語文個人教學(xué)工作總結(jié)（32篇）

語文個人教學(xué)工作總結(jié)（通用32篇）

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇1

本年度我擔(dān)任和一班兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，并且擔(dān)任一班的

班主任。這是我連續(xù)第三年任教畢業(yè)班。一年以來，我能兢兢業(yè)

業(yè)、踏踏實實做好本職工作，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，主動完成

學(xué)校分配的各項工作，思想上積極要求進(jìn)步，努力向黨組織靠

攏，力爭實現(xiàn)新的跨越，向新的人生目標(biāo)奮進(jìn)。

一、勤于思考、勇于探索，以新的理念教書育人

這以學(xué)年新課程在我市全面實施，一年暑期我到二中參加教

研室組織的為期兩天的新課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到更新教學(xué)

理念、改進(jìn)教學(xué)方法的迫切性，也認(rèn)識到實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的緊迫

性何檢舉性。

當(dāng)時我所任教的年級雖然還沒有使用新教材，但我能勤于思

考、勇于探索，在教學(xué)過程中大膽運用新課程理念，這不僅培養(yǎng)

了學(xué)生的發(fā)散思維能力，而且加深了我對新課程的認(rèn)識。結(jié)果表

明這對提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力起到了重要作用。與此同時，我

還將平時教學(xué)中的心得體會加以歸納整理，一學(xué)年中在各種省級

以上報刊發(fā)表教研文章50多篇。

二、立足現(xiàn)實、放眼未來，以塌實的工作培養(yǎng)新人

本屆學(xué)生由于多方面的原因?qū)е禄A(chǔ)比較薄弱、能力不強(qiáng)，

依賴心理嚴(yán)重。在平時的教學(xué)中，我能從實際出發(fā)，不好高鷲

遠(yuǎn)，堅持從基礎(chǔ)的內(nèi)容抓起、從掉隊的地方補(bǔ)起、從不懂的地方

講起，不輕易放棄一個學(xué)生，我始終堅信通過自己的工作，加上

學(xué)生自身的努力，一定可以讓學(xué)生考出他們應(yīng)有的成績，讓自己

滿意。

他們已經(jīng)失去了昨天，但我決不能讓他們再迷失了明天。那

將是我們教育的失敗何悲哀。平時我經(jīng)常鼓勵學(xué)生，幫助他們樹

立信心，讓他們鼓起勇氣迎接明天的挑戰(zhàn)，從而確立各自的努力

方向。

三、嚴(yán)而有愛、活而不散，以靈活的方法造就能人

身為班主任，平時的學(xué)生管理工作瑣碎而繁雜。嚴(yán)格要求是

我對學(xué)生的第一要求，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是

在活動中、交往中和假日中，我都堅持“嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛”

的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級這個大

家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設(shè)維護(hù)這個集

體。

初中學(xué)生自覺性差，平時活潑好動，我并不刻意壓制他們，

讓他們保持這一份童心，但決不是放手不管，而是引導(dǎo)他們在校

紀(jì)校規(guī)的范疇內(nèi)自我約束、自我發(fā)展，做到“活而不散、活而有

序、動而不皮”，這樣很大程度上鍛煉了學(xué)生的管理能力、發(fā)展

了他們的個性，班級上的許多事務(wù)也可以放手交由他們來處理，

違紀(jì)事件也少了很多。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人

以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師

德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工

作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)

將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思

想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真

學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高

自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使

我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)

觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一

個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，

做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教

師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立

了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、

細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重

點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材

又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在

此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，

能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多

種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高

課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生

的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的

原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢

測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教

研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提

高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的

聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”

的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工

作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總

結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在

教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣

先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同

時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生

的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，

為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)C

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極

性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有

時時抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利

用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效

率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心

上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思

路，提高學(xué)生解決問題的能力；4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實

知識點。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任初三的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助

下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)

將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)。

一、課前準(zhǔn)備

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力

求準(zhǔn)確把握難重點，難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及

教學(xué)形式，注意弱化難點，強(qiáng)調(diào)重點。

二、課堂教學(xué)

能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)

生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明

了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上

講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)

擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知

識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要

做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生，堅持個別知識輔

導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)熱情。

四、積極參與教研活動

堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索

適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的

教學(xué)促進(jìn)很大。

本學(xué)期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了

怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱

讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。

五、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于

課堂，做到學(xué)有所用

如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬知

識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的

教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用

不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任

務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，

課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全

面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇4

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時

候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛

積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，

做有針對性的準(zhǔn)備。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請

教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心

設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使

用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、

突出知識重點，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時在課堂教

學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵

學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)

