2025年小學道法基本功競賽題庫本文借鑒了近年相關經典試題創(chuàng)作而成，力求幫助考生深入理解測試題型，掌握答題技巧，提升應試能力。一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.小學道德與法治課程的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的（）。A.科學探究能力B.藝術審美能力C.道德品質與法律意識D.數(shù)理邏輯能力2.在道德與法治教學中，教師常用的教學方法不包括（）。A.案例分析B.角色扮演C.合作學習D.實驗探究3.小學道德與法治課程中，"誠實守信"這一道德規(guī)范主要通過（）途徑進行教育。A.科學實驗B.文學作品C.品德故事D.體育鍛煉4.在法治教育中，教師通過講解《中華人民共和國未成年人保護法》，主要是為了培養(yǎng)學生的（）。A.創(chuàng)新思維B.法律意識C.數(shù)學計算能力D.英語口語能力5.小學道德與法治課程中，"尊重他人"這一道德規(guī)范主要通過（）途徑進行教育。A.音樂欣賞B.品德故事C.書法練習D.美術創(chuàng)作6.在道德與法治教學中，教師常用的教學資源不包括（）。A.教材B.多媒體C.實物模型D.科學實驗器材7.小學道德與法治課程中，"責任感"這一道德規(guī)范主要通過（）途徑進行教育。A.科學實驗B.品德故事C.體育鍛煉D.音樂欣賞8.在法治教育中，教師通過講解《中華人民共和國義務教育法》，主要是為了培養(yǎng)學生的（）。A.創(chuàng)新思維B.法律意識C.數(shù)理邏輯能力D.英語口語能力9.小學道德與法治課程中，"友善"這一道德規(guī)范主要通過（）途徑進行教育。A.文學作品B.品德故事C.書法練習D.體育鍛煉10.在道德與法治教學中，教師常用的教學評價方式不包括（）。A.考試B.問卷C.課堂觀察D.實驗報告11.小學道德與法治課程中，"公平正義"這一道德規(guī)范主要通過（）途徑進行教育。A.文學作品B.品德故事C.書法練習D.體育鍛煉12.在法治教育中，教師通過講解《中華人民共和國環(huán)境保護法》，主要是為了培養(yǎng)學生的（）。A.創(chuàng)新思維B.法律意識C.數(shù)理邏輯能力D.英語口語能力13.小學道德與法治課程中，"愛國"這一道德規(guī)范主要通過（）途徑進行教育。A.文學作品B.品德故事C.書法練習D.體育鍛煉14.在道德與法治教學中，教師常用的教學資源不包括（）。A.教材B.多媒體C.實物模型D.科學實驗器材15.小學道德與法治課程中，"自律"這一道德規(guī)范主要通過（）途徑進行教育。A.科學實驗B.品德故事C.體育鍛煉D.音樂欣賞二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.小學道德與法治課程的核心素養(yǎng)目標包括（）。A.道德品質B.法律意識C.實踐能力D.創(chuàng)新思維2.在道德與法治教學中，教師常用的教學方法包括（）。A.案例分析B.角色扮演C.合作學習D.實驗探究3.小學道德與法治課程中，常用的道德規(guī)范包括（）。A.誠實守信B.尊重他人C.責任感D.友善4.在法治教育中，教師常用的法律知識包括（）。A.《中華人民共和國未成年人保護法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國環(huán)境保護法》D.《中華人民共和國憲法》5.小學道德與法治課程中，常用的教學資源包括（）。A.教材B.多媒體C.實物模型D.科學實驗器材6.在道德與法治教學中，教師常用的教學評價方式包括（）。A.考試B.問卷C.課堂觀察D.實驗報告7.小學道德與法治課程中，常用的道德規(guī)范包括（）。A.公平正義B.愛國C.自律D.誠實守信8.在法治教育中，教師通過講解《中華人民共和國環(huán)境保護法》，主要是為了培養(yǎng)學生的（）。A.創(chuàng)新思維B.法律意識C.數(shù)理邏輯能力D.英語口語能力9.小學道德與法治課程中，常用的教學資源包括（）。A.文學作品B.品德故事C.書法練習D.體育鍛煉10.在道德與法治教學中，教師常用的教學方法包括（）。A.案例分析B.角色扮演C.合作學習D.實驗探究三、判斷題（每題2分，共20分）1.小學道德與法治課程的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的科學探究能力。