UnitTwoNumbersaroundusLesson7教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit2Lesson7課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)為北京版三年級(jí)上冊(cè)Unit2《Numbersaroundus》的第七課時(shí)，以“事物數(shù)量描述”為主題，聚焦Lesson7《ThereAreTwelveBasketballs》。核心內(nèi)容包括掌握there、basketball、ten、eleven、twelve、star等重點(diǎn)單詞的拼讀及運(yùn)用，以及學(xué)會(huì)描述事物數(shù)量的句型many...aremany...arethere?Thereare...”。通過(guò)操場(chǎng)、美術(shù)室等場(chǎng)景對(duì)話、聽(tīng)力、計(jì)數(shù)等活動(dòng)，讓學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字描述客觀事物的數(shù)量，提升用英語(yǔ)交流事物數(shù)量話題的能力。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀there/ee?(r)/、basketball/?bɑ?sk?tb??l/、ten/ten/、eleven/??lev(?)n/、twelve/twelv/、star/stɑ?(r)/等核心詞匯，掌握其拼寫(xiě)與詞義，通過(guò)圖片匹配、數(shù)字連線等活動(dòng)驗(yàn)證理解。理解“Howmany...arethere?Thereare...”等基礎(chǔ)句型的結(jié)構(gòu)，能在音頻提示下完成句子補(bǔ)全。（學(xué)習(xí)理解）2.在“操場(chǎng)、美術(shù)室”等情境中，運(yùn)用“Howmanybasketballsarethere?Therearetwelve.”等句型詢問(wèn)和回答事物數(shù)量，準(zhǔn)確率達(dá)80%以上。通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)區(qū)分?jǐn)?shù)字發(fā)音，能根據(jù)指令數(shù)出對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品并匹配數(shù)字。（應(yīng)用實(shí)踐）3.小組合作創(chuàng)編“校園物品數(shù)量調(diào)查”對(duì)話，使用“Howmany...arethere?Thereare...”句型詢問(wèn)和回答校園內(nèi)物品的數(shù)量（如“Howmanystarsarethere?Thereareeleven.”）。結(jié)合生活實(shí)際制作“校園物品數(shù)量統(tǒng)計(jì)表”，用英語(yǔ)標(biāo)注物品名稱及數(shù)量并口頭介紹。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：【核心詞匯】there,basketball,ten,eleven,twelve,star【核心句型】1.Howmany...arethere?2.Thereare...教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.核心詞匯：ten、eleven、twelve等數(shù)字單詞及basketball、star、there的正確發(fā)音與拼寫(xiě)，尤其注意eleven/??lev(?)n/的重音、twelve/twelv/的發(fā)音。2.核心句型：詢問(wèn)事物數(shù)量：Howmany...arethere?回答事物數(shù)量：Thereare...【難點(diǎn)】1.發(fā)音辨析：區(qū)分eleven與twelve的發(fā)音差異，避免混淆。2.語(yǔ)法：therebe句型中“are”與可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的搭配使用（如“Therearetwelvebasketballs.”）。3.運(yùn)用能力：在不同場(chǎng)景中靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)和回答不同事物的數(shù)量，區(qū)分“事物數(shù)量”與“個(gè)人擁有”的表達(dá)差異。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生（89歲）已掌握19的數(shù)字表達(dá)，對(duì)操場(chǎng)、美術(shù)室等場(chǎng)景熟悉，好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手計(jì)數(shù)活動(dòng)。但對(duì)ten、eleven、twelve等數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)較陌生，易出現(xiàn)發(fā)音混淆（如eleven與twelve）；對(duì)therebe句型的單復(fù)數(shù)規(guī)則理解不透徹，易與“Ihave...”句型混用。通過(guò)情境模擬和計(jì)數(shù)游戲可幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)工具多媒體資源：PPT課件（含單詞卡片、操場(chǎng)/美術(shù)室場(chǎng)景圖片、對(duì)話動(dòng)畫(huà)、相關(guān)練習(xí)）、課文錄音、數(shù)字兒歌音頻。實(shí)物道具：數(shù)字卡片（1012）、籃球模型、星星貼紙、校園物品圖片（如課桌、圖書(shū)）。學(xué)習(xí)單：聽(tīng)力練習(xí)題單、數(shù)量統(tǒng)計(jì)表、句型練習(xí)表格。教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“操場(chǎng)清點(diǎn)籃球”“美術(shù)室數(shù)星星”等場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用數(shù)量句型交流，如“Look!Howmanybasketballsarethere?Therearetwelve.”