控，并結(jié)合綠色家園的實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)園本課程。⑵深

化階段。?年2月一?年8月，二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)總結(jié)、反愧

修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)，并

形成階段性總結(jié)。⑶總結(jié)提煉階段。?年9月起，認(rèn)真總結(jié)課改工

作，通過公開教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教

材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉

成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐

妹園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助，對(duì)我園實(shí)施課題研究的成效，運(yùn)用科學(xué)的方

法共同進(jìn)行驗(yàn)證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標(biāo)體系、

綠色實(shí)踐活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒

互動(dòng)式的評(píng)價(jià)體系，并以此來推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。

課改工作計(jì)劃篇7

1、解讀、試用和評(píng)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小

學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，明確語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;

運(yùn)用語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教

材的教學(xué)；通過解讀和試用，按課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材作評(píng)價(jià)，提出修改、

完善語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2、通讀、試教和評(píng)價(jià)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。通讀并把握小學(xué)

語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對(duì)比分析，找出

新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學(xué)

語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的試用，驗(yàn)證小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材中具有科學(xué)

性和實(shí)用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)

文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均

衡性、前瞻性作出評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材試用中存在的問

題與不足，提出修訂、完善建議。

3、探索研究實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。積極參與課

堂教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力

探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助

現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和

前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4、探索研究對(duì)實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課

程實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)研究，在語(yǔ)文數(shù)學(xué)課

程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水

平的，促進(jìn)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。

5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗(yàn)、典型案例、教

學(xué)設(shè)計(jì)，并匯編成成冊(cè)。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性

的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

二、具體措施

1、集體備課，重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)

計(jì)教案，制作課件C

2、公開教學(xué)，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念

在課堂中的體現(xiàn)。

3、專題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

改變，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

5、定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題的研究活動(dòng)，組織實(shí)驗(yàn)教師研究探索教學(xué)

規(guī)律。

6、實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，把握教材所體

現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

7、積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我們所用。

課改工作計(jì)劃篇8

為了不斷推進(jìn)我校課程改革工作向縱深發(fā)展，堅(jiān)持教育教學(xué)創(chuàng)

新，緊緊圍繞新課程理念，大力推進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研工作，結(jié)合我區(qū)

教學(xué)技能大練兵和教材過關(guān)活動(dòng)，確保新課程在我校正確、順利地

實(shí)施，加快我校素質(zhì)教育的進(jìn)程，使我校繞康、快速地發(fā)展。并為

課程改革實(shí)驗(yàn)持續(xù)、高效地進(jìn)行探索成功的經(jīng)驗(yàn)。特制定課程改革

實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作計(jì)劃，具體如下：

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《中國(guó)教育改革

和發(fā)展綱要》所提出的“全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞

動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展”為指南，堅(jiān)持

“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興校”的總體工作思路。大力推進(jìn)創(chuàng)

新教育，貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)員全校教職工積極參予，轉(zhuǎn)變教育

觀念，深化課程改革實(shí)驗(yàn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，全面貫徹黨的

教育方針。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓住發(fā)展機(jī)遇，加強(qiáng)自身建設(shè)，開拓課

改新領(lǐng)域，努力提高中教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)我校課程改革向縱深

發(fā)展。

二、工作思路

本學(xué)年度第一學(xué)期的課程改革工作總體思路是：全面實(shí)施、重

點(diǎn)突破、完善制度、提高質(zhì)量。工作重點(diǎn)是：在全面總結(jié)一年多的

課改工作的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，

突出抓好課堂教學(xué)研究，真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式，提高課堂

教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量；抓好評(píng)價(jià)研究，改革評(píng)價(jià)和考試制度。

三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的宣傳力度。

2、進(jìn)一步做好新課程改革全面實(shí)施和學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育工

作，認(rèn)真完成上級(jí)教育科研部門布置的各項(xiàng)任務(wù)。

3、加強(qiáng)課題研究的管理。

4、抓好學(xué)校的教科資料建檔工作。

5、開展教師全員教研培訓(xùn)工作，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型和研究型的教

師群體。

6、積極組織教師撰寫論文，爭(zhēng)取盡可能多的論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

