第第頁浙江省杭州市西溪中學(xué)等校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、積累·運(yùn)用(22分)班級組織開展“人無信不立”主題班會(huì)，下面是小語關(guān)于“誠信”主題班會(huì)的開場白，請你閱讀后完成相應(yīng)的任務(wù)?？鬃诱f“人而無信，不知其可也”?！靶拧?，即誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。在古人眼中，“信”是立之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要；在現(xiàn)代社會(huì)，誠信是公民的第二張身份證。一個(gè)人，若讓“誠信”悄()然離開，再大的建樹也只能令人深惡()痛疾。無論古今，誠信應(yīng)該成為個(gè)人必有的精神品質(zhì)。誠信是一汪甘甜的泉水，使懂得的人記住生活的美好；誠信是一朵輕yíng()的白云，使幸運(yùn)的人感到生活的樂趣……讓我們伸出雙手，以信為憑，攜手前進(jìn)。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。深惡痛疾.輕ying悄然。2．填入文中口內(nèi)正確的一項(xiàng)是（）A．身 B．生3．“信”是個(gè)會(huì)意字，金文“”字由“人”和“口”組成，《老子》中提道：“信言不美，美言不信。”請你揣測“信”的本意：。4．在“學(xué)習(xí)景物描寫”的探究活動(dòng)中，小文整理了古詩文中一些值得借鑒的寫景技巧。請你幫他完善相關(guān)內(nèi)容。寫景技巧示例感悟抓住景物的特征，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)一個(gè)“淺”字，寫出了早春小草剛破土的樣子，妙!描述視覺、聽覺、嗅覺等感受，長河落日圓。(王維《使至塞上》)_，目之所見，耳之所聞，皆可入詩。

，猿則百叫無絕。(吳均《與朱元思書》).晴川歷歷漢陽樹，。(崔顥《黃鶴樓》)曉霧將歇，猿鳥亂鳴；，。(陶弘景《答謝中書書》俯仰之間，遠(yuǎn)近皆是美景：動(dòng)靜之中，山林自有意趣。寫景還要融入情感，萬里送行舟。(李白《渡荊門送別》)。

樹樹皆秋色，.(王績《野望》)層層樹林都染上秋天的色彩，落日余暉，增添了凄涼和孤獨(dú)之感。班級準(zhǔn)備開展“我向革命先輩致敬”的讀書會(huì)，共讀《紅星照耀中國》，傳遞時(shí)代精神。目錄第一篇探尋紅色中國一些未獲解答的問題通過紅色大門第二篇去紅都的道路遭白匪追逐造反者第四篇一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來在長沙的日子蘇維埃運(yùn)動(dòng)第七篇去前線的路上同紅色農(nóng)民談話第八篇同紅軍在一起“真正的”紅軍彭德懷印象為什么當(dāng)紅軍游擊戰(zhàn)術(shù)紅軍戰(zhàn)士的生活(有刪節(jié))5．《紅星照耀中國》作為一部紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的傳記作品，讓西方人第一次了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。作者斯諾是如何做到“用事實(shí)說話”的?考目錄，結(jié)合你的閱讀體會(huì)，加以闡述。6．小語即將代表班級參與主題演講活動(dòng)，致敬革命先輩。請你為小語選擇一個(gè)人物，參考示例，寫出人物的精神品質(zhì)。示例：毛澤東。他童年時(shí)曾跟父親進(jìn)行“斗爭”，上學(xué)時(shí)也曾因不滿國文教員的粗暴而逃學(xué)罷課，這些可以突出他的反抗精神；他退學(xué)后到省立圖書館堅(jiān)持執(zhí)行“自修計(jì)劃"，研讀群書，長見識，開眼界，這一內(nèi)容可以體現(xiàn)他強(qiáng)烈的自律意識和求知欲。A．周恩來 B．彭德懷 C．朱德二、閱讀(58)文學(xué)作品閱讀閱讀下列回憶性散文，完成梳理探究，感悟生活美好。在心里點(diǎn)燈的人張頌文①六歲的夏日。②我鉆進(jìn)一個(gè)放棉被用的大木頭箱子，把自己裹在軟軟的被子里，關(guān)上箱子，狹小的空間成為完全屬于我的童話秘境。昏睡中，眼皮突然感受到強(qiáng)烈的光，媽媽打開箱子把我抱了出來：“走，我們?nèi)タ蠢夏棠獭！雹蹕寢屖切℃?zhèn)上有名的“馮醫(yī)生”。她喜歡回訪病人，經(jīng)常會(huì)帶著我走很遠(yuǎn)的路去病人家里，有時(shí)還要走夜路。④媽媽牽著我的手，沿著一條水慢慢走。水是從山上引下來的，冰涼，清澈，甘甜，一種名叫花手絹的小魚在水里游啊游的，五顏六色的尾巴搖搖擺擺，煞是好看。⑤水緩緩地流，我們慢慢地走。⑥那天去的是一個(gè)老太太家里。她住在一個(gè)舊舊的陰暗小平房里，小院只用一個(gè)竹籬笆圍著。門都不用敲，一推就開。老太太躺在床上，很努力地想爬起來。媽媽坐在床邊握著她的手說：“阿媽你怎么樣?身體什么感覺?““沒力氣，渾身沒力?！薄暗悄隳樕枚嗔恕！雹咝∥堇稂c(diǎn)著一盞很暗的煤油燈，我?guī)缀蹩床磺謇咸哪?。老太太咧開缺牙的嘴笑了：“真的嗎?”“對啊!你現(xiàn)在只是缺一種維生素。有了它就會(huì)很快好起來!”老太太不笑了：“沒有錢買藥?！眿寢屌呐乃氖直痴f：“不用買!只要你每天曬半小時(shí)太陽，你身體里就有這種維生素了，你的病就好了!”“真的?”“真的!”⑧過一個(gè)星期，我跟我媽又去看她。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見老太太坐在門口的藤椅上，睡著了。媽媽輕輕拍了拍她的手，叫“阿媽”。老太太睜開眼睛開心地說：“哎，馮醫(yī)生，我現(xiàn)在感覺好多了，曬太陽這個(gè)方法太好了，曬完以后我真的不疼了?！眿寢屛兆∷氖郑p輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑著說：“你要堅(jiān)持曬太陽啊，只要你每天曬，很快就會(huì)好了?！雹峄厝サ穆飞?，我覺得媽媽不開心?！皨寢?，那個(gè)奶奶的病是不是好了?”“她還有一個(gè)月?！眿寢屨f她得的是絕癥。我說：“你不是說曬太陽能好嗎?”“沒有多大幫助，只是讓她覺得有一些希望。一個(gè)人最怕沒有盼頭，你只要給她希望，就好?！蔽宜贫嵌谝瓜褚粡埦W(wǎng)要把人困在里面，媽媽邁著穩(wěn)穩(wěn)的步子，帶著我向遠(yuǎn)處的亮光走著。⑩不過是半個(gè)月，老太太還沒撐到我媽說的一個(gè)月，就去世了。聽到老太太走正是一個(gè)黃昏，夕陽已經(jīng)落下，余暉還未散盡，天然是那樣的柔和。我相信，她走的時(shí)候，心里安詳而有希望。又一年夏天，一個(gè)15歲的男孩割麥子的時(shí)候割斷了拇指。這個(gè)愛美的少年很沮喪，每次去媽媽的診所換藥都疼得哇哇叫。拆開紗布的斷指露著骨頭，用藥水一遍遍沖洗，我在旁邊看得心里害怕。少年叫疼：“馮醫(yī)生，疼得受不了!一定要幫我治好手指啊，不然我變成殘廢不能干活了!”“別怕，越疼越好，因?yàn)殚L肉的時(shí)候最疼，那說明你的手指正在長回來呢?！蹦泻⑼蝗痪托α耍骸罢娴膯?那就疼一點(diǎn)好了!我盼著它早點(diǎn)長回來呢!”后來男孩常常很開心地向我媽媽匯報(bào)：“馮醫(yī)生，昨天又很疼了，我的手指正在往外拱呢!”“是呀，它會(huì)長回來的!”男清題的且天。半年后又見到這個(gè)男孩。他的傷口早已愈合，但還是少半截拇指。他舉著拇指給我媽看：“馮醫(yī)生，沒有長出來。”“傻孩子，你要多動(dòng)你另外四個(gè)手指，多用它們做事，你的大拇指才能長出來。你天天盯著它，它被你嚇壞了，當(dāng)然不長了。”男孩又高高興興地走了。我問媽媽，真的能長回來嗎?媽媽說：“不能。如果他不早點(diǎn)鍛煉沒有大拇指的手，他將來干活會(huì)很吃力，那時(shí)候他會(huì)因?yàn)槿绷四粗缚偸遣婚_心?？墒潜M早鍛煉的話，等他明白拇指不可能長回來的時(shí)候，他手的功能已經(jīng)恢復(fù)好了，就不會(huì)那么不開心了。人啊，不能總想著沒有了的，而要想想自己有什么?！毙r(shí)候媽媽給我講過很多事情，當(dāng)時(shí)并不都懂。長大的歲月里，每當(dāng)我有困惑。就在心里回放媽媽說過的一切。越長大越覺得，所有的問題，在媽媽的聲音和故事里都有答案。(選自《火柴天堂》有刪改)7．【概括典型事件】根據(jù)文章內(nèi)容，梳理文章情節(jié)。時(shí)間事件媽媽的處理六歲夏日老太太身患絕癥，渾身無力、疼痛。又一年夏天。媽媽告訴他疼痛是斷指正在生長半年后。。8．【品味文章語言】

