7/6絕密★啟用前2025年高考考前信息必刷卷04（新高考通用）語文考情速遞高考·新動(dòng)向：教考銜接更加緊密高考語文試題與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性進(jìn)一步增強(qiáng)，注重考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。無情景不命題成為共識(shí)試題設(shè)計(jì)更加注重情境化，將知識(shí)點(diǎn)融入真實(shí)的生活場(chǎng)景或社會(huì)熱點(diǎn)中?，F(xiàn)代文閱讀材料可能選取與當(dāng)代社會(huì)問題相關(guān)的文章，要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容提出解決方案。進(jìn)一步深化群文閱讀的考查群文閱讀模式在高考中進(jìn)一步推廣，要求學(xué)生圍繞同一主題或話題，對(duì)多篇文本進(jìn)行對(duì)比分析和綜合理解。思維（思辨能力）考查加強(qiáng)高考語文越來越注重對(duì)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維的考查。例如，現(xiàn)代文閱讀可能設(shè)置開放性問題，要求學(xué)生從不同角度解讀文本跨學(xué)科綜合性與開放性答案并重試題材料可能涉及歷史、哲學(xué)、科技等多學(xué)科內(nèi)容，考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高考·新考法：縱觀近三年高考語文真題和2025年八省聯(lián)考語文試卷，2025年高考出現(xiàn)了以下的新考法。1.現(xiàn)代文閱讀的選擇題選項(xiàng)設(shè)項(xiàng)，關(guān)聯(lián)課文。既考查學(xué)生對(duì)所選文本的理解和鑒賞，又考查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。2文言文閱讀中，有關(guān)加點(diǎn)的詞語理解和文化常識(shí)等考查點(diǎn)均直接取自教材。比如2025年八省聯(lián)考的11和12題。3.重新考查虛詞，錯(cuò)別字的回歸。虛詞重新出現(xiàn)了考查，且與教材結(jié)合。錯(cuò)別字的考查重新出現(xiàn)。如2025八省聯(lián)考的第19題。4.語法結(jié)構(gòu)題考查。2025八省聯(lián)考出現(xiàn)了語法結(jié)構(gòu)考查題，考查“帚星”的得名方式，“帚星”和“云鬢”命名方式相同，都是偏正結(jié)構(gòu)。5.成語考查漸趨成熟，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主觀題化。成語填空題難度下降，考生可以做到，不用刻意背記大量成語，憑借日常學(xué)習(xí)積累就可以填出。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)試題從2024年逐漸走向主觀題，更加注重考查考生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的具體運(yùn)用和賞析。6.文言文選文范圍擴(kuò)大。文言文以往以傳記為主，2023年后，開始選取不同類型的文章作為閱讀材料，這一變化不僅豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，也提升了他們的文言文閱讀能力和思維品質(zhì)。7.文內(nèi)材料印證文外觀點(diǎn)題。文內(nèi)材料印證文外觀點(diǎn)題要求針對(duì)文外觀點(diǎn)運(yùn)用給出的文本內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，其題干多以“談?wù)勀愕睦斫狻睘闃?biāo)志。涉及現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和古詩詞閱讀等。8.結(jié)合閱讀文本，考查圖文轉(zhuǎn)換題。圖文轉(zhuǎn)換題，近幾年都有考查，但是不再是單純地出現(xiàn)，而是在閱讀文本進(jìn)行考查，以論述性文本最為常見。9.散文與整本書閱讀融合考查題。整本書閱讀作為新課標(biāo)中一個(gè)單獨(dú)的任務(wù)群，且在新教材中作為兩個(gè)獨(dú)立的單元呈現(xiàn)，其重要性不言而喻，也必然會(huì)成為高考的考查內(nèi)容。截止到2024年，高考對(duì)整本書閱讀的考查涉及了《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》，命題方式花樣翻新，可以在各種題型中考查。命題·大預(yù)測(cè)：本卷進(jìn)一步深化群文閱讀的考查?，F(xiàn)代文閱讀一材料都圍繞著中國(guó)“蛟龍?zhí)枴鄙詈撍髡归_，體現(xiàn)了我國(guó)在深海探索領(lǐng)域的突破與成就?，F(xiàn)代文閱讀二通過兩則材料描寫“芭蕉”，展現(xiàn)了芭蕉在自然、文化和心靈層面的豐富意象及審美價(jià)值。其中材料一以敘事為主，從雨打芭蕉的平靜幽美，引申出堅(jiān)韌豁達(dá)的人生態(tài)度；材料二以文化賞析見長(zhǎng)，從文人筆墨中的蕉葉描繪，探究芭蕉的文化意蘊(yùn)與哲學(xué)思考。文言文閱讀三篇文章通過不同的故事展現(xiàn)了古代官員判案的智慧與公正。材料一講述蘇軾通過繪畫解救欠債人的事跡，體現(xiàn)了他的人情味與智謀；材料二描寫于中丞通過細(xì)節(jié)觀察，識(shí)破盜賊偽裝，顯示了他敏銳的洞察力和機(jī)智；材料三則批判了草率判案的官員，強(qiáng)調(diào)細(xì)心和仁心的重要性。三者共同展現(xiàn)了古代清官對(duì)百姓的關(guān)懷以及處理案件的高超智慧和仁德。本卷第1題要求完成“蛟龍?zhí)枴苯Y(jié)構(gòu)圖示的填空，第8題要求用短語進(jìn)行意蘊(yùn)概括，16題根據(jù)前人“以畫為詞”的評(píng)價(jià)，分析詩歌在取景、動(dòng)靜、設(shè)色上的特點(diǎn)，第21題分析一些常見詞放在特定語境中產(chǎn)生的特殊效果，第22題結(jié)合情境寫推介詞要點(diǎn)等，從命題方式上都有一定的創(chuàng)新和探索。（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。材料一：從古至今，我國(guó)對(duì)大海的探索從未停止。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著綜合國(guó)力的增強(qiáng)，我國(guó)于2002年將“7000米載人潛水器”研制項(xiàng)目列為國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）重大專項(xiàng)。2009年，我國(guó)第一艘自主設(shè)計(jì)、集成的深海載人潛水器“蛟龍?zhí)枴毖兄瞥晒?。“蛟龍?zhí)枴钡耐庑蜗褚活^張開嘴的大白鯊，可搭載3名潛航員?！膀札?zhí)枴钡妮d人耐壓艙采用鈦合金材料，這種材料具有強(qiáng)度高、密度低、抗腐蝕性能高和低溫環(huán)境下性能好的特點(diǎn)。“蛟龍?zhí)枴钡念^部安裝著16盞照明燈，在漆黑的海底為潛航員提供照明。載人耐壓艙的前方設(shè)有觀測(cè)窗，供潛航員用肉眼直接觀測(cè)海底。為了對(duì)抗深海的壓強(qiáng)，觀測(cè)窗非常厚，外大內(nèi)小，整體為錐臺(tái)形。觀測(cè)窗的下方裝有兩只機(jī)械手，左右各一，長(zhǎng)度近2米，7個(gè)關(guān)節(jié)都能靈活運(yùn)動(dòng)，抓舉力約為50～70kg。