習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注

意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真

仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到

外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，

汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語

言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐

富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定

是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)

趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生

呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣

一來，念到名字的學(xué)生-----多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意

力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，

自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好

句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)

生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱

讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所

以，學(xué)生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯

水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，

不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充

分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等

教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的

提高打下堅實的基礎(chǔ)。

（-）注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)C它的無窮魅力豐

富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)

生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能

力。（二）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂

上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積

極探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的.優(yōu)勢，讓

學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教

學(xué)質(zhì)量。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上

課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我

的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不

上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良

好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試

中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要

堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富

的經(jīng)驗。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語

文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，

多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)年，以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向

前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教

學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，

讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫

字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)

生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實

際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序

及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好

教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注

重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)

生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教

程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)

慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持

怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生

的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的

“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們

把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達(dá)到“行云

流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生

枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐

位子無動于衷，一臉漠然。因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱

讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是

最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組

讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀

書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能

打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范

性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，

我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡

可能地為學(xué)生作出很好的示范。

(4)充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)

課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級里認(rèn)真開展集體備課

活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同

時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實

錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)

水平“充電”。

四、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較

好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要

在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我

要認(rèn)真思考的問題之一。

3、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我

不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇6

本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整

的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生

學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺

悟，一個學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期乂來的

工作，我基本圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總

結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我

在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教

材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教

學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教

育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生

為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引

導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重

鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)

生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較

濃厚。

二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的

全面發(fā)展

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級是學(xué)

生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我

運用競爭機(jī)制，每星期評選一次學(xué)習(xí)之星，給予星星獎勵。一個

月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織

能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生

上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)噴，提

高學(xué)生的寫作能力。六年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。為

激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文

為主，并且要求學(xué)生每周寫兩篇日記。我們班還積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)

建“書香校園”的號召，在班級里建立了圖書角，并要求學(xué)生每

天在課外閱讀課，午自習(xí)，放學(xué)后都堅持讀書。在雙休日里我要

求學(xué)生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對六年

級學(xué)生的思維特點，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。另外，積累大

量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本，

見到好詞好句時就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班

學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見c在思考辯論

中，我注意穿針引線，巧妙點撥，促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在

思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導(dǎo)，

讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表

不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣的課，課堂氣氛很

活躍，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)

生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸

出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊

的天地。通過班級的圖書架讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收

集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理

念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的

教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不兄，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著很多的問

題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完

成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上

交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決等。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃

厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展

不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4、教學(xué)成果少，在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，多動

筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇7

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任一年級的教學(xué)工作，我

覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良

好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大

量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不

好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是

想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)

格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都

精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興

趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松

快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效

地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好

地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與

學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教

研，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)

驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采用了歌聲中學(xué)

發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)

漢語拼音.同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對

學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)

拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。寫字教學(xué)是一年級語文

教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是

我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好坎美丑，在很大程度上可以

反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教

學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好

字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的

留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中

的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要

求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎

樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是

這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)

育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫

字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文

奠定牢固基礎(chǔ)。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在

課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽

生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實踐

中，還增強(qiáng)了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也

會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇8

高三上學(xué)期對班高三（6）班來說是一個極為關(guān)鍵的時候，

學(xué)生們開始真正進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段，相較而言，他們的基礎(chǔ)較為

薄弱，因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中，我著重于基礎(chǔ)知識的落實，

力求在第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)中，能有一個堅實的基礎(chǔ)為依據(jù)，

并以此有一個更高的跨越；于美術(shù)班高三（5）班而言，這學(xué)期

在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實

情況，我仍遵循著循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行高考語文的第一輪復(fù)

習(xí)。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結(jié)：

一、課前準(zhǔn)備，備好課

（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)計劃和綱要，以“全面兼

顧，落實重點”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí)。例如文言文，

要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要

進(jìn)行知識點的落實，尤其是教會學(xué)生解題的重要方法和技巧，通

過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用并自如解題。

（二）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需

要、方法和習(xí)慣，這樣才能設(shè)計出適合他們的教學(xué)方法。

二、課堂有序，練習(xí)有方

語文的高考復(fù)習(xí)重在對知識點的落實和掌握。因此，在教學(xué)