。游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”（從10數(shù)到12）、“數(shù)量匹配”（物品圖片與數(shù)字卡片配對(duì)）、“星星計(jì)數(shù)賽”（數(shù)星星貼紙說(shuō)數(shù)量）等游戲，鞏固數(shù)字認(rèn)讀與句型運(yùn)用。任務(wù)型教學(xué)法：布置“制作校園物品數(shù)量統(tǒng)計(jì)表”任務(wù)，讓學(xué)生分組調(diào)查校園內(nèi)物品數(shù)量并用英語(yǔ)記錄，培養(yǎng)合作能力和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)熱身活動(dòng)激活對(duì)數(shù)字的已有認(rèn)知，音形義結(jié)合學(xué)習(xí)核心詞匯，感知對(duì)話理解句型。（學(xué)習(xí)理解）1.熱身導(dǎo)入：播放數(shù)字兒歌（112），師生一起跟唱并做相應(yīng)的數(shù)字手勢(shì)，重點(diǎn)強(qiáng)化1012的數(shù)字認(rèn)知。展示操場(chǎng)、美術(shù)室圖片，提問(wèn)“這些地方有什么？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“籃球、星星”等物品，自然過(guò)渡到事物數(shù)量的學(xué)習(xí)。2.詞匯學(xué)習(xí)：展示there、basketball、ten、eleven、twelve、star等單詞卡片，教師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)eleven、twelve的發(fā)音要點(diǎn)，學(xué)生跟讀。開(kāi)展“數(shù)字與物品配對(duì)”游戲：將數(shù)字卡片（1012）與對(duì)應(yīng)的物品數(shù)量圖片（如10個(gè)籃球、11顆星星）打亂，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)，鞏固單詞與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.對(duì)話感知：播放課文錄音，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容，圈出聽(tīng)到的數(shù)字（如“twelve、eleven”）。出示對(duì)話圖片（操場(chǎng)、美術(shù)室場(chǎng)景），教師講解對(duì)話大意，重點(diǎn)突出“Howmany...arethere?Thereare...”句型，引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。觀察學(xué)生在熱身活動(dòng)中的參與度和對(duì)1012數(shù)字的反應(yīng)速度，了解數(shù)字基礎(chǔ)。檢查學(xué)生詞匯跟讀的準(zhǔn)確性和“數(shù)字與物品配對(duì)”游戲的完成情況，評(píng)估詞匯掌握程度。通過(guò)學(xué)生對(duì)對(duì)話的模仿朗讀情況，判斷其對(duì)對(duì)話內(nèi)容和核心句型的理解程度?！驹O(shè)計(jì)意圖】本階段通過(guò)校園場(chǎng)景激活生活經(jīng)驗(yàn)，為新知鋪墊；詞匯教學(xué)結(jié)合游戲，增強(qiáng)趣味性；對(duì)話感知讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解therebe句型，區(qū)分與“Ihave...”的差異。2.通過(guò)多形式操練熟練運(yùn)用核心句型，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練提升獲取事物數(shù)量信息的能力。4.句型操練：機(jī)械操練：教師說(shuō)出“Howmanybasketballsarethere?”等句子，學(xué)生集體回答“Thereareten/eleven/twelve.”，反復(fù)練習(xí)，鞏固句型結(jié)構(gòu)。意義操練：學(xué)生兩人一組，一人出示物品數(shù)量圖片（如11顆星星），另一人用“Howmany...arethere?”詢問(wèn)，持圖者回答，輪流進(jìn)行。交際操練：開(kāi)展“校園小調(diào)查”活動(dòng)，學(xué)生在教室內(nèi)觀察物品（如課桌、書(shū)本），用句型詢問(wèn)并記錄數(shù)量。5.聽(tīng)力訓(xùn)練：基礎(chǔ)練習(xí)：聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的數(shù)量在圖片上圈出對(duì)應(yīng)的物品數(shù)量（如聽(tīng)到“Therearetwelvebasketballs.”圈出12個(gè)籃球的圖片）。進(jìn)階練習(xí)：聽(tīng)對(duì)話錄音，判斷對(duì)話中提到的數(shù)量是否與圖片中物品數(shù)量一致，一致的打“√”，不一致的打“×”。觀察學(xué)生在句型操練中的參與度和回答的準(zhǔn)確性，評(píng)估其對(duì)句型的掌握程度。檢查“校園小調(diào)查”的記錄情況，了解其在實(shí)際交際中運(yùn)用句型的能力。以聽(tīng)力練習(xí)的正確率為依據(jù)，判斷學(xué)生獲取事物數(shù)量信息的能力。【設(shè)計(jì)意圖】本階段通過(guò)“機(jī)械操練意義操練交際操練”的階梯式設(shè)計(jì)，讓學(xué)生逐步掌握therebe句型的用法；聽(tīng)力訓(xùn)練結(jié)合校園場(chǎng)景，既鞏固數(shù)字又提升信息捕捉能力。3.通過(guò)角色扮演和綜合活動(dòng)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新輸出。6.角色扮演：分組表演課文對(duì)話（操場(chǎng)數(shù)籃球、美術(shù)室數(shù)星星），鼓勵(lì)學(xué)生加入適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作（如指物計(jì)數(shù)），使表演更生動(dòng)。