學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)使用教材滬教牛津2024版（深圳·廣州·沈陽(yáng)）教材頁(yè)數(shù)3449單元名稱Unit3Theseasons單元主題及主要內(nèi)容分析主題范疇：人與自然主題群：自然生態(tài)子主題：世界主要國(guó)家的地理位置，不同地區(qū)的生態(tài)特征與自然景觀。單元話題：Theseasons季節(jié)以下是單元語(yǔ)篇內(nèi)容分析圖和基于單元主題和語(yǔ)篇內(nèi)容分析形成的單元結(jié)構(gòu)圖：表一：?jiǎn)卧虒W(xué)內(nèi)容語(yǔ)篇標(biāo)題語(yǔ)篇類型（技能）三個(gè)基本問(wèn)題1.ReadingThefourseasons說(shuō)明文（聽(tīng)、看、讀）1.What:語(yǔ)篇隸屬“人與自然”主題范疇下的“自然生態(tài)”主題群，涉及的子主題是“世界主要國(guó)家的地理位置，不同地區(qū)的生態(tài)特征與自然景觀”。介紹了一年四季的基本氣候特征、自然現(xiàn)象和主要人類活動(dòng)。2.Why:介紹四季的氣候特征、自然現(xiàn)象和常見(jiàn)人類活動(dòng)，幫助讀者進(jìn)一步了解有關(guān)季節(jié)的地理常識(shí)。3.How:on......，該語(yǔ)篇為說(shuō)明文，以第三人稱撰寫(xiě)，語(yǔ)體正式。語(yǔ)篇共5段，主體4段，由小標(biāo)題和正文、圖片構(gòu)成，依次介紹了春、夏、秋，冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和相關(guān)活動(dòng)；（2）微觀層面上，語(yǔ)篇用一般現(xiàn)在時(shí)，介紹四季特征。重要詞匯和句型有：①氣候特征：special,snowmelts,naturewakesup,rainfallson...,bright,hot,sunshinesbrightly,thunderandlightning,coolanddry,coldandsnowy;生命活動(dòng)：plantsstarttogrow,birdseback,farmersbeingtowork,takeatrip,cicadassingloudly,gotothebeach,swiminthesea,eaticecream,leavesturnbrown,redoryellow,sleepthroughthewinter,playinthesnow,Itis+adj+to...2.ListeningThefourseasonsinAuckland獨(dú)白（聽(tīng)、寫(xiě)）1.What:語(yǔ)篇隸屬“人與自然”主題范疇下的“自然生態(tài)”主題群，涉及的子主題是“世界主要國(guó)家的地理位置，不同地區(qū)的生態(tài)特征與自然景觀”。介紹了奧克蘭一年四季的基本氣候特征、起始時(shí)間、自然風(fēng)光和主要人類活動(dòng)。2.Why:介紹奧克蘭四季的氣候特征、起始時(shí)間和常見(jiàn)人類活動(dòng)，幫助讀者進(jìn)一步了解奧克蘭的四季。3.How:（1）宏觀層面上，該語(yǔ)篇為人物獨(dú)白，以第一人稱講述，非正式語(yǔ)體。語(yǔ)篇依次介紹了奧克蘭春、夏、秋，冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)、起止時(shí)間和相關(guān)活動(dòng)；（2）微觀層面上，語(yǔ)篇用一般現(xiàn)在時(shí)，介紹奧克蘭的四季特征。重要詞匯和句型有：①氣候特征：nice,warm,cool,nottoocoldandnottoohot,dry;人類活動(dòng)：gohiking,spend...atthebeach,goskiing,It’sreallyfunto...,If....起始時(shí)間：from...to...3.GrammarTheclimateinChina記敘文（看、讀、寫(xiě)）1.What:語(yǔ)篇隸屬“人與自然”主題范疇下的“自然生態(tài)”主題群，涉及的子主題是“世界主要國(guó)家的地理位置，不同地區(qū)的生態(tài)特征與自然景觀”。介紹了中國(guó)不同地區(qū)一年四季的基本氣候特點(diǎn)。2.Why:介紹中國(guó)不同地區(qū)四季的氣候特征，幫助讀者進(jìn)一步了解有關(guān)我國(guó)各地氣候特點(diǎn)的地理知識(shí)。3.How:（1）宏觀層面上，該語(yǔ)篇為說(shuō)明文，以第三人稱撰寫(xiě)，語(yǔ)體正式。語(yǔ)篇共4段，圖文并茂，分別介紹了中國(guó)北方地區(qū)、中部和東部地區(qū)、南部地區(qū)和西南地區(qū)不同季節(jié)的氣候特征。（2）微觀層面上，語(yǔ)篇用一般現(xiàn)在時(shí)，介紹中國(guó)不同地區(qū)不同季節(jié)的氣候特征。重要詞匯有：①區(qū)域位置：inthenorthofChina,inthemiddleandeastofChina,inthesouthofChina,thesoutheastofChina;氣候特征：coldanddry,heavysnow,rainy,hot,coldandwet,sunnyandhot,fortable,nicest.4.SpeakingTalkingaboutyourfavouriteseason對(duì)話（聽(tīng)、說(shuō)）1.What:語(yǔ)篇隸屬“人與自然”主題范疇下的“自然生態(tài)”主題群，涉及的子主題是“世界主要國(guó)家的地理位置，不同地區(qū)的生態(tài)特征與自然景觀”。