“鑄牢中華民族共同體意識”應知應會知識競賽題庫及答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.習近平總書記指出，中華民族共同體意識是（）。A.國家統(tǒng)一之基、民族團結之本、精神力量之魂B.民族發(fā)展之要、文化繁榮之根、社會和諧之需C.經(jīng)濟增長之源、政治穩(wěn)定之柱、生態(tài)保護之盾D.文化傳承之脈、科技進步之核、教育發(fā)展之綱答案：A2.我國是統(tǒng)一的多民族國家，共有（）個民族成分。A.55B.56C.57D.58答案：B3.首次將“鑄牢中華民族共同體意識”寫入黨章的是（）。A.黨的十八大B.黨的十九大C.黨的二十大D.2014年中央民族工作會議答案：B4.習近平總書記在2021年中央民族工作會議上強調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識的主線是（）。A.加強各民族交往交流交融B.推動各民族共同走向社會主義現(xiàn)代化C.實現(xiàn)中華民族偉大復興D.促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起答案：C5.“四個共同”是指我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的，我們悠久的歷史是各民族共同書寫的，我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的，我們偉大的精神是各民族共同培育的。這一論述首次提出于（）。A.2014年中央民族工作會議B.2019年全國民族團結進步表彰大會C.2021年中央民族工作會議D.2023年文化傳承發(fā)展座談會答案：B6.我國民族自治地方的面積占全國國土面積的（）左右。A.40%B.50%C.64%D.70%答案：C7.《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》明確規(guī)定，民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族（）的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權。A.居住B.聚居C.散居D.雜居答案：B8.習近平總書記提出的“三個離不開”思想是指（）。A.漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開B.經(jīng)濟發(fā)展離不開民族團結，社會穩(wěn)定離不開民族團結，國家統(tǒng)一離不開民族團結C.物質(zhì)文明離不開精神文明，精神文明離不開物質(zhì)文明，兩者共同促進D.文化傳承離不開教育，教育發(fā)展離不開科技，科技進步離不開創(chuàng)新答案：A9.中華民族共同體的核心特征是（）。A.多元一體B.和而不同C.求同存異D.兼容并蓄答案：A10.鑄牢中華民族共同體意識的根本途徑是（）。A.堅持和完善民族區(qū)域自治制度B.加強各民族交往交流交融C.推動各民族共同富裕D.建設各民族共有精神家園答案：B11.我國處理民族問題的根本原則是（）。A.民族平等B.民族團結C.各民族共同繁榮D.民族區(qū)域自治答案：B12.習近平總書記強調(diào)，要在（）中鑄牢中華民族共同體意識，引導各族群眾牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。A.共同奮斗、共同發(fā)展B.共同學習、共同生活C.共同建設、共同分享D.共同生產(chǎn)、共同實踐答案：A13.下列哪項不屬于“五個認同”的內(nèi)容？（）A.對偉大祖國的認同B.對中華民族的認同C.對傳統(tǒng)文化的認同D.對中國特色社會主義的認同答案：C14.中華民族歷史觀的核心是（）。A.各民族共創(chuàng)中華B.漢族主導發(fā)展C.民族獨立發(fā)展D.文化多元并存答案：A15.新時代黨的民族工作的“綱”是（）。A.鑄牢中華民族共同體意識B.推動民族地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展C.促進各民族交往交流交融D.加強和改進黨的民族工作答案：A16.我國最早建立的省級民族自治地方是（）。A.新疆維吾爾自治區(qū)B.