小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)講座演講人：日期:目錄01災(zāi)害知識(shí)概述02自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)03人為災(zāi)害防范04日常預(yù)防準(zhǔn)備05緊急響應(yīng)行動(dòng)06知識(shí)鞏固應(yīng)用01災(zāi)害知識(shí)概述災(zāi)害類(lèi)型簡(jiǎn)介自然災(zāi)害公共衛(wèi)生事件人為災(zāi)害復(fù)合型災(zāi)害包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、泥石流等，由自然力量引發(fā)，具有突發(fā)性和破壞性，需掌握避險(xiǎn)逃生技能。如火災(zāi)、交通事故、踩踏事件等，多因人為疏忽或操作不當(dāng)導(dǎo)致，可通過(guò)規(guī)范行為預(yù)防。如傳染病、食物中毒等，需注重個(gè)人衛(wèi)生和集體防護(hù)措施。自然災(zāi)害與人為因素疊加（如地震引發(fā)火災(zāi)），需綜合應(yīng)對(duì)策略。學(xué)習(xí)防災(zāi)的重要性培養(yǎng)安全意識(shí)從小樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，形成對(duì)潛在危險(xiǎn)的敏感性和預(yù)判能力。促進(jìn)家庭安全通過(guò)“小手拉大手”帶動(dòng)家庭成員共同學(xué)習(xí)，形成家庭防災(zāi)合力。提升生存能力掌握避險(xiǎn)知識(shí)和技能可顯著降低災(zāi)害中的傷亡率，如地震時(shí)“伏地、遮擋、手抓牢”原則。減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)個(gè)體防災(zāi)能力增強(qiáng)可減少救援壓力，降低災(zāi)害造成的經(jīng)濟(jì)損失。常見(jiàn)預(yù)警信號(hào)識(shí)別通過(guò)電視、手機(jī)等渠道發(fā)布的倒計(jì)時(shí)警報(bào)，需立即采取避險(xiǎn)動(dòng)作。地震預(yù)警防空警報(bào)火災(zāi)警報(bào)如臺(tái)風(fēng)藍(lán)色/黃色/橙色/紅色預(yù)警，分別對(duì)應(yīng)風(fēng)力等級(jí)和防御措施，需關(guān)注停課停業(yè)通知。試?guó)Q時(shí)的“預(yù)先警報(bào)”“空襲警報(bào)”“解除警報(bào)”三種音調(diào)差異及對(duì)應(yīng)行動(dòng)指南。煙霧探測(cè)器蜂鳴聲、應(yīng)急廣播指令的識(shí)別及“彎腰捂鼻”逃生要領(lǐng)。氣象預(yù)警02自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)地震避險(xiǎn)方法室內(nèi)避險(xiǎn)原則室外避險(xiǎn)策略學(xué)校應(yīng)急措施震后注意事項(xiàng)地震發(fā)生時(shí)立即躲在堅(jiān)固的桌子或床下，護(hù)住頭部和頸部，遠(yuǎn)離玻璃窗、懸掛物及易倒塌的家具，避免被墜落物砸傷。迅速遠(yuǎn)離建筑物、電線桿、樹(shù)木等危險(xiǎn)區(qū)域，選擇開(kāi)闊地帶蹲下，保持身體平衡，防止因地面晃動(dòng)而摔倒。聽(tīng)從老師指揮，有序撤離至操場(chǎng)或指定安全區(qū)域，避免推擠，若無(wú)法撤離則遵循“蹲下、掩護(hù)、抓牢”原則，等待救援。檢查自身及同伴是否受傷，避免使用明火以防燃?xì)庑孤┮l(fā)爆炸，通過(guò)廣播或官方渠道獲取災(zāi)情信息，不傳播謠言。洪水逃生技巧預(yù)警信號(hào)識(shí)別關(guān)注氣象部門(mén)發(fā)布的暴雨預(yù)警，熟悉社區(qū)疏散路線和避難場(chǎng)所位置，提前準(zhǔn)備應(yīng)急物資如飲用水、食物和藥品。