在兩只機(jī)械手的中間是采樣籃，潛航員一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就可以操縱機(jī)械手進(jìn)行抓取，將采集到的樣品放到采樣籃里。潛水器上浮和下潛是靠改變自身重量來實(shí)現(xiàn)的。潛水器想要下潛，必須增加自身重量，這就要用到壓載鐵。下潛前，潛航員經(jīng)過計(jì)算，將相應(yīng)重量的壓載鐵掛在“蛟龍?zhí)枴毕赂共績(jī)蓚?cè)的凹槽內(nèi)。下潛至預(yù)定深度時(shí)，潛航員會(huì)適時(shí)拋掉一定數(shù)量的壓載鐵，實(shí)現(xiàn)懸停。當(dāng)任務(wù)完成后，壓載鐵會(huì)被逐一拋掉，保證“蛟龍?zhí)枴卑踩馗∩虾Ｃ?。（摘編自蕭星寒《“蛟龍”出?！罚┎牧隙汉Ｑ?，人類的搖籃和故鄉(xiāng)，一些具有先見之明的戰(zhàn)略家早就指出：“新世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，誰擁有了探求深海的能力，誰就占據(jù)了先機(jī)?！鄙鲜兰o(jì)末，作為擁有300多萬平方公里海域面積的世界海洋大國(guó)，我國(guó)就已將目光投向了海底——征服世界上最深的馬里亞納海溝。馬里亞納海溝形成已有6000萬年，大部分水深在8000米以上，最深達(dá)11034米。下潛至7000米，征服這條海溝，標(biāo)志著我國(guó)將擁有成熟的載人潛水器集成技術(shù)，具備到達(dá)全球99%以上海洋深處進(jìn)行作業(yè)的能力。但7000米談何容易?！?000米載人潛水器”立項(xiàng)之初，我國(guó)曾研制過的載人潛水器只有600米。就在國(guó)家需要的時(shí)候，一位退休“老帥”再次出山。他就是徐芑南。2002年，徐芑南已經(jīng)退休6年了，在定居美國(guó)的兒子家里安度晚年。但年初一個(gè)來自中國(guó)的越洋電話，讓他的生命之樹綻開了新花。中國(guó)工程院院士吳有生教授在電話中告訴徐芑南：“老伙計(jì)，7000米載人潛水器立項(xiàng)了！我們想來想去，還是要請(qǐng)你出山?！薄笆菃幔刻昧?！”放下電話，徐芑南激動(dòng)萬分，恨不得第二天就要回國(guó)。可家人們擔(dān)心：他已經(jīng)66歲了，而且身患心臟病、高血壓、偏頭痛等多種疾病，一只眼睛僅存光感，此時(shí)是需要安心靜養(yǎng)的時(shí)候了！徐芑南卻擺擺手說：“我一思考潛水器，頭就不痛了，血壓也不高了。只要能為國(guó)家做好潛水器，我身上就感覺舒坦。”就這樣，已經(jīng)66歲的徐芑南成為了“7000米載人潛水器”的總設(shè)計(jì)師。這一任職，就是整整10個(gè)春秋。以徐芑南為首的702所水下工程研究室，承擔(dān)著潛水器本體成型以及總裝聯(lián)調(diào)的重任。徐芑南曾說：“完成這樣一項(xiàng)系統(tǒng)工程，最重要的就八個(gè)字：全局觀點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧。”這8個(gè)字說來簡(jiǎn)單，實(shí)施起來難度卻非常之大。一塊塊難啃的技術(shù)骨頭背后，是數(shù)不清的嘗試、挫折、改進(jìn)和提高。多年后徐芑南回憶說：“這臺(tái)潛水器有12個(gè)分系統(tǒng)，每個(gè)分系統(tǒng)都有自己的難點(diǎn)，每個(gè)問題都必須要解決，不能有短板。”一滴水可以映出太陽的光輝，每一個(gè)方面都嘔心瀝血、精益求精，一點(diǎn)一點(diǎn)探求著，才能闖過一道道難關(guān)。有人說，徐芑南的人生高度，幾乎可以用中國(guó)深海潛水器的下潛深度來衡量：600米、1000米、3000米、6000米、7000米。中國(guó)載人深潛每前進(jìn)一步都有他的杰出貢獻(xiàn)，他的夢(mèng)想隨著潛水器的下潛，不斷深入到更藍(lán)更深的海域。從風(fēng)華正茂的少年到鬢發(fā)染霜的老人，貫穿徐芑南整個(gè)人生旅程的就一條主線——深潛，讓祖國(guó)的潛水器潛入海底，去領(lǐng)略那充滿奧秘的海底畫卷，去探尋那無窮無盡的海底寶藏。（摘編自許晨《第四極：中國(guó)“蛟龍?zhí)枴碧魬?zhàn)深?！罚┎牧先?024年8月18日，“蛟龍?zhí)枴钡?00次下潛，在世界矚目中再次展現(xiàn)了中國(guó)深潛的實(shí)力?！膀札?zhí)枴辈粩嗨⑿轮袊?guó)深度，為世人帶來了源自深海的中國(guó)故事。這些故事的背后，凝結(jié)著中國(guó)精神，濃縮著中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。未來，我們要想在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)軌道上贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來，就必須進(jìn)一步把這些優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來?！膀札?zhí)枴钡某晒Γx不開新型舉國(guó)體制的重要支撐?！膀札?zhí)枴痹趪?guó)家“863”計(jì)劃的支持下，調(diào)動(dòng)100多家科研單位和企業(yè)的力量，吸納不同領(lǐng)域的工作人員參與其中?？梢哉f，沒有高效的組織動(dòng)員體系和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的資源配置模式，就不可能有下潛深度頻頻刷新的中國(guó)故事。這再次生動(dòng)說明，在新的時(shí)代條件下，持續(xù)深入推進(jìn)新型舉國(guó)體制，是實(shí)現(xiàn)重大科技創(chuàng)新的重要支撐。科技創(chuàng)新離不開深厚的文化底蘊(yùn)。新中國(guó)成立以來，我國(guó)幾代科技工作者通過接續(xù)奮斗，鑄就了偉大的“兩彈一星”精神、西遷精神、載人航天精神、探月精神、新時(shí)代北斗精神等精神。國(guó)家各項(xiàng)重大科技創(chuàng)新成果的取得，離不開這些精神的支撐。這些精神也共同塑造了中國(guó)特色創(chuàng)新生態(tài)，構(gòu)成了鮮明的科技創(chuàng)新文化傳統(tǒng)，成為不斷激勵(lì)廣大科技工作者獻(xiàn)身祖國(guó)科技事業(yè)的不竭動(dòng)力?！皣?guó)之所需，我之所向”是科研人員報(bào)效祖國(guó)的神圣擔(dān)當(dāng)，也是眾多科研工作者共同的初心。歷史滄海桑田，中國(guó)科研工作者的理想追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)卻從未變遷。（摘編自申崢崢《展示中國(guó)科技創(chuàng)新最“深”實(shí)力》）1．閱讀材料，完成“蛟龍?zhí)枴苯Y(jié)構(gòu)圖示的填空。（3分）2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“蛟龍?zhí)枴苯柚鷫狠d鐵來調(diào)整自身重量，實(shí)現(xiàn)上浮、下潛和懸停，以便潛航員在預(yù)設(shè)深度作業(yè)。B．海洋對(duì)人類文明的發(fā)展有重大影響，一個(gè)國(guó)家是否有探求深海的能力，取決于其是否抓住先機(jī)。C．徐芑南始終以潛水器研發(fā)為業(yè)，只要能繼續(xù)研究潛水器，他就精神振奮，病痛也會(huì)有所好轉(zhuǎn)。D．我國(guó)科技工作者鑄就的中國(guó)精神，對(duì)國(guó)家重大科技創(chuàng)新成果的取得起到了重要的支撐作用。