根據(jù)括號內(nèi)的提示，賞析文中畫橫線的句子。

①媽媽握住她的手，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑著說：“你要堅(jiān)持曬太陽啊，只要你每天曬，很快就會(huì)好了。”(從人物描寫的角度分析)

②男孩清澈的目光里蘊(yùn)藏著一片春天。(從修辭的角度分析)9．【理解文章寫法】

分析第⑩段畫波浪線的句子在文中的作用。

聽到老太太走正是一個(gè)黃昏，夕陽已經(jīng)落下，余暉還未散盡，天空是那樣的柔和。10．【感悟文章主題】

文章為什么以“在心里點(diǎn)燈的人”為題，請談?wù)勀愕睦斫?非文學(xué)作品閱讀“奧運(yùn)汲能立遠(yuǎn)志，追光奮進(jìn)啟新能”，西溪中學(xué)·吉鴻中學(xué)八年級開展了奧運(yùn)追光系列活動(dòng)，請你參與?！静牧弦弧繕?biāo)題：____。。北京時(shí)間8月10日晚，巴黎奧運(yùn)會(huì)藝術(shù)體操集體全能的決賽上演。由丁欣怡、郭崎琪、郝婷、黃張嘉洋和王瀾靜組成的中國隊(duì)以69.800的總分奪冠，拿下中國藝術(shù)體操隊(duì)史上首枚奧運(yùn)會(huì)金牌。決賽中，中國隊(duì)在首輪的5圈項(xiàng)目帶來以環(huán)保為主題、呼吁人與自然和諧共處的《共生共舞》，隊(duì)員們憑借流暢的表演、極高的動(dòng)作、默契的配合，獲得36.950分，首輪結(jié)束排在第一位。次輪3帶2球項(xiàng)目中，中國隊(duì)帶來極具中國風(fēng)韻味的《鳳鳴凌宵》，以精準(zhǔn)的動(dòng)作、具有張力的表演詮釋漢唐國風(fēng)，獲得32.850分，最終位列所有參賽隊(duì)伍的首位。(來源：澎湃新聞2024年08月10日)【材料二】遠(yuǎn)大的夢想，唯有堅(jiān)持才能抵達(dá)用一記正手直線拿下賽點(diǎn)后，我心中翻涌著喜悅：我為國家拿到奧運(yùn)會(huì)金牌了，我創(chuàng)造了歷史!我從6歲開始打網(wǎng)球，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給我無限樂趣。小時(shí)候看奧運(yùn)會(huì)比賽，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員們?yōu)橹袊w育代表團(tuán)贏得獎(jiǎng)牌時(shí)，我也想成為其中一員。我第一次踏上奧運(yùn)賽場，就暗暗下定決心，要為中國體育代表團(tuán)拼下一枚獎(jiǎng)牌。帶著這一目標(biāo)，我在奧運(yùn)會(huì)上感受到前所未有的力量，但比賽的難度還是超出我的想象。連續(xù)5天出賽、連續(xù)兩輪比賽超過3小時(shí)，我一直在突破自己的極限。但我知道，無論身體情況如何，我都要拼到最后，無論比分如何，我都不會(huì)放棄。半決賽能戰(zhàn)勝世界排名第一的選手斯瓦泰克，對我意義非凡。她曾經(jīng)6次戰(zhàn)勝我，而我半決賽的勝利證明了自己的實(shí)力和意志力，讓我堅(jiān)定了繼續(xù)沖刺向前的決心。決賽中，我克服了緊張情緒，表現(xiàn)得比以往都要沉穩(wěn)和專注。其實(shí)，拿到賽點(diǎn)時(shí)我能感覺到自己的手在顫抖，但我的注意力非常集中，只想著如何打好下一個(gè)球。當(dāng)我贏下比賽的那一刻，我戰(zhàn)勝了壓力，也超越了自己。一路走來，即使在最困難的時(shí)候，我也從來沒有退縮。我想感謝現(xiàn)場的中國觀眾，他們?yōu)槲壹佑凸膭诺暮艉奥?、手中揮舞的五星紅旗，都讓我備受激勵(lì)。我還期待回到湖北武漢，讓家鄉(xiāng)父老見證我的成長和進(jìn)步。這枚金牌對我意義重大，我可以帶著更放松的心情享受接下來的每一場比賽，這段經(jīng)歷也會(huì)永遠(yuǎn)保留在我的記憶中。我一直很羨慕那些可以創(chuàng)造歷史的人，如今我也成為其中一員。當(dāng)金牌掛上我的脖頸，我才發(fā)現(xiàn)它有那么重，這讓我感受到沉甸句的責(zé)任。我希望通過自己的努力讓更多人了解網(wǎng)球，讓更多孩子拿起球拍。其實(shí)不管選擇什么運(yùn)動(dòng)，都要學(xué)會(huì)熱愛和享受，朝著目標(biāo)勇敢堅(jiān)定地走下去。遠(yuǎn)大的夢想，唯有堅(jiān)持才能抵達(dá)，(作者為中國網(wǎng)球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員鄭欽文，本報(bào)記者李碩、季芳采訪整理)(來源：《人民日報(bào)》2024年08月06日)【材料三】賽場上激烈角逐賽場下溫暖互動(dòng)，五環(huán)之下我們心意相通在這場全球矚目的體育盛宴——2024年已黎奧運(yùn)會(huì)中，我們不僅見證了人類挑戰(zhàn)極限、追求卓越的歷史性時(shí)刻，還感受到了對團(tuán)結(jié)、友善與和平的美好追求。運(yùn)動(dòng)員們在賽場下的溫暖互動(dòng)，展現(xiàn)了超越國界的心意相通與友愛精神，成為詮釋人類命運(yùn)共同體的生動(dòng)注腳。賽場上是競技對手，賽場下是親密朋友!當(dāng)西班牙名將馬林國蓋受傷無法完賽時(shí)，中國選手何冰嬌一直陪在她的身旁。當(dāng)何冰嬌站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，一手握著獎(jiǎng)牌，一手握著西班牙奧委會(huì)徽章，她說：“我的對手馬林是位非常優(yōu)秀的選手，我希望能帝著她的這種拼勁，更好地發(fā)揮?！睙o論鑄就輝煌，或者失落低迷，彼此感同身受，這是屬于運(yùn)動(dòng)員之間的“情感密碼”。運(yùn)動(dòng)員之間的極限競技讓人震撼，選手之間的相互喝彩更加令人動(dòng)容!奧運(yùn)賽場定格了許多精彩瞬間，不只是奪冠后的笑與淚，還有一些“溫暖的擁抱”令人動(dòng)容。被確診急性白血病、治愈后重回賽場的日本天才游泳少女池江璃花子，她在100米蝶泳半決賽時(shí)被遺憾淘汰。得知這一消息的她坐在地上崩清大哭。曾和池江瑞花子約定要在巴黎奧運(yùn)會(huì)上攜手爭奪獎(jiǎng)牌的中國選手張雨霏，為她送去熊貓花花掛件，用擁抱表達(dá)安慰。賽場之上是技術(shù)，賽場之下見風(fēng)度。孫穎莎打完乒乓球女單半決賽，第一時(shí)間關(guān)心對手早田希娜的傷勢；體操運(yùn)動(dòng)員利特維諾維奇以個(gè)人中立的身份奪金后穿越人群默默等待，給王梓賽送去大大的擁抱：樊振東在比賽期間被閃光燈干擾時(shí)，對手勒布倫堅(jiān)定地指向閃光燈所在的位置。超越了分歧和沖突的奧林匹克精神，正在團(tuán)結(jié)新一代的年輕運(yùn)動(dòng)員……(來源：央視網(wǎng)2024年08月11日本文有刪改)11．請為材料一擬標(biāo)題。12．假如學(xué)校派你去采訪鄭欽文，請結(jié)合材料二，將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。采訪時(shí)間8月6日采訪地點(diǎn)巴黎羅蘭·加洛斯體育館采訪目的①．采訪對象21歲的奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)球單打冠軍鄭欽文采訪問題②半決賽能戰(zhàn)勝世界排名第一的選手斯瓦泰克，對您來說有何意義?②．③您有沒有什么話想說給愛好運(yùn)動(dòng)的孩子們?13．材料三屬于新聞評論，請你補(bǔ)充一個(gè)評論式的結(jié)尾。(50左右)14．請結(jié)合上述材料和著作《長征》，說說奧運(yùn)健兒身上展現(xiàn)的長征精神。15．追光奧運(yùn)，逐夢啟航。西溪中學(xué)·吉鴻中學(xué)第55屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)已圓滿落下帷幕，請運(yùn)用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”寫一則消息，報(bào)道學(xué)?；虬嗉壴诖似陂g發(fā)生的事情。要求報(bào)道清晰準(zhǔn)確，使用標(biāo)題，導(dǎo)語簡明扼要，120字以內(nèi)。古詩文閱讀【甲】登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐①芙蓉水。密雨斜侵薜荔②墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來③百越④紋身地，猶是音書滯一鄉(xiāng)?！咀⑨尅竣亠s(zhǎn)：吹動(dòng)。②薜(bì)荔：一種蔓生植物，也稱木蓮，③共來：柳宗元與韓泰、韓曄、陳謙、劉禹錫都因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的永貞革新運(yùn)動(dòng)而遺貶。這首詩就是這時(shí)寫的。④百越：泛指五嶺以南的少數(shù)民族。【乙】記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！颈糠缴阶觽魈K軾方山子①，光、黃②間隱人也。少時(shí)慕朱家③、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)④讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，回岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬毀冠服徒步往來山中人莫識也。見其所著帽，方聳而高，回：“此豈古方山冠⑤之遺象乎?"因謂之方山子。余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳季常也。何為而在此?”方山子亦矍⑥然，問余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然⑦，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之。獨(dú)念方山子少時(shí)，嗜酒好劍，用財(cái)如糞土。今幾日耳，精悍之色猶見于眉間，而豈山中之人哉？然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉？【注釋】①方山子：即陳慥，字季常，蘇軾的老朋友。②光、黃：光州、黃州，兩州連界。③朱家、郭解：西漢時(shí)著名游俠。④折節(jié)：改變原來的志趣和行為。⑤方山冠：唐宋時(shí)隱士戴的帽子。⑥矍(jué)然：驚訝睜眼對視的樣子。⑦環(huán)堵蕭然：四壁蕭條，家徒四壁。16．完成表格，疏通文意。例句方法提示解釋適見焉字典查閱法①到……去；②出嫁：③適應(yīng)，順從：①恰好，正值閻里之俠皆宗之聯(lián)系上下文鄉(xiāng)人對他的評價(jià)精悍之色猶見于眉間關(guān)聯(lián)成語成語：記憶猶新，而妻子奴婢皆有自得之意古今異義月色入戶(門)17．材料【甲】頷聯(lián)應(yīng)如何朗讀，請進(jìn)行設(shè)計(jì)并闡述理由。(從重音、語速、語調(diào)等角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì))18．用“/”給文中畫波浪線句子斷句。(限斷三處)棄車馬毀冠服徒步往來山中人莫識也19．文言文中語氣詞有重要的表情達(dá)意的作用，文中畫橫線的句子都有“哉”，請結(jié)合內(nèi)容，分別說說它們的表達(dá)效果。

