成都理工大學附屬中學七年級下學期期末生物試題題一、選擇題1．如圖a、b為小明在同一臺顯微鏡下，使用不同放大倍數(shù)的目鏡和物鏡組合后看到的同一裝片的兩個不同視野。下列各種猜測不可能存在的是（）A．視野a應(yīng)是小明在高倍鏡下觀察到的結(jié)果B．視野a的左上方存在一些污點，轉(zhuǎn)動目鏡時，污點不動，移動玻片后，污點仍在原處，污點最可能出現(xiàn)在物鏡上C．小明發(fā)現(xiàn)視野b效果不理想，可能是蓋蓋玻片時操作不當造成的D．觀察時小明發(fā)現(xiàn)b的視野比a要暗一些2．“不必說……高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。”下列哪項不是皂莢樹、桑椹、鳴蟬等生物的基本特征（）A．新陳代謝 B．生長發(fā)育 C．反射 D．繁殖3．下列敘述中不屬于生物能夠影響環(huán)境的實例是（）A．仙人掌的葉變成刺B．蚯蚓能疏松土壤增加肥力C．“三北”防護林能防風固沙D．西雙版納原始森林茂密，氣候濕潤多雨4．下圖是洋蔥根尖細胞分裂的基本過程，細胞分裂過程中染色體的變化情況，其中“染色體位于細胞中央”的圖像是A．① B．②C．③ D．④5．下圖是變形蟲細胞的分裂過程的示意圖，請按一次分裂的先后順序排列，正確的是（）A．1→2→3→4 B．2→3→4→1 C．3→1→4→2 D．3→4→1→26．如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖判斷以下說法不正確的是A．作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者B．圖中所示生物，除草以外，都是消費者C．這些生物中，草的數(shù)量是最多的D．草→鼠→蛇→鷹是最長的一條食物鏈7．如圖表示某一植物的種子結(jié)構(gòu)、枝芽、枝條示意圖，下列說法不正確的是A．甲圖中，[5]是種子的主要部分 B．甲圖與玉米種子相比，它沒有胚乳C．乙圖中的[10]發(fā)育成丙圖中的[12] D．乙圖中的結(jié)構(gòu)7屬于分生組織8．伴隨著《中國詩詞大會》的火熱進行，實驗中學舉辦了“生物詩詞大會”。在單人追逐賽環(huán)節(jié)，要求選手說出“有莖葉的植物”的詩詞。如圖中哪位選手會被淘汰？A． B． C． D．9．下列關(guān)于草履蟲的說法中,正確的是()A．有專門的呼吸器官——表膜B．觀察時,為了限制草履蟲的運動在載玻片上的水滴中放幾絲棉花C．為看清其體表的纖毛,可以將顯微鏡的光圈調(diào)大,使光線減弱D．實驗時從培養(yǎng)液的底層吸取一滴培養(yǎng)液來獲得草履蟲10．如圖是某生物細胞發(fā)生的一系列變化的過程示意圖，有關(guān)分析不正確的是（）A．①過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制和平分B．該生物的所有細胞都能進行①過程C．A、B、C細胞的基本結(jié)構(gòu)相同D．B細胞和C細胞中含有相同的遺傳物質(zhì)11．圖是顯微鏡視野中的人體口腔上皮細胞，下列有關(guān)說法錯誤的是(

)A．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的B．圖中口腔上皮細胞不清楚，可能是蓋蓋玻片時操作不當造成的C．視野中可觀察到口腔上皮細胞的細胞壁等結(jié)構(gòu)D．視野中光線過強應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈12．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，如圖是動植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列關(guān)于動、植物細胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（）A．氮是植物重要的必需營養(yǎng)元素之一，控制氮進出植物細胞的結(jié)構(gòu)是①B．③是洋蔥葉肉細胞有而動物肌肉細胞沒有的結(jié)構(gòu)，與光合作用有關(guān)C．細胞中的遺傳物質(zhì)——DNA不是全部存在于④中D．涼拌黃瓜時會腌制出很多的水，這些水主要來自⑥13．洋蔥內(nèi)表皮臨時裝片的制作順序是（）①擦凈載玻片和蓋玻片②將材料在載玻片液滴中展平③取材料④在載玻片上滴一清水⑤蓋蓋玻片A．①④②③⑤B．②④⑤①③C．②⑤①④③D．①④③②⑤14．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列關(guān)于如圖所示細胞的敘述，正確的是（）A．這是人的口腔上皮細胞模式圖B．結(jié)構(gòu)[3]是遺傳信息庫C．結(jié)構(gòu)[2]是進行光合作用的場所D．位于最外層的結(jié)構(gòu)[1]能夠控制物質(zhì)進出細胞15．某同學選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片（B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的），進行如下處理，將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來，D處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽光下照射數(shù)小時。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致，下列有關(guān)該實驗的敘述錯誤的是（）A．將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)B．