小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思「篇一」《我的中國(guó)心》是一組以現(xiàn)代詩(shī)形式創(chuàng)作的歌詞，也是很美的朗讀材料。我先通過(guò)聽(tīng)歌曲演唱的途徑，讓學(xué)生把握不同的旋律，從而體會(huì)歌詞中所蘊(yùn)含的思想感情，感受歌詞所創(chuàng)造的意境和主題。這一點(diǎn)我感到很欣慰；同時(shí)本篇應(yīng)以聽(tīng)?zhēng)ёx，讓學(xué)生在“聽(tīng)”“讀”過(guò)程中進(jìn)一步感悟。在這節(jié)課中我讓學(xué)生欣賞了1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上張明敏演唱的《我的中國(guó)心》。同時(shí)讓學(xué)生組織了一場(chǎng)愛(ài)我中華歌曲展。面對(duì)這樣一群時(shí)代的弄潮兒，當(dāng)今的時(shí)下才是他們最喜愛(ài)的，用這種方式可以激發(fā)他們模仿的欲望。1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上張明敏演唱的《我的中國(guó)心》可以說(shuō)是最讓人記憶猶新，讓學(xué)生模仿張明敏的神態(tài)、歌聲，及時(shí)鞏固歌曲教學(xué)的同時(shí)也潛移默化幫助學(xué)生更好的對(duì)歌曲進(jìn)行處理。由學(xué)生集思廣益進(jìn)行愛(ài)國(guó)歌曲串燒活動(dòng)，擴(kuò)展了學(xué)生的音樂(lè)視野，能讓他們關(guān)注更多的愛(ài)國(guó)題材的歌曲，讓愛(ài)國(guó)歌曲離開(kāi)課堂后能繼續(xù)延伸。小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思「篇二」《青春放歌》是六年級(jí)的第一課。本課通過(guò)學(xué)唱歌曲《拉起手》，讓學(xué)生們感受團(tuán)結(jié)、友誼、和平的意義；又通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲《行星組曲》，進(jìn)一步體會(huì)人們熱愛(ài)世界和平的真摯情感。通過(guò)聆聽(tīng)合唱歌曲《飛來(lái)的花瓣》，讓孩子們懂得感恩，并感受合唱的魅力。為了使孩子們更加深入地理解歌樂(lè)曲表達(dá)的意義，在歌曲演唱的設(shè)計(jì)形式上，讓他們根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，設(shè)計(jì)演唱形式，并通過(guò)演唱實(shí)踐后，加以總結(jié)，摘選出最能夠抒發(fā)情感，最適合歌曲演唱的演唱形式，集體演唱，達(dá)到了意想不到的效果。另外，通過(guò)給樂(lè)曲創(chuàng)編歌詞的形式，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情。《飛來(lái)的花瓣》是一首聆聽(tīng)歌曲，但為了讓孩子們感受合唱的魅力，我采用聆聽(tīng)與教唱的形式，讓他們學(xué)唱會(huì)這首歌曲，并在演唱中辨別不同段落的情緒，以及所表達(dá)的情感，讓他們用自己的聲音展現(xiàn)出來(lái)。孩子們的歌聲和諧悠揚(yáng)，感情充沛，體現(xiàn)了對(duì)老師的摯愛(ài)之情。我聽(tīng)著他們的演唱非常高興。因?yàn)橛泻瞄L(zhǎng)一段時(shí)間，沒(méi)有聽(tīng)到他們這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲了。但仍有一個(gè)問(wèn)題困擾著我，就是合唱中第二聲部的音高，仍然把握不準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，還得加強(qiáng)這方面的教學(xué)。小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思「篇三」音樂(lè)是靈魂的滲透，美的體現(xiàn)。所以我認(rèn)為在音樂(lè)教學(xué)中，最重要的就是聆聽(tīng)和感受，以下就是我對(duì)六年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)課堂上的一些反饋和感悟。首先對(duì)于六年級(jí)年級(jí)學(xué)生本身的特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的分析：六年級(jí)學(xué)生雖然長(zhǎng)大了，有一些自己的想法，但也不失天真，可愛(ài)，也看到了他們的可塑性。音樂(lè)課堂變得緊湊，富有生氣。注意力也會(huì)提高，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)的目標(biāo)。我對(duì)課堂實(shí)際情況也做了一個(gè)簡(jiǎn)要的反饋：第剛開(kāi)始接觸六年級(jí)教學(xué)時(shí)，感覺(jué)學(xué)生的注意力和課堂的紀(jì)律性非常不好，對(duì)于這一問(wèn)題的解決有些困惑，在許多優(yōu)秀老教師的提醒指導(dǎo)后，我把中心放在常規(guī)訓(xùn)練上。慢慢的將課堂的紀(jì)律、教學(xué)規(guī)范化。包括坐姿，都要嚴(yán)格要求。盡量以輕松的、新穎的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。作為綜合課程，音樂(lè)課以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為主要目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上為緊張的學(xué)習(xí)生活增添一份靈動(dòng)，繼而慢慢的將音樂(lè)知識(shí)融入在教學(xué)中。所以我認(rèn)為一年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)需要有活潑的課堂氛圍，但也要收放自如。在竹笛教學(xué)中，首先要養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣是難點(diǎn)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)烈，所以一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，都會(huì)引起同學(xué)高度的注意。學(xué)習(xí)中變換方式的鼓勵(lì)可以達(dá)到較好的教學(xué)效果。我校民樂(lè)進(jìn)課堂的特色――竹笛，這是一種較為難學(xué)的樂(lè)器。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，能吹出聲音已經(jīng)很棒了，但是馬上面臨的六年級(jí)的畢業(yè)，因此在教學(xué)中如何將生動(dòng)的將音樂(lè)符號(hào)具體化非常重要，畢竟興趣是學(xué)習(xí)的前提。當(dāng)然，真的感謝各個(gè)班級(jí)班主任的配合，在教學(xué)之余督促學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至教授學(xué)生學(xué)習(xí)，并且在回家作