創(chuàng)新挑戰(zhàn)：結(jié)合生活實(shí)際，自創(chuàng)“教室物品數(shù)量”對(duì)話，如“Look!Ourclassroom.Howmanydesksarethere?Thereareten.”，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表演。7.綜合輸出：小組合作制作“校園物品數(shù)量統(tǒng)計(jì)表”，調(diào)查校園內(nèi)23種物品的數(shù)量（如籃球、星星貼紙、圖書(shū)），用英語(yǔ)填寫(xiě)表格。每組選派代表上臺(tái)介紹本組的統(tǒng)計(jì)表，如“Therearetwelvebasketballsintheplayground.Thereareelevenstarsintheartroom.”。觀察學(xué)生在角色扮演中對(duì)對(duì)話的掌握程度和語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性，以及動(dòng)作與情境的匹配度。評(píng)估創(chuàng)新對(duì)話的合理性和句型使用的準(zhǔn)確性，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)小組制作的統(tǒng)計(jì)表和上臺(tái)介紹的情況，檢查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和合作能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】本階段通過(guò)角色扮演讓學(xué)生在模擬情境中靈活運(yùn)用therebe句型，提升口語(yǔ)表達(dá)能力；綜合活動(dòng)將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與校園生活結(jié)合，培養(yǎng)信息整理與表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和創(chuàng)新運(yùn)用。課堂練習(xí)一、用所給詞的適當(dāng)形式填空1.There_____(be)somemilkintheglass.2.There

(be)anorangeinthefridge.3.

(be)thereanybirdsinthetree?二、按要求改寫(xiě)句子1.Therearesomepencilsunderthechair.（改為一般疑問(wèn)句，否定回答）____________________2.Therearesomebooksonthedesk.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）____________________3.TherearetwentygirlsintheTVroom.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）____________________三、請(qǐng)選擇以下單詞缺失的字母。()1.m_orningA.oB.uC.n()2._ittyA.bB.KC.k()3.Pe_erA.aB.iC.t()4.M_ssA.lB.iC.a()5.h_lloA.oB.uC.e()6.Ali_eA.cB.aC.u()7.app_eA.iB.oC.l()8.ba_A.eB.gC.c四、選詞填空。()1.Howareyoutoday?_____________.A.I’mfine,thanksB.ThankyouC.Goodbye()2.Whatcolourisyourbook?It’sblue___yellow.A.areB.andC.or()3.Hello,_____Huang.Hello,Mary.A.MissB.LiC.Fang()4.Hello,I’mPeter.________,I’mJoe.A．YesB.HowC.Hello()5.Goodmorning,Alice.Good_______,MrLi.A.eveningB.afternoonC.morning()6.Hi,I’mBen.Hi,______Peter.A.you’reB.he’sC.I’m五、將下列字母組成單詞，并翻譯。tthen________()ihgeth________()sthix________()tinhn________()svtneeh________()六、找出不同類的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)里。()1.A.happyB.pupilC.teacher()2.A.oneB.firstC.two()3.A.SeptemberB.fourthC.sixth()4.A.whenB.nameC.where七、閱讀理解：根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列句子的正（T）誤（F）。Hello.I’mDanny.I’mtall.Ilikeautumn.Inautumn,itiscool.Thetreesarebrown.Icanflyakite.Iamhappy.()1.TheboyisDanny.()2.Dannyisshort.()3.Inautumn,itiscold.()4.Inautumn,itisgreen.()5.Dannycanflyakiteinautumn.八、閱讀短文，判斷下列句子的正(T)誤(F)。I'mBen.Thisismybrother.He'sasmallboy.He'sfour.Hiseyesarebig.Hismouthissmall.Hehas(有)abeautifulschoolbag.It'sverybigforhim.()1.Benisfour.()2.Benhasabrother.()3.Ben'sbrother'searsarebig.()4.Ben'sbrotherhasasmallmouth.()5.Theschoolbagisn'tbeautiful.課后作業(yè)基礎(chǔ)：1.聽(tīng)讀訓(xùn)練：聽(tīng)課文錄音3遍，模仿跟讀并錄制音頻，上傳至班級(jí)群（需標(biāo)注“姓名+Unit2Lesson7”）。2.詞匯鞏固：抄寫(xiě)核心詞匯（ten、eleven、twelve、basketball、star）各3遍，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字或中