語文教師2024年工作總結(jié)（精選30篇）

語文教師202X年工作總結(jié)（精選30篇）

語文教師202X年工作總結(jié)篇1

教書育人是我成為一門光榮的人民教師一生的宗旨。教育也是一

個(gè)國家發(fā)展的更本，下一代永遠(yuǎn)都是我們的后備力量，我擔(dān)任教師以

來緊隨國家的領(lǐng)導(dǎo)安排，教導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，樂自己的時(shí)間去培養(yǎng)一

個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才。

為了教育好學(xué)生，我對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)要求，他們必須要做到

這一點(diǎn)，就是要完成每天的的詞語的記憶很重要，如果他們連最基本

的詞語都不能夠?qū)W好，又如何能夠?qū)W號語文呢?所以為了加大學(xué)生的

學(xué)習(xí)效率，我每天都要學(xué)生默寫至少是個(gè)詞語，早上我會檢查每個(gè)學(xué)

生的記憶情況，，滅有通過默寫的人，就要晚上留下來，繼續(xù)默寫單

詞，繼續(xù)堅(jiān)持做好教育工作。把每個(gè)學(xué)生的教學(xué)都一直按著這個(gè)要求

來達(dá)成。

同時(shí)對于一些優(yōu)秀的文章我也會教導(dǎo)他們認(rèn)真去背誦文章，背誦

成功的才能夠離校，讓學(xué)生知道，沒有完成工作就必然會受到懲罰，

就必定要接受到嚴(yán)格的教育，他們年紀(jì)小對自己的管束和要求沒有多

高，沒有多少認(rèn)真去做，所以就要靠我們老師推著他們走路，讓他們

在小學(xué)期間學(xué)好只是，有了良好的成績底子對于他們今后的學(xué)習(xí)是非

常好的。

我經(jīng)常會詢問學(xué)生的情況，對于學(xué)生的父母我也經(jīng)常交流，把學(xué)

生的表現(xiàn)報(bào)告給家長，在家中我們老師管不住，但是我卻能夠做到一

點(diǎn)就是讓家長在家管好學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)校我們老師來管好學(xué)生，分

工管理學(xué)生的教育，畢竟現(xiàn)在很多學(xué)生都有手機(jī)，為了避免學(xué)生被手

機(jī)所迷惑，就要靠我任老師一點(diǎn)點(diǎn)的去培養(yǎng)和糾正學(xué)生們的學(xué)習(xí)，讓

他們沒有時(shí)間玩手機(jī)。

這一年時(shí)間我的教育方制還是很不錯(cuò)的，成績差的學(xué)生也因?yàn)槲?/p>

的嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求，成績明顯上漲，同時(shí)每個(gè)人的學(xué)習(xí)也更加容易，對

于單詞和成語的掌握程度也越來越高，已經(jīng)叨叨了基本要求，可以看

懂大多數(shù)的文字了。

我知道這樣的成果，還需要繼續(xù)堅(jiān)持下去做好，畢竟學(xué)生不是成

人，一點(diǎn)沒有了我們老師的約束就會變野，不服管教，所以從小就需

要約束，但是不能夠泯滅他們的興趣愛好，喜歡什么我們也都會給予

一些支持，當(dāng)然這些都不能夠影響到他們的學(xué)習(xí)成績。每個(gè)人都要在

每天完成等量的作業(yè)。

上課的時(shí)候我也經(jīng)常這樣做，就是提高一堂課的趣味性，如果一

堂課大過無聊就只會變成催眠曲，讓學(xué)生昏昏欲睡，所以上課我喜歡

穿插一些典故，和一些有趣的事情，讓他們?nèi)W(xué)到更多的知識的同時(shí)

掌握更多的歷史趣事提高他們對于學(xué)習(xí)的重視。

語文教師202X年工作總結(jié)篇2

這一學(xué)期我擔(dān)任初三年級（12））班的語文教學(xué)工作。按照開學(xué)初

制定的教學(xué)計(jì)劃，按部就班地開展、實(shí)施，圓滿地完成了教學(xué)階段性

任務(wù).現(xiàn)對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備好課，上好課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思

備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說話“不打無準(zhǔn)各的仗”，

只有備好課，才能上好一堂課。在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，把課

文研讀透徹，借助教師用書等教參，結(jié)合兩班學(xué)生的實(shí)際情況，備好

每一節(jié)課，寫好教案。

每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟，有優(yōu)點(diǎn)，也有需要改進(jìn)的不

足之處，對于這些啟發(fā)和感悟，我都及時(shí)記錄在案，進(jìn)行反思。也正

因?yàn)檫@一良好的習(xí)慣，我在教學(xué)上有不匪的收荻。

二、組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率

一堂課備得再好，如果課堂教學(xué)組織得不好的話，也不能達(dá)到預(yù)

期的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要順利進(jìn)行，首先要保證有

良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中，我盡力調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生養(yǎng)成愛思考、做筆記的良好習(xí)

慣，以此來提高課堂的聽課效率。

三、精心布置作業(yè)，認(rèn)真批改，及時(shí)反饋

雖說現(xiàn)在的學(xué)生是“減負(fù)”的一代，但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁

多，學(xué)習(xí)壓力仍然巨大。針對這一現(xiàn)象，我決定從作業(yè)方面來減輕他

們的壓力，但絕不是不布置作業(yè)，而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到

精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層

次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求。做到每課都有作業(yè)，每周寫一至兩篇周

記，每一單元結(jié)束后都寫一次作文。

在留作業(yè)時(shí)，盡量選擇重點(diǎn)、精華，力爭減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)

真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出

分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做

到有的放矢。

四、重視繼續(xù)教育，加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng)

