七年級生物上冊期末期末復(fù)習(xí)知識點一、選擇題1．下列有關(guān)顯微鏡使用敘述中，前一項是操作后一項是目的，其中表述不正確的是（）A．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器—調(diào)節(jié)視野的明暗程度 B．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋—較大幅度地升降鏡筒C．調(diào)節(jié)光圈—控制光線進(jìn)入鏡筒 D．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋—使看到的物像更清晰2．草原上，一只老鼠發(fā)覺老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物的（）A．具有遺傳變異的特性 B．應(yīng)激性C．能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境 D．具有生長和繁殖的特性3．有一種山羊，由于羊絨細(xì)長柔軟，是紡織原料之一，因而，放羊的數(shù)量持續(xù)上升，但山羊不僅采食草，灌木和樹葉，而且有連根一起刨食的習(xí)性。結(jié)果，隨山羊數(shù)量的激增，草原和灌木林受到嚴(yán)重的破壞，甚至造成草原沙漠化現(xiàn)象。這個事例說明生物（）A．能夠適應(yīng)一定的環(huán)境B．能夠影響環(huán)境C．不能適應(yīng)環(huán)境D．對環(huán)境的刺激做出了反應(yīng)4．下列有關(guān)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述，錯誤的是（）A．細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似B．細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不變C．細(xì)胞分化可以形成不同的組織D．細(xì)胞分化一定會導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變5．如圖表示兩類生物細(xì)胞分裂過程，有關(guān)分析正確的是A．圖甲表示植物細(xì)胞分裂過程B．圖乙表示植物細(xì)胞分裂過程C．細(xì)胞分裂先是細(xì)胞質(zhì)分成兩份，再是細(xì)胞核分裂成兩個D．圖C所示新細(xì)胞與A時期細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不同6．右圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關(guān)系示意圖，下列敘述不正確的是A．此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)B．草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)”C．鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系D．該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的生命活動所需能量歸根到底來自太陽能7．為了探究某種植物種子萌發(fā)的最適條件,小帆同學(xué)將不同含水量的該種植物種子置于22℃的條件下進(jìn)行萌發(fā),實驗時保持其他環(huán)境條件適宜并相同。記錄7天后植物種子的萌發(fā)情況,結(jié)果如下表所示。種子含水量/%20304050607080種子萌發(fā)率/%8163356738681據(jù)表中的數(shù)據(jù)所得出的下列結(jié)論,正確的是()A．該植物種子萌發(fā)的最適溫度為22℃B．在環(huán)境溫度為22℃時,該植物種子萌發(fā)的最適含水量約為70%C．在環(huán)境溫度為22℃時,該植物種子含水量越大,萌發(fā)率越高D．該實驗數(shù)據(jù)表明,該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無關(guān)8．蕨類植物的植株一般苔蘚植物高大的主要原因是（）A．蕨類植物依靠孢子繁殖B．根莖葉中都有輸導(dǎo)組織C．大多生活在潮濕環(huán)境中D．對有害氣體反應(yīng)不敏感9．如圖所示，分別在載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通。在右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣先放一滴肉汁，一段時間后在肉汁位置放一小粒食鹽。下列分析錯誤的是（）A．放肉汁時，左側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲向右側(cè)移動B．放食鹽時，右側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲向左側(cè)移動C．兩次實驗過程中，培養(yǎng)液中草履蟲隨機(jī)移動D．該實驗說明草履蟲能對外界的刺激作出反應(yīng)10．下圖為“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片”時的部分操作步驟，請你據(jù)圖回答步驟②和④中滴加的液體分別是（）A．碘液、清水 B．清水、碘液 C．清水、清水 D．碘液、碘液11．圖一至圖四是某同學(xué)制作并觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷，錯誤的是（）A．圖一中制作臨時裝片正確的操作順序是c→a→d→bB．圖二中③將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來，使細(xì)胞有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境C．若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野，則說明在制作臨時裝片時，圖一中步驟d操作不當(dāng)D．若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四甲，要從圖四甲變成圖四乙，需先將臨時裝片向右上方移動，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，選擇高倍物鏡12．