廣西壯族自治區(qū)C.寧夏回族自治區(qū)D.內(nèi)蒙古自治區(qū)答案：D17.習近平總書記指出，文化認同是最深層次的認同，是（）的根與魂。A.民族團結B.國家統(tǒng)一C.社會和諧D.民族發(fā)展答案：A18.下列哪項屬于中華民族的偉大精神？（）A.紅船精神B.塞罕壩精神C.抗疫精神D.以上都是答案：D19.鑄牢中華民族共同體意識需要構建的“共有精神家園”不包括（）。A.弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B.發(fā)展社會主義先進文化C.保護各民族特色文化D.排斥外來文化答案：D20.習近平總書記在2021年中央民族工作會議上指出，必須從（）戰(zhàn)略高度把握新時代黨的民族工作的歷史方位。A.中華民族偉大復興B.國家長治久安C.民族地區(qū)現(xiàn)代化D.人類命運共同體答案：A二、填空題（每題2分，共30分）1.中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團結之本、（）之魂。答案：精神力量2.我國民族工作的主題是各民族共同團結奮斗、（）。答案：共同繁榮發(fā)展3.習近平總書記強調(diào)，要推動各民族樹立（）的正確中華民族歷史觀。答案：休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共4.“中華民族多元一體格局”理論由（）先生提出。答案：費孝通5.新時代黨的民族工作的“十二個必須”中，首要一條是必須從（）戰(zhàn)略高度把握新時代黨的民族工作的歷史方位。答案：中華民族偉大復興6.民族區(qū)域自治制度的核心是保障少數(shù)民族（）。答案：當家作主7.我國憲法規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的（）的自由。答案：語言文字8.習近平總書記指出，（）是鑄牢中華民族共同體意識的物質(zhì)基礎。答案：推動各民族共同走向社會主義現(xiàn)代化9.民族團結進步創(chuàng)建工作要注重人文化、（）、實體化。答案：大眾化10.中華民族的“根”和“魂”是（）。答案：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化11.我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、（）三級。答案：自治縣（旗）12.習近平總書記強調(diào)，要堅決反對大漢族主義和（），共同維護民族團結。答案：地方民族主義13.鑄牢中華民族共同體意識需要增強“五個認同”，其中對（）的認同是最高層次的認同。答案：中國特色社會主義14.我國處理民族問題的基本政治制度是（）。答案：民族區(qū)域自治制度15.習近平總書記指出，（）是鑄牢中華民族共同體意識的思想基礎。答案：建設各民族共有精神家園三、簡答題（每題5分，共30分）1.簡述“中華民族共同體”的科學內(nèi)涵。答案：中華民族共同體是我國各民族在長期歷史發(fā)展中形成的政治上團結統(tǒng)一、文化上兼容并蓄、經(jīng)濟上相互依存、情感上相互親近的命運共同體。其核心是“多元一體”，“多元”指各民族有自己的歷史、文化、習俗；“一體”指各民族在長期交往交流交融中形成了共同的歷史記憶、共同的發(fā)展利益、共同的奮斗目標，共同構成了休戚與共的中華民族整體。2.為什么說“中華民族共同體意識是民族團結之本”？答案：中華民族共同體意識強調(diào)各民族在歷史、文化、利益上的共同性，是凝聚各民族的精神紐帶。只有鑄牢這一意識，才能超越民族、地域、文化差異，形成“你中有我、我中有你”的命運共同體認知，從思想深處消除隔閡，促進各民族心往一處想、勁往一處使，為民族團結提供根本思想保障。3.簡述“四個共同”與中華民族共同體的關系。答案：“四個共同”（共同開拓疆域、共同書寫歷史、共同創(chuàng)造文化、共同培育精神）是中華民族共同體形成和發(fā)展的歷史邏輯與現(xiàn)實基礎。共同開拓的疆域奠定了共同體的空間載體，共同書寫的歷史構建了共同體的時間記憶，共同創(chuàng)造的文化塑造了共同體的精神內(nèi)核，共同培育的精神凝聚了共同體的價值追求?！八膫€共同”從歷史維度證明了中華民族共同體是客觀存在的，為鑄牢中華民族共同體意識提供了歷史依據(jù)和現(xiàn)實支撐。4.