以青春之火，鑄價值之魂：共青團在普洱學(xué)院大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中的作用探究一、引言1.1研究背景與意義在當(dāng)今全球化與多元化的時代背景下，大學(xué)生作為國家未來發(fā)展的中堅力量，其價值觀的塑造對國家的繁榮昌盛和民族的偉大復(fù)興起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，是價值觀形成和確立的重要階段。他們的思想活躍，對新鮮事物充滿好奇，同時也容易受到各種思潮和觀念的影響。在這一時期，加強對大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有深遠的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實緊迫性。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，其內(nèi)容涵蓋了國家、社會和公民三個層面?！案粡姟⒚裰?、文明、和諧”體現(xiàn)了國家發(fā)展的價值目標(biāo)，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)指明了方向；“自由、平等、公正、法治”反映了社會發(fā)展的價值取向，是構(gòu)建和諧社會的基石；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”則明確了公民個人的價值準(zhǔn)則，是每個公民應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德規(guī)范。這三個層面相互聯(lián)系、相互貫通，構(gòu)成了一個有機的整體，為大學(xué)生提供了明確的價值導(dǎo)向和行為準(zhǔn)則。從國際形勢來看，隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，國際競爭日益激烈，各國之間的文化交流與碰撞也日益頻繁。西方發(fā)達國家憑借其經(jīng)濟、科技和文化優(yōu)勢，不斷向我國輸出其價值觀念和文化產(chǎn)品，試圖對我國大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響。在這種情況下，加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，能夠幫助他們增強對西方不良價值觀的辨別能力和抵御能力，堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，確保我國在激烈的國際競爭中始終保持正確的發(fā)展方向。從國內(nèi)形勢來看，我國正處于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的關(guān)鍵時期，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。在這一過程中，各種社會矛盾和問題不斷涌現(xiàn)，對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生了一定的沖擊。同時，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展也使得信息傳播的速度和范圍大大增加，各種良莠不齊的信息充斥其中，給大學(xué)生的價值觀教育帶來了新的挑戰(zhàn)。在這種背景下，加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，能夠引導(dǎo)他們正確認(rèn)識社會現(xiàn)實，樹立正確的價值觀念，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。共青團作為黨的助手和后備軍，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著重要作用，是大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行的重要載體。共青團通過組織豐富多彩的活動、開展社會實踐、加強文化建設(shè)等方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀，增強社會責(zé)任感和使命感?！陡咝９睬鄨F改革實施方案》的出臺，進一步明確了高校共青團的責(zé)任使命和價值擔(dān)當(dāng)，在引領(lǐng)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀方面，共青團需要不斷優(yōu)化理論宣傳和實踐方法，探索更加有效的路徑。普洱學(xué)院作為一所地方高校，肩負(fù)著為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。研究共青團在普洱學(xué)院大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中的作用，具有獨特的價值和現(xiàn)實意義。一方面，普洱學(xué)院的學(xué)生來自不同的地區(qū)和民族，具有多元化的背景，這為研究提供了豐富的樣本。通過研究，可以更好地了解不同背景學(xué)生的價值觀特點和需求，為針對性地開展核心價值觀教育提供依據(jù)。另一方面，普洱學(xué)院在共青團工作方面有著自身的特色和經(jīng)驗，通過深入研究，可以總結(jié)出具有推廣價值的模式和方法，為其他高校提供借鑒。同時，加強普洱學(xué)院大學(xué)生核心價值觀建設(shè)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強他們的社會競爭力，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大的貢獻。1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀國內(nèi)對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的研究起步較早，成果豐富。在內(nèi)涵剖析上，學(xué)者們從多維度深入挖掘其豐富內(nèi)涵。有學(xué)者指出，社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化的重要成果，緊密結(jié)合中國歷史文化傳統(tǒng)與現(xiàn)實國情，體現(xiàn)中國特色社會主義本質(zhì)要求。也有學(xué)者強調(diào)，其涵蓋國家、社會和個人三個層面價值追求，是有機統(tǒng)一整體，各層面相互關(guān)聯(lián)、促進，共同構(gòu)成當(dāng)代中國社會價值坐標(biāo)。在教育路徑研究方面，眾多學(xué)者積極探索有效教育方式。部分學(xué)者提出，思想政治理論課是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育主渠道，應(yīng)優(yōu)化課程內(nèi)容，增強教學(xué)針對性與實效性，將教育融入課程各環(huán)節(jié)，通過生動案例和深入理論講解，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解與認(rèn)同。還有學(xué)者認(rèn)為，校園文化建設(shè)對大學(xué)生價值觀塑造有潛移默化影響，通過開展主題演講比賽、志愿服務(wù)活動等豐富多彩的校園文化活動，可營造濃厚文化氛圍，讓學(xué)生在參與中自覺踐行社會主義核心價值觀。同時，網(wǎng)絡(luò)新媒體作為新興教育載體備受關(guān)注，學(xué)者們主張利用網(wǎng)絡(luò)便捷性與互動性，搭建教育新平臺，如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、建設(shè)主題網(wǎng)站等，拓展教育空間與渠道。關(guān)于共青團在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中的作用，國內(nèi)研究也取得了一定成果。有研究表明，共青團是社會主義核心價值觀培育和踐行的重要載體，通過組織各類活動、開展社會實踐等方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價值觀。但當(dāng)前共青團在高校培育和踐行社會主義核心價值觀過程中，仍面臨程序化、機械化宣教過重，培育和踐行方法單一，學(xué)生參與校園文化活動力度不夠，學(xué)生個人價值觀差異性較大等問題。需要在“知行合一、以人為本、問題導(dǎo)向、方法靈活”原則要求下，幫助大學(xué)生樹立價值信仰、堅定價值信念、增強價值信任、增進價值信心。部分學(xué)者提出，共青團應(yīng)積極引導(dǎo)社會主義核心價值觀“進支部、進社團、進網(wǎng)絡(luò)、進團課”，在“四進”中提升大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知與踐行水平。國外雖無直接針對社會主義核心價值觀的研究，但在價值觀教育方面有諸多可借鑒經(jīng)驗。美國注重通過多元化方式開展價值觀教育，在學(xué)校教育中，將價值觀教育融入各學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時接受價值觀熏陶。例如在歷史、文學(xué)等課程中，通過講述美國歷史故事和文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感和民主價值觀。此外，美國還通過社區(qū)服務(wù)、社會實踐等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和踐行價值觀，增強社會責(zé)任感和公民意識。日本則強調(diào)通過學(xué)校、家庭和社會的協(xié)同合作，對學(xué)生進行全方位價值觀教育。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和社會責(zé)任感，通過開展各種社團活動、校園文化活動等，營造積極向上的價值觀氛圍。家庭在價值觀教育中也發(fā)揮著重要作用，家長通過言傳身教，向孩子傳遞正確的價值觀和道德觀念。然而，目前針對普洱學(xué)院共青團在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中作用的研究還相對匱乏。普洱學(xué)院作為地方高校，具有獨特的地域文化和學(xué)生特點，現(xiàn)有的研究成果無法完全適用于普洱學(xué)院的實際情況。對普洱學(xué)院共青團工作的特色、面臨的問題以及在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中的具體實踐和成效，缺乏深入系統(tǒng)的研究。這為本研究提供了廣闊的空間，通過對普洱學(xué)院的深入調(diào)研和分析，有望為地方高校共青團在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中發(fā)揮作用提供有益的參考和借鑒。1.3研究方法與創(chuàng)新點本研究綜合運用多種研究方法，力求全面、深入地剖析共青團在普洱學(xué)院大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中的作用。文獻研究法是本研究的基礎(chǔ)方法之一。通過廣泛查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，包括學(xué)術(shù)期刊論文、學(xué)位論文、研究報告、政策文件等，全面梳理關(guān)于大學(xué)生社會主義核心價值觀教育、共青團在高校思想政治教育中的作用等方面的研究成果。對這些文獻進行系統(tǒng)分析，了解已有研究的現(xiàn)狀、熱點和不足，為本研究提供堅實的理論基礎(chǔ)和研究思路。