小升初語文必背古詩文主題匯編引言：古詩文——小升初語文的“核心考點(diǎn)”古詩文是小升初語文考試的“重中之中”，不僅占比約15%-20%（涵蓋默寫、理解、賞析等題型），更是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的根基。其考察重點(diǎn)集中在經(jīng)典篇目記憶、情感主旨理解、名句哲理應(yīng)用三個維度。為幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理、高效記憶，本文將必背古詩文按主題分類，結(jié)合考點(diǎn)解析與記憶技巧，打造“實(shí)用型”備考指南。一、四季風(fēng)光：流轉(zhuǎn)的光陰里，藏著古人的詩意密碼（一）主題解析四季是古人寄情的“天然載體”，通過春的生機(jī)、夏的熱烈、秋的蕭瑟、冬的靜謐，表達(dá)對自然的熱愛、時光的感慨或人生的思考。小升初?？紝懢熬淠瑢懀ㄈ纭耙箒盹L(fēng)雨聲，花落知多少”）、情感理解（如“霜葉紅于二月花”的喜秋之情）及修辭手法賞析（如“二月春風(fēng)似剪刀”的比喻）。（二）必背篇目與考點(diǎn)梳理季節(jié)篇目作者·朝代核心考點(diǎn)春《春曉》孟浩然·唐“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”：惜春之情；“處處聞啼鳥”：以動襯靜寫春日生機(jī)。春《詠柳》賀知章·唐“二月春風(fēng)似剪刀”：比喻春風(fēng)的靈動；“綠絲絳”：比喻柳枝的柔軟。夏《小池》楊萬里·宋“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”：捕捉夏日小景，寫生命力旺盛；“惜”“愛”：擬人化表喜愛。夏《所見》袁枚·清“忽然閉口立”：寫牧童天真；“歌聲振林樾”：以聲寫靜，顯山林熱鬧。秋《山行》杜牧·唐“霜葉紅于二月花”：對比突出秋景艷麗；“坐”：古義“因為”（?？甲至x）。秋《楓橋夜泊》張繼·唐“江楓漁火對愁眠”：寫孤獨(dú)愁緒；“夜半鐘聲”：以聲襯靜，增意境幽遠(yuǎn)。冬《江雪》柳宗元·唐“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”：夸張寫冬日寂靜；“孤舟蓑笠翁”：表堅韌品格。冬《梅花》王安石·宋“凌寒獨(dú)自開”：寫梅花耐寒；“遙知不是雪，為有暗香來”：以嗅覺寫高潔。（三）記憶技巧：用畫面“定格”四季春：想象《春曉》中“清晨被鳥叫喚醒，想起昨夜風(fēng)雨，擔(dān)心花落”的場景；《詠柳》中“碧玉般的柳樹，綠絲絳般的柳枝，春風(fēng)像剪刀裁出細(xì)葉”的畫面。夏：《小池》里“泉眼流細(xì)流，樹陰照水，小荷剛露尖，蜻蜓立上頭”的小景；《所見》中“牧童騎黃牛唱歌，忽然看到蟬，閉住嘴站著”的樣子。秋：《山行》中“沿著石徑上山，白云里有房子，停車看楓林，霜葉比二月花紅”的畫面；《楓橋夜泊》里“月亮落下，烏鴉叫，霜滿天，江楓漁火，寒山寺鐘聲傳到客船”的場景。冬：《江雪》中“千山無鳥，萬徑無人，孤舟老翁釣雪”的畫面；《梅花》里“墻角梅花在寒風(fēng)中開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到暗香”的場景。二、家國情懷：千年不變的赤子之心（一）主題解析家國情懷是古詩文的“精神內(nèi)核”，包含對國家的熱愛、對民族的忠誠、對失地的收復(fù)渴望。小升初?？记楦兄髦迹ㄈ纭妒緝骸返膼蹏z愿）、關(guān)鍵句默寫（如“不破樓蘭終不還”）及歷史背景關(guān)聯(lián)（如《過零丁洋》的南宋末年背景）。（二）必背篇目與考點(diǎn)梳理篇目作者·朝代核心考點(diǎn)《從軍行》王昌齡·唐“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”：寫戰(zhàn)爭艱苦；“不破樓蘭終不還”：表收復(fù)失地的決心（?？