雨的四季劉湛秋雨之四季，為你畫像1.學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法在寫景散文中的運(yùn)用，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。（重點(diǎn)）2.通過(guò)聯(lián)想與想象，分析四季雨的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美、畫面美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。（難點(diǎn)）3.由作者對(duì)四季雨的不同性格的描繪，感受自然萬(wàn)物的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、熱愛生活。（素養(yǎng)）：教學(xué)目標(biāo)劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要作品有《無(wú)題抒情詩(shī)》，譯著《普希金抒情詩(shī)選》、《葉賽寧抒情詩(shī)選》等。劉湛秋作家簡(jiǎn)介斗笠靜謐高邈

蒞臨草垛粗獷花苞

咄咄逼人duòmìmiǎolìlìduōbāoguǎng字詞積累字詞積累雨之四季，為你畫像萬(wàn)物有情，擲地有聲。如果雨化為人形，會(huì)是什么樣子的呢？如果雨有情感，又會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)你根據(jù)課文，為四季之雨畫像。：情境設(shè)置萬(wàn)物有情，擲地有聲。如果雨化為人形，會(huì)是什么樣子的呢？如果雨有情感，又會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)你閱讀文章，為四季之雨匹配畫像。當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了。秋雨：端莊、沉靜

秋雨淅瀝純凈靈魂產(chǎn)生情思端莊深情傾訴沉思輕發(fā)光秋雨的特點(diǎn)它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。冬雨：自然、平靜冬雨和南國(guó)的雪降臨溫暖平靜透明冬雨化雪帶來(lái)蜜情而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。夏雨：熱烈、粗獷作者為何說(shuō)夏天的雨“別有一番風(fēng)情”？因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露?！晒忸^澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。夏天的雨沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下。光頭澆，澆個(gè)雨澡更有滋味?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。海綿，原本吸收水分，現(xiàn)在卻用來(lái)吸收暑氣?？床灰姷臒釟夥路鹱兊糜行?，清涼感撲面而來(lái)。暑氣被吸收，一切都毫不掩飾的敞開，花朵，樹葉，雜草爭(zhēng)先恐后的成長(zhǎng)。夏雨后蓬勃的、不可遏制的生命力量。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。雨聲，蟬聲，蛙鼓一起奏起夏雨的交響曲。作者將夏雨比作交響曲，而且是和“蟬鳴”“蛙鼓”一起奏響的，形象生動(dòng)的寫出了夏雨的熱烈。夏雨傾盆熱烈豐滿大地粗獷展示誘惑夏雨的特點(diǎn)每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。春雨：柔情、嬌美

文中贊美春雨“使世界改變了姿容”，你能從春雨圖中找出依據(jù)嗎？每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。寫了雨后的樹木，“明亮的眼睛”“手臂頓時(shí)柔軟”“萌發(fā)的葉子像綠蔭的波浪”，生動(dòng)形象寫出春雨中樹的柔美、溫潤(rùn)、律動(dòng)。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲這里強(qiáng)調(diào)的是聲音，沙沙、沙沙，你聽到了聲響，以為是蚯蚓在翻土，低頭一看，原來(lái)是小草在跳舞。小草在春雨的滋潤(rùn)下復(fù)蘇的情態(tài)。作者沒(méi)直接描寫春雨，而是寫萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處?間接描寫，通過(guò)寫萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，寫出了春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。春雨的特點(diǎn)春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天柔軟透明改變姿容

你認(rèn)為作者喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨？我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。春雨夏雨秋雨冬雨你認(rèn)為作者喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨？永遠(yuǎn)是美的愛戀、贊美

結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?？雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。如果四季的雨分別代表人生的不同階段，你會(huì)如何比擬？春雨綿綿，細(xì)膩而溫柔，它代表著人生的童年和青春初期。夏雨來(lái)得猛烈而直接，它象征著人生的青年和中年時(shí)期。秋雨綿綿，帶著幾分涼意與蕭瑟，它代表著人生的中年后期和老年初期。冬雨寒冷而凄清，它象征著人生的晚年階段。春雨就像清純稚嫩的小姑娘，夏雨就像熱情奔放的女漢子，秋雨就像沉靜優(yōu)雅的少婦，冬雨就像平和淡定的老婦人，雨的四季就是人生的四季?。。核未K軾曾經(jīng)稱贊王維是“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，同樣，劉湛秋先生也用他自然美妙的筆調(diào)，飽含深情的筆墨，深刻獨(dú)到的觀察，為我們描述了四季雨的不同畫面?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家發(fā)散思維，展開聯(lián)想與想象，用自己的話描述你所體味到的四季的雨。：課后作業(yè)雨的四季總分總第一段:概述總體特點(diǎn):

美

感情:喜歡第二段:春雨特點(diǎn)及帶給人的感受:

嬌媚、美麗第三段:夏雨特點(diǎn)及帶給人的感受