積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的課時(shí)，并合格通過。

回顧這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不

足之處，如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，

學(xué)生的語文整體水平不高等c在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力，

向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教

學(xué)水平。

語文教師202X年工作總結(jié)篇3

一、教工作總結(jié)學(xué)工作的心得體會。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，

十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。

一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何導(dǎo)找備課的思路。拿起

一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，

但都講的話一方面課肘不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對

這么多的知識點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使

整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。

于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對

照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來按重要程

度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教

師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)

備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,

提高學(xué)生的聽課的興趣。

2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上

課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到

內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、

飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講

課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意

加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，我堅(jiān)持每節(jié)語

文課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生大膽舉手發(fā)表看法，一來可以訓(xùn)練他

們的普通話，提高他們的語感；二來可以鍛煉他們上臺的膽量。一學(xué)

期下來，很多學(xué)生的自信心均有不同程度的提高。

3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體

情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對這部分

同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自

卑心理：有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題.增強(qiáng)他們的自

信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。身教勝于言教，

教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和

領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很

多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

二、班主任工作的心得體會。

1、身為教師，必須以身作則，成為學(xué)生的表率。

2、既要嚴(yán)格要求，又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起

來。“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛”就是要

熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。

3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較脆

弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常

的言行舉止中時(shí)常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、

引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。

4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，從學(xué)生的角度去

理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋

友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學(xué)生一開始只是試探

性的向我訴說一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后，他們會大受

鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入，甚至是觸及

心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時(shí)我都會很注重我的

用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進(jìn)行一些空洞的說教，而是真

的能從他們的角度理第他們?，F(xiàn)在，周記已成龍我和學(xué)生溝通感情的

一座重要橋梁。此外，我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的談心，拉近師生

的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。

5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”

學(xué)生。一開始接手班級的時(shí)候，我把精力主要集中在對“后進(jìn)生”的

轉(zhuǎn)化上，后來通過與學(xué)生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”

心里是非?？释玫嚼蠋熤匾暤?。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關(guān)注老師對

他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑，從老師口中接收到一

句關(guān)切的問候，他們就會開心好幾天，并且在學(xué)習(xí)和參加活動等方面

的積極性也隨之提高.認(rèn)識到這一點(diǎn)后，面對學(xué)生我不吝嗇自己的微

笑，并

適時(shí)地對“中等生”們個(gè)別的表示老師對他的關(guān)注，如“你的字

寫得真漂亮”，“今天的地掃得很干凈，你要記一功"，“你做操的動作

充滿了動感，很有活力”，等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其

實(shí)是在關(guān)注他的，于是他們就會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，更好地表現(xiàn)自己。

這時(shí)候我就會不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才

能的機(jī)會，如鼓勵他們參與出黑板報(bào)、參加學(xué)校的運(yùn)動會、合唱比賽，

他們在參與集體活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感，同時(shí)也感受到了

為班級爭光的榮譽(yù)感。在得到肯定的情況下，這部分“中間型”學(xué)生

一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的

新生力量。

6、注重發(fā)揮班干部的作用，大膽使用班干；定期更換部分班干，

爭取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個(gè)轂煉的機(jī)會，從而也提

高同學(xué)們的自信心和積極性。

以上內(nèi)容是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些

心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我

將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的‘教

學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中

逐步完善自己。同時(shí)也會在班主任工作上更加用心，爭取能夠把班主

任工作做得更加圓滿，使班集體更加蓬勃向上。

語文教師202X年工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任七（6）班語文教學(xué)工作，對該班的安全高度重視，

平時(shí)教學(xué)活動中擠出肘間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩

地對他們進(jìn)行安全教育。我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課

余時(shí)間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的

行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

一、利用語文課本的素材適時(shí)引入安全教育內(nèi)容，聯(lián)系生活對學(xué)

生進(jìn)行安全常識教育。

二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校

和路途中逗留、圻耍,不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了,讓家長隨時(shí)

了解其子女的去向。

三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲,如；互相追打、奔跑

等。

四、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生

的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。

六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺上

的欄桿。

七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首等

利器進(jìn)入校園。）不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩

耍。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,

不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要

及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。

千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們老師的努力下，全班56人無

一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要

我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

這項(xiàng)工作還需要下期迄一步加強(qiáng)。

語文教師202X年工作總結(jié)篇5

202X年，我擔(dān)任了一年級下半學(xué)期和二年級上半學(xué)期的語文教

學(xué)及班主任工作，并參加了XX省第五批學(xué)科帶頭人的評選活動，被

評為學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)對象，有了自己的工作坊，并和課題組的成員

認(rèn)真進(jìn)行“小古文教學(xué)策略研究”。在這一年中，我按照制定的三年

規(guī)劃，有步驟、有重點(diǎn)地落實(shí)工作。現(xiàn)講本年度工作做如下總結(jié)。

一、思想態(tài)度方面：

堅(jiān)決擁護(hù)黨的教育方針，堅(jiān)決以實(shí)際行動響應(yīng)附小領(lǐng)導(dǎo)的號召，

工作踏實(shí),責(zé)任心強(qiáng),熱愛教育工作，愛校如家，能積極地完成學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事相處融洽，樂于助人；善于接受別人的

不同意見，虛心向別人學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全

意為學(xué)生、為家長服務(wù)心。

二、教學(xué)工作：

為了更好地落實(shí)部編版教材的精神，吃透教材，我先后兩次參加

了碑林區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的教材培訓(xùn)活動，經(jīng)過考核，結(jié)業(yè)。202X

