英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文（32篇）

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文（通用32篇）

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

高三第一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。這半年來，有迷茫，有挑

戰(zhàn)，更有收獲。第一次帶畢業(yè)班，這對(duì)于從教不到三年的我來說，

是一個(gè)很好的歷練過程，我很享受也很重視。

這半年多，我取得了進(jìn)步、積累了經(jīng)驗(yàn)、有了自己的教育理念,

更明確了自己的人生追求！”教書育人、淡薄名利”是我對(duì)自己的

要求！能將自己的愛好和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬

于這一類人！今后我將繼續(xù)努力，提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和教學(xué)水平,

不斷追求自己人生價(jià)值的最大化，更好的做到教書盲人、為社會(huì)、

為國家、為人民培養(yǎng)接班人的人生理想?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)如下：

1、教學(xué)情況

在教學(xué)方面，本學(xué)期承擔(dān)兩個(gè)文科二類班的教學(xué)任務(wù)：分別是

高三（11）和高三（12）班。帶他們已經(jīng)有一年多了，我們相處得

愉快，也算融洽。班里的大部分學(xué)生表現(xiàn)認(rèn)真，也基本適應(yīng)了我的

教學(xué)風(fēng)格。但還是有少部分同學(xué)對(duì)于英語學(xué)習(xí)還存在著一定的迷惑,

甚至有一點(diǎn)迷失自我一一這種情況的應(yīng)對(duì)方法我還在摸索中。在具

體的教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。

同時(shí)，為了響應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)過程中，我采取激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望的做法。由于大部分學(xué)生所欠缺的是學(xué)習(xí)

方法和學(xué)習(xí)的毅力，所以在教學(xué)中，盡可能經(jīng)常強(qiáng)調(diào)并在情感上關(guān)

心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多監(jiān)督和管理。

通過督促、監(jiān)控、測(cè)試等手段來保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的完成。比

如，做“重點(diǎn)單詞向重點(diǎn)短語”時(shí)，經(jīng)常要求學(xué)生自己備課，并鼓

勵(lì)學(xué)生在課堂上講解給大家。教學(xué)內(nèi)容，以組為單位分配給學(xué)生。

有了競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生的積極性也有了提高。對(duì)于學(xué)生，講得好的，鼓勵(lì)

再接再厲；沒有講解出來的,,期待他下次的表現(xiàn)。其次，在教課過

程中，重視學(xué)生文化知識(shí)的積累。文化積淀對(duì)于英語學(xué)習(xí)極有幫助。

2、成績(jī)分析：

按文科班二類班（共三個(gè)班）的水平，一個(gè)班總是在最前，一

個(gè)班總是在最后。從學(xué)生的成績(jī)分布情況來看，絕大部分同學(xué)成績(jī)

處于中等水平，少部分學(xué)生可以達(dá)到100以上。本學(xué)期雖然加入及

格行列的學(xué)生數(shù)量在增加，但仍有一部分的學(xué)生成績(jī)?cè)龇淮?，這

說明這一部分同學(xué)的基礎(chǔ)還是不夠好。在以后的教學(xué)中繼續(xù)注重學(xué)

生基礎(chǔ)的夯實(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在獲得好的考試成績(jī)

的同時(shí)提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。真正做到學(xué)有所用！

我深信教學(xué)是一門藝術(shù)，只有認(rèn)真地研究才會(huì)有收獲，只有不

斷地思考才會(huì)有提高。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；

a、努力提高自己，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。了解學(xué)生的心理，想

學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，積極響應(yīng)新課改。

另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的最大可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力

的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，通過讀書、看報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來擴(kuò)大自

己的知識(shí)面。看了教育史和教育心理學(xué)方面的書籍，我掌握了一些

先進(jìn)的教學(xué)理念和心理學(xué)方面的知識(shí)，相信這些以后在自己的教研

和教學(xué)方面都將發(fā)揮作用。提高自己的專業(yè)知識(shí)就可以在上課的時(shí)

候得心應(yīng)手，從容面對(duì)和解決學(xué)生提出的訶題。以后，我也會(huì)閱讀

更多的書籍，擴(kuò)充知識(shí)方面提高自己，和學(xué)生一起成長。

b、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利。嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生

的自主學(xué)習(xí)方面、盡量做到自己所能做到的；采取各種方式給學(xué)生

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。積極補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展引

進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找了一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)

習(xí)，比如歷年高考真題或是單詞模擬題。

c、注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。課前早早到

教室，課后找學(xué)生聊天，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己最

大能力提供幫助。有好多學(xué)生，從一開始的一言不發(fā)，到現(xiàn)在的積

極回答問題，并主動(dòng)做額外的英語練習(xí)，這對(duì)我來說，是很大的鼓

勵(lì)。

d.做好榜樣。周內(nèi)堅(jiān)持每天7點(diǎn)40到教室，和學(xué)生一起聽寫。

堅(jiān)持聽寫15個(gè)高考詞匯和一個(gè)重點(diǎn)句型?；蚴牵缟贤瓿?0個(gè)單

詞拼寫模擬題。

e.限時(shí)訓(xùn)練。除了學(xué)校的周考之外，安排學(xué)生做高考題，比如,

完形填空。限時(shí)完成，之后再講解。要求學(xué)生明白文章意思，并能

達(dá)到翻譯的程度。學(xué)生們表現(xiàn)積極，效果也不錯(cuò)。

f.例文背誦。每周一篇高考例文背誦，要求學(xué)生能夠做到默寫。

g.敢于嘗試，不斷創(chuàng)新。在我的教學(xué)中，我嘗試了自己的一些

教學(xué)方法，效果還不錯(cuò)，我會(huì)繼續(xù)試行，希望會(huì)有好的結(jié)果。

4、工作建議

說到工作建議，其實(shí)深知自己不夠資格。大家或許會(huì)說一個(gè)剛

走上講臺(tái)的小毛丫頭知道啥，真是不知天高地厚，但不說出來，我

怎會(huì)知道自己哪里做的不對(duì)，如何提高，如何成長呢？！應(yīng)該有一

說一吧？！我就我所了解的一些情況說幾點(diǎn)建議。

第一，試著組織一些有利于提高學(xué)生覺悟和道德的活動(dòng)，如去

敬老院，到殘疾兒童學(xué)校做義工，或是集體種樹，每棵樹都賦予不

同的意義等。思想決定態(tài)度，態(tài)度決定一切。我們學(xué)校的學(xué)生，特

別是二類，三類班的學(xué)生，不是不乖，不是不懂事，只是基礎(chǔ)不夠

好，缺乏目標(biāo)，思想還不夠成熟。如果只是依靠教師一味的說教，

學(xué)生不但很少會(huì)接納，而且說得多了會(huì)起反作用。

第二，如果學(xué)校的教研、教學(xué)、教務(wù)安排，學(xué)校活動(dòng)的安排，

可否能在每一學(xué)期開始時(shí)以書面形式或是電子版形式發(fā)到每個(gè)老師

的手中呢？這樣的話，我們?cè)谧龊芏喙ぷ鳎热鐓R報(bào)課，比如晚會(huì)