四、工作要點(diǎn)：

1、要求廣泛閱讀各類科研雜志，積極組織教師聽取新課程教育

教學(xué)講座，吸收新課程教育教學(xué)的實(shí)施經(jīng)臉和教學(xué)理論，做好文摘

記錄，快速充實(shí)每位教師新課程教學(xué)的理論知識(shí)，確立新課程、新

觀念、新方法、新實(shí)踐的理念。我校將通過學(xué)習(xí)宣傳，轉(zhuǎn)變廣大教

師的教育觀念，形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。通過營(yíng)造濃厚的教育科

研氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)理論，探索問題，尋求解決方法的積極

性和主動(dòng)性，使他們把教育科研看作是與教學(xué)工作不能分割的部分,

看作是提高自身素質(zhì)和教育質(zhì)量的一條便捷之路。

2、切實(shí)做好課堂教學(xué)隨筆的記錄，能在思考中進(jìn)行教學(xué)，在教

學(xué)中不繼地思考，努力養(yǎng)成勤思考勤動(dòng)筆的良好好習(xí)慣。

3、教導(dǎo)處將組織新課程教育教學(xué)觀察摩，組織教師對(duì)新課程教

學(xué)進(jìn)行大討論，加深全體教師正確認(rèn)識(shí)新課程教學(xué)，使我校新課程

教學(xué)實(shí)施正確規(guī)范c

4、加強(qiáng)新課程教學(xué)的課堂教學(xué)交流活動(dòng)，倡導(dǎo)在不同范圍內(nèi)廣

泛地開公開課，相互學(xué)習(xí)，相互批評(píng)，共司提高，推進(jìn)我校的新課

程教學(xué)。

5、抓好課題研究，加強(qiáng)規(guī)范管理。學(xué)校教育科研工作的重點(diǎn)問

題是抓好課題研究，核心問題是提高研究的效率。因此，我們要十

分注重研究的效果c要加強(qiáng)研究工作的計(jì)劃性，要切合學(xué)校實(shí)際，

按進(jìn)度開展研究工作，健全專題研討活動(dòng)和課題匯報(bào)制度。要注重

課題研究的過程性資料的搜集、分析與整理，按規(guī)定建立研究檔案,

妥善保管，為結(jié)題作好必要的準(zhǔn)備。要注重信息交流，為教師提供

研究素材和發(fā)表經(jīng)臉的園地。要經(jīng)常結(jié)合課題研究開展課堂教學(xué)研

討活動(dòng)，通過示范、觀摩、實(shí)驗(yàn)課，把研究落實(shí)到教學(xué)中去。

6、規(guī)范教育科研工作常規(guī)管理，促進(jìn)科研骨干隊(duì)伍形成。我校

將規(guī)范教育科研常規(guī)管理，為改革和發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)校確保一定

的專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，用于教師培訓(xùn)、科研活動(dòng)和資助成果發(fā)表等。要

求教師以“質(zhì)量創(chuàng)新”和“新課改”為中心，積極開展教科研活動(dòng)。

學(xué)校要十分重視對(duì)科研骨干和廣大教師的教育科研培訓(xùn)工作?？刹?/p>

用專題講座，課堂觀摩，成果交流等方式，使不同層次的老師的科

研能力均獲得相應(yīng)提高。要通過有活力和吸引力的保障機(jī)制使青年

教師樂于參加課題研究和科研活動(dòng)，努力提高他們的基本素質(zhì)，縮

短他們的成長(zhǎng)期，促使他們?cè)缛者M(jìn)入成熟期。

7、結(jié)合本校實(shí)際，組織開展形式多樣的新課程改革及教育科研

活動(dòng)。要抓“課改”這個(gè)教育熱點(diǎn)，組織專題討論，進(jìn)行大膽嘗試,

及時(shí)反思總結(jié)。把教育科研融入教育、教學(xué)活動(dòng)，滲透到學(xué)科，落

實(shí)到課堂。提倡邊學(xué)習(xí)，邊研究，邊實(shí)踐，邊總結(jié)。要采取橫向聯(lián)

合。充分發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人的示范作用。各學(xué)科帶頭人要充分發(fā)

揮自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要課程改革中起示范作用。請(qǐng)學(xué)校學(xué)科帶頭人

上一節(jié)課改示范課，示范課的效果供校領(lǐng)導(dǎo)下屆評(píng)聘學(xué)科帶頭人時(shí)

參考、充分調(diào)動(dòng)教師、教研組的教育科研及課改積極性，由點(diǎn)及面,

全面展開。要加強(qiáng)與其他學(xué)校和各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，繼續(xù)開

展好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)開放周，繼續(xù)協(xié)助組織好上級(jí)有關(guān)部門在我校

開展的有關(guān)新課改的各種教研活動(dòng)。

8、提倡和鼓勵(lì)教師積極撰寫教育科研論文并且在各級(jí)各類報(bào)刊

雜志上發(fā)表是本期學(xué)校教育科研工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校教科室將收