緊急撤離方法洪水來(lái)襲時(shí)向高處轉(zhuǎn)移，避免涉水行走以防被沖倒或觸碰帶電物體，利用木板、泡沫等漂浮物輔助逃生。被困自救措施若無(wú)法撤離，應(yīng)迅速爬上屋頂或大樹(shù)，揮舞鮮艷衣物發(fā)出求救信號(hào)，保存體力等待救援，避免飲用污染水源。災(zāi)后防疫要點(diǎn)洪水退去后清理房屋淤泥時(shí)穿戴防護(hù)裝備，消毒被淹物品，飲用煮沸水或瓶裝水，預(yù)防腸道傳染病和皮膚感染。臺(tái)風(fēng)防范措施居家防護(hù)準(zhǔn)備加固門(mén)窗并用膠帶貼成“米”字形防止玻璃碎裂，收好陽(yáng)臺(tái)花盆、晾衣架等易墜物，儲(chǔ)備手電筒、電池和干糧等應(yīng)急物資。01外出避險(xiǎn)指南臺(tái)風(fēng)期間避免外出，若必須出行應(yīng)遠(yuǎn)離廣告牌、臨時(shí)搭建物，選擇室內(nèi)避雨，不靠近海岸或低洼地帶以防風(fēng)暴潮。學(xué)校停課應(yīng)對(duì)教育部門(mén)發(fā)布停課通知后，學(xué)生應(yīng)留在家中，家長(zhǎng)需檢查房屋安全隱患，避免兒童單獨(dú)接觸電器或積水區(qū)域。臺(tái)風(fēng)過(guò)境后處理清理斷枝和雜物時(shí)注意尖銳物品，檢查電路是否進(jìn)水，不食用被雨水浸泡的食品，配合社區(qū)開(kāi)展災(zāi)后恢復(fù)工作。02030403人為災(zāi)害防范禁止玩火與電器濫用安全用電習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)生不隨意玩打火機(jī)、火柴等易燃物品，避免私自操作電器設(shè)備，如電暖器、充電器等，防止短路引發(fā)火災(zāi)。指導(dǎo)學(xué)生在離開(kāi)教室或家中時(shí)關(guān)閉電源，不私拉亂接電線，避免超負(fù)荷使用插座，定期檢查老舊電線是否存在隱患?；馂?zāi)預(yù)防要點(diǎn)消防器材認(rèn)知與使用普及滅火器、消防栓的位置及使用方法，開(kāi)展模擬演練，確保學(xué)生在緊急情況下能正確操作消防設(shè)備。逃生路線規(guī)劃與演練明確學(xué)校及家庭的安全出口和逃生路線，定期組織火災(zāi)逃生演習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生彎腰捂鼻、不乘坐電梯等逃生技巧。交通意外避免4危險(xiǎn)區(qū)域識(shí)別3騎行防護(hù)措施2安全乘車(chē)行為規(guī)范1遵守交通信號(hào)與規(guī)則提醒學(xué)生遠(yuǎn)離停車(chē)場(chǎng)、施工路段等車(chē)輛盲區(qū)，不在馬路上追逐玩耍，雨天注意避讓積水路段和打滑車(chē)輛。強(qiáng)調(diào)乘坐私家車(chē)時(shí)系安全帶，乘坐公交車(chē)時(shí)抓穩(wěn)扶手，不將頭手伸出窗外，避免在車(chē)內(nèi)嬉戲打鬧。未滿(mǎn)規(guī)定年齡學(xué)生不得騎自行車(chē)上路，騎行時(shí)必須佩戴頭盔，遵守非機(jī)動(dòng)車(chē)道行駛規(guī)則，夜間配備反光標(biāo)識(shí)。教導(dǎo)學(xué)生過(guò)馬路時(shí)走斑馬線、看紅綠燈，不闖紅燈、不翻越護(hù)欄，養(yǎng)成“一停二看三通過(guò)”的習(xí)慣。校園安全規(guī)則規(guī)定學(xué)生上下樓梯靠右行走、不推擠，禁止在走廊或教室追逐奔跑，避免磕碰或踩踏事件發(fā)生。課間活動(dòng)安全管理運(yùn)動(dòng)前做好熱身準(zhǔn)備，使用器械時(shí)聽(tīng)從教師指導(dǎo)，佩戴護(hù)具（如護(hù)膝、頭盔），避免高風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)作導(dǎo)致受傷。體育課安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)課需穿戴防護(hù)服和護(hù)目鏡，嚴(yán)格按步驟操作化學(xué)試劑，不擅自觸碰電源、刀具等危險(xiǎn)物品。