3．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．材料一總體介紹“蛟龍?zhí)枴?000米載人潛水器，清楚明了地說明了它的主要構(gòu)造和部分工作原理。B．材料二敘述了徐芑南再次出山的經(jīng)過，表現(xiàn)了徐芑南對(duì)事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，一心要為國(guó)家貢獻(xiàn)力量。C．材料二多次引用徐芑南原話，不僅展示人物內(nèi)心所想，還豐富了人物的精神世界，使議論更有說服力。D．材料三分析了“蛟龍?zhí)枴毖兄瞥晒Φ闹匾蛩?，指明我?guó)在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)軌道上贏得主動(dòng)與優(yōu)勢(shì)的方向。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的語言特點(diǎn)。（4分）5．材料二作者說：“一滴水可以映出太陽的光輝?！闭?qǐng)結(jié)合材料二和材料三，分析“蛟龍?zhí)枴毖兄瞥晒Ρ澈笳宫F(xiàn)出的中國(guó)形象。（6分）【答案】1．①照明燈；②觀測(cè)窗；③采樣籃。（每空1分）2．A3．C4．①準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。如多處使用數(shù)量詞“兩只”“2米”“7個(gè)”“50～70kg”等，準(zhǔn)確地說明了機(jī)械手的相關(guān)特征；將“蛟龍?zhí)枴睆?fù)雜的結(jié)構(gòu)說得簡(jiǎn)潔明了。②科學(xué)性。多處使用科學(xué)術(shù)語，如“載人耐壓艙”“鈦合金材料”“抓舉力”等，科學(xué)地介紹了“蛟龍?zhí)枴钡臉?gòu)造。（每點(diǎn)2分）5．①科技上，不斷突破，精益求精。科技人員在2009年研制成功我國(guó)第一艘深海載人潛水器“蛟龍?zhí)枴?，之后下潛深度?00米不斷突破到7000米，助力中國(guó)載人深潛事業(yè)不斷發(fā)展。②文化上，底蘊(yùn)深厚，不斷豐富。以“蛟龍?zhí)枴毖邪l(fā)者為代表的科技工作者共同鑄就了中國(guó)的科技精神，并不斷激勵(lì)廣大科技工作者獻(xiàn)身祖國(guó)科技事業(yè)。③體制上，制度優(yōu)越。新型舉國(guó)體制支撐“蛟龍?zhí)枴钡某晒?，也是新時(shí)代背景下，實(shí)現(xiàn)重大科技創(chuàng)新的重要支撐。（每點(diǎn)2分）【解析】1．本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。根據(jù)材料一“‘蛟龍?zhí)枴念^部安裝著16盞照明燈，在漆黑的海底為潛航員提供照明”判斷，①是照明燈。根據(jù)材料一“載人耐壓艙的前方設(shè)有觀測(cè)窗，供潛航員用肉眼直接觀測(cè)海底。為了對(duì)抗深海的壓強(qiáng)，觀測(cè)窗非常厚，外大內(nèi)小，整體為錐臺(tái)形”判斷，②是觀測(cè)窗。根據(jù)材料一“在兩只機(jī)械手的中間是采樣籃”判斷，③是采樣籃。2．本題考查學(xué)生理解和分析材料內(nèi)容的能力。B.“一個(gè)國(guó)家是否有探求深海的能力，取決于其是否抓住先機(jī)”錯(cuò)誤。材料二原文是“新世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，誰擁有了探求深海的能力，誰就占據(jù)了先機(jī)”，可見擁有探求深海的能力是占據(jù)先機(jī)的條件。C.“病痛也會(huì)有所好轉(zhuǎn)”錯(cuò)誤，材料中提到徐芑南說思考潛水器時(shí)身體感覺好一些，是精神的支撐，并非病痛好轉(zhuǎn)。D.“我國(guó)科技工作者鑄就的中國(guó)精神”錯(cuò)誤。材料的表述是“我國(guó)幾代科技工作者通過接續(xù)奮斗，鑄就了偉大的‘兩彈一星’精神、西遷精神、載人航天精神、探月精神、新時(shí)代北斗精神等精神”，這些精神只是“中國(guó)精神”的一部分，所以不能說“我國(guó)科技工作者鑄就的中國(guó)精神”。故選A。3．本題考查學(xué)生分析和評(píng)價(jià)材料內(nèi)容的能力。C.“使議論更有說服力”錯(cuò)誤。材料二主要是通過敘述徐芑南的事跡以及引用他的原話，如“我一思考潛水器，頭就不痛了，血壓也不高了。只要能為國(guó)家做好潛水器，我身上就感覺舒坦”“完成這樣一項(xiàng)系統(tǒng)工程，最重要的就八個(gè)字：全局觀點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧”等，來展示人物內(nèi)心想法和豐富人物精神世界，是記敘文的表達(dá)方式，并非議論，“使議論更有說服力”說法錯(cuò)誤。故選C。4．本題考查學(xué)生分析文章語言特點(diǎn)的能力。①準(zhǔn)確簡(jiǎn)明：材料一中多處使用數(shù)量詞來準(zhǔn)確說明“蛟龍?zhí)枴钡南嚓P(guān)特征，如“左右各一，長(zhǎng)度近2米，7個(gè)關(guān)節(jié)都能靈活運(yùn)動(dòng)，抓舉力約為50～70kg”，這些具體的數(shù)字使讀者對(duì)機(jī)械手的結(jié)構(gòu)和性能有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在介紹“蛟龍?zhí)枴睆?fù)雜的結(jié)構(gòu)時(shí)，語言簡(jiǎn)潔明了，將其主要構(gòu)造和工作原理清晰地呈現(xiàn)出來，沒有過多冗余的表述。②科學(xué)性：使用了大量科學(xué)術(shù)語，如“載人耐壓艙”“鈦合金材料”“抓舉力”等，這些專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用體現(xiàn)了對(duì)“蛟龍?zhí)枴苯榻B的科學(xué)性和專業(yè)性，符合說明文介紹科學(xué)事物的特點(diǎn)，讓讀者能夠準(zhǔn)確了解“蛟龍?zhí)枴钡臉?gòu)造和相關(guān)技術(shù)信息。5．本題考查學(xué)生分析和概括材料內(nèi)容的能力。①科技上，不斷突破，精益求精：從2002年“7000米載人潛水器”立項(xiàng)，到2009年我國(guó)第一艘自主設(shè)計(jì)、集成的深海載人潛水器“蛟龍?zhí)枴毖兄瞥晒?，再到后續(xù)下潛深度從之前曾研制過的600米不斷突破到7000米，這一過程體現(xiàn)了中國(guó)科技人員在深海載人潛水器領(lǐng)域不斷探索、勇于創(chuàng)新、追求卓越的精神，助力中國(guó)載人深潛事業(yè)不斷向前發(fā)展，展示了中國(guó)在科技方面不斷突破、精益求精的形象。②文化上，底蘊(yùn)深厚，不斷豐富：新中國(guó)成立以來，我國(guó)幾代科技工作者鑄就了眾多偉大精神，如“兩彈一星”精神、載人航天精神等，這些精神共同構(gòu)成了中國(guó)深厚的科技創(chuàng)新文化傳統(tǒng)。以徐芑南等為代表的“蛟龍?zhí)枴毖邪l(fā)者們，正是在這種文化底蘊(yùn)的滋養(yǎng)下，秉持著“國(guó)之所需，我之所向”的信念，為祖國(guó)的科技事業(yè)無私奉獻(xiàn)。他們的奮斗也進(jìn)一步豐富了中國(guó)的科技精神，激勵(lì)著更多科技工作者獻(xiàn)身祖國(guó)科技事業(yè)，展現(xiàn)了中國(guó)在文化方面底蘊(yùn)深厚且不斷豐富發(fā)展的形象。