《西游記》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)①引導(dǎo)學(xué)生運用瀏覽、跳讀、精讀、討論等讀書方法，初步感知神秘的西游世界。②通過閱讀書中精彩片段，感知孫悟空的人物魅力和成長變化，激發(fā)學(xué)生閱讀《西游記》的興趣。教學(xué)重難點①學(xué)會運用跳讀、精讀的讀書方法。②通過孫悟空的成長變化，結(jié)合自身生活經(jīng)驗體悟現(xiàn)實道理。教學(xué)方法講授法，對話法。教學(xué)準(zhǔn)備①《西游記》讀本。②課前完成導(dǎo)學(xué)案。③大致瀏覽目錄，閱讀自己感興趣的篇章?！锝虒W(xué)過程激趣導(dǎo)入導(dǎo)入：在中國古典名著中，《西游記》無疑是很受同學(xué)們喜愛的一部著作，它被拍成了電視劇、動畫片，可謂影響了一代又一代人?！段饔斡洝愤@部小說為我們塑造了很多賦予個性的人物形象，你最喜歡哪個人物？說說理由。（生自由發(fā)言）明確：孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒、如來佛祖、觀世音菩薩、太白金星、白骨精、紅孩兒……在這眾多的人物當(dāng)中，孫悟空無疑是塑造得最成功、最受歡迎的一個。關(guān)于孫悟空的知識你知道多少？請同學(xué)們舉手搶答。（屏顯）1.孫悟空從祖師那里學(xué)會了哪些本領(lǐng)?2.被祖師趕走時，不許他說什么?3.孫悟空的兵器叫什么?有多重?4.最能體現(xiàn)孫悟空反抗精神的情節(jié)是?5.孫悟空修成正果后，被封為什么?明確：七十二般變化、筋斗云、長生之道；不許他說是祖師的徒弟；叫金箍如意棒，重一萬三千五百斤；大鬧天宮；斗戰(zhàn)勝佛。（二）悟空知多少，讀稱呼變化同學(xué)們知道得真不少。通過搶答，我們對孫悟空有了一個簡單的認(rèn)知。孫悟空是個富有傳奇色彩的人物，武藝高強(qiáng)，會七十二般變化，就連稱呼也是多變的。請同學(xué)們?yōu)g覽《西游記》回目，結(jié)合作品情節(jié)，說說孫悟空的名號經(jīng)歷了怎樣的變化？將稱號填入學(xué)案上的詩句中。水簾洞天一，花果山中。訪師求道漂四方，菩提賜名。號心不甘，自己封。八卦爐中五行山，攪亂洪荒鬧天宮。九九功成，一路不平妖魔降。完成夙愿歸大唐，遠(yuǎn)名揚。（生完成填空，師提醒注意每空的字?jǐn)?shù)。完成后請生回答）（屏顯對應(yīng)圖片和完整詩句）水簾洞天一石猴，花果山中美猴王。訪師求道漂四方，菩提賜名孫悟空。弼馬溫號心不甘，齊天大圣自己封。八卦爐中五行山，攪亂洪荒鬧天宮。九九功成孫行者，一路不平妖魔降。完成夙愿歸大唐，斗戰(zhàn)勝佛遠(yuǎn)名揚。（三）閱讀方法歸納瀏覽回目，跳讀情節(jié)，這種跳躍式、有選擇性的閱讀方法，就是跳讀法。你所了解的跳讀法是什么？（屏顯，生齊讀）跳讀法含義：指快速、跳躍式地閱讀文章或作品，以了解其內(nèi)容大意。方法：主動舍棄、有意忽略、選擇閱讀。應(yīng)用：根據(jù)閱讀目的，選擇跳讀外貌描寫、環(huán)境描寫、詩詞引用等。孫悟空由一只猴子最終被封“斗戰(zhàn)勝佛”，這是一只猴子的進(jìn)化史。他為什么會有這種變化，在這過程中他又有怎樣的經(jīng)歷？讓我們用另一種閱讀方法——精讀的方法來進(jìn)行閱讀。什么叫做精讀？誰來說說你的理解。（屏顯，生齊讀）精讀法含義：深入細(xì)致地研讀，要細(xì)膩地感受、透徹地理解和廣泛地聯(lián)想。方法：細(xì)讀、精思、聯(lián)想。應(yīng)用：賞析人物形象、品味精妙語言、體會人生啟示。