小燕子學飛教學課件教學目標知識目標認識課文中的10個生字，掌握"著"等2個多音字的讀音及用法，能夠正確書寫并在日常中運用這些字詞。能力目標理解小燕子學飛的完整過程，學習抓住文章中的關鍵細節(jié)，提高閱讀理解能力，能夠用自己的話復述課文內容。情感目標通過課文學習，培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛自然的情感，同時激發(fā)他們對生活的熱愛和對成長的積極態(tài)度。教學重難點教學重點指導學生理解小燕子"學飛"過程中的細節(jié)描寫，感受作者的細膩觀察幫助學生抓住關鍵詞句，提升語言表達能力和感情朗讀能力引導學生體會小燕子學飛過程中體現(xiàn)的成長主題教學難點引導學生通過文本細節(jié)感受小燕子的心理變化培養(yǎng)學生用簡單完整的句子復述課文內容的能力將文本內容與學生的生活經驗相聯(lián)系，促進情感共鳴趣味導入：你見過燕子嗎？課堂伊始，我們可以通過以下方式激發(fā)學生的學習興趣：提問："同學們，生活中有見過小燕子嗎？它們是什么樣子的？"簡述燕子習性：燕子是候鳥，"春來秋去"，每年春天從南方飛來，秋天飛回南方過冬；燕子是捉蟲益鳥，幫助農民消滅害蟲。通過多媒體展示燕子的圖片或視頻，讓學生直觀了解燕子的外形特征和飛行姿態(tài)。課文整體介紹作者簡介《小燕子學飛》是統(tǒng)編教材中的范文，作者為佚名。這篇文章以簡潔生動的語言描述了小燕子學飛的過程，是一篇優(yōu)秀的兒童文學作品。文章結構課文共分為四個自然段，分別描述了燕媽媽教導、小燕子猶豫、第一次嘗試以及最終成功的完整過程，結構清晰，脈絡分明。寫作主題文章通過小燕子學飛的故事，深刻表達了成長需要勇氣、堅持不懈才能成功的主題，同時也體現(xiàn)了母愛的偉大與溫暖。初讀課文初讀課文階段，我們主要通過以下幾個步驟幫助學生建立對文本的初步認識：聆聽范讀教師播放課文音頻或示范朗讀，讓學生閉上眼睛，認真聆聽，感受語言的節(jié)奏和情感變化。注意引導學生特別關注小燕子和燕媽媽對話的語氣變化。自由朗讀給學生3-5分鐘時間自由朗讀課文，要求學生注意字音準確，語調自然。教師巡視指導，及時糾正讀音錯誤，鼓勵學生大膽朗讀。初步感知探索課文結構1第一段燕媽媽如何叫小燕子學飛？探討燕媽媽的教導方式和態(tài)度，分析"燕媽媽領著小燕子飛到電線桿上"這個細節(jié)的意義。2第二段小燕子如何表現(xiàn)？分析小燕子的心理活動和行為反應，理解"它不敢飛，只是吱吱喳喳地叫著"這句話表達的情感。3第三段第一次學飛，發(fā)生了什么？重點分析小燕子飛行動作的描寫，體會"一會兒升高，一會兒降低"等表現(xiàn)小燕子不熟練狀態(tài)的句子。4第四段結局與感悟是什么？理解小燕子通過反復練習最終成功的過程，體會"小燕子終于學會了飛翔"這一結果的意義。通過這樣的結構分析，幫助學生清晰把握課文脈絡，理解小燕子學飛的完整過程，為深入理解文本內容奠定基礎。詞語識記生字學習燕yàn燕子、燕窩、燕尾服聚jù聚集、聚會、聚精會神增zēng增加、增長、增強掠lüè掠過、劫掠、掠奪稻dào水稻、稻田、稻草尖jiān尖銳、尖叫、尖端偶ǒu偶然、偶爾、偶像多音字辨析"著"字的兩個讀音及用法：zhuó：表示附著、穿戴。例如：穿著、附著、披著zháo：表示動作的持續(xù)。