工程教育專業(yè)認(rèn)證1謝謝閱讀2020-5-17☆專業(yè)認(rèn)證意涵☆標(biāo)準(zhǔn)解讀與工作任務(wù)2謝謝閱讀2020-5-17☆專業(yè)認(rèn)證意涵定義實(shí)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)框架國內(nèi)現(xiàn)狀價值意義核心理念3謝謝閱讀2020-5-17

由專業(yè)性的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，針對高等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的職業(yè)性專業(yè)教育，實(shí)施的專門性認(rèn)證。由專門職業(yè)協(xié)會會同該專業(yè)領(lǐng)域的教育工作者一起進(jìn)行，為相關(guān)人才進(jìn)入專門職業(yè)界從業(yè)的預(yù)備教育提供質(zhì)量保證。定義☆專業(yè)認(rèn)證意涵4謝謝閱讀2020-5-17?基本要求、合格評估?結(jié)論：合格或不合格?非評比、不排名?鼓勵多樣性實(shí)質(zhì)☆專業(yè)認(rèn)證意涵5謝謝閱讀2020-5-17標(biāo)準(zhǔn)框架☆專業(yè)認(rèn)證意涵學(xué)生畢業(yè)要求培養(yǎng)目標(biāo)課程體系支持條件師資隊(duì)伍持續(xù)改進(jìn)中心導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)6謝謝閱讀2020-5-17核心理念持續(xù)改進(jìn)學(xué)生中心目標(biāo)導(dǎo)向☆專業(yè)認(rèn)證意涵7謝謝閱讀2020-5-17國內(nèi)現(xiàn)狀1.框架籌建協(xié)會，建立機(jī)構(gòu)，形成體系2.形勢2006年—2012年已認(rèn)證專業(yè)點(diǎn)295個2013年認(rèn)證超過100個專業(yè)點(diǎn)2014年接受137個專業(yè)認(rèn)證申請3.態(tài)勢2013年華盛頓協(xié)議觀察員國2015年等待審批☆專業(yè)認(rèn)證意涵8謝謝閱讀2020-5-17價值意義對學(xué)生：

基本質(zhì)量教育、國際就業(yè)市場對學(xué)校：

◆審核評估“五位一體”內(nèi)容之一◆“卓越計(jì)劃”驗(yàn)收要求◆推動工程教育改革◆促進(jìn)國際化進(jìn)程對國家：

人才資源強(qiáng)國、合格工程師搖籃☆專業(yè)認(rèn)證意涵9謝謝閱讀2020-5-17☆專業(yè)認(rèn)證意涵☆標(biāo)準(zhǔn)解讀與工作任務(wù)10謝謝閱讀2020-5-17學(xué)生畢業(yè)要求培養(yǎng)目標(biāo)課程體系師資隊(duì)伍支持條件持續(xù)改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)體系（7+補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)）☆標(biāo)準(zhǔn)解讀與工作任務(wù)11謝謝閱讀2020-5-17標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行☆標(biāo)準(zhǔn)解讀與工作任務(wù)目標(biāo)—說過程—做舉證—證專家學(xué)校聽看認(rèn)12謝謝閱讀2020-5-171.專業(yè)應(yīng)具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施2.具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就

業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很

好地執(zhí)行落實(shí)學(xué)生解讀參考1.當(dāng)前生源基本狀況2.描述相應(yīng)的制度與措施3.學(xué)校對本專業(yè)的特別支

持及本專業(yè)自身吸引力4.近3年專業(yè)錄取狀況列表主要任務(wù)招生辦：1.提供近3年每年招生工作分析，總結(jié)2.為各專業(yè)提供招生有關(guān)資料學(xué)院：1.表明學(xué)院/專業(yè)在招生方面的工作2.總結(jié)本專業(yè)在學(xué)校支持下加強(qiáng)專業(yè)吸引力舉措及效果解讀參考1.建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，配備專

