2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末考試初二語文試題（時(shí)間120分鐘，滿分120分）一、積累與運(yùn)用（28分）學(xué)校組織“與經(jīng)典同行”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。任務(wù)一厚實(shí)文學(xué)積累1.根據(jù)語境，補(bǔ)充古詩文。（8分）詩文中有情：陳子昂用“念天地之悠悠，（1）”（《登幽州臺(tái)歌》）抒發(fā)獨(dú)立于悠悠天地間的孤獨(dú)寂寞；趙師秀用“有約不來過夜半，（2）”（《約客》）表達(dá)無奈悵惘；杜牧用“商女不知亡國(guó)恨，（3）”（《泊秦淮》）表憤慨憂慮：龔自珍用“落紅不是無情物，（4）”（《己亥雜詩（其五）》）表達(dá)自己雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的愛國(guó)之情。詩文中有理：“（5），（6）”（王安石《登飛來峰》）揭示了只要掌握正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不被事物的假象迷惑的道理；“山重水復(fù)疑無路，（7）”（陸游《游山西村》）表明即使前路困難重重，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)豁然開朗；“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，（8）”（周敦頤《愛蓮說》）啟示我們無論身處怎樣的環(huán)境，都要潔身自好，不與世俗同流合污。2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.電動(dòng)車出行能否按照規(guī)定實(shí)現(xiàn)“一盔一戴”，是騎行人群出行安全的重要保障。B.近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊?、愛漂亮而不戴眼鏡。C.我們希望每個(gè)家庭都能樹立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，在孩子心中種下勞動(dòng)光榮的種子。D.消協(xié)開展并策劃的“3.15公益宣傳”活動(dòng)，有助于更多市民保護(hù)自己的合法權(quán)益。3.下面說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.“耀武揚(yáng)威”“心有靈犀”“漂亮極了”“更加堅(jiān)強(qiáng)”分別是并列短語、主謂短語、補(bǔ)充短語、偏正短語。B.看到孩子在沙灘上快樂玩耍的樣子，她不禁悲天憫人起來，回憶起自己無憂無慮的童年。——這句話加點(diǎn)詞運(yùn)用恰當(dāng)。C.《假如生活欺騙了你》的作者普希金是俄國(guó)詩人，代表作有《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返?。他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。D.《陋室銘》的“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。4．填入下面橫線處的語句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺(tái)階上很耐心地洗。_______________。_____________。________________。_________________。①后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。②父親說洗了一次干凈的腳，覺得這腳輕飄飄的沒著落，踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的。③我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。④因?yàn)樯匙佣嗟木壒?，父親要了個(gè)板刷在腳上沙啦沙啦地刷。