新時代如何推動各民族交往交流交融？答案：一是深化各民族在經(jīng)濟領域的交往，通過產(chǎn)業(yè)合作、勞務輸出等促進人員流動；二是加強教育領域交融，推進各族學生共學共居，開展跨民族研學活動；三是豐富文化交流形式，舉辦民族文化節(jié)、非遺展示等活動，促進文化互鑒；四是完善社會政策，在社區(qū)建設中營造各民族共居共樂的環(huán)境，消除制度性障礙；五是利用新媒體平臺，打造線上交流空間，擴大交往覆蓋面。5.簡述“五個認同”的具體內(nèi)容及其意義。答案：“五個認同”即對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國共產(chǎn)黨的認同、對中國特色社會主義的認同。意義在于：它是鑄牢中華民族共同體意識的核心內(nèi)容，通過強化政治、歷史、文化、領導、道路層面的共識，引導各族群眾從思想上統(tǒng)一到中華民族整體利益上來，為國家統(tǒng)一、民族團結、社會穩(wěn)定提供根本思想保障。6.如何理解“中華民族一家親，同心共筑中國夢”？答案：“中華民族一家親”強調(diào)各民族是休戚與共的命運共同體，共同構成“大家庭”；“同心共筑中國夢”指出各民族的共同奮斗目標是實現(xiàn)中華民族偉大復興。兩者體現(xiàn)了歷史邏輯與現(xiàn)實使命的統(tǒng)一：從歷史看，各民族共同創(chuàng)造了中華文明；從現(xiàn)實看，實現(xiàn)中國夢需要各民族心手相牽、共同奮斗；從未來看，只有民族團結進步，才能確保中國夢的實現(xiàn)成果由各民族共享。四、論述題（每題10分，共20分）1.結合實際，論述如何在學校教育中鑄牢中華民族共同體意識。答案：學校是鑄牢中華民族共同體意識的主陣地，可從以下方面入手：（1）課程融入：將鑄牢中華民族共同體意識納入中小學德育、歷史、語文等課程標準，開發(fā)地方特色教材（如《中華民族簡史》《民族團結故事集》），通過課堂教學傳遞“四個共同”“五個認同”等核心內(nèi)容。例如，在歷史課中補充各民族共同抗擊外侮的案例，在語文課中選取各民族優(yōu)秀文學作品。（2）實踐育人：組織跨民族學生交流活動，如“手拉手”結對、民族文化體驗營（學習蒙古族長調(diào)、傣族潑水節(jié)習俗等），通過共同參與活動增進了解。開展“紅色研學”，參觀革命紀念館（如紅軍長征過少數(shù)民族地區(qū)遺址），感受各民族共同奮斗的歷史。（3）校園文化建設：打造“中華民族共同體”主題校園環(huán)境，設置民族文化長廊、共享圖書角（涵蓋各民族文化書籍）；舉辦民族團結進步月活動，包括民族美食節(jié)、歌舞表演、知識競賽等，營造“各美其美、美美與共”的文化氛圍。（4）教師引領：加強教師民族團結教育培訓，提升其對中華民族共同體理論的理解；鼓勵教師在日常教學中融入民族融合案例（如“西氣東輸”工程中各民族協(xié)作的故事），用身邊事講清共同體道理。（5）評價激勵：將學生的民族團結意識納入綜合素質(zhì)評價，設立“民族團結小標兵”獎項，激勵學生主動參與民族團結實踐；將學校民族團結教育成效納入辦學質(zhì)量評估，形成長效機制。2.結合中央民族工作會議精神，論述鑄牢中華民族共同體意識對實現(xiàn)中華民族偉大復興的作用。答案：中央民族工作會議明確指出，鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的“綱”，對實現(xiàn)中華民族偉大復興具有不可替代的作用，具體體現(xiàn)在：（1）提供政治保障：中華民族偉大復興需要統(tǒng)一的政治認同。鑄牢中華民族共同體意識能強化各族群眾對“中華民族”這一整體身份的認同，超越狹隘的民族意識，形成“國家利益高于一切”的共識，為維護國家統(tǒng)一、反對分裂奠定思想基礎。例如，在邊疆地區(qū)，共同體意識的強化能有效抵御境外勢力挑撥民族關系的企圖。（2）凝聚發(fā)展動力：偉大復興需要各民族共同奮斗。通過鑄牢共同體意識，引導各族群眾認識到“一榮俱榮、一損俱損”的利益關聯(lián)，激發(fā)共同參與現(xiàn)代化建設的積極性。如鄉(xiāng)村振興中，民族地區(qū)與東部發(fā)達地區(qū)的產(chǎn)業(yè)協(xié)作（如新疆棉花、云南茶葉的全國市場流通），正是共同體意識推動下的發(fā)展實踐。（3）豐富精神支撐：偉大復興需要強大的精神力量。中華民族共同體意識整合了各民族的優(yōu)秀文化（