2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭能力檢測模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請仔細(xì)閱讀題目，認(rèn)真作答，別讓那些看似簡單的句子把你騙了哦！）1.下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（）A.花兒在風(fēng)中快活地舞蹈著，好像在迎接春天的到來。B.那座古老的橋，像一位慈祥的老爺爺，靜靜地守護著這片土地。C.月亮掛在夜空中，像一只銀盤。D.他的聲音像洪鐘一樣響亮。2.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話主要運用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.夸張C.排比D.反問3.下列句子中，運用了排比修辭手法的一項是（）A.蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小鳥在樹枝上歡快地歌唱。B.春風(fēng)吹過，帶來了溫暖；夏雨落下，帶來了清涼；秋葉飄落，帶來了豐收；冬雪降臨，帶來了純潔。C.他的演講慷慨激昂，他的眼神堅定有力，他的行動果斷迅速。D.海浪拍打著礁石，發(fā)出轟隆隆的聲音。4.“彎彎的月亮像小船?！边@句話運用了哪種修辭手法？請解釋一下這種修辭手法的特點。（）A.擬人，把月亮比作小船，賦予月亮人的動作或情感。B.比喻，把月亮比作小船，兩者之間有相似之處，但不是同類事物。C.夸張，把月亮說得像小船一樣大。D.反問，用疑問的句式表達肯定的意思。5.下列句子中，運用了反問修辭手法的一項是（）A.這難道不是一件令人感動的事情嗎？B.他今天沒來上學(xué)，一定是生病了。C.桃花開了，就像告訴我們春天來了。D.小明跑步的速度非?？?，他是我們班跑得最快的同學(xué)。6.“他的聲音像蚊子一樣小。”這句話運用了哪種修辭手法？請解釋一下這種修辭手法的特點。（）A.擬人，把聲音比作蚊子，賦予聲音人的特征。B.比喻，把聲音比作蚊子，兩者之間有相似之處，但不是同類事物。C.夸張，把聲音說得像蚊子一樣小。D.反問，用疑問的句式表達肯定的意思。7.下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（）A.雨點像針一樣刺痛了我的臉。B.他像一陣風(fēng)一樣跑過去了。C.這本書看得我入了迷，就像被施了魔法一樣。D.老師就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些幼苗。8.“天上的云彩像棉花糖一樣軟綿綿的?！边@句話運用了哪種修辭手法？請解釋一下這種修辭手法的特點。（）A.擬人，把云彩比作棉花糖，賦予云彩人的特征。B.比喻，把云彩比作棉花糖，兩者之間有相似之處，但不是同類事物。C.夸張，把云彩說得像棉花糖一樣軟。D.反問，用疑問的句式表達肯定的意思。9.下列句子中，運用了擬人修辭手法的一項是（）A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B.月亮掛在夜空中，像一只銀盤。C.風(fēng)兒在樹葉間唱歌，唱著春天的歌謠。D.他今天沒來上學(xué)，一定是生病了。10.“他的眼睛像兩顆明亮的星星?！边@句話運用了哪種修辭手法？請解釋一下這種修辭手法的特點。（）A.擬人，把眼睛比作星星，賦予眼睛人的特征。B.比喻，把眼睛比作星星，兩者之間有相似之處，但不是同類事物。C.夸張，把眼睛說得像星星一樣亮。D.反問，用疑問的句式表達肯定的意思。二、填空題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。