A．④①③② B．③④①②C．④①②③ D．①②④③任務(wù)二研讀經(jīng)典名著5.在《海底兩萬里》讀書交流會(huì)上，小語和小文共享了閱讀體驗(yàn)和探究成果。(1)下面是小語的讀書筆記摘抄，其中表述有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A.《海底兩萬里》寫人們發(fā)現(xiàn)海中有一個(gè)比鯨還大的“怪物”，好幾艘海船被撞沉。為了揭開這個(gè)“怪物”的秘密，一位名叫阿龍納斯的博物學(xué)家參加了追捕“怪物”工作，并隨著“怪物”看到了奇麗的海底世界。B.凡爾納的科學(xué)小說始終貫穿著科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，即使是普通的冒險(xiǎn)、探險(xiǎn)故事，也伴隨著對(duì)科學(xué)的關(guān)注。C.在“鸚鵡螺”號(hào)上，阿龍納斯經(jīng)?？磿?、記筆記、思考問題，他在用大葉藻制成的紙上，用日記的形式把冒險(xiǎn)經(jīng)歷詳細(xì)而準(zhǔn)確地記錄下來。D.阿龍納斯一行隨“鸚鵡螺”號(hào)，在海底行程兩萬里，先后游歷了太平洋、北冰洋、南極、大西洋、印度洋、地中海、紅海，經(jīng)歷了海底森林、章魚襲擊、救采珠人、受困冰層、“復(fù)仇者”號(hào)、珊瑚墓地等奇幻景觀和驚險(xiǎn)事件。(2)小文摘抄了兩個(gè)片斷進(jìn)行研讀，請(qǐng)幫他完成。（6分）【文段一】突然間，一只手有力地抓住了我的衣服，只覺得自己被猛地拉出水面，而且還聽見，是的，還聽見有人在我耳邊說：“如果先生肯趴在我的肩頭，先生游起來就會(huì)輕快得多。”我一把抓住A的胳膊?！笆悄?！”我說，“原來是你！”“正是我，”A回答，“愿聽先生吩咐！”“我倆是同時(shí)被沖到海里的嗎？”“不是的。?！薄疚亩味俊鞍?！”B驚叫起來，“我可不能答應(yīng)不想法子逃走！”“我并沒有要求你答應(yīng)?！贝L(zhǎng)冷冷地答道。“先生，你這是仗勢(shì)欺人，簡(jiǎn)直是殘酷！”我不由得發(fā)起火來?！澳e(cuò)了，先生。這便是寬大！你們攻打過我！你們是來竊取世上沒人應(yīng)該知道的秘密——關(guān)于我生活的秘密。你們以為我還會(huì)把你們送回到那塊不應(yīng)該再知道我的秘密的陸地上去嗎？絕對(duì)不可能，扣押你們，并不是為了保住你們，而是為了保住我自己！”①A是，B是。（2分）②文段一中他們?yōu)槭裁丛诤Ｋ?？?分）③文段一畫線處省略了A的語言，回顧原著該部分內(nèi)容，補(bǔ)寫A說的話并分析A的性格特點(diǎn)。（2分）任務(wù)三踐行中華美德6.在“孝親敬老”美德溯源環(huán)節(jié)，請(qǐng)你結(jié)合《論語》或其他經(jīng)典古籍中的相關(guān)語句，談?wù)勈裁词钦嬲男?。?分）二、閱讀（42分）（一）詩歌閱讀（5分）詠竹[明]朱元璋雪壓枝①頭低，雖低不著泥②。一朝紅日出，依舊③與天齊?！咀⑨尅竣僦Γ褐钢褡?。②泥：污泥。③依舊：依然。

7.全詩由兩幅寫意水墨畫組成，色彩對(duì)比鮮明。前后兩句分別屬于（）（3分）A.冷色調(diào)暖色調(diào)B.暖色調(diào)冷色調(diào)C.冷色調(diào)冷暖色調(diào)D.冷暖色調(diào)暖色調(diào)8.這首詩運(yùn)用表現(xiàn)手法，贊美竹子的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分）（二）文言文閱讀（16分）【甲】板印書藉，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（沈括《活板》）【乙】張衡性精微，有巧藝。作地動(dòng)儀，以精銅鑄其器圓徑八尺形似傾樽；其蓋穹?、?，飾以篆文；外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍承之。其牙發(fā)機(jī)，皆隱在樽中，周容無際，如一體焉。地動(dòng)機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚(yáng)，司者覺知，即省龍機(jī)，其余七首不發(fā)，則知地震所從起來也，合契若神，觀之莫不服其奇麗。