強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)與用法指導(dǎo)教案一、教案取材出處來源一：《英語語法基礎(chǔ)教程》（作者：李曉麗，出版社：北京大學(xué)出版社）來源二：網(wǎng)絡(luò)資源搜索“強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)與用法指導(dǎo)”，結(jié)合多篇文章內(nèi)容來源三：《英語語法練習(xí)冊》（作者：張曉峰，出版社：外語教學(xué)與研究出版社）二、教案教學(xué)目標(biāo)理解強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)掌握強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成及使用規(guī)則學(xué)會運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句進(jìn)行句子表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的語法意識和英語語感三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)1強(qiáng)調(diào)句的定義強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)如何識別強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成要素2強(qiáng)調(diào)句的類型常見的強(qiáng)調(diào)句類型區(qū)分不同類型的強(qiáng)調(diào)句及其用法3強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成要素itis/was被強(qiáng)調(diào)部分that/who/whom句子其他部分在不同情境下靈活運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成要素4強(qiáng)調(diào)句的否定結(jié)構(gòu)how…itis/was結(jié)構(gòu)區(qū)分強(qiáng)調(diào)句的否定結(jié)構(gòu)與一般否定句5強(qiáng)調(diào)句的倒裝結(jié)構(gòu)常見的倒裝結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用區(qū)分強(qiáng)調(diào)句的倒裝結(jié)構(gòu)與其他倒裝結(jié)構(gòu)6強(qiáng)調(diào)句在實(shí)際語境中的應(yīng)用結(jié)合具體例句，分析強(qiáng)調(diào)句在語境中的應(yīng)用在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句，提高語言表達(dá)效果四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過展示具體的英語句子實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)和用法，加深對語法知識的理解。比較分析法：將強(qiáng)調(diào)句與其他句型進(jìn)行對比，幫助學(xué)生區(qū)分不同句型的用法和特點(diǎn)。練習(xí)法：設(shè)計多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)用能力。小組討論法：分組討論強(qiáng)調(diào)句在實(shí)際語境中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。五、教案教學(xué)過程階段教師講解內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的英語句型，如一般疑問句、否定句等。2.提出問題：“在英語表達(dá)中，如何強(qiáng)調(diào)某個部分？”案例分析法新課導(dǎo)入1.介紹強(qiáng)調(diào)句的定義和基本結(jié)構(gòu)。2.展示幾個強(qiáng)調(diào)句的例句，讓學(xué)生觀察并分析其特點(diǎn)。案例分析法強(qiáng)調(diào)句構(gòu)成1.講解強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成要素：itis/was被強(qiáng)調(diào)部分that/who/whom句子其他部分。2.展示例句，讓學(xué)生分析強(qiáng)調(diào)部分。比較分析法強(qiáng)調(diào)句類型1.介紹常見的強(qiáng)調(diào)句類型，如強(qiáng)調(diào)主語、賓語、狀語等。2.展示例句，讓學(xué)生區(qū)分不同類型的強(qiáng)調(diào)句。比較分析法練習(xí)與鞏固1.設(shè)計選擇題、填空題等練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。2.鼓勵學(xué)生運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句進(jìn)行句子創(chuàng)作。練習(xí)法小組討論1.將學(xué)生分成小組，討論強(qiáng)調(diào)句在實(shí)際語境中的應(yīng)用。2.邀請各小組代表分享討論成果。小組討論法1.總結(jié)強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)、用法和注意事項(xiàng)。2.回答學(xué)生提出的問題。案例分析法六、教案教材分析教材內(nèi)容：本教案選自《英語語法基礎(chǔ)教程》和《英語語法練習(xí)冊》，涉及強(qiáng)調(diào)句的基本知識、構(gòu)成要素、類型及實(shí)際應(yīng)用。教材特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)知識的講解，使學(xué)生掌握強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)和用法。結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，便于學(xué)生理解和掌握。設(shè)計多樣化的練習(xí)題，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教材適用性：本教案適用于英語語法基礎(chǔ)階段的學(xué)生，幫助他們提高英語語法水平。七、教案作業(yè)設(shè)計寫作練習(xí)：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一段描述自己日常生活的短文。要求至少包含一個強(qiáng)調(diào)句，用以突出某個特別的事情或情感。例子：“ItwasonthatverydaythatIrealizedhowmuchIhadgrownoverthepastyear.”翻譯練習(xí)：提供一段含有強(qiáng)調(diào)句的英文短文，要求學(xué)生將其翻譯成中文。翻譯時需注意強(qiáng)調(diào)句的翻譯，保證中文翻譯能夠傳達(dá)出原文的強(qiáng)調(diào)效果。例子：英文原文：“Itwasinthissmall,cozyroomthatwespentthemostmemorablemomentsofourtrip.”中文翻譯：“正是在這個溫馨的小房間里，我們度過了旅行中最難忘的時刻?！苯巧缪荩涸O(shè)計一個簡單的對話場景，其中一個角色需要使用強(qiáng)調(diào)句來表達(dá)強(qiáng)烈的情感或觀點(diǎn)。另一名學(xué)生扮演對話的另一方，進(jìn)行問答互動。例子：角色A：“It’sabsolutelynecessarythatwefinishtheprojecttomorrow!”（強(qiáng)調(diào)必須性）角色B：“Whyisthatsoimportanttoyou?”小組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個包含強(qiáng)調(diào)句的句子，然后討論這個句子在句子中的作用和為什么作者會使用強(qiáng)調(diào)句。例子：句子：“Thatwasthebookthatchangedmylifeforever.”討論點(diǎn)：為什么作者要強(qiáng)調(diào)這本書，它對作者有什么特別的意義？在線練習(xí)：分配在線語法練習(xí)平臺上的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在家完成。這些練習(xí)將包含不同類型的強(qiáng)調(diào)句，要求學(xué)生判斷句子中是否使用了強(qiáng)調(diào)句，并解釋原因。例子：練習(xí)題：“Whichofthefollowingsentencesusesanemphaticstructure?A)Sheistheonewhowillwintherace.B)Shewillwintherace.”八、教案結(jié)語教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)句的重要性，強(qiáng)調(diào)它在英語表達(dá)中的獨(dú)特作用。話術(shù)：“今天我們學(xué)習(xí)了強(qiáng)調(diào)句，這是一種非常強(qiáng)大的語法工具，可以幫助我們更有效地傳達(dá)信息。記住，強(qiáng)調(diào)句不僅能使我們的句子更有力，還能使我們的表達(dá)更加生動。希望你們在的學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句，讓你們的英語表達(dá)更加精彩?！苯處煿膭顚W(xué)生在日常生活中尋找并使用強(qiáng)調(diào)句，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。話術(shù)：“課后，請嘗試在你們的日常對話或?qū)懽髦惺褂脧?qiáng)調(diào)句。不要害怕犯錯，因?yàn)閷?shí)踐是提高的