請根據(jù)題目要求，在橫線上填寫正確的答案。這些題目有點難度，需要你認(rèn)真思考哦?。?.“______，______，像______?！边@句話運用了______修辭手法，請把這句話補充完整。2.“______，像______。”這句話運用了______修辭手法，請把這句話補充完整。3.“______，______，______。”這句話運用了______修辭手法，請把這句話補充完整。4.“______，______?！边@句話運用了______修辭手法，請把這句話補充完整。5.“______，______?！边@句話運用了______修辭手法，請把這句話補充完整。（接下來是填空題的答案，請你仔細(xì)填寫哦?。?.小鳥在枝頭唱歌，嘰嘰喳喳，像一首動聽的樂曲。比喻2.太陽掛在天上，圓圓的，像一個大火球。比喻3.春風(fēng)吹過，帶來了溫暖；夏雨落下，帶來了清涼；秋葉飄落，帶來了豐收；冬雪降臨，帶來了純潔。排比4.這座山峰高聳入云，直插藍天。夸張5.老師就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些幼苗。比喻三、句子改寫（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，將劃線句子改寫成指定的句式。這些題目可是考察你靈活運用句式的能力呢，加油！）1.原句：小明把作業(yè)做完了。要求：改為“被”字句。2.原句：雨水沖刷著街道。要求：改為“把”字句。3.原句：他的聲音很響亮。要求：改為反問句。4.原句：我們不得不佩服他的勇氣。要求：改為陳述句。5.原句：這本書很有趣，我很喜歡它。要求：改為一句含有“之所以……是因為……”的句子。（接下來是句子改寫題的答案，請你仔細(xì)填寫哦！）1.作業(yè)被小明做完了。被字句的改寫要注意把動作的承受者放在句首，再加上“被”字，然后是動作的發(fā)出者和動作本身。這個句子改寫后被字句就是作業(yè)被小明做完了。2.雨水把街道沖刷了。把字句的改寫要注意把動作的發(fā)出者放在句首，再加上“把”字，然后是動作的承受者和動作本身。這個句子改寫后把字句就是雨水把街道沖刷了。3.他的聲音怎能不響亮呢？反問句的改寫要注意把陳述句改為疑問句，并且語氣要帶有強烈的感情色彩。這個句子改寫后反問句就是他的聲音怎能不響亮呢？4.我們佩服他的勇氣。陳述句的改寫要注意把雙重否定句改為肯定句。這個句子改寫后陳述句就是我們佩服他的勇氣。5.之所以我很喜歡這本書，是因為它很有趣。之所以……是因為……句式的改寫要注意把兩個句子合并成一個句子，并且前后句之間要有因果關(guān)系。這個句子改寫后之所以……是因為……句式就是之所以我很喜歡這本書，是因為它很有趣。四、修辭運用（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，在橫線上填寫合適的修辭手法。這些題目需要你準(zhǔn)確判斷修辭手法，才能得分哦?。?.“彎彎的河流像一條銀色的帶子，纏繞在綠色的山間。”這句話主要運用了______修辭手法。2.“春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話主要運用了______修辭手法。3.“他的聲音像蚊子一樣小，我?guī)缀趼牪灰?。”這句話主要運用了______修辭手法。4.“老師就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些幼苗?！边@句話主要運用了______修辭手法。5.“這難道不是一件令人感動的事情嗎？”這句話主要運用了______修辭手法。（接下來是修辭運用題的答案，請你仔細(xì)填寫哦?。?.比喻。這句話把河流比作銀色的帶子，兩者之間有相似之處，但不是同類事物，運用了比喻修辭手法。2.擬人。