自古所來，未嘗有也。（李昉《太平御覽》有改動(dòng)）【注釋】①穹?。合裉炜找粯又醒敫吒吖捌?。9．下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“皆為板本”中“板本”指版印書籍，是相對(duì)于抄本而言的。B．“布衣畢昇”中“布衣”指平民，因古代平民不能穿錦繡，故稱“布衣”。C．“有奇字素?zé)o備者”中“奇字”指奇形怪狀不規(guī)范的字。D．“性精微”中“精微”是精細(xì)謹(jǐn)慎的意思，是對(duì)張衡性格的概括。10．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．更互用之，瞬息可就何陋之有（《陋室銘》）B．不以木為之者

可愛者甚蕃（《愛蓮說》）C．以手拂之，其印自落飾以篆文D．聲乃振揚(yáng)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（《狼》）11．下列句子有兩處需要斷句，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過兩處不給分。（2分）以精銅A鑄其器B圓徑C八尺D形似傾樽12．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。（2）觀之莫不服其奇麗。13．根據(jù)【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段的內(nèi)容完成填空。（4分）活版印刷用膠泥做字印，是考慮到它具有①②等特點(diǎn)，這體現(xiàn)了制作之“活”；地動(dòng)儀的用途是③，這體現(xiàn)了制作之“巧”。從兩大發(fā)明來看，中國(guó)古代人民的④令人贊嘆?，F(xiàn)代文閱讀Ⅰ（12分）在“線上閱讀利弊談”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小語整理了如下材料，并進(jìn)行了分享?！静牧弦弧恐袊?guó)新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》與人民教育出版社人教教材中心聯(lián)合開展“2023年青少年及兒童圖書閱讀調(diào)研”活動(dòng)。調(diào)研結(jié)果顯示，在閱讀方式上，有33.55%的受訪人選擇讀電子書，有30.9%的人選擇聽有聲書。如果將電子書、有聲書的數(shù)據(jù)相加，可以看出傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀和新媒介閱讀的距離在縮小。可以預(yù)見，在紙質(zhì)閱讀與新媒介閱讀各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)下，“融合閱讀”的格局將形成。如何讓青少年及兒童更好享受新媒介閱讀的便捷、豐富、有趣，值得關(guān)注。需要提及的是，近年來主題豐富、制作精良的廣播劇成為青少年喜愛的閱讀方式之一。電視電影、瀏覽視頻網(wǎng)站、使用閱讀類APP、聽家長(zhǎng)同學(xué)講書等多樣化閱讀方式的被提及率也較高。(整理自《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》)【材料二】當(dāng)前，電子設(shè)備閱讀日益普及，反映了科技進(jìn)步對(duì)閱讀習(xí)慣帶來的深刻變革。電子設(shè)備不僅提供了豐富的電子書資源，還通過個(gè)性化推薦提升了閱讀體驗(yàn)。然而，這也引發(fā)了關(guān)于閱讀深度及信息過載等問題的討論。盡管如此，電子設(shè)備閱讀已成為現(xiàn)代人獲取知識(shí)、娛樂消遣的重要方式之一，其未來發(fā)展空間依然廣闊。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，電子設(shè)備閱讀有望在提升閱讀質(zhì)量等方面實(shí)現(xiàn)更多優(yōu)化。