③體制上，制度優(yōu)越：“蛟龍?zhí)枴钡某晒ρ兄齐x不開新型舉國(guó)體制的重要支撐，在國(guó)“863”計(jì)劃的支持下，能夠調(diào)動(dòng)100多家科研單位和企業(yè)的力量，吸納不同領(lǐng)域的工作人員參與其中，實(shí)現(xiàn)高效的組織動(dòng)員和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的資源配置。這充分體現(xiàn)了中國(guó)新型舉國(guó)體制在集中力量辦大事、實(shí)現(xiàn)重大科技創(chuàng)新方面的制度優(yōu)勢(shì)，展示了中國(guó)在體制上的優(yōu)越性和強(qiáng)大的組織協(xié)調(diào)能力。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。材料一：窗外，一本芭蕉劉新昌入夏，雨水便多了起來。一日上午，在朋友家門前的大石榴樹下烹茶煮酒，談天說地，好不快活。歡快的語言你來我往，就如頭頂盛開的石榴花，噼里啪啦，忽然這個(gè)枝頭炸開一朵，那個(gè)枝頭炸開一朵，綻放的全是紅艷艷、香噴噴的開心往事。真是天好、景好、人好、心情好?？蓻]想到，中午時(shí)分，忽然下起了雨，稀里嘩啦，動(dòng)靜還不小，我們倆只得撤到屋內(nèi)。朋友住的房子是座老宅子，白墻灰瓦木軒窗，亭臺(tái)軒榭長(zhǎng)回廊，頗有蘇州園林的味道。庭院中，梔子含苞待放，修竹疏影橫斜，薔薇爭(zhēng)芳吐艷，墻角一叢芭蕉，滿枝滿樹，透著瑩瑩碧綠，過雨生涼。我和朋友來到書房，正好芭蕉葉從軒窗外斜逸進(jìn)來，我看見窗外雨打蕉葉，搖曳婆娑，滴答有聲。忽然覺得，它就像一個(gè)猶抱琵琶半遮面的古代女子，探著頭，靜靜地打量著這個(gè)世界，靜靜地面對(duì)著世間的風(fēng)雨，不悲戚，不念叨。它是那么寂靜含蓄，那么靜氣安然，靜靜地生，靜靜地活，靜靜地在俗世的煙火里，固守著那份綠意盎然。如此堅(jiān)韌豁達(dá)地度過一生，是何等不易。莫名想起《聊齋志異》里那個(gè)叫翩翩的仙女，是她用芭蕉葉縫制成錦衣給淪為乞丐的羅子浮穿，是她用溫暖的愛將浪蕩公子感化?？闪_公子最后還是要走，她心痛，她落淚，但她還是用樹葉剪了匹驢子送他回家，這樣安然純善的女子，在仙界也沒有幾個(gè)吧。朋友見我發(fā)呆，笑著問：“想什么呢？”我尷尬地笑笑，把思緒收了回來，抬頭看見墻上掛著一幅老樹的畫作。畫里，一個(gè)少女面對(duì)著窗外的芭蕉，手撫云鬢，倚靠在藤椅上，不悲不喜。老樹的題詩頗有韻味：“無事才好自處，有情怎能寂寥。案頭幾枝新竹，窗外一本芭蕉?！薄盀楹问且槐景沤?？不應(yīng)是一叢或一棵嗎？”我問朋友。“讀過李益的《逢歸信偶寄》嗎？‘無事將心寄柳條，等閑書字滿芭蕉。’古時(shí)候缺紙，芭蕉葉可以當(dāng)宣紙寫字，一葉寫滿了再寫一葉，摞在一起不就是一本嗎？因此古代芭蕉不叫一棵、一樹，叫一本。”“相傳，懷素自幼喜歡書法，且聰穎好學(xué)，因?yàn)橘I不起紙，他便在寺院附近種了一萬棵芭蕉。芭蕉長(zhǎng)大后，他摘下芭蕉葉，鋪在桌上臨摹揮毫。由于他寫得又多又快，老芭蕉葉被剝光了，小葉又不舍得摘，于是干脆帶筆墨站在芭蕉樹前，對(duì)著鮮葉書寫。他的努力和堅(jiān)持，最終成就了他的偉大。”但愿你心中擁有那窗外的一本芭蕉。（摘編自《北京青年報(bào)》2018年5月15日）材料二：窗外，一本芭蕉叢樺芭蕉給我的印象一直是江南的、宋詞的、文藝的。北方鄉(xiāng)村，玉米是最高的、葉子最寬大的草本植物，卻不知道芭蕉也是草本。芭蕉的葉子如一面席子，每一面都舒展得比人高，裁一件曳地長(zhǎng)裙也用不完，這樣的一株草多么震撼。它的葉子如碧綠的水袖，如風(fēng)中的舞者，往書生窗前一鋪，往仕女樓閣一伸，雨來蓬蓬風(fēng)來瀟瀟。蔣坦在芭蕉葉上題句：“是誰多事種芭蕉？早也蕭蕭！晚也蕭蕭！”其妻秋芙見了，提筆于葉上續(xù)書：“是君心緒太無聊，種了芭蕉，又怨芭蕉。”芭蕉宜詩、宜畫、宜窗?！按扒罢l種芭蕉樹，陰滿中庭，陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪。點(diǎn)滴霖霪，愁損北人，不慣起來聽?！保ɡ钋逭眨┼嵃鍢颉对伆沤丁罚骸鞍沤度~葉為多情，一葉才舒一葉生。自是相思抽不盡，卻教風(fēng)雨怨秋聲?！饼R白石畫芭蕉，題詩芭蕉畫：留得窗前破葉，風(fēng)光已是殘秋，一年無厭夜雨，白了多少人頭。這頗得金農(nóng)題畫詩之妙：綠得僧窗夢(mèng)不成，芭蕉偏向短墻生。秋來葉上無情雨，白了人頭是秋生。蕉窗聽雨、蕉窗綠煙，芭蕉與中國(guó)門窗是絕配。扇形窗、月亮門、冰裂紋，搭配芭蕉的綠袖子，紅窗欞，綠蕉葉，線性的窗格、面型的蕉葉，色彩與造型的對(duì)比美，攝人心神。芭蕉，是江南園林的神韻和底色，是芭蕉的綠，根植于江南才子的詩思，才催生了宋詞。書寫“雨打芭蕉”的詩文，可謂車載斗量，沈周的《聽蕉記》，最為有名?！胺蚪墩?，葉大而虛，承雨有聲，雨之疾徐、疏密，響應(yīng)不忒。然蕉何嘗有聲，聲假雨也。雨不集，則蕉亦默默靜植；蕉不虛，雨亦不能使之為聲。蕉雨固相能也。蕉靜也，雨動(dòng)也，動(dòng)靜戛摩而成聲，聲與耳又相能想入也。迨若匝匝插插，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧諷堂，如漁鳴榔，如珠傾，如馬驤，得而象之，又屬聽者之妙也。長(zhǎng)洲胡日之種蕉于庭，以伺雨，號(hào)‘聽蕉’，于是乎有所得于動(dòng)靜之機(jī)者歟？”這篇精短文字由聽覺旋轉(zhuǎn)視覺，先聽然后思，以物模情，形象細(xì)膩；虛實(shí)相映，意蘊(yùn)獨(dú)特。顯然，如此的雨打芭蕉，因了音樂性，已升華成哲學(xué)般抽象、建筑般凝固的音樂了。芭蕉風(fēng)韻，來自于獨(dú)特的江南文化意象——“雨打芭蕉”；那清涼而叩打蕉葉的聲音，天籟般的聲音，融合才子佳人的浪漫情致，韻味悠長(zhǎng)，不知究竟有多久時(shí)間了，一直滴滴答答，在敲打中國(guó)，更在敲擊華夏文化人的神經(jīng)。在赤日炎炎似火燒的夏日，一株芭蕉會(huì)讓你生如浸井水的感覺，抑或給你身入綠林野山之感。芭蕉清、涼、雅，芭蕉可以是一本，也可以是一卷——蕉葉本來就是書頁般厚薄的。夏日的涼風(fēng)，蕉林的蔭涼，古詩詞的意境，不同樣可從片片蕉葉般的書卷中來嗎？（改編自《叢樺的百草園》6．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．兩則材料的標(biāo)題相同，預(yù)示了寫作者的寫作目的相同，選擇的寫作對(duì)象一致。B．兩則材料都將“芭蕉”作為抒發(fā)情感的對(duì)象，文本的線索構(gòu)成具有趨同性。C．兩則材料抒發(fā)感情的側(cè)重點(diǎn)不相同：材料一側(cè)重人生態(tài)度，材料二側(cè)重文化意蘊(yùn)。D．兩則材料的文本結(jié)構(gòu)具有總分總的特點(diǎn)，材料一以順承方式呈現(xiàn)，材料二以并列方式呈現(xiàn)。7．關(guān)于材料二中“雨打芭蕉”的相關(guān)段落，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．沈周的《聽蕉記》，敘寫作者聽到雨打芭蕉時(shí)的精致細(xì)膩的感官品味，形象生動(dòng)，虛實(shí)相映，意蘊(yùn)獨(dú)特。B．沈周的《聽蕉記》最引人注目的地方，不只是以文字而造就的種種音樂效果，還在于那超越表層描述的哲學(xué)思考。C．長(zhǎng)洲人胡日之將芭蕉種在庭院等著下雨，以“聽蕉”作為自己的別號(hào)，就是受到沈周關(guān)于雨打芭蕉描寫的影響。D．“雨打芭蕉”作為一種富于韻味的自然情景，經(jīng)過文人雅士的渲染，成為傳統(tǒng)文化中具有音樂美的典型篇章。8．自古及今，人們不斷豐富“芭蕉”具有的內(nèi)蘊(yùn)。請(qǐng)結(jié)合兩則材料，用短語進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。