①今幾日耳，精悍之色猶見于眉間，而豈山中之人戰(zhàn)？

②皆棄不取，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然?20．《方山子傳》中，蘇軾勾勒了方山子生活中的幾個(gè)斷面，刻畫一個(gè)形象豐滿生動(dòng)的人物。請你結(jié)合文章，說說方山子是一個(gè)怎樣的傳奇人物。21．【甲】【乙】【丙】三文中柳宗元、蘇軾、方山子境遇相似，但心境略有不同。請結(jié)合內(nèi)容，簡要分析蘇軾和誰的心境更相似。三、作文(40分)22．你是否為某處迷人的風(fēng)景駐足停留?你是否了解古今名人的生平事跡?你是否發(fā)現(xiàn)生活在我們身邊的小人物的閃光點(diǎn)?讓我們用獨(dú)到的眼光發(fā)現(xiàn)身邊的美好，用文字讓美好繼續(xù)生長。任務(wù)一：選擇一處獨(dú)特的風(fēng)景，寫一篇寫景散文。任務(wù)二：選擇一位名人，或選擇一位身邊的小人物，為其寫一篇人物傳記。要求：①請任選一項(xiàng)任務(wù)，題目自擬，不少于600字；②不得套作，不可以抄寫本卷中的文段：③不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。知識小卡片：傳記是記述人物生平事跡的作品。從內(nèi)容上來看，既有以記敘人物生平事跡為主的，也有以評述人物思想演變過程、反映人物性格及精神風(fēng)貌為主的。

答案解析部分【答案】1．wù；盈；qiǎo2．A3．言語真實(shí)。金文“信”由“人”和“口”組成，意味著人說話要真實(shí)，《老子》“信言不美，美言不信”也是在強(qiáng)調(diào)真話往往質(zhì)樸，華麗動(dòng)聽的話未必真實(shí)，由此可推測“信”本意就是言語真實(shí)。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。1．“深惡痛疾”中的“惡”對應(yīng)的是“wù”，“輕ying”中的“ying”對應(yīng)的是“盈”字，“悄然”中的“悄悄”對應(yīng)的是“qiǎo”字。

故答案為：wù；盈；qiǎo2．“身份證”是一種身份憑證，與身體相關(guān)，“第二張身份證”運(yùn)用比喻，說明誠信如同跟身體一樣重要的、能證明個(gè)人身份的事物，所以用“身”，選A。

故答案為：A3．會(huì)意字是根據(jù)事物間的某種關(guān)系而組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的文來示意的造字方法。從“人”與“口”構(gòu)成“信”，推測與人說話的狀態(tài)、性質(zhì)有關(guān)，再結(jié)合古籍里相關(guān)表述，就能確定其本意。