例如：寫著、看著、飛著課文中"小燕子吱吱喳喳叫著"和"它撲扇著小翅膀"的"著"都讀作"zháo"，表示動作的持續(xù)。字形分析重點分析"燕"字：上面是"廿"，下面是"口"，中間是"灬"。通過多種方式進行生字識記，如組詞造句、字形分析、趣味記憶等，幫助學生牢固掌握這些字詞，為閱讀理解奠定基礎。關鍵句品讀"小燕子吱吱喳喳叫著"這句話運用擬聲詞"吱吱喳喳"，生動地表現(xiàn)了小燕子害怕時的叫聲，表達了它內心的緊張和不安。朗讀時要重讀"吱吱喳喳"，表現(xiàn)出小燕子的膽怯情緒。"它撲扇著小翅膀飛起來"這句話中的"撲扇"一詞形象地描寫了小燕子飛行時翅膀的動作，表現(xiàn)了它飛行時的生疏和努力。朗讀時要輕快有力，表現(xiàn)出小燕子嘗試飛行的勇敢和努力。"一會兒升高，一會兒降低"這句話運用對比的手法，描寫了小燕子飛行時高低不穩(wěn)的狀態(tài)，表現(xiàn)了初學者的不熟練。朗讀時要有起伏變化，體現(xiàn)出高低起伏的動態(tài)感。指導學生有感情地朗讀這些關鍵句，可以采用教師示范、學生模仿、分角色朗讀等多種形式，幫助學生體會語言的表現(xiàn)力，感受小燕子學飛的過程。細節(jié)描寫講解動作描寫分析課文中對小燕子初次學飛的動作描寫非常細膩生動："撲扇著小翅膀"：表現(xiàn)了小燕子飛行時翅膀活動的方式"一會兒升高，一會兒降低"：描寫了飛行高度的不穩(wěn)定"一會兒向左掠，一會兒向右掠"：描寫了飛行方向的不穩(wěn)定"偶爾落在稻田里，偶爾落在樹枝上"：描寫了飛行落點的隨機性這些細節(jié)描寫展現(xiàn)了小燕子初學飛行時的不熟練狀態(tài)，表現(xiàn)了學習新技能的真實過程。生活聯(lián)系引導學生聯(lián)想自己在生活中學習新本領的場景：學騎自行車時的搖搖晃晃學游泳時的嗆水和掙扎學寫字時的歪歪扭扭通過這種聯(lián)系，幫助學生理解小燕子學飛的艱難和堅持不懈的重要性。課文理解提升1小燕子剛開始為什么不敢飛？小燕子剛開始不敢飛，是因為它從未離開過巢穴，對飛行這項新技能感到恐懼和不安。它害怕失敗，害怕從高處跌落，就像我們初次嘗試新事物時的心理一樣。這種恐懼是自然的，也是成長過程中必須面對的挑戰(zhàn)。2燕媽媽是怎么鼓勵它的？燕媽媽采用了示范和引導相結合的方法鼓勵小燕子：首先，她帶著小燕子飛到電線桿上，為它創(chuàng)造學習環(huán)境；其次，她在小燕子面前做示范，展示正確的飛行姿勢；最后，她不斷鼓勵小燕子嘗試，給予精神上的支持。這些方法都體現(xiàn)了燕媽媽的耐心和智慧。3小燕子練習多次后發(fā)生了什么變化？小燕子通過反復練習，飛行技能逐漸提高：從最初的高低不穩(wěn)、左右搖擺，到能夠自如地飛翔。這個變化過程體現(xiàn)了"熟能生巧"的道理，表明只有通過不斷練習，才能掌握新技能。小燕子的成功也給我們以啟示：堅持不懈，勇于嘗試，最終一定能夠克服困難，取得成功。插圖觀察訓練通過展示小燕子的飛行動作圖，幫助學生更直觀地理解課文內容：觀察燕子飛行姿態(tài)的特點：尾巴呈燕尾狀分叉，翅膀展開呈弧形，身體呈流線型。比較成年燕子和小燕子飛行姿態(tài)的區(qū)別：成年燕子飛行平穩(wěn)、優(yōu)美；小燕子飛行起伏不定、方向不穩(wěn)。引導學生模仿小燕子學飛的動作和表情：可以讓學生伸展雙臂，模仿"撲扇著小翅膀"的動作；表現(xiàn)"一會兒升高，一會兒降低"的狀態(tài)；表演小燕子害怕時和成功后的表情變化。