掌“幸?！辫€匙，做“星光”少年——八（2）班“中國(guó)夢(mèng)之人民幸?！毕盗兄黝}班會(huì)【背景分析】幸?！笔菍?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力之源和本質(zhì)要求。通過(guò)相關(guān)問(wèn)卷調(diào)研，得到以上統(tǒng)計(jì)分析圖，可見(jiàn)八（2）班（“星河班”）中國(guó)夢(mèng)的精神等現(xiàn)狀，結(jié)合此背景及本班實(shí)際，因此開(kāi)展本次班會(huì)活動(dòng)。第1頁(yè)共13頁(yè)【班會(huì)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)親歷草鞋障礙賽、收集新時(shí)代英雄資料、德育校長(zhǎng)進(jìn)課堂分享，學(xué)生能夠了解人民幸福的來(lái)源，以及感知幸福來(lái)之不易、幸福的多維層次。能夠激發(fā)起其追逐高階幸福的熱情、創(chuàng)造“大我”幸福的激情。行為目標(biāo)：通過(guò)辯論賽、奮斗者采訪稿設(shè)計(jì)、21天“幸福追夢(mèng)人”評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)以及人民的“大幸?！??！景鄷?huì)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：手扎草鞋、重慶山火視頻、情境劇本、邀請(qǐng)德育校長(zhǎng)、板書(shū)貼【班會(huì)過(guò)程】導(dǎo)入：小小草鞋，思幸福起航1.教師邀請(qǐng)8名同學(xué)穿上草鞋，分成兩組，穿越所設(shè)置的障礙，完成接力賽，體驗(yàn)革命戰(zhàn)士艱苦的作戰(zhàn)環(huán)境，比賽結(jié)束后采訪學(xué)生的參與感受。第2頁(yè)共13頁(yè)2.從學(xué)生的回答中引出“人民幸福”主題。回顧之前“中國(guó)夢(mèng)”系列班會(huì)的學(xué)習(xí)，再次出示“中國(guó)夢(mèng)”深刻含義，點(diǎn)明本次班會(huì)將從“人民幸福”角度切入，共同暢聊“中國(guó)夢(mèng)”。，也切實(shí)了本節(jié)班會(huì)課的中心議題。環(huán)節(jié)一：初識(shí)幸福，知幸福內(nèi)涵活動(dòng)一：致敬英雄，曉幸福深意1.全班分成三個(gè)小組，組間分別交替領(lǐng)取到前日布置的“幸福在哪里”（新時(shí)代英雄榜樣的“幸?！保┵Y料收集作業(yè)中所篩選出來(lái)的優(yōu)秀作業(yè)，并進(jìn)行討論。學(xué)生整理的資料概述：17天后幸運(yùn)中過(guò)夜，全身可見(jiàn)很多擦傷。（2）張定宇院長(zhǎng)的故事：拖著漸凍癥的身軀，依然在武漢疫情最重的前線堅(jiān)持白衣天使們一起與死神斗爭(zhēng)。40年建校以來(lái)已幫助1600女孩子們親切稱為“張媽媽”。她像一束希望之光，照亮孩子們的追夢(mèng)人生。第3頁(yè)共13頁(yè)2.就“幸福在哪里”為討論話題，各小組分析材料后派代表分享，提煉人物故事中體現(xiàn)的多層次“幸?！眱?nèi)涵、“幸?！钡膭?chuàng)造與交互?；顒?dòng)二：回溯校園，聽(tīng)幸福之聲1.邀請(qǐng)德育校長(zhǎng)進(jìn)課堂，向?qū)W生講述校長(zhǎng)眼中的工作幸福和育人幸福。2.學(xué)生思索“校長(zhǎng)的幸福在哪里”，并回歸自己生活的時(shí)空，思考“自己的幸福在哪里”，并進(jìn)行分享?！眮?lái)之不易，我們需要珍惜，也需要明白主動(dòng)去創(chuàng)造“幸?！?。第4頁(yè)共13頁(yè)環(huán)節(jié)二：體味真情，悟幸福鑰匙活動(dòng)一：故事沙龍，感幸福精神1.播放今年夏天發(fā)生的重慶山火及人民眾志成城救災(zāi)視頻。2.由重慶籍學(xué)生講述重慶山火事件中90我們的幸福精神?；顒?dòng)二：七嘴八舌，話兩難之情1.由一名學(xué)生帶來(lái)家長(zhǎng)發(fā)生的“道德兩難問(wèn)題”，并由全體學(xué)生進(jìn)行討論。前往發(fā)生了兩難爭(zhēng)議。2.學(xué)生從“去”和“不去”兩個(gè)抉擇中各自抒發(fā)理由。?！暗倪@個(gè)話題。第5頁(yè)共13頁(yè)“小幸?！迸c“大幸福”之間的矛盾而產(chǎn)生的對(duì)“幸?！痹掝}的敬畏之情。環(huán)節(jié)三：堅(jiān)定意志，正幸福之念活動(dòng)一：走入情境，啟幸福信念化”任務(wù)開(kāi)展活動(dòng)。具體規(guī)則如下：1.劇本排練：各小組領(lǐng)取一個(gè)劇本，進(jìn)行排練，并且展示2.提出問(wèn)題：凝練一個(gè)情境劇中所產(chǎn)生的“不和諧”主題3.亮明觀點(diǎn)：基于劇本主題，提出并達(dá)成小組一致的鮮明觀點(diǎn)4.策劃方案：對(duì)劇本中觀察到的問(wèn)題，提出可行性建議措施方案5.代表分享：由小組內(nèi)的兩名代表，上臺(tái)分享畫(huà)報(bào)第6頁(yè)共13頁(yè)情境一：家庭情境：周末，明明和爸爸正在客廳中，他們開(kāi)始了一場(chǎng)關(guān)于“幸?！钡膶?duì)話1:（半躺在客廳椅子上打游戲）2:（走進(jìn)客廳）明明，你看我和你媽在店里忙的，你倒是去幫幫忙呀。