例如，通過對國內(nèi)學(xué)者關(guān)于社會主義核心價值觀內(nèi)涵剖析的文獻研究，明確了社會主義核心價值觀在國家、社會和個人層面的價值追求，為后續(xù)研究共青團如何引導(dǎo)大學(xué)生理解和踐行這些價值觀提供了理論依據(jù)。同時，對國外價值觀教育經(jīng)驗相關(guān)文獻的研究，也為借鑒國外有益做法提供了參考。案例分析法在本研究中具有重要作用。深入選取普洱學(xué)院共青團在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中的典型活動和實踐案例進行詳細分析。如對普洱學(xué)院共青團組織的“傳承紅色基因，踐行核心價值”主題教育活動進行案例研究，從活動的策劃、組織實施到活動效果評估等各個環(huán)節(jié)進行深入剖析，總結(jié)其成功經(jīng)驗和存在的問題。通過具體案例分析，直觀地展現(xiàn)共青團在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中的實際工作成效和面臨的挑戰(zhàn)，為提出針對性的建議提供現(xiàn)實依據(jù)。調(diào)查研究法是獲取一手資料的關(guān)鍵方法。設(shè)計科學(xué)合理的調(diào)查問卷，對普洱學(xué)院不同年級、專業(yè)、性別和民族的大學(xué)生進行抽樣調(diào)查，了解他們對社會主義核心價值觀的認(rèn)知、認(rèn)同和踐行情況，以及對共青團相關(guān)工作的評價和建議。同時，對普洱學(xué)院共青團干部、教師和相關(guān)工作人員進行訪談，深入了解共青團在開展核心價值觀教育工作中的具體做法、遇到的困難和問題。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和訪談內(nèi)容的整理歸納，全面掌握普洱學(xué)院大學(xué)生核心價值觀建設(shè)的現(xiàn)狀和共青團工作的實際情況，使研究結(jié)論更具客觀性和可靠性。本研究的創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在以下幾個方面。在研究視角上，聚焦于普洱學(xué)院這一地方高校，從其獨特的地域文化、學(xué)生構(gòu)成和共青團工作特色出發(fā)，深入研究共青團在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中的作用。普洱學(xué)院學(xué)生來自不同地區(qū)和民族，具有多元化的背景，這為研究提供了豐富的樣本。與其他研究相比，更能反映地方高校的實際情況，為地方高校共青團工作提供更具針對性的參考。在研究內(nèi)容上，不僅關(guān)注共青團在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中的常規(guī)工作，還深入探討其在應(yīng)對地方文化特色、學(xué)生多元化需求等方面的創(chuàng)新實踐和獨特作用。例如，研究普洱學(xué)院共青團如何結(jié)合當(dāng)?shù)孛褡逦幕_展核心價值觀教育活動，以及如何滿足不同民族學(xué)生的特殊需求，這在以往研究中較少涉及。在研究方法的綜合運用上，將文獻研究、案例分析和調(diào)查研究有機結(jié)合，從理論、實踐和實證多個維度進行研究，使研究結(jié)果更加全面、深入和準(zhǔn)確。通過多種方法的相互印證和補充，為揭示共青團在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中的作用機制和存在問題提供了有力支持。二、核心概念與理論基礎(chǔ)2.1核心概念界定大學(xué)生核心價值觀是指大學(xué)生在成長過程中所形成的，對事物價值判斷和行為選擇起決定性作用的基本觀念和價值準(zhǔn)則，它是大學(xué)生世界觀、人生觀的集中體現(xiàn)。在當(dāng)代中國，大學(xué)生核心價值觀以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，涵蓋了國家、社會和個人三個層面的價值追求。從國家層面來看，大學(xué)生應(yīng)認(rèn)同“富強、民主、文明、和諧”的價值目標(biāo)，深刻理解國家發(fā)展的方向和意義，將個人的成長與國家的繁榮緊密聯(lián)系在一起。例如，通過學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史，了解國家從積貧積弱到繁榮富強的奮斗歷程，激發(fā)大學(xué)生為實現(xiàn)國家富強而努力學(xué)習(xí)的決心。從社會層面來說，“自由、平等、公正、法治”的價值取向引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注社會公平正義，尊重他人的權(quán)利和自由，樹立法治觀念，積極參與社會建設(shè)。在參與社會實踐活動中，大學(xué)生可以深刻體會到社會公平正義的重要性，增強對社會的責(zé)任感。在個人層面，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值準(zhǔn)則要求大學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，誠實守信，與人為善。大學(xué)生在日常生活中，應(yīng)從點滴小事做起，踐行這些價值準(zhǔn)則，如積極參加愛國主義教育活動，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，遵守社會公德和職業(yè)道德等。共青團是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。在高校中，共青團組織具有獨特的職能與定位。首先，共青團肩負(fù)著育人職能，這是其核心職能之一。通過開展思想政治教育活動，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的愛國主義情感、集體主義精神和社會主義信念。例如，組織大學(xué)生參觀愛國主義教育基地，舉辦主題團日活動等，讓大學(xué)生在實踐中接受思想教育。其次，共青團具有服務(wù)職能，以大學(xué)生的需求為導(dǎo)向，為他們提供各種服務(wù)和幫助。在學(xué)習(xí)方面，組織學(xué)習(xí)交流活動、學(xué)術(shù)講座等，幫助大學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)；在生活方面，關(guān)注大學(xué)生的心理健康，開展心理咨詢和輔導(dǎo)活動，解決他們在生活中遇到的困難和問題。此外，共青團還具有組織管理職能，負(fù)責(zé)組織和管理大學(xué)生的課余活動，協(xié)調(diào)各種學(xué)生組織和社團之間的關(guān)系，為大學(xué)生提供展示自我的平臺。通過組織豐富多彩的校園文化活動，如文藝比賽、體育競賽等，豐富大學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和綜合素質(zhì)。同時，共青團在高校中還承擔(dān)著文化建設(shè)職能，通過開展各種文化活動，營造積極向上的校園文化氛圍，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和發(fā)展校園特色文化。舉辦校園文化節(jié)、傳統(tǒng)文化講座等活動，讓大學(xué)生在濃厚的文化氛圍中受到熏陶和感染，提高他們的文化素養(yǎng)和審美水平。2.2理論基礎(chǔ)馬克思主義青年觀是馬克思主義理論體系的重要組成部分，為共青團在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中發(fā)揮作用提供了根本指導(dǎo)。馬克思主義認(rèn)為，青年是社會中最積極、最有生氣的力量，是推動社會進步的重要動力。馬克思曾指出：“一個時代的精神是青年代表的精神，一個時代的性格是青春代表的性格?！边@深刻揭示了青年在時代發(fā)展中的重要地位和作用。在當(dāng)代中國，青年大學(xué)生肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，是國家的未來和民族的希望。共青團作為青年的先進組織，應(yīng)依據(jù)馬克思主義青年觀，充分認(rèn)識到青年大學(xué)生的重要性，積極引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。馬克思主義青年觀強調(diào)青年的全面發(fā)展。馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展是社會發(fā)展的最終目標(biāo)，而青年時期是人的全面發(fā)展的關(guān)鍵時期。共青團應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的全面發(fā)展需求，不僅要注重他們的思想政治教育，還要關(guān)心他們的學(xué)業(yè)進步、身心健康和社會實踐能力的提升。通過組織各種活動和實踐，為大學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，促進他們在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。例如，普洱學(xué)院共青團組織開展的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，讓大學(xué)生深入農(nóng)村，了解國情、社情、民情，在實踐中鍛煉自己的能力，增強社會責(zé)任感，促進了他們的全面發(fā)展。同時，馬克思主義青年觀還強調(diào)青年與社會實踐的結(jié)合。馬克思指出：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！边@表明實踐對于青年成長的重要性。共青團應(yīng)積極組織大學(xué)生參與社會實踐活動，讓他們在實踐中踐行社會主義核心價值觀，將理論知識與實際行動相結(jié)合。組織大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如社區(qū)義工、環(huán)保行動等，讓他們在服務(wù)社會的過程中，深刻體會社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，增強對價值觀的認(rèn)同和踐行能力。思想政治教育理論是共青團開展大學(xué)生核心價值觀建設(shè)工作的重要理論支撐。思想政治教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人們正確的世界觀、人生觀和價值觀，這與大學(xué)生核心價值觀建設(shè)的目標(biāo)高度一致。思想政治教育理論為共青團提供了科學(xué)的方法和途徑，幫助共青團有效地開展核心價值觀教育工作。在思想政治教育過程中，注重理論與實踐相結(jié)合的原則。共青團在開展大學(xué)生核心價值觀教育時，既要通過課堂教學(xué)、講座、培訓(xùn)等形式，向大學(xué)生傳授社會主義核心價值觀的理論知識，讓他們深刻理解價值觀的內(nèi)涵和意義；又要通過實踐活動，如主題團日、社會實踐、志愿服務(wù)等，讓大學(xué)生在實際行動中踐行價值觀，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。例如，普洱學(xué)院共青團組織的主題團日活動，通過組織大學(xué)生圍繞社會主義核心價值觀的主題進行討論、演講、參觀等活動，使他們在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步加深對價值觀的理解和認(rèn)同，并通過實際行動踐行價值觀。此外，思想政治教育理論還強調(diào)教育的針對性和實效性。共青團應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的特點和需求，制定有針對性的教育方案，采用多樣化的教育方法，提高核心價值觀教育的實效性。大學(xué)生思想活躍、接受新事物能力強，但同時也容易受到外界因素的影響。