年6月被評為XX省第五批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。9月，成立了“鄭

小青工作坊”，所申報(bào)的課題“小古文教學(xué)策略研究”也成功立項(xiàng)。

11月19日，作為學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)對象，赴上海參加為期九天的高

級研修班的培訓(xùn)。此外，每周堅(jiān)持參加組內(nèi)教研活動，和同事們一起

研究教材、教法，根據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)作業(yè)。在校本教材教研工作中，

出色地完成了各項(xiàng)工作。

堅(jiān)持做好每一節(jié)課的備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。利用課

余時(shí)間幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生補(bǔ)課。在每次月考、期中、期末考試后做

好卷面分析，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和重、難點(diǎn)。在各類考試

中，學(xué)生取得了比較滿意的成績。

三、班務(wù)工作：

堅(jiān)持做好養(yǎng)成教育，做好每日量化管理。班級常規(guī)好，受到代課

老師的好評。堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的聽講習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣……每

周，利用周五班隊(duì)會課開展豐富多彩的中隊(duì)活動，如“我是小小朗誦

家”“我來講講中國古代神話故事”

“我最喜愛的一本書”“中國的傳統(tǒng)節(jié)日”……在這些活動中，

隊(duì)員們情緒高漲，活動效果非常好。班級成員積極向上，在學(xué)校組織

的各類活動中，取得了優(yōu)異的成績。所帶班級被評為校先進(jìn)班集體。

四、課題研究：

迎著深秋的暖陽，帶著對教學(xué)的思考，懷著對研究的熱忱，鄭小

青工作坊《小古文教學(xué)策略研究》于202X年10月30日在西工大附

小精品教室舉行了開題儀式。

西工大附小王校長、課題組實(shí)踐導(dǎo)師主任、理論導(dǎo)師XX省學(xué)前

師范學(xué)院XX教授，以及課題組全體成員參加了開題儀式。

會議由拜敏娟老師主持，分為兩個(gè)篇章進(jìn)行°第一篇章：聚焦課

堂求策略。由課題組閆春梅和路倩倩兩位老師做課，她們做課的題目

分別是《貓斗》、《楊氏之子》，她們的出色表現(xiàn)給老師和同學(xué)們帶來

了一場精彩的小古文課堂盛宴。在開題儀式的第二篇章“啟動課題促

研究”中，首先由工作坊坊主、課題主持人鄭小青老師做了《小古文

教學(xué)策略研究》的開題報(bào)告。鄭老師對課題研究人員進(jìn)行了介紹，并

為我們詳細(xì)闡述了課題的研究意義，科學(xué)界定了課題的基本含義，詮

釋了課題的理論價(jià)值，規(guī)劃了課題研究的思路、方法、和實(shí)施步驟，

讓與會老師對小古文課題有了全面的認(rèn)識，深入的了解。接下來，XX

省學(xué)前師范學(xué)院趙衛(wèi)華教授進(jìn)行了課題論證，她對本課題進(jìn)行了可行

性評估，明晰了研究的思路和方法，為課題的研究指明了努力的方向。

最后范主任、王校長講話。他們一方面對鄭小青工作坊課題的成功立

項(xiàng)表示祝賀，另一方面就課題談了希望和要求，并鄭重表態(tài)，學(xué)校將

對課題組各項(xiàng)工作的順利開展予以積極支持和配合。

課題“小古文教學(xué)策略研究”自開題以來，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指

導(dǎo)專家的大力支持，課題小組的所有成員積極投身于課題研究之中。

（一）研究主要進(jìn)展

在申報(bào)立項(xiàng)的同時(shí)，圍繞“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，分工合作，著力實(shí)踐、關(guān)

注反思、注重積累”的指導(dǎo)思想，主要開展了以下一些學(xué)習(xí)研究活動。

1、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)

理論知識的學(xué)習(xí)積淀提升是課題研究工作順利開展有效保障，課

題組按照開題時(shí)的規(guī)劃，購買了大量理論和實(shí)踐性的書籍作為學(xué)習(xí)資

料，項(xiàng)目主持人在工作坊中上傳與課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，大家圍

繞這些書籍、文獻(xiàn)資料將集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)落

到實(shí)處。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)工作坊、微信群絡(luò)定期交流，將讀書筆記、

摘抄筆記進(jìn)行共享。這樣的共同學(xué)習(xí)，較好地提升了課題組教師的理

論水平，為課題研究工作的不斷深入，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

努力創(chuàng)設(shè)提升自我的平臺，課題組教師參加省市區(qū)各級課題培訓(xùn)、

邀請專家來校講座、親赴外地參加學(xué)習(xí)，以及自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式提

升課題研究的質(zhì)量和效果。

2、科學(xué)分工，有效合作

課題立項(xiàng)之后，我小組立即根據(jù)課題計(jì)劃的目標(biāo)設(shè)定.及專家的

指導(dǎo)意見，進(jìn)行交流研討。

（1）設(shè)計(jì)家長和學(xué)生調(diào)查問卷，調(diào)查了解孩子小古文學(xué)習(xí)的現(xiàn)

狀，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行詳盡的分析，形成了內(nèi)容具體科學(xué)，針對性

強(qiáng)的的調(diào)查報(bào)告，使課題組教師進(jìn)一步認(rèn)識了小古文的教學(xué)在語文教

學(xué)中的意義，對課題的把握更深入更具體，為課題實(shí)踐操作奠定良好

的基礎(chǔ)。

（2）在明確研究方向，細(xì)化分工要求后，課題研討交流我們采

用線上與線下相結(jié)合，集中研討與自我研修相結(jié)合的方式，工作坊、

微信群隨時(shí)交流，定建召開課題研討交流會，對課題研究的實(shí)踐工作

展開討論研究，組織課題觀摩研討課，有效推進(jìn)課題研究的進(jìn)程，取

得了一定的研究成果。

3、著力課例實(shí)踐研究

課題組努力做到“培訓(xùn)+實(shí)踐+反思調(diào)整+實(shí)踐+梳理總結(jié)”，達(dá)到

知行合一，

學(xué)以致用。大力推進(jìn)不同主題的課例研究，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)