探究光合作用是否需要水，應(yīng)選取A區(qū)和E區(qū)形成對照C．若設(shè)置B區(qū)和C區(qū)進行對照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進行對照16．某同學進行＂觀察葉片的結(jié)構(gòu)＂實驗，所看到的菠菜葉縱切面如圖，下列說法不正確的是（）A．制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中最薄的一片，制成臨時切片進行觀察B．葉片與外界進行氣體交換的“門戶”是圖中的[4]氣孔C．圖中[1]是上表皮，一般分布的氣孔多D．氣孔的開閉由[5]保衛(wèi)細胞控制17．我國被譽為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。下列屬于裸子植物的是A．蘋果樹 B．腎蕨 C．松樹 D．葫蘆蘚二、實驗探究綜合題18．為研究生物細胞的結(jié)構(gòu)特點，藍藍用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細胞臨時裝片。下圖為藍藍所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細胞。請分析回答：（1）制作裝片時，為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)用鑷子夾起________，使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下。為使觀察效果更好，可用________對標本進行染色。（2）甲圖中，選擇標有________×的物鏡，可觀察到更大倍數(shù)的物像；為使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡結(jié)構(gòu)的序號是________。（3）乙圖中，藍藍繪圖時出現(xiàn)了失誤，多畫了葉綠體，少畫了________。細胞生命活動的控制中心是乙圖中⑥所示的________。19．小明在學習了呼吸作用知識后，為了探究植物呼吸作用和光合作用的關(guān)系，進行了如下圖所示的實驗。請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（）A．此裝置中的種子在進行呼吸作用B．此裝置中種子呼吸作用釋放的二氧化碳，不能作為植物光合作用的原料C．過一段時間瓶子會“發(fā)熱”D．此裝置中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣可被種子呼吸作用利用20．“綠葉在光下刺造淀粉”的實驗，先將天竺葵放在黑暗處﹣晝夜，目的是（）A．消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉 B．轉(zhuǎn)移淀粉到其他部位C．使植物對光照更敏感 D．為制造淀粉儲備原料21．如果一棵樹的樹皮被環(huán)剝一圈兒，不久會發(fā)現(xiàn)以下情況不屬實的是（）A．樹就會死掉 B．樹的切口處上方長出結(jié)瘤C．根無法得到有機養(yǎng)料 D．樹還可以正常存活生長22．下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，據(jù)圖回答：（1）除圖中所示組成成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的組成還應(yīng)有__________和__________。（2）圖中共有幾條食物鏈__________，最長的一條食物鏈是：__________。食草昆蟲和兔之間的關(guān)系是__________。如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的是__________。（3）該生態(tài)系統(tǒng)中草進行生命活動所需的能量最終來自__________。（4）在草原上，當雨量充沛、氣候適宜時，草木繁茂，兔的數(shù)量并不會因此無限制地增加，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________能力。23．圖是綠色植物的植株、花、果實、種子示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）今年的連續(xù)干旱使我省農(nóng)作物受災(zāi)嚴重，農(nóng)作物根吸收的水分是通過根莖葉中的管道一________運輸?shù)街仓旮魈幍摹Ｖ参锔账值闹饕课皇歉鈅________區(qū)。（2）甲圖中的①是由丁圖中的_____（填序號）發(fā)育而來的，而乙圖中的⑤子房壁將來發(fā)育成丙圖中的_________（填序號）。（3）胚是新植物的幼體。丁圖中，胚的組成包括__________（填序號）。與玉米種子的胚相比，菜豆種子的胚中有兩片_______（填名稱），而玉米種子中只有一片。24．請回答下面“光對鼠婦生活的影響”實驗中有關(guān)問題。（1）如果翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些鼠婦匆匆爬走。鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎？根據(jù)這一問題，可以確定實驗的變量是______。（2）在做實驗時，組選用5只鼠婦，蘭組選用20只鼠婦，哪一組的實驗結(jié)果更準確？為什么？___。A、一組：數(shù)量少便于控制B．一組：實驗過程更簡短C．二組：可防止偶然性，減少誤差D．二組：數(shù)量多有利于競爭（3）在紙盒以中軸線為界，一側(cè)用木板遮蓋，一側(cè)用玻璃遮蓋，這樣做的目的是_____。