通過這種形象直觀的觀察和模仿活動，幫助學生更深入地理解課文內容，增強對小燕子學飛過程的感性認識，同時也鍛煉了學生的觀察能力和表達能力。課文節(jié)奏感體驗朗讀指導第一段：語調平穩(wěn)，表現(xiàn)燕媽媽的耐心教導第二段：語調略顯緊張，表現(xiàn)小燕子的害怕心理第三段：語調起伏變化大，表現(xiàn)小燕子飛行的不穩(wěn)定狀態(tài)第四段：語調輕快愉悅，表現(xiàn)小燕子成功后的喜悅教師可以先示范朗讀，注意突出不同段落的情感變化，然后引導學生跟讀，體會課文的節(jié)奏感。情感表達重點指導學生表現(xiàn)"小燕子"心情的變化：開始時的膽怯："吱吱喳喳叫著"—語調怯生生嘗試時的努力："撲扇著小翅膀"—語調略顯吃力練習中的進步："飛得越來越好"—語調漸漸自信成功后的喜悅："終于學會了飛翔"—語調歡快自豪通過有感情的朗讀，幫助學生體會小燕子在學飛過程中的情感變化，加深對課文內容的理解。小組討論討論主題一你學習新本領時有過害怕或遇到困難的經歷嗎？當時是什么情況？你有什么感受？引導學生回憶自己學習騎自行車、游泳、跳繩等新技能時的經歷，鼓勵他們分享自己當時的心理感受和面對困難的態(tài)度。討論主題二是誰鼓勵你堅持下來的？他/她是怎么幫助你的？引導學生思考父母、老師或朋友在自己學習過程中給予的幫助和鼓勵，體會親情和友情的溫暖，培養(yǎng)感恩之心。討論主題三當你最終學會了這項技能，有什么感受？這個經歷給你帶來了什么啟示？引導學生表達成功后的喜悅，體會"堅持就是勝利"的道理，培養(yǎng)他們克服困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。小組討論后，可以請各小組代表分享討論結果，教師進行適當點評和引導，幫助學生將文本內容與自身經驗相聯(lián)系，深化對課文主題的理解。情境表演表演準備將全班分成若干小組，每組4-5人分配角色：燕媽媽、小燕子、旁白等給學生5分鐘時間準備表演內容鼓勵學生發(fā)揮想象，根據課文內容創(chuàng)編對話表演要求根據角色特點，表現(xiàn)不同的語氣和動作對話要簡潔明了，符合角色身份動作要形象生動，表現(xiàn)小燕子學飛的過程參考對話燕媽媽："孩子，你已經長大了，該學習飛行了。跟我來！"小燕子："媽媽，我害怕，我不敢飛。"燕媽媽："別怕，看媽媽怎么飛的。你只要扇動翅膀，就能飛起來了。"小燕子："我試試看...啊！我飛起來了！但是好不穩(wěn)?。?燕媽媽："不要緊，多練習幾次就好了。加油！"小燕子："我飛得越來越好了！媽媽，看我，我學會飛了！"通過情境表演活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力、合作能力和想象力，同時加深對課文內容的理解和體驗。生活聯(lián)系燕子為什么要學飛？燕子學飛是生存的必需技能。通過飛行，燕子可以尋找食物、躲避天敵、遷徙到適宜的環(huán)境中生活。如果燕子不會飛，就無法獨立生活，也無法適應環(huán)境的變化。學飛對燕子成長有什么意義？學會飛行標志著小燕子成長的重要階段，是從依賴到獨立的轉變。通過學飛，小燕子不僅獲得了生存技能，還建立了自信，為未來的獨立生活做好了準備。這與我們的生活有什么聯(lián)系？