活動(dòng)等，我們就會(huì)辦得更加有條不紊，更高效呢？！通過溝通可以

相互理解，溝通是相互理解的前提。若說的不對(duì)，請(qǐng)見諒。

5、自我評(píng)價(jià)

基本達(dá)到了一個(gè)中學(xué)英語教師的要求，還需在業(yè)務(wù)和自己知識(shí)

方面提高?！坝闷匠Ｐ拿鎸?duì)生活、用上進(jìn)心面對(duì)工作、用恒心面對(duì)

事業(yè)”這是我對(duì)自己的要求。路還很長，我一定要以身邊的前輩為

榜樣，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)水平，使自己早日成為一名合格

的中學(xué)教師！

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作。作為從事小學(xué)英

語教學(xué)，并將這批學(xué)生從二年級(jí)帶到五年級(jí)的我，雖了解和學(xué)到了

一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教我們民辦

小學(xué)的英語的艱辛，但也“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教

學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求，樹立起新的育

人理念，我們英語教師抽時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了

解了此次英語課程改革的目的，掌握了英語改革的重點(diǎn)，理解了英

語教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供

了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,

既備教材，教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要

考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)的橫向銜接；既要突出重點(diǎn),

又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，又要注意各環(huán)節(jié)的自然

過渡。

2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引

入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，

總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪

開，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂堡”，讓他們?cè)诳鞓分?/p>

學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了

學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果

良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單

元做出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，反思該

單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知，

體驗(yàn)，實(shí)踐，參與而合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！?/p>

這便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，

提高他們對(duì)詞匯，句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力.為此，

我在實(shí)際的教學(xué)過程中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲，唱英

語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分

運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生

帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，

讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力

爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知

的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住

學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)

內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，

以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行

反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流

機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，

培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)

由于我在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)

的同時(shí)，我虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語組的同事一起學(xué)

習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，外出聽課學(xué)習(xí)也認(rèn)真做好筆記，加強(qiáng)

自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種

游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。五、注重復(fù)習(xí)，加強(qiáng)

練習(xí)。

在期末復(fù)習(xí)中，我會(huì)梳理課文，找出圻有單詞、短語、用順口

溜的方式，總結(jié)好本冊(cè)書的所有語法知識(shí)，再融入舊知，拓展新知,

將其打印裝訂成冊(cè)，發(fā)給每位同學(xué)，利用晨讀來朗讀，我采用的是

先讀再背，后理解應(yīng)用。幾年下來，實(shí)踐證明這種方法還是可行的。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作使我過得很充實(shí)，學(xué)生的成績(jī)也有了可觀

的進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足;

學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，

不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來輔

助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為

英語教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我

相信有耕耘總會(huì)有收獲。

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

這一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，進(jìn)一步加強(qiáng)轉(zhuǎn)型，認(rèn)真學(xué)習(xí)

新的職業(yè)教育理論，及時(shí)更新職業(yè)教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，

并做了大量的政治筆記與理論筆記°嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教

學(xué)水平和思想覺悟c嚴(yán)于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，

有一定奉獻(xiàn)精神。

下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、教育教學(xué)方面：

1、課前認(rèn)真做好“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。認(rèn)真

鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)

用自如。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，激

發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課

堂語言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)

生的負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭

趕上。雖然同學(xué)們的底子較差，但是在積極的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和方法也得到了轉(zhuǎn)變和提高。

二、教學(xué)研究而繼續(xù)教育方面

1、按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng)；平常多向前輩們學(xué)習(xí)，積極聽

課并參

與評(píng)課;繼續(xù)堅(jiān)持到校外聽課，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教

學(xué)實(shí)際，參與校本課程的開發(fā)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)電子電工新課程內(nèi)容，探究其精神，有計(jì)劃、有步

驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主

題明確。為完成課改目標(biāo)，我們電子電工備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻

苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、

電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，群策群力，努力探索課改新路子，使學(xué)生真正想

學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正提高電子電工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

時(shí)光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學(xué)，

幾年的教學(xué)涯，讓我深感政治教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長期而艱巨

的工程。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不

完的東西。下面我對(duì)初中政治教學(xué)作以下反思，與大家共勉。

首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來，一個(gè)關(guān)鍵性問題，

聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)

系，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。新

課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以

講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更

多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的

教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、

互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在

這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感，

體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個(gè)

人是根據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識(shí)，發(fā)

揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生

在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)

想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，他

們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多

的條條框框；獲取知識(shí)的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書

刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識(shí)是多樣化的，也有真真假假的。他們上

至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識(shí)可謂五花八門，當(dāng)然

這其中也包括大量的政治知識(shí)。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和

這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他

們勤于思考，經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么，卻似是而非，容易

被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏

捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善

于獨(dú)立思考。

其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科

學(xué)等都有政治的影子。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,

那么，政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正

確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生，

貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，

惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故

知新”。

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

我們二高中語文組現(xiàn)有教師10人，男教師3人，女教師7人，

全部具有本科學(xué)歷，這是一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的教研組。幾年

來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組同志的共同努力下，在語文

教改的大潮中，我們以建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，認(rèn)真

實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，我們以《綱要》

為指導(dǎo)思想，努力讓語文教學(xué)充滿動(dòng)感，充滿活力，因此取得了可

喜的成績(jī)，下面將涪文教研組的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì)。

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師,

要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時(shí)始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué)

生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利

益的需要，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績(jī)本身的需

要?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否

定的道理。要做人師，育人者，這無疑需要人師，育人者，要有更

高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識(shí)。為此我們組的全體教師十分重

視人格修養(yǎng)和知識(shí)水平的提高。

在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我們組教

師認(rèn)真學(xué)大綱，學(xué)《高考語文說明》，按框架要求進(jìn)行教學(xué)，不做

無用功。高中語文的宏觀框架，具體分解來講，包括知、情、能。

按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進(jìn)行微觀運(yùn)行，這是素

質(zhì)教育的目標(biāo)，我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過程中通過微觀去實(shí)現(xiàn)。由

于我組教師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，方法得當(dāng)，因此我校學(xué)生的語

文成績(jī)大面積提高C

二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注

重抓好常規(guī)課教學(xué)C

1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求

每個(gè)年組按固定的時(shí)間集備一次，集備時(shí)統(tǒng)一目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、

關(guān)鍵。我們?cè)趥渲O(shè)的同時(shí)，還要備人，因?yàn)閭淙耸侵陵P(guān)重要的，

這就要求各位教師要掌握所教各個(gè)班級(jí)該學(xué)科的整體水平，了解每

個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，做到對(duì)癥下藥，量體裁衣，不斷增強(qiáng)備課力度。

2、課堂教學(xué)。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓(xùn)練為主

線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)

生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。

樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在

歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可

以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語文組的一年級(jí)、二年級(jí)的老

師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高

學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周批改一次小作文，一次大

作文，批改時(shí)全批全改。由于批改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文水平了解

的清楚，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能

力。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對(duì)個(gè)別學(xué)生在課上沒有聽懂的問

