2025年小學語文畢業(yè)升學考試句式變換與修辭能力測試與解題技巧試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題均有四個選項，其中只有一項是符合題目要求的。請仔細閱讀題目，根據(jù)所學知識，在答題卡上將所選項的字母涂黑。）1.下列句子中，沒有運用修辭手法的一項是（）A.花兒在風中笑彎了腰，好像在向人們問好。B.江南的春天是位文靜的姑娘，羞羞答答地走來了。C.雨點噼里啪啦地打在窗戶上，像是在敲打著鼓點。D.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。2.把“他跑得很快”改為夸張句，下列選項中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他像一陣風一樣跑過去了。B.他跑得比兔子還快。C.他跑得連飛鳥都追不上。D.他跑得連自己的影子都甩不掉。3.下列句子中，運用了擬人修辭手法的一項是（）A.鶯歌燕舞，草長鶯飛。B.風吹過樹梢，樹葉沙沙作響。C.雪花在空中翩翩起舞。D.小河唱著歡快的歌，向前奔跑。4.把“這個蘋果真好吃”改為反問句，下列選項中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這個蘋果難道不好吃嗎？B.這個蘋果怎么會不好吃呢？C.這個蘋果難道不好吃嗎？好吃極了！D.這個蘋果怎么會不好吃呢？好吃得不得了！5.下列句子中，運用了排比修辭手法的一項是（）A.風吹過，花兒搖曳，樹葉飄落，雪花飛舞。B.他聰明、勇敢、善良。C.藍天白云，青山綠水，鳥語花香。D.花兒紅，鳥兒唱，魚兒游。6.把“這個問題很難”改為感嘆句，下列選項中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這個問題真難啊！B.這個問題怎么這么難??！C.這個問題難道不難嗎？D.這個問題怎么會不難呢？7.下列句子中，沒有運用修辭手法的一項是（）A.彎彎的月亮像小船一樣掛在天空上。B.春風吹過，柳樹姑娘在跳舞。C.雨點落在地上，發(fā)出“啪啪”的聲音。D.他高興得跳了起來。8.把“她唱歌唱得很好聽”改為夸張句，下列選項中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.她唱歌像小鳥一樣動聽。B.她唱歌像音樂家一樣好聽。C.她唱歌能讓整個森林都安靜下來。D.她唱歌能讓整個城市都陶醉。9.下列句子中，運用了比喻修辭手法的一項是（）A.花兒在陽光下閃耀。B.小草從土里鉆出來。C.彎彎的河流像帶子一樣纏繞著大地。D.風吹過，樹葉發(fā)出沙沙的聲音。10.把“這個禮物很特別”改為反問句，下列選項中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這個禮物難道不特別嗎？B.這個禮物怎么會不特別呢？C.這個禮物難道特別嗎？特別極了！D.這個禮物怎么會不特別呢？特別得不得了！11.下列句子中，運用了擬人修辭手法的一項是（）A.雨點落下來。B.太陽升起來了。C.小鳥在樹上唱歌。D.河流唱著歌向前流淌。12.把“這個電影很精彩”改為感嘆句，下列選項中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這個電影真精彩??！B.這個電影怎么這么精彩??！C.這個電影難道不精彩嗎？D.這個電影怎么會不精彩呢？13.下列句子中，沒有運用修辭手法的一項是（）A.花兒在風中跳舞。B.雨點像珍珠一樣落下來。C.他跑得像風一樣快。D.天空藍藍的，白云飄飄的。14.把“這道題很難”改為夸張句，下列選項中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這道題比珠穆朗瑪峰還難。B.這道題比老師還難。C.這道題讓全世界的人都做不出來。D.這道題讓我的腦袋疼。15.下列句子中，運用了排比修辭手法的一項是（）A.春天來了，花兒開了，草兒綠了。B.他跑得快，跳得高，吃得多。C.