就像小燕子學飛一樣，我們在成長過程中也需要學習各種技能和知識。雖然開始可能會害怕和困難，但通過不斷嘗試和練習，我們終將掌握這些技能，實現(xiàn)自己的成長。通過這樣的生活聯(lián)系，幫助學生理解課文的深層含義，體會學習新知識、新技能的重要性，以及堅持不懈的價值，從而在思想情感上得到升華。反復練習與成長課文中的反復練習課文中描述小燕子學飛的過程："小燕子每天練習飛行，飛得越來越好。"這一簡單的句子背后，包含了小燕子無數(shù)次的嘗試和練習。它從最初的膽怯不敢飛，到飛行不穩(wěn)，再到最終熟練飛翔，經歷了一個完整的學習過程。這個過程告訴我們，任何技能的掌握都不是一蹴而就的，需要經過反復練習才能達到熟練的程度。激發(fā)堅持不懈的精神引導學生思考以下問題：如果小燕子嘗試一次失敗就放棄了，會有什么后果？你在學習某項技能時，是否也經歷了反復練習的過程？反復練習對掌握技能有什么重要作用？通過這些思考，幫助學生認識到堅持不懈的重要性，培養(yǎng)他們面對困難不退縮、勇于挑戰(zhàn)的精神。情感深化耐心教導燕媽媽沒有因為小燕子的膽怯而放棄，而是耐心地引導它學習飛行。這種耐心教導體現(xiàn)了母愛的偉大。無私奉獻燕媽媽為了小燕子能夠學會生存技能，不辭辛勞地反復示范，體現(xiàn)了母親對孩子無私的愛。鼓勵支持在小燕子害怕的時候，燕媽媽給予鼓勵和支持，幫助它克服恐懼，勇敢嘗試。家庭溫暖燕媽媽和小燕子之間的互動，展現(xiàn)了溫馨和諧的家庭關系，這種關系為小燕子的成長提供了堅實的支持。通過深化對燕媽媽愛心和耐心的理解，引導學生感受家庭溫暖，珍視親情，同時也培養(yǎng)他們關愛他人、幫助他人的情感。鼓勵學生感恩父母和老師的教導，理解他們背后的良苦用心。新舊知識聯(lián)系《小燕子學飛》小燕子在燕媽媽的引導下，通過反復練習學會了飛行技能，體現(xiàn)了"堅持就是勝利"的主題?！缎◎蝌秸覌寢尅沸◎蝌酵ㄟ^自己的努力尋找媽媽，經歷了成長的過程，體現(xiàn)了成長中的探索精神?！缎‰u出殼》小雞通過自己的努力打破蛋殼，獲得了新生，體現(xiàn)了生命的頑強和自主意識的覺醒?！冻笮▲啞烦笮▲喗洑v磨難后變成白天鵝，體現(xiàn)了成長過程中的自我認同和蛻變。通過比較不同動物學習和成長的方式，幫助學生建立知識的連貫性，形成對"成長"主題的系統(tǒng)認識。引導學生發(fā)現(xiàn)這些故事的共同點：都表現(xiàn)了小動物在成長過程中面臨的挑戰(zhàn)和克服困難的精神，都蘊含著對生命的熱愛和對成長的禮贊。拓展寫作寫作要求請寫一句話描述動物學習本領的場景，要求：選擇一種你熟悉的小動物描述它學習某種本領的情景句子要完整，語言要生動可以運用擬人的手法示例句子小狗搖搖晃晃地邁著步子，學著媽媽的樣子汪汪地叫著。小貓蹲在墻角，目不轉睛地盯著老鼠洞，練習著捉老鼠的技巧。小兔子豎起長長的耳朵，警惕地聽著周圍的動靜，學習著保護自己的方法。小鴨子搖搖擺擺地跟在鴨媽媽后面，慢慢地學會了在水中游泳。通過這個拓展寫作活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，鞏固對"學習成長"主題的理解。動畫演示通過播放小燕子學飛的動畫片段，幫助學生直觀理解課文內容：觀看要點一：動作細節(jié)注意觀察小燕子飛行時翅膀的動作、身體的姿態(tài)以及飛行的軌跡，對比初學時和熟練后的區(qū)別。