2026屆山西省朔州市朔城區(qū)第四中學(xué)中考考前最后一卷語文試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分，在其發(fā)生的時(shí)候，是應(yīng)運(yùn)而生的，在歷史上起過積極作用。及至，它們或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式；或者，化為明日黃花。也有的播遷他邦，重振雄風(fēng)；也有的，未老而先亡。但是，不管它們內(nèi)容的深淺，作用的大小，時(shí)間的久暫，空間的廣狹，只要它們存在過，便都是傳統(tǒng)文化。A．時(shí)過境遷抱殘守缺曇花一現(xiàn) B．時(shí)過境遷曇花一現(xiàn)抱殘守缺C．曇花一現(xiàn)時(shí)過境遷抱殘守缺 D．曇花一現(xiàn)抱殘守缺時(shí)過境遷2．下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是①人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。②讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助。③而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。④如果寧折不彎，不退不讓，事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。A．①②④③ B．④②③① C．②①④③ D．②③①④3．下列各組詞語中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是A．褻瀆（xièdú）駢進(jìn)（pián）強(qiáng)聒（guō）B．彬彬有理（bīn）恪守（kè）羨幕賢達(dá)C．矯揉造作（jiǎo）箴言（zhēn）形銷骨立D．寬宥（yòu）游弋（yì）輕覷（qù）涵養(yǎng)4．下面語句中，有語病的一項(xiàng)是（）A．根據(jù)多家用人單位反映，從整體上來看，95后畢業(yè)生具有素質(zhì)全面、視野開闊、知識(shí)面廣、頭腦靈活的優(yōu)點(diǎn)。B．青年應(yīng)將求職視作加大知識(shí)儲(chǔ)備、提升自身能力、重新審視自我、規(guī)劃職業(yè)生涯的契機(jī)，不斷校正人生航向。C．當(dāng)代學(xué)子除了掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以外，還需提高人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。D．鴉片戰(zhàn)爭以后，中國備受列強(qiáng)欺凌，從曾經(jīng)的“天朝上國”跌到“國將不國”的谷底，國人自尊心受到重創(chuàng)。5．下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。B．大家在了解到他見義勇為的英雄事跡后，油然而生地產(chǎn)生了敬佩之情。C．在第五屆國際礦博會(huì)上，當(dāng)看到世界最大碧璽“長征火箭”時(shí)，我的腳步戛然而止。D．奶奶年紀(jì)大了，總是周而復(fù)始地說著一句話。6．閱讀下面的文字，按要求回答問題。太陽從東方升起，擁有2500多年歷史的古城開啟新的一天。6點(diǎn)剛過，軌道交通就迎來了懷揣夢(mèng)想與報(bào)負(fù)的年輕人，隨著軌交1、2、4號(hào)線的陸續(xù)開通和高鐵新城的迅速(jué)起，“一體兩翼”有了新鮮的血脈，蘇城煥發(fā)(àng)然的生機(jī)；正午風(fēng)和，拙政園、平江路、山塘街……展開寬厚溫暖的臂膀，擁抱著一批批慕名而來的游客，書寫著贊(yù)不斷的傳奇；夜幕降臨，環(huán)護(hù)城河健身步道上走來無數(shù)勤勞(ruì)智的蘇城百姓，護(hù)城河兩岸流光溢彩，婉若仙境?！袄咸K州”“新蘇州”，恰似一幅美輪美夾的“雙面紛”，古韻今風(fēng)，奇幻絢麗。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①(jué)起②(àng)然③贊(yù)④(ruì)智(2)找出語段中的兩個(gè)錯(cuò)別字，并加以改正改改7．古詩文默寫。根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是（______）A．兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。B．樹樹皆秋色，山山惟落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。C．抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。D．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河如夢(mèng)來。E.剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。F.不宜妄自菲薄，引瑜失義，以塞忠諫之路也。根據(jù)課文，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6題只選4題作答）①_________________，則凡可以得生者何不用也？（《魚我所欲也》）②________________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）③長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________________。