過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。

所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的

熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生的參與率高，課堂氛圍活

躍，對課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地整理好專題練

習(xí)，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習(xí)

的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以

漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文

基礎(chǔ)知識功底。

三、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生的成長與成功，絕不僅限于一門學(xué)科成績的優(yōu)異，也絕

不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種知識和能力的積

累。所以，在這學(xué)期，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動，并鼓勵他們

在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉能力。比如，每日詞語，文

言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個更

加完整的人。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇9

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的教育

理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實而又有好處的學(xué)期；期末臨

近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲

的快樂c因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步C

在這一學(xué)期里，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及

時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊

重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷

提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

(1)認(rèn)真鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，

對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與

難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎

樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施。

(3)思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、關(guān)注學(xué)生課堂狀況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在

學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可

能會出現(xiàn)“我想我要我能我來做我還有我認(rèn)為“°這時我都盡量

不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是

學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的

快樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得

有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會坦誠自己的想法，尊重孩

子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同

時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的

思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性

和深刻性。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)

中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，

掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的

語文潛力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是

課文資料直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

二年級的孩子仍然愛動、好玩，自立潛力差，有的學(xué)生上課

不認(rèn)真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些狀況，我利用課余

時間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指

導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，

摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸

獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和

尊重。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇10

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三的

教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以

本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展教學(xué)工作：

一、端正思想，心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一

切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個人的職

業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的

態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)

習(xí)，學(xué)會做人。

二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要

深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，備課時認(rèn)真鉆研教

材、教參，找準(zhǔn)重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教

材。對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)

生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一

個考點進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定學(xué)習(xí)計劃。虛心向

同組語文老師學(xué)習(xí)，充分利用每周的教研時間，積極參加教研組

組織的教研活動。

三、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法。在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、

小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令

學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自

然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓

學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶

散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要

以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度

地提高授課質(zhì)量。

四、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀

《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實際上好每一堂課。我們九上書本一

共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教

學(xué)，難點是議論文教學(xué)。

教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性

強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉

悅的心境。例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音

樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題，以問題來帶

動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在

讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的

負(fù)擔(dān)。

五、緊抓作業(yè)批改，注重分析。

開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知

識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存

在的問題及時講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔

導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相

結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

六、加強(qiáng)閱讀、寫作訓(xùn)練，提高閱讀、寫作水平。

課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，

不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的課外閱

讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？?/p>

速提高學(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。書

寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無

緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅持不了多久，在

老師督促檢查下也改觀不了多少，書寫依然是嚴(yán)峻的問題。其次

是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多

寫多練中增長能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)

性的習(xí)作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及

時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績都有待進(jìn)一步去檢

驗。但是我相信，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成

果。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重

要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不

足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此，無論怎樣辛苦，我都

會繼續(xù)努力。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇11

一年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，回顧這一年來的

點點滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就這一年中所做的一些工

作做點簡單的小結(jié)。

一、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明研究，切實把握新課改的

理念精髓，明確備考方向。

課標(biāo)是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，也是管

理和評價課程的依據(jù)。課改背景下，教材編寫、教學(xué)評估、考試

命題都以課標(biāo)為依據(jù)?！犊荚囌f明》遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，著力于引導(dǎo)

學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)了一種定位引導(dǎo)的作用。教

師只有吃透課標(biāo)和說明，才能把握好備考這艘大船的航向，引學(xué)

生走向愉悅的成功之路。那種在備考中對課標(biāo)不聞不問，漠然視

之的做法，正說明我們的偏狹與無知。

二、加強(qiáng)對高考真題的研究，分類探討，引領(lǐng)學(xué)生積極參

與，共同挖掘真題奧妙。

開學(xué)伊始，我搜集整理近三年、五年高考真題，按不同題型

予以分類，對命題材料、命題角度、答題方向、答案規(guī)范、考查

能力、命題趨勢等進(jìn)行深入探討，作為指導(dǎo)備考工作的重要依

據(jù)。同時也組織學(xué)生，以組為單位，開展研討。學(xué)生往往對此有

濃厚的興趣，也最大限度體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方

式，培養(yǎng)了學(xué)生的研究意識。這項工作，高三教師一般都會做，

但常常流于形式，水面油花，蜻蜓點水，不夠系統(tǒng)，缺乏理論的

支撐與升華。有的以做題代替研討，耗時低效，實不足取。

三、精選訓(xùn)練題，確保題型全面、典范，訓(xùn)練有實效。

高三教師置身浩瀚題海，常有一種望題興嘆、無所適從的感

覺。有人認(rèn)為既然都是訓(xùn)練題，用哪一個不一樣。其實不然，題

有高下優(yōu)劣之分，用優(yōu)質(zhì)題才能達(dá)到事半功倍之效。歷年高考真

題和各地市模擬題，應(yīng)是首選。在選題時，不能照抄照搬，對美

中不足的題要發(fā)揮聰明才智，大膽改造，為我所用。也可組織學(xué)