風吹過，樹葉落，雪花飄。D.藍天，白云，青山，綠水。16.把“這個聲音很響亮”改為反問句，下列選項中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這個聲音難道不響亮嗎？B.這個聲音怎么會不響亮呢？C.這個聲音難道響亮嗎？響亮極了！D.這個聲音怎么會不響亮呢？響亮得不得了！17.下列句子中，運用了比喻修辭手法的一項是（）A.月亮出來了。B.太陽落山了。C.彎彎的河流像帶子一樣纏繞著大地。D.風吹過，樹葉發(fā)出沙沙的聲音。18.把“這個花園很美麗”改為感嘆句，下列選項中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這個花園真美麗??！B.這個花園怎么這么美麗啊！C.這個花園難道不美麗嗎？D.這個花園怎么會不美麗呢？19.下列句子中，沒有運用修辭手法的一項是（）A.花兒在陽光下閃閃發(fā)光。B.小鳥在樹上唱歌。C.他跑得像風一樣快。D.天空藍藍的，白云飄飄的。20.把“這個故事很有趣”改為夸張句，下列選項中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這個故事能讓全世界的人都笑起來。B.這個故事比笑話還有趣。C.這個故事讓我的眼淚都笑出來了。D.這個故事讓我的肚子都笑疼了。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請根據(jù)題目要求，在橫線上填寫正確的答案。）21.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話運用了______修辭手法，把______比作了______。22.“他像一陣風一樣跑過去了?！边@句話運用了______修辭手法，把______比作了______。23.“這個蘋果真好吃！”改為反問句是：______。24.“這個問題很難?！备臑楦袊@句是：______。25.“花兒在風中笑彎了腰，好像在向人們問好?！边@句話運用了______修辭手法，把______比作了______。26.“江南的春天是位文靜的姑娘，羞羞答答地走來了。”這句話運用了______修辭手法，把______比作了______。27.“雨點噼里啪啦地打在窗戶上，像是在敲打著鼓點?！边@句話運用了______修辭手法，把______比作了______。28.“雪花在空中翩翩起舞?！边@句話運用了______修辭手法，把______比作了______。29.“他高興得跳了起來?！边@句話運用了______修辭手法，把______比作了______。30.“藍天白云，青山綠水，鳥語花香?！边@句話運用了______修辭手法。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上將正確的涂黑，錯誤的涂白。）31.“這個花園真美麗?。　笔歉袊@句。（）32.“他跑得比兔子還快?！笔强鋸埦?。（）33.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話沒有運用修辭手法。（）34.“這個問題怎么會不難呢？”是反問句。（）35.“江南的春天是位文靜的姑娘，羞羞答答地走來了?！边@句話運用了比喻修辭手法。（）36.“雨點噼里啪啦地打在窗戶上，像是在敲打著鼓點?！边@句話運用了擬人修辭手法。（）37.“他聰明、勇敢、善良。”這句話運用了排比修辭手法。（）38.“這個蘋果難道不好吃嗎？”是反問句。（）39.“花兒紅，鳥兒唱，魚兒游?！边@句話運用了排比修辭手法。（）40.“風吹過，樹葉落，雪花飄?！边@句話沒有運用修辭手法。（）四、句子改寫題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，將句子改寫成指定的句式。）41.把“他唱歌唱得很好聽”改為比喻句。42.把“她跑得很快”改為夸張句。43.把“這個禮物很特別”改為反問句。44.把“這個問題很難”改為感嘆句。45.把“小草從土里鉆出來”改為擬人句。