在電子閱讀的影響下，越來越多傳統(tǒng)書店選擇轉(zhuǎn)型，催生了諸如“書店+咖啡”“書店+文創(chuàng)”等“書店+”的新模式。這些轉(zhuǎn)型不僅豐富了書店的功能和服務(wù)，還提升了讀者的閱讀體驗(yàn)和文化氛圍。有助于提升書店的品牌影響力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。書店不再僅僅是購(gòu)書的場(chǎng)所，而是成為集閱讀、休閑、社交于一體的文化空間。(整理自艾媒智庫(kù)數(shù)據(jù)中心)【材料三】移動(dòng)閱讀平臺(tái)彈窗廣告過多的現(xiàn)象，從平臺(tái)角度看，可能是為了增加收入、維持運(yùn)營(yíng)而采取的一種策略。然而，從用戶角度看，這卻嚴(yán)重影響了閱讀體驗(yàn)，甚至可能引發(fā)用戶的反感和流失。過多的彈窗廣告會(huì)打斷用戶的閱讀節(jié)奏，降低用戶的滿意度。這不僅會(huì)影響用戶對(duì)平臺(tái)的評(píng)價(jià)，還可能導(dǎo)致用戶轉(zhuǎn)向其他廣告較少的閱讀平臺(tái)。平臺(tái)應(yīng)當(dāng)在盈利與用戶服務(wù)間取得平衡，其關(guān)鍵在于精準(zhǔn)把握用戶需求，提供有價(jià)值的服務(wù)，同時(shí)合理設(shè)計(jì)盈利模式。平臺(tái)應(yīng)通過提升內(nèi)容質(zhì)量、優(yōu)化用戶體驗(yàn)來增強(qiáng)用戶黏性，而非單純依賴廣告等短期收益手段。合理的會(huì)員制度、優(yōu)質(zhì)的付費(fèi)內(nèi)容等，既能滿足用戶個(gè)性化需求，又能為平臺(tái)帶來穩(wěn)定收益。(整理自艾媒智庫(kù)數(shù)據(jù)中心)【材料四】有人可能會(huì)說：“那閱讀紙質(zhì)書和電子書不會(huì)有區(qū)別嗎”。畢竟，如果不同的文本對(duì)我們?nèi)绾伍喿x只有微不足道的影響，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻表明并非如此。屏幕閱讀受損效應(yīng)指的是使用屏幕比用紙質(zhì)書閱讀的時(shí)候，我們更難理解文本的意思。打個(gè)比方，如果你正在網(wǎng)上閱讀這篇文章，你理解文本的能力在某種程度上會(huì)受損。讀完這篇文章后，你也許會(huì)準(zhǔn)確地答出這篇文章的主旨，但不一定能像讀紙質(zhì)書那樣可以回答出文章的細(xì)節(jié)問題。這種效應(yīng)在各個(gè)語言系統(tǒng)和寫作系統(tǒng)中都有體現(xiàn)，表明它是一種強(qiáng)有力的干預(yù)因素。然而，有一些研究卻發(fā)現(xiàn)，這個(gè)效應(yīng)的影響范圍卻由很多種影響因素決定的。其中一個(gè)變量是文本的本質(zhì)：與說明文的理解力相比，記敘文的理解能力(即讀者可以沉浸在故事中)似乎不太受文章的呈現(xiàn)方式的影響。所以，如果你正在讀一本有趣的小說，而非學(xué)習(xí)教科書的內(nèi)容，你對(duì)內(nèi)容的掌握程度不太會(huì)受到是在屏幕上閱讀還是紙質(zhì)書閱讀的影響。另一個(gè)重要變量則是可閱讀的時(shí)間，當(dāng)讀者感到壓力，必須快速閱讀時(shí)，那么屏幕閱讀受損效應(yīng)就會(huì)大大增加。如果你要速讀，那你也許最好閱讀紙質(zhì)版的內(nèi)容。也有證據(jù)表明閱讀技巧也是一個(gè)重要的影響因素，對(duì)閱讀能力沒那么強(qiáng)的人來說，屏幕閱讀受損效應(yīng)也會(huì)更顯著。我們對(duì)屏幕閱讀受損效應(yīng)背后的原因知之甚少。這個(gè)效應(yīng)也和讀者如何控制自己的思維和行為有關(guān)。根據(jù)這一特點(diǎn)，因?yàn)樵S多電子閱讀讓我們可以快速地從社交媒體的文章中獲取信息，我們也會(huì)閱讀網(wǎng)上的短篇新聞和郵件。這就導(dǎo)致讀者還沒有意識(shí)到，閱讀許多這些片面、可以快速理解內(nèi)容主旨的文章，并不能讓我們足以理解長(zhǎng)篇復(fù)雜的內(nèi)容。也許有一天，類似紙張的電子閱讀器會(huì)帶來電子閱讀的好處，而無需代價(jià)。