（李白《行路難》）④安得廣廈千萬間，__________________，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑤野芳發(fā)而幽香，_______________。（《醉翁亭記》）⑥_________________，老木滄波無限悲。（陳與義《登岳陽樓》）根據(jù)下圖提供的有關(guān)信息，將恰當(dāng)?shù)脑娋涮钊肟崭裰?。①_________________（范仲淹《漁家傲》）②____________（蘇軾《江城子》）③__________________（辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）④____________（辛棄疾《破陣子》）8．閱讀下面材料，按要求回答問題。自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年他的希望更大了。照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！可是，希望多半落空，祥子的也非例外?！囊路保筌?，甚至于系腰的布帶，都被他們搶了去，只留給他青一塊紫一塊的一身傷，和滿腳的皰！不過，衣服，算不了什么；身上的傷，不久就會(huì)好的。他的車，幾年的血汗掙出來的那輛車，沒了！自從一拉到營盤里就不見了！以前的一切辛苦困難都可一眨眼忘掉，可是他忘不了這輛車?。?）祥子一生有“三起三落”，選段寫的是祥子的“一起一落”，請(qǐng)簡要概括祥子的另外一次“起”和“落”。（2）結(jié)合選段，聯(lián)系整部小說，分析造成祥子最后墮落的原因。二、閱讀9．閱讀下面這首蘇軾的詩，然后回答問題。東欄梨花梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。東欄：指詩人當(dāng)時(shí)庭院門口的欄桿。1．“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城”兩句描繪了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)加以描述。2．本詩的詩眼是哪個(gè)詞?包含了作者怎樣的思想感情?10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。晉平公浮西河，中流而嘆曰：“嗟乎，安得賢士與共此樂者？”船人固桑進(jìn)，對(duì)曰：“君言過矣！夫劍產(chǎn)于越，珠產(chǎn)江漢，玉產(chǎn)昆山，此三寶者，皆無足而至。今君茍好士，則賢士至矣。”平公曰：“吾門下食客者三千余人，朝食不足，暮收市租；暮食不足，朝收市租。吾尚可謂不好士乎，”固桑對(duì)曰：“今夫鴻鵠高飛沖天，然其所恃者六翮耳。夫腹下之毳，背上之毛，增去一把，飛不為高下。不知君之食客，六嗣邪？將腹背之毳也'”平公默然而不應(yīng)焉。世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1．解釋下列語句中加點(diǎn)詞的含義。君言過矣平公默然而不應(yīng)焉才美不外見且欲與常馬等不可得2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）A．此三寶者京中有善口技者B．皆無足而至而伯樂不常有C．則賢士至矣然則何時(shí)而樂耶D．夫腹下之毳馬之千里者3．請(qǐng)將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今君茍好士，則賢土至矣。祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。4．（乙文）中韓愈諷刺了“假伯樂”一類的統(tǒng)治者，你覺得（甲文）中晉平公屬于這一類人嗎?結(jié)合選文說一說。11．非文學(xué)作品閱讀2019年3月《見字如來》出版。該書收錄了四十六篇說文解字，每一篇都有一段“得勝頭回①”，說的是作家生命里與字相逢的風(fēng)景、際遇，后文便是關(guān)于漢字的形、音、義與詞組的說解、甚至延伸變化。值《見字如來》出版，澎湃新聞專訪了張大春。澎湃新聞：您找的字大概要具備哪些特點(diǎn)，是否字形字義在演變中有較為明確可辨等特點(diǎn)？張大春：這個(gè)沒有，單個(gè)字出現(xiàn)在這本書里是沒有認(rèn)知順序或教學(xué)階段的。每一期寫什么字，我要先跟雜志主編商量，比如這一期專題是“魔術(shù)師”，那我就會(huì)寫“魔”字。換言之給我任何一個(gè)漢字，我都可以想辦法寫這個(gè)字。澎湃新聞：具體的寫作中，比如要寫某一個(gè)字，怎么去形成一篇文章？張大春：首先你當(dāng)然要知道怎么查工具書，但是你也要在平常生活中有一些知識(shí)積淀，那些積淀應(yīng)該是來自于你對(duì)這個(gè)字非比尋常的解釋有些印象。比如說“牙”這個(gè)字，它表面上看就是我們嘴里的器官，另外它還有“中介”的意思，市集交易的經(jīng)紀(jì)人自唐、宋起便稱為牙人、牙儈、牙郎，以中介生意為業(yè)的商行就是“牙行”，這就牽涉到這個(gè)字的序列。所以我們平常多多少少可以累積一些對(duì)一個(gè)字不常用的解釋，或不常用的意義，我們要有一些好奇心。澎湃新聞：構(gòu)成你的知識(shí)體系是小時(shí)候家里教育的耳濡目染還是后來的學(xué)習(xí)？因?yàn)楝F(xiàn)在我們接受的大多數(shù)的教育，并不會(huì)太多關(guān)注一個(gè)字諸多不常用的衍生意義。張大春：我覺得一代一代人對(duì)文字的追求往往是它固定的意義，或者說是大家都使用的意義，一個(gè)是從眾，一個(gè)是從俗。我年紀(jì)越大越會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去以為跟它很熟的字不一定是真的熟悉。