共青團應(yīng)充分利用新媒體平臺，如微信公眾號、微博、短視頻平臺等，開展形式多樣的線上教育活動，吸引大學(xué)生的關(guān)注和參與，提高教育的覆蓋面和影響力。同時，注重與大學(xué)生的互動交流，了解他們的思想動態(tài)和困惑，及時給予指導(dǎo)和幫助，增強教育的針對性和實效性。三、普洱學(xué)院大學(xué)生核心價值觀建設(shè)現(xiàn)狀3.1普洱學(xué)院學(xué)生價值觀現(xiàn)狀調(diào)查為全面深入了解普洱學(xué)院學(xué)生價值觀現(xiàn)狀，本次研究采用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式展開調(diào)研。在問卷設(shè)計環(huán)節(jié)，遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性與針對性原則，圍繞社會主義核心價值觀國家、社會、個人三個層面，精心設(shè)計涵蓋認(rèn)知、認(rèn)同、踐行等維度的題目。例如，在認(rèn)知方面設(shè)置“社會主義核心價值觀包含哪些內(nèi)容”；認(rèn)同維度有“您對‘富強、民主、文明、和諧’這一國家層面價值目標(biāo)的認(rèn)同程度如何”；踐行層面則詢問“在日常生活中，您是否會主動踐行誠信友善的價值觀”等問題。同時，為確保問卷能反映學(xué)生真實想法，采用匿名填寫方式。樣本選取上，充分考慮普洱學(xué)院學(xué)生年級、專業(yè)、性別、民族等多樣性。涵蓋大一至大四各年級學(xué)生，涉及文科、理科、工科、藝術(shù)、體育等多個專業(yè)類別，男女生比例均衡，包含漢族及哈尼族、彝族、拉祜族等當(dāng)?shù)厥谰由贁?shù)民族學(xué)生。共發(fā)放問卷800份，回收有效問卷750份，有效回收率達93.75%。此外，選取不同背景的40名學(xué)生、15名共青團干部及10名教師進行訪談，深入了解他們對學(xué)生價值觀的看法與感受。調(diào)查結(jié)果顯示，在社會主義核心價值觀認(rèn)知上，超85%學(xué)生聽說過社會主義核心價值觀，但能完整準(zhǔn)確說出內(nèi)容的僅占62%。不同年級、專業(yè)存在差異，大一大二學(xué)生認(rèn)知度相對較低，理工科學(xué)生認(rèn)知水平整體略遜于文科學(xué)生。在認(rèn)同度方面，高達92%學(xué)生對社會主義核心價值觀表示認(rèn)同，其中對個人層面“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”認(rèn)同度超95%，但對社會層面“自由、平等、公正、法治”，約10%學(xué)生存在疑惑，認(rèn)為現(xiàn)實與理想存在差距。踐行情況上，約70%學(xué)生表示在日常生活學(xué)習(xí)中會踐行核心價值觀，如積極參與志愿服務(wù)體現(xiàn)友善、誠信考試展現(xiàn)誠信等。然而，面對利益沖突，約25%學(xué)生承認(rèn)會優(yōu)先考慮個人利益。部分學(xué)生存在言行不一現(xiàn)象，如認(rèn)同節(jié)約資源，但日常生活中浪費水電紙張情況時有發(fā)生。在對共青團工作的評價中，約65%學(xué)生認(rèn)為共青團組織的活動對自身價值觀塑造有積極作用，如團日活動、社會實踐等讓他們對核心價值觀理解更深刻。但也有20%學(xué)生覺得活動形式單一、吸引力不足，參與積極性不高。3.2存在的問題及原因分析從調(diào)查結(jié)果來看，普洱學(xué)院大學(xué)生在價值觀方面雖主流積極健康，但仍存在一些問題。部分學(xué)生對社會主義核心價值觀認(rèn)知不夠深入全面，雖多數(shù)學(xué)生聽說過，但準(zhǔn)確完整掌握內(nèi)容的比例有待提高。如在回答社會主義核心價值觀具體內(nèi)容時，部分學(xué)生存在遺忘、混淆情況，對各層面內(nèi)涵理解不夠透徹，無法闡述其深層意義與內(nèi)在聯(lián)系。在認(rèn)同和踐行上，一些學(xué)生存在知行不一現(xiàn)象。對核心價值觀表示認(rèn)同，然而在實際行動中卻難以落實。在校園生活里，部分學(xué)生認(rèn)同誠信價值觀，考試時卻存在作弊行為；認(rèn)同友善價值觀，與同學(xué)相處時卻因小事發(fā)生沖突、缺乏包容理解。面對個人利益與集體利益沖突，部分學(xué)生優(yōu)先考慮個人利益，集體意識淡薄。造成這些問題的原因是多方面的。從社會層面看，隨著經(jīng)濟全球化和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種思潮涌入，西方的個人主義、拜金主義、享樂主義等不良價值觀對大學(xué)生產(chǎn)生沖擊。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，部分負(fù)面信息傳播迅速，大學(xué)生辨別能力不足，容易受其影響，導(dǎo)致價值觀產(chǎn)生偏差。同時，社會上存在的一些不公平現(xiàn)象、道德失范行為，如腐敗、欺詐等，也讓部分學(xué)生對傳統(tǒng)價值觀產(chǎn)生懷疑，削弱了他們對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感。學(xué)校層面，教育方式方法存在不足。部分思想政治教育課程教學(xué)內(nèi)容枯燥、形式單一，以理論灌輸為主，缺乏生動案例和互動環(huán)節(jié)，難以激發(fā)學(xué)生興趣和積極性，導(dǎo)致學(xué)生對核心價值觀的學(xué)習(xí)停留在表面，無法深入理解和認(rèn)同。校園文化活動在價值觀教育方面的作用發(fā)揮不夠充分，部分活動缺乏系統(tǒng)性和針對性，沒有緊密圍繞社會主義核心價值觀開展，無法讓學(xué)生在參與中深刻體會和踐行價值觀。此外，學(xué)校不同部門在價值觀教育上的協(xié)同合作不夠緊密，存在各自為政現(xiàn)象，未能形成全方位、多層次的教育合力。家庭層面，部分家長過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績和物質(zhì)生活，忽視品德教育和價值觀引導(dǎo)。在孩子成長過程中，沒有注重培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感、道德意識和正確價值觀，導(dǎo)致孩子在面對復(fù)雜社會環(huán)境時，缺乏正確的價值判斷和選擇能力。同時，家庭氛圍對孩子價值觀形成也有重要影響，家庭關(guān)系不和諧、父母教育方式不當(dāng)?shù)龋伎赡苁购⒆釉谛睦砗颓楦猩铣霈F(xiàn)問題，進而影響其價值觀的健康發(fā)展。從個人層面分析，大學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，思想活躍但尚未完全成熟，自我認(rèn)知和辨別能力較弱。在面對多元價值觀和復(fù)雜社會現(xiàn)象時，容易產(chǎn)生困惑和迷茫，難以堅定自己的價值立場。部分學(xué)生缺乏對自身價值觀的反思和審視，沒有主動將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己的價值追求，導(dǎo)致在行為上無法有效踐行。此外，一些學(xué)生存在功利主義思想，過于追求個人利益和短期目標(biāo)，忽視了長遠發(fā)展和社會責(zé)任，這也影響了他們對核心價值觀的認(rèn)同和踐行。四、共青團在普洱學(xué)院大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中的作用體現(xiàn)4.1思想政治引領(lǐng)作用4.1.1開展主題教育活動普洱學(xué)院共青團高度重視主題教育活動的開展，將其作為引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價值觀的重要抓手，通過精心策劃和組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育活動，為學(xué)生提供了深刻的思想洗禮和價值引領(lǐng)。在“發(fā)揚先輩光榮傳統(tǒng)續(xù)寫民族團結(jié)新輝煌”主題團日活動中，全體人員原文傳達學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記給普洱民族團結(jié)誓詞碑盟誓代表后代回信，重溫民族團結(jié)誓詞碑誓詞。同學(xué)們共同聆聽《豐碑永鑄民族同心》主題團課，仿佛穿越時空，回到了70多年前云南邊疆各族人民一心向黨，堅決維護民族團結(jié)的光輝歲月，深刻感受到了先輩們?yōu)榱嗣褡鍒F結(jié)和國家繁榮所做出的巨大犧牲和不懈努力。情景劇《鑄牢中華民族共同體意識共譜團結(jié)奮斗新華章》生動再現(xiàn)了民族團結(jié)誓詞碑簽字儀式的莊嚴(yán)場景，同學(xué)們的精彩演繹讓大家身臨其境，更加深刻地體會到了民族團結(jié)的重要性和來之不易。在《“民族團結(jié)誓詞碑”下的詠贊》朗誦環(huán)節(jié)，同學(xué)們用飽含深情的嗓音，表達了對先輩們的敬仰與緬懷，對民族團結(jié)精神的歌頌與傳承，激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情和民族自豪感。通過參與這樣的主題團日活動，同學(xué)們深刻認(rèn)識到了民族團結(jié)的重要性，增強了對中華民族共同體的認(rèn)同感和歸屬感，紛紛表示在今后的學(xué)習(xí)和生活中，將堅定不移聽黨話、跟黨走，繼續(xù)發(fā)揚先輩光榮傳統(tǒng)，續(xù)寫民族團結(jié)的新篇章。除了“發(fā)揚先輩光榮傳統(tǒng)續(xù)寫民族團結(jié)新輝煌”主題團日活動外，普洱學(xué)院共青團還開展了“傳承紅色基因，踐行核心價值”主題教育活動。在活動中，組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，如普洱市的革命歷史紀(jì)念館、烈士紀(jì)念碑等，讓學(xué)生親身感受革命先輩們?yōu)榱藝要毩⒑兔褡褰夥潘冻龅钠D辛努力和巨大犧牲，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。舉辦紅色主題講座，邀請專家學(xué)者、老革命家為學(xué)生講述紅色故事和革命歷史，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解紅色基因的內(nèi)涵和價值，堅定理想信念。開展紅色主題文藝演出，如紅色歌曲演唱、紅色詩歌朗誦、紅色話劇表演等，通過藝術(shù)形式展現(xiàn)紅色文化的魅力，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時，受到紅色文化的熏陶和感染。這些主題教育活動，從不同角度、以不同形式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使社會主義核心價值觀在學(xué)生心中生根發(fā)芽。通過參觀愛國主義教育基地，學(xué)生們直觀地了解了歷史，增強了對國家和民族的責(zé)任感；紅色主題講座讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)了革命精神，堅定了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的決心；紅色主題文藝演出則以生動的藝術(shù)形式，讓學(xué)生們在情感上產(chǎn)生共鳴，更加自覺地踐行社會主義核心價值觀。4.1.2利用新媒體平臺宣傳在新媒體時代，普洱學(xué)院共青團敏銳地捕捉到新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的巨大潛力，積極利用新媒體平臺宣傳社會主義核心價值觀，不斷創(chuàng)新宣傳方式和手段，增強對學(xué)生的思想引領(lǐng)。普洱學(xué)院共青團充分利用微信公眾號、微博、抖音等新媒體平臺，開設(shè)社會主義核心價值觀宣傳專欄，定期推送相關(guān)內(nèi)容。