祭斫庑阅瑢懀??！冻鋈吠醪g·唐“秦時明月漢時關(guān)”：互文寫邊關(guān)悠久；“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”：表對良將的渴望?！妒緝骸逢懹巍に巍暗灰娋胖萃保簩懳词諒?fù)失地的遺憾；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”：臨終前對收復(fù)的期待（愛國經(jīng)典句）?！哆^零丁洋》文天祥·宋“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”：表舍生取義的決心（?？祭斫庑阅瑢懀弧吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮”：比喻國家命運(yùn)。（三）記憶技巧：以歷史為“錨點(diǎn)”，串聯(lián)情感《從軍行》：聯(lián)系唐朝與西域的戰(zhàn)爭背景，想象“戰(zhàn)士們在青海湖邊，遙望玉門關(guān)，穿著磨破的金甲，決心收復(fù)樓蘭”的場景?！冻鋈罚郝?lián)系秦漢邊關(guān)歷史，想象“明月照邊關(guān)，戰(zhàn)士長期征戰(zhàn)未歸，希望有李廣那樣的將軍保衛(wèi)邊疆”的畫面?！妒緝骸罚合胂蟆瓣懹闻R終前，對兒子說‘等王師收復(fù)中原，家祭別忘了告訴我’”的情景，體會其遺憾與期待。《過零丁洋》：聯(lián)系文天祥被俘背景，想象“他在零丁洋上寫下‘人生自古誰無死’”的場景，體會其氣節(jié)與決心。三、人生哲理：穿越時空的智慧箴言（一）主題解析人生哲理類古詩文通過具體事物或場景，傳達(dá)深刻的人生智慧。小升初?？颊芾砭淅斫猓ㄈ纭安蛔R廬山真面目”）、名句默寫（如“問渠那得清如許”）及應(yīng)用場景（如用“學(xué)而不思則罔”勸誡同學(xué)）。（二）必背篇目與考點(diǎn)梳理篇目作者·朝代核心考點(diǎn)《題西林壁》蘇軾·宋“不識廬山真面目，只緣身在此山中”：哲理“看待事物要從不同角度，避免主觀片面”?！队^書有感》朱熹·宋“問渠那得清如許？為有源頭活水來”：哲理“不斷學(xué)習(xí)才能保持進(jìn)步”（比喻學(xué)習(xí)的重要性）?！墩撜Z·為政》孔子·春秋“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”：哲理“學(xué)習(xí)與思考要結(jié)合”（“罔”：迷惑；“殆”：疑惑，常考字義）?！睹献印じ孀由稀访献印?zhàn)國“舍生而取義者也”：哲理“為了正義可以犧牲生命”（?？祭斫庑阅瑢懀?。（三）記憶技巧：提煉“關(guān)鍵詞”，簡化記憶《題西林壁》：關(guān)鍵詞“廬山”“真面目”“身在此山中”——“因為在山里，所以看不到廬山的真面目”?！队^書有感》：關(guān)鍵詞“方塘”“清”“源頭活水”——“方塘清澈是因為有源頭活水，比喻學(xué)習(xí)要不斷吸收新知識”?！墩撜Z》：關(guān)鍵詞“學(xué)”“思”“罔”“殆”——“只學(xué)不思會迷惑，只思不學(xué)會疑惑”?！睹献印罚宏P(guān)鍵詞“舍生”“取義”——“犧牲生命換取正義”。四、親情友情：最溫暖的人間煙火（一）主題解析親情友情是古詩文的“溫暖底色”，包含對父母的感恩、對兄弟的思念、對朋友的不舍。小升初?？记楦斜磉_(dá)（如《游子吟》的母愛）、經(jīng)典句默寫（如“每逢佳節(jié)倍思親”）及修辭手法（如“桃花潭水深千尺”的比喻）。（二）必背篇目與考點(diǎn)梳理篇目作者·朝代核心考點(diǎn)《九月九日憶山東兄弟》王維·唐“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”：表思鄉(xiāng)思親之情（?？祭斫庑阅瑢懀?