有的時(shí)候一個(gè)字在一千年前是那個(gè)解釋，到八百年前是另一個(gè)解釋，到三五百年以前又換了一個(gè)解釋，這個(gè)中間的流變其實(shí)就是文化，就是文化的累積，不論哪個(gè)對(duì)哪個(gè)錯(cuò)，或者哪個(gè)比較早哪個(gè)比較晚，都是文化的痕跡。我們說文化，主要內(nèi)涵就是在這上面。澎湃新聞：今人寫作一本“說文解字”應(yīng)該本著哪一種解讀，是更該追溯它產(chǎn)生之初的字形以及在歷史中的演變和準(zhǔn)確含義，還是更側(cè)重它易于理解的一種解讀？張大春：學(xué)術(shù)研究或?qū)ξ恼伦衷~意義的解釋，有時(shí)太重視它的正確性了，但它的廣泛性可能更應(yīng)該重視。許慎非常重要的一點(diǎn)是最大宗地處理那么多漢字，而且每個(gè)漢字都運(yùn)用了高度的想象力。舉個(gè)例子，掉東西的“掉”，我們今天說掉東西就是掉下去了，其實(shí)掉是搖的意思。右邊的“卓”是旗子的意思，手搖旗子就是“掉”。以前有人給蘇東坡出了個(gè)題，要求用最簡單的幾個(gè)字表達(dá)這句話：有一頭鱷魚跑到河邊把一只老虎拽下河里，淹死之后吃掉了。蘇東坡十個(gè)字就解決了：“潛鱗有饑蛟，掉尾取渴虎。”十個(gè)字感覺像詩句，而且有聲律的美感，掉字就是取“搖擺”的意思，掉是搖的意思就是許慎猜出來的。澎湃新聞：所以哪怕并不是用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖謱W(xué)闡釋字義，而是加入了很多個(gè)人解讀與猜測(cè)，你覺得也是可以的？張大春：我們接受某一個(gè)文字的解釋是要有理據(jù)的，有時(shí)候你沒有辦法找到那么多材料去驗(yàn)證，所以你只能去解釋，那個(gè)解釋你也不能說符合了某個(gè)字形就是對(duì)的，不符合就是錯(cuò)的。在我看來文字學(xué)接近一半都是猜謎，猜謎很有趣的，不要擔(dān)心它的對(duì)錯(cuò)。因?yàn)樵谖淖謱W(xué)里，對(duì)和錯(cuò)是游動(dòng)的，有的時(shí)候你會(huì)覺得這樣解釋是千古不易的，但兩年以后就有新材料告訴你錯(cuò)了。我倒覺得，利用對(duì)字符的好奇所形成的種種想象，開發(fā)對(duì)世界的認(rèn)知情趣和好奇心，是一種好的能力。澎湃新聞：你怎么看現(xiàn)在的很多古裝影視劇里的場(chǎng)景設(shè)定及臺(tái)詞？張大春：我們現(xiàn)代人寫歷史小說用比較極端的意義來講，那就是絕對(duì)的虛構(gòu)。有多少材料都不是歷史現(xiàn)場(chǎng)，正因?yàn)槿绱宋矣X得在設(shè)計(jì)古人對(duì)白的時(shí)候要更謹(jǐn)慎，只要這個(gè)語詞在那個(gè)時(shí)代還沒有出現(xiàn)我就不會(huì)用。講究字詞的來歷，主要的目的是還原一個(gè)比較類似的歷史場(chǎng)景，比如我看《瑯琊榜》，里面出現(xiàn)一句話“我不過是譽(yù)王利用的一顆砝碼”，“砝碼”是西方傳輸進(jìn)來的。①得勝頭回：宋、元說書人的術(shù)語。在開講前，先說一段小故事做引子，謂之“得勝頭回”，取其吉利之意。1．（全景掃瞄）聯(lián)系選文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《見字如來》46個(gè)字的選擇主要以每期雜志的專題為主，并不刻意按一定的認(rèn)知順序。B．金文“牙”字形像牙齒上下交錯(cuò)之形，“中介”是“牙”字的引申解釋。C．《見字如來》封面設(shè)計(jì)簡潔，正下方的文字是對(duì)書名“見字如來”形象地詮釋。D．張大春認(rèn)為文字學(xué)的一半是猜謎，但他又認(rèn)為，設(shè)計(jì)古人對(duì)白需要謹(jǐn)慎，那個(gè)時(shí)代還沒出現(xiàn)的詞語就不能在歷史小說或古裝影視劇中。2．（顯微審視）小文寫“即”“既”兩字，經(jīng)?；煜Ｕ?qǐng)你根據(jù)張大春先生對(duì)“掉”字本義的分析方法，幫助小文區(qū)別“即”“既”兩字。宋體篆文即裝滿食物的器皿跪坐在器皿前面的人既裝滿食物的器皿吃飽后，掉頭嘴背著面前餐桌的人3．（回眸辨別）根據(jù)（見書）和（聽言）內(nèi)容，完成下面對(duì)話。12．記敘文閱讀永不受傷的飛翔①一個(gè)深秋的傍晚，我不緊不慢地騎車往家里趕。②快過幸福大街的時(shí)候，一輛摩托車從我身后呼嘯著過來。我發(fā)現(xiàn)這輛車的轱轆后邊好像拖帶著什么東西。正好這輛車要拐彎，速度慢了下來，我才看清楚，車上有兩個(gè)人，前面是個(gè)女的，后邊是個(gè)男的。男的手里拿著一截兒短棍，短棍上系著一根細(xì)線，線的末端拴著的，竟然是一只鳥。③傍晚的風(fēng)大了起來，刮得臉生疼。風(fēng)又灌進(jìn)脖子，讓人不自覺打了個(gè)寒噤。那只鳥在風(fēng)中瑟縮著，顯然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已經(jīng)不能動(dòng)彈，只是它的翅膀還在撲騰著。我看不到鳥的表情，但從它的掙扎中，我能感受到它的痛苦。④我本能地緊蹬了幾下，攔住摩托車，急切地把小鳥的慘狀告訴了他們。誰知后面的那個(gè)男人朝我一瞪眼，不耐煩地說：“我早知道了，用你管？”⑤我一下子被噎在那里，不知道說什么好。我笑了笑，近乎哀求地說：“大小它也是個(gè)生命，放了它吧?！闭l知那個(gè)男人嘴里嘟囔了一句“這人有??！”⑥摩托車又一次啟動(dòng)了，地上的鳥還在掙扎，但已經(jīng)站不起來了，翅膀在顫抖中不斷撲騰著。這時(shí)，一個(gè)孩子清脆的聲音傳了過來：“叔叔，你把小鳥放了吧，你看它多疼啊，它媽媽看到了會(huì)哭的。”循著聲音看過去。車的另一邊，是一個(gè)小男孩。我認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩，他就是附近那家饅頭鋪老板的孩子。