通過圖文并茂、生動有趣的形式，深入淺出地解讀社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義。制作精美的海報，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容與中國傳統(tǒng)文化元素相結(jié)合，如將“愛國”與長城、國旗等元素融合，“敬業(yè)”與古代工匠勞作場景相結(jié)合，以獨特的視覺效果吸引學(xué)生的關(guān)注。創(chuàng)作短視頻，以真實的校園生活場景為背景，展現(xiàn)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的點點滴滴，如拍攝學(xué)生參與志愿服務(wù)活動、誠信考試、互幫互助等場景，讓學(xué)生在熟悉的場景中感受價值觀的力量。同時，還會推送一些時事熱點分析文章，結(jié)合熱點事件解讀社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的價值觀去分析和看待問題。為了增強與學(xué)生的互動性，提高學(xué)生的參與度，普洱學(xué)院共青團在新媒體平臺上開展了一系列線上互動活動。舉辦社會主義核心價值觀知識競賽，通過設(shè)置豐富的獎品和有趣的題目，吸引學(xué)生積極參與。競賽題目涵蓋社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容、歷史淵源、現(xiàn)實意義等方面，在競賽過程中，學(xué)生們不僅加深了對核心價值觀的理解，還激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。開展主題征文活動，鼓勵學(xué)生圍繞社會主義核心價值觀，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活和社會實踐，撰寫心得體會和感悟。對優(yōu)秀的征文進行展示和表彰，讓學(xué)生在分享自己的思考和感悟的同時，也能從他人的作品中獲得啟發(fā)和教育。組織線上討論活動，針對一些社會熱點話題或校園現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生在評論區(qū)發(fā)表自己的看法和觀點，通過互動交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。在討論“大學(xué)生如何在校園生活中踐行誠信價值觀”的話題時，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的見解，有的學(xué)生分享了自己在考試中堅守誠信的經(jīng)歷，有的學(xué)生提出了加強校園誠信建設(shè)的建議，通過這樣的互動討論，學(xué)生們對誠信價值觀有了更深入的理解和認(rèn)識。新媒體平臺的傳播速度快、覆蓋面廣、互動性強等特點，使得社會主義核心價值觀的宣傳更加及時、全面、深入。通過新媒體平臺，普洱學(xué)院共青團能夠?qū)⒑诵膬r值觀的宣傳內(nèi)容迅速傳遞給每一位學(xué)生，打破了時間和空間的限制。而且，新媒體平臺的多樣化形式和互動性，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，使學(xué)生從被動接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)和思考，從而更好地將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己的價值追求，外化為實際行動。4.2組織建設(shè)凝聚作用4.2.1加強基層團組織建設(shè)普洱學(xué)院共青團高度重視基層團組織建設(shè)，將其視為推動大學(xué)生核心價值觀建設(shè)的重要基礎(chǔ)。通過一系列舉措，不斷強化基層團組織的組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，為核心價值觀建設(shè)提供堅實的組織保障。普洱學(xué)院共青團嚴(yán)格落實基層團總支書記述職制度，定期組織各二級學(xué)院團總支書記進行述職匯報。在述職過程中，團總支書記需全面、詳細地總結(jié)過去一年里本學(xué)院基層團總支的工作成果、特色活動以及存在的問題。如在2023年度基層團總支書記述職評議會上，12個二級學(xué)院基層團總支書記分別從思想政治引領(lǐng)、社會實踐活動開展、志愿服務(wù)組織、社團管理等方面進行述職。通過述職，各團總支書記能夠清晰地展示工作成效，同時也能深入分析自身工作的不足之處，為后續(xù)改進提供方向。例如，某學(xué)院團總支書記在述職中指出，在組織志愿服務(wù)活動時，存在志愿者參與積極性不高、活動創(chuàng)新性不足等問題，并提出了加強志愿者培訓(xùn)、創(chuàng)新活動形式等改進措施。學(xué)校團委根據(jù)各團總支書記的述職情況，進行全面的評議和考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的團總支進行表彰和獎勵，對存在問題的團總支提出具體的整改要求和建議。這一舉措有效增強了基層團總支書記的責(zé)任感和使命感，促使他們積極主動地開展工作，不斷提升工作質(zhì)量和水平。通過基層團總支書記述職制度，各基層團總支之間還可以相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，共同推動基層團組織建設(shè)的發(fā)展。在述職評議會上，各團總支書記可以分享自己在工作中的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新做法，如有的學(xué)院團總支通過與社區(qū)合作，開展了一系列具有特色的社會實踐活動，既豐富了學(xué)生的實踐經(jīng)驗，又增強了學(xué)生的社會責(zé)任感；有的學(xué)院團總支通過建立志愿者服務(wù)團隊，定期開展志愿服務(wù)活動，在校園內(nèi)營造了良好的志愿服務(wù)氛圍。這些經(jīng)驗和做法為其他團總支提供了有益的借鑒，促進了基層團組織工作的整體提升。除了述職制度，普洱學(xué)院共青團還注重加強團支部建設(shè)，增強團支部活力，提高團支部戰(zhàn)斗力。圍繞學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，緊密結(jié)合學(xué)校中心工作，積極凝聚、引領(lǐng)和激勵團員，充分調(diào)動廣大團員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。全面落實班團一體化建設(shè)，將班級和團支部的工作有機融合，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同促進學(xué)生的成長和發(fā)展。在班級日常管理中，團支部積極參與，組織開展各類主題團日活動，如在“五四”“七一”“國慶”等重要時間節(jié)點，開展以愛國主義、集體主義為主題的團日活動，增強學(xué)生的愛國情感和集體榮譽感。同時，團支部還協(xié)助班級開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)等工作，營造良好的班級氛圍。嚴(yán)格執(zhí)行入團儀式、三會兩制一課等制度，加強對團員的教育和管理。規(guī)范的入團儀式能夠增強新團員的榮譽感和責(zé)任感，讓他們在莊嚴(yán)的儀式中深刻認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命。三會兩制一課制度的落實，即團支部大會、團支部委員會、團小組會，團員教育評議制度、年度團籍注冊制度和團課，能夠確保團員定期接受思想政治教育，提高政治覺悟和理論水平。通過這些制度的實施，團支部能夠及時傳達黨的聲音和團組織的工作要求，加強與團員的溝通和聯(lián)系，增強團支部的凝聚力和向心力。此外，普洱學(xué)院共青團還積極推進團支部對標(biāo)定級工作，對團支部的工作進行量化評估，激勵團支部不斷改進工作，提升工作水平。在對標(biāo)定級過程中，根據(jù)團支部的組織建設(shè)、活動開展、團員發(fā)展等方面的情況，對團支部進行等級評定，對優(yōu)秀團支部進行表彰和獎勵，對不合格團支部進行督促整改。這一舉措激發(fā)了團支部的工作積極性和主動性，促進了團支部之間的競爭與合作，推動了基層團支部建設(shè)的整體發(fā)展。4.2.2發(fā)揮團員模范帶頭作用普洱學(xué)院共青團通過加強對團員的教育培養(yǎng)，積極引導(dǎo)團員在社會主義核心價值觀的踐行中發(fā)揮模范帶頭作用，以榜樣的力量帶動全體學(xué)生共同成長進步。在日常教育中，注重強化團員的思想政治教育，提高團員對社會主義核心價值觀的認(rèn)知和理解。通過開展團課、主題講座、學(xué)習(xí)研討等活動，深入解讀社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，引導(dǎo)團員深刻認(rèn)識到核心價值觀對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。組織團員深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，讓團員深刻領(lǐng)會黨的理論和方針政策，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。在團課中，邀請專家學(xué)者、優(yōu)秀團員代表進行授課和經(jīng)驗分享，結(jié)合實際案例，深入淺出地講解社會主義核心價值觀，讓團員在學(xué)習(xí)中不斷深化對價值觀的理解和認(rèn)同。積極組織團員參與社會實踐和志愿服務(wù)活動，為團員提供踐行社會主義核心價值觀的平臺，在實踐中培養(yǎng)團員的社會責(zé)任感和奉獻精神。在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，團員們積極參與，深入農(nóng)村、社區(qū)，開展文化宣傳、科技普及、義務(wù)支教等活動。他們用自己的知識和技能，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁椭头?wù)，展現(xiàn)了團員的良好形象和精神風(fēng)貌。例如，在一次“三下鄉(xiāng)”活動中，團員們來到偏遠山區(qū)的學(xué)校，為孩子們帶去了豐富多彩的課程和學(xué)習(xí)用品，幫助孩子們開闊視野，增長知識。在與孩子們的互動中，團員們耐心解答他們的問題，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況，用實際行動詮釋了友善、奉獻的價值觀。在志愿服務(wù)方面，團員們更是發(fā)揮了先鋒模范作用。無論是校園內(nèi)的志愿服務(wù)活動，如義務(wù)植樹、環(huán)保行動、文明勸導(dǎo)等，還是參與校外的大型活動志愿服務(wù)，如普洱市“五一”假期文化和旅游活動志愿服務(wù)，團員們都積極響應(yīng)，踴躍參與。在普洱市“五一”假期文化和旅游活動中，普洱學(xué)院的團員志愿者們前往各景點，為游客提供引導(dǎo)、咨詢、秩序維護等服務(wù)。他們熱情周到的服務(wù)得到了游客和主辦方的高度贊揚，成為活動中的一道亮麗風(fēng)景線。在活動現(xiàn)場，突遇大風(fēng)天氣，部分?jǐn)偽粠づ癖还纹穑F(xiàn)場陷入混亂，團員志愿者們迅速行動起來，在有序引導(dǎo)受影響較大的攤主安全撤離后，認(rèn)真清理打掃場地，確保了活動的順利進行。他們的勇敢和擔(dān)當(dāng)，充分展現(xiàn)了團員的模范帶頭作用，也激勵著更多同學(xué)參與到志愿服務(wù)中來。普洱學(xué)院共青團還注重在校園生活中樹立團員榜樣，通過表彰優(yōu)秀團員、宣傳先進事跡等方式，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用。定期開展共青團評優(yōu)工作，遴選一批政治建設(shè)好、組織基礎(chǔ)好、聯(lián)系服務(wù)好、作用發(fā)揮好的團組織和優(yōu)秀團員進行表彰。