談?wù)摿舜禾斓臍夂蛱攸c(diǎn)和活動(dòng)。2.Why:介紹四季的氣候特征、自然現(xiàn)象和常見(jiàn)人類活動(dòng)，幫助讀者進(jìn)一步了解有關(guān)季節(jié)的地理常識(shí)。3.How:（1）宏觀層面上，該語(yǔ)篇為日常對(duì)話，以第一人稱撰寫(xiě)，語(yǔ)體非正式。語(yǔ)篇以一問(wèn)一答猜謎形式展開(kāi)，介紹春天的特點(diǎn)和活動(dòng)；（2）微觀層面上，語(yǔ)篇用一般現(xiàn)在時(shí)，談?wù)摯禾鞖夂蛱攸c(diǎn)和活動(dòng)。重要詞匯和句型有：①氣候特征：warm,sunny,cloudy,rain。生命活動(dòng)：plantsandflowersbegintogrow,gotothepark,seethenewlife,Itisexcitingto...5.WritingMyfavouriteseason記敘文（看、讀、寫(xiě)）1.What:語(yǔ)篇隸屬“人與自然”主題范疇下的“自然生態(tài)”主題群，涉及的子主題是“世界主要國(guó)家的地理位置，不同地區(qū)的生態(tài)特征與自然景觀”。描寫(xiě)了廣州夏季的基本氣候特征和主人公最喜歡的活動(dòng)。2.Why:介紹廣州夏季的氣候特征和人類活動(dòng)，幫助讀者進(jìn)一步了解廣州的夏天。3.How:（1）宏觀層面上，該語(yǔ)篇為記敘文，以第一人稱撰寫(xiě)，語(yǔ)體較正式。語(yǔ)篇共4段，第一段點(diǎn)明最喜歡的季節(jié)，第二段介紹廣州夏季的氣候特點(diǎn)，第三段介紹夏季從事的娛樂(lè)活動(dòng)，第四段點(diǎn)明喜愛(ài)之情；（2）微觀層面上，語(yǔ)篇用一般現(xiàn)在時(shí)，談?wù)搹V州夏天的氣候特點(diǎn)和活動(dòng)。重要詞匯和句型有：①氣候特征：alive,greentrees,keep...cool,sunny;人類活動(dòng)：enjoygoingswimming,lovegoingrunning,exerciseoutdoors,eaticecream,gotothebeach,buildsandcastles,Itis+adj+todo...6.FocusingoncultureThe24solarterms說(shuō)明文（聽(tīng)、看、讀）1.What:語(yǔ)篇隸屬“人與社會(huì)”主題范疇下的“歷史、社會(huì)與文化”主題群，涉及的子主題是“世界主要國(guó)家的文化習(xí)俗與文化景觀、節(jié)假日與慶?；顒?dòng)”。介紹了中國(guó)的二十四節(jié)氣的淵源、劃分和重要性。2.Why:介紹中國(guó)的二十四節(jié)氣，幫助讀者進(jìn)一步了解二十四節(jié)氣的淵源、劃分和重要性。3.How:（1）宏觀層面上，該語(yǔ)篇為說(shuō)明文，以第三人稱撰寫(xiě)，語(yǔ)體正式。語(yǔ)篇共3段，圖文并茂。第一段介紹二十四節(jié)氣的起源，第二段介紹二十四節(jié)氣的劃分，第三段介紹節(jié)氣的重要性；（2）微觀層面上，語(yǔ)篇用一般現(xiàn)在時(shí)，科普二十四節(jié)氣的淵源、劃分和重要性。重要詞匯有：①節(jié)氣名稱：24solarterms,jieqi,StartofSpring,StartofSummer,StartofAutumn,StartofWinter;節(jié)氣劃分：...isdividedinto...,follow,o...,fallon;節(jié)氣意義：useful,helpfarmers,playanimportantpartin,traditionalChineseculture;慶?；顒?dòng)和習(xí)俗：celebrate,eatingspeciallocalfood,eatspringrollsandspringpancakes.7.CrosscurriculumconnectionWhydowehavedifferentseasons?說(shuō)明文（聽(tīng)、看、讀）1.What:語(yǔ)篇隸屬“人與自然”主題范疇下的“自然生態(tài)”主題群，涉及的子主題是“世界主要國(guó)家的地理位置，不同地區(qū)的生態(tài)特征與自然景觀”。介紹了地球有四季的原因。2.Why:幫助讀者了解為什么地球上會(huì)有不同的季節(jié)。3.How:(1)宏觀層面上，該語(yǔ)篇為說(shuō)明文，解密了地球上一年四節(jié)的成因。語(yǔ)篇共3段，第一段介紹地球四季形成的原因，第二段介紹南北半球季節(jié)相反的現(xiàn)象，第三段介紹南北兩極的特殊季節(jié)現(xiàn)象；（2）微觀層面上，語(yǔ)篇用一般現(xiàn)在時(shí)科普地球上四季的成因和區(qū)域差異性。重要詞匯有：①四季成因：fallon,moresunlight,lesssunlight,longerdays,warmerweather,colder,shorter;區(qū)域差異：fallat,northoftheequator,fromJunetoAugust,fromDecembertoFebruary,thehottest,thecoldest,tropics,theNorthandSouthPoles.表二：?jiǎn)卧笥^念：TheseasonsTheseasons小觀念1：充分認(rèn)識(shí)，感受四季之美和多樣性。小觀念2:深入探究，梳理季節(jié)地域差性異及成因。小觀念3：樹(shù)立意識(shí)，培養(yǎng)尊重?zé)釔?ài)自然之情，增強(qiáng)文化自信。