高三復(fù)習(xí)工作計劃（34篇）

高三復(fù)習(xí)工作計劃（通用34篇）

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇1

一、目的

為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)

復(fù)習(xí)工作，正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任

務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實到位,

特制定此計劃，并作出具體要求。

二、計劃

1、第一輪復(fù)習(xí)順序：

（1）集合與簡易邏輯f不等式一函數(shù)f導(dǎo)數(shù)（含積分）f數(shù)列

（含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明）。

（2）三角函數(shù)一向量一立體幾何一解析幾何。

（3）排列與組合f概率與統(tǒng)計f復(fù)數(shù)f算法與框圖。

2、第一輪復(fù)習(xí)目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推

論等基礎(chǔ)知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,

落實好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運用基礎(chǔ)知識解決簡單的

數(shù)學(xué)問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習(xí)題的改造，

單元存在的問題在月考中去強化、落實。

3、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法一填空題解法一數(shù)學(xué)方法一數(shù)

學(xué)思想一重要知識點的專題深化。

4、第二輪復(fù)習(xí)目標：在進一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，注重方

法、思想、重要知識的專題深化，使學(xué)生能熟練地運用基礎(chǔ)知識和

數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時落實好每次測試，

每月一次的診斷性綜合考試，并對存在

在的問題作好整理，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。

5、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試一查漏補缺訓(xùn)練一規(guī)范

答題卡訓(xùn)練。

6、第三輪復(fù)習(xí)目標：對準高考常見題型進行強化落實訓(xùn)練、查

漏補缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練，同時落實好每次課的作業(yè),

每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的知識體系和

較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力。

7、復(fù)習(xí)時間表：

周次起止時間內(nèi)容

高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解

析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象;

二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和嘉函數(shù)；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運算，

導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用

等差數(shù)列；等比數(shù)列

第1周8.8——8.12；數(shù)列的通項與求和

第2周8.13一一8.19三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形;

三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20—8.26三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin（3_0）的圖

象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

第4周&27——9.2向量的基本運算；向量的坐標運算；平面

向量的數(shù)量積

第5周9.3一—9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應(yīng)用

第6周9.10一—9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃；綜合

應(yīng)用

第8周9.24——9.30簡單幾何體的三視

圖和直觀圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂

直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運算

及在立體幾何中的應(yīng)用

第11周10.15——10.21復(fù)習(xí)，章節(jié)訓(xùn)練

第12周10.22——10.28復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練；期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程；兩條直線的位置關(guān)系；圓

的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系；綜合應(yīng)用

第15周11.19——11.25橢圓;

第16周11.26——12.2雙曲線；拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應(yīng)用

第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；

第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、

相互獨立事件的概率；綜合應(yīng)用

第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方

差；統(tǒng)計的應(yīng)用；獨立性檢驗

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13綜合訓(xùn)練

三、具體要求

1.三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實。要求第一輪復(fù)習(xí)

立足于基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選

題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)

造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪

復(fù)習(xí)時間，給后面妁拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間。第二、

三輪復(fù)習(xí)要求起點較高，對準中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔

題為主，

根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復(fù)習(xí)過程

中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，加強對所學(xué)方法的模仿

訓(xùn)練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

2、多互相聽課，吸取他人優(yōu)點，揚長避短，提高復(fù)習(xí)效率，在

可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。

3、積極參加教研活動，利用教研活動，能創(chuàng)新、群策能力。本

屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什么？怎樣

考？同時確定專題專人發(fā)言，并提供這方面的試題集。加強對每次

單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估，加強對資料

和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研

討，加強針對性訓(xùn)練，突出效果。

4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實好測試

的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和

提高。

5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生，通

過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，確

保升學(xué)率和平均分的提高。

衷心希望大家能同舟共濟，團結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏、

奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)