（4）二組同學對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如表：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮32212黑暗1718181918應(yīng)對上述數(shù)據(jù)怎樣處理__________。（5）對上述數(shù)據(jù)進行分析，可以得出結(jié)論______對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在______的環(huán)境。25．下面示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，a、b代表某種物質(zhì)，請據(jù)圖回答：（1）過程[A]代表____________過程，物質(zhì)a代表的是_______，此過程為植物的生長、細胞分裂等生命活動提供所需要的_________。（2）植物體從土壤中吸收的水分，絕大部分通過過程[B]____________散失掉了。（3）過程[C]代表_________過程，進行此過程的主要器官是_________。圖中看出這一過程能增加大氣中氧的含量，從而維持了生物圈中的_________平衡。（4）從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進行三種生理作用，那夜晚進行______種生理作用?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．D解析：D【分析】（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。（2）污點的位置只有三個可能位置目鏡、物鏡、反光鏡。（3）蓋蓋玻片操作。正確的方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。目的是為了防止蓋玻片低下出現(xiàn)氣泡，而影響觀察。【詳解】A.比較兩圖發(fā)現(xiàn)：視野a應(yīng)是小明在高倍鏡下觀察到的結(jié)果，視野b應(yīng)是小明在低倍鏡下觀察到的結(jié)果，A正確。B.污點的位置只有三個可能位置目鏡、物鏡、反光鏡。在觀察過程中，當用手推動裝片時，視野中的污點也隨著移動，這時污點是裝片上；如果視野中的污點不隨著移動，則污點是在目鏡或物鏡上；在如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標本，視野中的污點都沒有被移走，可以判定污點可能是在物鏡上。B正確。C.正確的蓋蓋玻片方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。目的是為了防止蓋玻片低下出現(xiàn)氣泡，而影響觀察。視野b中由氣泡，可能是蓋蓋玻片方法不當造成的。C正確。D.視野a應(yīng)是小明在高倍鏡下觀察到的結(jié)果，視野b應(yīng)是小明在低倍鏡下觀察到的結(jié)果，b的視野比a要亮一些，D錯誤。故選D?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵，是要基礎(chǔ)知識掌握扎實，只有這樣才能靈活地解答不同的題目。2．C【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)；2、生物能夠進行呼吸；3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；5、生物能夠生長和繁殖；6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的；7、解析：C【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)；2、生物能夠進行呼吸；3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；5、生物能夠生長和繁殖；6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的；7、生物有遺傳變異的特性。【詳解】皂莢樹、鳴蟬等生物具備生物的基本特征，但是反射是動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或體內(nèi)的刺激作出的一種有規(guī)律的反應(yīng)。鳴蟬是昆蟲，只有簡單的神經(jīng)系統(tǒng)，它對外界刺激的反應(yīng)不能叫反射，皂莢樹對外界刺激的反應(yīng)叫應(yīng)激性。因此反射不是皂莢樹、鳴蟬等生物共有的特征。故選：C?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。3．A【詳解】仙人掌的葉變成刺，能減少水分的蒸發(fā)，適應(yīng)干旱的環(huán)境，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)，A符合題意；蚯蚓能疏松土壤增加肥力，說明生物能影響環(huán)境，B不符合題意；“三北”防護林能防風固沙，說明生物能影響環(huán)境，C不符合題意；西雙版納原始森林茂密，氣候濕潤多雨，屬于生物能影響環(huán)境，D不符合題意。4．C【解析】試題分析：細胞核分裂期按時間依次分為前期、中期、后期、末期．前期出現(xiàn)紡錘絲、染色體，核仁、核膜消失；中期時染色體的著絲點排列在赤道板上，染色體形態(tài)比較固定、數(shù)目清晰；后期時著絲點分裂為二，染色單體變?yōu)槿旧w，向兩極運動；末期時紡錘絲消失，染色體變?yōu)槿旧|(zhì)，核膜、核仁出現(xiàn)，細胞質(zhì)分裂形成兩個子核．染色體位于細胞中央的是③圖?？键c：細胞分裂的基本過程。5．