生給題挑刺，這既可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，又能調(diào)動其學(xué)習(xí)

的積極性，從而引領(lǐng)學(xué)生深入思考問題。當(dāng)然，這會在一定程度

上增加老師的負(fù)擔(dān)，但教學(xué)相長，學(xué)生的質(zhì)疑，正是教師專業(yè)化

成長的助推器。

四、平時訓(xùn)練，要有時間觀念，幫助學(xué)生克服散漫心理，握

緊拳頭，做好每一次訓(xùn)練。

有些學(xué)生，包括老師，在平時的訓(xùn)練中，時間觀念不強(qiáng)，缺

少應(yīng)有的時間規(guī)劃，導(dǎo)致在有限的課堂里，不能完成規(guī)定的任

務(wù)，有時拖至課外，或下一節(jié)課，使訓(xùn)練效果大打折扣。眾所周

知，高考時間，語文總分150分，時間150分鐘，也就是1分鐘

一分。這時間是比較緊迫的。高考也就是讓考生在一個相對緊張

的環(huán)境里，考查出一個考生的知識、能力和智慧。有些題，在平

時優(yōu)裕的時間里，能做得出來，但考場上卻可能一籌莫展，何

者？這就有一個思維的敏捷度和準(zhǔn)確度問題。如果平時訓(xùn)練對學(xué)

生嚴(yán)格要求，學(xué)生練就了一身急中生智的功夫，考場上答題的效

率和準(zhǔn)確度何愁不提高呢？

五、充分把握學(xué)情，精準(zhǔn)并熟練地把握教材內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)造

性講評。

高考時間緊迫，來不得半點荒廢。這就需要老師在課前花費

大量的時間和精力，把握學(xué)情，鉆研教學(xué)內(nèi)容。哪些是重難點，

哪些少講或不講，哪些應(yīng)該有即時訓(xùn)練，教師都應(yīng)成竹在胸，了

然于心c堅決杜絕無序課堂，無目標(biāo)課堂。那種老師不講尚可明

白，老師一講，反而愈聽愈糊涂的現(xiàn)象并非天方夜譚。我在教學(xué)

實踐中目標(biāo)明確，目中有人，講學(xué)生之所需，針對性強(qiáng)，避免了

此種弊端。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，引入競爭機(jī)

制，激活語文學(xué)習(xí)氛圍。

我在充分掌握每個學(xué)生語文狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的語文

成績及學(xué)習(xí)興趣特長，分設(shè)小組，對各類題，如成語、病句、詩

歌、仿寫、實用類文本、作文等加以分工，分頭研究。定期讓他

們展示研究心得。

此小組建設(shè)在試題講評中可發(fā)揮更大的作用。各小組可根據(jù)

自己的分工，對試題進(jìn)行把握，對學(xué)情進(jìn)行排查。這既調(diào)動了學(xué)

生鉆研的興趣，也避免了老師講評課上一言堂的尷尬局面。

七、印發(fā)課外閱讀材料，引入時代活水，培養(yǎng)學(xué)生兼善天下

的情懷，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

新課改下的高考試題，緊扣時代脈搏，關(guān)注現(xiàn)實人生。高三

語文學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)讓學(xué)生“家事國事天下事事事關(guān)心”，而這

一任務(wù)，非語文莫屬。本學(xué)期，在語文教研組長丁老師的帶領(lǐng)