踐，組織教學(xué)觀摩研討活動，觀察教學(xué)活動的效果，尤其是學(xué)生在學(xué)

習(xí)小古文時(shí)的興趣、對提升學(xué)生語文素養(yǎng)的幫助。對小古文教學(xué)活動

進(jìn)行反思交流，課題組成員互相聽評課，進(jìn)一步了解“小古文教學(xué)”

的落實(shí)情況。努力在教學(xué)實(shí)踐與反思，甚至是再實(shí)踐再反思的基礎(chǔ)上，

形成優(yōu)秀的教學(xué)課例和成熟科學(xué)適合各學(xué)段學(xué)習(xí)小古文的教學(xué)方法。

4、注重研究成果積累

我們課題組始終強(qiáng)調(diào)課題研究與教學(xué)實(shí)踐必須緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)課

題研究日常化，日常工作研究化。要求每位課題組成員在自己的研究

過程中增強(qiáng)資料積累意識，及時(shí)反思、記錄、收集、整理、動態(tài)積累

資料，形成研究成果（文本類：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、論

文；影像類：照片、錄像）；及時(shí)搜集留存學(xué)生作品（文本類的：仿

寫和小練筆；影像類：學(xué)生語文活動中的照片、視頻等）。因此，前

期所做的各種研究實(shí)踐工作資料留存都比較完備。

（二）、階段性成果

按照課題實(shí)施方案和階段目標(biāo)，向坊員所在學(xué)校西北工業(yè)大學(xué)附

屬小學(xué)本部、融僑分校、錦園分校共三所學(xué)校的部分學(xué)生共發(fā)放問卷

490份，回收有效問卷490份，調(diào)查了解孩子學(xué)習(xí)小古文的情況。同

時(shí)，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行詳盡的分析，形成了兩份內(nèi)容具體科學(xué)，針

對性強(qiáng)的的調(diào)查報(bào)告，使課題組教師進(jìn)一步認(rèn)識了小古文教學(xué)在語文

教學(xué)中的意義，對課題的把握更深入更具體，光課題實(shí)踐操作奠定良

好的基礎(chǔ)。各個(gè)成員老師在自己所在區(qū)域積極開展基于子課題下的課

例研究工作，形成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，

教學(xué)展示錄像若干份；并收集整理了學(xué)生相關(guān)文本性成果，照片資料

若干；完成中期報(bào)告1份。

（三）、主要創(chuàng)新點(diǎn)

本課題的創(chuàng)新之處在于關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提升，充分體現(xiàn)

語文學(xué)科工具性與人文性和諧統(tǒng)一的特點(diǎn)。以所選的課外小古文閱讀

教材一一《小學(xué)生小古文100課》為依托，結(jié)合語文教材中現(xiàn)有的小

古文展開教學(xué)。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文所提

出的目標(biāo)，借鑒《小古文可以這樣教》中的教學(xué)案例，結(jié)合自己的教

學(xué)實(shí)踐，整理出適合各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的課外小古文閱讀篇目和優(yōu)秀的

教學(xué)案例和有效成熟的教學(xué)方法。

研究方式的創(chuàng)新之處在于融入“帶題教研”的理念，將課題研究

落實(shí)到學(xué)校的學(xué)科教研之中，落實(shí)到教研組的教研活動當(dāng)中，落實(shí)到

教師的日常教學(xué)工作之中，有效促使理論與實(shí)踐的完美融合，通過課

題研究，主要是課例為載體的研究、指導(dǎo)、對話，通過專家引領(lǐng)，教

研組帶動及教師個(gè)人的努力跟進(jìn)，不斷推進(jìn)課題研究工作，實(shí)現(xiàn)設(shè)定

的課題研究目標(biāo)。

（四）、存在問題

文言文是我國古代文化的載體，里面包含了古人的生活、情感、

精神、智慧、哲學(xué)。在小學(xué)語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生誦讀小古文，不但可

增加孩子語言積累，提高孩子的口頭和書面表達(dá)能力，而且有助于提

高學(xué)生的文化品位和審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而認(rèn)識中華

文化的豐厚博大，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。

我們課題的研究目標(biāo)就是通過學(xué)習(xí)和背誦小古文，陶冶學(xué)生的情

操，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；通過小古文教學(xué)方法的研究，豐富教師的

學(xué)科底蘊(yùn)和文化涵養(yǎng)，提高教師教學(xué)小古文的能力c研究中存在的主

要問題：

1、課題研究所選取的教材是課本以外的內(nèi)容，如何能將每周一

節(jié)小古文教學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)不增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)、不影響正常的

教學(xué)工作，這是課題研究組成員要解決的問題。

2、如何評測小古文學(xué)習(xí)對提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)效果，從學(xué)

生的角度加以量化存在困難，需進(jìn)一步加強(qiáng)研究。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況用