1:別的孩子周末也是這樣的，可以讓我幸福一會(huì)兒?jiǎn)?？我們這么做不就是為了你的幸福嗎，這孩子咋生在福中不知福呢！1:前的小幸福你還要?jiǎng)儕Z嗎？2:知不到呢～1:反正我沒(méi)覺(jué)得有啥幸福的……情境二：學(xué)校情境三：社會(huì)情境：公園中，一對(duì)青年人在閑聊，他們開(kāi)始了一場(chǎng)關(guān)于“幸?！钡膶?duì)話1:哎，現(xiàn)在工作太難了，累得很。2:確實(shí)難，哥們兒，不過(guò)我聽(tīng)說(shuō)了個(gè)來(lái)錢(qián)快的門(mén)道。

1:快說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！：坐在家里就能上班，打打電話，說(shuō)說(shuō)好話，讓那些學(xué)生來(lái)你這兒貸款，你看多容易，你看多幸福??！1:你這不是騙小孩兒?jiǎn)?，這可使不得，使不得！這種幸福我可不要！

2:瞧你說(shuō)的，這不是在給你出主意嗎？1:自己的勞動(dòng)，讓自己過(guò)上幸福的生活。第7頁(yè)共13頁(yè)活動(dòng)二：唇槍舌劍，辯幸福來(lái)路1.教師課前布置辯題：新時(shí)代的少年一定要通過(guò)吃苦來(lái)獲得幸福嗎？2.學(xué)生當(dāng)場(chǎng)分成兩方立場(chǎng)形成正反方，計(jì)時(shí)每方交替攻辯90秒，并進(jìn)行30秒總結(jié)陳詞。第8頁(yè)共13頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是“意”的環(huán)節(jié)。此處的“意”即為對(duì)追尋“幸?！?，學(xué)生能夠反思自身、借境思過(guò)。樹(shù)立正確追逐幸福的強(qiáng)大信念。環(huán)節(jié)四：未來(lái)已來(lái)，向幸福進(jìn)發(fā)活動(dòng)一：設(shè)計(jì)采訪，探幸福之道1.教師引出習(xí)總書(shū)記講話：“幸福都是奮斗出來(lái)的”。在學(xué)生生活的時(shí)空中，力量。2.由小組代表上臺(tái)分享，教師進(jìn)行總結(jié)。第9頁(yè)共13頁(yè)活動(dòng)二：制定評(píng)價(jià)，逐幸福之夢(mèng)1.從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)學(xué)生生活的空間，分小組制定21天“幸福追夢(mèng)人”評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生多樣設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)機(jī)制。2.三組評(píng)價(jià)制度展示在黑板上，教師進(jìn)行總結(jié)，修訂后納入新班規(guī)。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為“行”的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)幸福奮斗者的采訪稿設(shè)計(jì)，思考采訪問(wèn)題的同時(shí)學(xué)生能夠埋下向奮斗者看齊的思想種子。通過(guò)21天“幸福動(dòng)能，一起向“幸福”進(jìn)發(fā)！教師小結(jié)的“星光”少年，共同鑄就這個(gè)大大的“中國(guó)夢(mèng)”?！菊n后延伸】1.走入采訪，聚奮斗力量校后進(jìn)行分享和評(píng)比。第10頁(yè)共13頁(yè)2.踐行評(píng)價(jià)，做幸福之人一起執(zhí)行此份評(píng)價(jià)方案，設(shè)置“幸福追夢(mèng)人”獎(jiǎng)杯，激勵(lì)大家向幸福前進(jìn)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第11頁(yè)共13頁(yè)【班會(huì)反思】班會(huì)活動(dòng)課區(qū)別于其他課程的比較大的特點(diǎn)即為“活動(dòng)穿線、真誠(chéng)體驗(yàn)”，班會(huì)課的一些反思。1、體驗(yàn)為先，真切感受以及“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，了悟幸福所需的意志品質(zhì)。2、目光聚焦，數(shù)細(xì)入微大事，也是為國(guó)家抗疫勝利出力，為“人民幸福”出力，為國(guó)家“圓夢(mèng)”出力。第12頁(yè)共13頁(yè)讓中國(guó)夢(mèng)這個(gè)主題更加生動(dòng)可捕捉、親民可追尋。3、宏觀偉愿，落實(shí)入具具體細(xì)小到每個(gè)個(gè)體身上，