這些視覺化的動作細節(jié)，可以幫助學生更好地理解課文中"撲扇著小翅膀"、"一會兒升高，一會兒降低"等描寫。觀看要點二：情感表達關注小燕子和燕媽媽的表情變化，體會小燕子從害怕到勇敢嘗試，再到最終成功的情感變化過程。動畫中的表情和聲音，能夠幫助學生更直觀地感受角色的情感。觀看要點三：環(huán)境背景注意動畫中展示的環(huán)境背景，如電線桿、稻田、樹枝等，這些都是課文中提到的場景。通過動畫呈現(xiàn)，學生可以更清晰地了解這些環(huán)境元素，加深對課文內容的理解。觀看動畫后，可以引導學生討論：動畫與課文有什么不同？哪些地方是動畫創(chuàng)作者的想象和添加？這樣的討論可以培養(yǎng)學生的批判性思維和比較分析能力。燕子與自然燕子的生活習性遷徙行為：燕子是候鳥，每年春天從南方飛到北方繁殖，秋天又飛回南方越冬。這種遷徙行為是燕子適應環(huán)境變化的重要方式。筑巢特點：燕子常在房檐下或墻洞中用泥和草搭建巢穴，巢呈杯狀，內部鋪有柔軟的羽毛和纖維，為小燕子提供安全舒適的生長環(huán)境。覓食習慣：燕子主要在空中捕食飛蟲，如蚊子、蒼蠅等，每天可以吃掉幾百只昆蟲，對控制害蟲數(shù)量有重要作用。燕子是益鳥的科學依據燕子主要以害蟲為食，如蚊子、蒼蠅等，有助于減少這些傳播疾病的昆蟲。一只燕子每天可以捕食幾百只昆蟲，對農業(yè)生產有很大幫助。燕子在農田周圍活動，可以減少農作物害蟲，降低農藥使用量，保護環(huán)境。通過介紹燕子的生態(tài)習性和對環(huán)境的貢獻，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護動物的意識，同時也拓展學生的科學知識，豐富課文的背景信息。環(huán)保知識融入30%燕子數(shù)量減少近年來，我國許多地區(qū)的燕子數(shù)量減少了近30%，這是一個值得關注的環(huán)保警訊。3主要原因環(huán)境污染、棲息地減少和全球氣候變化是導致燕子數(shù)量減少的三大主要原因。100+受保護物種燕子是國家保護的有益鳥類之一，與其他100多種鳥類一起被列入保護名錄。如何保護燕子減少環(huán)境污染，特別是空氣和水污染，為燕子創(chuàng)造良好的生存環(huán)境保留傳統(tǒng)建筑結構中適合燕子筑巢的部分，或安裝人工燕巢減少農藥使用，保護燕子的食物來源保護濕地和農田生態(tài)系統(tǒng)，維持生物多樣性開展燕子保護宣傳活動，提高公眾保護意識通過環(huán)保知識的融入，幫助學生建立環(huán)保意識，理解人與自然和諧共處的重要性，同時也拓展了課文的社會意義。古詩詞里的燕子古詩鑒賞"燕草如碧絲，秦桑低綠枝。"——唐·李白《春思》這句詩描繪了春天的景象：燕子飛回北方，草地如碧綠的絲綢；秦地的桑樹長出了低垂的綠枝。詩人通過"燕草"一詞，將燕子與春天緊密聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了燕子作為春天使者的形象。"無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。"——宋·晏殊《浣溪沙》這句詩表達了時光流逝的感慨：花兒無可奈何地凋零，而燕子卻似曾相識地歸來。