故答案為：言語真實(shí)。金文“信”由“人”和“口”組成，意味著人說話要真實(shí)，《老子》“信言不美，美言不信”也是在強(qiáng)調(diào)真話往往質(zhì)樸，華麗動(dòng)聽的話未必真實(shí)，由此可推測“信”本意就是言語真實(shí)。4．【答案】亂花漸欲迷人眼；大漠孤煙直；蟬則干轉(zhuǎn)不窮；寫景注意動(dòng)靜結(jié)合；芳草萋萋鸚鵡洲；夕日欲頹；沉鱗競躍；仍憐故鄉(xiāng)水；詩人借對故鄉(xiāng)水的憐惜，抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的深深眷戀之情，讓無情之景蘊(yùn)含深情，情與景相互交融。；山山唯落暉【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：漠、蟬、萋、鸚、鵡、

鱗、競、暉

故答案為：亂花漸欲迷人眼；大漠孤煙直；蟬則干轉(zhuǎn)不窮；寫景注意動(dòng)靜結(jié)合；芳草萋萋鸚鵡洲；夕日欲頹；沉鱗競躍；仍憐故鄉(xiāng)水；詩人借對故鄉(xiāng)水的憐惜，抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的深深眷戀之情，讓無情之景蘊(yùn)含深情，情與景相互交融；山山唯落暉

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．由“去紅都的道路”“去前線的路上“同紅軍在一起”等可知，斯諾在寫作《紅星照耀中國》這部紀(jì)實(shí)作品時(shí)深入紅軍生活，親自參與、體驗(yàn)，搜集了大量真實(shí)素材，寫出了當(dāng)時(shí)紅軍的生活狀況：由“彭德懷印象“紅軍戰(zhàn)士的生活”“同紅色農(nóng)民議話”等可知。斯諾直接接觸紅軍領(lǐng)袖、戰(zhàn)士、農(nóng)民等，和他們談話，了解他們，感受他們的精神風(fēng)貌，刻畫出鮮明的人物形象。我們要向斯諾學(xué)習(xí)這種深入生活、切身體驗(yàn)、客觀描述的創(chuàng)作方法，堅(jiān)持“用事實(shí)說話”。6．B【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。5．本題考查談啟示。要根據(jù)題中所給的內(nèi)容和題干的具體要求進(jìn)行分析，總結(jié)出名著中運(yùn)用的寫作方法。本題主要圍繞紀(jì)實(shí)作品“用事實(shí)說話”這方面來談啟示即可。

故答案為：由“去紅都的道路”“去前線的路上“同紅軍在一起”等可知，斯諾在寫作《紅星照耀中國》這部紀(jì)實(shí)作品時(shí)深入紅軍生活，親自參與、體驗(yàn)，搜集了大量真實(shí)素材，寫出了當(dāng)時(shí)紅軍的生活狀況：由“彭德懷印象“紅軍戰(zhàn)士的生活”“同紅色農(nóng)民議話”等可知。斯諾直接接觸紅軍領(lǐng)袖、戰(zhàn)士、農(nóng)民等，和他們談話，了解他們，感受他們的精神風(fēng)貌，刻畫出鮮明的人物形象。我們要向斯諾學(xué)習(xí)這種深入生活、切身體驗(yàn)、客觀描述的創(chuàng)作方法，堅(jiān)持“用事實(shí)說話”。6．本題考查名著人物。從三個(gè)人物中任選其一，結(jié)合人物經(jīng)歷談?wù)勂渚衿焚|(zhì)即可。

故答案為：彭德懷革命意志堅(jiān)定，敢于反抗，愛惜部下，善于作戰(zhàn)。如他童年時(shí)在私塾奮起反抗欺負(fù)他的地主孩子老師，青年時(shí)帶領(lǐng)農(nóng)民攻打電糧的大地主：他從事諜報(bào)工作被抓時(shí)不屈服，堅(jiān)決不招供。長征途中他經(jīng)常步行，把馬讓給其他同志騎；他善于總結(jié)戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，巧妙運(yùn)用游擊戰(zhàn)取得勝利等。【答案】7．①媽媽讓老太太曬太陽，給予她希望和安慰。；②一個(gè)15歲的男孩割斷了拇指，非常沮喪。；③男孩發(fā)現(xiàn)斷指未長回，感到失望。；④媽媽告訴他要多鍛煉其他手指，手的功能會(huì)恢復(fù)好的。8．①這句話通過動(dòng)作和神態(tài)描寫，展現(xiàn)了媽媽的溫柔、耐心和善良，她握住老太太的手，輕輕點(diǎn)頭微笑，用言語鼓勵(lì)她堅(jiān)持曬太陽，傳遞了溫暖和力量。②這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將男孩清澈的目光比作春天，形象地描繪出他內(nèi)心的希望和生機(jī)，暗示了媽媽的話語對他產(chǎn)生了積極的影響。9．第①段畫波浪線的句子通過描繪黃昏時(shí)的景象，營造了一種寧靜、柔和的氛圍，寄托了作者對老太太去世的感慨和懷念之情，暗示了文章的主題——即使面對生命的終結(jié)，也要保持內(nèi)心的平靜和希望。10．文章以“在心里點(diǎn)燈的人”為題，是因?yàn)樽髡咄ㄟ^講述母親作為醫(yī)生，用善良、智慧和愛心關(guān)懷、安慰病人的故事，展現(xiàn)了母親給予病人的

精神支持和希望。這一標(biāo)題形象地描繪了母親就像一盞明燈，照亮了病人內(nèi)心的黑暗，讓他們看到了生活的希望，感受到了人間的溫暖。同時(shí)，也表達(dá)了作者對母親的贊美和感激之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。7．本題考查理解概括文章內(nèi)容。①結(jié)合“不用買!只要你每天曬半小時(shí)太陽，你身體里就有這種維生素了，你的病就好了”“沒有多大幫助，只是讓她覺得有一些希望。一個(gè)人最怕沒有盼頭，你只要給她希望，就好”可得：媽媽讓老太太曬太陽，給予她希望和安慰。②結(jié)合“又一年夏天，一個(gè)15歲的男孩割麥子的時(shí)候割斷了拇指。這個(gè)愛美的少年很沮喪，每次去媽媽的診所換藥都疼得哇哇叫。拆開紗布的斷指露著骨頭，用藥水一遍遍沖洗，我在旁邊看得心里害怕”“馮醫(yī)生，疼得受不了!一定要幫我治好手指啊，不然我變成殘廢不能干活了”可得：一個(gè)15歲的男孩割斷了拇指，非常沮喪。③結(jié)合“半年后又見到這個(gè)男孩。他的傷口早已愈合，但還是少半截拇指。他舉著拇指給我媽看：‘馮醫(yī)生，沒有長出來”可得：男孩發(fā)現(xiàn)斷指未長回，感到失望。④結(jié)合“傻孩子，你要多動(dòng)你另外四個(gè)手指，多用它們做事，你的大拇指才能長出來。你天天盯著它，它被你嚇壞了，當(dāng)然不長了“不能。如果他不早點(diǎn)鍛煉沒有大拇指的手，他將來干活會(huì)很吃力，那時(shí)候他會(huì)因?yàn)槿绷四粗缚偸遣婚_心?？墒潜M早鍛煉的話，等他明白拇指不可能長回來的時(shí)候，他手的功能已經(jīng)恢復(fù)好了，就不會(huì)那么不開心了。人啊，不能總想著沒有了的，而要想想自己有什么”可得：媽媽告訴他要多鍛煉其他手指，手的功能會(huì)恢復(fù)好的。