C【詳解】試題分析：細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。其動物細胞分裂的過程是：細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制，然后平均分配到兩個新細胞核中，細胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷，將一個細胞分成兩個細胞。1細胞膜向內(nèi)凹陷，2一個細胞完全分裂成2個細胞，3染色體加倍，4細胞已經(jīng)分裂成2個，但唯有完全裂開，因此變形蟲分裂的先后順序是3→1→4→2?？键c：細胞分裂的基本過程。6．D【分析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（主要是動物）和分解者（主要是腐生的細菌、真菌）?！驹斀狻緼．生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、水分、空氣等，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。此食物網(wǎng)只包括生產(chǎn)者和消費者，若要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有非生物部分和分解者，A正確。B．生態(tài)系統(tǒng)生物成分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（主要是動物）和分解者（主要是腐生的細菌、真菌）。所以，圖中所示生物，除草以外，都是消費者，B正確。C．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動特點是單向流動，逐級遞減。一般來說，只有10%～20%的能量流入下一個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級越多，能量消耗就越多。因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多；營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少。所以，在該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第一營養(yǎng)級的草數(shù)量最多，C正確。D．圖中的食物鏈有：①草→兔→鷹；②草→鼠→鷹；③草→鼠→蛇→鷹；④草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹。所以，“草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹”是最長的一條食物鏈，D錯誤。故選D。7．C【分析】從圖中可以看出：圖甲是種子的結(jié)構(gòu)，圖乙是枝芽的結(jié)構(gòu),圖丙是一段枝條,圖中數(shù)字分別代表的結(jié)構(gòu)是：1--胚軸，2--胚芽，3--胚根，4--子葉，5--胚，6--種皮，7--生長點，8--幼葉，9--芽軸，10--芽原基，11--葉，12--莖，13--側(cè)芽。【詳解】如果甲圖是菜豆種子，其中5胚是種子的主要部分，將來發(fā)育成植物，A正確。甲圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，與玉米種子相比，它沒有胚乳，B正確。圖乙中的10芽原基發(fā)育成丙圖中的13側(cè)芽，C錯誤。圖乙中的7能不斷地伸長是由于7生長點不斷分裂增生的結(jié)果，屬于分生組織，D正確。8．A【分析】植物根據(jù)生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻緼、“春水綠如染”中提到是藻類植物，藻類植物無根莖葉的分化，故該選手會被淘汰，故A符合題意；B、此詩句中提到的植物是苔蘚植物，苔蘚植物有莖葉的分化，無根，故B不符合題意；C、此詩句中提到的梅花屬于被子植物，有根莖葉的分化，故C不符合題意；D、此詩句中提到的蕨屬于蕨類植物，有根莖葉的分化，故D不符合題意；【點睛】本題主要考查藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和被子植物的特征。理解掌握藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和被子植物的特征是解答此題的關(guān)鍵。9．B【分析】草履蟲是單細胞動物，只由單個細胞組成，個體微小，全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成，一般生活在水中。【詳解】氧的攝入，二氧化碳的排出都通過表膜，即草履蟲通過表膜進行呼吸，但是表膜不屬于器官，因為草履蟲只是單細胞生物，A錯誤；草履蟲生活在水中，靠體表纖毛的擺動，在水中旋轉(zhuǎn)前進運動速度較快，用顯微鏡觀察其結(jié)構(gòu)時，不易看清。放少量棉花纖維，可以限制草履蟲的活動范圍，減慢它的運動速度，B正確；觀察草履蟲的實驗中，為避免染液對草履蟲的傷害，對制成的標本不進行染色，在視野中就會出現(xiàn)一條黑色棒狀物，這樣就能將這個物體與明亮的背景分開，因此要觀察草履蟲的纖毛應(yīng)用暗視野，往往將顯微鏡的光圈調(diào)小使光線減弱，C錯誤；好氧的草履蟲在其生命活動過程中需要不斷的從外界環(huán)境中吸取氧氣，培養(yǎng)液的表層含氧豐富，此處聚集著大量的草履蟲，因此在做觀察草履蟲的實驗過程中，常常從草履蟲培養(yǎng)液的表層取材，D錯誤，故選B?！军c睛】理解掌握草履蟲的結(jié)構(gòu)，明確其是單細胞動物。10．