(整理自騰訊網(wǎng))14．下列與材料相符的一項(xiàng)是()（3分）A．看電視電影、瀏覽視頻網(wǎng)站、使用閱讀類APP等閱讀方式被提及的概率最高。B．書店僅僅是購(gòu)書的場(chǎng)所，不能成為集閱讀、休閑、社交于一體的文化空間。C．移動(dòng)閱讀平臺(tái)應(yīng)通過提升內(nèi)容質(zhì)量和廣告等短期收益手段來增強(qiáng)用戶黏性。D．屏幕閱讀受損效應(yīng)指我們使用屏幕閱讀比用紙質(zhì)書閱讀更難理解文本的意思。15．下列不符合材料的一項(xiàng)是()（3分）A．在紙質(zhì)閱讀與新媒介閱讀各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)下，如今“融合閱讀”的格局已形成。B．電子設(shè)備閱讀是現(xiàn)代人獲取知識(shí)、娛樂消遣的重要方式之一，發(fā)展空間廣闊。C．過多彈窗廣告會(huì)打斷用戶閱讀節(jié)奏，影響閱讀體驗(yàn)，可能引發(fā)用戶反感和流失。D．閱讀非教科書的內(nèi)容時(shí)，內(nèi)容掌握程度不太會(huì)受到屏幕還是紙質(zhì)閱讀的影響。16．下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．通過材料可知，電子閱讀不適合閱讀復(fù)雜的文章，大多數(shù)人會(huì)更傾向于紙質(zhì)閱讀。B．閱讀能力較強(qiáng)的人，快速閱讀復(fù)雜的文章，產(chǎn)生屏幕閱讀受損效應(yīng)也會(huì)更加顯著。C．中國(guó)網(wǎng)民在移動(dòng)閱讀過程中不滿意的主要原因有：連載書籍更新慢，書籍種類少。D．屏幕閱讀受損效應(yīng)的影響范圍由文本本質(zhì)、可閱讀的時(shí)間、閱讀技巧等因素決定。17．綜合上述材料，結(jié)合線上閱讀的利與弊，請(qǐng)你談?wù)劤踔猩撊绾芜M(jìn)行合理的線上閱讀？（3分）（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（9分）袁隆平佚名2021年5月22日13時(shí)07分,中國(guó)工程院院士、“共和國(guó)勛章”獲得者袁隆平在長(zhǎng)沙逝世,享年91歲。這位一生浸在稻田里,把功勛寫在大地上的“雜交水稻之父”曾一次次創(chuàng)造了水稻畝產(chǎn)量的奇跡,讓中國(guó)人“端牢飯碗”。在袁隆平逝世的新聞下,有許多讓人淚崩的網(wǎng)友帖子:網(wǎng)友一:袁爺爺,我今天乖乖把飯吃光了。網(wǎng)友二:“不可能了”在接受央視《面對(duì)面》節(jié)目的采訪時(shí),袁隆平曾說:“一粒糧食能救一個(gè)國(guó)家,也可以絆倒一個(gè)國(guó)家。20世紀(jì)60年代,饑荒的時(shí)候餓死人,我都親眼見過。大家都沒有飯吃,叫花子過去討飯,飯都沒有,你討誰?”記者問他:“您是不是特別害怕這樣的場(chǎng)景再次出現(xiàn)?”袁隆平堅(jiān)定地回了四個(gè)字:“不可能了?！彼淖蛛m短,字字千鈞,與他曾說過的那句“我畢生追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”一樣擲地有聲。謝謝您成為稻田的忠實(shí)守望者,謝謝您讓這句“不可能了”成為現(xiàn)實(shí)?！拔矣袃蓚€(gè)夢(mèng)”袁隆平曾說自己有兩個(gè)夢(mèng),“一個(gè)就是‘禾下乘涼夢(mèng)’,夢(mèng)見我們?cè)囼?yàn)田里的超級(jí)雜交水稻長(zhǎng)得有高粱那么高,稻穗有掃把那么長(zhǎng),谷粒有花生米那么大,我和助手們欣喜地坐在稻穗下乘涼。另一個(gè)是‘雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)’”。禾下乘涼夢(mèng),丹心映青田?，F(xiàn)在的您,是在禾下安睡著吧,“愿您永遠(yuǎn)擁有自由的靈魂,迎享金黃的豐碩,游走在稻香的田埂,長(zhǎng)憩于陰涼的禾下”。您的夢(mèng),會(huì)有更多的后來者替您實(shí)現(xiàn)?！