集好市級(jí)以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與撰寫教

育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、隨筆等，提高自己的理論素養(yǎng)。積極參與

優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，優(yōu)秀論文，優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比。要堅(jiān)

持每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題，期末寫好一篇課題研究階段性小結(jié)

論文。并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。目的是要讓

教師善于通過課題實(shí)驗(yàn)，論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。

9、期中進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)和探究式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。交流實(shí)驗(yàn)和探

究教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。研究課改所面臨的問題，突破各學(xué)科的重點(diǎn)、難

點(diǎn)，提高各學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)的理論水平和實(shí)施能力。強(qiáng)化各學(xué)科

的特色建設(shè)，推動(dòng)我校課程改革的順利進(jìn)行。

10、結(jié)合我校在本學(xué)期舉行的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和

特長(zhǎng)。收集課改優(yōu)秀教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）。為今后課程改

革的順利進(jìn)行積累資料。

課改工作計(jì)劃篇9

在語(yǔ)文教學(xué)過程中要遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)

展特點(diǎn)，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、在語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代特點(diǎn)和意識(shí)及先進(jìn)

教育理念，以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民

族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛國(guó)主義情感。

二、要隨機(jī)改變教學(xué)方式和做好學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三、教學(xué)內(nèi)容力求簡(jiǎn)約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。通

過加強(qiáng)內(nèi)容的整合，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

四、要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語(yǔ)

文能力，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

五、引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。通過多種形式的練習(xí),

增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力。

六、力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。從本學(xué)期開始適當(dāng)加大教

學(xué)力度：要求每課必背，每課聽寫，一類生字要求組詞造句，二類

字要求口頭組詞說話，并要求寫簡(jiǎn)單日記，注意強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)

用。

七、搞好“語(yǔ)文園地”的學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地，鼓勵(lì)學(xué)生

探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生

積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，給學(xué)

生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

課改工作計(jì)劃篇10

在走進(jìn)二期課改的近幾年來，我園全體老師全身心地投入到了

二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,

我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(zhǎng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變

化。但是，新課程的實(shí)施也給教師帶來了嚴(yán)峻的全新的挑戰(zhàn)，在過

程中感到老師對(duì)新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專業(yè)化

水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象，作為課程管理者的我也感覺

在對(duì)教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導(dǎo)方面、教師的專業(yè)化培養(yǎng)等方面有

點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。

10月21日、22日我們?nèi)袌@長(zhǎng)在市委黨校有幸聆聽了華愛華、

潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長(zhǎng)及市級(jí)骨干教師，就課改背景下的

課程管理與領(lǐng)導(dǎo)、園本研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒園教育評(píng)價(jià)等專

題講座和經(jīng)驗(yàn)交流，專家們?cè)诒臼卸谡n改試點(diǎn)園經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，

抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過課改園的管理經(jīng)驗(yàn)介

紹和專家的點(diǎn)評(píng)意見，使我們很有啟發(fā)，為我們?cè)诮窈箅A段實(shí)施二

期課改指明了方向c我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢(shì)頭，結(jié)合幼兒

園教育的實(shí)際，在學(xué)習(xí)、內(nèi)化專家報(bào)告的過程中相應(yīng)制定今后工作

中的一系列計(jì)劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下

面是我園實(shí)施二期課改過程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計(jì)劃，在這

里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。

一、總體目標(biāo)：

強(qiáng)化師資培訓(xùn)，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為

之中，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式；以幼兒的發(fā)展

為本，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神

和能力；發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，建

立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二、具體目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師的教育理念，努力打造一支適應(yīng)

二期課改需要的教師隊(duì)伍。

2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)一步宣傳

有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和活動(dòng)。完善綠色家園建設(shè)，

嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本

課程體系。

3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)

展。

三、實(shí)施階段我們的計(jì)劃分為三個(gè)階段

⑴啟始階段。?年9月一?年1月，全園全面鋪開新教材，幼

兒園定期組織專題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)新教材實(shí)驗(yàn)過程

的及時(shí)調(diào)控，并結(jié)合綠色家園的活動(dòng)，開發(fā)園本課程。⑵深化階

段。?年2月一?年8月，二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)、反愧修正新課

程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)，并形成階段

性。⑶提煉階段。?年9月起，認(rèn)真課改工作，通過公開教學(xué)活動(dòng),

在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本

以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課

程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助，對(duì)

我園實(shí)施課題研究的成效，運(yùn)用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗(yàn)證，從而形