門人員2.具有完善的措施3.對學(xué)生開展各項(xiàng)指導(dǎo)、

輔導(dǎo)，提供證明材料主要任務(wù)學(xué)工處1.全面梳理輔導(dǎo)體系2.提供各類指導(dǎo)、輔導(dǎo)的資料教務(wù)處1.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面的資料2.審視各類指導(dǎo)、輔導(dǎo)方面有無在“教學(xué)計(jì)劃”中具體體現(xiàn)，有無學(xué)分及考核要求學(xué)院/專業(yè)1.索要有關(guān)政策、措施及落實(shí)資料2.整理教學(xué)方面提供的服務(wù)資料3.補(bǔ)充學(xué)院專業(yè)特色做法4.整理教師在課程學(xué)習(xí)外的指導(dǎo)證明；5.整理其他學(xué)生指導(dǎo)機(jī)制、工作情況與成效材料并舉證6.整理對這些制度和措施實(shí)施效果的評估材料13謝謝閱讀2020-5-173.專業(yè)必須對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行

跟蹤與評估，以保證學(xué)生畢業(yè)時達(dá)到畢業(yè)要

求，畢業(yè)后具有社會適應(yīng)能力與就業(yè)競爭力，

進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求；并通過記錄形成

性評價的過程和效果，證明學(xué)生能力的達(dá)成4.專業(yè)必須有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過程，認(rèn)

可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分學(xué)生解讀參考1.學(xué)生能力達(dá)成跟蹤評價2.如何確定這些評價方式及結(jié)果能反映學(xué)生畢業(yè)要求？3.近三年畢業(yè)生就業(yè)狀況4.畢業(yè)生跟蹤與用人單位的反饋主要任務(wù)教務(wù)處1.重新審視現(xiàn)有考試規(guī)定、課程教學(xué)大綱模板、教案模板2.建議修訂體現(xiàn)專業(yè)認(rèn)證要求的考試規(guī)定；提供統(tǒng)一、規(guī)范課程教學(xué)大綱模板和教案模板3.向各專業(yè)提供近三年畢業(yè)生畢業(yè)狀況學(xué)工處1.組織用人單位評價；向各專業(yè)提供相關(guān)數(shù)據(jù)學(xué)院/專業(yè)1.要求教師重新審視現(xiàn)有的課程考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、課程教學(xué)大綱、教案2.按教務(wù)處《課程教學(xué)大綱》模板和教案模板編寫大綱和教案3.專業(yè)負(fù)責(zé)人闡述清楚本專業(yè)對學(xué)生的各種評價方式4.教師按要求整理本課程、項(xiàng)目有關(guān)的材料解讀參考1.學(xué)校、學(xué)院/專業(yè)對轉(zhuǎn)專業(yè)

的規(guī)定2.學(xué)分認(rèn)可3.轉(zhuǎn)專業(yè)實(shí)施的負(fù)責(zé)人和執(zhí)行者4.執(zhí)行情況主要任務(wù)教務(wù)處梳理學(xué)校關(guān)于轉(zhuǎn)專業(yè)的文件規(guī)定及近3年的各相關(guān)轉(zhuǎn)專業(yè)執(zhí)行情況；提供文件索引及原始記錄。學(xué)院/專業(yè)整理、匯總相關(guān)政策與學(xué)籍變動文件、記錄；列出具體轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生名單14謝謝閱讀2020-5-171.專業(yè)應(yīng)有公開的、符合學(xué)校定位的、適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的培養(yǎng)目標(biāo)2.培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)包括學(xué)生畢業(yè)時的要求；還應(yīng)能反映學(xué)生畢業(yè)后5年左右在社會與專業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能夠取得的成就培養(yǎng)目標(biāo)3.建立必要的制度定期評價培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，并定期對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂；評價與修訂過程應(yīng)該有行業(yè)或企業(yè)專家參與解讀參考1.學(xué)校教育的基本定位；2.專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)全文；3.培養(yǎng)目標(biāo)的公開形式4.本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校定位以及于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系解讀參考1.具體描述專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)2.畢業(yè)生就業(yè)主要領(lǐng)域與性質(zhì)3.描述清楚主要的社會競爭優(yōu)勢4.描述清楚畢業(yè)5年左右具備的

能力及事業(yè)發(fā)展預(yù)期解讀參考1.提供專業(yè)衡量培養(yǎng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù)2.當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)修訂制度3.提供近對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)狀況定期評估文檔索引表4.學(xué)生就業(yè)情況和用人單位對畢業(yè)生的滿意度主要任務(wù)教務(wù)處1.對照“標(biāo)準(zhǔn)”，制定工程教育專業(yè)《培養(yǎng)計(jì)劃修訂