題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，“親其

師才能信其道”，營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績(jī)的關(guān)鍵。我

們組的教師對(duì)此深有體會(huì)，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了正常

的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習(xí)時(shí)間或周六、周日的時(shí)間深入班級(jí)輔

導(dǎo)，或在辦公室中為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時(shí)間便是我們語文

組教師最忙碌的時(shí)間。由于堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績(jī)的及格率很高。

備課、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不

容忽視，因?yàn)橥ㄟ^單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)

問題，便極時(shí)解決，我們組堅(jiān)持搞單元驗(yàn)收，同年組教師一起出題,

考試、批卷。由于注重單元驗(yàn)收，讓學(xué)生在平時(shí)下功夫，因此在聯(lián)

校考試中我們語文組的成績(jī)總是名列前茅。

三、積極開展教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革向深層次發(fā)展。

教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,

所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有目的、有

針對(duì)性、有記錄，我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開展：

1、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)已之短。每當(dāng)市縣舉行公開

課，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，

以便改進(jìn)自己的教學(xué)。

2、堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估制度。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、研究課。

每次搞完必組織評(píng)估。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也是對(duì)上課

教師勞動(dòng)的尊重。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課，即上課一

一評(píng)課。教師個(gè)人備，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說課、上課、組

內(nèi)評(píng)課，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實(shí)際問題，由于

經(jīng)常做公開課、評(píng)課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。

3、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文。

每個(gè)學(xué)期，在個(gè)人教研的基礎(chǔ)上，全組要選定一個(gè)課題作為全

組集體科研項(xiàng)目。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大家隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié),

并寫出科研論文。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了

學(xué)生的愛戴。同行的認(rèn)可，家家長的信任，這是我們最大的欣慰，

但成績(jī)只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力。在新的學(xué)期里，我們

全組教師有決心有信心把工作做得更好，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流，爭(zhēng)

取再創(chuàng)輝煌。

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

一、精心布署有條不紊

為更有效地組織開展線上教學(xué)，學(xué)校召開線上工作會(huì)議，要求

全體教師全身心投入工作，迅速轉(zhuǎn)變思路，更新技術(shù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、

相互學(xué)習(xí)，針對(duì)怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)

現(xiàn)狀、學(xué)生作業(yè)如何反饋、如何應(yīng)對(duì)線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等

問題進(jìn)行討論，確保特殊時(shí)期線上教學(xué)質(zhì)量。

二、空中課堂師生共勉

老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，精心打磨30分鐘的互動(dòng)課，群策群力，資源

共享，重點(diǎn)在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，大家集思廣益，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),

力爭(zhēng)做好線上教學(xué)，特殊時(shí)期一張張”手繪的板書“，孩子們一句

“老師，我們想上學(xué)了”，屏幕的另一頭家長的殷切笑臉，這所有

的一切，我們的付出值了！

為更有效地組織開展線上教學(xué)，學(xué)校召開線上工作會(huì)議，要求

全體教師全身心投入工作，針對(duì)怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué)、如何把

控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、如何應(yīng)對(duì)線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問題

進(jìn)行討論，同時(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、科學(xué)性、人文性，為孩子

們?cè)O(shè)計(jì)充滿趣味與體驗(yàn)的特色作業(yè)，確保特殊時(shí)期線上教學(xué)質(zhì)量。

三、五育并舉花開有聲

在雙減背景下，我校牢牢把握住“德育為先、智育為重、體育

為基、美育為根、勞育為本”的育人方向，堅(jiān)持五育并舉，踐行五

育融合，實(shí)踐育人，注重教育時(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成

正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

四、溫暖關(guān)愛暖心行動(dòng)

疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷師生之間的交流，唐山市

安各莊小學(xué)開展“隔空不隔愛”關(guān)愛特殊群體學(xué)生暖心行動(dòng)。為了

讓這些學(xué)生得到學(xué)校和老師更多的“暖心”關(guān)愛和幫扶，根據(jù)《唐

山市安各莊小學(xué)關(guān)愛學(xué)生“暖心行動(dòng)”工作方案》指導(dǎo)教師一班一

策、一生一案，以確保線上教學(xué)期間學(xué)生一個(gè)不落下，健康成長。

我校共有原建檔立卡家庭學(xué)生3名，家庭貧困學(xué)生3名，1名

抗疫一線人員子女，愛心聯(lián)絡(luò)教師6名。線上教學(xué)之前，愛心園丁

教師對(duì)這些特殊群體家庭進(jìn)行了調(diào)查，孩子們均能借助手機(jī)參加線

上學(xué)習(xí)。

（一）私聊更貼心，一個(gè)都不能少

每天的線上教學(xué)開始之前，愛心園丁教師都用電話聯(lián)系、微信

私聊、QQ好友等各種手段提醒學(xué)生來在線課堂學(xué)習(xí)，送上貼心詢問,

從生活到學(xué)習(xí)，噓寒問暖，給學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心提高自覺性。線

上教學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

全體愛心園丁教師從心出發(fā)，用實(shí)實(shí)在在的暖心行動(dòng)，為共同

打贏這場(chǎng)抗疫阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量！

（二）前方有你，后方有我們

我校四二班張瀚同學(xué)的媽媽，是鄭莊子衛(wèi)生院的一名醫(yī)護(hù)人員,

特殊時(shí)期負(fù)責(zé)鄭莊子鎮(zhèn)安各莊村核酸檢測(cè)工作。為了讓張瀚的媽媽

在抗疫一線能夠安心的工作，齊學(xué)英老師每天堅(jiān)持與張瀚同學(xué)進(jìn)行

線上輔導(dǎo)，作業(yè)答疑，沒有媽媽在身邊的日子里，齊老師像媽媽一

樣關(guān)心著他。

在關(guān)心孩子的同時(shí)，齊老師不忘與孩子?jì)寢屵M(jìn)行積極的交流，

讓她安心抗疫工作，不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)。在不影響正常線上教學(xué)

的情況下，齊老師積極對(duì)張瀚進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)的積極性

越來越高。張瀚的字越來越工整，每次作業(yè)的評(píng)價(jià)都是優(yōu)秀，孩子

特別高興。在平時(shí)不愛回答問題的語文課上也進(jìn)行了積極的搶答，

見解獨(dú)特。

溫暖在線，用心陪伴，把這份“特別的愛”給予“特別的學(xué)生

們”。前方有你，后方有我們。你們守護(hù)著人民的健康，我們守護(hù)

著你們的牽掛！

五、云端相聚滿滿的愛

疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷家校的交流，為進(jìn)一步加

強(qiáng)家園之間的合作，讓每一位家長都能全面的了解線上教學(xué)工作，

做好各項(xiàng)疫情防控及安全工作，共同為學(xué)生的安全、健康、快樂成

長保駕護(hù)航。一次“云”端相約為家長與老師搭建起“溝通、交流、

協(xié)作”的平臺(tái)，雖然是線上家長會(huì)，但是溝通所帶來的價(jià)值是無限

的，云端“相聚”也洋溢著滿滿的愛。

“水木無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊而發(fā)靈光?！本€

上教學(xué)開展以來，我校整體工作組織有序，全體教師精心授課，全

面育人。我們會(huì)倍加努力，發(fā)揚(yáng)既有的好經(jīng)驗(yàn)，積極解決可能出現(xiàn)