（四）探悟空成長，悟成長啟示下面我們通過精讀，繼續(xù)來了解孫悟空的人物形象。用“從描寫或詞語中，我看出這是一只的猴子”的句式來說一說。（屏顯）眾猴拍手稱揚道：“好水！好水！原來此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波?！庇值溃骸澳且粋€有本事的，鉆進(jìn)去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一名石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”明確：從“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”的語言描寫中，我看出這是一只勇敢、有本事、有準(zhǔn)備的猴子。（屏顯）一日，與群猴喜宴之間，忽然憂惱，墮下淚來。眾猴慌忙羅拜道：“大王何為煩惱？”猴王道：“我雖在歡喜之時，卻有一點兒遠(yuǎn)慮，故此煩惱?！北姾镉中Φ溃骸按笸鹾貌恢?！自由自在，乃無量之福，為何遠(yuǎn)慮而憂也？”猴王道：“今日雖不歸人王法律，不懼禽獸威服，將來年老血衰，暗中有閻王老子管著，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久住天人之內(nèi)？”眾猴聞此言，一個個掩面悲啼，俱以無常為慮。明確：從孫悟空對生老病死的憂慮中，我看出這是一只有思想、有追求的猴子。（屏顯）美猴王一見，倒身下拜，磕頭不計其數(shù)，口中只道：“師父！師父！我弟子志心朝禮！志心朝禮！”祖師道：“你是那方人氏？且說個鄉(xiāng)貫姓名明白，再拜?！焙锿醯溃骸暗茏?xùn)|勝神洲傲來國花果山水簾洞人氏?！弊鎺熀攘睿骸摆s出去！他本是個撒詐搗虛之徒，那里修甚么道果！”猴王慌忙磕頭不住道：“弟子是老實之言，決無虛詐?！弊鎺煹溃骸澳慵壤蠈?，怎么說東勝神洲？那去處到我這里，隔兩重大海，一座南贍部洲，如何就得到此？”猴王叩頭道：“弟子飄洋過海，登界游方，有十?dāng)?shù)個年頭，方才訪到此處?！泵鞔_：從孫悟空和菩提祖師的對話中，我看出這是一只好學(xué)、有恒心、有毅力、志向堅定的猴子。我們一路讀來，似乎孫悟空的形象已經(jīng)很完美了，勇敢無畏、好學(xué)有禮、志向堅定。真的是這樣嗎？請同學(xué)們閱讀學(xué)案上的材料一，結(jié)合具體語句說說你又讀到一只怎樣的猴子？閱讀要求：（屏顯，齊讀）1.快速閱讀（1分鐘500字左右），找出對孫悟空的語言描寫，并在相關(guān)地方做好批注。2.其余部分可以簡單瀏覽或跳過。3.時間2分鐘。（生默讀，討論發(fā)言）明確：我們從這段材料的語言描寫中讀到一只率性而為、自由無拘束、驕傲自大、桀驁不馴的猴子。孫悟空認(rèn)為自己本領(lǐng)很大，可是天庭對他不屑一顧。他一怒之下大鬧天宮，然而并未成功，反而被如來佛壓在五指山下五百年，從孫悟空的失敗中，你讀到了什么？來看看佛祖怎么說的。（屏顯）佛祖聽言，呵呵冷笑道：“你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心，要奪玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦歷過一千七百五十劫。每劫該十二萬九千六百年。你算，他該多少年數(shù)，方能享受此無極大道？你那個初世為人的畜生，如何出此大言！不當(dāng)人子！不當(dāng)人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”（生自由發(fā)言）明確：孫悟空認(rèn)為“皇帝輪流做，明年到我家”，佛祖卻告訴他做玉皇大帝需要持之以恒的修行。