故答案為：①媽媽讓老太太曬太陽，給予她希望和安慰。②一個(gè)15歲的男孩割斷了拇指，非常沮喪。③男孩發(fā)現(xiàn)斷指未長回，感到失望。④媽媽告訴他要多鍛煉其他手指，手的功能會(huì)恢復(fù)好的。8．本題考查賞析句子。①這句話是對媽媽進(jìn)行人物描寫的句子。從“握住她的手“輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭”“微微笑著說”這些動(dòng)作和神態(tài)描寫中，我們可以感受到媽媽的溫柔、耐心和善良。她不僅用語言安慰老太太要堅(jiān)持曬太陽，還會(huì)通過握住她的手來傳遞溫暖和力量，通過點(diǎn)頭和微笑來表達(dá)自己的肯定和鼓勵(lì)。這種細(xì)膩的人物描寫，使得媽媽的形象更加鮮活、立體，也讓我們更加能夠感受到她對老太太的關(guān)懷和愛心。②這句話是對男孩進(jìn)行修辭描寫的句子。作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“男孩清澈的目光”比作“一片春天”，形象地描繪出男孩在聽到媽媽的鼓勵(lì)后，內(nèi)心充滿了希望和生機(jī)。這種修辭手法不僅使得句子更加生動(dòng)、形象，也讓我們更加能夠感受到男孩內(nèi)心的變化和成長。同時(shí)，這也暗示了媽媽的話語對男孩產(chǎn)生了積極的影響，讓他看到了未來的希望和可能。

故答案為：①這句話通過動(dòng)作和神態(tài)描寫，展現(xiàn)了媽媽的溫柔、耐心和善良，她握住老太太的手，輕輕點(diǎn)頭微笑，用言語鼓勵(lì)她堅(jiān)持曬太陽，傳遞了溫暖和力量。②這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將男孩清澈的目光比作春天，形象地描繪出他內(nèi)心的希望和生機(jī)，暗示了媽媽的話語對他產(chǎn)生了積極的影響。9．本題考查理解句子的作用。第①段畫波浪線的句子“聽到老太太走正是一個(gè)黃昏，夕陽已經(jīng)落下，余暉還未散盡，天空是那樣的柔和”通過描繪黃昏時(shí)的景象，營造了一種寧靜、柔和的氛圍。夕陽的余暉和柔和的天空讓讀者感受到一種平靜和安詳，這種氛圍與老太太去世時(shí)的情境相呼應(yīng)，表達(dá)了對老太太離世時(shí)的安寧和希望的贊美。這句話也寄托了作者的情感。通過描繪自然景色，作者將自己對老太太去世的感慨和懷念之情融入其中，使得讀者能夠更加深刻地感受到作者內(nèi)心的情感波動(dòng)。最后，這句話還暗示了文章的主題。通過描繪老太太去世時(shí)的寧靜和安詳，以及天空中的柔和余暉，作者似乎在告訴我們：即使面對生命的終結(jié)，也要保持內(nèi)心的平靜和希望。這種主題與文章中媽媽給予病人希望和安慰的行為相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了文章的核心思想。

故答案為：第①段畫波浪線的句子通過描繪黃昏時(shí)的景象，營造了一種寧靜、柔和的氛圍，寄托了作者對老太太去世的感慨和懷念之情，暗示了文章的主題——即使面對生命的終結(jié)，也要保持內(nèi)心的平靜和希望。10．本題考查理解文章的標(biāo)題。從文章內(nèi)容來看，文章主要講述了作者母親作為小鎮(zhèn)上的醫(yī)生，如何用她的善良、智慧和愛心去關(guān)懷、安慰病人，給予他們希望和勇氣。無論是身患絕癥的老太太，還是割斷拇指的男孩，都在母親的關(guān)懷下找到了內(nèi)心的光明和力量?！霸谛睦稂c(diǎn)燈”這一比喻，形象地描繪了母親給予病人的精神支持。燈，通常代表著光明、希望和溫暖。母親就像一盞明燈，照亮了病人內(nèi)心的黑暗，讓他們看到了生活的希望，感受到了人間的溫暖。這種精神支持對于病人來說，是無比寶貴的。以“在心里點(diǎn)燈的人”為題，也表達(dá)了作者對母親的贊美和感激之情。母親不僅治愈了病人的身體，更治愈了他們的心靈。她的善良和愛心，就像一盞永不熄滅的明燈，永遠(yuǎn)照亮著作者和讀者的心靈。

故答案為：文章以“在心里點(diǎn)燈的人”為題，是因?yàn)樽髡咄ㄟ^講述母親作為醫(yī)生，用善良、智慧和愛心關(guān)懷、安慰病人的故事，展現(xiàn)了母親給予病人的精神支持和希望。這一標(biāo)題形象地描繪了母親就像一盞明燈，照亮了病人內(nèi)心的黑暗，讓他們看到了生活的希望，感受到了人間的溫暖。同時(shí)，也表達(dá)了作者對母親的贊美和感激之情?！敬鸢浮?1．中國藝術(shù)體操隊(duì)巴黎奪冠12．①了解鄭欽文奪冠的情況；②您決賽奪冠的關(guān)鍵因素是什么?13．示例：奧運(yùn)五環(huán)下的每一個(gè)暖心舉動(dòng)，都提醒著我們，在這場盛大的體育競技中，人類不僅可以更快、更高、更強(qiáng)，還可以更團(tuán)結(jié)、更友善、更和平。14．長征精神在奧運(yùn)健兒身上得到了繼承和發(fā)揚(yáng)：鄭欽文為國爭光，從未退縮，體現(xiàn)了永不言棄，為夢想不懈堅(jiān)持的精神；無論遇到多大的困難，鄭欽文等奧運(yùn)健兒決不放棄，體現(xiàn)了永不言敗，輸?shù)闷?、不怕輸?shù)木瘢幻鎸?qiáng)勁的對手，鄭欽文、丁欣怡、郭崎琪、郝婷、黃張嘉洋和王瀾靜等奧運(yùn)健兒勇于直面挑戰(zhàn)、展現(xiàn)自我，體現(xiàn)了突破自我、不懈拼搏、團(tuán)結(jié)奮斗的精神。15．示例：西溪中學(xué)·吉鴻中學(xué)第55屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿閉幕2024年9月17日上午，西溪中學(xué)·吉鴻中學(xué)第55屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿閉幕。在比賽中同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭先，充分展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的時(shí)代風(fēng)采?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

（5）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。11．根據(jù)新聞標(biāo)題的特點(diǎn)和這則新聞的導(dǎo)語“北京時(shí)間8月10日晚，巴黎奧運(yùn)會(huì)藝術(shù)體操集體全能的決賽上演。由丁欣怡、郭崎琪、郝婷、黃張嘉洋和王瀾靜組成的中國隊(duì)以69.800的總分奪冠，拿下中國藝術(shù)體操隊(duì)史上首枚奧運(yùn)會(huì)金牌”可擬寫標(biāo)題為：中國藝術(shù)體操隊(duì)巴黎奪冠。

故答案為：中國藝術(shù)體操隊(duì)巴黎奪冠12．①根據(jù)采訪對象“21歲的奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)球單打冠軍鄭欽文”和采訪問題“半決賽能戰(zhàn)勝世界排名第一的選手斯瓦泰克，對您來說有何意義"等可知，采訪目的是：了解鄭欽文奪冠的情況。②“①半決賽能戰(zhàn)勝世界排名第一的選手斯瓦泰克，對您來說有何意義”是針對“半決賽能戰(zhàn)勝世界排名第一的選手斯瓦泰克，對我意義非凡。她曾經(jīng)6次戰(zhàn)勝我，而我半決賽的勝利證明了自己的實(shí)力和意志力，讓我堅(jiān)定了繼續(xù)沖刺向前的決心”的提問：“③您有沒有什么話想說給愛好運(yùn)動(dòng)的孩子們”是針對“我希望通過自己的努力讓更多人了解網(wǎng)球，讓更多孩子拿起球拍。其實(shí)不管選擇什么運(yùn)動(dòng)，都要學(xué)會(huì)熱愛和享受，朝著目標(biāo)勇敢堅(jiān)定地走下去。遠(yuǎn)大的夢想，唯有堅(jiān)持才能抵達(dá)”的提問；據(jù)此可知，針對“決賽中，我克服了緊張情緒，表現(xiàn)得比以往都要沉穩(wěn)和專注。其實(shí)，拿到賽點(diǎn)時(shí)我能感覺到自己的手在顫抖，但我的注意力非常集中，只想著如何打好下一個(gè)球……"等內(nèi)容，可提出問題：您決賽奪冠的關(guān)鍵因素是什么?