如圖是兩種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,以下說法錯誤的是A．標(biāo)號④表示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核 B．標(biāo)號①③⑤所示結(jié)構(gòu)是植物細(xì)胞具有的C．標(biāo)號②所示結(jié)構(gòu)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 D．標(biāo)號①所示結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,有保護(hù)和支持作用13．生物概念框架圖可以很形象的反映生物學(xué)概念間的關(guān)系。下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)層次后畫的概念框架圖，其中①②③分別表示（）A．細(xì)胞、細(xì)胞、組織 B．細(xì)胞、組織、系統(tǒng)C．組織、細(xì)胞、系統(tǒng) D．細(xì)胞、器官、系統(tǒng)14．如圖是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的過程示意圖，正確的操作步驟應(yīng)是（）A．③④①② B．④③②① C．④②③① D．③④②①15．如下圖，植物暗處理24小時后，再將葉片照光4小時，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理，結(jié)果黑紙片覆蓋的部分呈棕色，而不被黑紙片覆蓋的部分呈藍(lán)色。該實驗說明（）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用制造淀粉A．①② B．③④ C．②④ D．①③16．下圖為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（）A．③為輸導(dǎo)組織，起運輸養(yǎng)料的作用B．②④為營養(yǎng)組織，能制造營養(yǎng)物質(zhì)C．⑥為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”D．①⑤為上皮組織，具有保護(hù)作用17．下列關(guān)于種子植物的敘述不正確的是A．種子外有種皮包被的是被子植物 B．種子植物比孢子植物更適應(yīng)陸地生活C．我們食用的花生油，來自于花生的子葉 D．銀杏和杏的區(qū)別是：杏有果實二、實驗探究綜合題18．“如果你愿意一層一層一層的剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚。”這是歌手楊宗緯《洋蔥》里的一句歌詞。說到洋蔥，你一定不會陌生，它是我們的常用蔬菜，營養(yǎng)成分豐富，對癌癥、心血管等疾病都有很好的預(yù)防作用，被稱為“蔬菜皇后”。甲圖是洋蔥的實物圖；乙圖是用洋蔥內(nèi)表皮做臨時裝片的一個步驟；丙圖是洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及生理過程示意圖（其中a、b、c表示區(qū)域，箭頭表示生理過程）。請回答。（1）圖甲中被“一層一層一層的剝開”的結(jié)構(gòu)稱為洋蔥的_____。（2）圖乙的操作過程是對實驗材料進(jìn)行_____；在制作臨時裝片時，蓋蓋玻片時要避免_____的產(chǎn)生。（3）“一層一層一層的剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚?！笔且驗檠笫[中含有“辣”眼睛的物質(zhì)。這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞_____內(nèi)。（4）洋蔥的根屬于_____（填結(jié)構(gòu)層次）。根的不斷伸長依賴圖丙中的區(qū)域是_____。（填字母）（5）圖丙中箭頭表示細(xì)胞的_____過程，通過該過程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，形成不同的組織。（6）丙圖中[a]區(qū)域內(nèi)形成了吸收_____的結(jié)構(gòu)，表皮細(xì)胞一部分向外突出，有效地擴(kuò)大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體_____的觀點。19．某生物興趣小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖1處理，光照-段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，圖2中，C、D兩曲線表示同株植物在不同溫度下，吸收二氧化碳的變化曲線，下列敘述錯誤的是（）A．該實驗可形成2組對照實驗B．葉片A中非綠色部分不變藍(lán)的原因是沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用合成淀粉C．圖2中，D曲線代表溫度較高時二氧化碳吸收量的變化D．綠色植物的光合作用對維持生物圈中碳—氧平

衡起重要作用20．蒜的葉是綠色的，而埋在土里的部分是白色的，這主要是因為（）A．葉內(nèi)沒有葉綠體 B．葉綠體在光下才能形成C．葉綠素在光下才能形成 D．埋在土里的部分不進(jìn)行光合作用21．有關(guān)下面裝置的說法，正確的是（）A．一裝置中的植物能進(jìn)行光合作用B．二裝置中的植物不能進(jìn)行光合作用C．一裝置中的植物有氧放出D．一二裝置可檢測綠色植物光合作用需要二氧化碳22．農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問題關(guān)乎民生。某農(nóng)場為減少害蟲對農(nóng)作物的危害，在農(nóng)作物上噴酒農(nóng)藥。一段時間后，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)貓頭鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于蛙和鼠。該生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答下列問題:（1）該生態(tài)系統(tǒng)中最重要的成分是________（2）生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是物質(zhì)循環(huán)和____________（3）請寫出圖中最短的食物鏈:_______________（4）既存在捕食關(guān)系，又存在競爭關(guān)系的生物有______________（5）貓頭鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于蛙和鼠，原因是一些難分解的農(nóng)藥進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后，會沿著________在生物體內(nèi)不斷積累。