異成績。

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇2

一、一輪拓展

目標：解決一輪復(fù)習(xí)遺留的主要問題

措施：專題訓(xùn)煉分類專題突破讀背材料每周一張

薄弱點：

1、答題不規(guī)范，填空題很多時候是意思對但是不精準

2、審題能力不足，不理解要考什么。

3、識記存在模糊環(huán)節(jié)

4、遺傳部分沒有徹底掌握

5、實驗部分基礎(chǔ)不牢

6、圖表信息獲取能力欠妥

2月12日一一15日：規(guī)范解題、科學(xué)答題

2月27日一一3月4日：科學(xué)探究能力分類訓(xùn)練：實驗部分

精確記憶突破

分類訓(xùn)練責(zé)任人：王_

3月5日——3月9日：圖表信息題分類訓(xùn)練：分析類專題

突破

分類訓(xùn)練責(zé)任人：張_

3月10日——3月17日：遺傳專題突破分類訓(xùn)練：光呼專練

分類訓(xùn)練責(zé)任人：李

二、二輪復(fù)習(xí)

(1)每周印制當周讀背材料

(2)2月12到四月中旬，每天一份小題大做

(3)4月中旬開始每天一份考前特訓(xùn)，共計30天強化訓(xùn)練

(4)每周2次理科綜合訓(xùn)練

(5)每周2—3次課堂限時訓(xùn)練

(6)試驗段要求學(xué)生購買天星、天利、天一系列理綜試卷，

穿插講解

3月18日----3月25日：專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

分類訓(xùn)練：記憶類訓(xùn)練責(zé)任人：涂

3月26日-----4月1日：專題二細胞代謝

分類訓(xùn)練：計算類訓(xùn)練責(zé)任人：王_

4月2日——4月8日：專題二細胞代謝

分類訓(xùn)練：表格解讀類訓(xùn)練責(zé)任人：禹_

4月9日-----4月150：專題三細胞的生命歷程

分類訓(xùn)練：坐標曲線類訓(xùn)練責(zé)任人：趙

4月16日-----4月22日：專題四生命活動的調(diào)節(jié)

分類訓(xùn)練：坐標柱狀圖類訓(xùn)練責(zé)任人：張_

4月23日——4月29日：專題五遺傳變異和進化

分類訓(xùn)練：多項組合類訓(xùn)練責(zé)任人：閆

4月30日——5月6日：專題五遺傳變異和進化

分類訓(xùn)練：圖解分析類訓(xùn)練責(zé)任人：王

5月7日-----5月13日：專題六生物與環(huán)境

分類訓(xùn)練：情景信息類訓(xùn)練責(zé)任人：王_

三、三輪復(fù)習(xí)

（1）關(guān)注新類型題，及時反饋給學(xué)生

（2）及時考前指導(dǎo)，關(guān)注每個孩子，尤其是加強學(xué)生心理輔

（3）6月1日后每天一小份考前適應(yīng)性練習(xí)

5月14日——5月20日：綜合演練責(zé)任人：各段組長

5月21日-----5月27日：綜合演練責(zé)任人：各段組長

5月28日-----5月6日：考前基礎(chǔ)回歸責(zé)任人：王_

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇3

一、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期我繼續(xù)教重點文科班和普通文科班，但是兩個班的‘學(xué)習(xí)

水平和學(xué)習(xí)熱情有很大的差異。從放假前期末考試成績來看，學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況存在以下問題：文1班成績較好，而文2班學(xué)生的水平

還比較低，情況參差不齊。從思想上來說，文一班的學(xué)生大部分心

理素質(zhì)都很好，大部分都有很強的進取精神和取得好成績的強烈愿

望。然而，他們中的一些人害怕困難，只想得到不愿意給予的東西。

另外，他們年輕無知，自控能力弱，有時達不到老師的要求。文二

班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道如何努力學(xué)習(xí)，能完

成老師留下的作業(yè),但總的來說，這兩個班的學(xué)生都存在以下問題:

(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系；

(2)基礎(chǔ)知識掌握不足；

(3)看的不多，知道的不多，導(dǎo)致不支持升值、擴張、創(chuàng)新；

(4)語言答題的規(guī)范意識欠缺。

二、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，

力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較、

分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)

生個性，培養(yǎng)語言綜合能力，組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

三、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析而教學(xué)計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學(xué)情

實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)

量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，

通過練習(xí)加強落實，提高書面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批

細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷,

分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生考一次，長一智。

期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高

二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高

二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性，分小

組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)

知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)

習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方

法來影響后進生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表，分

析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

四、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反

思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，

研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計，做到充分備課Q另外積極參加教研

室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

總之，新的一學(xué)期馬上來臨，面對新的一學(xué)年，我將以飽滿的

激情來面對每一天！！

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇4

我們把高三的復(fù)習(xí)計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、

不同的目標和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個

月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)

習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習(xí)，我們自己

也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進行各科的細致復(fù)習(xí)。我們要充分

利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、

逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。

這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地

起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中

取得好成績；

這個階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考

試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，

又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。

因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的

涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。

我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個

階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所

以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達到高效率的

復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一

個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一

條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。

這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬

教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要

依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受

挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上

藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前

最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益

迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當以

卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松

一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”,在此時,

第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當

的生物鐘，以保證充沛的精力。

另外，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題

和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考

的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人

意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠磯。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后

難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。

在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時

間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，

其中最長的一段時間大約就是每天晚假后至睡覺前的三個多小時時

間。能否利用好這段時間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我

的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會不分主次、

自找麻煩。

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇5

今年擔任高三體育班和美術(shù)班的政治課，兼美術(shù)班班主任，而

美術(shù)生任務(wù)很重，又是學(xué)校高考的主力軍，所以重點計劃一下美術(shù)

生第二學(xué)期的教學(xué)計劃。

一、學(xué)生情況分析

1.是因為專業(yè)學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，特別是100%的美術(shù)生，

自去年10月以來幾乎沒有正常上課。

2.是不少選擇藝術(shù)專業(yè)的考生文化底子較薄。

3.是時間緊，藝術(shù)生考完專業(yè)考試只剩3個月的文化課復(fù)習(xí)時

間，若按文化生的學(xué)習(xí)計劃去復(fù)習(xí)顯然不夠全面。

二、突破口：合理的學(xué)習(xí)方法

藝考生在最短的時間里，要讓成果最大化，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握

合理的學(xué)習(xí)方法：

1.是堅定志向，增強信心，頑強拼搏：勝利屬于迎難而上、堅

韌不拔、頑強拼搏、勇往直前的人。要做到這點必須要有堅定信心。

而信心的得來在于對客觀情況的全面認識：一方面要讓學(xué)生看到：

復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多。另一方面又要看到自己在

專業(yè)課上有優(yōu)勢，文化課成績要求也較低。第三也是最重要的一點,

明確學(xué)生的潛能很大。專業(yè)課能通過說明學(xué)生很有才華、有能力。

如果能把學(xué)習(xí)專業(yè)課的精神用到文化課的學(xué)習(xí)上，那文化課一定會

達到高考錄取的要求。

2.是讓學(xué)生不斷提高自己的心理素質(zhì)：同學(xué)們在高考復(fù)習(xí)過程

中，會遇到很多困難，例如：基礎(chǔ)差跟不上；想學(xué)，又學(xué)不進去；

考試成績都很低……等等。這些都會引起學(xué)生心理上的復(fù)雜活動，

產(chǎn)生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學(xué)的學(xué)

習(xí)和健康，最終將影響理想的實現(xiàn)。因此要不斷轉(zhuǎn)變觀念，及時調(diào)

整情緒，使自己始終在一種良好健康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，才會充分

發(fā)揮其身心潛在的能力，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)跨越式地進步！

3.是學(xué)習(xí)中要善于抓重點上課專心聽講，課后認真復(fù)習(xí)

這是學(xué)習(xí)過程中的兩個重要環(huán)節(jié)，抓住這兩個環(huán)節(jié)是提高學(xué)習(xí)