；“遍插茱萸少一人”：對比寫孤獨(dú)?！顿浲魝悺防畎住ぬ啤疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪椤保罕扔饔亚樯詈瘢ǔ？迹?；“踏歌聲”：寫朋友熱情。《游子吟》孟郊·唐“誰言寸草心，報得三春暉”：比喻母愛（寸草：子女；春暉：母愛，歌頌?zāi)笎郏?；“密密縫”：寫母親細(xì)心?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》李白·唐“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”：以景結(jié)情，寫離別不舍（意境深遠(yuǎn)）。（三）記憶技巧：用生活場景“喚醒”情感《九月九日憶山東兄弟》：想象“自己在外地，重陽節(jié)想起兄弟姐妹們登高處插茱萸，少了自己”的場景，體會思念之情?！顿浲魝悺罚合胂蟆袄畎滓?，汪倫在岸上唱歌送行，桃花潭的水很深，但不如汪倫的友情深”的畫面。《游子吟》：想象“母親在自己臨行前，密密縫衣服，擔(dān)心自己晚歸”的場景，體會母愛的偉大?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》：想象“站在黃鶴樓上，看著孟浩然的船越來越遠(yuǎn)，直到消失在長江盡頭”的場景，體會離別的不舍。五、田園生活：歸園田居的詩意棲居（一）主題解析田園生活類古詩文描繪農(nóng)村風(fēng)光、勞動場景或農(nóng)民生活，表達(dá)對田園的熱愛、對自由的向往。小升初?？继飯@場景描寫（如“晨興理荒穢”）、情感主旨（如《歸園田居》的歸隱之志）及細(xì)節(jié)描寫（如“童孫學(xué)種瓜”的天真）。（二）必背篇目與考點(diǎn)梳理篇目作者·朝代核心考點(diǎn)《歸園田居（其三）》陶淵明·東晉“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”：寫田園勞動辛苦；“衣沾不足惜，但使愿無違”：表歸隱決心（?？祭斫庑阅瑢懀??！哆^故人莊》孟浩然·唐“綠樹村邊合，青山郭外斜”：寫田園風(fēng)光優(yōu)美；“把酒話桑麻”：寫與朋友親切交談，表對田園的喜愛?！端臅r田園雜興（其三十一）》范成大·宋“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”：寫兒童天真，模仿大人勞動；“晝出耘田夜績麻”：寫農(nóng)民忙碌。（三）記憶技巧：想象“田園畫卷”，沉浸式記憶《歸園田居》：想象“在南山下種豆，草比豆苗多，早上起來除草，晚上帶著月亮扛著鋤頭回家，小路狹窄，草木長，夕露沾衣”的場景，體會勞動的辛苦與滿足?！哆^故人莊》：想象“朋友準(zhǔn)備了雞黍，邀請自己到田家，綠樹環(huán)繞村莊，青山在城外，打開窗戶面對場圃，喝酒談桑麻，約定重陽再來”的畫面，感受溫馨。《四時田園雜興》：想象“白天耘田，晚上績麻，村莊里的兒女都當(dāng)家，小孫子不會耕織，在桑陰下學(xué)種瓜”的場景，體會田園的熱鬧與天真。六、邊塞軍旅：金戈鐵馬的英雄壯歌（一）主題解析邊塞軍旅類古詩文描繪邊塞風(fēng)光、戰(zhàn)爭場景或戰(zhàn)士情懷，表達(dá)對戰(zhàn)士的贊美、對和平的渴望。小升初常考邊塞場景描寫（如“黑云壓城城欲摧”）、戰(zhàn)士情懷（如“醉臥沙場君莫笑”的豪邁）及修辭手法（如“大漠孤煙直”的對偶）。（二）必背篇目與考點(diǎn)梳理篇目作者·朝代核心考點(diǎn)《涼州詞》王翰·唐“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”：寫戰(zhàn)士豪邁與視死如歸；“葡萄美酒夜光杯”：寫邊塞特色?！