（5分）9．請(qǐng)根據(jù)散文抒情的基本知識(shí)，結(jié)合兩則材料談?wù)勛髡哌\(yùn)用了哪些方法表達(dá)對(duì)“芭蕉”具有的感情。（5分）【答案】6．C7．C8．惆悵清寂（孤獨(dú)憂愁）、相思之苦（離情別緒）、藝術(shù)之美（文藝之美、音樂之美、建筑之美）、靜氣豁達(dá)（安然純善、堅(jiān)韌持久）。（每點(diǎn)1分）9．從敘事方式和抒情方式兩個(gè)層面展開思考，選擇三個(gè)切入點(diǎn)。事中含情（以事抒情），直抒胸臆（直接抒情），間接抒情（借景抒情、托物言志）（抒情方法1分，分析1分，答出2點(diǎn)即得滿分）示例：事中含情（以事抒情）：材料一中我和朋友相聚談天說地中圍繞“芭蕉”的對(duì)話，蘊(yùn)含作者對(duì)人生靜氣豁達(dá)、安然純善的感懷。直抒胸臆（直接抒情）：材料二中對(duì)“雨打芭蕉”的文化意象的抒發(fā)，表達(dá)作者對(duì)人間美好事物的強(qiáng)烈追求和精神上的美好享受。間接抒情（借景抒情、托物言志）：兩個(gè)材料都借“芭蕉”這一物象，寄托作者復(fù)雜而豐富的情感，如惆悵清寂（孤獨(dú)憂愁）、相思之苦（離情別緒）、藝術(shù)享受與追求、靜氣豁達(dá)（安然純善、堅(jiān)韌持久）。【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“寫作目的相同”錯(cuò)誤，材料一表達(dá)的是人生態(tài)度，材料二書寫的是文化感受，寫作目的不同。B.“線索構(gòu)成具有趨同性”錯(cuò)誤，材料一是依據(jù)芭蕉展開的聯(lián)想，以兩人相聚的生活場(chǎng)景為主線；材料二是以芭蕉具有的文化意義為主線，建立起意義之間的聯(lián)系。D.“總分總”錯(cuò)誤，材料一是按照兩人相處的時(shí)間順序展開，材料二是分總關(guān)系。故選C。7．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“就是受到沈周關(guān)于雨打芭蕉描寫的影響”錯(cuò)誤。文中只是說“長(zhǎng)洲胡日之種蕉于庭，以伺雨，號(hào)‘聽蕉’，于是乎有所得于動(dòng)靜之機(jī)者歟”，僅表明胡日之通過種蕉聽雨聲領(lǐng)悟到動(dòng)靜的機(jī)理，并沒有任何信息表明他種蕉并以“聽蕉”為號(hào)是受到沈周描寫的影響。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。惆悵清寂（孤獨(dú)憂愁）：材料二中引用蔣坦的“是誰多事種芭蕉？早也蕭蕭！晚也蕭蕭！”以及李清照的“傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪。點(diǎn)滴霖霪，愁損北人，不慣起來聽”。蔣坦通過對(duì)芭蕉日夜發(fā)出蕭蕭聲的埋怨，側(cè)面烘托出自身內(nèi)心的惆悵；李清照在雨夜聽到雨打芭蕉之聲，心生愁緒，這些都體現(xiàn)出芭蕉所蘊(yùn)含的惆悵清寂之感，讓人體會(huì)到一種孤獨(dú)憂愁的情緒。相思之苦（離情別緒）：材料二鄭板橋《詠芭蕉》“芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。自是相思抽不盡，卻教風(fēng)雨怨秋聲”，詩句將芭蕉葉的生長(zhǎng)比作相思之情源源不斷，借芭蕉抒發(fā)了深深的相思之苦，飽含著離情別緒。藝術(shù)之美（文藝之美、音樂之美、建筑之美）：文藝之美：兩則材料都提到芭蕉宜詩宜畫，在眾多文人墨客的詩詞與畫作中頻繁出現(xiàn)，如材料二中列舉了齊白石、金農(nóng)等畫家關(guān)于芭蕉的題畫詩，這體現(xiàn)出芭蕉在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特魅力，充滿文藝之美。音樂之美：沈周《聽蕉記》對(duì)雨打芭蕉聲音進(jìn)行了細(xì)致描繪，如“迨若匝匝插插，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧諷堂，如漁鳴榔，如珠傾，如馬驤”，把雨打芭蕉聲比作各種聲音，展現(xiàn)出獨(dú)特的音樂美感，這種聲音經(jīng)過文人渲染，成為具有音樂美的典型篇章。建筑之美：材料二指出“蕉窗聽雨、蕉窗綠煙，芭蕉與中國(guó)門窗是絕配。扇形窗、月亮門、冰裂紋，搭配芭蕉的綠袖子，紅窗欞，綠蕉葉，線性的窗格、面型的蕉葉，色彩與造型的對(duì)比美，攝人心神”，表明芭蕉與中國(guó)傳統(tǒng)建筑元素相互搭配，形成獨(dú)特的建筑美學(xué)，體現(xiàn)出建筑之美。靜氣豁達(dá)（安然純善、堅(jiān)韌持久）：材料一中作者看到雨打芭蕉，覺得它像一個(gè)猶抱琵琶半遮面的古代女子，寂靜含蓄、靜氣安然，體現(xiàn)了芭蕉的靜氣豁達(dá)。也提到了《聊齋志異》中用芭蕉葉幫助他人的翩翩仙女，展現(xiàn)了安然純善的品質(zhì)。此外，像懷素依靠芭蕉葉堅(jiān)持練習(xí)書法，也從側(cè)面體現(xiàn)出芭蕉所代表的堅(jiān)韌持久的精神。9．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。事中含情（以事抒情）：材料一中，作者在朋友家的經(jīng)歷，從在石榴樹下的歡快時(shí)光到下雨后在書房看到芭蕉葉，以及與朋友關(guān)于芭蕉的對(duì)話等，都蘊(yùn)含著作者對(duì)人生的感悟和對(duì)芭蕉的感情，表達(dá)了對(duì)人生靜氣豁達(dá)、安然純善的感懷。材料二雖未明確敘事，但在引用古人關(guān)于芭蕉的題句和故事中，也蘊(yùn)含了對(duì)芭蕉的情感。直抒胸臆（直接抒情）：材料二中對(duì)“雨打芭蕉”的文化意象的直接抒發(fā)，如“芭蕉風(fēng)韻，來自于獨(dú)特的江南文化意象——‘雨打芭蕉’；那清涼而叩打蕉葉的聲音，天籟般的聲音，融合才子佳人的浪漫情致，韻味悠長(zhǎng)……”，直接表達(dá)了作者對(duì)人間美好事物的強(qiáng)烈追求和精神上的美好享受。間接抒情（借景抒情、托物言志）：兩則材料都借“芭蕉”這一物象，寄托作者復(fù)雜而豐富的情感。材料一中通過對(duì)芭蕉在雨中的姿態(tài)描寫，借景抒情，表達(dá)了對(duì)其堅(jiān)韌豁達(dá)品質(zhì)的贊美；材料二則借芭蕉在詩詞、繪畫、園林中的意象，托物言志，展現(xiàn)了芭蕉所蘊(yùn)含的惆悵清寂、相思之苦、藝術(shù)之美等。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：東坡先生職臨錢塘江日，有陳訴負(fù)綾絹二萬不償者。公呼至詢之，云：“某家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負(fù)之也?！惫煲暰弥唬骸肮萌∪晁粕葋?，吾當(dāng)為汝發(fā)市也?！表汈戎?，公取白團(tuán)夾絹二十扇，就判筆隨意作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負(fù)也?！逼淙吮绕x而出。始逾府門，而好事者爭(zhēng)以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊恨不勝而去。遂盡償所逋，一郡稱嗟，至有泣下者。（節(jié)選自何薳《春渚紀(jì)聞·東坡事實(shí)》）材料二：公為宰時(shí)，至鄰邑。早旦，經(jīng)郭外，見二人以床舁病人，覆大被；枕上露發(fā)，發(fā)上簪鳳釵一股，側(cè)眠床上。有三四健男夾隨之，時(shí)更番以手擁被，令壓身底，似恐風(fēng)入。少頃，息肩路側(cè)，又使二人更相為荷。于公過遣隸回問之云是妹子垂危將送歸夫家。公行二三里，又遣隸回，視其所入何村。隸尾之，至一村舍，兩男子迎之而入。還以白公。