胺N田辛苦,我們是樂在苦中”袁隆平在談到自己招收弟子的要求時(shí)曾這樣說:“第一個(gè)條件是你要下田。你怕下田,你怕吃苦,我就不接收你。電腦很重要,書本知識(shí)也很重要,都是基礎(chǔ),但是電腦里面、書本里面是種不出水稻來的。你要把名利丟開一點(diǎn),不怕困難,努力鉆研,一定還是會(huì)出成果的?！痹诹硪淮尾稍L中,袁老說自己每天都要來看看稻田,“種田辛苦,我們是樂在苦中”。這也許才是做實(shí)事的精神,就如墨子所說的:“士雖有學(xué),而行為本焉?！薄叭司拖褚涣７N子,要做一粒好的種子”袁隆平說:“人就像一粒種子,要做一粒好的種子,身體、精神、情感都要健康。種子健康了,我們每個(gè)人的事業(yè)才能根深葉茂,枝粗果碩?！比缃?您帶著夢(mèng)的“種子”去了遠(yuǎn)方,卻將糧食的種子、創(chuàng)新與奮斗的“種子”留給了后來人。如果老一輩是漸漸暗淡下去的蒼藍(lán),新一輩就是漸漸蘇醒過來的嫩青,他們會(huì)替您看顧好那片翻滾的稻田。

2019年,袁隆平被授予“共和國(guó)勛章”,面對(duì)這至高的榮譽(yù),他說:“我得過很多的獎(jiǎng),這個(gè)‘共和國(guó)勛章’是最高的獎(jiǎng),對(duì)我是一個(gè)鼓勵(lì),也是一種鞭策。我不能躺在功勞簿上,要盡量發(fā)揮新的貢獻(xiàn)。年紀(jì)大沒有關(guān)系,我還沒有癡呆,今后要向畝產(chǎn)1300千克沖刺。我最大的愿望就是,飯碗要牢牢地掌握在我們中國(guó)人自己手上。”記者問他:“您拿完獎(jiǎng)后有什么打算?”他說:“明天還要到田里去,晚上睡前我就在想,我的超級(jí)稻長(zhǎng)得怎么樣了?有沒有病蟲害?氣候是不是干旱?我還得算算,一畝田有幾千萬谷粒,算起來不得了?！?有刪改)18.袁隆平去世后，眾多網(wǎng)友留言表達(dá)對(duì)他的懷念。請(qǐng)你作為“網(wǎng)友二”，也寫一句話，表達(dá)你的感受。（2分）19.選文采用小標(biāo)題的形式結(jié)構(gòu)全篇，最后一部分缺少小標(biāo)題，請(qǐng)你擬寫一個(gè)，使它與前面的小標(biāo)題風(fēng)格一致。（1分）20.賞析文中畫線句子加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）我最大的愿望就是,飯碗要牢牢地掌握在我們中國(guó)人自己手上。21.讀了這篇文章,你覺得袁隆平是一個(gè)怎樣的人？（3分）三、寫作（50分）22.解放軍說：“我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”梁?jiǎn)⒊f：“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。”劉禹錫說：“斯是陋室，惟吾德馨?！敝芏仡U說：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染?！敝腥A美德故事是有力量的，它們把奉獻(xiàn)、責(zé)任、堅(jiān)守、勇毅等諸多美德種進(jìn)我們的心里，也正是因?yàn)橛羞@些美德，才讓我們更好地成長(zhǎng)。請(qǐng)以《伴我成長(zhǎng)》為題目，寫一篇作文。

要求：①橫線上呈現(xiàn)一種中華美德，補(bǔ)全題目；②不少于600字（詩歌不少于30行）；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末考試初二語文試題參考答案及評(píng)分意見提示：主觀題答案和“答案示例”僅供參考，學(xué)生的表述可以豐富多彩，只要意思對(duì)并且語言表述簡(jiǎn)明、連貫，即可給分。一、積累與運(yùn)用（28分）1.（1）獨(dú)愴然而涕下（2）閑敲棋子落燈花（3）隔江猶唱后庭花（4）化作春泥更護(hù)花（5）不畏浮云遮望眼（6）自緣身在最高層（7）柳暗花明又一村（8）濯清漣而不妖（8分，每空1分）2.C（3分）3.B（3分）4.A（3分）5.共9分⑴D（3分）⑵①康塞爾尼德·蘭（2分）②追捕過程中與諾第留斯號(hào)相撞，不慎掉入海里。（2分）③示例：我是侍候先生的仆人，我就該緊隨先生