下，課外閱讀材料的選編工作做得扎實、生動、有實效，我也積

極參與其中。

具體做法是：每人輪流負(fù)責(zé)一周的課外閱讀材料內(nèi)容的選

編，內(nèi)容包括時事時評、國際風(fēng)云、熱點跟蹤、教育現(xiàn)象、學(xué)法

指點、美文欣賞、高考優(yōu)秀習(xí)作等，可謂包羅萬象，異彩紛呈。

每周十六頁，滿足了學(xué)生的閱讀需求，開闊了學(xué)生視野，為寫作

積累了大量鮮活的素材，同時，也引領(lǐng)學(xué)生走出小我的天地，到

廣闊的世界里去展示自己的才華，實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)！

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇12

時光匆匆，一個學(xué)期倏忽而過。這學(xué)期我擔(dān)任_年級一班的語

文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，常規(guī)工作踏踏實實，

教研活動積極參與，對同事以誠相待，謙虛謹(jǐn)慎；對學(xué)生關(guān)心愛

護(hù)，教書育人。教學(xué)成績是明顯的：學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較

高?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會：

首先嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高

教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然

有序，穩(wěn)步推進(jìn)。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂

素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合

理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時上

課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和班討活

動，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精

評，加強(qiáng)知識點和能力點的落實C

對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進(jìn)行個別輔導(dǎo)，釋疑解

難。其次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的

主人新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，

激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終

極目的。為此，我在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體

感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)

不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的

氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，

學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展

現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)

威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間

內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，課堂上

充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思

維，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情

感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，

在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能

力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真

正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力C

另外在教學(xué)中我堅持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于

注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受

學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)

節(jié)，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”

出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交

流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)

的設(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)置情境，或提供資料，或音畫助

學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比如在教學(xué)

《短文兩篇》、《斑羚飛度》等課文時，

運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，化虛為實，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與教研組的教研活動，認(rèn)

真研討交流，提高教育教學(xué)水平。認(rèn)真參加聽評課活動，虛心學(xué)

習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。運用感知一一探

究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探

究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生

學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好，復(fù)習(xí)時間較短。這可能跟一些自讀

課占用課時過多有關(guān)。

2、個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)

習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

2、多讀多寫，提高文學(xué)水平

3、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗

4、進(jìn)行教育教研，解決實際問題

語文教學(xué)的根本是：重基礎(chǔ)，重拓展，重激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱

情，我將認(rèn)真總結(jié)反思，不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方式方法，爭取能

取得更好的教學(xué)效果。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇13

高一第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我承擔(dān)高—一班的語

文教學(xué)，作為一名走上工作崗位一年的青年教師，我深知自己有

許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此，

我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢.在教學(xué)工作上，我

認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師

學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力，取得了一些進(jìn)步！回顧自己這學(xué)期的教

學(xué)，感觸頗深。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如

下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一堂課，爭取向45分鐘

要效益。為了上好課，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、精講課本范文學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本

范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教

學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，能做到

教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我

胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)

式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的

掌握度較高。

三、閱讀教學(xué)長抓不放高中階段，語文學(xué)科明顯處于弱勢的

地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少c（如上晚自習(xí)學(xué)生很

少學(xué)習(xí)語文）而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活

動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，

在日常教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力！另外結(jié)合作文

教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時，也給

學(xué)生朗讀一些高考滿分作文，讓他們在高考滿分作文與自己的作

文中進(jìn)行比較，從中學(xué)會模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周

記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了

很好地拓展。四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)要想學(xué)生們成才，首

先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活

動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如在自己的班里利用下午第三

節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表

負(fù)責(zé)）鍛煉學(xué)生的朗誦能力；利用課余時間開展演講活動，通過

讓學(xué)生在講臺上自我介紹等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；同

時，讓學(xué)生上講臺表演可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。路

漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！教學(xué)是無止境的，在以后的語

文教學(xué)工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教育

觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教

學(xué)水平提高到一個嶄新的層次，為中美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份

力量！

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇14

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二⑴班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來

的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有好處的學(xué)期；期末臨

近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及

時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好

課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使

學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想

覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻，我對這個學(xué)期

的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上

好課我還處在摸索階段。在

每次上課前，我都堅持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上

豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材

的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，

掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能

教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始

了群眾備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一齊備課，是十分難得的機(jī)

會c在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教

材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程。之后我發(fā)

現(xiàn)，經(jīng)過群眾備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，

從群眾智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的潛力。

二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親

切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探

究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思

考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培

養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立學(xué)生在學(xué)

習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研

究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，用心

探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比

如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課

型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生

進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸

念新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生

學(xué)習(xí)之門。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課

件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的

心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文資料直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)

趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，

沒有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開

口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的

教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，折有很

多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考

解決問題的機(jī)會。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓

學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方

法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼

音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓

學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的。《小學(xué)語文新課

標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手

段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，務(wù)必從小打好寫字

基礎(chǔ)。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生

在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究

習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察

字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指

比一比與范字的差異、學(xué)會評價。透過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫

較之以前有很大進(jìn)步。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作

業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑

選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的用

心性。

四、總結(jié)

不足

1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，

例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠

等。

2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；個別

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正

確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留

學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項工作。期末的時候再來狠抓那些

基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是

輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇15

學(xué)期結(jié)束了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n，用

心參加教材培訓(xùn)，認(rèn)真聽取其他老師的意見，改善教學(xué)方式。定

期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把學(xué)到的經(jīng)驗再用到教學(xué)中，

充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生

獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑

的、主動的和富有個性的過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新

理念。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度

不認(rèn)真，不及時，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思

想方面進(jìn)行教育，透過平時講故事、比一比誰做的好等方式培

養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時完

成。在每個星期的教學(xué)過程中，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn)，就及

時教育，并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好，并鼓勵他們學(xué)習(xí)。有

事還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視

對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識字方法，激活學(xué)

生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟

字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量

要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書

活動或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上

存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書比較花費時間和精

力，但透過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)

現(xiàn)，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)

備，不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認(rèn)真講課，

力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)

生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)

生有舉一反三的潛力。

輔導(dǎo)也是一件十分重視的事情，我利用學(xué)生作業(yè)時間對個別

學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及

時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通狀況，使家長了解狀況，

以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道

辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方

法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使學(xué)生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識。為

了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每一天早讀都緊跟班級，指導(dǎo)班干部如何帶

領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早

讀了，而且效果很好。

雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了

教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績不錯，但有個

別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了。

在今后我會不斷改善改善教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇16

彈指一揮，又臨期末。每一個充實而忙碌的學(xué)期，都會是我

們教學(xué)生涯中那堅實的腳步，回顧本學(xué)期，總結(jié)如下：

一、積極聽課，及時反思

本學(xué)期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能聆聽到各具

特色的語文課。

課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展

示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長

了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟學(xué)

生的相處有了一定的啟發(fā)。

二、緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑，

堅持作業(yè)認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好

掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識，

從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。

而對于班里的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)

該給關(guān)愛、耐心和等待，就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于

這些學(xué)困生。

三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃……都是引導(dǎo)學(xué)

生感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引

導(dǎo)學(xué)生一一感悟，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可

以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言

豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的

基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理

解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

四、學(xué)以致用，架好寫話到寫篇的橋梁

三年級的孩子寫作剛剛起步，寫作技巧更需用心培養(yǎng)，本學(xué)

期，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還

有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移

運用。

而總起句，過渡句，包括首尾呼應(yīng)，排比句，則是稍稍滲

透，同時，我一再強(qiáng)調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情，可喜

地看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高，確實美事一樁。

五、注重課內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)全面發(fā)展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相

等c”

學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了。還

要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知

識有機(jī)的結(jié)合。

1、課堂上，給學(xué)生更多活動的時間和空間。讓學(xué)生動腦、

動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂

動起來，學(xué)生思維活躍，能在活動中認(rèn)知并鞏固。

2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動。收集各種名人故

事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實

踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，

就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

每一個學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新學(xué)期的又次起步，所以我會繼

續(xù)嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，

兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，難求盡善盡美，只希望一路成

長，一路收獲。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇17

最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)體育委員李圓上語文課時總是趴在課

桌上，顯得很懶散，多次提醒他要注意，可效果卻不是個性明

顯，但他也不是班上的學(xué)困生。留心觀察之后我發(fā)現(xiàn)：還有好多

的學(xué)生聽講時的狀態(tài)也不是很好，回答問題很被動。批閱學(xué)生的

周記，我讀到這樣一段文字：老師，您不要生氣，我總覺得進(jìn)入

高二以來，語文課上得沉悶了些，總想睡覺。雖說語文課上您也

讓我們暢所欲言，可您不覺得那些課文離我們太遙遠(yuǎn)了嗎。與其

讓我們對那些遙遠(yuǎn)的事件發(fā)表意見，倒不如把時間放在一些更有

價值的事情上，期望老師思考。說實話，讀了這段話，想到出現(xiàn)

的這些狀況。我有些悲哀，也有些埋怨，但我也在思考：我們的

語文課是不是遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活？學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展了