的新問題，群策群力，把下一階段的線上教育教學(xué)工作做得更好！

我們堅(jiān)信，春回大地，萬物復(fù)蘇，這是厚積薄發(fā)的季節(jié)，期待疫情

早日結(jié)束，春暖花開，山河無恙！

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

緊張忙碌的一學(xué)期今天終于可以結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,

既感到了忙碌中的充實(shí)，緊張中的快樂，又深深體會(huì)到了收獲中凝

聚的是汗水與感動(dòng)c本學(xué)期我校重點(diǎn)工作繼續(xù)以教學(xué)為中心，以重

實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程

計(jì)劃，課堂教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)監(jiān)控。依照預(yù)定計(jì)劃圓滿地完成了

本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、讓師生成為規(guī)范教學(xué)的受益者。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在學(xué)校統(tǒng)一

布置下，本學(xué)期各學(xué)科組從教學(xué)計(jì)劃；備課與教學(xué)設(shè)計(jì);課堂教學(xué);作

業(yè)布置與批改;測(cè)試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范和要求。

在實(shí)踐的過程中，我們深深地體會(huì)到，要提高課堂教學(xué)效率，必須

要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們首先進(jìn)行了以下規(guī)范：

1、規(guī)范集體備課。主管主任深入年組把關(guān)掌舵，做到“精雕細(xì)

琢”，本學(xué)期我們繼續(xù)采用互動(dòng)式集體備課模式，要求教師把備課

的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)

設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。數(shù)學(xué)教師在共

享電子教案，注重教學(xué)反思的同時(shí)，重視集體備課，在討論、碰撞

中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，使電子教案既實(shí)效又靈活，既減輕

抄教案帶來的負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。語文教師注重

把握教材編排體系、掌握基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。一篇文章要抓住

主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，掌控關(guān)鍵、精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，將

每一篇文章當(dāng)做閱讀篇目來完成，在閱讀教學(xué)中凸顯語言文訓(xùn)練，

讓聽說讀寫更具實(shí)效性。科任學(xué)科每月一次的同學(xué)科跨年段集體備

課，主要以積極發(fā)現(xiàn)問題、互助探討研究為主，融合大家智慧，優(yōu)化

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。9月20日劉敏主任組織1-6年級(jí)品德與社會(huì)的全體

教師進(jìn)行集體備課c大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決

的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時(shí)教學(xué)中

的好的教學(xué)設(shè)計(jì)，好的教學(xué)資料進(jìn)行匯集共同分享，這樣既能更好

的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學(xué)，也使本學(xué)科教學(xué)在集體

備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元

備課，組內(nèi)實(shí)行資源共享；做到超前一周備課，教案后有反思或后記,

教案帶進(jìn)課堂。備課時(shí)堅(jiān)守定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心

發(fā)言人;有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)；每位教師再根據(jù)自己班的情況進(jìn)

行教前修改，都能做到二次備課。

2、規(guī)范課堂教學(xué)。在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，本學(xué)期

我們更加規(guī)范教師的課堂教學(xué)過程。我們要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定

要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，樹立目

標(biāo)意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到“輕負(fù)高效”的教學(xué)

效率。

從一學(xué)期的推門課檢查來看，各科教師積極鉆研新課程的教學(xué)

理念，有意識(shí)運(yùn)用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，積極關(guān)注課堂教學(xué)的

有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。通過聽

課，我們發(fā)現(xiàn)很多教師的課，有許多教學(xué)環(huán)節(jié)給我們留下了很深的

印象。比如、等老師具有很強(qiáng)的課堂教學(xué)駕馭能力，課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)

嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)把握得非常好；、等老師教學(xué)基本

功扎實(shí)，善于組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練有素，始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中；、老師具有靈活駕馭課堂的能力，始

終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于用生動(dòng)的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性。

3、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，

我們堅(jiān)持“重平時(shí)”、"比三率''（及格率，優(yōu)秀率，提高率）、

“看起點(diǎn)比提高”的原則。月檢測(cè)和單元檢測(cè)及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)

生，每次考查后，學(xué)校都將《學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表》發(fā)到每位老師

手中，各備課組的老師都要坐下來，認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后

進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析

每位后進(jìn)生知識(shí)的掌握情況，交流各自改進(jìn)的措施，努力做到考一

次，研究一次，提高一次。

為了加強(qiáng)對(duì)教師的備、講、批、輔、考的動(dòng)態(tài)管理，本學(xué)期我

們?nèi)耘f以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式，對(duì)教師的備課、輔

導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化，采用事先不打招呼，推門聽課的形式，

以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。我們還規(guī)定每位教學(xué)負(fù)責(zé)人每周

聽課不少于2節(jié)、每周主管年級(jí)的集體備課必須參加、其他教學(xué)常

規(guī)檢查每周不少于2次，每周監(jiān)督檢查結(jié)果都要公示于眾。通過一

學(xué)期的跟蹤記實(shí)，正副校長代課共計(jì)65節(jié)，聽課共計(jì)107節(jié)；每位

教導(dǎo)主任聽課50余節(jié)、備課指導(dǎo)31節(jié)、先后進(jìn)行了2次教案抽查,

3次作業(yè)檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評(píng)比共計(jì)2次、

成長足跡檢查1次、共組織教研活動(dòng)8次，積極關(guān)注試卷講評(píng)從試

卷綜合分析各階段的教學(xué)情況并組織質(zhì)量分析共6次，每次活動(dòng)結(jié)

束都有總結(jié)有落實(shí)，保證了教學(xué)工作的有序，良性發(fā)展。

二、讓扎扎實(shí)實(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)夯實(shí)孩子成長的基石。

1、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化，在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，新學(xué)期伊始就進(jìn)行了誦讀

《弟子規(guī)》的評(píng)比與驗(yàn)收活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)相誦讀中規(guī)范自己的言

行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。剛剛步入一年級(jí)的小學(xué)生,

在班主任老師的帶領(lǐng)下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼

兒園的“小朋友”向“小學(xué)生”的快速轉(zhuǎn)化，從而更好的適應(yīng)學(xué)校

生活。

2、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫而緊張，但

“第屆讀書節(jié)”活動(dòng)仍如火如荼地開展起來。各語文教師據(jù)本年段

學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生愛好制定了切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容很詳實(shí),

既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積累背誦；還推薦當(dāng)下學(xué)生和家長喜聞樂見

的書目，并安排每天閱讀的時(shí)間，進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱

讀中享受閱讀的快樂，積累詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀習(xí)慣，沐浴在濃濃

的書香中。另外我們的教師還積極組織學(xué)生參加由區(qū)圖書館主辦的

第二屆

青少年讀書節(jié)系列活動(dòng)一一為主題的書簽制作比賽活動(dòng)。在老

師的指導(dǎo)下，有的學(xué)生把書簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，有的設(shè)