簡單的量化來衡量是有困難的，因此，后面的研究過程中我們會嘗試

開展課內(nèi)與課外相結(jié)合，課堂表現(xiàn)與課后表達(dá)相結(jié)合的多種語文實(shí)踐

方式（課本劇編排表演、小古文學(xué)習(xí)匯報(bào)表演、主題小報(bào)創(chuàng)編，小記

者采訪，學(xué)生作品展覽……）在活動中觀察學(xué)生，評測小古文學(xué)習(xí)對

提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)效果。

（五）、下一步計(jì)劃

下一階段我們課題組將繼續(xù)貫徹課題研究的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)課題

研討交流，課題研究不僅停留在小古文教學(xué)的方法，還要有更深入的

思考，有所提升，關(guān)注小古文學(xué)習(xí)對提升學(xué)生語文素養(yǎng)、課外內(nèi)容的

學(xué)習(xí)對規(guī)定教材學(xué)習(xí)的幫助。通過實(shí)踐梳理出小古文各學(xué)段的教學(xué)方

法，使課題研究成果具有理論與實(shí)踐雙重價(jià)值，更好地指導(dǎo)老師的教

學(xué)。對前期的研究實(shí)踐活動進(jìn)行反思、調(diào)整、聲實(shí)踐。同時(shí)對學(xué)生課

內(nèi)閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行后測，問卷、談話等多種方式，多角度調(diào)查了解，課

題組成員總結(jié)，形成論文，完成研究報(bào)告。

本學(xué)期具體工作安排如下：

202X年3月：

1、繼續(xù)開展小古文的教學(xué)實(shí)踐活動，并及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

2、課題組成員互相聽課，交流總結(jié)教學(xué)中的得與失。

3、開展一次送教活動。

202X年4月：

1、對前期的研究實(shí)踐活動進(jìn)行反思、調(diào)整、再實(shí)踐，生成適合

各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)小古文篇目和科學(xué)合理的小古文教學(xué)方法，形成優(yōu)秀

教學(xué)課例、論文。

2、鼓勵坊員積極參加工作坊的活動。

202X年5月：

1、對課題研究進(jìn)行歸納總結(jié)，撰寫結(jié)題報(bào)告。

2、舉行課題的結(jié)題儀式。

202X年6月：

1、整理打印課題所需的材料。

2、準(zhǔn)備參加XX省第五批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的答辯。

202X年，我將繼續(xù)保持踏實(shí)、認(rèn)真地工作作風(fēng)，積極參加各種

教學(xué)研討活動，多學(xué)習(xí)理論知識，并且在工作中實(shí)踐。我將努力把工

作做得更好，為附小的發(fā)展貢獻(xiàn)我個(gè)人的力量。

語文教師202X年工作總結(jié)篇6

看著兩個(gè)班級的期末成績表，我心里滿是愧疚。開學(xué)初答應(yīng)校長

帶兩個(gè)班的語文，心里還計(jì)劃著將兩個(gè)班的各自優(yōu)勢互通有無，把兩

個(gè)班組成一個(gè)合作學(xué)習(xí)的集體，使學(xué)生的能力、成績都能有一定的提

高，可這張表上的統(tǒng)刀數(shù)字向我宣告了失?。〗酉聛砭蛯@一學(xué)期的

教學(xué)工作做一個(gè)回顧和總結(jié)。

首先得說說時(shí)間支配。每個(gè)周兩個(gè)班的語文課就有16節(jié)，再加

上品德、閱讀、班會就達(dá)到了21節(jié)，早讀天天都有，晚修一周2到

3個(gè)，除去這些上課和教研時(shí)間，我一天能坐下備課休息的最多就兩

節(jié)課的工夫。這學(xué)期對于我來說是充實(shí)得不要不要的！

其次說說備課上課情況。在白天課多閑暇時(shí)間少的情況下，所有

的備課都安排在晚修下班后和周末時(shí)間完成。作為冉老師的徒弟，備

課必須做足工夫，即使時(shí)間緊也決不能拿不成熟的思路進(jìn)課堂。同時(shí),

每篇課文都要教兩遍，等于我一直在和自己做著“兩備兩上”的教研，

所以這一學(xué)期也讓我對這一冊語文教材有了更深的認(rèn)識，如何根據(jù)不

同學(xué)情有針對地教學(xué)有了更多的想法。這可是其他老師所沒有的經(jīng)驗(yàn)

積累和成長機(jī)會。

作業(yè)批改也值得一提。說到作業(yè)，不得不先感謝我的兩位得力幫

手一一馬老師和艾老師。要是沒有她們的幫忙恐怕我連晚上的睡覺時(shí)

間都沒有了。世人皆知，語文作業(yè)總是那么多，《名師經(jīng)典》、《悅讀》、

作文、拼習(xí)本、聽寫本、練字、日記等，量多要求又高，還一定得按

標(biāo)準(zhǔn)批改或杳閱評價(jià)，所以說這學(xué)期我能從這作業(yè)的海里游出來多虧

了兩位女菩薩搭救，工一次拜謝！

課后輔導(dǎo)是我做的最不到位的地方，這也是兩個(gè)班語文成績不如

1班和4班的主要原因。這學(xué)期我將提升成績的重點(diǎn)放在課堂，我強(qiáng)

調(diào)學(xué)生的是學(xué)習(xí)自覺和主動找老師，因?yàn)檎n后我沒有了時(shí)間。兩個(gè)班

的中等生和優(yōu)秀生都可以通過課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是后進(jìn)生就成了

問題，他們還需要老師的課下輔導(dǎo)才能跟上中等生的腳步?？纯闯煽?/p>

表，那些需要老師請來輔導(dǎo)的后進(jìn)生仍然是貧困戶，仍然是拖班級后

退的主力軍。我不是抱怨他們不主動，而是覺得自己愧對他們。教兩

個(gè)班，不僅沒有齊頭并進(jìn)，反而誤了兩邊的孩子。

當(dāng)然，教兩個(gè)班也收獲到了兩份快樂和情感。和其他老師相比我

多了一個(gè)班的孩子，但我也多了一份不一樣的交流和感受。一句話,

這學(xué)期的語文教學(xué)之路我欣賞到了別樣的景觀！

語文教師工作總結(jié)范文通用202X年工作總結(jié)篇7

時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，三年級下學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)