23．如圖是大豆植物的相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）自然條件下圖A形成圖B，需要完成兩個重要的生理活動是____________________。（2）圖C中的主要部分是[]___________。相比圖C，玉米種子特有的結(jié)構(gòu)是____________。（3）圖D中的①由圖C中的[]___________萌發(fā)而來的。（4）大豆豆莢中常有子?？瞻T的現(xiàn)象，主要原因是在大豆開花時期_____________引起的。（5）圖D中，葉片制造的有機(jī)物經(jīng)葉脈、葉柄、莖中的______________運輸?shù)街参锏母魈幖?xì)胞，為細(xì)胞生命活動提供能量。24．如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊時，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動的過程寫完整。(1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？(2)作出假設(shè)：______________________________________。(3)制定實施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤中央處放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是_________。如果在鐵盤中央放1只鼠婦_______(填“能”或“不能”)得出準(zhǔn)確的結(jié)論?(4)分析結(jié)果、得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?_______________。(5)結(jié)論：_________對鼠婦的生活有影響。25．某校生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生理活動，進(jìn)行了一系列探究實驗，請據(jù)圖回答問題：探究一：興趣小組的同學(xué)用同一植株上大小、長勢相似的兩片葉子，設(shè)計了如圖一所示的實驗裝置。（1）此實驗在光下進(jìn)行一段時間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，將裝置A和裝置B中的氣體通入燒杯，能使澄清的石灰水變渾濁的是裝置______中的氣體；取下裝置A中的葉片和裝置B中的葉片，脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變成藍(lán)色的是裝置______中的葉片（填“A”或“B"）。探究二：興趣小組的同學(xué)將裝置B連通二氧化碳濃度測定儀，在室外測定一天中二氧化碳濃度的變化，并繪制了如圖二所示的曲線。（2）圖二中6~18點曲線變化的原因是此時植物光合作用強(qiáng)度_____（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度，此時段植物葉片進(jìn)行的生理活動有___種。（3）從圖二可以推理出，一天中_______點左右林間氧氣濃度最高，這是適宜到林間鍛煉的時間之一。探究三：興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“綠葉在光下制造淀粉”的探究實驗，圖三是探究實驗的部分過程。（4）請將圖三中的實驗步驟正確排序：__________（填序號）。（5）圖三中步驟④表示將葉片放入盛有________的燒杯中，然后隔水加熱進(jìn)行脫色；步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)，由此得出結(jié)論：①淀粉是光合作用的產(chǎn)物；②________是光合作用的必要條件?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、選擇題1．A解析：A【分析】本題考查的是顯微鏡的使用，首先明確顯微鏡的使用注意事項?！驹斀狻緼．物鏡固定在轉(zhuǎn)換器上，因此轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器可以換用不同放大倍數(shù)的物鏡，但不能調(diào)節(jié)視野的明暗程度，故符合題意。B．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，能較大幅度地升降鏡筒，故不符合題意。C．光圈控制通過光線的多少，因此調(diào)節(jié)光圈能調(diào)節(jié)控制光線進(jìn)入鏡筒，故不符合題意。D．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能使焦距更精確，使看到的物像更清晰，故不符合題意。故選A。2．B【分析】生物具有的基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由細(xì)胞構(gòu)成的；②生物能夠進(jìn)行新陳代謝；③生物能夠生長發(fā)育；④生物能繁殖后代；⑤生物能對外界的刺激做出反應(yīng)；⑥生物具有遺傳和變異的特性；⑦生解析：B【分析】生物具有的基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由細(xì)胞構(gòu)成的；②生物能夠進(jìn)行新陳代謝；③生物能夠生長發(fā)育；④生物能繁殖后代；⑤生物能對外界的刺激做出反應(yīng)；⑥生物具有遺傳和變異的特性；⑦生物一般能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境?！驹斀狻可锬軌?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)（如植物的向光性、向水性、向地性）。一只老鼠發(fā)覺老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)，說明了生物能對外界刺激作出反應(yīng)，故選B?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生物具有七大基本特征。