計(jì)成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎

而又有內(nèi)蘊(yùn)的書簽增添了學(xué)生讀書的樂趣，既減輕了視覺疲勞，還有

助于學(xué)生對(duì)書中內(nèi)容的思索。此次活動(dòng)我校贏得了區(qū)第屆讀書節(jié)優(yōu)

秀組織獎(jiǎng)，四名學(xué)生分別獲得金、銀、銅獎(jiǎng)。

老師每天利用早自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。短短四個(gè)月學(xué)生

已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀的好習(xí)慣，每天早自習(xí)即使沒有教師學(xué)生也能

安安靜靜開始讀書c每天三分鐘學(xué)生的背誦展示、每天寫2句話、

每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習(xí)慣，

實(shí)實(shí)在在地讓孩子們?cè)陂喿x中收獲了喜悅，收獲了成功。

主任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會(huì)》“，配合課

堂教學(xué)，從教育的角度辦報(bào)，目前已完成9期。版面豐富融語文話

題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習(xí)作大展臺(tái)、

教師寄語等欄目，面向全體學(xué)生發(fā)表內(nèi)容健康、形式豐富多樣、語

言生動(dòng)活潑的好文章，為學(xué)生提供了發(fā)表習(xí)作、交流思想的園地。

3、為迎接“海區(qū)一年級(jí)拼音驗(yàn)收”工作，我校一年級(jí)四位教師

緊鑼密鼓、加班加點(diǎn)地輔導(dǎo)。教導(dǎo)處組織了拼音過關(guān)檢測(cè)，試題的

覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測(cè)成績(jī)看不同層次

的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有了質(zhì)的飛躍。10月下旬參加海區(qū)一年級(jí)拼

音統(tǒng)一驗(yàn)收，雖沒按校排名，但我校成績(jī)很令人滿意。

4、口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)

能力、提高運(yùn)算技能的好方法?！?年級(jí)”口算百題檢測(cè)”，讓教

師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的

重要內(nèi)容之一。11月“數(shù)學(xué)活動(dòng)月”的開展，再次掀起高效課堂的

熱潮，本次活動(dòng)主要是針對(duì)后進(jìn)生，通過基礎(chǔ)問題解答方式的呈現(xiàn),

讓我們進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)后進(jìn)學(xué)生開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)提高的

情況，同時(shí)也使這些對(duì)數(shù)學(xué)望而卻步的孩子，對(duì)數(shù)學(xué)建立了信心，

感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

5、1-6年級(jí)的百檢測(cè)，不僅考察學(xué)生記憶生的情況，更是考察

學(xué)生是否能按筆畫規(guī)律寫、寫時(shí)是否注意'可架結(jié)構(gòu)。從檢測(cè)的成績(jī)

看絕大多數(shù)學(xué)生，能將寫正確，但把寫規(guī)范、寫美觀還需要各位語

文教師的悉心指導(dǎo)如耐心的訓(xùn)練。

為了進(jìn)一步推進(jìn)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，本學(xué)

期我們繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為抓手。開學(xué)的第二天，主抓教學(xué)的領(lǐng)

導(dǎo)就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動(dòng)，這次活動(dòng)涵

蓋了所有學(xué)科，直至12初整整進(jìn)行了4個(gè)月。課后主管領(lǐng)導(dǎo)們及時(shí)

細(xì)致點(diǎn)評(píng)，時(shí)刻為教師課堂教學(xué)把脈診治，使教師們收益良多!

月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的有效性，為

青年教師的快速成長搭建了互動(dòng)交流的平臺(tái)。王蕊、竇玉欣、蘭愛

英、馮薇四位教師身先士卒、

一展風(fēng)采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、

代老師針對(duì)語、數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)，做了及時(shí)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并為老

師們今后的教研、教學(xué)提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺！

此次活動(dòng)的開展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極

大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課教師教學(xué)中能把新的教學(xué)理念

與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合起來，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)

起自信，已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量。

今年月我校有位年輕教師參加區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評(píng)眩

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，反復(fù)聽課，嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)校骨干教師也自愿與他

們結(jié)成對(duì)子，全面參與備課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予以糾正、

評(píng)析進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括課件出示的時(shí)間，練習(xí)

題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)行了改進(jìn)。王堯主任的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生在游戲中嘗

試發(fā)現(xiàn)問題，在小組合作研究中解決問題，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂；

王蕊老師的數(shù)學(xué)課，能夠誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)因材

施教;馮薇老師的數(shù)學(xué)課，適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)真思考、自行探

索、積極引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的創(chuàng)建過程中：蘭愛英、竇玉欣兩位老師

的語文課，適時(shí)點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用；張立

新的《品德與社會(huì)》，通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)

任感，在實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)飛躍的同時(shí)，思維也得到拓展；祖莉芳老師的《信

息技術(shù)》、劉靜老師的《科學(xué)》課，巧妙的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生合作

探究意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，得到了學(xué)生的喜愛

和；銀壯老師的體育課，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿愛心的課堂氛圍，受

到了評(píng)委的好評(píng)；賈蕊老師的美術(shù)課，教師和學(xué)生開展了生動(dòng)的實(shí)踐

活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。

幾位參評(píng)教師就像競(jìng)相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。

結(jié)合教研室課題要求校本教材《寫》和課本配套使用已近兩年

之久；一、二年級(jí)數(shù)學(xué)校本教材《數(shù)學(xué)樂園》及一、二年級(jí)英語校本

教材，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圖文并茂，學(xué)練結(jié)合收到良好效果。

目前已向上級(jí)部門申報(bào)了三個(gè)課題，其中《培養(yǎng)小學(xué)生心理健

康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項(xiàng)，此課題開始實(shí)施以來，

我們一直與呼倫貝爾學(xué)院的教育心理系保持著密切的聯(lián)系，他們?cè)?/p>

專業(yè)上給予了我們指導(dǎo)與幫助，讓我們心理課題的實(shí)施更加具有實(shí)

效性，相關(guān)檔案整理后續(xù)材料搜集工作，韓蕨主任一直在做。今年

月《小學(xué)低年級(jí)課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》已在內(nèi)蒙古自治區(qū)審批

立項(xiàng)，相關(guān)檔案材料收集整理工作由王瑤主任負(fù)責(zé)。

一學(xué)期的工作千頭萬緒，今天的總結(jié)也只是一個(gè)點(diǎn)，對(duì)于工作

中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的繼續(xù)進(jìn)行;對(duì)于工作中

的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣

餒。正如屈原所說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

在教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際情況，立足校

本教研，一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展

“這一中心，不斷豐盈教師的智慧?，F(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下：

有思想的教師，不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)心學(xué)生的未來；不

僅關(guān)心學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀，跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此，我們?cè)?/p>

思想上“煽動(dòng)”，通過愿景感召、行動(dòng)反思來喚醒教師激情點(diǎn)燃教

師的智慧火花。

“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給每位教師帶來樂趣，使天天上

課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走

上從事研究這條路c”開學(xué)初周校做《做成一件事的行動(dòng)指南》講

座，引領(lǐng)每一位老師選出一項(xiàng)有價(jià)值、自己感興趣的，可以在一學(xué)