在評優(yōu)過程中，嚴(yán)格評選標(biāo)準(zhǔn)，確保評選出的優(yōu)秀團員具有代表性和示范性。對評選出的優(yōu)秀團員，通過校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等多種渠道進行宣傳，展示他們在學(xué)習(xí)、生活、社會實踐等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)和先進事跡。這些優(yōu)秀團員的事跡在校園內(nèi)廣泛傳播，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)了廣大學(xué)生向他們看齊，積極踐行社會主義核心價值觀的熱情。例如，某優(yōu)秀團員在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，成績優(yōu)異，多次獲得獎學(xué)金；在社會實踐中，積極參與各類志愿服務(wù)活動，累計服務(wù)時長超過200小時；在生活中，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，與同學(xué)們建立了良好的關(guān)系。通過對他的事跡宣傳，許多同學(xué)深受鼓舞，紛紛表示要以他為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極參與社會實踐，為實現(xiàn)自己的人生價值和社會的發(fā)展貢獻力量。4.3校園文化營造作用4.3.1舉辦特色校園文化活動普洱學(xué)院共青團積極策劃并組織各類特色校園文化活動，將社會主義核心價值觀巧妙融入其中，致力于營造濃厚的校園文化氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中潛移默化地接受價值觀的熏陶和教育。在校園招聘會的組織過程中，普洱學(xué)院共青團不僅關(guān)注學(xué)生的就業(yè)需求，更注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和價值觀。在招聘會前期，通過舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座、職業(yè)規(guī)劃大賽等活動，向?qū)W生傳授職業(yè)選擇、簡歷制作、面試技巧等知識和技能的同時，強調(diào)敬業(yè)、誠信等價值觀在職業(yè)發(fā)展中的重要性。邀請企業(yè)人力資源專家為學(xué)生講解企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)的要求，分享職場中因敬業(yè)和誠信而獲得成功的案例，以及因違背職業(yè)道德而遭受挫折的教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀。在招聘會現(xiàn)場，設(shè)置“誠信就業(yè)”宣傳展板，展示誠信就業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)和典型案例，提醒學(xué)生在求職過程中要誠實守信，如實填寫個人信息，遵守招聘規(guī)則。同時，組織志愿者在現(xiàn)場為學(xué)生提供服務(wù)和引導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生文明求職，尊重招聘單位和其他求職者，展現(xiàn)良好的個人素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。通過這些舉措，將社會主義核心價值觀中的敬業(yè)、誠信、友善等理念融入校園招聘會的各個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在求職過程中樹立正確的職業(yè)觀和價值觀，為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。普洱學(xué)院共青團還積極舉辦各類文化節(jié)活動，如民族文化節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)等，為學(xué)生提供展示自我的平臺，豐富校園文化生活的同時，傳播社會主義核心價值觀。在民族文化節(jié)中，普洱學(xué)院共青團充分發(fā)揮學(xué)校所處地區(qū)多民族聚居的優(yōu)勢，組織開展豐富多彩的民族文化活動。舉辦民族歌舞表演，各民族學(xué)生身著絢麗多彩的傳統(tǒng)服飾，表演具有民族特色的舞蹈和歌曲，展示各民族獨特的文化魅力，增進學(xué)生對不同民族文化的了解和欣賞，促進民族團結(jié)和文化交流。開展民族傳統(tǒng)手工藝展示和體驗活動，如哈尼族的刺繡、彝族的剪紙、拉祜族的蘆笙制作等，讓學(xué)生親身參與到傳統(tǒng)手工藝的制作過程中，感受民族傳統(tǒng)文化的博大精深，增強對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。在活動中，融入愛國主義教育內(nèi)容，通過介紹各民族在中華民族大家庭中的重要地位和作用，以及各民族共同為國家繁榮發(fā)展做出的貢獻，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的意識，踐行社會主義核心價值觀中的愛國、和諧等理念?？萍嘉幕?jié)則以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，將社會主義核心價值觀與科技創(chuàng)新相結(jié)合。組織科技競賽，如計算機編程大賽、電子設(shè)計競賽、科技創(chuàng)新作品展覽等，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在競賽過程中，強調(diào)團隊合作精神和勇于探索的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立敬業(yè)、創(chuàng)新的價值觀。舉辦科技講座和科普宣傳活動，邀請專家學(xué)者為學(xué)生講解前沿科技知識和科技創(chuàng)新成果，普及科學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，通過宣傳科學(xué)家們?yōu)閲铱萍歼M步而不懈奮斗的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，讓學(xué)生明白科技創(chuàng)新不僅是個人的追求，更是為了國家的發(fā)展和民族的振興，從而踐行社會主義核心價值觀中的愛國、敬業(yè)等理念。藝術(shù)文化節(jié)為學(xué)生提供了展示藝術(shù)才華的舞臺，通過舉辦繪畫、書法、攝影展覽，以及文藝演出、戲劇表演等活動，豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。在這些活動中，注重作品的思想內(nèi)涵和價值導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作體現(xiàn)社會主義核心價值觀的藝術(shù)作品。繪畫展覽中，學(xué)生們以“愛國”“和諧”“友善”等為主題，創(chuàng)作了一幅幅生動的作品，用畫筆表達自己對社會主義核心價值觀的理解和感悟。文藝演出中，表演的節(jié)目如詩歌朗誦《我的祖國》、小品《誠信的力量》等，通過藝術(shù)形式展現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時，受到價值觀的教育和感染。4.3.2扶持學(xué)生社團發(fā)展普洱學(xué)院共青團高度重視學(xué)生社團的發(fā)展，將其作為傳播社會主義核心價值觀的重要陣地，通過提供全方位的扶持與專業(yè)指導(dǎo)，助力學(xué)生社團健康成長，使其在傳播價值觀方面發(fā)揮更大作用。在社團成立審批環(huán)節(jié)，普洱學(xué)院共青團嚴(yán)格把關(guān)，確保社團宗旨和活動內(nèi)容符合社會主義核心價值觀的要求。對申請成立的社團，詳細審查其章程、活動計劃等材料，重點關(guān)注社團是否將社會主義核心價值觀融入其中。對于以弘揚傳統(tǒng)文化、促進志愿服務(wù)、培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力等為宗旨的社團，給予積極支持和鼓勵；對于與社會主義核心價值觀相悖的社團申請，堅決予以駁回。在經(jīng)費支持方面，普洱學(xué)院共青團積極爭取學(xué)校專項經(jīng)費，為學(xué)生社團提供穩(wěn)定的資金來源。設(shè)立社團活動專項經(jīng)費，根據(jù)社團的規(guī)模、活動計劃和實際需求，合理分配經(jīng)費。對于開展與社會主義核心價值觀相關(guān)活動的社團，給予重點支持。如為環(huán)保社團開展環(huán)保宣傳活動提供資金購買宣傳資料和環(huán)保用品；為志愿者服務(wù)社團開展志愿服務(wù)活動提供交通、物資等方面的費用支持。同時，鼓勵社團通過合法途徑自籌經(jīng)費，如參加企業(yè)贊助的公益活動、開展社團內(nèi)部的募捐等，但要求社團在自籌經(jīng)費過程中要堅守道德底線，不得損害社團形象和學(xué)生利益。場地資源方面，普洱學(xué)院共青團協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)部門，為學(xué)生社團提供充足的活動場地。建設(shè)專門的社團活動中心，配備完善的設(shè)施設(shè)備，如會議室、排練廳、展覽室等，滿足不同社團的活動需求。對于一些需要特殊場地的社團活動，如體育社團的比賽、文藝社團的演出等，積極協(xié)調(diào)學(xué)校體育館、禮堂等場地資源，確保社團活動能夠順利開展。在社團招新工作中，普洱學(xué)院共青團積極組織和指導(dǎo)，幫助社團吸引更多優(yōu)秀學(xué)生加入。舉辦社團招新大會，為社團提供統(tǒng)一的招新平臺，通過宣傳展板、現(xiàn)場表演、互動體驗等方式，展示社團的特色和活動成果，吸引學(xué)生的關(guān)注。同時，通過校園廣播、微信公眾號等渠道，提前宣傳社團招新信息，擴大招新的影響力。在招新過程中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和價值觀追求選擇社團，鼓勵學(xué)生加入積極向上、傳播正能量的社團。在社團活動開展過程中，普洱學(xué)院共青團注重加強指導(dǎo)和監(jiān)督，確保社團活動能夠有效傳播社會主義核心價值觀。為每個社團配備專業(yè)的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師由學(xué)校相關(guān)專業(yè)的教師或具有豐富實踐經(jīng)驗的人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師定期參加社團活動，為社團提供專業(yè)知識和技能指導(dǎo)的同時，引導(dǎo)社團將社會主義核心價值觀融入活動策劃和實施過程中。在文學(xué)社團舉辦的征文比賽中，指導(dǎo)教師建議以社會主義核心價值觀為主題，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中表達對價值觀的理解和踐行，提高了征文比賽的思想內(nèi)涵和教育意義。加強對社團活動的監(jiān)督管理，建立健全社團活動審批制度和活動反饋機制。社團舉辦活動前，需提前向共青團提交活動策劃方案，經(jīng)審核批準(zhǔn)后方可開展活動?；顒咏Y(jié)束后，社團需及時提交活動總結(jié)和反饋報告，共青團根據(jù)活動反饋情況，對社團活動進行評價和指導(dǎo)，對活動效果好、傳播社會主義核心價值觀成效顯著的社團進行表彰和獎勵，對存在問題的社團提出整改意見和建議。通過這些措施，普洱學(xué)院共青團有效引導(dǎo)學(xué)生社團健康發(fā)展，使其成為傳播社會主義核心價值觀的重要力量。