成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標(biāo)體系、綠色活動(dòng)模式與方法體

系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評(píng)價(jià)體系，并以此

來推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。

四、措施與方法

（一）、組織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施

成立二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教研

組長(zhǎng)任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)策劃、

協(xié)調(diào)，對(duì)二期課改進(jìn)行總體規(guī)劃，使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合,

并協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力等各方面資源的調(diào)配，從根本上保證二期

課改的進(jìn)行；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)二期課改中的一些問題、措施等進(jìn)行各

方面的調(diào)研，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對(duì)我

園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，；、探索工作由工作小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，制定

詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽取教師意見

與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既有分工，又有合

作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基矗

（二）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教師實(shí)施課程的能力

教師是實(shí)施課改的主力軍，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)是課改成功的關(guān)鍵。

我們以縣、園二級(jí)培訓(xùn)為主要基點(diǎn)，一方面要求每個(gè)教師參加進(jìn)修

學(xué)校的新課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，保證“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不

上崗”的原則；另一方面以園本研究為基本形式，提高培訓(xùn)的針對(duì)

性和實(shí)效性。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)

為加深教師對(duì)《綱要》《課程指南》的理解，采取集體輔導(dǎo)、

印發(fā)學(xué)習(xí)資料，邀請(qǐng)專家來園輔導(dǎo)等多種形式讓教師進(jìn)一步熟悉了

解二期課改精神實(shí)質(zhì)，了解課改的深刻含義，課程所追求的本質(zhì)內(nèi)

涵，使課改成為教師教育教學(xué)中的內(nèi)在需要；其次組織教師圍繞課

程的基本理念、課程的目標(biāo)和課程實(shí)施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習(xí)研討，

解決“為什么”和“做什么”“怎么做”妁問題。

2、教研領(lǐng)先，確保課改工作順利實(shí)施

一是注重對(duì)教研組工作的過程管理，重新修訂“二期課改”背景

下的教研組的功能與職責(zé)，明確責(zé)任。把教研組長(zhǎng)抓好具有本園特

色的兩個(gè)“四個(gè)一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活

動(dòng)的質(zhì)量。（“四個(gè)一”教研模式：時(shí)間上定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合，

形式上大組與小組相結(jié)合，內(nèi)容上教科與研相結(jié)合，方法上參與式

培訓(xùn)與開放式研討相結(jié)合?！八膫€(gè)一”園本研究的方法：“一個(gè)教

研活動(dòng)、參加一個(gè)一課三研活動(dòng)、評(píng)析一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和組織一次社

會(huì)活動(dòng)”）O

二是教研組要發(fā)揮以往教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課改的繼續(xù)

開展專題研討、案例分析、公開教學(xué)等多種形式的教研活動(dòng)，特別

是“一課三研”的方式，要做到經(jīng)常化、制度化。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成

員要深入教研組，及時(shí)、反饋課改實(shí)施情況，對(duì)教師實(shí)施課改中的

問題加以指導(dǎo)和調(diào)控。

3、科研引路，為課改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁

一是定期召開科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，定期對(duì)各級(jí)各類課題研究進(jìn)

行切實(shí)的關(guān)心與指導(dǎo)，把課改中碰到具有共性研究?jī)r(jià)值的問題進(jìn)行

專門研究，形成課題，架構(gòu)課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。

二是運(yùn)用科研的方法，開展感知探索型、表達(dá)表現(xiàn)型和社會(huì)型

的課程模式的研究，通過這些課程模式的研究，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方

法和幼兒的學(xué)習(xí)方式。

4、加強(qiáng)對(duì)青年骨干的培養(yǎng)，形成多種形式的培訓(xùn)機(jī)制。

一是注重對(duì)青年教師教育理論和教育等多方面培養(yǎng)；

二是形成新教師“幫教結(jié)對(duì)”的培訓(xùn)格局，骨干教師形成階梯

式發(fā)展的結(jié)構(gòu)；

三是多渠道地為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，例如：外出

學(xué)習(xí)，上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續(xù)發(fā)展。

（三）、發(fā)展特色，推進(jìn)二期課改深入發(fā)展

二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著二期課改的東

風(fēng)，在幼兒園挖掘周遍資源，開辟了綠色家園的基地，創(chuàng)建了綠色

家園的園本特色，找準(zhǔn)了二期課改的切入口，在二期課改理念的指

導(dǎo)下開展了綠色教育的系列活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的可持續(xù)發(fā)展，取得

了一定的階段成果，在此基礎(chǔ)上，我們將充分運(yùn)用這種得天獨(dú)厚的

資源，推進(jìn)二期課改的深入：

1、以創(chuàng)建綠色幼兒園為契機(jī)，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓

好。一方面利用學(xué)習(xí)向教師進(jìn)一步宣傳崇明開發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教