期或一學(xué)年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個(gè)

項(xiàng)目。9位老師向?qū)W校教科室申報(bào)“做成一件事”，這是學(xué)校給教

師搭建的一個(gè)持續(xù)研討和行為改進(jìn)的平臺(tái)。

新教師引領(lǐng)不松懈，—老師隔周來一次，進(jìn)行理論指導(dǎo)。.老師

來指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)校特地安排—老師于20_年3月16日到市

實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)一周c—老師不斷進(jìn)取，一直在進(jìn)步著。班子進(jìn)課堂聽

課，零距離指導(dǎo)—老師、_老師和—老師。本學(xué)期，學(xué)校參加區(qū)論文評(píng)

比，上交8篇論文，七篇在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。其中—校長的《時(shí)間都去哪了

——淺談小學(xué)校長時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎(jiǎng)；_老師的《悅

讀閱美為“生長”助力》獲得市二等獎(jiǎng)。一老師的《鏈接“行健娃”

點(diǎn)擊體育課堂一一淺談一年級(jí)體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等

獎(jiǎng)。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，學(xué)?！蠋?、一老師和一

老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中—老師的《植物媽媽有辦法（第二課

時(shí)）》獲得市二等獎(jiǎng)。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案評(píng)比，_老師寫

了《善學(xué)敢為行健致遠(yuǎn)一一展我校行健特色，讓評(píng)價(jià)“活”起來》，

—老師寫《“樂學(xué)行健娃”闖龍門一一灣龍一小一年級(jí)下冊(cè)語文評(píng)價(jià)

方案》，.老師寫《藝術(shù)大魔法之多元評(píng)價(jià)一一小學(xué)低段美術(shù)評(píng)價(jià)方

案》。語文老師抱團(tuán)成長，以周校負(fù)責(zé)，一執(zhí)筆的課題《低段識(shí)字教

學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區(qū)里立項(xiàng)?！蠋焻⒓訁^(qū)班主任基本功大賽,

獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，后被評(píng)為區(qū)骨干班主任?！ｉL的市級(jí)名班主任工作

室6月21日將在在甌海仙巖一小開班，學(xué)?！蠋熀完愋缕G老師成

為她的學(xué)員。

為了加快教師成長步伐，學(xué)校除了鼓勵(lì)教師走出去交流外，還

搭建起了博客交流平臺(tái)，曬曬鋼筆字和粉筆字0

灣龍一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程，教師的實(shí)踐

智慧漸顯豐厚。但是由于個(gè)人專業(yè)不夠，還需多反思、多實(shí)踐。

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

20—年中考已經(jīng)結(jié)束，回首本屆的中考，我感慨頗多，有耕耘

的辛勞，有收獲的喜悅，同時(shí)也有不足與遺憾。為了總結(jié)中考教學(xué)

工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、中考成績(jī)總結(jié)：

20_年中考我校參考人數(shù)66人，物理最高分94分，平均分

64.18,及格率56%,優(yōu)秀率22虬排名15,取得這樣的成績(jī)并不是很

理想，但是回顧兩年拼搏路，有成功的喜悅，也有失利的酸楚，它

留下的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)卻值得我們思考和總結(jié)。

二、中考復(fù)習(xí)總結(jié)：

1、科學(xué)的安排總復(fù)習(xí)

九（下）一個(gè)學(xué)期都是復(fù)習(xí)階段，在第一輪復(fù)習(xí)中，以課本為

主，我嚴(yán)格把握章節(jié)知識(shí)重難點(diǎn)，帶著學(xué)生建立章節(jié)知識(shí)樹，把初

中物理兩本書的每一章節(jié)的考點(diǎn)過一遍，司時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)教材一些邊邊

角角上的小知識(shí)點(diǎn)不能忽視（課本上的小資料、課后練習(xí)），并通

過章節(jié)測(cè)試檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況；第二輪是復(fù)習(xí)過程中最重要

的環(huán)節(jié)”專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)“，以復(fù)習(xí)資料為主，把所有的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)

習(xí)到位，并適當(dāng)增加一些難度，并通過專題檢測(cè)了解學(xué)生的專題復(fù)

習(xí)情況；第三輪復(fù)習(xí)是回歸課本，綜合模擬，以綜合模擬為主進(jìn)行

適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。根據(jù)模擬

質(zhì)量分析有目的的、有針對(duì)地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定

時(shí)間、定任務(wù)，使不用層次的學(xué)生又有一次的提高，達(dá)到查漏補(bǔ)缺

調(diào)整應(yīng)考性心理。

2、上好課，做好教學(xué)反思

為了上好課，我堅(jiān)持了解考綱，考點(diǎn)；了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)可

能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，合理安排每節(jié)

課的活動(dòng)；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)

學(xué)生的有意注意；布置好家庭作業(yè)，分層次布置作業(yè)，減輕學(xué)生的

負(fù)擔(dān)的同時(shí)還能使學(xué)生得以提高。

課后進(jìn)行教學(xué)反思是我一直堅(jiān)持的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲抑?/p>

再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。好的課后

反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用。在每次課結(jié)束后，我都

對(duì)本次課做得好的而不足的地方作出分類總結(jié)，進(jìn)行反省，爭(zhēng)取在

課后或下節(jié)課作出教學(xué)上的改進(jìn)和彌補(bǔ)。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。

剛開學(xué)時(shí)，很多學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上

不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，我都是從

學(xué)生思想入手，經(jīng)常找學(xué)生交談，對(duì)他的想法進(jìn)行了解，盡量表示

理解和尊重，更好的找出整改措施，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。到了后半學(xué)期，

大多數(shù)學(xué)生自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，他們知道了學(xué)習(xí)的重要

性，課間或課后時(shí)間，都會(huì)有學(xué)生跑來找我問題，我都做到有問必

答。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，我把個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間安排在中午或者大

課間時(shí)間，我把平時(shí)搜集到的典型題難題提練出來的題目給一些優(yōu)

秀生做，當(dāng)場(chǎng)完成，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生講評(píng)分析并幫他們歸納出做題目的

方法，把一些中等生常錯(cuò)的題歸類利用課間讓他們加以鞏固，通過

這樣定對(duì)象，定時(shí)間，定任務(wù)的培優(yōu)方法來查漏補(bǔ)缺，同時(shí)也在接

近中考時(shí)調(diào)整學(xué)生應(yīng)考的緊張心里。

三、中考反思：

我反復(fù)的研讀今年的中考試題，思考學(xué)生所謂的容易在哪，難

又在哪，為什么丟分？然后我把5月份以后學(xué)生做的題目找出來看

看，大多數(shù)題目是變形題，但不是怪題，只不過是問法不一樣或是

學(xué)科間綜合能力更強(qiáng)而已。經(jīng)過分析，學(xué)生考得不好的原因可能是

以下幾點(diǎn)：

1、教過與教會(huì)