故答案為：①了解鄭欽文奪冠的情況②您決賽奪冠的關(guān)鍵因素是什么?13．根據(jù)“在這場全球矚目的體育盛宴—2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)中，我們不僅見證了人類挑戰(zhàn)極限、追求卓越的歷史性時(shí)刻，還感受到了對團(tuán)結(jié)、友善與和平的美好追求。運(yùn)動(dòng)員們在賽場下的溫暖互動(dòng)，展現(xiàn)了超越國界的心意相通與友愛精神，成為詮釋人類命運(yùn)共同體的生動(dòng)注腳”和下文所寫的事例可知，結(jié)尾應(yīng)是對奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員之間團(tuán)結(jié)、友善精神的總結(jié)和贊美。

故答案為：示例：奧運(yùn)五環(huán)下的每一個(gè)暖心舉動(dòng)，都提醒著我們，在這場盛大的體育競技中，人類不僅可以更快、更高、更強(qiáng)，還可以更團(tuán)結(jié)、更友善、更和平。14．《長征》全書以中國工農(nóng)紅軍長征的時(shí)間推進(jìn)和地域轉(zhuǎn)換為架構(gòu)，從1934年10月貴州甘溪突圍到1936年10月甘肅會(huì)寧會(huì)師，完整展現(xiàn)了紅軍歷盡艱險(xiǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國的真實(shí)歷史，謳歌了紅軍團(tuán)結(jié)一致，無私無畏的革命精神，頌揚(yáng)了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的堅(jiān)定意志，給后世留下了深遠(yuǎn)影響。根據(jù)材料二“小時(shí)候看奧運(yùn)會(huì)比賽，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員們?yōu)橹袊w育代表團(tuán)贏得獎(jiǎng)牌時(shí)，我也想成為其中一員。我第一次踏上奧運(yùn)賽場，就暗暗下定決心，要為中國體育代表團(tuán)拼下一枚獎(jiǎng)牌“一路走來，即使在最困難的時(shí)候，我也從來沒有退縮”可知，奧運(yùn)健兒身上展現(xiàn)了永不言棄、為夢想不懈堅(jiān)持的長征精神；根據(jù)材料二“連續(xù)5天出賽、連續(xù)兩輪比賽超過3小時(shí)，我一直在突破自己的極限。但我知道，無論身體情況如何，我都要拼到最后，無論比分如何，我都不會(huì)放棄"可知，奧運(yùn)健兒身上展現(xiàn)了永不言敗，輸?shù)闷?、不怕輸?shù)拈L征精神；根據(jù)材料一“中國隊(duì)在首輪的5圈項(xiàng)目帶來以環(huán)保為主題、呼吁人與自然和諧共處的《共生共舞》，隊(duì)員們憑借流暢的表演、極高的動(dòng)作、默契的配合，獲得36.950分，首輪結(jié)束排在第一位”可知，奧運(yùn)健兒身上展現(xiàn)了突破自我、不懈拼搏、團(tuán)結(jié)奮斗的長征精神。

故答案為：長征精神在奧運(yùn)健兒身上得到了繼承和發(fā)揚(yáng)：鄭欽文為國爭光，從未退縮，體現(xiàn)了永不言棄，為夢想不懈堅(jiān)持的精神；無論遇到多大的困難，鄭欽文等奧運(yùn)健兒決不放棄，體現(xiàn)了永不言敗，輸?shù)闷?、不怕輸?shù)木?；面對?qiáng)勁的對手，鄭欽文、丁欣怡、郭崎琪、郝婷、黃張嘉洋和王瀾靜等奧運(yùn)健兒勇于直面挑戰(zhàn)、展現(xiàn)自我，體現(xiàn)了突破自我、不懈拼搏、團(tuán)結(jié)奮斗的精神。15．消息即狹義的新聞，它是對新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡短報(bào)道。因此，真實(shí)性、時(shí)效性及文字少、篇幅小成為消息的基本特征。根據(jù)消息的特點(diǎn)，采取“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，首先概括新聞最重要事實(shí)“西溪中學(xué)·吉鴻中學(xué)第55屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿閉幕”，然后簡介比賽情況即可。

故答案為：示例：西溪中學(xué)·吉鴻中學(xué)第55屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿閉幕2024年9月17日上午，西溪中學(xué)·吉鴻中學(xué)第55屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿閉幕。在比賽中同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭先，充分展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的時(shí)代風(fēng)采?！敬鸢浮?6．恰好，正值；尊崇、敬仰；還，仍然；妻子和兒女。17．重音：“驚風(fēng)”“亂貼”“密雨”“斜侵”應(yīng)重讀，突出風(fēng)雨的猛烈和肆虐。語速：語速稍快，以體現(xiàn)風(fēng)雨驟然而至的感覺。語調(diào)：語調(diào)應(yīng)沉重，因?yàn)檫@兩句詩借景抒情，用狂風(fēng)亂吹荷花、暴雨侵襲薛荔來暗喻自己和友人遭受迫害。理由是這兩句詩通過對自然景物的描寫，象征著詩人所處的惡劣環(huán)境，表達(dá)了詩人內(nèi)心的憤滿和憂傷，通過這樣的朗讀設(shè)計(jì)能更好地傳達(dá)這種情感。18．棄車馬/毀冠服/徒步往來山中/人莫識也。19．“今幾日耳，精悍之色猶見于眉間，而豈山中之人哉?”這里的“哉”是反問語氣，強(qiáng)調(diào)方山子雖然在山中隱居，但仍有著英氣勃勃的神色，并非真正的山中隱士，表達(dá)了作者對方山子的驚訝和感慨?！敖詶壊蝗?，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉?”這里的“哉”也是反問語氣，作者通過反問，意在引發(fā)讀者思考方山子放棄富貴生活而選擇隱居山中的原因，強(qiáng)調(diào)方山子這樣做一定是有他的收獲和境界的，表達(dá)了作者對方山子的贊賞和探尋其內(nèi)心世界的意圖。20．方山子是一個(gè)傳奇人物，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：少年時(shí)，他仰慕游俠朱家、郭解的為人，鄉(xiāng)里的俠義之士都尊崇他，可見他年輕時(shí)有俠義之風(fēng)。稍壯時(shí)，他改變志趣開始讀書，想要在當(dāng)世施展抱負(fù)，但最終沒有得到機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了他有理想和抱負(fù)。晚年時(shí)，他隱居在光州、黃州一帶的山中，過著簡樸的生活，放棄了富貴的家境和可以獲得官職的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)出他對世俗名利的超脫和對隱居生活的追求。21．蘇軾和柳宗元的心境更相似。柳宗元在《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》中，通過“海天愁思正茫?！蔼q是音書滯一鄉(xiāng)”等詩句，表達(dá)了自己被貶謫后內(nèi)心的憂愁、孤獨(dú)和對友人的思念之情。蘇軾在《記承天寺夜游》中，“但少閑人如吾兩人者耳”表達(dá)了自己被貶黃州后的清閑、寂寞和自嘲。在《方山子傳》中，通過對方山子的描寫，也能看出蘇軾對人生境遇變化的感慨。方山子雖然選擇了隱居生活，但他是主動(dòng)放棄富貴去追求自己內(nèi)心的寧靜，心境上與蘇軾和柳宗元的因被貶而產(chǎn)生的憂愁、感慨是不同的。而蘇軾和柳宗元都是在仕途受挫后，在作品中流露出相似的失落、孤寂的心境?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（5）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