⑦孩子的話顯然觸動(dòng)了女人心中柔軟的部分，她回過頭對(duì)男人說：“放了吧，放了吧。”男人似乎還想說什么，但終究還是松開了手。車開走了。⑧鳥半躺在地上，男孩走過去，把它小心翼翼地放在了手心。我說：“孩子，這小鳥傷得很重，恐怕……”不料，孩子抬頭朝我燦爛地笑了笑，說：“無論傷多重，治一治傷口，一樣可以好好地活?！雹徇@個(gè)孩子好像沒有上過一天學(xué)，我經(jīng)?？匆姾诙菪〉乃胖惠v破舊的三輪車，在巷口弄堂里四處吆喝著賣饅頭。聽說他的父親早亡，娘兒倆靠開饅頭鋪維持生計(jì)。有時(shí)候，我還看到有孩子欺負(fù)他。前些日子，他的母親又嫁了一個(gè)男人，那個(gè)男人的臉總是黑沉沉的。我一直以為，這孩子應(yīng)該是一個(gè)受傷的生命，在人生最美好的童年，他失去了同齡人應(yīng)該有的陽光、溫暖和愛。他的可憐和無助，一度引起我的悲憫。⑩然而今天，他對(duì)待小鳥的態(tài)度和他的話讓我震撼，我感受到了一個(gè)弱小生命骨子里的剛強(qiáng)。我說：“那你就好好照顧它吧。”孩子說：“放心吧，我會(huì)給它喂水、喂食，而且會(huì)陪它說話的……”⑾我騎車離開，街邊的路燈次第亮了起來，。⑿那只鳥最終怎么樣了，我不知道。后來，那家饅頭鋪搬走了，孩子也不知道去了哪里。有意思的是，有一天晚上，我還夢(mèng)到了那個(gè)孩子。夢(mèng)中，他和那只被救的小鳥一起在晴空里幸福地飛翔。⒀我想，這樣的一個(gè)孩子，無論在什么地方都會(huì)過得很好，因?yàn)橐粋€(gè)骨子里永遠(yuǎn)不會(huì)受傷的生命，人生所有的艱難，都會(huì)為他讓路。（選自《讀者》有刪改）1．請(qǐng)根據(jù)文意，在下列表格里填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（不超過9個(gè)字）情節(jié)內(nèi)容人物形象（小男孩）勸男人放開小鳥勇敢（1）善良敘男孩過去經(jīng)歷（2）2．文章題目“永不受傷的飛翔”有什么含義？3．文章第十二自然中寫到了作者的夢(mèng)境，這段內(nèi)容在文中起什么作用？4．文章結(jié)尾一段中，作者寫道“一個(gè)骨子里永遠(yuǎn)不會(huì)受傷的生命，人生所有的艱難，都會(huì)為他讓路”。這句話從表達(dá)方式上來看，屬于哪種？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，以及自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解與感悟。13．有它的地方叫故鄉(xiāng)①單位的院子里種了不少花，有玉蘭、海棠、碧桃、榆葉梅……每當(dāng)春天到來，花開之時(shí)，樹下、花邊總少不了賞花者。人們常說，最美人間四月天。想來，春天里那些盛大的花事，無疑是最美的四月天里最絢麗的一道風(fēng)景。②不過，于我而言，眼前的此般花景再美，卻不及記憶里的“那一朵”親切。因?yàn)?，有它的地方，叫故鄉(xiāng)。③說起來，這種花對(duì)于很多人來說并不陌生。它們廣泛地種植于祖國大地上，每到春天，花開之處，仿佛一片金黃色的海洋。那滿世界的金黃，濃得化不開的金黃，讓人震撼，難以忘記。天南海北的人們，不遠(yuǎn)千里趕赴一處處花海，只為陶醉于那一望無際的燦爛的金黃。這種花，就是油菜花。④一直以來，我總認(rèn)為油菜花是一種很特別的花。因?yàn)樵谖倚闹校蟾艣]有一種花比油菜花更具有故鄉(xiāng)的意味了。這不僅是因?yàn)槲页錾⒊砷L的地方盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著我對(duì)于蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶，更是因?yàn)橛筒嘶ǖ奶厥鈿赓|(zhì)，與“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景，故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人。⑤即便你從來沒有親眼見過油菜花，親身置身過油菜花海中，光從那些圖片里，你也可以發(fā)現(xiàn)，油菜花的遍野之處，從來不是一方陽臺(tái)、一處庭院、一所公園，而是連綿起伏的大山腳下，阡陌交錯(cuò)的田埂之上，河網(wǎng)密布的水鄉(xiāng)岸邊，白墻黛瓦的房前屋后……這些，不正是我們最常見的家園的模樣，不正是最典型的鄉(xiāng)土中國的圖景嗎？⑥這也難怪，油菜花本來就是長在鄉(xiāng)間田頭的。油菜花說到底并不是觀賞性的花，而只是有著很強(qiáng)實(shí)用價(jià)值的農(nóng)作物油菜的花。那些大面積種植的油菜，不僅可以用來食用，長出的菜籽更是極好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有詩贊油菜花：“黃萼裳裳綠葉稠，千村欣卜榨新油。愛他生計(jì)資民用，不是閑花野草流?！彼?，油菜花在本質(zhì)上便是屬于故鄉(xiāng)、屬于鄉(xiāng)土的。⑦如果說有些花天生只可欣賞的話，那么油菜花則天生就是和日常生活聯(lián)系在一起的，它沾滿了生活的煙火氣。當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護(hù)之時(shí)，與油菜花的命運(yùn)相關(guān)的，卻永遠(yuǎn)是田間地頭的播種、收獲，是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息……⑧油菜花又像極了故鄉(xiāng)的那些人。普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈，長成了一片明媚與燦爛。