束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,

存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜

字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，

這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所

欲言。對說得好的，我會馬上表揚(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵，希望他

們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教

學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向

上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限

熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積

極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和

基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提

高學(xué)生的知識水平c比如,在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性.要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而

非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方

面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會花一節(jié)課的時(shí)

間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的

方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的

精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔港工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識

地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，

了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是

安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情

況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵

與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批評?！痹谌粘９ぷ?/p>

中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能

做好。”“加油！老師為你們喝彩J讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑

中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理

的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎

勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和

學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)

積極性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

四、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)

系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，

特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以

前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且

過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共

同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要

求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，

基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少C

五、改進(jìn)地方

閱讀和寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)

練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘

所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注

生活，體驗(yàn)生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”，

化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,

也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化

中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的本學(xué)期，我任教三年級的語

文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己

的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形

勢以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任

教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總

結(jié)匯報(bào)如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱

愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教

育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早

退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,

親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私

的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。

我在實(shí)踐中找到了“對癥下藥”的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)

生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到

班上去，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更

重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的

興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是

內(nèi)向的‘，哪些學(xué)生的三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老

師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采

取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)

督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個(gè)人都以第一單元

測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂

出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出

的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給

予表揚(yáng)、鼓勵，并向家長報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努

力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采生了“一幫一”的方法，

以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘

導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否

取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓

勵學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。

通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也提高了，

學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師

的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電

話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)

生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一

定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷

地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。

語文教師202X年工作總結(jié)篇8

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都

是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中

我的工作情況。

作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己

的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年

中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個(gè)全新

的.了解「可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我

想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

同時(shí)，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師一一郭

思樂先生的生本教育的專題講座，確立教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生的教育

思想。

對于教學(xué)，我是一個(gè)新手；對于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新

手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為

了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用

電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校匚的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。

在每一個(gè)學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)

容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是教

齡滿一年。作為一個(gè)新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持

的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動去支持和積極進(jìn)行課堂改革。

因?yàn)閷τ谖覀冞@些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺的教師來說，對于

這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，區(qū)為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)

方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。

因此，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好的

教學(xué)方法，嘗試用多和有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。

在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授

之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我

覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

語文教師202X年工作總結(jié)篇9

這學(xué)期，我擔(dān)任XX年級語文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來，我一直

以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水

平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地

完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力工作，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，模

范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會°另一方

面，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰

學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，更好的開展教育教

學(xué)工作。

二、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng);

另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，多看教育類的

書籍，與名師進(jìn)行思想上的交流，使先進(jìn)的教育理念內(nèi)化成自己的東

西。通過學(xué)習(xí)，對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為轉(zhuǎn)變

教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

三、敢于創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率

在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概

念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過

程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知

識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。在課堂上，能夠運(yùn)用多種

教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),

及時(shí)做好學(xué)困生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)

分層施教的原則，狠抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段

性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教

研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

四、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，

但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3、對學(xué)困生的說服教育缺乏力度。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

五、下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多

媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將學(xué)困生時(shí)時(shí)放在心上，

抓在手上C

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思想，

提高學(xué)生解決問題的能力。

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

未來對教師的素質(zhì)要求會更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將

更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為教

育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

語文教師202X年工作總結(jié)篇10

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的幫助下，我圓滿完成了教學(xué)

任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高?，F(xiàn)就一學(xué)年的工

作總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。

熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力

量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)

真落實(shí)學(xué)校對備、教、枇、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，

認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)。

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。

為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,

學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加青年教師課堂教學(xué)研討會，并自主學(xué)習(xí)傳

統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識。通過上網(wǎng)、查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素

質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)

心得體會，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，

不斷加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平。

三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。

1、個(gè)人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、

教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展。在備知識的

同時(shí)，還要備學(xué)生，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過逐漸接

觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，

做到對癥下藥。

2、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享

受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取

靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為

主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀

能動性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定

程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思

想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷

探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動與語文教

學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作

中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情

況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)

持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,

講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

考試、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗(yàn)，各次測試。

進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。做好月考

和單元測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)

生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得

更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真

總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。

四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思。

除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,

隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行

思考，探索教學(xué)方法。

五、存在的不足

這一年的教學(xué)工作，取得了一些成績，但還有很多不足c由于參

加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對自

己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)

和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下學(xué)期設(shè)想

教好高中語文課對我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)

努力，進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教

學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。因此，無論怎樣辛苦，我都將繼續(xù)努力。

語文教師202X年工作總結(jié)篇11

一、思想政治方面

愛國守法，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵守《中小學(xué)教師

職業(yè)道德規(guī)范》，遵守學(xué)校規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，為人師表。積極參

加黨內(nèi)的每次政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治素質(zhì)。在日常生活中，

同事之間互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。

二、教學(xué)工作方面

今年我任教的班級是202X年新學(xué)期，為了提高做操質(zhì)量，我們

都要進(jìn)行廣播操比賽，得到老師們的積極配合。每年除了定期召開田

徑運(yùn)動會外，為提高學(xué)生體質(zhì)健康，每年上學(xué)期全員參與的月達(dá)標(biāo)測

試，下學(xué)期全員參與的素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動會。我們提前把達(dá)標(biāo)成績對照表