育的意義，幫助教師建立“綠色思想”培養(yǎng)人，用“綠色的觀念”

教育人，用“綠色校園”熏陶人的觀念，并把環(huán)境教育滲透在教師

日常的教育教學(xué)工作中，要求教師每月必須結(jié)合環(huán)境教育開展一次

教育教學(xué)活動(dòng)。

2、完善綠色家園建設(shè)，根據(jù)小朋友的建議和要求，在基地中建

造小山坡、增加燒烤區(qū)、開辟小池塘，增加養(yǎng)殖螃蟹、小魚、烏龜

等水生動(dòng)物角。把原來動(dòng)物區(qū)中的小動(dòng)物改成散養(yǎng)方式，增加種植

區(qū)和果園區(qū)內(nèi)各種品種等，為幼兒的探索與創(chuàng)新提供多種的環(huán)境。

并結(jié)合在綠色家園中各種教育活動(dòng)，師生共同構(gòu)建園本課程，并編

制成冊(cè)。

3、要發(fā)動(dòng)教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長(zhǎng)社會(huì)宣傳，帶

動(dòng)家庭的環(huán)境教育，一方面通過櫥窗宣傳攔、講座等形式，對(duì)幼兒、

家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，不斷強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)。二是實(shí)施《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)

卡》活動(dòng)，由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》，由家長(zhǎng)觀察指

導(dǎo)幼兒在家的環(huán)保意識(shí)和行為并給予記錄，通過活動(dòng)，增進(jìn)家園合

作，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的溝通，改變家長(zhǎng)的教育觀，感染家長(zhǎng)的主動(dòng)

參與二期課改。

4、建立評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)師生發(fā)展

充分發(fā)揮教育教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，探索有利于實(shí)施素質(zhì)教育

多層次、多元化教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的科

學(xué)的評(píng)價(jià)體系：

⑴建立促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，建立促進(jìn)教師不斷

提高的評(píng)價(jià)體系，建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，研制有關(guān)具

體評(píng)價(jià)方法。

⑵構(gòu)建評(píng)價(jià)方式多元機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)自身的研究，真正發(fā)揮

好評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用C

幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全園教職工的共

同努力下，已有了一點(diǎn)成績(jī)，但仍需不斷的探索與實(shí)踐，以上的實(shí)

施計(jì)劃將在實(shí)踐中不斷得以修正，以取得不斷的進(jìn)步。

課改工作計(jì)劃篇11

新學(xué)期學(xué)校課改工作將根據(jù)《學(xué)年基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作

意見》、教育工作會(huì)議以及三元區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)

于繼續(xù)全面深入做好基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)臉工作的通知》精神，做

好建設(shè)學(xué)校文化、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、強(qiáng)化課改宣傳等三項(xiàng)面上工作，

突出課堂教學(xué)研討、上好綜合課程，深化評(píng)價(jià)改革、推進(jìn)農(nóng)村課改

等四項(xiàng)重點(diǎn)工作，采取教學(xué)研討、專題調(diào)研、片區(qū)活動(dòng)、集體備課

等措施，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、課題研究和評(píng)價(jià)改革的三個(gè)突破，使課改

實(shí)驗(yàn)工作繼續(xù)朝著“實(shí)”、“深”、“精”的方向發(fā)展。

一、完善規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。

學(xué)校將根據(jù)新課程要求，以建立健全規(guī)章制度為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)

校文化建設(shè)。集中精力抓好以下幾項(xiàng)制度建設(shè)：

1、集體備課制度。講求實(shí)效，做到“三定”（定時(shí)、定課題、

定主備中心發(fā)言人），記錄要有備課組成員發(fā)言情況，以體現(xiàn)集體

備課。

2、教學(xué)開放制度。一是向本校教師開放，二是向外校教師開放,

三是向廣大家長(zhǎng)。要充分利用教學(xué)開放時(shí)機(jī)，向廣大師生和家長(zhǎng)宣

傳課改精神，為實(shí)施新課程創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

3、課題管理制度。參照市教科所《課題管理辦法》（試行）并

結(jié)合本校實(shí)際，擬定《白沙小學(xué)課題管理辦法》（試行）。

4、課程管理制度。嚴(yán)格按《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃（試

行）》安排課程。加強(qiáng)校本課程過程性管理，定期檢查教師實(shí)施校

本課程情況。開設(shè)校本課程觀摩課，提高校本課程教學(xué)質(zhì)量。

5、師生評(píng)價(jià)制度。以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試

制度改革的通知》知《福建省中小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施意見（初稿）》、

《福建省中小學(xué)教師評(píng)價(jià)實(shí)施意見（初稿）》精神為指導(dǎo)，進(jìn)行教

師和學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)制度改革。

6、校本培訓(xùn)制度。按實(shí)施新課程要求，并結(jié)合本校實(shí)際，講求

實(shí)效，開展形式多樣的校本培訓(xùn)。

二、了解教師需要，明確校本培訓(xùn)方向。

校本培訓(xùn)要以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，加強(qiáng)師德教育，改變傳統(tǒng)的教