里下河水鄉(xiāng)的那片油菜花，總會(huì)讓我想到，從這里走出的著名作家汪曾祺的小說《受戒》里那個(gè)活潑直率的小英子，還有發(fā)生在這片土地上的“柳堡的故事”里那純樸可愛的二妹子。這些故鄉(xiāng)的他(她)們身上，有著原生態(tài)的美，自然的美，鄉(xiāng)土中國的美。可惜的是，當(dāng)我們身處其中的時(shí)候，常常會(huì)因?yàn)樘煜?、太常見，以至于熟視無睹，往往只有在身處異鄉(xiāng)之后，再回望他們時(shí)，才會(huì)越發(fā)感覺到這種美好。⑨如果每一種花都有“花語”，我想，油菜花的花語就是——故鄉(xiāng)。記得某一年去往某地，在一個(gè)鎮(zhèn)子上采訪，不經(jīng)意間，經(jīng)過一家屋后，眼前突然出現(xiàn)了一大片油菜花。置身花中，花入心田，一剎那，花站成了我，我跪成了花，天地間只剩一片燦爛的金黃。那一刻，我真的以為，自己是身在故鄉(xiāng)。1．（小題1）文章第①段有何作用？2．（小題2）結(jié)合全文，概括油菜花的特點(diǎn)。3．（小題3）賞析文中畫線句子。當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護(hù)之時(shí)，與油菜花的命運(yùn)相關(guān)的，卻永遠(yuǎn)是田間地頭的播種、收獲，是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息……置身花中，花入心田，一剎那，花站成了我，我跪成了花，天地間只剩一片燦爛的金黃。4．（小題4）本文主要寫油菜花，作者為什么還寫了一些其他的花？5．（小題5）請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)?，作者為什么說“有它的地方，叫故鄉(xiāng)”。三、語言表述14．仿寫例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，寫一個(gè)類似的句式，不要超過40字。假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。四、寫作15．任選一題作文。題目：印在心底的要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。閱讀下面的材料，然后作文。核心技術(shù)是國之重器，是我們發(fā)展的關(guān)鍵。一直以來，我們?cè)诟呒舛丝萍碱I(lǐng)域還在受制于人，國家發(fā)展壯大的命門一直被國外牢牢抓住，成為制約中國從大國走向強(qiáng)國的致命弱點(diǎn)。近年來，我國科技人員自己不懈奮斗取得了一些核心技術(shù)的突破：墨子“傳信”，神舟飛天，高鐵奔馳，“天眼”探空，北斗組網(wǎng)，超算“發(fā)威”，大飛機(jī)首飛等。人生也是這樣，只有通過自己不懈奮斗，才能實(shí)現(xiàn)人世間的美好夢(mèng)想。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真是的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

試題分析：時(shí)過境遷：時(shí)間推移，環(huán)境發(fā)生變化。曇花一現(xiàn)：指美好的事物出現(xiàn)的時(shí)間很短。抱殘守缺：意為守住陳舊、殘破的東西，不肯放棄。多比喻思想保守，不求上進(jìn)，不肯接受新事物。（1）依據(jù)“它們或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式”，第一空應(yīng)該選用“時(shí)過境遷”。（2）依據(jù)“化為明日黃花”，意為守著舊有的事物，所以，第二空應(yīng)該選用“抱殘守缺”。（3）依據(jù)“未老而先亡”，說明有些傳統(tǒng)文化中有些成分只是“曇花一現(xiàn)”。據(jù)此，答案為A。2、C【解析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。通讀四個(gè)句子，首先確定②為首句，語段講了逆境中讓人的重要性，所以首先將條件擺出來“陷入逆境”，然后先從反面論證，進(jìn)而從正面論證。故排序?yàn)棰冖佗堍?。故選C。3、B【解析】

B．彬彬有理——彬彬有禮，羨幕——羨慕。故選B。4、C【解析】

此題考查的是病句的辨析。C：搭配不當(dāng)，可改為“……還需提高人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)”。故選C。5、A【解析】

試題分析：A.袖手旁觀:藏手于袖，在旁觀看。比喻置身事外，不參預(yù)其中。符合語境，使用正確。B.油然而生：指某種思想感情自然而然的產(chǎn)生。與后面“產(chǎn)生”重復(fù)；C.戛然而止：形容聲音突然中止。適用對(duì)象錯(cuò)誤，不符合語境；D.周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。與語境不合，使用錯(cuò)誤。故答案為A。6、(1)①崛②盎③譽(yù)④睿(2)報(bào)一抱婉一宛【解析】

（1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字的專業(yè)術(shù)語和熟語。如“崛”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形?！邦！弊忠⒁夤P畫的順序的正確。本題還可根據(jù)句意推斷詞語的字形。（2）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“抱負(fù)”：遠(yuǎn)大的理想。宛若：好象；仿佛。注意據(jù)義定形。7、DE如使人之所欲莫甚于生折戟沉沙鐵未銷直掛云帆濟(jì)滄海大庇天下寒士俱歡顏佳木秀而繁陰白頭吊古風(fēng)霜里①衡陽雁去無留意②酒酣胸膽尚開張③年少萬兜鍪④醉里挑燈看劍【解析】