發(fā)給各班，讓他們參照標(biāo)準(zhǔn)去練習(xí)，并布置家庭作業(yè)，讓孩子們在家

鍛煉，家長督促檢查，通過努力，孩子們的成績有了明顯的提高。

3.配合鮑老師開展校級足球聯(lián)賽。足球聯(lián)賽豐富了學(xué)生們的校園

文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生們的課外參加體育燃煉的積極性，提高了學(xué)生

身體素質(zhì)。

四、業(yè)余訓(xùn)練

我校目前有三個(gè)訓(xùn)練隊(duì)，田徑、足球不、摔跤。我主要負(fù)責(zé)田徑

隊(duì)的訓(xùn)練隊(duì)。田徑訓(xùn)練非常辛苦，又枯燥無味。遇到的問題也會比較

多，要經(jīng)常做學(xué)生和家長思想工作，以及任課老師和班主任的工作,

需要他們的支持與配合。付出不一定會有收獲，但不付出肯定難有收

獲，今年市田徑運(yùn)動會，我們小學(xué)拿了23分，第17名，街道運(yùn)動會

五年級團(tuán)體第一名°我將繼續(xù)努力，爭取在以后的競賽中取得更好成

績。同時(shí)協(xié)調(diào)配合其他老師的足球、摔跤訓(xùn)練，讓我們的體育成績?nèi)?/p>

面開花。

五、教研組方面

嚴(yán)格制訂了教研組工作計(jì)劃，按計(jì)劃正常尸展各項(xiàng)教研活動，積

極參加上級的教研活動，每位體育老師都有一篇論文或案例在校級交

流。何老師撰寫的《體育大課間活動實(shí)施狀況的調(diào)查與分析》榮獲

202X年來的教學(xué)工作小結(jié)，在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求

自己，向我校的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。也希望同事們

在學(xué)習(xí)生活中多指導(dǎo)。

語文教師202X年工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，我執(zhí)教X班的語文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總

結(jié)如下。

一、重視了起始年級的銜接教育

學(xué)生從初中跨入高中，在知識和方法上都和初中教學(xué)有較大的差

距，即使經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，依然還是會有不足，為了讓學(xué)生更好

的適應(yīng)高中教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)初中

背誦的古代詩文，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座，讓學(xué)

生不但認(rèn)識到學(xué)好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐證明，銜接教育是比較成功的。

二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過

了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認(rèn)識

是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這

樣的認(rèn)識，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練

的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教

學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了

些樸實(shí)，有了些成果。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練

本學(xué)期，我們借鑒了X老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，

對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練，因?yàn)槲抑婚_了三講：感悟生活、作文

與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學(xué)期，將在原點(diǎn)思維、多

元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面

訓(xùn)練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效

果。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級報(bào)刊上發(fā)表。

四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)

本學(xué)期，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)

生閱讀。具體做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織學(xué)生交流。

本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲

劇》、《談美》。

五、文言文教學(xué)注重了翻譯

以前，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過總結(jié)后，

形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基

礎(chǔ)不會很扎實(shí)。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯。或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯，

或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻

譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。

六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進(jìn)行

了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把202X年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢

字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。

比如課前三分鐘做一個(gè)成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句

題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。

本學(xué)期所存在的問題是：

1.作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大。

2.課外時(shí)間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時(shí)

間在后半期基本被剝奪。

3.學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯

露。

4.語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

語文教師202X年工作總結(jié)篇13

轉(zhuǎn)眼間，我當(dāng)老師快一年了°這一年,我擔(dān)任了1(2)班的班主

任和語文老師。在擔(dān)任教師的第一年，我逐漸適應(yīng)了學(xué)校的正常教育

和教學(xué)生活，融入了周放小學(xué)的大家庭，從中我認(rèn)識到了教學(xué)風(fēng)格和

師德的重要性，體會到了當(dāng)老師的滋味，明白了老師的責(zé)任，同時(shí)也

顯著提升了我的學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力和專業(yè)水平。最后試用期順利完

成?，F(xiàn)在我簡單匯報(bào)一下今年的工作：

一、師德的表現(xiàn)

作為一名新老師，我總是提醒自己身份的改變。所以，自從我上

任以來，各方面都嚴(yán)格要求自己，努力提升自己，正視自己，提高自

己的素質(zhì)。思想上嚴(yán)于律己，思想上和工作上努力在學(xué)生心中樹立榜

樣。這一年，我沒有遲到，也沒有早退，更沒有請一天假。工作態(tài)度

端正，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，努力工作，關(guān)心學(xué)生，以身作則。我一直記得“學(xué)

而優(yōu)則仕，依世為人”，以德要求自己。

二、教育教學(xué)

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意以

下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真徹底地準(zhǔn)備每堂課。備課時(shí)，我認(rèn)真研讀教材，力求準(zhǔn)

確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和班級學(xué)生的實(shí)際情

況，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和形式。

2、認(rèn)真教好每一節(jié)課。在導(dǎo)師和教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我注

重在課堂上運(yùn)用各種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂控制能力得到

了很大的提高。多樣化的學(xué)生思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識地

培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維質(zhì)量，保

證每節(jié)課的質(zhì)量。課后，我們還會及時(shí)對課堂進(jìn)行總結(jié)，并寫一篇教

學(xué)后記。今年開了五節(jié)公開課，得到了老師們的肯定。

3、有目的地幫助學(xué)生。特別是盡力做好學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，

其中兩人這一年的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力明顯提高。同時(shí)也關(guān)注學(xué)生專

業(yè)的發(fā)展，幫助學(xué)生在書法、作文比賽中獲獎。

4、堅(jiān)持聽課，注重學(xué)習(xí)備考組導(dǎo)師和老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探

索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年上、下學(xué)期講課總課時(shí)30節(jié)以上，

極大地促進(jìn)了自己的教學(xué)。而且，一個(gè)人每次外出學(xué)習(xí)，都要參加市、

區(qū)兩級的教學(xué)活動C

5、教學(xué)質(zhì)量有保證。在我在這個(gè)班教語文以來的一年里，班級

學(xué)生在每次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查中的表現(xiàn)穩(wěn)步上升，后進(jìn)生的比例逐漸下降。