老師教過的知識(shí)并不一定教會(huì)學(xué)生，平時(shí)我對(duì)他們太過于信任,

總認(rèn)為只要口頭給他們指出他們的弱點(diǎn)，下次他們就會(huì)改過來。其

實(shí)學(xué)生不會(huì)做教過的題目就是證明教過不等于教會(huì)。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)問

題重點(diǎn)講，常錯(cuò)問題反復(fù)練，這樣復(fù)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性。

2、全體與部分

在總復(fù)習(xí)時(shí)，由于過于期待和期望我們所要取得的結(jié)果，我總

是過于為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)，過于關(guān)注指定的優(yōu)秀學(xué)生，稍忽視了

大部分學(xué)生的復(fù)習(xí)，特別是對(duì)中等生的關(guān)注和指導(dǎo)略少，導(dǎo)致有些

學(xué)生對(duì)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃欠缺合理性，這是我做得不到位的地方，導(dǎo)

致今年物理中考中，總分優(yōu)秀的人數(shù)少。

3、回歸與指導(dǎo)

我雖然重視回歸課本的復(fù)習(xí)，但我沒有強(qiáng)調(diào)對(duì)課本引言部份和

九年級(jí)課本中的材料世界這部分知識(shí)的重視，所以大多數(shù)學(xué)生沒有

重點(diǎn)看到這部分內(nèi)容。雖然題目所講現(xiàn)象的物理知識(shí)在課堂上講過,

但學(xué)生的應(yīng)用能力較差，只有個(gè)別課外知識(shí)面較廣泛的同學(xué)答對(duì)。

回顧中考復(fù)習(xí)，總體的印象是我很忙碌，每天忙于做題選題印題，

中考已經(jīng)過去了，結(jié)果已經(jīng)成定局，我不僅要找出過去的不足，還

要對(duì)不足之處作出深刻反思，以上就是我對(duì)今年物理中考科目的總

結(jié)及反思，針對(duì)今年的教訓(xùn)以下是我在今后工作中的改進(jìn)措施。

四、改進(jìn)措施：

1.準(zhǔn)確把握學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，不隨意拔高知識(shí)要求的難度。

在日常的教學(xué)中，要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真鉆研教材，透徹理解教

材，恰當(dāng)處理教材，靈活使用教材。在教學(xué)中實(shí)施因材施教、分層

要求、分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)。

2.樹立規(guī)范意識(shí)，提高表達(dá)能力，加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。規(guī)

范既包括教師教的規(guī)范，也包括學(xué)生學(xué)的規(guī)范。

3.避免盲目機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，處理好基礎(chǔ)知識(shí)積累與學(xué)科能力訓(xùn)

練的關(guān)系。

4.根據(jù)學(xué)生狀況，強(qiáng)化分層教學(xué)，采用幫扶策略。

5.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)借鑒別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求教學(xué)管理的

精細(xì)化，使常規(guī)教學(xué)管理在全面提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮出更大的作用。

中考是以后教學(xué)的指揮棒，在今后的教學(xué)中我要力爭(zhēng)做到與時(shí)

俱進(jìn)，順應(yīng)中考形勢(shì)的變化，把握正確復(fù)習(xí)備考方向，全面詳細(xì)規(guī)

劃，力爭(zhēng)使物理學(xué)科成績(jī)?cè)偕闲碌呐_(tái)階。

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文篇10

20_年高考早結(jié)束了，回顧這三年來的教學(xué)與班級(jí)管理工作，

我還是想寫出來，但愿相關(guān)的學(xué)生不見不怪，見了也莫怪。

高考成績(jī)一出來，我的第一感覺就是：虛、假、本該如此。

這里是三類學(xué)校的學(xué)生，我?guī)У氖莾蓚€(gè)文科班：三（14）班（A班）

是文科普通班，三（15）班（B班）是文科重點(diǎn)班。我同時(shí)是A班的班

主任、高三語文備課組長。1—4班是理科英才班，5—9班是理科重

點(diǎn)班，10—12班是理科普通班，13—14是文科普通班，15班是文

科重點(diǎn)班，16班是文科次重點(diǎn)班，17班是理科復(fù)讀班。

從全市三月聯(lián)考、四月聯(lián)考成績(jī)來看，校內(nèi)比較，以各班總分

前50名的語文均分和語文過百分人數(shù)計(jì)，A班的語文比1、2班咯

差，和4班相當(dāng)，比3班要好;B班是全校高三語文各項(xiàng)指標(biāo)中最好

的，比1、2班略好。在普通班語文中，各項(xiàng)指標(biāo)中A班遠(yuǎn)超1073

班。其中，從三年的考試成績(jī)看，3、5、6、10、13班在同類比較

中是較差的。

然而，高考成績(jī)出來了，我感到了無比的滑稽，感到其中長期

隱藏的可恥、可悲知可笑。

1—4班中，4班語文后來居上，考得最好，第一次比B班好，

而且B班在高分段上比1、2班都要差，只小勝3班。從總分看，4

班也是雄踞英才班之首，這是一個(gè)意外?？梢夿班在三月聯(lián)考達(dá)到

巔峰之后，就一直懈怠不前了。老本吃完了，不進(jìn)則退。這是B班

的恥辱!A班語文一直狂勝13班，從分?jǐn)?shù)看兩班是不在同一水平線

上的。四月聯(lián)考，A班與B班前50名的均分甚至只差1分，A班比

13班的均分甚至高出近10分。但高考分?jǐn)?shù)呢?B班在均分上比A班

高出4分，而過百分的人數(shù)只比A班多3人，這是怎樣的一個(gè)可恥

數(shù)字??！簡(jiǎn)直是可悲了！什么文科重點(diǎn)班??！上課混日子的太多了。A

班語文均分比13班高出4分，高分也保持往日的優(yōu)勢(shì)，但感覺平時(shí)

考試抄襲的分?jǐn)?shù)也太假，這次終于打回原形了。

同樣的老師在教，8班遠(yuǎn)好于9班，5、6班一起差，11、12班

原來的成績(jī)太假，這次也打回了原形。由于班級(jí)管理問題，10、13

班的語文一直考得不像人樣，拉學(xué)校的后腿。綜合考察，我的結(jié)論

如下：

第一，嚴(yán)明的班規(guī)只對(duì)不思進(jìn)取的學(xué)生有震懾、督促作用，對(duì)

先進(jìn)生、主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生來說可有可無。如A班（77人）和13班（66

人），同是文科普通班，A班在總分前10名上并不占明顯優(yōu)勢(shì)，但

過250分的人數(shù)比13班多20人，且沒有線下生（其他普通班都有線

下生），13班有5個(gè)線下生。當(dāng)然，作為班主任，我平時(shí)與學(xué)生交

流不夠，剛性有余，情感不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和積極性挖掘不力。

第二，有的科任老師太配合班級(jí)管理，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象睜只眼閉只

眼，教學(xué)效果不好，這樣一來，學(xué)生看人上課，學(xué)會(huì)了偷懶、乖巧,

實(shí)則是害自己。在A班，語文、地理科一直是學(xué)生的得分大戶，英

語、歷史、數(shù)學(xué)科老師管得較松，政治老師時(shí)緊時(shí)松。教師的態(tài)度

不同，教學(xué)效果也不同。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不同，教師的教學(xué)管理水平、