實(shí)驗(yàn)室與特殊教室規(guī)范建立學(xué)生互助小組，鼓勵(lì)及時(shí)報(bào)告欺凌行為，教師定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)，確保校園環(huán)境和諧有序。防欺凌與應(yīng)急報(bào)告機(jī)制04日常預(yù)防準(zhǔn)備家庭防災(zāi)計(jì)劃制定家庭成員分工明確每位成員在災(zāi)害發(fā)生時(shí)的職責(zé)，如關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)、照顧老人或?qū)櫸?、攜帶應(yīng)急物品等，確保行動(dòng)有序高效。熟悉逃生路線繪制家庭平面圖并標(biāo)注至少兩條逃生路徑，定期檢查通道是否暢通，確保門(mén)窗、陽(yáng)臺(tái)等出口可快速開(kāi)啟。確定安全集合地點(diǎn)選擇家庭附近的開(kāi)闊場(chǎng)地作為災(zāi)后集合點(diǎn)，避免因建筑物倒塌或次生災(zāi)害導(dǎo)致二次傷害，并約定聯(lián)絡(luò)方式以防失聯(lián)。應(yīng)急包準(zhǔn)備指南基礎(chǔ)生存物資包括至少3天的飲用水（按每人每天4升計(jì)算）、高能量食品（如壓縮餅干、罐頭）、便攜式凈水設(shè)備及餐具，確保滿(mǎn)足基本生存需求。醫(yī)療急救用品配備消毒紗布、創(chuàng)可貼、止血帶、常用藥品（退燒藥、止瀉藥等）、體溫計(jì)和急救手冊(cè)，應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的傷病情況。應(yīng)急工具與防護(hù)裝備含手搖發(fā)電收音機(jī)、多功能軍刀、防塵口罩、保溫毯、防水火柴和哨子，用于信號(hào)傳遞、環(huán)境適應(yīng)及簡(jiǎn)單維修。定期演習(xí)安排模擬不同災(zāi)害場(chǎng)景針對(duì)地震、火災(zāi)、洪水等設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)演練，訓(xùn)練孩子掌握“趴下-掩護(hù)-抓牢”“濕毛巾捂鼻低姿逃生”等標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)對(duì)動(dòng)作。檢驗(yàn)應(yīng)急響應(yīng)時(shí)效演習(xí)后召開(kāi)家庭會(huì)議分析問(wèn)題，結(jié)合視頻或繪本講解災(zāi)害原理，加深孩子對(duì)預(yù)防措施的理解與記憶。通過(guò)計(jì)時(shí)演習(xí)評(píng)估從警報(bào)響起到全員撤離的耗時(shí)，優(yōu)化流程漏洞，確保實(shí)際災(zāi)害中能在黃金逃生時(shí)間內(nèi)完成避險(xiǎn)。復(fù)盤(pán)與知識(shí)強(qiáng)化05緊急響應(yīng)行動(dòng)疏散路線規(guī)劃明確標(biāo)識(shí)與多路徑設(shè)計(jì)學(xué)校應(yīng)確保疏散路線標(biāo)識(shí)清晰可見(jiàn)，采用熒光或反光材料標(biāo)注方向箭頭，同時(shí)規(guī)劃至少兩條不同方向的疏散路徑，避免單一通道擁堵或失效風(fēng)險(xiǎn)。每條路線需避開(kāi)潛在危險(xiǎn)區(qū)域（如玻璃幕墻、高空懸掛物）。定期演練與動(dòng)態(tài)調(diào)整班級(jí)定點(diǎn)集合與教師分工每學(xué)期組織全校師生進(jìn)行疏散演練，模擬不同災(zāi)害場(chǎng)景（如地震、火災(zāi)），記錄用時(shí)并優(yōu)化路線效率。根據(jù)校園改建或周邊環(huán)境變化（如新建筑、道路施工），及時(shí)更新疏散方案。每個(gè)班級(jí)需指定固定的室外安全集合點(diǎn)，教師按預(yù)案分工負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)、引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生，確保無(wú)遺漏。