指導(dǎo)意見》2.重新審視專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定期評估；梳理歷次修訂資料評估中心1.制定各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況的評估辦法與指標(biāo)體系，并開展評估學(xué)工處1.提供近3年各專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況。2.組織用人單位滿意度評價學(xué)院/專業(yè)1.根據(jù)教務(wù)處文件重新修訂專業(yè)“培養(yǎng)計(jì)劃”2.提供歷次修訂“計(jì)劃”的文檔索引3.提供反映學(xué)生目標(biāo)達(dá)成的文檔資料4.邀請校外專家指導(dǎo)修訂5.整理定期評估文檔與信息15謝謝閱讀2020-5-171.具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和工程職業(yè)道德2.具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)和管理知識3.掌握工程基礎(chǔ)知識和本專業(yè)的基本理論知識，具有系統(tǒng)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷；了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢4.具備設(shè)計(jì)和實(shí)施工程實(shí)驗(yàn)的能力，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析5.掌握基本的創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識；具有綜合運(yùn)用理論和技術(shù)手段設(shè)計(jì)系統(tǒng)和過程的能力，設(shè)計(jì)過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法7.了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認(rèn)識工程對于客觀世界和社會的影響8.具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力9.對終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力10.具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力畢業(yè)要求解讀參考1.專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中給出明確的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)2.逐條說明畢業(yè)生能力中所列的諸項(xiàng)是以什么樣的教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)的3.用什么方式評估每項(xiàng)能力要求是否達(dá)到，哪些人員參加這一評估過程4.畢業(yè)要求是如何支持培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成主要任務(wù)教務(wù)處1.在《培養(yǎng)計(jì)劃修訂指導(dǎo)意見》中，要求各專業(yè)在畢業(yè)要求中必須清楚反映“標(biāo)準(zhǔn)”中涉及的每一項(xiàng)要求2.大綱模板中，要求每門課程明確承擔(dān)的具體目標(biāo)、能力及教學(xué)過程與考核、檢驗(yàn)方式。評估中心1.出臺專業(yè)、課程評估方案與指標(biāo)體系并組織實(shí)施2.參加全國大學(xué)生學(xué)情評價學(xué)工處1.組織用人單位評價2.協(xié)同評估中心組織好全校大學(xué)生學(xué)情評價工作發(fā)展辦1.組織校友評價學(xué)院/專業(yè)1.在“計(jì)劃”中清楚反映“標(biāo)準(zhǔn)”中涉及的每一項(xiàng)要求2.構(gòu)建能力、目標(biāo)與課程、教學(xué)環(huán)節(jié)矩陣表3.各門課程教師在教學(xué)大綱、課程教案中反映該門課程所承擔(dān)的具體目標(biāo)、能力及教學(xué)過程與考核、檢驗(yàn)方式16謝謝閱讀2020-5-171.專業(yè)應(yīng)建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制；各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過課程教學(xué)和評價方法促進(jìn)達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)；定期進(jìn)行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的評價持續(xù)改進(jìn)2.專業(yè)應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有

關(guān)各方參與的社會評價機(jī)制；對培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行定期

評價3.專業(yè)應(yīng)能證明評價的結(jié)果被用于專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)解讀參考1.教學(xué)管理體系架構(gòu)及各層級、人員職責(zé)2.質(zhì)量管理主要文件文檔索引3.主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評價解讀參考1.專業(yè)應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制2.建立第三方參與的社會評價機(jī)制3.培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成評價機(jī)制解讀參考1.教學(xué)計(jì)劃修訂及實(shí)施情況2.列舉對主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量考核

結(jié)果用于改進(jìn)的措施及效果3.對本專業(yè)畢業(yè)生出口要求有持

續(xù)的評估反饋與改進(jìn)機(jī)制4.學(xué)生對課程教學(xué)和學(xué)習(xí)狀況的

反饋渠道與改進(jìn)效果主要任務(wù)教務(wù)處1.重新審視學(xué)校教學(xué)管理的頂層設(shè)計(jì)情況及管理運(yùn)行狀況與效果。2.重新審視學(xué)校有無構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，審視其運(yùn)行狀況與效果。3.構(gòu)建與完善質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)體系3.協(xié)同評估中心做好畢業(yè)生滿意度調(diào)查工作評估中心1.構(gòu)建各方面的評價制度體系；開展常態(tài)化的教學(xué)評價活動2.與教務(wù)處共同做好畢業(yè)生滿意度調(diào)查工作學(xué)工處1.建議建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制發(fā)展辦1.做好用人單位對畢業(yè)生滿意度調(diào)查學(xué)院/專業(yè)1.完善院系體系及人員職責(zé)；補(bǔ)充文件2.全面綜述教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)與執(zhí)行情況3.整理歷次培養(yǎng)計(jì)劃修訂的相關(guān)指導(dǎo)文件與修訂審查記錄17謝謝閱讀2020-5-172.與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程（至少占總