學(xué)生社團通過開展各類豐富多彩的活動，如學(xué)術(shù)講座、志愿服務(wù)、文化交流等，吸引了廣大學(xué)生的積極參與，在活動中，學(xué)生們不僅提升了自己的綜合素質(zhì)，還在潛移默化中接受了社會主義核心價值觀的教育和熏陶。4.4社會實踐促進作用4.4.1組織社會實踐活動普洱學(xué)院共青團積極組織各類社會實踐活動，為學(xué)生提供了廣闊的實踐平臺，使學(xué)生在實踐中深化對社會主義核心價值觀的理解，提升綜合素質(zhì)。每年暑期，普洱學(xué)院共青團都會精心組織“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，鼓勵學(xué)生深入農(nóng)村、社區(qū)和基層一線，開展文化、科技、衛(wèi)生等方面的志愿服務(wù)和實踐調(diào)研。在2024年的“三下鄉(xiāng)”活動中，各實踐團隊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，結(jié)合專業(yè)特色，開展了豐富多彩的實踐活動。農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生深入農(nóng)村田間地頭，為農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，幫助他們解決種植養(yǎng)殖過程中遇到的問題；教育專業(yè)的學(xué)生則在當(dāng)?shù)貙W(xué)校開展義務(wù)支教活動，為孩子們帶去了知識和關(guān)愛，豐富了他們的課余生活；醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生組成醫(yī)療服務(wù)團隊，為村民進行免費體檢和健康咨詢，普及醫(yī)療衛(wèi)生知識。通過這些實踐活動，學(xué)生們不僅將所學(xué)知識運用到實際中，提高了自己的實踐能力，更深刻體會到了社會主義核心價值觀中敬業(yè)、奉獻、友善的內(nèi)涵。在一次“三下鄉(xiāng)”義務(wù)支教活動中，普洱學(xué)院教育專業(yè)的學(xué)生們來到偏遠山區(qū)的一所小學(xué)。這里的教學(xué)資源匱乏，孩子們的學(xué)習(xí)條件艱苦，但他們對知識充滿了渴望。支教學(xué)生們克服了生活上的困難，精心備課，為孩子們開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等多門課程。在課堂上，他們采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；課后，他們與孩子們一起玩耍、交流，了解他們的生活和夢想。通過這次支教活動，支教學(xué)生們深刻感受到了教育的重要性和自己肩負(fù)的責(zé)任，更加堅定了為教育事業(yè)奉獻的決心。同時，他們的付出也得到了孩子們的喜愛和當(dāng)?shù)卮迕竦恼J(rèn)可，孩子們的學(xué)習(xí)成績和精神面貌都有了很大的改善，村民們對支教學(xué)生們的善舉表示衷心的感謝。這一活動不僅讓學(xué)生們在實踐中踐行了社會主義核心價值觀，也為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出了積極貢獻。除了“三下鄉(xiāng)”活動，普洱學(xué)院共青團還積極組織學(xué)生參與各類志愿服務(wù)活動，如社區(qū)義工、環(huán)保行動、大型賽事志愿服務(wù)等。在社區(qū)義工服務(wù)中，學(xué)生們走進社區(qū)，為孤寡老人、殘障人士提供幫助和關(guān)愛，開展義務(wù)勞動、陪伴聊天、文化娛樂等活動。在一次社區(qū)義工活動中，學(xué)生們來到一位孤寡老人家中，為老人打掃房間、購買生活用品，陪老人聊天，聽老人講述過去的故事。老人感動得熱淚盈眶，他說：“你們這些孩子真好，讓我感受到了社會的溫暖和關(guān)愛?！蓖ㄟ^這些活動，學(xué)生們學(xué)會了關(guān)愛他人，增強了社會責(zé)任感，深刻體會到了友善和奉獻的價值。在環(huán)保行動中，學(xué)生們積極參與垃圾分類宣傳、植樹造林、河流湖泊保護等活動，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。在一次垃圾分類宣傳活動中，學(xué)生們深入社區(qū)，向居民發(fā)放垃圾分類宣傳資料，講解垃圾分類的知識和重要性。他們還組織了垃圾分類小游戲，讓居民在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。通過這次活動，提高了居民的環(huán)保意識，促進了社區(qū)垃圾分類工作的開展。學(xué)生們也在活動中認(rèn)識到了環(huán)境保護的緊迫性，更加堅定了踐行綠色發(fā)展理念的決心。在大型賽事志愿服務(wù)中，學(xué)生們參與賽事的組織、接待、引導(dǎo)等工作，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌和專業(yè)素養(yǎng)。在普洱市舉辦的一次國際馬拉松比賽中，普洱學(xué)院的學(xué)生志愿者們積極參與其中，他們在賽事起點、終點和沿途各個服務(wù)點，為運動員提供飲用水、食品、醫(yī)療救助等服務(wù)，為賽事的順利進行提供了有力保障。他們的熱情服務(wù)和專業(yè)精神得到了運動員和主辦方的高度贊揚，展示了普洱學(xué)院學(xué)生的風(fēng)采，也踐行了社會主義核心價值觀中的敬業(yè)和友善。4.4.2建立實踐基地與長效機制為了保障社會實踐活動的持續(xù)深入開展，普洱學(xué)院共青團積極建立實踐基地，形成了實踐育人的長效機制。普洱學(xué)院共青團與多個單位和組織建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同建立實踐基地。在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域，與普洱市多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村建立實踐基地，如瀾滄拉祜族自治縣竹塘鄉(xiāng)、寧洱哈尼族彝族自治縣磨黑鎮(zhèn)等。這些實踐基地為學(xué)生提供了深入了解農(nóng)村、參與鄉(xiāng)村建設(shè)的平臺。在竹塘鄉(xiāng)實踐基地，學(xué)生們可以參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)，了解農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r；還可以參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)，挖掘和傳承當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，為鄉(xiāng)村文化振興貢獻力量。在與企業(yè)合作方面，與普洱市的一些知名企業(yè)建立實踐基地，如云南普洱茶集團、瀾滄古茶有限公司等。這些企業(yè)實踐基地為學(xué)生提供了實習(xí)、實訓(xùn)的機會，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)專業(yè)知識與企業(yè)實際需求相結(jié)合，提高專業(yè)實踐能力。在云南普洱茶集團實踐基地，茶學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以參與茶葉的種植、采摘、加工、品鑒等環(huán)節(jié)，了解普洱茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和市場需求，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，普洱學(xué)院共青團與社區(qū)合作建立實踐基地，如思茅區(qū)的多個社區(qū)。在社區(qū)實踐基地，學(xué)生們可以開展志愿服務(wù)活動，參與社區(qū)治理，為社區(qū)居民提供各種服務(wù)。在思茅區(qū)某社區(qū)實踐基地，學(xué)生們定期組織開展關(guān)愛留守兒童和孤寡老人的活動，為他們提供生活幫助和心理關(guān)懷；還參與社區(qū)環(huán)境整治、文明宣傳等工作，為創(chuàng)建文明社區(qū)貢獻力量。通過與社區(qū)的合作，學(xué)生們增強了社會責(zé)任感和服務(wù)意識，提高了社會實踐能力。為了確保實踐活動的順利開展和育人效果的實現(xiàn)，普洱學(xué)院共青團建立了一系列保障實踐育人的長效機制。制定完善的實踐活動管理制度，明確實踐活動的目標(biāo)、任務(wù)、組織形式、考核評價等內(nèi)容。在實踐活動組織形式上，規(guī)定必須以團隊形式開展，每個團隊都要配備指導(dǎo)教師，確保活動的安全和質(zhì)量。在考核評價方面，制定詳細的考核指標(biāo)，從實踐活動的參與度、實踐成果、團隊協(xié)作、個人表現(xiàn)等多個方面對學(xué)生進行評價，評價結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系，激勵學(xué)生積極參與實踐活動。加強對實踐活動的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。在實踐活動開展前，組織開展實踐培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者、企業(yè)高管、社會實踐經(jīng)驗豐富的教師為學(xué)生進行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括實踐活動的目的、意義、方法、技巧，以及安全知識、文明禮儀等方面。在“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動前，邀請農(nóng)業(yè)專家為學(xué)生講解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和農(nóng)村調(diào)研方法；邀請心理咨詢師為學(xué)生講解與村民溝通的技巧和心理輔導(dǎo)知識。在實踐活動過程中，指導(dǎo)教師全程跟蹤指導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題和困難，確保實踐活動的順利進行。建立實踐活動反饋機制，及時了解學(xué)生的實踐感受和需求，不斷改進實踐活動的內(nèi)容和形式。實踐活動結(jié)束后，組織學(xué)生進行實踐總結(jié)和交流，要求學(xué)生撰寫實踐報告和心得體會。通過實踐報告和心得體會，了解學(xué)生在實踐活動中的收獲和體會，以及對實踐活動的意見和建議。同時，組織召開實踐活動座談會，邀請學(xué)生代表、指導(dǎo)教師、實踐基地負(fù)責(zé)人等參加，共同交流實踐活動的經(jīng)驗和不足，探討改進措施。根據(jù)學(xué)生的反饋和實際情況，對實踐活動的內(nèi)容和形式進行調(diào)整和優(yōu)化，使實踐活動更加貼近學(xué)生需求，更具實效性。通過建立實踐基地和長效機制，普洱學(xué)院共青團為學(xué)生提供了穩(wěn)定的實踐平臺和有力的保障，使社會實踐活動在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。五、共青團發(fā)揮作用存在的問題與挑戰(zhàn)5.1工作方式與學(xué)生需求的契合度問題普洱學(xué)院共青團在開展工作時，部分工作方式與學(xué)生需求的契合度存在一定問題，這在一定程度上影響了共青團在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中作用的充分發(fā)揮。在活動形式方面，部分活動形式較為單一，缺乏創(chuàng)新性和吸引力。