公謂其邑宰：“城中得無有劫寇否？”宰曰：“無之?！睍r(shí)功令嚴(yán)，上下諱盜，故即被盜賊劫殺，亦隱忍而不敢言。公就館舍，囑家人細(xì)訪之，果有富室被強(qiáng)寇入家，炮烙而死。公喚其子來，詰其狀。子固不承。公曰：“我已代捕大盜在此，非有他也?！弊幽祟D首哀泣，求為死者雪恨。公叩關(guān)往見邑宰，差健役四鼓出城，直至村舍，捕得八人，一鞫而伏。詰其病婦何人，盜供：“是夜同在勾欄，故與此女合謀，置金床上，令抱臥至窩處始瓜分耳。”共服于公之神?；騿査阅苤?，公曰：“此甚易解，但人不關(guān)心耳。豈有少婦在床，而容入手衾底者？且易肩而行，其勢(shì)甚重，交手護(hù)之，則知其中必有物矣。若病婦昏憒而至，必有婦人倚門而迎；止見男子，并不驚問一言，是以確知其為盜也?！保ü?jié)選自蒲松齡《聊齋志異·于中丞》）材料三：世之折獄者，非悠悠置之，則縲系數(shù)十人而狼藉之耳。堂上肉鼓吹①，喧闐旁午，遂顰蹙曰：“我勞心民事也?！痹瓢迦茫瑒t聲色并進(jìn)，難決之詞，不復(fù)置念，專待升堂時(shí)，禍桑樹以烹老龜②耳。嗚呼！民情何由得哉！余每曰：“智者不必仁，而仁者則必智，蓋用心苦則機(jī)關(guān)出也?！薄半S在留心”之言，可以教天下之宰民社者矣。（節(jié)選自蒲松齡《聊齋志異·折獄》）注：①肉鼓吹：指體罰犯人的聲音。②禍桑樹以烹老龜：比喻胡亂判案，濫施刑罰使眾多無辜者牽累受害。10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）于公過A遣隸B回C問之D云E是妹子F垂危G將送H歸夫家11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．適，恰逢，與《孔雀東南飛》“適得府君書”的“適”意思不同。B．“尾”與《鴻門宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。C．服，佩服，與《過秦論》“強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服”的“服”意思不同。D．“昏憒而至”與《赤壁賦》“客喜而笑”中的“而”用法相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．欠債人剛出了府門，就有人爭(zhēng)著花千錢的高價(jià)買扇，拿的扇子馬上賣完了，來得晚的人想買也買不到，只能非常懊悔地離開，甚至有人傷心得流下眼淚。B．由于考核嚴(yán)厲，地方上下對(duì)盜賊之事避而不談，即使家人被賊殺害，百姓也不敢報(bào)官。在這種情況下，于公在縣令那里問不到情況，只得親自派人仔細(xì)查訪。C．被害人的兒子請(qǐng)求于公為父報(bào)仇雪恨。于公入關(guān)求見縣令，派強(qiáng)壯的差人四更出城追至村舍捕獲八人，得以破案，眾人佩服于公的神明。D．蒲松齡強(qiáng)調(diào)判案要“隨在留心”，指責(zé)有些判案的人在公堂上喜歡用刑，拷打聲不斷，喧鬧紛雜，假裝盡心辦事，實(shí)則退堂后沉湎聲色，讓很多人無辜受害。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）東坡先生職臨錢塘江日，有陳訴負(fù)綾絹二萬不償者。（2）公喚其子來，詰其狀。子固不承。14．材料三強(qiáng)調(diào)“智者不必仁，而仁者則必智，蓋用心苦則機(jī)關(guān)出也”，請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勌K軾和于中丞判案的“智”。（3分）【答案】10．ADG11．B12．A13．（1）蘇東坡先生到錢塘江任職時(shí)，有人告狀說有個(gè)人拖欠購綾絹的兩萬錢不肯償還。（“職”，任職；“陳訴”，告狀；“負(fù)”，拖欠。每點(diǎn)1分，句意1分）（2）于公傳喚那被害人的兒子來，盤問事情的情況。被害人的兒子堅(jiān)決不承認(rèn)。（“詰”，盤問，詢問；“狀”，情況；“固”，堅(jiān)決、堅(jiān)持。每點(diǎn)1分，句意1分）14．①材料一：蘇軾巧妙地運(yùn)用智慧為制扇者解難：制扇者因扇子賣不出去而無法償還欠債，蘇軾隨筆在扇面上題字作畫，讓欠債者賣得高價(jià)。蘇軾巧妙地幫百姓化解了訟訴，償還了債務(wù)，可見其“智”。②材料二：于中丞明察秋毫，判案智慧。據(jù)少婦躺在床上卻容許別人隨手伸到被底、時(shí)常換人抬又在兩邊護(hù)著，推斷床上被子里藏了重物；據(jù)門口只見男子相迎而不是婦人迎接，且不吃驚，斷定女子是裝病，進(jìn)而斷定他們一伙人是盜賊。（答出1點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分）【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于公走過后，派差人回去問他們，他們說是妹妹病危，要送回妹夫家去?！坝诠^”中，“于公”是主語，“過”是謂語，表明于公“走過”這個(gè)動(dòng)作，意思完整，其后A處斷開；“遣隸回問之”是兼語句，“隸”是“遣”的賓語，同時(shí)是“回問之”的主語，應(yīng)在D處斷開；“妹子”的謂語是“垂?！?，“垂?！焙驡處斷開。故選ADG。11．本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義及詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。恰逢；/剛剛，適才。句意：正趕上我父親去世。/剛剛得到太守的信。B.錯(cuò)誤。尾，名詞活用為動(dòng)詞，尾隨；/翼，名詞作狀語，像翅膀一樣。句意：公差尾隨著他們。/項(xiàng)伯常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦?。?C.正確。佩服；/臣服。句意：人們都佩服于公的神明。/強(qiáng)國(guó)請(qǐng)求臣服。D.正確。兩個(gè)“而”均表修飾。句意：如果真是病婦昏迷不醒地回來了。/客人高興地笑了。故選B。12．本題考查學(xué)生分析和概括材料內(nèi)容的能力。A.“甚至有人傷心得流下眼淚”有誤，根據(jù)原文“遂盡償所逋，一郡稱嗟，至有泣下者”可知，蘇軾通過畫扇幫欠債者還清了全部欠款，整個(gè)杭州郡的人都稱贊感嘆這件事情，甚至有感動(dòng)得流淚的人。流淚是出于感動(dòng)，而不是因?yàn)闆]有買到扇子。故選A。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“職”，任職；“陳訴”，告狀；“負(fù)”，拖欠。（2）“詰”，盤問，詢問；“狀”，情況；“固”，堅(jiān)決、堅(jiān)持。14．本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。①蘇軾巧妙地幫助制扇者解決了債務(wù)問題，展示了他的智慧。文中“公取白團(tuán)夾絹二十扇，就判筆隨意作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：‘出外速償所負(fù)也?！闭f明了蘇軾通過在扇面上題字作畫，提高了扇子的價(jià)值，使欠債者能迅速還清債務(wù)，可見其“智”。②于中丞通過細(xì)致觀察和判斷揭露了竊賊的偽裝。文中“于公過遣隸回問之云是妹子垂危將送歸夫家……又使二人更相為荷”描述了少婦的可疑狀況，進(jìn)一步顯示他通過“少婦在床，而容入手衾底……男子，并不驚問一言”的細(xì)節(jié)，得出了女子及其同伙是盜賊的判斷。此段闡述了于中丞高明的觀察力和邏輯推理能力。參考譯文：材料一：東坡先生到錢塘江任職時(shí)，有人告狀說有個(gè)人拖欠購綾絹的兩萬錢不肯償還。先生于是召來那人詢問，(欠債者)說：“我家是以制扇為業(yè)的，正趕上我父親去世，而又從今年春天以來，連著下雨，天氣寒冷，做好的扇子賣不出去，不是故意欠他錢?！