堆汩T太守行》李賀·唐“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”：比喻+對比寫戰(zhàn)爭緊張；“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”：表戰(zhàn)士忠誠?！妒怪寥稀吠蹙S·唐“大漠孤煙直，長河落日圓”：對偶寫邊塞雄渾風(fēng)光（?？迹?；“征蓬出漢塞”：比喻自己漂泊。（三）記憶技巧：用“場景還原”激活畫面《涼州詞》：想象“戰(zhàn)士們拿著夜光杯，喝著葡萄美酒，正要喝的時候，琵琶聲催著出發(fā)，醉臥在沙場上，笑著說‘古來征戰(zhàn)幾人回’”的場景，體會豪邁?！堆汩T太守行》：想象“黑云壓著城墻，甲光像金鱗一樣發(fā)光，角聲滿天，塞上的泥土像燕脂一樣紅，半卷紅旗到易水，霜重鼓寒，戰(zhàn)士們準(zhǔn)備為君死”的場景，體會緊張與忠誠。《使至塞上》：想象“單車去邊塞，經(jīng)過居延，征蓬出漢塞，歸雁入胡天，大漠里孤煙直，長河落日圓”的場景，體會邊塞的雄渾。七、經(jīng)典蒙學(xué)與諸子：傳統(tǒng)文化的根基（一）主題解析經(jīng)典蒙學(xué)（如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》）與諸子著作（如《論語》《孟子》）是傳統(tǒng)文化的“根基”，包含道德規(guī)范、學(xué)習(xí)方法、人生哲理。小升初常考名言默寫（如“人之初，性本善”）、含義理解（如“己欲立而立人”）及出處判斷（如“富貴不能淫”出自《孟子》）。（二）必背篇目與考點(diǎn)梳理類型篇目核心考點(diǎn)蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》“人之初，性本善”：講人性本善；“教之道，貴以?！保褐v教育要專一。蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》“首孝悌”：講孝順父母、尊敬兄長；“次謹(jǐn)信”：講謹(jǐn)慎、誠信。諸子名言《論語·學(xué)而》“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”：講學(xué)習(xí)要復(fù)習(xí)；“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”：講朋友相聚的快樂。諸子名言《論語·顏淵》“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”：哲理“推己及人”（常考理解性默寫）。諸子名言《孟子·滕文公下》“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”：哲理“大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)”（常考理解性默寫）。（三）記憶技巧：分類歸納，系統(tǒng)記憶蒙學(xué)經(jīng)典：按《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》分類，每部分記前幾句（如《三字經(jīng)》“人之初，性本善”到“教之道，貴以?！?；《弟子規(guī)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)”到“有余力，則學(xué)文”）。諸子名言：按《論語》《孟子》分類（《論語》記學(xué)習(xí)、修養(yǎng)的句子；《孟子》記氣節(jié)、哲理的句子，如《論語》“學(xué)而時習(xí)之”“己欲立而立人”；《孟子》“富貴不能淫”“舍生而取義”）。結(jié)尾：高效復(fù)習(xí)的“三大秘訣”1.制定計劃，循序漸進(jìn)：每天安排15-20分鐘背誦，每周復(fù)習(xí)一次（如周一背《春曉》《詠柳》，周二背《小池》《所見》，周末復(fù)習(xí)本周內(nèi)