B【詳解】細胞分裂時，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，因此①過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制和平分，A正確；只有具有分裂能力的細胞才能進行①過程，而不是該生物的所有細胞都能進行①過程，B錯誤；A、B、C三種細胞的基本結(jié)構(gòu)相同，C正確；細胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變，因此B細胞和C細胞中含有相同的遺傳物質(zhì)，D正確。點睛：圖中，①表示細胞分裂、②表示細胞分化、A神經(jīng)細胞或神經(jīng)組織、B上皮組織、C結(jié)締組織。11．C【分析】根據(jù)口腔上皮細胞臨時裝片的制作和顯微鏡的使用要求進行解答?！驹斀狻緼.圖中的細胞是均勻地分布，因此，可知，刮取的口腔上皮細胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的，正確。B.圖中邊緣很粗很黑的就是氣泡，氣泡的產(chǎn)生是蓋蓋玻片時操作不當造成的，正確。C.由于觀察的是人的口腔上皮細胞，所以沒有細胞壁，只有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結(jié)構(gòu)，錯誤。D.反光鏡和光圈可以調(diào)整進入眼球的光線的多少，當時也中光線過強時，應(yīng)選用平面反光鏡和小光圈，正確。12．C【分析】分析題圖：①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質(zhì)、⑦線粒體。【詳解】A．細胞膜具有保護和控制物質(zhì)進出的作用。氮是植物重要的必需營養(yǎng)元素之一，控制氮進出植物細胞的結(jié)構(gòu)是②細胞膜，A錯誤。B．③是葉綠體。洋蔥葉肉細胞和動物肌肉細胞都沒有葉綠體，B錯誤。C．葉綠體和線粒體內(nèi)也有DNA，故細胞中的遺傳物質(zhì)——DNA不是全部存在于④細胞核中，C正確。D．液泡內(nèi)含細胞液，細胞液中溶解有多種物質(zhì)（如或甜味或辣味的物質(zhì)、色素以及營養(yǎng)物質(zhì)等）。故涼拌黃瓜時會腌制出很多的水，這些水主要來自⑤液泡，D錯誤。故選C?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能。13．D【解析】【分析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸?！驹斀狻恐谱餮笫[表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸?！安痢?，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋：，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液；“吸”，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標本的全部。結(jié)合題干可以看出實驗操作順序是：①④③②⑤?！军c睛】制作洋蔥表皮臨時裝片并用顯微鏡觀察其結(jié)構(gòu)，多以識圖題或是綜合題的形式出現(xiàn)，難度一般。14．B【分析】由圖可知：[1]細胞壁，[2]液泡，[3]細胞核，該細胞具有細胞壁、葉綠體，因此，是植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖?！驹斀狻緼、與植物細胞相比，人體細胞不具有細胞壁，A錯誤。B、細胞核是遺傳信息庫，細胞核內(nèi)有容易被堿性染料染成深色的是染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是主要遺傳物質(zhì)，[3]為細胞核，B正確。C、葉綠體是進行光合作用的場所，結(jié)構(gòu)[2]是液泡，C錯誤。D、細胞膜具有保護細胞，并能夠控制物質(zhì)進出細胞。結(jié)構(gòu)[1]為細胞壁，D錯誤。故選B?！军c睛】理解掌握植物細胞的基本結(jié)構(gòu)是解答此題的關(guān)鍵。15．B【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素等。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組?！驹斀狻緼．A區(qū)沒有水不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍。B區(qū)白斑部分沒有葉綠體不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；CD區(qū)具備了光合作用的條件能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍；E區(qū)沒有光照，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；“將該葉片取下，進行脫色處理后，滴加碘液”，不變藍的區(qū)域是A、B、E，A正確。B．水由導管運輸。主葉脈的D點處用小刀切斷，A區(qū)沒有水，C區(qū)有水，其它條件相同，因此A區(qū)和C區(qū)形成對照的變量是水。目的是探究光合作用是否需要水，B錯誤。C．B區(qū)白斑部分沒有葉綠體，C區(qū)有葉綠體，若設(shè)置B區(qū)和C區(qū)進行對照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體，C正確。D．C區(qū)和E區(qū)進行對照，變量是光，因此若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進行對照，D正確。故選B?