（1）本題考查判斷古詩文默寫的正誤。A.應(yīng)為：兩岸石壁,五色交輝；B.應(yīng)為：樹樹皆秋色,山山唯落暉。C.應(yīng)為：抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。F.應(yīng)為：引喻失義。故選DE。（2）古詩文默寫要做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)字。平時(shí)多注意背誦積累。②易錯(cuò)字：戟。③“俱”容易寫為“具”。⑤“陰”容易錯(cuò)寫為“蔭”。（3）題可通過關(guān)鍵字和詩句名稱的提示來答題。8、（1）二起：賣駱駝，拼命拉車，開始為第二次買車而賺錢；二落：干包月時(shí)，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搶去，第二次希望落空；三起：虎妞用低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又開始了新的生活；三落：虎妞因難產(chǎn)而死，祥子為辦喪事，賣掉了車。同時(shí)因?yàn)樯畹膲毫Γ芙^和心愛的小福子組成家庭的請(qǐng)求。（2）原因：①虎妞對(duì)祥子的壓制及她的死亡，打擊了祥子的生活信心。小福子自殺，使祥子對(duì)生活的最后一線希望破滅了；②與他自身性格有關(guān)，堅(jiān)忍中帶有軟弱、無奈、認(rèn)命；③當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的壓榨，使人的肉體、精神變得扭曲；④被生活打壓，受到重大挫折；⑤社會(huì)黑暗?！窘馕觥?/p>

（1）考查對(duì)名著《駱駝祥子》人物及情節(jié)的概括。祥子的“三起三落”如下：一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被搶去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。寫出出題目之外的一次即可。（2）從主觀上祥子的選擇的是個(gè)人奮斗的路，他的力量與當(dāng)時(shí)黑暗統(tǒng)治勢(shì)力相比顯得太渺小；客觀上看，祥子生活在黑暗統(tǒng)治時(shí)代的最底層，勞動(dòng)人民追求幸福生活的希望很渺茫，加上接連不斷的挫折，虎妞對(duì)祥子的壓制及她的死亡，打擊了祥子的生活信心。小福子自殺，使祥子對(duì)生活的最后一線希望破滅了；最后導(dǎo)致祥子走向墮落。二、閱讀9、1．這兩句詩描繪了梨花淡白，柳色深青，柳絮飄飛，鮮花滿城的春天景象。如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城。2．惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨。“惆悵”一詞包含作者對(duì)生命短促的感慨和無奈的思想感情。【解析】1．本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面．解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物“梨花”“柳色”“柳絮”“鮮花”的特點(diǎn)，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2．這首詩，梨花滿城本是精美絕倫的美景，偏偏伴著無處不飛的紛紛柳絮，這使絢爛的春陽成了一種傷感短暫的美麗?！傲嗌睢薄傲躏w”，既襯托出梨花素白晶瑩漫城盛開的情狀，又從側(cè)面沉郁地引發(fā)出人生幾何的追問，以至于下句的“惆悵”二字似乎已沖到了嘴邊，不吐不快。詩人見梨花而“惆悵”是因?yàn)樗械酱汗庖资?，人生短促?0、1．（1）錯(cuò)誤，不正確（2）回應(yīng)，回答（3）通“現(xiàn)”，顯露出來（4）等同，一樣2．C3．（1）如果您真的愛好人材的話，那么賢士名人自然都會(huì)投到您的門下。（2）也只能在馬夫的手里受到屈辱（或埋沒），（和普通的馬）一同死在馬廄里。4．是，晉平公認(rèn)為自己對(duì)三千門客盡心盡力就是愛惜人才，而固桑指出他根本沒有真正的去識(shí)別人才，天下有才能的人到處都有，關(guān)鍵在于統(tǒng)治者是否要真心獲得他們。不去識(shí)別人才，所以晉平公是一個(gè)“假伯樂”?！窘馕觥?．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“過”是“錯(cuò)誤，不正確”；“等”是古今異義詞，“相當(dāng)，等同”的意思。2．試題分析：考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“者”分別為“表停頓”和“的人”；B.選項(xiàng)中的“而”分別是“表修飾”和“表轉(zhuǎn)折”；C.選項(xiàng)中的“則”分別是“那么”和“那么”；D.選項(xiàng)中的“之”分別是“助詞，的”和“賓語前置標(biāo)志”的意思。故選C。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“茍（如果）、好（喜好）、至（到）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“祇（只是）、辱（這里指受屈辱而埋沒的才能）、奴隸（古代也指仆役，這里指喂馬的人）、駢死（并列而死）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)人物的評(píng)析。【甲】文中的晉平公認(rèn)為自己對(duì)三千門客盡心盡力就是愛惜人才，而固桑看到他執(zhí)迷不悟，用比喻的方法指出晉平公的“三千門客”并非是真正的人才。