一些主題教育活動仍以傳統(tǒng)的講座、報告為主，形式枯燥，互動性不足，難以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在一次關(guān)于社會主義核心價值觀的講座中，主講人全程進行理論宣講，學(xué)生們只是被動地聽講，缺乏思考和表達的機會，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，對講座內(nèi)容興趣索然。這種單一的活動形式無法滿足當(dāng)代大學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)和參與需求，使得活動的教育效果大打折扣?；顒觾?nèi)容上，存在與學(xué)生實際生活脫節(jié)的現(xiàn)象。部分活動沒有充分考慮學(xué)生的專業(yè)特點、興趣愛好和現(xiàn)實需求，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高。一些志愿服務(wù)活動的內(nèi)容簡單重復(fù)，缺乏深度和挑戰(zhàn)性，無法讓學(xué)生在活動中真正得到鍛煉和成長。如組織學(xué)生參與社區(qū)衛(wèi)生清掃活動，活動內(nèi)容僅僅是簡單的打掃街道、清理垃圾，學(xué)生參與幾次后就覺得缺乏新意，無法從中獲得成就感和價值感。此外，一些與專業(yè)相關(guān)的實踐活動，沒有緊密結(jié)合專業(yè)知識和技能，無法滿足學(xué)生對專業(yè)成長的需求。對于理工科專業(yè)的學(xué)生，實踐活動若只是簡單的參觀企業(yè)，而沒有實際操作和項目參與的機會，學(xué)生就難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，也無法提高專業(yè)實踐能力。在信息傳播方面，雖然普洱學(xué)院共青團積極利用新媒體平臺，但在內(nèi)容和形式上還存在不足。部分新媒體平臺發(fā)布的內(nèi)容過于注重宣傳，缺乏對學(xué)生需求的深入分析和針對性回應(yīng)。推送的文章和信息往往是從官方角度出發(fā)，語言較為嚴(yán)肅刻板，缺乏生動性和親和力，難以引起學(xué)生的共鳴。一些微信公眾號推送的社會主義核心價值觀相關(guān)文章，只是簡單地羅列理論知識和政策解讀，沒有結(jié)合學(xué)生身邊的案例和實際問題進行分析，學(xué)生閱讀后感覺與自己的生活距離較遠，無法真正理解和接受。而且，在新媒體平臺的互動性方面還有待加強，雖然設(shè)置了評論、留言等功能，但對學(xué)生的反饋回復(fù)不及時，互動交流不夠深入，沒有充分發(fā)揮新媒體平臺的互動優(yōu)勢。學(xué)生在評論區(qū)提出的問題和建議，有時得不到及時有效的回應(yīng)，這使得學(xué)生參與互動的積極性受挫，降低了新媒體平臺在學(xué)生中的影響力。5.2團干部隊伍建設(shè)有待加強團干部作為共青團工作的具體執(zhí)行者和組織者，其專業(yè)素養(yǎng)和工作能力直接影響著共青團在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中作用的發(fā)揮。然而，普洱學(xué)院在團干部隊伍建設(shè)方面存在一些不足之處，亟待解決。從專業(yè)素養(yǎng)來看，部分團干部對社會主義核心價值觀的理論知識掌握不夠深入系統(tǒng)。雖然在日常工作中會涉及到核心價值觀的宣傳和教育，但自身對其內(nèi)涵、歷史淵源、現(xiàn)實意義等方面的理解不夠透徹。在組織關(guān)于社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)活動時，無法深入淺出地為學(xué)生講解相關(guān)知識，導(dǎo)致學(xué)生對核心價值觀的理解僅停留在表面，難以真正領(lǐng)悟其精髓。一些團干部在思想政治教育專業(yè)知識方面存在欠缺，在開展思想政治教育工作時，不能運用科學(xué)的教育方法和理論，影響了教育效果。在與學(xué)生進行思想交流時，無法準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)和困惑，不能給予有效的引導(dǎo)和幫助。在工作能力方面，部分團干部組織協(xié)調(diào)能力有待提高。在策劃和組織共青團活動時，存在考慮不周全、安排不合理的情況。活動流程設(shè)計不夠清晰，導(dǎo)致活動現(xiàn)場秩序混亂；對活動中可能出現(xiàn)的問題預(yù)估不足，缺乏有效的應(yīng)對措施。在組織一次校園文藝晚會時，由于團干部對節(jié)目安排、場地布置、人員協(xié)調(diào)等方面的工作沒有做好充分準(zhǔn)備，導(dǎo)致晚會現(xiàn)場出現(xiàn)了節(jié)目銜接不順暢、設(shè)備故障等問題，影響了活動的順利進行和學(xué)生的參與體驗。一些團干部的創(chuàng)新能力不足，習(xí)慣于按照傳統(tǒng)的工作模式開展活動，缺乏對新事物、新方法的探索和嘗試。在新媒體時代，不能充分利用新媒體平臺創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，無法吸引學(xué)生的關(guān)注和參與。在開展線上思想政治教育活動時，只是簡單地將線下的教育內(nèi)容搬到線上，缺乏互動性和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高。此外，普洱學(xué)院團干部隊伍還存在兼職團干部精力有限的問題。許多團干部同時承擔(dān)著教學(xué)、科研等多項工作任務(wù)，難以將全部精力投入到共青團工作中。這使得他們在處理共青團工作時，往往只能應(yīng)付了事，無法深入開展工作，影響了工作的質(zhì)量和效果。在組織學(xué)生社會實踐活動時，由于兼職團干部忙于教學(xué)工作，無法對實踐活動進行全程指導(dǎo)和跟蹤，導(dǎo)致實踐活動的育人效果大打折扣。而且，部分團干部缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，自身能力提升緩慢，無法適應(yīng)新時代共青團工作的要求。學(xué)校對團干部的培訓(xùn)體系不夠完善，培訓(xùn)內(nèi)容和方式不能滿足團干部的實際需求，使得團干部在工作中遇到問題時，缺乏有效的解決方法和思路。5.3外部環(huán)境變化帶來的挑戰(zhàn)隨著時代的快速發(fā)展，社會環(huán)境發(fā)生了深刻變化，這給普洱學(xué)院共青團在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。在多元社會思潮的沖擊下，當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，對新鮮事物充滿好奇，正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，容易受到各種思潮的影響。西方的個人主義、拜金主義、享樂主義等不良思潮，通過網(wǎng)絡(luò)、影視作品、文學(xué)作品等多種渠道滲透進校園。部分大學(xué)生在接觸到這些思潮后，受到其影響，出現(xiàn)了價值觀扭曲的現(xiàn)象。一些學(xué)生過分追求個人利益，忽視集體利益和社會責(zé)任，將個人享樂置于首位，缺乏艱苦奮斗和奉獻精神。這些不良思潮與社會主義核心價值觀背道而馳，削弱了共青團在大學(xué)生核心價值觀建設(shè)中的引領(lǐng)作用，增加了共青團引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀的難度。在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的影響日益深遠。網(wǎng)絡(luò)信息傳播迅速、內(nèi)容豐富，但同時也存在大量良莠不齊的信息。一些低俗、暴力、虛假的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，對大學(xué)生的身心健康和價值觀形成造成了負(fù)面影響。部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，花費大量時間在網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻、社交媒體等上面，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，社交能力退化。網(wǎng)絡(luò)上的一些不良言論和觀點，也容易誤導(dǎo)大學(xué)生，使他們對社會主義核心價值觀產(chǎn)生懷疑和動搖。一些網(wǎng)絡(luò)謠言和不實信息，可能會引發(fā)大學(xué)生的恐慌和焦慮，影響校園的和諧穩(wěn)定。共青團在利用網(wǎng)絡(luò)開展核心價值觀教育時，面臨著如何引導(dǎo)學(xué)生正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息、抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化侵蝕的挑戰(zhàn)。此外，社會轉(zhuǎn)型期的各種矛盾和問題也對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生了影響。當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。在這一過程中，出現(xiàn)了一些社會矛盾和問題，如就業(yè)壓力大、貧富差距、環(huán)境污染等。這些問題容易讓大學(xué)生產(chǎn)生困惑和迷茫，對社會的發(fā)展前景和自身的未來感到擔(dān)憂。部分學(xué)生可能會因為這些問題而對社會主義核心價值觀的踐行產(chǎn)生消極情緒，認(rèn)為社會現(xiàn)實與價值觀倡導(dǎo)的內(nèi)容存在差距，從而降低對價值觀的認(rèn)同和踐行意愿。共青團在開展核心價值觀教育時，需要幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會轉(zhuǎn)型期的各種矛盾和問題，引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)面對困難，堅定對社會主義核心價值觀的信仰。六、提升共青團作用的策略與建議6.1創(chuàng)新工作方式，增強吸引力與實效性6.1.1運用新媒體創(chuàng)新活動形式在信息時代，新媒體已成為大學(xué)生獲取信息和交流互動的主要平臺，普洱學(xué)院共青團應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)新活動形式，增強對學(xué)生的吸引力和影響力。利用新媒體平臺開展線上線下融合的活動，為學(xué)生提供更加豐富多樣的參與體驗。舉辦線上線下相結(jié)合的社會主義核心價值觀主題演講比賽，先通過線上平臺發(fā)布比賽通知、征集參賽作品，學(xué)生可以錄制演講視頻上傳至指定平臺參與初賽。評委通過線上評審，篩選出優(yōu)秀選手進入線下決賽。決賽現(xiàn)場通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式，讓更多學(xué)生能夠觀看比賽，同時設(shè)置線上互動環(huán)節(jié)，觀眾可以通過彈幕、評論等方式為選手加油助威、發(fā)表自己的看法。這樣的活動形式不僅打破了時間和空間的限制，讓更多學(xué)生有機會參與其中，還能借助新媒體的傳播力量，擴大活動的影響力，激發(fā)學(xué)生對社會主義核心價值觀的深入思考和討論。借助新媒體工具，開展形式新穎的互動活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。利用虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)，開展沉浸式的紅色文化體驗活動。通過VR技術(shù)，學(xué)生可以身臨其境地參觀革命紀(jì)念館、歷史遺址等，感受革命先輩們的英勇事跡和崇高精神；利用AR技術(shù)，在校園內(nèi)設(shè)置與社會主義核心價值觀相關(guān)的互動場景，學(xué)生通過手機掃描特定區(qū)域，就能出現(xiàn)虛擬的人物、故事等，與學(xué)生進行互動，加深學(xué)生對價值觀的理解和記憶。