3．B【分析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，某種生物的數(shù)量和分布會影響到環(huán)境中的其他生物。同樣生物也會對環(huán)境產(chǎn)生影響。例如，蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物還能增加土壤的肥力。除了積極影響外還有不良影響，例如，大量蝗蟲會啃食當(dāng)?shù)睾芏嘀参?，破壞?dāng)?shù)丨h(huán)境?！驹斀狻可窖?qū)θ祟惿钣泻芏嘟?jīng)濟(jì)效益。但是山羊過度飼養(yǎng)后，由于在吃一些植物時有連根一起刨食的習(xí)慣，草原中的一些植物會因此遭到嚴(yán)重破壞，甚至草原會因此沙漠化。山羊的這種行為會嚴(yán)重影響環(huán)境。因此說明生物能夠影響環(huán)境，故選B。【點睛】理解生物對環(huán)境的影響是解題的關(guān)鍵。4．D【分析】（1）細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，其目的是保證新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同，細(xì)胞分裂中染色體的變化如圖：（2）細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程。細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群，每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似.結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群是組織，因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織?！驹斀狻緼.細(xì)胞分裂是指活細(xì)胞增殖其數(shù)量由一個細(xì)胞分裂為兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，大小相似，A正確。B.細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。因此細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不變，B正確。C.在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細(xì)胞分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，即形成了不同的組織，C正確。D.細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，D錯誤。故選：D。【點睛】理解掌握細(xì)胞的分裂和細(xì)胞分化的概念及意義是解題的關(guān)鍵。5．B【解析】【分析】細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化?！驹斀狻繄D甲表示動物細(xì)胞的分裂過程，因為動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的一個重要的區(qū)別是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，動物細(xì)胞沒有。所以是細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，形成兩個細(xì)胞，A錯誤；圖乙表示植物細(xì)胞分裂過程，先是細(xì)胞核一分為二，然后是細(xì)胞質(zhì)一分為二，最后形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，B正確；細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞，細(xì)胞分裂時，首先是細(xì)胞核分裂為二。然后是細(xì)胞質(zhì)分成兩份，最后1個細(xì)胞變?yōu)?個細(xì)胞，C錯誤；圖中C所示的新細(xì)胞是由A中所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生，A中所示細(xì)胞的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制加倍平均分到兩個新細(xì)胞中，故新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與A中所示細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同，D錯誤?！军c睛】細(xì)胞的分裂過程是考查的重點內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中可以與植物細(xì)胞的分裂過程對比掌握。6．B【詳解】試題分析：A、生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體；故此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，A正確；B、植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體，動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，草屬于植物，無系統(tǒng)，鼠屬于動物，有系統(tǒng)，B錯誤；C、鷹和蛇都是生態(tài)系統(tǒng)中的高級消費者，處在不同營養(yǎng)級鷹以蛇為食，為捕食關(guān)系；同時又處于同一營養(yǎng)級，都以鼠為食物，故又為競爭關(guān)系，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量都來自于綠色植物進(jìn)行光合作用固定的太陽能，因此，該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的生命活動所需的能量歸根到底源于太陽能，D正確?？键c定位：此題考查了生態(tài)系統(tǒng)的概念、食物鏈和食物網(wǎng)、能量流動。7．B【詳解】表中的這些種子的變量是含水量的不同，在含水量為70%時萌發(fā)率最高。8．B【詳解】試題分析：苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮??；蕨類植物也生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，也有了機(jī)械組織，能支撐地上部分，因此蕨類植物一般長的比較高大。A、苔蘚植物和蕨類植物都是孢子植物，都依靠孢子繁殖．故A錯誤；B、苔蘚植物沒有真正的根，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，所以苔蘚植物比較矮??；而蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)，因此蕨類植物一般長的比較高大．故B正確；C、苔蘚植物和蕨類植物的生殖都離不開水，都生活在潮濕環(huán)境中，故C錯誤；D、對有害氣體反應(yīng)不敏感不是蕨類植物高大的原因，故D錯誤。故選B?！究键c定位】本題考查的是蕨類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；苔鮮的主要特征及其與人類生活的關(guān)系，難度中等，屬于了解層次。9．C【分析】生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)叫做應(yīng)激性。應(yīng)激性是生物具有的普遍特性，它能夠使生物“趨利避害”，增強(qiáng)生物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力?！驹斀狻緼B．草履蟲的移動方向是從左向右，草履蟲受到的是肉汁的有利刺激。草履蟲的移動方向是從右向左，草履蟲受到的是食鹽的有害刺激，AB正確。C．兩次實驗過程中，培養(yǎng)液中草履蟲受外界刺激進(jìn)行移動，不是隨機(jī)移動，C錯誤。D．分析試驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是草履蟲具有應(yīng)激性，能夠?qū)ν饨绮煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng)，趨向有利刺激，逃避有害刺激，D正確。故選C?！军c睛】草履蟲對外界的有利或有害刺激都能夠產(chǎn)生反應(yīng)，趨向有利刺激，逃避有害刺激。10．A【分析】本題考查的是制作洋蔥臨時裝片觀察植物細(xì)胞?！驹斀狻坎襟E②表示用染色，用的液體應(yīng)為碘液，目的是為了把細(xì)胞核內(nèi)的染色體染成深色，便于觀察。④表示滴加液體，滴加的液體是清水，目的是為了維持洋蔥鱗片葉細(xì)胞的正常狀態(tài)。故選A?！军c睛】牢記制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的具體操作步驟是解題的關(guān)鍵。11．D【分析】制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的順序是：擦→滴→刮→涂→蓋→染。圖二中①是細(xì)胞膜、②是細(xì)胞核、③是細(xì)胞膜，解答即可?！驹斀狻緼、制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟，可以簡單記憶為：擦、滴、刮、涂、蓋、染。圖中a是圖，b是染色，c是滴，d是蓋，所以正確順序為c→a→d→b，A正確。B、細(xì)胞膜有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，所以圖二中③將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來，使細(xì)胞有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，B正確。C、若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野，則說明在制作臨時裝片時，圖一中步驟d操作不當(dāng)，C正確。D、顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四甲，要從圖四甲變成圖四乙，需先將臨時裝片向左下方移動，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，選擇高倍物鏡，D錯誤。故選：D?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是知道制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞。12．D【分析】觀圖可知：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體，解答即可?！驹斀狻緼．標(biāo)號④表示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核，A正確。B．植物細(xì)胞和動物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點：都有②細(xì)胞膜、⑥細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞核和⑦線粒體；植物細(xì)胞內(nèi)有①細(xì)胞壁、⑤液泡和③葉綠體，而動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，B正確。C．②細(xì)胞膜具有保護(hù)科控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，C正確。D．①是細(xì)胞壁，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，D錯誤。故選D。【點睛】掌握動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能是解題的關(guān)鍵。13．B【分析】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體，動物體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。思考解答?！驹斀狻砍《就馍矬w是由細(xì)胞構(gòu)成的，如細(xì)胞通過分裂、分化形成組織，由不同的組織構(gòu)成器官，植物體由六大器官構(gòu)成，動物體再由器官構(gòu)成系統(tǒng)，由八大系統(tǒng)構(gòu)成動物體，即：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體，動物體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體?？