集合點(diǎn)應(yīng)遠(yuǎn)離建筑物、電線桿等潛在傾倒物。123求助渠道說(shuō)明校內(nèi)緊急通訊系統(tǒng)詳細(xì)介紹校內(nèi)廣播、警報(bào)器、一鍵報(bào)警按鈕的位置與使用方式，要求學(xué)生熟記保衛(wèi)處電話和教師緊急聯(lián)絡(luò)方式。廣播內(nèi)容需簡(jiǎn)潔明確（如“地震避險(xiǎn)—疏散至操場(chǎng)東側(cè)”）。信號(hào)工具與備用方案指導(dǎo)學(xué)生在通訊中斷時(shí)使用哨子、手電筒閃光、揮舞鮮艷衣物等求救信號(hào)，高樓層可懸掛寫(xiě)有“SOS”的布條，夜間優(yōu)先選擇有聲信號(hào)吸引注意。外部救援資源聯(lián)動(dòng)教授學(xué)生撥打急救電話的標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)（如清晰說(shuō)明地點(diǎn)、事件類(lèi)型、傷亡情況），并強(qiáng)調(diào)不謊報(bào)、不占用公共救援資源。展示校園周邊消防站、醫(yī)院的方位圖。心理安撫技巧創(chuàng)傷后情緒疏導(dǎo)災(zāi)害后開(kāi)展團(tuán)體心理活動(dòng)，如繪畫(huà)表達(dá)、安全屋角色扮演，讓學(xué)生釋放恐懼感。教師需觀察異常行為（拒食、失眠），及時(shí)聯(lián)系心理輔導(dǎo)人員介入。同伴互助與正向激勵(lì)鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生協(xié)助安撫哭鬧的同伴，通過(guò)牽手、拍背等肢體接觸傳遞安全感。對(duì)表現(xiàn)勇敢的學(xué)生給予具體表?yè)P(yáng)（如“小明剛才幫助同學(xué)下樓，做得很好”）。教師語(yǔ)言與行為示范教師需保持鎮(zhèn)定，用平緩語(yǔ)調(diào)發(fā)出指令，避免加劇恐慌?？墒痉渡詈粑⑽杖潘傻葎?dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿以緩解緊張情緒。低年級(jí)學(xué)生可借助玩偶或繪本進(jìn)行情景模擬。06知識(shí)鞏固應(yīng)用關(guān)鍵要點(diǎn)回顧災(zāi)害類(lèi)型識(shí)別重點(diǎn)回顧地震、火災(zāi)、洪水等常見(jiàn)災(zāi)害的特征及預(yù)警信號(hào)，幫助學(xué)生在緊急情況下快速判斷災(zāi)害類(lèi)型并采取相應(yīng)措施。應(yīng)急避險(xiǎn)動(dòng)作強(qiáng)化“蹲下、掩護(hù)、抓牢”地震避險(xiǎn)三步驟，以及火災(zāi)中的“低姿捂鼻”逃生技巧，確保學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)化的自我保護(hù)動(dòng)作。求救方式訓(xùn)練復(fù)習(xí)撥打緊急電話的規(guī)范用語(yǔ)（如清晰報(bào)出地點(diǎn)、事件類(lèi)型），并練習(xí)使用哨子、手電筒等工具發(fā)出求救信號(hào)。情景模擬練習(xí)地震逃生演練模擬教室突發(fā)地震場(chǎng)景，指導(dǎo)學(xué)生迅速躲到課桌下方，保護(hù)頭部，待震動(dòng)停止后按預(yù)定路線疏散至操場(chǎng)安全區(qū)域。團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)分組完成“傷員搬運(yùn)”練習(xí)，使用擔(dān)架或毛毯轉(zhuǎn)運(yùn)模擬傷員，培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)難中的互助意識(shí)和協(xié)作能力。設(shè)置煙霧彌漫的走廊環(huán)境，要求學(xué)生用濕毛巾捂住口鼻，彎腰沿墻壁標(biāo)識(shí)的逃生路線撤離，避免吸入有