育模式，不斷增強(qiáng)教師教育創(chuàng)新意識(shí)。在課堂教學(xué)過程中，充分體

現(xiàn)“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念，建立平等和諧的

師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)過程的成長(zhǎng)。要深入年段，了解教師需要,

確定培訓(xùn)內(nèi)容。具體要做好以下幾項(xiàng)工作：

1、制定校本培訓(xùn)計(jì)劃。每?jī)芍馨才乓淮渭袑W(xué)習(xí)，組織教師觀

看課改專家講座光盤，聽取校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人講座，討論課改中

遇到的難點(diǎn)問題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、制定教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。以教師發(fā)展性評(píng)價(jià)為載體，幫助每

位教師全面評(píng)價(jià)自己，找出自己的不足之處，明確努力方向，制定

切合實(shí)際的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

3、安排教師參加區(qū)以上各類教師培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，

要求了解本課程的總體目標(biāo)，熟悉本學(xué)段的具體目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)建

議和評(píng)價(jià)建議精神，充分開發(fā)和利用課程資源。

2、開展案例研究。以備課組為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)施新課程優(yōu)秀

案例，扎實(shí)開展創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)優(yōu)秀案例活動(dòng)。在課堂教學(xué)中要特別

注意探討以下三個(gè)問題：一是如何正確認(rèn)識(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀教育的

內(nèi)涵；二是在培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，如何重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)技能解決問題和創(chuàng)新的能力；三是如何加強(qiáng)

課堂的生成性和教學(xué)過程的引導(dǎo)、組織和調(diào)控，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成新的

良好的課堂行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。

3、青年教師教學(xué)比武。五月中旬舉辦全校性的青年教師教學(xué)比

武活動(dòng)。

4、評(píng)選校級(jí)優(yōu)質(zhì)課。三月中旬開展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，四月

中旬結(jié)束。全校共評(píng)出優(yōu)質(zhì)課15節(jié)，其中語(yǔ)文6節(jié)，數(shù)學(xué)6節(jié)，英

語(yǔ)1節(jié)，科學(xué)1節(jié)，體育1節(jié)。從中選出3節(jié)送區(qū)里參評(píng)。（4月

30日前）。

5、開展實(shí)驗(yàn)?zāi)甓巍敖虒W(xué)開放周”活動(dòng)，組織部分家長(zhǎng)聽課，參

與課程改革。

6、組織教師外出觀摩。積極創(chuàng)造條件，安排教師參加區(qū)以上教

學(xué)觀摩活動(dòng)。

7、開展幫教活動(dòng)。對(duì)課堂教學(xué)效率較差的教師開展幫教活動(dòng)，

組織骨干教師深入班級(jí)聽課，分析存在的問題，制定整改措施。

8、開展“學(xué)一手、會(huì)一手、露一手”系列活動(dòng)。

四、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，深化師生評(píng)價(jià)改革。

1、繼續(xù)開展學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)研究工作。重點(diǎn)做好“基礎(chǔ)性發(fā)展

目標(biāo)評(píng)價(jià)”研究工作，以此推動(dòng)其他方面的評(píng)價(jià)研究。征求實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

段教師實(shí)施基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)意見和建議，重新修訂部分項(xiàng)目的

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使之更加切合實(shí)際。

2、修訂教師發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。認(rèn)真貫徹《福建省中小學(xué)教

師評(píng)價(jià)實(shí)施意見（初稿）》精神，正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系，理

順教師評(píng)價(jià)與教師的職責(zé)權(quán)利的關(guān)系，妥善處理定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)

價(jià)的關(guān)系，注意處理評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)對(duì)象的關(guān)系和形成性評(píng)價(jià)和終

結(jié)性評(píng)價(jià)的關(guān)系。

五、規(guī)范課題研究，增強(qiáng)問題解決意識(shí)。

1、加強(qiáng)課題研究過程管理。期初，各課題組要制定課題研究階

段工作計(jì)劃，確定每個(gè)月的研究?jī)?nèi)容和具體措施。期中和期末，各

課題組都要向?qū)W校匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況。學(xué)校于半期考后將舉辦