教學(xué)態(tài)度不同，比教學(xué)水平的不同帶來的差異還要大。教學(xué)水平的

不足可由班風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教輔資料、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來彌補(bǔ)，

但教學(xué)管理水平和教學(xué)態(tài)度的不足是教學(xué)水平、其他條件彌補(bǔ)不了

的。我終于明白了C

第三，有的班干部不能以身作則，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)包庇、縱容，

該扣分的不扣分，不能“上傳”，只能“下達(dá)”。結(jié)果，班主任不

能全面、真實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)情。

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文篇n

這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人,

高二、四班69人，總體來看，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也

不太好，兩極分化嚴(yán)重，文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我對(duì)教

材不熟悉，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。

雖然是這樣，通過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，已經(jīng)圓

滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

（一）在備課方面，我認(rèn)真鉆研教材，注意了解學(xué)生，潛心研究

教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡(jiǎn)單幾何體，排列、組合、二項(xiàng)式定

理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況,

我采取了低起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類

型，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)安排，認(rèn)真寫好每教案。每一節(jié)課都

做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)課上出

現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納在一起。

在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí)，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，備課時(shí)需查閱大量的

資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性。由于我是今年

才接四班，對(duì)于四班的情況不了解，一年以來，我注重和他們的溝

通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，由于學(xué)生對(duì)我不太適應(yīng),

所以在期中考試時(shí)成績(jī)不太理想，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好，雖然我

沒有看到最近的學(xué)生評(píng)價(jià)教師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了

我，并且我也真正的了解了他們。

（二）增強(qiáng)上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時(shí)，盡量使講解清晰化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做

到課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生

的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的

主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快；注意習(xí)題的數(shù)量和

質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思考和練習(xí)的多。

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)

生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂

氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向

全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置適

量的課下作業(yè)。

（三）批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)

常規(guī)中的'三項(xiàng)，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來，我一直很

注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一

次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記

錄下來，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上，我很明白地告訴學(xué)生，如

果你要抄襲作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的

是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針

對(duì)性。在布置課下練習(xí)方面，我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，

并且不定時(shí)檢查，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏

固，這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。要提

高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集

體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,

缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),

針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)

學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤

其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多和

他們交流，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵(lì)著手，所有的人都

渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、

想法表示深刻的理解和尊重，但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作

業(yè)的學(xué)生，做到懲罰有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi)，利用有限的時(shí)

間，給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的

提高，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，很多學(xué)生都

有所提高。

（四）虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15卡，積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師

學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給

予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)

工作再上新臺(tái)階。

（五）在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對(duì)教材不夠熟悉,

對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，對(duì)于學(xué)生也

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文篇12

轉(zhuǎn)眼間到新的工作環(huán)境也已一個(gè)學(xué)期了。教育教學(xué)工作已經(jīng)順

利結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來，我們六⑵正在各科任老師和家長的積

極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了

一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

（一）注意導(dǎo)入的新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一

種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不

同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。利用筆記本電腦為學(xué)生播放朗讀

課件，利用電教室VGA電視，展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;用講

述故事的方式導(dǎo)入，利用課外活動(dòng)時(shí)間播放與教學(xué)有關(guān)的視頻短片。

采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)

學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極卷究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在

很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有

關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線,

巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語

言的升華和靈性的開發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，根

據(jù)已有的,經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)

行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，量得了知識(shí)是無窮的，再

博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課

堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的

空間，本學(xué)期，我設(shè)計(jì)了三個(gè)課時(shí)，讓學(xué)生自備自講，讓學(xué)生去思

考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)

計(jì)，從表面看來雖然很簡(jiǎn)單，但是通過充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文

的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為

學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解有了新的認(rèn)識(shí)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運(yùn)用的精，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都

是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中

的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留

下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，在這一點(diǎn)上，我采取每天

早讀的時(shí)間要求每一位學(xué)生輪流上講臺(tái)閱讀的辦法，去激發(fā)學(xué)生對(duì)

閱讀的興趣。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形

象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)每一位

同學(xué)的閱讀進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，知道了別人同時(shí)也了解

了自己。培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀興趣，使每一位學(xué)生的朗讀能力有了很

大的提高。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活

等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成

有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹?/p>

課程改革實(shí)踐中，我已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過

勤工儉學(xué)勞動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生如何去在現(xiàn)實(shí)中捕捉寫作

的素材。利用勞動(dòng)所得為學(xué)生購買有關(guān)學(xué)習(xí)的課外讀物，人手一本

大家交換閱讀。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了

基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作方面的能力，我采取多搞活動(dòng)的方法，

激活學(xué)生的各方面妁能力.在一學(xué)期中我們進(jìn)行了“走進(jìn)畢業(yè)班?！?/p>

聯(lián)誼活動(dòng)，“假如我是老師”模擬活動(dòng)，“我是小記者”采訪活動(dòng)，

“每日一成語，每日一謎語”活動(dòng)，“我是小旗手”活動(dòng)，“我是

校園小主人”活動(dòng)，班級(jí)跳繩比賽、乒乓球比賽、朗讀比賽、比賽、

誰先學(xué)會(huì)下軍旗、誰先學(xué)會(huì)下象棋、中國地圖拼圖比賽、“誰的日

記好”比賽、迎新春茶話會(huì)、元旦朗讀比賽。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)科間的整合。讓

學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取

得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生

的語文成績(jī)和能力而努力奮斗！

英語的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文篇13

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗

的關(guān)鍵。在方正電腦學(xué)校已經(jīng)工作半年的時(shí)間，很明顯的感覺到自

己成長了不少。環(huán)境造就一個(gè)人，它使我改變了以前懶散、不喜歡

負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了中專五一一中專十二

班的美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)半年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

在中職性質(zhì)的學(xué)校主要是以職業(yè)教育和就業(yè)為主，美術(shù)教育為

輔的整體教學(xué)模式，它和專業(yè)的美術(shù)性質(zhì)學(xué)校有很大的不同點(diǎn)，中

職性質(zhì)的學(xué)校是美術(shù)教育為電腦藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)，它涉及到了形體，

色彩，創(chuàng)意等。學(xué)生剛來學(xué)校的時(shí)候都是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的,

而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并

且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師

應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都

能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同

時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)

和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟

美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，乂學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他

們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們

全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展

的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),

要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過

程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,

為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意

學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為

主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，

提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討

論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后美

術(shù)課該怎么教和怎么講。

四、積極改進(jìn)教學(xué)方法

(1)每個(gè)教師都不是十全十美的，在教學(xué)方法是有有很大的區(qū)

別，而自己的缺點(diǎn)也是存在的，要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)，以便于取

長補(bǔ)短。在不同程度上要更深的認(rèn)識(shí)自己，積極的學(xué)習(xí)其他知識(shí)和

科目。才不至于使自己干涸，并且可以在乂后的