大單元輸出：ProjectKeepingaseasonsjournal完成一份“季節(jié)日志”輸出：口頭復(fù)述四季的氣候特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、活動(dòng)等；繪制思維導(dǎo)圖，對(duì)比南北半球季節(jié)特點(diǎn)。輸出：口頭介紹“我”最喜歡的季節(jié)并獨(dú)立完成一篇作文。輸出：小組合作完成季節(jié)日志。L1ReadingThefourseasonsL2ListeningThefourseasonsinAucklandGrammarAdjectivesL3Speaking+WritingMyfavouriteseasonL4CrosscurriculumconnectionWhydowehavedifferentseasons?L5FocusingoncultureThe24solartermsProjectKeepingaseasonsjournal語(yǔ)言大觀念語(yǔ)言大觀念小觀念1：圍繞語(yǔ)義整合性學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式。小觀念2：圍繞本單元所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，寫(xiě)一篇作文介紹“我”最喜歡的季節(jié)，表達(dá)喜愛(ài)之情。描述季節(jié)氣候特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、活動(dòng)、節(jié)日描述方式語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)對(duì)比季節(jié)差異性，分析成因詞匯：special,snowmelts,naturewakesup,rainfallson...,bright,hot,sunshinesbrightly,thunderandlightning,coolanddry,coldandsnowy;plantsstarttogrow,birdseback,farmersbeingtowork,takeatrip,cicadassingloudly,gotothebeach,swiminthesea,eaticecream,leavesturnbrown,redoryellow,sleepthroughthewinter,playinthesnow,24solarterms,jieqi,StartofSpring,StartofSummer,StartofAutumn,StartofWinter;...isdividedinto...,follow,o...,fallon;useful,helpfarmers,playanimportantpartin,traditionalChineseculture;celebrate,eatingspeciallocalfood,eatspringrollsandspringpancakes.句型：Itis+adj+todo...詞匯：fallon,moresunlight,lesssunlight,longerdays,warmerweather,colder,shorter;fallat,northoftheequator,fromJunetoAugust,fromDecembertoFebruary,thehottest,thecoldest,tropics,theNorthandSouthPoles.句型：Itis+adj.+todo...表達(dá)喜愛(ài)：Myfavouriteseasonis...,...isthebestseason.描述季節(jié)特點(diǎn)：Thereare...介紹活動(dòng)：Thebestthing...,Ienjoy...,Itisgreatto...,Iliketo...Para.1點(diǎn)明最喜歡的季節(jié)是什么。Para.2介紹該季節(jié)的氣候特點(diǎn)和自然景象。Para.3介紹該季節(jié)常見(jiàn)的活動(dòng)和節(jié)日。Para.4重申主題，表達(dá)對(duì)該季節(jié)的喜愛(ài)。單元學(xué)情分析（一）對(duì)話題熟悉程度：七年級(jí)學(xué)生對(duì)于“季節(jié)”的基本氣候特征、中國(guó)季節(jié)的區(qū)域差異并不陌生，也具備一定的地理常識(shí)，了解不同季節(jié)的常見(jiàn)活動(dòng)和自然現(xiàn)象變化。但對(duì)地球季節(jié)變化形成的成因、世界各地的季節(jié)氣候的多樣性以及二十四節(jié)氣的淵源等認(rèn)知并不全面。（二）語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能方面的現(xiàn)狀：通過(guò)學(xué)習(xí)前測(cè)（*可通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、學(xué)生訪談、練習(xí)或測(cè)試等方式完成），教師發(fā)現(xiàn)只有少部分學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的語(yǔ)言描寫(xiě)自己喜歡的季節(jié)氣候特點(diǎn)、自然現(xiàn)象和常見(jiàn)活動(dòng)，大部分學(xué)生只能用比較簡(jiǎn)單的詞匯表達(dá)。