孫悟空確實有才，但他恃才傲物，仗著自己有才而輕視別人，狂妄自大。從孫悟空的失敗中我們可以發(fā)現(xiàn)，人要有才能，更要有德行，孫悟空被壓五百年后被被唐僧救出，就開啟了跟隨唐僧去西天的取經(jīng)之路，這也是修煉德行、磨礪心性之路。孫悟空追求做一只德才兼?zhèn)涞暮镒?，所以我們也要做一個德才兼?zhèn)涞娜?。（屏顯）這是一只勇敢的猴子，所以我們要做一個勇敢的人。這是一只有思想的猴子，所以我們要做一個有思想的人。這是一只有志向的猴子，所以我們要做一個有志向的人。孫悟空要做一只德才兼?zhèn)涞暮镒?，所以我們也要做一個德才兼?zhèn)涞娜?。（生齊聲朗讀）在取經(jīng)的過程中，他一路斬妖除魔，跟妖魔鬼怪斗智斗勇，歷經(jīng)了九九八十一難，最后修成正果。這個過程中孫悟空的個性對比取經(jīng)之前發(fā)生了明顯的變化。下面我們重點精讀孫悟空三次離開取經(jīng)隊伍的情節(jié)來探究他的成長。（五）精讀經(jīng)典情節(jié)請同學(xué)們閱讀材料二，結(jié)合孫悟空前后三次離隊的情節(jié)說說他的個性發(fā)生了怎樣的變化？用“從描寫或詞語中，我讀出這是一個的孫悟空?！饼R讀閱讀要求：1.快速閱讀（1分鐘500字左右，5分鐘讀完）2.畫出孫悟空離開時的神態(tài)、心理、語言、動作描寫，做好批注。（生默讀、批注）孫悟空剛離開五指山，被唐僧收為徒弟就要離隊，來看看他第一次離隊時的表現(xiàn)。（屏顯）行者道：“不瞞師父說，我老孫五百年前，據(jù)花果山稱王為怪的時節(jié)，也不知打死多少人。假似你說這般到官，倒也得些狀告是?！痹瓉磉@猴子一生受不得人氣，他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒聒我，我回去便了！”明確：從孫悟空的語言來看，我讀出這還是一個心高氣傲、任性急躁的孫悟空，并沒有太多變化。孫悟空第二次離隊是在三打白骨精后，唐僧不知道白骨精是妖精，還以為是人，以為孫悟空故意打死人，妖性難馴，冥頑不靈，這時唐僧冤枉了孫悟空。（屏顯）那大圣見長老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。明確：從“沒奈何”“忍氣別了師父”等字詞和孫悟空“腮邊淚墜，停云住步”的神態(tài)、動作描寫來看，孫悟空已經(jīng)成長了，這是一個成熟穩(wěn)重、能屈能伸的孫悟空。那么孫悟空第三次離隊呢？他的表現(xiàn)又是如何？（屏顯）大圣疼痛難忍，見師父更不回心，沒奈何，只得又駕筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“這和尚負(fù)了我心，我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來?！泵鞔_：孫悟空反復(fù)求情，沒辦法才離開，這回想到了去求告觀音菩薩，體現(xiàn)了他理性、睿智的一面。小結(jié)：通過品味語言，對悟空心理感情的揣摩，比較分析中我們可以看出悟空對師傅的態(tài)度從最初的不耐煩到現(xiàn)在的依依不舍，對取經(jīng)的態(tài)度從最初的毫不在意到現(xiàn)在的想要修得正果，取得真經(jīng)，悟空的品質(zhì)和性格都發(fā)展變化了。悟空的三次離隊使他成長成熟了，展現(xiàn)出除了桀驁不馴、人性急躁的猴性之外的成熟穩(wěn)重、理性睿智的人性。（屏顯）這是一個理性睿智的孫悟空，所以我們要做一個理性睿智的人。這是