燕子在這里象征著生命的循環(huán)和希望的重生。燕子的文化意象春天的使者：燕子北歸常被視為春天到來的標志，象征著希望和新生團圓的象征："雙飛燕"常用來比喻恩愛的夫妻或朋友勤勞的代表：燕子勤勞筑巢、捕食的形象，成為勤勞美德的象征自由的向往：燕子自由飛翔的姿態(tài)，代表著人們對自由的向往識字與寫字指導"燕"字筆順分析燕字共有16畫，筆順為：橫、橫、豎、提橫、豎、橫折、橫撇、點、橫、豎橫、點、點、點書寫要點：上部"廿"寫成長方形中部"口"方正飽滿下部"灬"四點均勻排列"聚"字筆順分析聚字共有14畫，筆順為：撇、點、橫撇/橫鉤、豎提撇、點、橫、豎橫折、橫、豎、橫豎、橫書寫要點：上部"耳"要寫得緊湊下部"又"要舒展有力整體結構上窄下寬教師可以在課堂上進行現(xiàn)場書寫演示，指導學生掌握正確的筆順和書寫要領。還可以設計趣味性的書寫活動，如"書寫比賽"、"字形設計"等，激發(fā)學生的學習興趣。閱讀理解題訓練1小燕子為什么最終學會了飛翔？答案提示：小燕子最終學會飛翔是因為它克服了恐懼，在燕媽媽的鼓勵和指導下，通過反復練習不斷提高飛行技能。課文中"小燕子每天練習飛行，飛得越來越好"這句話表明，堅持不懈的練習是它成功的關鍵。解題思路：這類問題需要理解課文內容，分析人物行為的原因和結果，體會文章的主題思想。2根據課文找出描寫小燕子動作的句子。答案提示：描寫小燕子動作的句子有："小燕子吱吱喳喳叫著""它撲扇著小翅膀飛起來""一會兒升高，一會兒降低；一會兒向左掠，一會兒向右掠""偶爾落在稻田里，偶爾落在樹枝上"解題思路：這類問題考查學生對文本細節(jié)的把握能力，需要仔細閱讀課文，找出描寫特定內容的句子。3燕媽媽是個什么樣的媽媽？請從課文中找出依據。答案提示：燕媽媽是一個有耐心、有愛心、善于教導的好媽媽。依據有："燕媽媽領著小燕子飛到電線桿上"——表現(xiàn)她的引導"燕媽媽在小燕子面前飛來飛去"——表現(xiàn)她的示范整個學飛過程中，燕媽媽一直陪伴和指導小燕子——表現(xiàn)她的耐心解題思路：這類問題考查學生的分析和推理能力，需要綜合課文信息，理解人物性格特點。課堂活動總結我學到的三個要點引導學生總結本課的主要收獲，可以從以下幾個方面進行：知識層面：學會了哪些生字詞？理解了哪些語言表達方式？能力層面：提高了哪些閱讀理解能力？學會了哪些表達技巧？情感層面：體會到了什么道理？獲得了什么感悟？教師可以設計一個簡單的表格，讓學生填寫自己的收獲，然后在小組內分享。課堂收獲小結通過學習《小燕子學飛》，我理解了成長需要勇氣和堅持的道理。學會了"燕、聚、增"等生字，掌握了"著"的多音字用法。能夠用自己的話講述小燕子學飛的故事，表達清楚、有條理。體會到了燕媽媽的愛心和耐心，學會感恩父母和老師的教導。了解了燕子的生活習性和對環(huán)境的貢獻，增強了保護動物的意識。家庭延伸活動燕子圖片收集請同學們回家后，在父母的幫助下，通過書籍、雜志或互聯(lián)網收集燕子的圖片或視頻。注意觀察燕子的外形特征、飛行姿態(tài)和生活習性，做好記錄，下次課堂上與同學們分享。小動物觀察日記選擇身邊的一種小動物（如小狗、小貓、小鳥等），每天抽出10分鐘時間觀察它的活動和成長變化，記錄在日記本上。觀察內容可以包括它的外形、動作、習性等，持續(xù)觀察一周，形成一份簡單的觀察日記。親子共讀動物故事和父母一起閱讀一本關于動物成長的故事書，如《丑小鴨》《小蝌蚪找