梢妱游矬w有系統(tǒng)，而植物體沒有系統(tǒng)。故B正確，ACD錯誤。故選B。【點睛】解題的關(guān)鍵是理解植物體的結(jié)構(gòu)層次和動物體的結(jié)構(gòu)層次。14．D【解析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的步驟可以簡單記憶為：擦、滴、撕、展、蓋、染，圖中①為蓋、②為展、③為滴、④為撕，所以正確順序為：③④②①。15．C【分析】綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色、酒精溶解葉片中的葉綠素?！驹斀狻磕持参锷系木G葉經(jīng)陽光照射24h后，脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。該實驗葉片的一半曝光，一半用錫箔遮光，這樣形成一組對照組，既葉片的一部分見光，另一部分不見光，光是唯一的變量。又根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)的特性，見光的部分變藍(lán)說明有淀粉存在，遮光的部分沒有變藍(lán)而呈現(xiàn)碘蒸汽的顏色，說明未制造淀粉。因此，通過此實驗我們可以證明：綠葉在光下制造了淀粉。即：光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉，故選C?！军c睛】本題考查學(xué)生對綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）實驗的理解和掌握。16．D【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖示為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，其中①是上表皮，②是柵欄組織，③是葉脈，④是海綿組織，⑤是下表皮，⑥是氣孔?！驹斀狻竣凼侨~脈為輸導(dǎo)組織，含有導(dǎo)管和篩管，能夠輸導(dǎo)水、無機(jī)鹽、有機(jī)物，為輸導(dǎo)組織，起運輸養(yǎng)料的作用，A正確；②④是葉肉，為營養(yǎng)組織，含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，B正確；⑥為氣孔，散布在表皮細(xì)胞中的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，也是植物體蒸騰失水的“門戶”，C正確；①⑤為保護(hù)組織，作用是保護(hù)內(nèi)部組織，減少體內(nèi)水分的蒸騰，控制植物與環(huán)境的氣體交換，而上皮組織是動物細(xì)胞中的組織，不會出現(xiàn)在植物細(xì)胞中，D錯誤。【點睛】此題考查的是葉片的結(jié)構(gòu)，正確識圖是做好該題的關(guān)鍵，平時要注意多觀察課本插圖。17．A【分析】種子植物可分為裸子植物和被子植物，裸子植物的種子裸露著，其外層沒有果皮包被；被子植物的種子的外層有果皮包被?！驹斀狻緼．被子植物的種子外有果皮包被，果皮保護(hù)著種子，A錯誤。B．種子植物用種子繁殖后代，受精過程中花粉管的出現(xiàn)使植物的生殖過程擺脫了水的限制，因此，種子植物更適應(yīng)陸地生活，B正確。C．花生是雙子葉植物，子葉儲存營養(yǎng)，所以我們食用的花生油，來自于花生的子葉，C正確。D．銀杏是裸子植物，沒有真正的花和果實，杏是被子植物，有真正的花和果實，D正確。故選A?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是掌握種子植物的特征，被子植物和裸子植物的區(qū)別。二、實驗探究綜合題18．葉染色氣泡液泡器官b和c分化水和無機(jī)鹽結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕解析：葉染色氣泡液泡器官b和c分化水和無機(jī)鹽結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、吸、染；根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠、c分生區(qū)、b伸長區(qū)和a成熟區(qū)，解答即可。【詳解】（1）圖甲中被“一層一層一層的剝開”的結(jié)構(gòu)稱為洋蔥的葉；（2）圖乙的操作過程是對實驗材料進(jìn)行染色，便于觀察；在制作臨時裝片時，蓋蓋玻片時要避免氣泡的產(chǎn)生，影響觀察效果；（3）液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)；所以洋蔥中含有“辣”眼睛的物質(zhì)，這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞內(nèi)的液泡中；（4）洋蔥的根屬于營養(yǎng)器官，分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長區(qū)。伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方。因此根的生長主要是由于c分生區(qū)的不斷分裂和b伸長區(qū)的不斷長長的緣故；（5）圖丙中箭頭表示細(xì)胞的分化過程，通過該過程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，形成不同的組織；（6）[a]成熟區(qū)內(nèi)形成了吸收水和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)，表皮細(xì)胞一部分向外突出，有效地擴(kuò)大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的觀點?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知根尖的結(jié)構(gòu)和功能。19．C【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。銀邊天竺葵邊緣部分不含葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！驹斀狻緼．圖中有2組對照實驗，葉片A綠色部分與非綠色部分，唯一不同的變量是葉綠體，葉片A與葉片B，唯一不同的變量是光，A正確。B．葉綠體是光合作用的場所。葉片A中非綠色部分沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，因此滴加碘液不會變藍(lán)，B正確。C．