這句話把小草擬人化，賦予了小草人的動作“偷偷地鉆出來”，運用了擬人修辭手法。3.比喻。這句話把聲音比作蚊子，兩者之間有相似之處，但不是同類事物，運用了比喻修辭手法。4.比喻。這句話把老師比作園丁，把學(xué)生比作幼苗，兩者之間有相似之處，但不是同類事物，運用了比喻修辭手法。5.反問。這句話用疑問的句式表達肯定的意思，并且語氣帶有強烈的感情色彩，運用了反問修辭手法。五、句子排序（本大題共1小題，共10分。請將下列句子重新排序，組成一段通順的話。這些題目需要你仔細(xì)閱讀句子，理清句子之間的邏輯關(guān)系，才能正確排序哦?。?）我們來到公園，看到美麗的花朵競相開放。（2）公園里還有許多有趣的活動，比如放風(fēng)箏、踢足球等。（3）天空湛藍，陽光明媚，正是出游的好天氣。（4）我們開心地在公園里玩耍，度過了愉快的一天。（5）公園里綠樹成蔭，小溪潺潺，景色宜人。（接下來是句子排序題的答案，請你仔細(xì)填寫哦！）（3）天空湛藍，陽光明媚，正是出游的好天氣。首先，我們要確定第一句，根據(jù)句子的內(nèi)容，第三句“天空湛藍，陽光明媚，正是出游的好天氣?！笨梢宰鳛榈谝痪洌驗樗淮藭r間和天氣情況。（5）公園里綠樹成蔭，小溪潺潺，景色宜人。接下來，我們要確定第二句，根據(jù)句子的內(nèi)容，第五句“公園里綠樹成蔭，小溪潺潺，景色宜人。”可以作為第二句，因為它描寫了公園的環(huán)境。（1）我們來到公園，看到美麗的花朵競相開放。然后，我們要確定第三句，根據(jù)句子的內(nèi)容，第一句“我們來到公園，看到美麗的花朵競相開放?！笨梢宰鳛榈谌洌驗樗鑼懥宋覀儊淼焦珗@看到的景象。（2）公園里還有許多有趣的活動，比如放風(fēng)箏、踢足球等。接著，我們要確定第四句，根據(jù)句子的內(nèi)容，第二句“公園里還有許多有趣的活動，比如放風(fēng)箏、踢足球等。”可以作為第四句，因為它補充說明了公園里的活動。（4）我們開心地在公園里玩耍，度過了愉快的一天。最后，我們要確定第五句，根據(jù)句子的內(nèi)容，第四句“我們開心地在公園里玩耍，度過了愉快的一天?！笨梢宰鳛榈谖寰?，因為它總結(jié)了我們在公園里的經(jīng)歷。所以，正確的排序是（3）（5）（1）（2）（4）。本次試卷答案如下一、選擇題1.D解析：A句把花兒比作舞蹈的人，運用了擬人手法；B句把橋比作老爺爺，運用了擬人手法；C句把月亮比作銀盤，運用了比喻手法；D句直接描述聲音響亮，沒有運用修辭手法。2.A解析：句子把“小草”當(dāng)作人來寫，賦予小草“偷偷地鉆出來”人的動作，運用了擬人修辭手法。3.B解析：A句是兩個并列的句子，描述蝴蝶和小鳥的動作，沒有運用排比手法；B句用四個結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語氣一致的短語“……吹過，帶來了……”來描寫四季的特征，運用了排比修辭手法；C句是三個并列的句子，描述演講者的演講狀態(tài)，沒有運用排比手法；D句是兩個并列的句子，描述海浪的聲音，沒有運用排比手法。4.B解析：句子把“月亮”比作“小船”，兩者之間有相似之處（都是天體，都是圓的），但不是同類事物（月亮是自然天體，小船是人造物體），運用了比喻修辭手法。比喻的特點是用本質(zhì)不同但有相似之處的事物來描寫或說明另一個事物，使表達更形象、生動。5.A解析：句子用“難道不是……”的疑問形式，表達“是”的肯定意思，并且?guī)в袕娏业母星樯剩\用了反問修辭手法。6.B解析：句子把“聲音”比作“蚊子”，兩者之間有相似之處（都是可以聽到的聲音），但不是同類事物（聲音是物理現(xiàn)象，蚊子是生物），運用了比喻修辭手法。7.B解析：A句把“雨點”比作“針”，運用了比喻手法；C句把“書”比作“魔法”，運用了比喻手法；D句把“老師”比作“園丁”，運用了比喻手法；B句直接描述“他”跑得快，沒有運用修辭手法。