還可以開展線上知識問答、話題討論、短視頻創(chuàng)作等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和想法。舉辦“我眼中的社會主義核心價值觀”短視頻創(chuàng)作大賽，學(xué)生可以圍繞社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)，創(chuàng)作短視頻作品，展示自己對價值觀的理解和踐行。通過這些活動，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使他們在參與中更加深入地理解和認(rèn)同社會主義核心價值觀。6.1.2結(jié)合專業(yè)特點開展特色活動普洱學(xué)院不同專業(yè)的學(xué)生具有不同的知識結(jié)構(gòu)、思維方式和興趣愛好，共青團應(yīng)充分考慮這些差異，結(jié)合各專業(yè)特點開展特色活動，使社會主義核心價值觀教育更加貼近學(xué)生實際，增強教育的針對性和實效性。對于理工科專業(yè)的學(xué)生，結(jié)合其專業(yè)知識和技能，開展科技創(chuàng)新類活動，將社會主義核心價值觀融入其中。組織計算機專業(yè)的學(xué)生開展“編程與社會責(zé)任”主題項目，鼓勵學(xué)生運用編程技術(shù)，開發(fā)具有社會價值的應(yīng)用程序，如環(huán)保監(jiān)測軟件、公益服務(wù)平臺等。在項目實施過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過科技創(chuàng)新為社會做出貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和敬業(yè)精神，踐行社會主義核心價值觀中的“敬業(yè)”“友善”等理念。對于工科專業(yè)的學(xué)生，開展“工程倫理與價值觀”主題實踐活動，讓學(xué)生在參與工程項目的過程中，思考工程建設(shè)對社會、環(huán)境的影響，樹立正確的工程倫理觀念，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和責(zé)任感。對于文科專業(yè)的學(xué)生，發(fā)揮其人文素養(yǎng)和表達能力的優(yōu)勢，開展文化創(chuàng)作、社會調(diào)研等活動。文學(xué)、新聞專業(yè)的學(xué)生開展“用文字傳遞核心價值觀”主題征文比賽和新聞報道活動，鼓勵學(xué)生通過文學(xué)作品、新聞稿件等形式，宣傳社會主義核心價值觀，弘揚正能量。組織學(xué)生深入社會，開展關(guān)于社會熱點問題的調(diào)研，如“社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)現(xiàn)狀與需求調(diào)研”“青少年心理健康問題調(diào)查”等，讓學(xué)生在調(diào)研中了解社會現(xiàn)實，增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，踐行社會主義核心價值觀中的“愛國”“敬業(yè)”“友善”等理念。對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，開展以社會主義核心價值觀為主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等。舉辦“核心價值觀藝術(shù)展”，展示學(xué)生的藝術(shù)作品，通過藝術(shù)的形式展現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和魅力，讓學(xué)生在創(chuàng)作和欣賞中受到熏陶和感染，提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)，同時也傳播了社會主義核心價值觀。6.2加強團干部隊伍建設(shè)6.2.1完善選拔與培養(yǎng)機制優(yōu)化團干部選拔標(biāo)準(zhǔn)，是提升團干部隊伍素質(zhì)的關(guān)鍵一步。普洱學(xué)院應(yīng)制定科學(xué)合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)，將思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、工作能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等作為重要考核指標(biāo)。在選拔過程中，注重考察候選人對社會主義核心價值觀的理解和踐行情況，確保選拔出的團干部具有堅定的理想信念和正確的價值取向?？梢酝ㄟ^民主選舉、公開競聘等方式，廣泛選拔優(yōu)秀人才，提高選拔過程的透明度和公正性。在民主選舉中，充分尊重廣大團員的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，讓團員們自主選擇他們信任的團干部，增強團干部的群眾基礎(chǔ)和責(zé)任感。在公開競聘中，設(shè)置明確的競聘條件和流程，吸引更多有能力、有熱情的學(xué)生參與競爭，為團干部隊伍注入新鮮血液。加強團干部培訓(xùn)與交流，是提升團干部綜合素質(zhì)的重要途徑。普洱學(xué)院應(yīng)建立健全團干部培訓(xùn)體系，定期組織團干部參加培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋思想政治教育、團務(wù)知識、溝通技巧、團隊建設(shè)等方面。邀請專家學(xué)者、優(yōu)秀團干部進行授課和經(jīng)驗分享，提高團干部的理論水平和實踐能力。在思想政治教育方面，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，加強對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)和研究，增強團干部的政治敏銳性和政治鑒別力。在團務(wù)知識培訓(xùn)中，詳細講解共青團的組織架構(gòu)、工作流程、活動策劃等內(nèi)容，提高團干部的業(yè)務(wù)能力。在溝通技巧培訓(xùn)中，通過案例分析、模擬演練等方式，提高團干部與學(xué)生、教師、社會各界溝通交流的能力。在團隊建設(shè)培訓(xùn)中，組織團隊拓展訓(xùn)練、團隊協(xié)作項目等活動，增強團干部的團隊意識和協(xié)作能力。同時，加強團干部之間的交流與合作，搭建交流平臺，定期組織團干部開展經(jīng)驗交流活動。通過交流，團干部可以分享工作中的成功經(jīng)驗和遇到的問題，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同提高工作水平。可以組織校內(nèi)團干部交流活動，讓不同學(xué)院、不同年級的團干部相互交流工作心得；也可以組織校外交流活動，讓團干部到其他高校學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，拓寬視野。建立團干部交流群、論壇等線上交流平臺，方便團干部隨時交流工作信息和心得體會。6.2.2提高團干部的思想政治素質(zhì)和工作能力通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高團干部的思想政治素質(zhì)，是加強團干部隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。普洱學(xué)院應(yīng)定期組織團干部開展思想政治學(xué)習(xí)活動，深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國家發(fā)展戰(zhàn)略和社會發(fā)展形勢，增強團干部的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。在學(xué)習(xí)過程中，采用多種學(xué)習(xí)方式，如集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、專題研討、實地參觀等，提高學(xué)習(xí)效果。組織團干部參觀愛國主義教育基地、紅色革命紀(jì)念館等，讓他們親身感受革命先輩的英勇事跡和崇高精神，激發(fā)他們的愛國熱情和責(zé)任感。開展專題研討活動，圍繞社會主義核心價值觀、青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)戎黝}，組織團干部進行深入討論，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過實踐鍛煉提高團干部的工作能力，是團干部成長的必經(jīng)之路。普洱學(xué)院應(yīng)為團干部提供豐富的實踐機會，讓他們在實踐中鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、解決問題的能力等。在組織共青團活動時，讓團干部擔(dān)任主要組織者和策劃者，充分發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)造力。在活動策劃階段，團干部需要深入了解學(xué)生的需求和興趣，制定切實可行的活動方案；在活動組織實施過程中，需要協(xié)調(diào)各方資源，解決各種突發(fā)問題，確保活動的順利進行。通過參與活動的全過程，團干部可以積累豐富的工作經(jīng)驗，提高自己的工作能力。鼓勵團干部參與社會實踐活動，如“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)、社會調(diào)研等，讓他們在實踐中了解社會、服務(wù)社會，增強社會責(zé)任感和使命感。在“三下鄉(xiāng)”活動中，團干部可以深入農(nóng)村，了解農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀和農(nóng)民的需求，為農(nóng)村的發(fā)展貢獻自己的力量。在志愿服務(wù)活動中，團干部可以為社會弱勢群體提供幫助和服務(wù)，傳遞愛心和溫暖。在社會調(diào)研活動中，團干部可以深入了解社會熱點問題，分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決問題的建議，提高自己的分析問題和解決問題的能力。同時，建立健全團干部考核評價機制，對團干部的工作表現(xiàn)進行定期考核評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決?？己嗽u價結(jié)果與團干部的獎勵、晉升等掛鉤，激勵團干部積極工作，不斷提高自己的工作能力。6.3應(yīng)對外部環(huán)境挑戰(zhàn)，優(yōu)化工作環(huán)境6.3.1加強對社會思潮的引導(dǎo)與辨析普洱學(xué)院共青團應(yīng)高度重視多元社會思潮對大學(xué)生的影響，積極采取措施加強對社會思潮的引導(dǎo)與辨析，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。加強思想政治教育課程建設(shè)，將社會思潮辨析納入課程內(nèi)容。在思想政治理論課中，系統(tǒng)講解各種社會思潮的產(chǎn)生背景、主要觀點、本質(zhì)特征和影響，引導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法對社會思潮進行分析和評判。在講解馬克思主義基本原理課程時，結(jié)合新自由主義、歷史虛無主義等社會思潮，深入剖析其錯誤本質(zhì)和危害，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到馬克思主義的科學(xué)性和真理性。邀請專家學(xué)者舉辦專題講座，針對當(dāng)前流行的社會思潮進行深入解讀和批判。定期邀請思想政治教育領(lǐng)域的專家、學(xué)者到學(xué)校舉辦講座，如圍繞“如何正確看待西方個人主義思潮”“警惕歷史虛無主義對青年的危害”等主題，為學(xué)