（×）2.在道德與法治教學中，教師常用的教學方法不包括角色扮演。（×）3.小學道德與法治課程中，"誠實守信"這一道德規(guī)范主要通過科學實驗進行教育。（×）4.在法治教育中，教師通過講解《中華人民共和國未成年人保護法》，主要是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。（×）5.小學道德與法治課程中，"尊重他人"這一道德規(guī)范主要通過音樂欣賞進行教育。（×）6.在道德與法治教學中，教師常用的教學資源不包括實物模型。（×）7.小學道德與法治課程中，"責任感"這一道德規(guī)范主要通過品德故事進行教育。（√）8.在法治教育中，教師通過講解《中華人民共和國義務教育法》，主要是為了培養(yǎng)學生的數(shù)理邏輯能力。（×）9.小學道德與法治課程中，"友善"這一道德規(guī)范主要通過書法練習進行教育。（×）10.在道德與法治教學中，教師常用的教學評價方式不包括課堂觀察。（×）四、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述小學道德與法治課程的核心素養(yǎng)目標。2.簡述小學道德與法治課程中常用的教學方法。3.簡述小學道德與法治課程中常用的道德規(guī)范。4.簡述小學道德與法治課程中常用的教學資源。5.簡述小學道德與法治課程中常用的教學評價方式。五、論述題（每題10分，共20分）1.論述小學道德與法治課程在培養(yǎng)學生道德品質和法律意識方面的作用。2.論述小學道德與法治課程在培養(yǎng)學生實踐能力方面的作用。---答案與解析一、單項選擇題1.C2.D3.C4.B5.B6.D7.B8.B9.B10.D11.B12.B13.B14.D15.B解析：1.小學道德與法治課程的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的道德品質與法律意識。2.在道德與法治教學中，教師常用的教學方法包括案例分析、角色扮演、合作學習，不包括實驗探究。3.小學道德與法治課程中，"誠實守信"這一道德規(guī)范主要通過品德故事進行教育。4.在法治教育中，教師通過講解《中華人民共和國未成年人保護法》，主要是為了培養(yǎng)學生的法律意識。5.小學道德與法治課程中，"尊重他人"這一道德規(guī)范主要通過品德故事進行教育。6.在道德與法治教學中，教師常用的教學資源包括教材、多媒體、實物模型，不包括科學實驗器材。7.小學道德與法治課程中，"責任感"這一道德規(guī)范主要通過品德故事進行教育。8.在法治教育中，教師通過講解《中華人民共和國義務教育法》，主要是為了培養(yǎng)學生的法律意識。9.小學道德與法治課程中，"友善"這一道德規(guī)范主要通過品德故事進行教育。10.在道德與法治教學中，教師常用的教學評價方式包括考試、問卷、課堂觀察，不包括實驗報告。11.小學道德與法治課程中，"公平正義"這一道德規(guī)范主要通過品德故事進行教育。12.在法治教育中，教師通過講解《中華人民共和國環(huán)境保護法》，主要是為了培養(yǎng)學生的法律意識。13.小學道德與法治課程中，"愛國"這一道德規(guī)范主要通過品德故事進行教育。14.在道德與法治教學中，教師常用的教學資源包括教材、多媒體、實物模型，不包括科學實驗器材。15.小學道德與法治課程中，"自律"這一道德規(guī)范主要通過品德故事進行教育。二、多項選擇題1.A,B,C,D2.A,B,C,D3.A,B,C,D4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C,D7.A,B,C,D8.A,B9.A,B,C,D10.A,B,C,D解析：1.小學道德與法治課程的核心素養(yǎng)目標包括道德品質、法律意識、實踐能力、創(chuàng)新思維。2.在道德與法治教學中，教師常用的教學方法包括案例分析、角色扮演、合作學習、實驗探究。3.小學道德與法治課程中，常用的道德規(guī)范包括誠實守信、尊重他人、責任感、友善。4.在法治教育中，教師常用的法律知識包括《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國憲法》。5.小學道德與法治課程中，常用的教學資源包括教材、多媒體、實物模型、科學實驗器材。6.在道德與法治教學中，教師常用的教學評價方式包括考試、問卷、課堂觀察、實驗報告。7.小學道德與法治課程中，常用的道德規(guī)范包括公平正義、愛國、自律、誠實守信。