毕壬屑?xì)地看了他很久，說：“暫且拿你做的扇子來，我來幫你開張。”一會(huì)兒扇子送到，先生拿了空白的夾絹扇面二十把，順手拿起判案用的筆書寫行書、草書，畫上枯木竹石，片刻就完了。就把寫畫好的扇子交給那人說：“去外面快賣了還錢。”那人抱著扇邊流淚答謝邊往外走。剛出了府門，就有喜歡詩畫的人爭(zhēng)著來用一千錢買一把扇子，拿的扇子馬上賣完了，來得晚的人想買也買不到，甚至到了非常懊悔地離開的地步。賣扇子的人于是全部還清了欠款，整個(gè)杭州郡的人都稱贊感嘆(這件事)，甚至有感動(dòng)得流淚的人。材料二：于公做縣令時(shí)，到鄰縣去。早晨，經(jīng)過城外，見兩個(gè)人用床抬著病人，上面蓋著大被；枕上露出頭發(fā)，發(fā)上插著一股鳳釵，側(cè)臥在床上。有三四個(gè)健壯的男人左右跟隨著，不時(shí)輪番用手去塞被子，壓在病人身下，好像是怕風(fēng)吹進(jìn)去。不一會(huì)兒，就放在路邊休息，又換兩個(gè)人再抬。于公走過后，派差人回去問他們，他們說是妹妹病危，要送回妹夫家去。于公走了二三里，又派公差回去，看他們進(jìn)了什么村子。公差尾隨著他們，到了一個(gè)村子的房舍前，見兩個(gè)男子迎接他們進(jìn)去了。公差回來報(bào)告給于公。于公問那個(gè)縣的縣令：“城中有沒有發(fā)生盜劫案?”縣令說：“沒有。”當(dāng)時(shí)官吏考核很嚴(yán)，地方上下都不敢提到盜賊，因此，即使家人被盜賊劫殺了，也是隱忍不敢報(bào)官。于公住進(jìn)賓館后，囑咐仆人仔細(xì)查訪，果然有一家富人被強(qiáng)盜闖入家中，用烙鐵折磨死了。于公傳喚那被害人的兒子來，盤問事情的情況。被害人的兒子堅(jiān)決不承認(rèn)。于公說：“我已經(jīng)替你抓到強(qiáng)盜了，沒有別的意思?！北缓θ说膬鹤硬胚殿^痛哭，請(qǐng)求于公為死者報(bào)仇雪恨。于公入關(guān)求見縣令，派強(qiáng)壯的差人在四更出城，直至那家村舍，捕到八人，一審便招認(rèn)了。問那病婦是誰，盜賊供認(rèn)：“那夜一起在勾欄，因此與這位女子合謀，把贓金放在床上，讓她躺在床上抱到賊窩再瓜分?！比藗兌寂宸诠纳衩?。有人問他是怎么偵破這個(gè)案件的。于公說：“這很容易，只是人們不留心罷了。哪里有少婦躺在床上，卻容許別人把手伸到被底的。而且時(shí)常換人來抬，樣子很沉，又在兩邊保護(hù)著，就知道其中一定藏著東西。如果真是病婦昏迷不醒地回來了，一定會(huì)有婦人在門口迎接，現(xiàn)在卻只見到男人，并且不吃驚，也不問一聲，因此斷定他們是盜賊?！辈牧先菏郎蠈徖戆讣娜?，不是漠然擱置這些案件，就是捆綁幾十個(gè)人糟蹋折磨他們罷了。公堂上拷打聲不斷，喧鬧紛雜，斷案人于是皺著眉說：“我是盡心辦事啊。”等到退堂下班，就花天酒地，沉湎于聲色，哪里還會(huì)把難辦的案子放在心上，專等升堂時(shí)，胡亂判案，使眾多無辜的人牽累受害。唉！這么辦案，怎么可能真正了解民情呢！我常說：“有智慧的人不一定仁愛，而仁愛的人則一定會(huì)有智慧，這是因?yàn)楸M心竭力就一定能找到解決的辦法?！薄疤幪幜粜摹边@句話，可以教導(dǎo)天下所有治理百姓的官員。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15-16小題。聞鵲喜·吳山觀濤周密天水碧，染就一江秋色。鰲戴雪山龍起蟄，快風(fēng)吹海立。數(shù)點(diǎn)煙鬟青滴，一杼霞綃紅濕，白鳥明邊帆影直。隔江聞夜笛。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．潮來前天青水碧，江天相連，風(fēng)平浪靜，意在為下文的風(fēng)起潮涌暗暗蓄勢(shì)。B．“鰲戴雪山”兩句形象生動(dòng)地渲染了大潮的洶涌澎湃，觀濤隨即達(dá)到高潮。C．潮過風(fēng)息后，山、霞、鳥愈發(fā)明麗，“隔江”句用正襯手法表現(xiàn)夜的寂靜。D．全詞從白晝寫到黃昏，又從黃昏寫到夜間，觀濤過程完整，鏡頭切換自然。16．前人評(píng)此詞“以畫為詞”，請(qǐng)簡(jiǎn)析本詞在取景、動(dòng)靜、設(shè)色上的特點(diǎn)。（6分）【答案】15．C16．①取景上，多取遠(yuǎn)景（遠(yuǎn)近結(jié)合），如“天水碧”“數(shù)點(diǎn)煙鬟”“一杼霞綃”等，構(gòu)建起了一個(gè)開闊而又邈遠(yuǎn)的視覺空間。②動(dòng)靜上，動(dòng)靜相襯，在潮來前和潮過后的靜物間，插入“戴”“起”“吹”“立”等描寫潮來的動(dòng)詞，使畫面富有動(dòng)感。③設(shè)色上，色彩明麗，如“天水碧”“青滴”“紅濕”“白鳥”等，顏色明晰，相互搭配后，使畫面更加鮮明可觀。（每點(diǎn)2分，共6分）【解析】15．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“正襯手法表現(xiàn)夜的寂靜”錯(cuò)誤。以隔江傳來的夜笛聲來襯托夜的寂靜，應(yīng)為“反襯”。故選C。16．本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)的能力。①取景上，詞人多取遠(yuǎn)景（遠(yuǎn)近結(jié)合）。如“天水碧，染就一江秋色”，展現(xiàn)出江天相連廣闊畫面；“數(shù)點(diǎn)煙鬟青滴，一杼霞綃紅濕，白鳥明邊帆影直”三句，分別描寫遠(yuǎn)處、高處的景色。遠(yuǎn)處的幾點(diǎn)青山青翠欲滴；天邊的紅霞，仿佛是剛剛織好的綃紗；天邊白鳥分明，帆檣直立；構(gòu)建起了一個(gè)開闊而又邈遠(yuǎn)的視覺空間。

②動(dòng)靜上，動(dòng)靜結(jié)合。先寫平靜的江景，為下文蓄勢(shì)；接著“鰲戴雪山龍起蟄，快風(fēng)吹海立”生動(dòng)地展現(xiàn)了大潮洶涌澎湃、如雪山崩塌、巨龍騰躍的動(dòng)態(tài)美，是畫面的高潮部分；最后描繪潮退后山、霞、鳥、帆等景象，使畫面回歸寧靜。動(dòng)靜結(jié)合，使畫面更加豐富生動(dòng)，富有生命力。③設(shè)色上，詞人運(yùn)用了豐富而鮮明的色彩來描繪畫面?！疤焖獭泵枥L出天空和江水的湛藍(lán)碧綠，給人以清新、寧靜的感覺；“霞綃紅濕”則展現(xiàn)出晚霞如紅色的絲綢般艷麗，色彩濃郁；還有“青滴”的山巒，“白鳥”的潔白，顏色明晰，相互搭配后構(gòu)成了一幅色彩絢麗、美不勝收的畫卷，畫面鮮明可觀。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）治理國(guó)家需廣納人才和良策，正如魏征在《諫太宗十思疏》中所言：“，?！保?）小明酷愛音樂和詩歌，他想用詩歌來描寫美妙的音樂，但又不知如何能描寫精妙，你可以提醒他借鑒白居易在《琵琶行》中的寫法，如“，”用自然界的鳥鳴或水流聲來比喻樂聲。（3）古往今來，詩人對(duì)時(shí)光流逝的獨(dú)特感知，往往會(huì)引發(fā)讀者的無盡想象和思考，如：“，。”（請(qǐng)從屈原、王灣、李白、晏殊四位詩人的作品中選擇）【答案】（1）簡(jiǎn)能而任之擇善而從之（2）間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（3）日月忽其不淹兮春與秋其代序（海日生殘夜

江春入舊年/（君不見）高堂明鏡悲白發(fā)

朝如青絲暮成雪/無可奈何花落去