一般情況下，溫度高時候，呼吸作用強(qiáng)。據(jù)圖2可見：C的代謝比D的代謝旺盛，所以C表示溫度較高時二氧化碳吸收量的變化，C錯誤。D．綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈中碳-氧平衡起重要作用，D正確。故選C。【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗以及對照實驗的特點。20．C【分析】光是葉綠素的形成條件，葉綠素存在于葉綠體內(nèi)?！驹斀狻克獾娜~子能夠見光，是綠色的，說明蒜的葉內(nèi)含有葉綠素；蒜的地下部分不能見光，葉綠素不能合成，但有葉綠體，因而是白色的。A、B、D三項不符合題意，C項符合題意。故選C?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是要明確葉綠素的形成條件。21．D【詳解】光合作用的原料是二氧化碳和水，因此，一裝置不能進(jìn)行光合作用，A錯誤；光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物淀粉和氧氣，條件是光，場所是葉綠體，二裝置中的植物能進(jìn)行光合作用，B錯誤；一裝置中的植物不能進(jìn)行光合作用，沒有氧放出，C錯誤；一二裝置可檢測綠色植物光合作用需要二氧化碳，D正確。22．（1）農(nóng)作物（2）能量流動（3）農(nóng)作物→鼠→貓頭鷹（4）貓頭鷹和蛇（5）食物鏈【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由解析：（1）農(nóng)作物（2）能量流動（3）農(nóng)作物→鼠→貓頭鷹（4）貓頭鷹和蛇（5）食物鏈【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。（1）綠色植物農(nóng)作物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物并釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中的過程，所以植農(nóng)作物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成分。（2）生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個整體，所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的主渠道。因此，生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán)。（3）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，分別是：農(nóng)作物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹，農(nóng)作物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹，農(nóng)作物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹，農(nóng)作物→鼠→貓頭鷹，農(nóng)作物→鼠→蛇→貓頭鷹。其中最短的食物鏈?zhǔn)牵恨r(nóng)作物→鼠→貓頭鷹。（4）貓頭鷹和蛇都是生態(tài)系統(tǒng)中的高級消費者，處在不同營養(yǎng)級貓頭鷹以蛇為食，為捕食關(guān)系；同時又處于同一營養(yǎng)級，都以鼠為食物，故又為競爭關(guān)系。（5）貓頭鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于蛙和鼠，原因是農(nóng)藥中某些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難以分解、無法排出，這樣就可能通過食物鏈不斷積累到營養(yǎng)級別高的生物體內(nèi)，結(jié)果導(dǎo)致貓頭鷹體內(nèi)有毒物質(zhì)積累量比蛙和鼠的多。23．傳粉和受精⑥胚胚乳①胚芽傳粉不足篩管【分析】圖A中①柱頭，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房；圖B中①果皮，②種子；圖C中①胚芽，②胚軸，③胚根，④解析：傳粉和受精⑥胚胚乳①胚芽傳粉不足篩管【分析】圖A中①柱頭，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房；圖B中①果皮，②種子；圖C中①胚芽，②胚軸，③胚根，④子葉，⑤種皮，⑥胚；圖D中①葉，②莖，④根?！驹斀狻浚?）一朵花主要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊，因為與果實和種子的形成有直接關(guān)系。開花后，要結(jié)出果實和種子，還要經(jīng)過傳粉、受精兩個重要的生理過程。（2）種子的主要部分是⑥胚，是由胚根、胚軸、胚芽和子葉組成的，主要營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在⑥子葉中，能發(fā)育成新個體；玉米種子包括種皮、胚和胚乳，特有的結(jié)構(gòu)是胚乳，儲存營養(yǎng)物質(zhì)。（3）圖D中的①葉由圖C中的②胚芽萌發(fā)而來的。（4）一朵花經(jīng)過傳粉、受精后，才能結(jié)出果實，大豆豆莢中常有子?？瞻T的現(xiàn)象，主要原因是在向大豆開花時期傳粉不足引起的。（5）篩管能夠運輸有機(jī)物，葉片制造的有機(jī)物經(jīng)葉脈、葉柄、莖中的篩管運輸?shù)街参矬w的各處細(xì)胞，為細(xì)胞生命活動提供能量?！军c睛】解題的關(guān)鍵是知道種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)等。24．光會影響鼠婦的生活光照不能求平均值光【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）對照實驗：在探解析：光會影響鼠婦的生活光照不能求平均值光【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組?！驹斀狻浚?）提出問題：“光會影響鼠婦的生活嗎？”。（2）作出假設(shè)：假設(shè)是對問題肯定或否定的解答，根據(jù)問題作出的假設(shè)是：光會影響鼠婦的生活（或光不會影響鼠婦的生活）。（3）制定實施探究方案：“在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