一次課題研究經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流會(huì)。

2、發(fā)揮重點(diǎn)課題引領(lǐng)作用。組織力量抓好市、區(qū)兩級(jí)的課題研

究工作，以此促進(jìn)校級(jí)的課題研究工作。

3、關(guān)注課題研究實(shí)際效果。探索課題研究的評(píng)價(jià)方案，以是否

促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為評(píng)價(jià)課題研究工作的主要標(biāo)準(zhǔn)。

4、認(rèn)真做好課題研究資料管理工作。

六、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮課改小組作用。

1、加強(qiáng)課改研究小組成員培訓(xùn)。

2、進(jìn)一步明確課改研究小組成員職責(zé)。

3、做好階段性檢查工作，幫助課改所究小組成員更好地履行職

責(zé)。

七、增強(qiáng)課程意識(shí)，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1、提高對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)

踐活動(dòng)的理論文章，加深對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解，提高開展綜合實(shí)

踐活動(dòng)的自覺性。

2、探索開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式。一是開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

要求每位學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)指導(dǎo)一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是開展社會(huì)

實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科教學(xué)，組織學(xué)生參觀、訪問、調(diào)查和參加義務(wù)

勞動(dòng)。三是以城鄉(xiāng)學(xué)校交流為載體，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。四是繼續(xù)

開展“創(chuàng)設(shè)綠色校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)。

八、確定課改試點(diǎn)，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗(yàn)。

1、課改綜合試點(diǎn)班：一（1）班、二（1）班、三（1）班。

2、綜合試點(diǎn)班工作重點(diǎn)：與上學(xué)期相同。

3、對(duì)綜合試點(diǎn)班教師要求：期初每住教師要根據(jù)所在班級(jí)的工

作重點(diǎn)選擇一個(gè)方面作為自己的研究重點(diǎn)，在教學(xué)過程中認(rèn)真探索

解決問題的辦法，于學(xué)期結(jié)束前總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校內(nèi)推廣。

九、加強(qiáng)片區(qū)聯(lián)系，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)。

1、組織教師參加課改片區(qū)學(xué)校教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2、與兄弟學(xué)校一道探討課改專題。

十、開展送課下鄉(xiāng)，推進(jìn)農(nóng)村課程改革。

組織學(xué)科帶頭人開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。做到區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人每人

送一節(jié)優(yōu)質(zhì)課到樓源小學(xué)。

附：課改實(shí)驗(yàn)主要活動(dòng)安排表

三元區(qū)白沙小學(xué)

20—年3月9日

課改實(shí)驗(yàn)主要活動(dòng)安排表

月份

活動(dòng)內(nèi)容

責(zé)任人

課改工作計(jì)劃篇12

本學(xué)期，我校課改工作將以“構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)，

全面提高教學(xué)質(zhì)量”活動(dòng)為契機(jī)，以課改實(shí)驗(yàn)為中心，以促進(jìn)師生

發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)為主渠道，狠抓一個(gè)關(guān)鍵（觀念的轉(zhuǎn)變），

突出一個(gè)重點(diǎn)（課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革），扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工

作，為學(xué)校教育再上新臺(tái)階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校各部門在課改工作中的作用。

L由學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組等有關(guān)人員共同參與學(xué)校課改計(jì)劃

的制訂。

2.教導(dǎo)處要加強(qiáng)課改工作中的校本培訓(xùn)、教學(xué)研究的組織管理

工作，要著重落實(shí)中心學(xué)校課改的工作精神，并積極搜集有關(guān)重要

的課改文章供教師學(xué)習(xí)。

3.校委成員要深入課堂，一學(xué)期至少聽本校教師上課20節(jié)以上,

并及時(shí)做好評(píng)課指導(dǎo)反饋工作。

4.積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每月全校性公開教研活動(dòng)不少

于一次，具體了解教師的課改情況，把握全校課改實(shí)況，并提出建

設(shè)性意見。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教師的教育理念。

1.學(xué)理論文章C我們要充分利用校本培訓(xùn)和課余時(shí)間認(rèn)真研讀

有關(guān)書籍和雜志上的課改理論文章，把其中的精華和自己的感受及

時(shí)摘寫在學(xué)習(xí)手冊(cè)上。學(xué)校還將積極組織教師觀看課改理論講座、

課改教學(xué)錄像，并對(duì)此進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，以比切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，把握精