似曾相識(shí)燕歸來)（每空1分，有錯(cuò)別字不得分）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意以下字的書寫：簡(jiǎn)、鶯、幽、淹、暮。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面18-22題。2024年，“蓋章游”成為越來越多年輕人出游的新趨勢(shì)。游客們手持特色印章本穿梭于博物館、景區(qū)、圖書館、文創(chuàng)店等自己喜歡的地方尋找蓋章點(diǎn)，樂此不疲；印章從古樸的“北京中軸線主題系列”到新潮的“奧運(yùn)主題熊貓系列”，種類眾多，令人A。這種集文化體驗(yàn)、互動(dòng)參與和紀(jì)念意義于一體的旅游形式以其B的獨(dú)特風(fēng)格迅速成為“頂流”。隨著旅游市場(chǎng)的成熟，人們對(duì)出游的期待早已不是單純地滿足于走馬觀花式的游覽，（甲）。“蓋章游”以其獨(dú)有的互動(dòng)性和趣味性，精準(zhǔn)對(duì)接了游客對(duì)歷史文化探索的需求。正如游客以蓋章的形式打卡大觀園，一章一景，步步生趣，體驗(yàn)《紅樓夢(mèng)》里的春色滿園。方寸印章，成為窺探歷史文化的窗口，記錄和傳承著相關(guān)景點(diǎn)背后深厚的歷史文化底蘊(yùn)。此外，儀式感也是“蓋章游”興起的重要因素。蓋章可不是單純的“體力活”，而是一場(chǎng)智慧與審美的雙重挑戰(zhàn)。蓋哪個(gè)、蓋哪里、怎么蓋，都需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，有些較為精美復(fù)雜的套色印章，（乙），才能收獲最終的完美圖案。這略顯“費(fèi)勁”的重復(fù)操作賦予蓋章滿滿的儀式感，使其成為情感和文化的深度交融。新興的“蓋章游”無疑成為一種新的源頭活水，為文旅出行和文創(chuàng)領(lǐng)域注入了鮮活動(dòng)力。但文旅創(chuàng)新不能只“熱得快”“熱度高”，更要“熱得長(zhǎng)久”“熱度有質(zhì)”。隨著“蓋章游”的走紅，一些景區(qū)和商家盲目“抄作業(yè)”，①這種現(xiàn)象的本質(zhì)是對(duì)文化價(jià)值和游客體驗(yàn)的輕視和抹殺。對(duì)此，②我們亟須發(fā)行一種“慢工出細(xì)活”的文創(chuàng)理念，③鼓勵(lì)景區(qū)和商家在尊重歷史、理解文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行富有創(chuàng)意和個(gè)性的設(shè)計(jì)，④通過深入挖掘地方特色、歷史故事、民俗風(fēng)情等獨(dú)特元素，從而打造出一系列既具有觀賞性又富含教育意義、能夠觸動(dòng)人心的“蓋章游”產(chǎn)品。⑤此外，景區(qū)還可以利用數(shù)字技術(shù)，如增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等，讓蓋章再多一點(diǎn)體驗(yàn)感，少一些“符號(hào)化”。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）19．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過17個(gè)字。（4分）20．文中最后一段標(biāo)序號(hào)的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）21．一些常見詞放在特定的語境中往往會(huì)產(chǎn)生一種特殊的效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析畫波浪線句子中的“抄作業(yè)”的表達(dá)效果。（5分）22．永誠中學(xué)的同學(xué)近期準(zhǔn)備到故宮游覽，為了增強(qiáng)游覽的歷史文化體驗(yàn)感，請(qǐng)你向他們推介“蓋章游”，寫出你的推介要點(diǎn)。（4分）【答案】18．A眼花繚亂

B與眾不同（每處2分）19．甲：而是渴望獲得更深入、豐富的文化體驗(yàn)

乙：往往需要反復(fù)多次加蓋（每處2分）20．（1）語句：①修改為“這種現(xiàn)象的本質(zhì)是對(duì)游客體驗(yàn)和文化價(jià)值的輕視和抹殺”。（2）語句：②修改為“我們亟須推行（倡導(dǎo)）……”。（3）語句：④修改為“深入挖掘地方特色……等獨(dú)特元素”或“打造出一系列……的‘蓋章游’產(chǎn)品”。（每處1分）21．“抄作業(yè)”的本義指的是學(xué)生通過各種渠道獲得他人的作業(yè)信息并直接記錄在自己作業(yè)本上的行為（1分）；此處將在學(xué)校場(chǎng)景中描述學(xué)生行為的詞語用在景區(qū)和商家身上，言簡(jiǎn)意賅，語言詼諧靈動(dòng)（2分）；委婉表達(dá)了對(duì)某些景區(qū)和商家照搬照抄別人成功經(jīng)驗(yàn)、不知靈活創(chuàng)新的批評(píng)（2分）。22．①“蓋章游”可以讓大家更深入地了解故宮的歷史文化底蘊(yùn)。②“蓋章游”具有很強(qiáng)的互動(dòng)性和趣味性。③“蓋章游”還具有個(gè)性化特點(diǎn)，可以根據(jù)自己的喜好自主選擇。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)3分，答出三點(diǎn)4分）【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，根據(jù)前文“種類眾多”，可知此處語境強(qiáng)調(diào)種類眾多的印章給人帶來的復(fù)雜感受，所以此處可填“眼花繚亂”。眼花繚亂：比喻事物復(fù)雜，無法辨清。B處，根據(jù)后文中“獨(dú)特風(fēng)格”，可知此處語境強(qiáng)調(diào)這種集文化體驗(yàn)、互動(dòng)參與和紀(jì)念意義于一體的旅游形式的獨(dú)特性，所以此處可填“與眾不同”。與眾不同：表示與其他人不一樣。19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處，根據(jù)前文中“不是”一詞，可知此處所填句子與前文為并列關(guān)系，句式為“而是……”，內(nèi)容上與“走馬觀花式的游覽”相對(duì)；再結(jié)合后文“精準(zhǔn)對(duì)接了游客對(duì)歷史文化探索的需求”，可知此處語境強(qiáng)調(diào)人們對(duì)對(duì)歷史文化探索的需求。所以此處可填“而是渴望獲得更深入、豐富的文化體驗(yàn)”。乙處，根據(jù)后文“這略顯‘費(fèi)勁’的重復(fù)操作賦予蓋章滿滿的儀式感”，可知精美復(fù)雜的套色印章需要略顯‘費(fèi)勁’的重復(fù)操作才能完成，所以此處可填“往往需要反復(fù)多次加蓋”。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①語序不當(dāng)。“文化價(jià)值和游客體驗(yàn)”并列詞語順序不當(dāng)，應(yīng)將“文化價(jià)值”和“游客體驗(yàn)”互換位置。②搭配不當(dāng)?！鞍l(fā)行”與“文創(chuàng)理念”不搭配，應(yīng)將“發(fā)行”改為“推行”或“倡導(dǎo)”等。④充分殘缺?！巴ㄟ^深入挖掘地方特色……從而打造出……產(chǎn)品”缺主語，應(yīng)刪去“通過”或刪去“從而”。21．本題考查學(xué)生賞析詞語表達(dá)效果的能力?！俺鳂I(yè)”本指由于種種原因，學(xué)生在沒有理解或未經(jīng)思考的情況下通過各種渠道或各種感官獲得答案并直接記錄在自己作業(yè)上的、為應(yīng)付來自老師、家長(zhǎng)等群體檢查、監(jiān)督的行為。而劃線句中“一些景區(qū)和商家盲目‘抄作業(yè)’”是指景區(qū)和商家的行為；再結(jié)合“盲目”和后文中的“輕視和抹殺”，可知“抄作業(yè)”是對(duì)一些景區(qū)和商家照抄照搬“蓋章游”這一成果經(jīng)驗(yàn)的委婉批評(píng)，語言詼諧幽默，言簡(jiǎn)意賅。22．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫推薦語的