五、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，回答問題。）46.什么是比喻修辭手法？請舉例說明。47.什么是擬人修辭手法？請舉例說明。48.什么是排比修辭手法？請舉例說明。49.什么是反問句？請舉例說明。50.什么是夸張句？請舉例說明。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.D解析：A項運用了擬人修辭，把花兒人格化；B項運用了擬人修辭，把春天人格化；C項運用了比喻修辭，把雨點比作鼓點；D項沒有運用修辭手法，只是對景物進行描寫。2.D解析：A項運用了比喻修辭，把人比作風；B項運用了比喻和比較修辭，把人和兔子進行比較；C項運用了比喻和比較修辭，把人和飛鳥進行比較；D項運用了夸張修辭，把人跑得快到影子都甩不掉的程度，形象地寫出了速度快。3.D解析：A項運用了擬人修辭，把鶯歌燕舞人格化；B項沒有運用修辭手法，只是對聲音的描寫；C項運用了比喻修辭，把雪花比作舞者；D項運用了擬人修辭，把小河人格化，賦予它唱歌和奔跑的動作。4.A解析：A項通過反問句式“難道……嗎？”加強了語氣，表達了這個蘋果非常好吃的意思；B項雖然也是反問句，但語氣不夠連貫；C項雖然也是反問句，但加入了“好吃極了！”的感嘆，改變了句式結構；D項雖然也是反問句，但加入了“好吃得不得了！”的感嘆，改變了句式結構。5.C解析：A項雖然列舉了多個景物，但主要是并列關系，沒有運用排比修辭；B項運用了并列修辭，列舉了三個品質(zhì)；C項運用了排比修辭，列舉了三個景物，結構相同，內(nèi)容相關，語氣一致；D項雖然列舉了多個景物，但主要是并列關系，沒有運用排比修辭。6.B解析：A項運用了感嘆句式“真……??！”，表達了驚訝之情；B項運用了感嘆句式“怎么這么……??！”，表達了驚訝和感嘆之情；C項雖然也是感嘆句，但語氣不夠強烈；D項雖然也是感嘆句，但語氣不夠連貫。7.C解析：A項運用了比喻修辭，把月亮比作小船；B項運用了擬人修辭，把柳樹人格化；C項沒有運用修辭手法，只是對聲音的描寫；D項運用了擬人修辭，把高興的情緒人格化。8.C解析：A項運用了比喻修辭，把人比作小鳥；B項運用了比喻和比較修辭，把人和音樂家進行比較；C項運用了夸張修辭，把唱歌的效果夸張到能讓整個森林都安靜下來；D項運用了夸張修辭，把唱歌的效果夸張到能讓整個城市都陶醉。9.C解析：A項沒有運用修辭手法，只是對景物進行描寫；B項沒有運用修辭手法，只是對景物進行描寫；C項運用了比喻修辭，把河流比作帶子；D項沒有運用修辭手法，只是對聲音的描寫。10.A解析：A項通過反問句式“難道……嗎？”加強了語氣，表達了這個禮物非常特別的意思；B項雖然也是反問句，但語氣不夠連貫；C項雖然也是反問句，但加入了“特別極了！”的感嘆，改變了句式結構；D項雖然也是反問句，但加入了“特別得不得了！”的感嘆，改變了句式結構。11.D解析：A項沒有運用修辭手法，只是對景物進行描寫；B項沒有運用修辭手法，只是對景物進行描寫；C項沒有運用修辭手法，只是對景物進行描寫；D項運用了擬人修辭，把河流人格化，賦予它唱歌和向前流淌的動作。12.B解析：A項運用了感嘆句式“真……啊！”，表達了驚訝之情；B項運用了感嘆句式“怎么這么……??！”，表達了驚訝和感嘆之情；C項雖然也是感嘆句，但語氣不夠強烈；D項雖然也是感嘆句，但語氣不夠連貫。13.D解析：A項運用了擬人修辭，把花兒人格化；B項運用了比喻修辭，把雨點比作珍珠；C項運用了比喻修辭，把人比作風；D項沒有運用修辭手法，只是對景物進行描寫。14.A解析：A項運用了夸張修辭，把題目難度夸張到比珠穆朗瑪峰還高；B項運用了比喻和比較修辭，把題目和老師進行比較；C項運用了夸張修辭，把題目難度夸張到讓全世界的人都做不出來；D項只是表達了題目難，沒有運用修辭手法。15.B解析：A項雖然列舉了多個景物，但主要是并列關系，沒有運用排比修辭；B項運用了排比修辭，列舉了三個動作，結構相同，內(nèi)容相關，語氣一致；C項雖然列舉了多個景物，但主要是并列關系，沒有運用排比修辭；D項雖然列舉了多個景物，但主要是并列關系，沒有運用排比修辭。