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。16．C【分析】觀圖可知：圖中1上表皮，2下表皮，3葉肉，4氣孔，5保衛(wèi)細胞?！驹斀狻緼．制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，要選取其中最薄的一片，制成臨時切片，A正確。B．葉片與外界氣體交換的“門戶”是氣孔，即圖中的[4]氣孔，B正確。C．圖中[1]是上表皮，一般分布的氣孔比下表皮少，C錯誤。D．氣孔的開閉由[5]保衛(wèi)細胞控制，當半月形的保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，細胞向外彎曲，氣孔張開，而保衛(wèi)細胞失水體積縮小時，壁拉直，氣孔關(guān)閉；啞鈴形保衛(wèi)細胞吸水時兩頭膨脹而中間彼此離開，氣孔張開，失水時兩頭體積縮小中間部分合攏，氣孔關(guān)閉，D正確。故選C。17．C【分析】種子植物根據(jù)外面有無果皮的保護分為裸子植物和被子植物。①裸子植物概念：種子裸露，外面沒有果皮包被。②主要特征：能夠產(chǎn)生種子，胚珠是裸露的，沒有子房壁包被著，根、莖、葉都很發(fā)達，受精過程不需要水。③繁殖方式：種子繁殖。④代表植物：松、柏、銀杏、銀杉、水杉、蘇鐵、紅杉?！驹斀狻緼．蘋果樹的種子外具有果皮，屬于被子植物，A錯誤。B．腎蕨屬于蕨類植物，B錯誤。C．松樹的種子外面無果皮的保護，屬于裸子植物，C正確。D．葫蘆蘚屬于苔蘚植物，D錯誤。故選C。二、實驗探究綜合題18．（1）蓋玻片碘液（2）40②（3）細胞壁細胞核【分析】（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、解析：（1）蓋玻片碘液（2）40②（3）細胞壁細胞核【分析】（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染。“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標本的全部。（2）圖中結(jié)構(gòu)：①粗準焦螺旋，②細準焦螺旋，③載物臺，④反光鏡，⑤液泡，⑥細胞核。（1）制作裝片時，為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下。為使觀察效果更好，可用碘液對標本進行染色。用稀碘液進行染色時，染色后的細胞結(jié)構(gòu)中，著色最深的是細胞核。（2）顯微鏡成像的特點是倒立放大的像，顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，物像越大（不是體積變大，而是物像長和寬的增大），物像的數(shù)目越少。因此甲圖中，選擇倍數(shù)較高標有40×的物鏡，可觀察到更大的物像。粗準焦螺旋能使鏡筒上升和下降，在下降的過程中找到物像，物像不清晰時再用②細準焦螺旋進行調(diào)節(jié)，可以使物像更清晰。（3）洋蔥表皮細胞中只有線粒體，沒有葉綠體，具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、線粒體。乙圖中，藍藍繪圖時出現(xiàn)了失誤，多畫了葉綠體，少畫了細胞壁。細胞核含有DNA，是細胞的遺傳信息庫，是細胞遺傳和代謝的控制中心。因此細胞生命活動的控制中心是乙圖中⑥所示的細胞核。19．B【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機物，并釋放出氧氣。呼吸作用是指生物體吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳和水，并釋放出能量?！驹斀狻緼．此裝置中的種子在進行呼吸作用，分解有機物產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳為光合作用提供原料，故A正確。B．呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。所以，種子經(jīng)過呼吸作用分解有機物為二氧化碳和水，二氧化碳通過玻璃管通入玻璃罩中，玻璃罩中的幼苗把二氧化碳作為光合作用的原料，有利于促進植物進行光合作用，故B錯誤。C．呼吸作用是生物體吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳和水，并釋放出能量，所以過一段時間后瓶子“發(fā)熱”，故C正確。D．呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。所以，此裝置中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣可被種子呼吸作用利用，故D正確。故選B?！军c睛】掌握光合作用和呼吸作用的聯(lián)系及原理科解答。20．A【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素；氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳?！驹斀狻窟x做實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉），如不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以，“在做‘綠葉在光下制造有機物’的實驗中”，要先將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是使葉片內(nèi)的有機物消耗掉，以排除原有有機物對實驗的干擾。【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握暗處理的方法和目的。21．D【分析】篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道。篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導有機養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。【詳解】韌皮部中有篩管，作用是自上向下運輸有機物，將樹皮環(huán)剝一圈，一段時間后可見到切口上方出現(xiàn)瘤狀物，原因是篩管輸送有機物受阻，使有機物在傷口上方大量積累，促使細胞分裂和生長加快。有時剝掉樹木主干的一圈樹皮，樹皮被剝，有機物的運輸通道篩管被割斷，葉制造的有機物不能運輸?shù)礁?，根得不到有機物，根不能進行呼吸作用獲得能量，時間長了就會導致樹木死亡?？傊畼洳荒苷４婊钌L。故選D?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記篩管的位置和功能。22．（1）分解者非生物部分（2）2（兩）草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→鷹競爭鷹（3）“光能”或“陽光”（4）自動調(diào)節(jié)【分析】（1）解析：（1）分解者非生物部分（2）2（兩）草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→鷹競爭鷹（3）“光能”或“陽光”（4）自動調(diào)節(jié)【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者，注意起始點是生產(chǎn)者。（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這個自動調(diào)節(jié)能力是有限制的，超過了這個限制，生態(tài)平衡就會遭到破壞。（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分又包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。此食物網(wǎng)只包括生產(chǎn)者和消費者，要構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有分解者和非生物部分。（2）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。圖中共有2（兩）條食物鏈：草→兔→鷹；草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→鷹，最長的一條食物鏈是：草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→鷹。食草昆蟲和兔都以草為食，屬于競爭關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，該食物網(wǎng)中鷹的營養(yǎng)級別最高，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的。所以，該生態(tài)系統(tǒng)中草進行生命活動所需的能量最終來自太陽能（或光能）。（4）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是一種動態(tài)平衡，之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，這種能力就越強，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定；反之，就越弱。所以，在草原上，當雨量充沛、氣候適宜時，草木繁茂，兔的數(shù)量并不會無限制的增加，就是因為生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。23．（1）導管成熟（2）②①（3）①②③④子葉【分析】圖甲中：①是葉，②是莖，③是根；圖乙中：①是柱頭，②是花藥，③花解析：（1）導管成熟（2）②①（3）①②③④子葉【分析】圖甲中：①是葉，②是莖，③是根；圖乙中：①是柱頭，②是花藥，③花絲，④是花柱，⑤是子房壁，⑥子房；圖丙中：①是果皮，②是種子；圖丁中：①是胚軸，②是胚芽，③是胚根，④是子葉，⑤種皮。（1）植物主要通過根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)，成熟區(qū)適于吸水的特點：①成熟區(qū)生有大量根毛，增大了吸收水分的表面積，②成熟區(qū)內(nèi)有發(fā)達的輸導組織，有利于水分的運輸。輸導組織中的導管相互連接在一起，形成了水分運輸?shù)墓芫W(wǎng)，根吸收的水就通過這個管網(wǎng)被送到植物體的各個部分，同時溶解在水中的無機鹽也“搭著便車”通過這個管網(wǎng)被運輸?shù)街参矬w的各個部分。（2）當一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收水分同時子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根；胚軸伸長；胚芽發(fā)育成芽，芽進一步發(fā)育成莖和葉，所以甲圖中的①葉子是由丁圖中的②胚芽發(fā)育而來的。受精完成以后，花瓣、雄蕊及柱頭和花柱紛紛凋落，只留下子房繼續(xù)發(fā)育成為果實，其中子房的子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚。（3）種子的基本結(jié)構(gòu)包括種皮和胚，有的還有胚乳。胚由胚根、胚芽、胚軸和子葉構(gòu)成，胚是新植物體的幼體。綠色開花植物中，像菜豆種子這樣其有兩片④子葉的植物稱為雙子葉植物，像玉米種子這樣具有一片子葉為單子葉植物。24．光C形成對照實驗計算出5次實驗結(jié)