（三）基于本課學(xué)習(xí)的學(xué)生最近發(fā)展區(qū)分析：本單元語(yǔ)篇中包含大量介紹季節(jié)氣候特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、人類活動(dòng)的詞匯和短語(yǔ)；另外，學(xué)習(xí)形容詞可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更恰當(dāng)?shù)財(cái)⑹霾煌竟?jié)的特點(diǎn)，更豐富地表達(dá)看法。在完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中，學(xué)生可以豐富語(yǔ)言表達(dá)，提升創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，提升其對(duì)自然多樣性和差異性的認(rèn)知水平以及尊重愛(ài)護(hù)自然的意識(shí)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本單元后，學(xué)生：1.能夠結(jié)合主題和情境，使用所學(xué)詞匯、句式，口頭及書(shū)面介紹最喜歡的一個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、節(jié)日活動(dòng)，表達(dá)喜愛(ài)或敬畏之情，做到語(yǔ)義基本正確。2.能夠利用思維導(dǎo)圖，提取、整合、分析語(yǔ)篇中的與季節(jié)有關(guān)的氣候特征、自然現(xiàn)象、節(jié)氣、節(jié)日和活動(dòng)，對(duì)比世界不同地區(qū)季節(jié)差異，分析地球上季節(jié)變化的成因，小組合作，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，談?wù)摰厍蚣竟?jié)的多樣性。3.能夠提取、梳理、分析語(yǔ)篇中有關(guān)二十四節(jié)氣的基本信息，認(rèn)識(shí)到節(jié)氣的重要意義，樹(shù)立文化自信。4.能夠小組合作設(shè)計(jì)“季節(jié)日志”，討論并整合所需資源，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言，以口頭和書(shū)面形式匯報(bào)介紹小組日志中的季節(jié)特征、自然現(xiàn)象、節(jié)日和活動(dòng)，并表達(dá)對(duì)各個(gè)季節(jié)的感受，增強(qiáng)對(duì)大自然的敬畏和熱愛(ài)、對(duì)中華文化的自信，做到表達(dá)準(zhǔn)確，有條理。單元課時(shí)安排課時(shí)及教材板塊課型課時(shí)對(duì)應(yīng)的單元教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)的手段與方式L1Reading閱讀課目標(biāo)1觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，根據(jù)其說(shuō)出的具體信息了解其關(guān)于四季的已知和未知；從學(xué)生口頭復(fù)述的情況，評(píng)價(jià)形成的關(guān)于四季基本氣候特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、活動(dòng)、節(jié)日等的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。觀察學(xué)生的回答和對(duì)話是否包含描述四季特點(diǎn)和活動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)，使用的語(yǔ)言是否正確，從而評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的情況。觀察小組活動(dòng)中，學(xué)生討論和展示是否意識(shí)到尊重自然多樣性和差異性的主題。L2Listening+Grammar聽(tīng)力語(yǔ)法課目標(biāo)2、3觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，根據(jù)其說(shuō)出的具體信息了解其關(guān)于奧克蘭四季的已知和未知；根據(jù)學(xué)生完成表格的情況，評(píng)價(jià)聽(tīng)取的關(guān)于奧克蘭四季基本氣候特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、活動(dòng)等的基本知識(shí)。觀察學(xué)生回答問(wèn)題和完成短文的情況，評(píng)價(jià)其能否運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)介紹中國(guó)季節(jié)特點(diǎn)。觀察學(xué)生的回答和對(duì)話是否包含對(duì)比中國(guó)和奧克蘭四季特點(diǎn)和活動(dòng)的表達(dá)，使用的語(yǔ)言是否正確，從而評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的情況。L3Speaking+Writing口語(yǔ)寫(xiě)作課目標(biāo)1觀察學(xué)生課堂的表現(xiàn)，了解學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備。關(guān)注學(xué)生在小組討論和小組展示中能否多方面地介紹自己最喜歡的季節(jié)。觀察分析學(xué)生的書(shū)面表達(dá)是否語(yǔ)言使用得到、表達(dá)正確，條理清晰，從而評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)