學(xué)分的15%）3.符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程（至少占總學(xué)分的30%）；工程基礎(chǔ)類課程和專業(yè)基礎(chǔ)類課程應(yīng)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)，專業(yè)課程應(yīng)能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)4.工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（至少占總學(xué)分的20%）；應(yīng)設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，應(yīng)與企業(yè)合作，開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與5.人文社會科學(xué)類通識教育課程（至少占總學(xué)分的15%），使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素課程體系1.課程設(shè)置應(yīng)能支持培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成；課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與1.課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，能支持本培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成2.課程體系----落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求的頂層設(shè)計(jì)3.每門課程教學(xué)大綱，應(yīng)包含對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系、對畢業(yè)要求達(dá)成的教學(xué)設(shè)計(jì)、考核要求、教學(xué)管理等4.描述課程體系設(shè)計(jì)與修訂的過程與工作方式5.最近3屆學(xué)生的成績分布情況6.列出本專業(yè)分學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃表解讀參考教務(wù)處1.按照專業(yè)認(rèn)證的要求，按比例設(shè)置專業(yè)課程體系2.要求各專業(yè)、教師按照模板準(zhǔn)備課程教學(xué)材料3.重新審視現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求與規(guī)定學(xué)院/專業(yè)1.對照“標(biāo)準(zhǔn)”設(shè)置課程體系，并準(zhǔn)確描述每門課

程在培養(yǎng)目標(biāo)中所承擔(dān)的分目標(biāo)2.專業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)要求，對課程體系的各類材料收集、舉證3.每位任課教師按要求撰寫課程大綱、教案；提供本課程相關(guān)材料等，以證明本課程對某項(xiàng)能力要求、培養(yǎng)目標(biāo)支持與達(dá)成情況主要任務(wù)1.提供各類課程的詳細(xì)描述2.描述清楚工程基礎(chǔ)類課程、工程專業(yè)基礎(chǔ)類課程及專業(yè)類課程在工程應(yīng)用能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)方面的遞進(jìn)關(guān)系。3.提供實(shí)驗(yàn)課程列表4.每位同學(xué)必須完成的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)清單5.每位同學(xué)必須完成的課程設(shè)計(jì)6.與本專業(yè)有固定合作關(guān)系的實(shí)習(xí)基地7.近3年進(jìn)入各實(shí)踐基地的學(xué)生清單8.學(xué)生畢業(yè)論文如何分類及分類標(biāo)準(zhǔn)9.提供近3年畢業(yè)論文清單10.提供近3年畢業(yè)論文結(jié)合工程實(shí)際情況匯總表解讀參考主要任務(wù)學(xué)院/專業(yè)1.按標(biāo)準(zhǔn)要求，遵從“實(shí)質(zhì)等效”原則，設(shè)置各類課程2.按照教務(wù)處提供的“課程描述模板”，提供各類課程的詳細(xì)描述3.描述清楚工程基礎(chǔ)類課程、工程專業(yè)基礎(chǔ)類課程及專業(yè)類課程在工程應(yīng)用能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)方面的遞進(jìn)關(guān)系4.以“標(biāo)準(zhǔn)解讀”為參考，整理與各教學(xué)環(huán)節(jié)、課程相關(guān)的材料18謝謝閱讀2020-5-17師資隊(duì)伍1.教師數(shù)量能滿足教學(xué)需要，結(jié)構(gòu)合理；有企業(yè)或行業(yè)專家作為

兼職教師2.教師應(yīng)具有足夠的教學(xué)能力、專業(yè)水平、工程經(jīng)驗(yàn)、溝通能力、職業(yè)發(fā)展能力，并且能夠開展工程實(shí)踐問題研究，參與學(xué)術(shù)交流；教師的工程背景應(yīng)能滿足專業(yè)教學(xué)的需要3.教師有足夠時間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中；并教師