8.在法治教育中，教師通過講解《中華人民共和國環(huán)境保護法》，主要是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和法律意識。9.小學道德與法治課程中，常用的教學資源包括文學作品、品德故事、書法練習、體育鍛煉。10.在道德與法治教學中，教師常用的教學方法包括案例分析、角色扮演、合作學習、實驗探究。三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×解析：1.小學道德與法治課程的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的道德品質與法律意識，而不是科學探究能力。2.在道德與法治教學中，教師常用的教學方法包括案例分析、角色扮演、合作學習，包括角色扮演。3.小學道德與法治課程中，"誠實守信"這一道德規(guī)范主要通過品德故事進行教育，而不是科學實驗。4.在法治教育中，教師通過講解《中華人民共和國未成年人保護法》，主要是為了培養(yǎng)學生的法律意識，而不是創(chuàng)新思維。5.小學道德與法治課程中，"尊重他人"這一道德規(guī)范主要通過品德故事進行教育，而不是音樂欣賞。6.在道德與法治教學中，教師常用的教學資源包括教材、多媒體、實物模型，包括實物模型。7.小學道德與法治課程中，"責任感"這一道德規(guī)范主要通過品德故事進行教育。8.在法治教育中，教師通過講解《中華人民共和國義務教育法》，主要是為了培養(yǎng)學生的法律意識，而不是數(shù)理邏輯能力。9.小學道德與法治課程中，"友善"這一道德規(guī)范主要通過品德故事進行教育，而不是書法練習。10.在道德與法治教學中，教師常用的教學評價方式包括考試、問卷、課堂觀察，包括課堂觀察。四、簡答題1.簡述小學道德與法治課程的核心素養(yǎng)目標。小學道德與法治課程的核心素養(yǎng)目標主要包括培養(yǎng)學生的道德品質、法律意識、實踐能力和創(chuàng)新思維。通過課程學習，學生能夠形成正確的道德觀念，增強法律意識，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從而更好地適應社會生活。2.簡述小學道德與法治課程中常用的教學方法。小學道德與法治課程中常用的教學方法包括案例分析、角色扮演、合作學習和實驗探究。案例分析能夠幫助學生理解實際生活中的道德和法律問題；角色扮演能夠讓學生親身體驗不同角色的感受，增強道德意識；合作學習能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力；實驗探究能夠提高學生的實踐能力。3.簡述小學道德與法治課程中常用的道德規(guī)范。小學道德與法治課程中常用的道德規(guī)范包括誠實守信、尊重他人、責任感、友善、公平正義、愛國和自律。這些道德規(guī)范是學生成長過程中必須遵守的基本準則，能夠幫助學生形成良好的道德品質。4.簡述小學道德與法治課程中常用的教學資源。小學道德與法治課程中常用的教學資源包括教材、多媒體、實物模型和科學實驗器材。教材是教學的基礎，多媒體能夠豐富教學內容，實物模型能夠幫助學生直觀理解知識，科學實驗器材能夠提高學生的實踐能力。5.簡述小學道德與法治課程中常用的教學評價方式。小學道德與法治課程中常用的教學評價方式包括考試、問卷、課堂觀察和實驗報告?？荚嚹軌驒z驗學生的學習成果，問卷能夠了解學生的學習情況，課堂觀察能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，實驗報告能夠提高學生的實踐能力。五、論述題1.論述小學道德與法治課程在培養(yǎng)學生道德品質和法律意識方面的作用。小學道德與法治課程在培養(yǎng)學生道德品質和法律意識方面起著重要作用。通過課程學習，學生能夠形成正確的道德觀念，增強法律意識，從而更好地適應社會生活。課程內容涵蓋了誠實守信、尊重他人、責任感、友善、公平正義、愛國和自律等道德規(guī)范，通過案例分析和角色扮演等方式，學生能夠親身體驗不同角色的感受，增強道德意識。同時，課程還介紹了相關的法律知識，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》等，幫助學生了解法律的基本知識，增強法律意識。通過課程學習，學生能夠形成正確的道德觀念和法律意識，從而更好地適應社會生活。2.論述小學道德與法治課程在培養(yǎng)學生實踐能力方面的作用。小學道