髓，少走彎路。

2.學(xué)他人的教學(xué)案例。多看一些他人的具有先進(jìn)理念的教學(xué)案

例，然后結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，積極撰寫自己的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)

及教學(xué)反思等。

3.多看、多聽他人的課。要充分利用現(xiàn)代教育媒體，精選一些

特級(jí)教師上的錄像課組織老師觀看；創(chuàng)造機(jī)會(huì)多組織老師外出聽課;

積極開展本校之間，校際之間的聽課活動(dòng)。讓老師們通過聽課評(píng)議,

看到自己的不足，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，讓新課程理念真正化

作廣大教師的具體行動(dòng)，從而確保課改落到實(shí)處。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，深入課堂研究，提高教師課堂教學(xué)水平。

1.以教研組為單位，抓好教師集體備課工作。

2.組織好教師公開課和研討課。每月全校教師要組織一次研討

課。本學(xué)期課改實(shí)驗(yàn)老師至少在組內(nèi)上一節(jié)研討課。學(xué)校根據(jù)督導(dǎo)

聽課和教師平時(shí)課堂教學(xué)情況對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。

3.養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改年級(jí)實(shí)驗(yàn)老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)

行為，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考。要求做到每月1篇教學(xué)反思，

每學(xué)期1篇教學(xué)案例或1篇教學(xué)論文。

四、嘗試教學(xué)評(píng)價(jià)改革。

1.評(píng)價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。既重視在課

改實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)又重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所

表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)。

2.評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們將結(jié)合我校制訂的優(yōu)

秀學(xué)生評(píng)選方法，改變由任課教師評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向由任課教師、同學(xué)、家

長(zhǎng)以及學(xué)生自己共同參與評(píng)價(jià)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也由學(xué)校行政評(píng)價(jià)

為主轉(zhuǎn)向自評(píng)、教師組評(píng)，學(xué)校評(píng)三者相結(jié)合。

3.評(píng)價(jià)方法多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)。除了單元

練習(xí)、期末考試等以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)外，還要注重課內(nèi)課外的過程性評(píng)價(jià)。

成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)除了紙筆考試外，還要注重對(duì)解決問題的策略、實(shí)際操作、

口語(yǔ)交際、朗讀等方面的評(píng)價(jià)，要重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

五、抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，力求我校課改工作有所突破。

課改實(shí)驗(yàn)實(shí)施以來，我校已建立了與課改理念相適應(yīng)的組織管

理、校本培訓(xùn)、教學(xué)研究、師生評(píng)價(jià)等方面的制度措施和常規(guī)管理。

隨著課改的進(jìn)一步深入，我校要抓住學(xué)校特色與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

開設(shè)這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)積極探索和研究。

1.學(xué)校特色建設(shè)要結(jié)合市局對(duì)我校的教學(xué)調(diào)研，開展好心理校

本課程的開發(fā)研究，繼續(xù)上好心理特色課，

2.要及時(shí)制訂好全校本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，合理安

排綜合實(shí)踐課各部分內(nèi)容，充分利用學(xué)校周邊資源開展好以小課題

為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中長(zhǎng)見識(shí)、增才干，培養(yǎng)他們

各方面的能力。

在新的學(xué)期里，我校的課程改革將邁得更堅(jiān)實(shí)、更寬闊。我們

也相信，我校的課改工作在全校師生的共同努力下，一定會(huì)取得更

好的成績(jī)。

課改工作計(jì)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

以豐都縣教委—年度“156總體工作思路”為指南，努力強(qiáng)化

學(xué)生全面發(fā)展、快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，教師專業(yè)發(fā)展、幸福從教、

奉獻(xiàn)育人，學(xué)校品牌發(fā)展、提質(zhì)上檔、特色彰顯，全面落實(shí)《—鎮(zhèn)

—年教育工作計(jì)劃》，穩(wěn)步推進(jìn)高效快樂課堂建設(shè)，全面提高教育

教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)及措施

（一）課改工作

總目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)有效課堂，建設(shè)高效課堂，追求卓越課堂，打造

精品課堂，推進(jìn)快樂課堂。

年度目標(biāo)：深化課改，評(píng)選表彰年度課改達(dá)人，開展第三屆

課改達(dá)人課堂展示活動(dòng)；繼續(xù)開展第四屆“先鋒杯”賽課活動(dòng)（小

學(xué)組春季：幼教（健康領(lǐng)域）、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)，秋季數(shù)學(xué)、音

樂、信息技術(shù)學(xué)科；中學(xué)組春季：數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、生物、體育,