（6）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進(jìn)行分析、評價(jià)。

【參考譯文】【乙】《記承天寺夜游》元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起身出門。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們）就一起在院子里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！颈俊斗缴阶觽鳌贩缴阶?，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時(shí)，他仰慕朱家、郭解的為人，鄉(xiāng)里的俠義之士都推崇他。（等到他）漸漸長大，改變志趣，發(fā)憤讀書，想憑此在當(dāng)世施展抱負(fù)，但是始終沒有得到賞識。到了晚年，就隱居在光州、黃州之間一個(gè)叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不與世人往來。他舍棄車馬，毀掉禮帽禮服，徒步在山里來往，沒有人認(rèn)識他。人們見他戴的帽子，帽子方形高聳，就說：“這難道是古代方山冠遺留下來的樣子嗎？”于是就稱他為方山子。我被貶官居住在黃州，路過岐亭，正巧碰見了他。（我）說：“哎呀！這是我的老朋友陳季常呀。為什么會(huì)在這里呢？”方山子也很驚訝，問我到這里來的原因。我把原因告訴了他。他低頭不回答，繼而仰頭大笑，請我住到他家去。（我看到）他的家里四壁蕭條，然而他的妻子、兒女和奴仆都顯出怡然自得的樣子。我對此感到十分驚異。我獨(dú)自回想起方山子年輕時(shí)，喜歡喝酒，喜好劍術(shù)，用錢財(cái)如同丟棄糞土。距今不過短短幾日，那精明強(qiáng)悍的神色還在眉宇間顯現(xiàn)，他又怎么會(huì)是個(gè)山中隱士呢？方山子家族世代都有功勛，按例應(yīng)當(dāng)可以封官，假如（他）投身官場，如今早就聲名顯赫了。他家在洛陽，園林宅邸宏偉壯麗，和公侯的府邸一樣。在黃河北岸還有田產(chǎn)，每年能收獲上千匹的絲帛，也足夠過上富裕安樂的生活。（可是這些）他都舍棄不要，偏偏來到這窮困的山里，這難道是沒有緣故就會(huì)這樣的嗎？16．A句意為：恰好遇見他。適：恰好，正值。B句意為：鄉(xiāng)里的俠義之士都尊崇他。宗：尊崇、敬仰。C句意為：英氣勃勃的神色還在眉宇間顯現(xiàn)。猶：還，仍然。D句意為：然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。妻子：妻子和兒女。

故答案為：恰好，正值；尊崇、敬仰；還，仍然；妻子和兒女17．本題考查句子的朗讀?！绑@風(fēng)”“亂貼”“密雨”“斜侵”重讀。因?yàn)檫@些詞語是描寫惡劣自然環(huán)境的關(guān)鍵，突出了風(fēng)雨的強(qiáng)大力量和破壞力，象征著詩人和他的朋友們所面臨的艱難處境和外界的迫害。語速稍快，語速能夠體現(xiàn)風(fēng)雨突如其來、迅猛的特點(diǎn)，使聽眾能感受到那種緊張、壓抑的氛圍。語調(diào)沉重，符合詩人借景抒情的情感基調(diào)，詩人看到如此景象，聯(lián)想到自己的身世和遭遇，內(nèi)心充滿了憤滿和憂傷，這種語調(diào)有助于傳達(dá)這種情緒。

故答案為：重音：“驚風(fēng)”“亂貼”“密雨”“斜侵”應(yīng)重讀，突出風(fēng)雨的猛烈和肆虐。語速：語速稍快，以體現(xiàn)風(fēng)雨驟然而至的感覺。語調(diào)：語調(diào)應(yīng)沉重，因?yàn)檫@兩句詩借景抒情，用狂風(fēng)亂吹荷花、暴雨侵襲薛荔來暗喻自己和友人遭受迫害。理由是這兩句詩通過對自然景物的描寫，象征著詩人所處的惡劣環(huán)境，表達(dá)了詩人內(nèi)心的憤滿和憂傷，通過這樣的朗讀設(shè)計(jì)能更好地傳達(dá)這種情感。18．本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步在山里來往，沒有人認(rèn)識他。故斷為：棄車馬/毀冠服/徒步往來山中/人莫識也。

故答案為：棄車馬/毀冠服/徒步往來山中/人莫識也。19．本題考查對句子的理解?！敖駧兹斩?，精悍之色猶見于眉間，而豈山中之人哉”這里用反問語氣的“哉”，作者是想通過這種語氣來強(qiáng)調(diào)方山子雖身處山中，但身上的那種氣質(zhì)與一般的隱士截然不同，表達(dá)出作者的驚訝之情，以及對老友變化的感慨?！敖詶壊蝗?，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉”此句中的反問“哉”，意在引起讀者思考方山子放棄富貴生活的原因，強(qiáng)調(diào)作者認(rèn)為方山子這樣做必然是有其深層次的收獲，體現(xiàn)了作者對方山子這種行為的贊賞和試圖探尋其內(nèi)心的想法。

故答案為：“今幾日耳，精悍之色猶見于眉間，而豈山中之人哉?”這里的“哉”是反問語氣，強(qiáng)調(diào)方山子雖然在山中隱居，但仍有著英氣勃勃的神色，并非真正的山中隱士，表達(dá)了作者對方山子的驚訝和感慨?！敖詶壊蝗?，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉?”這里的“哉”也是反問語氣，作者通過反問，意在引發(fā)讀者思考方山子放棄富貴生活而選擇隱居山中的原因，強(qiáng)調(diào)方山子這樣做一定是有他的收獲和境界的，表達(dá)了作者對方山子的贊賞和探尋其內(nèi)心世界的意圖。20．本題考查對人物的分析。文中提到“少時(shí)慕朱家、郭解為人，閶里之俠皆宗之”，說明他年少時(shí)就有行俠仗義的志向，并且得到了鄉(xiāng)里俠義之士的認(rèn)可和尊崇，這是他傳奇人生的一個(gè)開端?！吧詨?，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇”體現(xiàn)了他在壯年時(shí)改變自己的行為和志向，開始讀書，想要在社會(huì)上有所作為，但卻沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，這種人生轉(zhuǎn)折增加了他的傳奇色彩。“晚乃遁于光、黃間，日岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬毀冠服徒步往來山中人莫識也”表明他晚年放棄了富貴的生活條件，選擇在山中過著簡樸、與世隔絕的生活，這種巨大的生活方式轉(zhuǎn)變使他成為一個(gè)與眾不同的傳奇人物。

故答案為：方山子是一個(gè)傳奇人物，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：少年時(shí)，他仰慕游俠朱家、郭解的為人，鄉(xiāng)里的俠義之士都尊崇他，可見他年輕時(shí)有俠義之風(fēng)。稍壯時(shí)，他改變志趣開始讀書，想要在當(dāng)世施展抱負(fù)，但最終沒有得到機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了他有理想和抱負(fù)。晚年時(shí)，他隱居在光州、黃州一帶的山中，過著簡樸的生活，放棄了富貴的家境和可以獲得官職的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)出他對世俗名利的超脫和對隱居生活的追求。21．本題考查對文章的理解和分析。蘇軾與柳宗元心境相似柳宗元：在《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》中，從詩中的“海天愁思正茫?！薄蔼q是音書滯一鄉(xiāng)”可以看出，柳宗元被貶后，內(nèi)心充滿了憂愁，這種憂愁不僅來自于自身的遭遇，還來自于與友人隔絕、無法互通音信的孤獨(dú)。蘇軾：在《記承天寺夜游》中“但少閑人如吾兩人者耳”，“閑人"二字透露出蘇軾被貶黃州后的清閑和寂寞，這種清閑并非是他內(nèi)心真正想要的，而是一種無奈，帶有自嘲的意味。在《方山子傳》中也能隱約感受到蘇軾對自己人生境遇變化的感慨，與柳宗元因仕途不順而產(chǎn)生的失落心境相似。方山子：方山子是主動(dòng)選擇了遠(yuǎn)離世俗、隱居山林的生活，他的心境更多的是對自己內(nèi)心追求的一種堅(jiān)守，與蘇軾和柳宗元因被貶滴而產(chǎn)生的那種憂愁、孤寂和感慨的心境是不同的。