16.A解析：A項通過反問句式“難道……嗎？”加強了語氣，表達了這個聲音非常響亮的意思；B項雖然也是反問句，但語氣不夠連貫；C項雖然也是反問句，但加入了“響亮極了！”的感嘆，改變了句式結構；D項雖然也是反問句，但加入了“響亮得不得了！”的感嘆，改變了句式結構。17.C解析：A項沒有運用修辭手法，只是對景物進行描寫；B項沒有運用修辭手法，只是對景物進行描寫；C項運用了比喻修辭，把河流比作帶子；D項沒有運用修辭手法，只是對聲音的描寫。18.A解析：A項運用了感嘆句式“真……??！”，表達了驚訝之情；B項運用了感嘆句式“怎么這么……??！”，表達了驚訝和感嘆之情；C項雖然也是感嘆句，但語氣不夠強烈；D項雖然也是感嘆句，但語氣不夠連貫。19.D解析：A項運用了擬人修辭，把花兒人格化；B項沒有運用修辭手法，只是對景物進行描寫；C項運用了比喻修辭，把人比作風；D項沒有運用修辭手法，只是對景物進行描寫。20.C解析：A項運用了夸張修辭，把故事的效果夸張到能讓全世界的人都笑起來；B項運用了比喻和比較修辭，把故事和笑話進行比較；C項運用了夸張修辭，把聽故事的效果夸張到眼淚都笑出來；D項運用了夸張修辭，把聽故事的效果夸張到肚子都笑疼了。二、填空題答案及解析21.擬人，小草，從土里鉆出來的樣子解析：這句話運用了擬人修辭手法，把小草人格化，賦予它“偷偷地鉆”的動作，生動形象地寫出了小草的生長狀態(tài)。22.比喻，人，風解析：這句話運用了比喻修辭手法，把人比作風，形象地寫出了人跑得快。23.這個蘋果難道不好吃嗎？解析：這句話通過反問句式“難道……嗎？”加強了語氣，表達了這個蘋果非常好吃的意思。24.這個問題真難?。〗馕觯哼@句話運用了感嘆句式“真……??！”，表達了驚訝和感嘆之情。25.擬人，花兒，笑彎了腰的樣子解析：這句話運用了擬人修辭手法，把花兒人格化，賦予它“笑彎了腰”的動作，生動形象地寫出了花兒在風中搖曳的樣子。26.擬人，江南的春天，文靜的姑娘解析：這句話運用了擬人修辭手法，把江南的春天人格化，賦予它“文靜的姑娘”的形象，生動形象地寫出了江南春天的特點。27.比喻，雨點，鼓點解析：這句話運用了比喻修辭手法，把雨點比作鼓點，形象地寫出了雨點打在窗戶上的聲音。28.擬人，雪花，舞者解析：這句話運用了擬人修辭手法，把雪花人格化，賦予它“翩翩起舞”的動作，生動形象地寫出了雪花飄落的樣子。29.擬人，他，高興的樣子解析：這句話運用了擬人修辭手法，把高興的情緒人格化，賦予它“跳了起來”的動作，生動形象地寫出了他高興的樣子。30.排比解析：這句話運用了排比修辭手法，列舉了多個景物，結構相同，內(nèi)容相關，語氣一致，生動形象地寫出了江南春天的美景。三、判斷題答案及解析31.√解析：這句話運用了感嘆句式“真……啊！”，表達了驚訝之情，是感嘆句。32.√解析：這句話運用了比喻修辭，把人比作兔子，并且運用了比較修辭，把人和兔子進行比較，是夸張句。33.×解析：這句話運用了擬人修辭手法，把小草人格化，賦予它“偷偷地鉆”的動作，生動形象地寫出了小草的生長狀態(tài)。34.√解析：這句話通過反問句式“怎么會……呢？”加強了語氣，表達了這個問題很難的意思，是反問句。35.×解析：這句話運用了擬人修辭手法，把江南的春天人格化，賦予它“文靜的姑娘”的形象，生動形象地寫出了江南春天的特點，不是比喻句。36.×解析：這句話運用了比喻修辭手法，把雨點比作鼓點，形象地寫出了雨點打在窗戶上的聲音，不是擬人句。37.√解析：這句話運用了排比修辭手法，列舉了三個品質(zhì)，結構相同，內(nèi)容相關，語氣一致，生動形象地寫出了他的特點。38.√解析：這句話通過反問句式“難道……嗎？”加強了語氣，表達了這個蘋果非常好吃的意思，是反問句。39.√解析：這句話運用了排比修辭手法，列舉了三個景物，結構相同，內(nèi)容相關，語氣一致，生動形象地寫出了景物的特點。40.×解析：這句話雖然列舉了多個景物，但主要是并列關系，沒有運用排比修辭手法。四、句子改寫題答案及解析41.他唱歌像小鳥一樣好聽。解析：改寫成比喻句，把人比作小鳥，形象地寫出了人