三、班主任的工作

班主任的工作很瑣碎。作為一名新班主任，我在班主任工作的道

路上努力學(xué)習(xí)，努力嘗試。在這個(gè)過程中，我也在努力改進(jìn)我的工作：

首先，我在學(xué)年開始時(shí)制定了有效的班規(guī)，培養(yǎng)了班委的自我管

理能力。同時(shí)，充分利用早課、課問談話、班會了解班級情況和學(xué)生

心理狀態(tài)，進(jìn)行針對性教育，解決問題。其次，要注意關(guān)心后進(jìn)生和

有行為偏差的學(xué)生。對于他們，我表現(xiàn)出了極大的耐心，通過家訪和

談話逐漸改變了他們。再者，日常管理是班主任的工作之首。所以我

一直注重日常管理，教育學(xué)生及時(shí)規(guī)范日常行為。

此外，我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生交談和在家參

觀，消除學(xué)生的思想顧慮，解決他們的實(shí)際困難，幫助他們養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。除此之外，組織學(xué)生參加各種活動也是班主任的

責(zé)任?；顒悠陂g，我密切關(guān)注學(xué)校安排，認(rèn)真組織學(xué)生開展好活動。

為了提高自己的專業(yè)水平，今年還參加了“中國小學(xué)教育學(xué)研討會”，

受益匪淺。

現(xiàn)在我班情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)生互相幫助，在各種活動

中表現(xiàn)良好。在這一年里，他們還獲得了許多榮譽(yù)，如比賽的三等獎。

我相信我的班級已經(jīng)逐漸向一個(gè)制度嚴(yán)謹(jǐn)，充滿團(tuán)結(jié)向上的群體靠攏。

當(dāng)然，在一年的工作中，我感覺自己有很多不足，比如：教學(xué)管

理不夠嚴(yán)格；沒有有效的方式與父母溝通；缺乏班級管理技能和藝術(shù)；

教與研的功夫不夠，所以教與研的成果很少。

以上是我過去一年工作的總結(jié)。我會以今年為契機(jī)，盡快成長為

一名合格的人民教師，腳踏實(shí)地做好每一件事，一步一步走好未來的

路。

語文教師202X年工作總結(jié)篇14

本學(xué)期我擔(dān)任初三年(3)、(4)班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫

助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將

這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下！

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)

確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，

注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持

相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向仝體學(xué)生，注意

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到

少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

注重后進(jìn)生輔導(dǎo)開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才

能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，

還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識輔

導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)

習(xí)熱情。

注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。本學(xué)期我們

還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫

作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好

初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。

把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)

新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新

鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣

愛好。此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不

同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力

去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然

有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力

工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課

堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的

興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難

等.備課時(shí),我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)

系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到

的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一

個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課

堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反

思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課

本上記錄下來。

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。《課

程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”

的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求

學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言,

可以是精彩片段……肘間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信

這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

語文教師202X年工作總結(jié)篇15

新的一學(xué)年又即將過去，自我感覺收獲頗多，但付出的也實(shí)在不

少。

這一學(xué)年，我擔(dān)任高二（1）班、高二（2）班語文學(xué)科教學(xué)工作。

盡管高一年段過關(guān)時(shí)這兩個(gè)班的統(tǒng)考成績還好，尤其是規(guī)B成績，（2）

班考了全校第一，（1）班考了全校第三，但（2）班的平均分只有全

校第六，（1）班的平均分也只有全校第三。究其原因，這兩個(gè)文科班

真正自覺的同學(xué)不多，好多同學(xué)只是基于老師的催促下進(jìn)行學(xué)習(xí)，假

如沒有老師施加于他們壓力的話，那么成績也咨會是極其低下的。針

對這樣的班級實(shí)際，我調(diào)整相應(yīng)的工作思路，制訂切實(shí)的工作措施，

我以抓平均分來推動整個(gè)班級的前進(jìn)步伐，不斷提醒學(xué)生確立實(shí)際的

目標(biāo)，這里包括單元目標(biāo)，期中目標(biāo)，期末目標(biāo)，盡力做好每個(gè)學(xué)生

的思想工作，努力征求他們的意見，當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)是及其細(xì)化的，按

照考試試題命制的要求，具體落實(shí)到每一種類型的題目，如選擇題總

共七道，每道3分，共21分，你最多只能錯(cuò)一道抑或兩道。這樣的

細(xì)化之后，學(xué)生們均能整體定出自己的沖刺成績，為了達(dá)到這個(gè)成績，

他們自然會盡力做好平衡和挖掘工作，諸如有學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀上很

薄弱，那么其一定要在文言文閱讀和作文里盡力挖掘，補(bǔ)上不足的，

以期達(dá)到平衡。另外，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，同時(shí)對于答

題相對困難的同學(xué)，教師采用“模板”題型答題技巧進(jìn)一步滲透之，

絕對不會讓他們面對題目產(chǎn)生無所適從之感。當(dāng)然，對于語文素養(yǎng)較

高的學(xué)生，教師則規(guī)勸他們盡量不要采用模板程式化的答題技巧，而

是要他們好好發(fā)揮，臻于完美的極致表現(xiàn)為好。在這一點(diǎn)上，我似乎

是在盡力滲透因材施教的原則。

在學(xué)期之初，我盡力按照單元體系安排進(jìn)行備課，記得在上必修

（五）的那些天里，我歷盡所能依照自己的思路備好課，做到課課有

目標(biāo)，課課有教學(xué)重難點(diǎn)、課課有教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，課課有詳盡

的教學(xué)過程，課課有板書，而對于那