沒有？為什么有些學(xué)生，讀書時間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，

而表現(xiàn)出種.種消極心理？然而，這些問題卻往往被我們有意無意

地忽略了。

我在講解古典詩歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時，《詩經(jīng)》里賦與興手

法的運用往往成為學(xué)生理解的難點。朱熹關(guān)于賦比興的定義雖然

準(zhǔn)確簡潔，但老師如果照本宣科，學(xué)生會感到既難以理解，又枯

燥無味。怎樣才能化深奧為淺顯，化抽象為形象，化枯燥為生

動？我在講賦和興時引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。講賦

時，在解釋了賦的含義實際上就是直接進(jìn)行敘述或描述后，我引

了《小芳》的歌詞：村里有個姑娘叫小芳，長得美麗又善良，一

雙美麗的大眼睛，辮子粗又長指明這種從多方面進(jìn)行描述的方法

實際上就是古代所說的賦。講興時，我引了《纖夫的愛》的歌

詞：天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽，妖不開口妹不說話妹心怎樣

想，講清了先言它物以引起所詠之辭的含義。這種以俗解雅的方

法，在教學(xué)中顯得簡單風(fēng)趣，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興

趣。在這節(jié)課中，課堂氣氛活躍，學(xué)生理解知識的效果也較好。

這個案例說明：教師必須要具備課堂開發(fā)的意識與潛力，善

于把握和調(diào)控課堂氣氛，增加課本知識容量和密度，在課堂教學(xué)

中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。從而讓語文教學(xué)走向生活，走向?qū)嵺`，走向

智慧?？鬃釉唬褐?，不如好之者；好之者，不如樂之者。可

見，愛好和興趣以及生活經(jīng)驗在學(xué)習(xí)活動中是十分重要的，往往

可收到事半功倍的效果。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和調(diào)動學(xué)生的生活體驗。教學(xué)實踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的

情境，但我感到就應(yīng)朝這方面努力。因為這樣做，能夠有效地激

發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。我想，語文老師在課堂教學(xué)中真的

能化壓力為魅力，讓學(xué)生喜歡你教的東西，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極

心理就可逐漸消除，而走向用心。只有具備了這種意識與潛力，

以往那些被我們忽視的生活場景與生活體驗，才會被拿來當(dāng)作語

文教學(xué)的材料，從而為語文教學(xué)開辟出一片新天地。

同時，我認(rèn)為語文學(xué)習(xí)既是一種學(xué)生個性化的活動，也是一

種學(xué)生創(chuàng)造性的活動。因此，教師要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生

的需求，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開了主體的用心性和主動

性，效果當(dāng)然不會很理想。作為教師不僅僅要珍惜學(xué)生的感悟、

體驗，更要保護(hù)他們的智慧火花。這樣更有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

性潛能。認(rèn)真?zhèn)湔n，把握重、難點，完成教學(xué)任務(wù)固然很重要，

但我認(rèn)為更重要的是把語文教活、讓學(xué)生活好，讓學(xué)生學(xué)得聰明

一點、靈氣一點，讓學(xué)生課堂所獲得的各項語文潛力、語文知

識，在綜合實踐中整合起來，并加以積淀，成為一種綜合素養(yǎng)。

這才是語文學(xué)習(xí)的靈魂。如果教師死守教案，那么最好的教案也

會成為束縛教學(xué)的桎梏?；钌膶W(xué)生也會變成課本的奴隸。課

堂靈活地放開一些，反而更能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更能活

躍思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，收到意想不到的效果。

以上是我近來思考的問題，或許在正確理解新課標(biāo)之后這些

問題會迎刃而解。不可否認(rèn)，這也正是解決問題的源泉所在，源

活則水清，只有深刻地吃透新課標(biāo)精神，才能解決好語文教學(xué)中

教師教無成就、學(xué)生學(xué)無興趣的問題。

語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇18

忙忙碌碌，一個學(xué)期的工作又臨近了尾聲。我在本學(xué)期擔(dān)任

八（5）、八（6）班的語文教學(xué)工作。語文是一門工具學(xué)科，對

學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語

文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。以下就是我

在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、教學(xué)任務(wù)完成情況。

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程和方法、

情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)

會生存、學(xué)會創(chuàng)造“，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，

讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語

文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（一）以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱

讀教學(xué)。每個單元一個主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了

解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的

語句。

（2）加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒

情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

（3）在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引

導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

（4）學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身E常生

活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的

藝術(shù)效果。

（5）在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)

合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解