積極參與教學(xué)研究與改革4.教師應(yīng)為學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)，并對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)5.教師必須明確他們在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作，滿足培養(yǎng)目標(biāo)要求1.本專業(yè)師資隊(duì)伍情況匯總2.專業(yè)師資隊(duì)伍專業(yè)背景和工程背景統(tǒng)計(jì)3.兼職教師情況匯總解讀參考1.教師個人信息匯總表2.教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r3.教師的教學(xué)工作量4.提供近3年每位教師教研論文清單，在教學(xué)改革中的工作及貢獻(xiàn)解讀參考1.鼓勵資深教師承擔(dān)本科基礎(chǔ)課程教學(xué)的激勵政策2.開設(shè)新課或進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容更新改革的激勵政策3.教師參與教研教改的激勵政策解讀參考1.文件規(guī)定的本專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生的義務(wù)、方式及工作量計(jì)算方法2.專業(yè)教師近3年承擔(dān)的學(xué)生指導(dǎo)工作列表解讀參考提供明確教師在各環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量提升中的職責(zé)及評價教師教學(xué)質(zhì)量方式方法的制度文件索引解讀參考主要任務(wù)教務(wù)處1.全面梳理學(xué)校在教師教學(xué)工作方面所采取的措施、出臺的政策與制度2.提供指標(biāo)中涉及的各類制度文件索引學(xué)工處1.全面梳理學(xué)校在教師為學(xué)生提供指導(dǎo)方面的文件規(guī)定及激勵政策2.為專業(yè)提供學(xué)生指導(dǎo)方面的文件索引及相關(guān)記錄學(xué)院/專業(yè)1.補(bǔ)充院系有關(guān)教師教學(xué)工作開展、學(xué)生指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量提升等方面的激勵與約束舉措2.收集、匯總教師個人信息19謝謝閱讀2020-5-17支持條件1.教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要。有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺2.計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高3.教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，總量能滿足教學(xué)需要1.提供本專業(yè)本科教學(xué)所用實(shí)驗(yàn)室狀況列表2.本科生對實(shí)驗(yàn)室及主要設(shè)備利用情況統(tǒng)計(jì)表3.教學(xué)的主要設(shè)備與工業(yè)界當(dāng)前技術(shù)主流相關(guān)性情況4.本科生使用的教室管理方式解讀參考1.學(xué)生可利用的圖書資源狀況2.專業(yè)的圖書利用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并反饋3.學(xué)生用計(jì)算機(jī)配置狀況統(tǒng)計(jì)及計(jì)算機(jī)房對學(xué)生開放制度4.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的方式及指導(dǎo)學(xué)生利用與課程教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源的方式5.主要課程教學(xué)目標(biāo)是否要求學(xué)生必須利用參考書或網(wǎng)絡(luò)資源才能完成解讀參考提供近3年本專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)收支情況解讀參考主要任務(wù)教務(wù)處1.提供教室管理方式的說明設(shè)備處1.全面梳理學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、開放及設(shè)備購買、管理、運(yùn)行及為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)服務(wù)等方面所采取的措施及政策2.提供實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備管理等相關(guān)文件索引學(xué)院/專業(yè)會同職能部門和本專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室整理有關(guān)材料主要任務(wù)圖書館1.審視圖書資源，給出說明2.提供第1、2條涉及的數(shù)據(jù)與文檔索引計(jì)算機(jī)中心1.說明如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)房的規(guī)范管理、資源共享2.提供學(xué)生利用計(jì)算機(jī)房的規(guī)定與計(jì)算機(jī)配置數(shù)據(jù)信息中心1.審視、梳理網(wǎng)絡(luò)資源及指導(dǎo)學(xué)生情況2.提供學(xué)生第4.5條涉及的內(nèi)容學(xué)院/專業(yè)整理各類資源狀況及學(xué)生使用的數(shù)據(jù)與文檔索引主要任務(wù)財(cái)務(wù)處為需要的專業(yè)提供3年本專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)收支情況學(xué)院/專業(yè)會同財(cái)務(wù)處陳述準(zhǔn)確、詳細(xì)的經(jīng)費(fèi)收支情況20謝謝閱讀2020-5-17支持條件4.學(xué)校能夠有效地支持教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引與穩(wěn)定合格的教師，并支持教師本身的專業(yè)發(fā)展，包括對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)5.學(xué)校能夠提