從中可以看出，晉平公并沒有去發(fā)現(xiàn)人才，所以說晉平公是一個(gè)“假伯樂”。據(jù)此理解概括作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】晉平公泛舟黃河，船至中流，他感慨地說：“啊!山川雄偉，景色壯麗，要是能夠和天下的名人賢士共享此樂，該有多好啊!”船公固桑聽了對(duì)他說：“您說錯(cuò)了!利劍產(chǎn)于越地，明珠出自江漢，美玉生在昆山，這三件珍寶都能無足而至，歸您所有。如果您真的愛好人材的話，那么賢士名人自然都會(huì)投到您的門下。”平公很有些忿忿不平，說：“固桑啊，我門下現(xiàn)有食客三千多人，早飯不夠，我晚上就去收租，晚飯不足，我清晨就去催糧。難道能說我不愛惜人材嗎?”聰明的固?？吹剿麍?zhí)迷不悟，打了個(gè)比喻：“大雁穿云破霧，直上九天，靠的是雙翼的羽莖。至于腹背的絨毛，多一把或少一把，都無關(guān)緊要，不會(huì)影響它的飛翔。不知您的食客是雙翼的羽莖呢，還是腹背的絨毛呢?”平公語塞，無言以對(duì)?！疽摇渴郎嫌辛瞬畼罚缓蟛艜?huì)有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會(huì)經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時(shí)，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬吧！11、1．D2．示例：即是由“”和“”兩個(gè)部分組成?！啊痹谧谋硎狙b滿食物的器皿，“”在篆文中表示跪坐在器皿前面的人，“即”本義為靠近食物，就餐，即”字表示靠近，有“就、便”的意思；“既是由“”和“旡”兩個(gè)部分組成。“”在篆文中表示裝滿食物的器皿，“旡”在篆文中表示吃飽飯后，掉過頭，嘴背著面前餐桌的人，“既”字“既”本義為吃飽打嗝，轉(zhuǎn)身離席,“既”字表示離開，有“已經(jīng)”的意思。3．示例：因?yàn)椤兑娮秩鐏怼愤@本書雖然對(duì)46個(gè)漢字進(jìn)行了說文解字，但它在對(duì)每一個(gè)字進(jìn)行解說前，都有一段引子，說的是作家生命里與該字相逢的風(fēng)景、際遇，然后才是對(duì)有關(guān)于該字的形、音、義與詞組的說解延伸。解說過程中，作者更多傾向于對(duì)一個(gè)字某些不同尋常的解釋或關(guān)注一個(gè)字諸多不常用的衍生意義，感受文字在不同時(shí)期的不同文化內(nèi)涵。這種敘述自己生命經(jīng)歷中的故事的方式，比較具有個(gè)人情感的獨(dú)特體驗(yàn)，是屬于散文的敘述方式。且該書的文字解說編排順序并不按一定的要求，只是按某一期雜志的主題要求進(jìn)行選字?jǐn)憽６ぞ邥木幣艧o論是內(nèi)容還是排序，都有規(guī)范性、權(quán)威性、科學(xué)性的要求，所以，《見字如來》屬于散文集而不是工具書?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)內(nèi)容“張大春認(rèn)為文字學(xué)的一半是猜謎”與文本內(nèi)容“在我看來文字學(xué)接近一半都是猜謎，猜謎很有趣的，不要擔(dān)心它的對(duì)錯(cuò)。”不相符。2．要求學(xué)生結(jié)合“掉”字本義的分析方法。根據(jù)小貼士的內(nèi)容按照兩個(gè)字的構(gòu)成要素“”在篆文表示裝滿食物的器皿；“”在篆文中表示跪坐在器皿前面的人；“旡”在篆文中表示吃飽飯后，掉過頭，嘴背著面前餐桌的人。分別寫出“即”“既”的本義和引申義即可。3．要求學(xué)生根據(jù)對(duì)《見字如來》的介紹“該書收錄了四十六篇說文解字，每一篇都有一段‘得勝頭回’”，說的是作家生命里與字相逢的風(fēng)景、際遇，后文便是關(guān)于漢字的形、音、義與詞組的說解、甚至延伸變化。”“具體的寫作中，比如要寫某一個(gè)字，怎么去形成一篇文章？”分析《見字如來》是一本散文集的原因即可。12、1．（1）救起小鳥（決心給小鳥養(yǎng)傷）（2）堅(jiān)強(qiáng)2．一是指受傷的小鳥在男孩的救助下，一定會(huì)再次奮發(fā)振翅的飛翔。二是指小男孩沒有讓艱難困苦留下陰影的樂觀向上的生活。3．表達(dá)了作者對(duì)小鳥和男孩的境況的牽掛，寄寓了作者對(duì)小鳥和男孩（特別是男孩）的未來的美好祝愿。4．議論。這句話是說，只要一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活，那么生活中的任何艱難困苦都會(huì)被打敗。就像文中的小男孩，雖然遭遇了那么多不幸，但他的心靈卻依然那樣善良、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，他就是“一個(gè)骨子里永遠(yuǎn)不會(huì)受傷的生命”。我們也要學(xué)習(xí)小男孩的精神，在學(xué)習(xí)和生活中不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的面對(duì)困難，把這些當(dāng)作磨礪我們心性的生活的考驗(yàn)。【解析】1．根據(jù)表中的提示，閱讀作品，概括情節(jié)，抓住各情節(jié)中人物表現(xiàn)，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。如一空，第8段、第10段寫小男孩救起小鳥并決心給小鳥養(yǎng)傷。二空，可提取第10段的“剛強(qiáng)”作為答案。2．考查文章題目“永不受傷的飛翔”的含意。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。注意作者對(duì)“受傷的小鳥”和男孩的描寫，從兩者行為表現(xiàn)來分析說明?！