故答案為：蘇軾和柳宗元的心境更相似。柳宗元在《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》中，通過“海天愁思正茫?！蔼q是音書滯一鄉(xiāng)”等詩句，表達(dá)了自己被貶謫后內(nèi)心的憂愁、孤獨(dú)和對友人的思念之情。蘇軾在《記承天寺夜游》中，“但少閑人如吾兩人者耳”表達(dá)了自己被貶黃州后的清閑、寂寞和自嘲。在《方山子傳》中，通過對方山子的描寫，也能看出蘇軾對人生境遇變化的感慨。方山子雖然選擇了隱居生活，但他是主動(dòng)放棄富貴去追求自己內(nèi)心的寧靜，心境上與蘇軾和柳宗元的因被貶而產(chǎn)生的憂愁、感慨是不同的。而蘇軾和柳宗元都是在仕途受挫后，在作品中流露出相似的失落、孤寂的心境。22．【答案】那片山林，我的心靈桃源城市的霓虹閃爍，車水馬龍，常讓我心生疲憊。而家鄉(xiāng)那片山林，宛如隱匿于喧囂塵世中的世外桃源，歲歲年年，靜候著我。春日，晨曦初照，山林仿若剛從沉睡中蘇醒的仙子。嫩綠的新芽，怯生生地從枝頭探出腦袋，在微光下閃爍著希望的光澤。地上的小草，也不甘示弱，織就了一張毛茸茸的綠毯，偶有露珠滾落，摔碎成細(xì)碎的光影。風(fēng)，裹挾著泥土的芬芳與野花的甜香，輕柔地拂過臉頰，似是山林溫柔的問候。沿著蜿蜒小徑漫步，聽鳥兒在枝頭歡歌，嘰嘰喳喳，似在爭論誰的歌聲更為婉轉(zhuǎn)；看彩蝶在花叢中翩躚，翅膀的斑斕色彩，與繁花相互映襯，美不勝收。夏日炎炎，山林卻透著沁人心脾的清涼。茂密的枝葉，將陽光裁剪成細(xì)碎的金箔，灑落在地上。步入山林深處，潺潺溪流唱著歡快的歌，水花飛濺在石頭上，奏響一曲靈動(dòng)的樂章。此時(shí)，尋一處蔭蔽，背靠大樹席地而坐，閉眼聆聽蟬鳴陣陣，此起彼伏，宛如一場盛大的夏日音樂會(huì)。伸手觸摸身旁的青苔，那絨絨的質(zhì)感，帶著濕意，仿佛在訴說著山林歲月的悠長。秋霜悄至，山林被大自然這位神奇畫家染上斑斕色彩。楓葉似火，燃燒在枝頭，風(fēng)過處，便下起一場壯烈的“葉雨”；銀杏金黃，葉片如精巧的小扇，飄落時(shí)，似一只只輕盈的蝴蝶。踩在厚厚的落葉上，“沙沙”聲不絕于耳，每一步，都似踏在時(shí)光的琴弦上，奏出秋的旋律。熟透的野果，隱匿在枝葉間，散發(fā)出誘人的果香，引得松鼠在枝頭跳躍、爭搶。寒冬降臨，山林銀裝素裹，盡顯冷峻之姿。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，為山林披上一件無瑕的白裘。樹枝被冰雪包裹，仿若玉樹瓊枝，在清冷的陽光下折射出夢幻光芒。偶爾有覓食的飛鳥掠過，在雪地上留下一串孤獨(dú)的爪印，更添幾分靜謐。這片山林，它收納了我的歡樂與哀愁，見證了我的成長與蛻變。于我而言，它不只是一處風(fēng)景，更是心靈的歸處，在疲憊紛擾時(shí)，給予我無盡的慰藉與安寧。小巷匠人：老鞋匠的堅(jiān)守在小鎮(zhèn)的幽深小巷里，有一家小小的鞋鋪，門口那盞昏黃的燈泡，不分晝夜地亮著，仿佛是老鞋匠一生堅(jiān)守的燈塔。老鞋匠姓李，是個(gè)頭發(fā)花白、面容慈祥的老人，在這一方小小的天地里，一坐便是四十余載。老李年輕的時(shí)候，跟著師傅學(xué)手藝，從削皮、縫線到釘跟，每一個(gè)步驟都學(xué)得一絲不茍。出師后，他用積攢多年的積蓄，開了這家鞋鋪。在那個(gè)物資匱乏的年代，鞋子壞了，人們總會(huì)第一時(shí)間想到老李。他接過顧客遞來的破舊鞋子，總是先仔細(xì)端詳，手指輕輕摩挲著磨損的地方，眼神專注而溫和，不一會(huì)兒，就能精準(zhǔn)找出問題所在。我還記得有一回，一位大媽拿著一雙斷了跟的高跟鞋匆匆趕來，說是晚上有重要活動(dòng)，急需修好。老李二話沒說，放下手頭正修補(bǔ)的鞋子，拿起大媽的高跟鞋。他戴上老花鏡，先用小錘子小心翼翼地把殘留的鞋跟敲掉，再從滿是工具與材料的柜子里，挑選出適配的鞋跟，比劃著尺寸，接著拿起銼刀，一下一下打磨起來，動(dòng)作嫻熟又沉穩(wěn)。豆大的汗珠從他額頭滾落，他也顧不上擦，一心撲在鞋上。臨近傍晚，大媽來取鞋時(shí)，看著煥然一新的高跟鞋，滿是感激，老李只是笑著擺擺手，說：“這是本分?！睔q月在老李臉上刻下深深淺淺的皺紋，他的手藝卻愈發(fā)精湛。如今，商場里各類鞋子琳瑯滿目，來修鞋的人越來越少，但老李依舊守著鋪?zhàn)?。他說，這手藝傳承了幾代人，不能丟在他手里。閑暇時(shí)，他還會(huì)給巷子里的孩子們講過去修鞋的趣事，把這份堅(jiān)守的信念，種在了孩子們的心田。老李或許只是個(gè)平凡的小人物，可他四十年如一日的堅(jiān)守，他對手藝的執(zhí)著與熱愛，在這小巷里熠熠生輝，成為鄰里們心中不滅的溫暖燈火?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題給出一段引導(dǎo)語，提供了三個(gè)寫作方向，包括寫景、寫名人或小人物，體裁上寫景要求寫散文，寫人則是寫傳記，核心話題是發(fā)現(xiàn)身邊美好并用文字展現(xiàn)?！绢}干分析】引導(dǎo)語先是連發(fā)三問，喚起讀者對迷人風(fēng)景、名人故事、身邊小人物閃光點(diǎn)的記憶，“獨(dú)到的眼光”“讓美好繼續(xù)生長”點(diǎn)明要用敏銳感知去挖掘平常事物的不凡之處，再用文字記錄、升華。關(guān)鍵詞有“風(fēng)景”“名人”“小人物”“美好”“文字”，意味著寫作要圍繞這些元素，呈現(xiàn)美好瞬間、事跡或品質(zhì)。開頭可點(diǎn)明吸引自己的那處獨(dú)特風(fēng)景，如深山古寺、海濱落日等，用抒情語句勾起讀者好奇。主體部分按一定順序，或時(shí)間、或空間，細(xì)致描繪風(fēng)景，融入視覺、聽覺、嗅覺等多感官描寫，像寫山林就寫樹葉色澤、鳥蟲鳴聲、花草芬芳；穿插引用詩詞、傳說，增添文化底蘊(yùn)，解釋風(fēng)景迷人緣由。結(jié)尾抒情，表達(dá)這處風(fēng)景給自己心靈滋養(yǎng)，號召大家珍惜自然之美。學(xué)生易犯開頭冗長、描寫平淡、結(jié)尾倉促問題，重點(diǎn)應(yīng)是細(xì)膩寫景