8.B解析：句子把“云彩”比作“棉花糖”，兩者之間有相似之處（都是白色的、柔軟的），但不是同類事物（云彩是大氣現(xiàn)象，棉花糖是食物），運用了比喻修辭手法。9.C解析：A句把“小草”當(dāng)作人來寫，賦予小草“偷偷地鉆出來”人的動作，運用了擬人修辭手法；B句把“月亮”比作“銀盤”，運用了比喻手法；C句把“風(fēng)兒”當(dāng)作人來寫，賦予風(fēng)兒“唱歌”人的動作，運用了擬人修辭手法；D句直接描述“他”沒來上學(xué)的原因，沒有運用修辭手法。10.B解析：句子把“眼睛”比作“星星”，兩者之間有相似之處（都是發(fā)光的），但不是同類事物（眼睛是人體器官，星星是天體），運用了比喻修辭手法。二、填空題1.小鳥在枝頭唱歌，嘰嘰喳喳，像一首動聽的樂曲。比喻解析：這句話把“小鳥的歌聲”比作“一首動聽的樂曲”，兩者之間有相似之處（都是聲音，都好聽），但不是同類事物（歌聲是聲音，樂曲是藝術(shù)形式），運用了比喻修辭手法。2.太陽掛在天上，圓圓的，像一個大火球。比喻解析：這句話把“太陽”比作“一個大火球”，兩者之間有相似之處（都是圓形的，都是發(fā)光的），但不是同類事物（太陽是天體，火球是燃燒的物體），運用了比喻修辭手法。3.春風(fēng)吹過，帶來了溫暖；夏雨落下，帶來了清涼；秋葉飄落，帶來了豐收；冬雪降臨，帶來了純潔。排比解析：這句話用四個結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語氣一致的短語“……，帶來了……”來描寫四季的特征，運用了排比修辭手法。4.這座山峰高聳入云，直插藍天?？鋸埥馕觯壕渥影选吧椒濉闭f成“高聳入云，直插藍天”，對山峰的高度進行了夸大，運用了夸張修辭手法。5.老師就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些幼苗。比喻解析：這句話把“老師”比作“一位辛勤的園丁”，把“學(xué)生”比作“幼苗”，兩者之間有相似之處（老師培育學(xué)生，園丁培育幼苗），但不是同類事物（老師是成人，學(xué)生是未成年人；園丁是人，幼苗是植物），運用了比喻修辭手法。三、句子改寫1.作業(yè)被小明做完了。解析：被字句的改寫要把動作的承受者放在句首，再加上“被”字，然后是動作的發(fā)出者和動作本身。原句“小明把作業(yè)做完了”是“把”字句，改寫后被字句就是“作業(yè)被小明做完了”。2.雨水把街道沖刷了。解析：把字句的改寫要把動作的發(fā)出者放在句首，再加上“把”字，然后是動作的承受者和動作本身。原句“雨水沖刷著街道”是陳述句，改寫后把字句就是“雨水把街道沖刷了”。3.他的聲音怎能不響亮呢？解析：反問句的改寫要把陳述句改為疑問句，并且語氣要帶有強烈的感情色彩。原句“他的聲音很響亮”是陳述句，改寫后反問句就是“他的聲音怎能不響亮呢？”，語氣更加肯定。4.我們佩服他的勇氣。解析：雙重否定句改為肯定句要去掉否定詞，并且意思不變。原句“我們不得不佩服他的勇氣”是雙重否定句，改寫后陳述句就是我們佩服他的勇氣。5.之所以我很喜歡這本書，是因為它很有趣。解析：之所以……是因為……句式的改寫要把兩個句子合并成一個句子，并且前后句之間要有因果關(guān)系。原句是兩個句子“這本書很有趣，我很喜歡它”，改寫后之所以……是因為……句式就是“之所以我很喜歡這本書，是因為它很有趣”。四、修辭運用1.比喻解析：這句話把“河流”比作“銀色的帶子”，兩者之間有相似之處（都是長條形的，都是彎彎曲曲的），但不是同類事物（河流是自然地理現(xiàn)象，帶子是紡織物），運用了比喻修辭手法。2.擬人解析：這句話把“小草”當(dāng)作人來寫，賦予小草“偷偷地鉆出來”人的動作，運用了擬人修辭手法。3.比喻解析：這句話把“聲音”比作“蚊子”，兩者之間有相似之處（都是可以聽到的聲音），但不是同類事物（聲