笆軅男▲B”：在男孩的救助下，一定會(huì)再次奮發(fā)振翅的飛翔?！靶∧泻ⅰ保簺]有讓艱難困苦給自己留下陰影，樂觀向上地頑強(qiáng)生活。3．考查寫作者的夢(mèng)境的作用。首先要讀懂夢(mèng)境的內(nèi)容，然后結(jié)合上一題的解答，了解“小鳥”與男孩的遭遇，從作者的敘述描寫中體會(huì)作用對(duì)小鳥與男孩子表達(dá)的情感與希望來概括說明。4．考查對(duì)文章重要語句表達(dá)方式的類型及深刻內(nèi)涵的把握。“一個(gè)骨子里永遠(yuǎn)不會(huì)受傷的生命，人生所有的艱難，都會(huì)為他讓路”明顯是一句議論。深刻內(nèi)涵可從依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志才能戰(zhàn)勝困難這個(gè)意義的角度同時(shí)結(jié)合文中的內(nèi)容具體說明即可。還要答出小男孩的頑強(qiáng)樂觀的精神對(duì)我們當(dāng)代中學(xué)生的意義。13、1．2．引起下文，用“盛大的花事”引出記憶中的油菜花；用花事之盛大，風(fēng)景之絢麗襯托出油菜花在“我”記憶中的重要地位。3．4．種植廣泛；顏色金黃；并非觀賞性的花，有實(shí)用價(jià)值；普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈。5．【小題3】(1)將油菜花和那些需要精心栽培、呵護(hù)的花對(duì)比，表現(xiàn)了油菜花沾滿生活的煙火氣；運(yùn)用排比的修辭手法，由日常生活寫到生命傳承，表現(xiàn)了油菜花與人的生活緊密相關(guān)。(2)綜合運(yùn)用對(duì)偶、擬人、頂針等修辭手法，(或使用“入”“站”“跪”等詞語)生動(dòng)形象地寫出了“我”與油菜花融為一體的情境，表達(dá)了“我”對(duì)油菜花無比的熱愛之情?！拘☆}4】【小題4】文章開篇先寫其他花是為下文寫油菜花做鋪墊，從而引出作者對(duì)油菜花的贊美；之后又寫其他花只有觀賞價(jià)值襯托出油菜花還與人們的生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)密切相關(guān)?！拘☆}5】【小題5】故鄉(xiāng)盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著作者對(duì)蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶；油菜花的特殊氣質(zhì)，與“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景，故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人?！窘馕觥?．2．本題考查段落作用的分析。段落在文章開頭的作用一般是：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。結(jié)合本文的內(nèi)容來看，第一段在結(jié)構(gòu)上，引起下文，用單位院子里盛開的各種美麗的花，引出記憶中故鄉(xiāng)的油菜花；從內(nèi)容上看，作者開篇寫花事之盛大，是為了襯托下文的油菜花，表現(xiàn)它在我記憶中的地位。3．4．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“油菜花隨處可見”“那一望無際的燦爛的金黃”“油菜花說到底并不是觀賞性的花，而只是有著很強(qiáng)實(shí)用價(jià)值的農(nóng)作物油菜的花”“普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈，長成了一片明媚與燦爛”可以提煉出問題的答案。5．【小題3】本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（1）三個(gè)數(shù)量詞連用，同時(shí)用“從來不是”加以強(qiáng)調(diào)，襯托出油菜花種植廣泛。（2）作者運(yùn)用對(duì)比，突出油菜花體現(xiàn)出濃烈的生活氣息；后三句又形成排比，表現(xiàn)出油菜花與人的生活息息相關(guān)。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子?！拘☆}4】【小題4】本題考查文章寫作結(jié)構(gòu)的分析。解答此題將作者的寫作思路清晰地梳理出來，就可看出作者在結(jié)構(gòu)上的層層遞進(jìn)關(guān)系，但梳理寫作思路要保證能正確的劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。本文是按照由其它的花引出油菜花，再寫到具有油菜花品質(zhì)的人的順序安排材料的?！拘☆}5】【小題5】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。B項(xiàng)有誤，從“花開之處，仿佛一片金黃色的海洋。那滿世界的金黃，濃得化不開的金黃，讓人震撼，難以忘記”“漫山遍野盛開的油菜花，這不正是我們最常見的家園的模樣，不正是最典型的鄉(xiāng)土中國的圖景嗎”可以看出油菜花的美麗。三、語言表述14、示例一：假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠。示例二：假如生命是花，不要華而不實(shí)，要無怨無悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳。【解析】

試題分析：仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊”。句式結(jié)構(gòu)為“假如生命是……，不要