成績的重要途徑。

第一、首先抓好聽講這一環(huán)

學(xué)生一天的時間，大部分在課堂上，充分利用課上時間，提高

課堂效果。這是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)共同的特點。

(1)如何聽講？怎樣才能提高課堂效率呢？要做到兩點：①精

力要集中，聽課要專心。②積極思維。上課不是被動地聽，而是跟

著老師的思路進行思考，還要在聽懂地基礎(chǔ)上主動地記，力爭在課

上記的越多越好。

(2)上課聽什么？

老師的講課分為基礎(chǔ)知識講解和試題分析兩類：①在基礎(chǔ)知識

講解課上，同學(xué)們要聽基礎(chǔ)知識是什么？這些基礎(chǔ)知識如何理解和

運用？重點是什么？例如：老師講商品含義這一考點時，首先明確

商品的含義是用來交換的勞動產(chǎn)品。其次從三個方面講解幫助學(xué)生

理解這一概念。

1）:商品必須是勞動產(chǎn)品。凡不是勞動產(chǎn)品的不是商品，如空

氣、陽光等。

2）：勞動產(chǎn)品必須用于交換，不是交換的勞動產(chǎn)品不是商品。

例如農(nóng)民種的糧食，留給自家吃的不是商品，拿出去賣的才是商品。

3）：非勞動產(chǎn)品也可以當商品來買賣，并有一定價格，這是一

種特殊情況，并不能否定商品一定是勞動產(chǎn)品。例如土地的買賣。

最后老師用一思考題：“送給同學(xué)的生日卡是不是商品？”教

同學(xué)們分辨什么是商品？什么不是商品？

“商品一旦離開流通領(lǐng)域成為消費品，就不是商品了。同學(xué)在

商店買的生日卡，這是一種買賣關(guān)系，所以在這里生日卡是商品。

但當把生日卡作為禮品送給別人，這個同學(xué)和接受禮品的同學(xué)之間

的關(guān)系不是買賣關(guān)系，因而這里的生日卡不是商品。”

商品含義的重點在“勞動產(chǎn)品”和“交換”這幾個字上。

第二、應(yīng)抓住的第二個重要環(huán)節(jié)是課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)是對已學(xué)知識的鞏固和提高，搞好課后復(fù)習(xí)①要有個

計劃：如政治共42課書，三個月時間共12周，平均一周應(yīng)復(fù)習(xí)3

課書的考點，粗略有個計劃，再根據(jù)具體情況進行修改，這樣可以

做到心中有數(shù)，全面復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)要精力集中，提高效率。③時間

安排上，不要把記憶性的復(fù)習(xí)放在大腦疲勞的時間進行。④課后復(fù)

習(xí)要把知識性的復(fù)習(xí)和做練習(xí)結(jié)合起來進行。

三、教學(xué)步驟

1、粗化

主要任務(wù)是幫助學(xué)生對所有復(fù)習(xí)內(nèi)容建立最基本的知識網(wǎng)絡(luò)，

在頭腦中形成初步的知識框架，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概況

能力。通過粗化學(xué)生必須達到以下要求：（1）任意列出一個單元，

都要知道該單元包括哪些知識點；（2）任意列出一個考點都要知道

該考點在哪個單元C

2、細化

主要任務(wù)是在鞏固粗化的階段形成的知識體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)

所含考點，初步熟悉和了解與每一考點相關(guān)聯(lián)的知識點。通過細化

學(xué)生盡最大的可能達到以下要求：（1）粗化階段形成的知識體系不

能丟；（2）多了解一些與每一考點相關(guān)聯(lián)的核心知識。

3、點化

主要任務(wù)是以一年考試大綱為依據(jù)，突破每一個考點，使粗化

時建立起來的知識體系得以完善。通過點化學(xué)生必須達到以下要求:

（1）識記、理解每一考點所包含的知識點；（2）初步學(xué)會運用一

些重點考點所包含的相關(guān)知識點。具體方式是將每一考點的內(nèi)容梳

理出來并以資料的方式發(fā)給學(xué)生識記、理解，教師在課堂上僅進行

點撥，而以輔導(dǎo)為主。重點把握近幾年高考的高頻率考點。

4、題化

主要任務(wù)是以重要的熱點為背景材料，精選精編題目，對學(xué)生

進行各種題型的解題指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過題化學(xué)生必須達到以下要求:

1、熟悉各種題型的解題方法和技巧，并運用至解題過程中；2、了

解當年度的重要熱點，積累一定時政知識；3、對過去積累的基礎(chǔ)知

識加以鞏固，并查漏補缺。具體方式是：乂近幾年高考題為例題，

分類進行解題指導(dǎo)------以當年度重要熱點為背景材料，選編相類

似的題目進行解題訓(xùn)練-----對所涉及的知識進行鞏固和查漏補缺。

四、具體安排

第一階段復(fù)習(xí)安排表（66課時）

模塊

教學(xué)內(nèi)容（單元章節(jié)）學(xué)時經(jīng)濟生活第一課神奇的貨幣1第

二課多變的價格1第三課多彩的.消費第一單元綜合探究（單元

測試）3第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟制度1第五課企業(yè)與勞動者1第六課

投資理財?shù)倪x擇第二單元綜合探究（單元測試）2第七課個人收

入的分配1第八課財政與稅收1第三單元綜合探究（單元測試）3

第九課走進社會主義市場經(jīng)濟1第十課科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的

經(jīng)濟建設(shè)1第十一課經(jīng)濟全球化與對外開放1第四單元綜合探究

（單元測試）2政治生活第一課生活在人民當家作主的國家1第二

課我國公民的政治參與第一單元綜合探究（單元測試）2第三課

我國政府是人民的政府1第四課我國政府受人民監(jiān)督第二單元綜合

探究（單元測試）2第五課我國的人民代表大會制度1第六課我

國的政黨制度1第七課我國的民族區(qū)域自治制第三單元綜合探究

（單元測試）2第一次模擬考試2第八課走近國際社會1第九課

維護世界和平，促進共同發(fā)展1政治生活模塊測試2文化生活第一

課文化與社會1第二課文化對人的影響第一單元綜合探究（些元

測試）2第三課文化的多樣性與文化的傳播1第四課文化的繼承

性與文化發(fā)展1第五課文化創(chuàng)新第二單元綜合探究（單元測試）2

第六課我們的中華文化1第七課我們的民族精神第三單元綜合探

究（單元測試）2第八課走進文化生活1第九課建設(shè)有中國特色

的社會主義文化第二次模擬考試2第十課文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)綜

合探究文化生活模塊測試2哲學(xué)生活第一課美好生活的向?qū)?第

二課百爭流的思想1第三課時代精神的精華第一單元小結(jié)綜合探

究（測試）4第四課探究世界的本質(zhì)第五課把握思維的奧妙第六

課求索真理的第二單元小結(jié)綜合探究（測試）2第七課唯物辯證

法的聯(lián)系觀1第八課唯物辯證法的發(fā)展觀1第九課唯物辯證法的

實質(zhì)與1第十課創(chuàng)新意識與社會進步核心第三單元小結(jié)（測試）2

第十一課尋覓社會的真諦1第十二課實現(xiàn)人生的價值哲學(xué)生活模

塊測試3

第二階段（22課時）

（1）指導(dǎo)思想：從宏觀上，上鉤下聯(lián)，梳理知識，優(yōu)化建構(gòu)主

干知識網(wǎng)絡(luò)；熟悉解題路徑，盤活存量知識。

（2）目標任務(wù)：知識梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。分析時政，提高能力。

①針對學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復(fù)習(xí)整理，

進行查漏補缺，進一步夯實基礎(chǔ)知識。

②指導(dǎo)學(xué)生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,

形成知識網(wǎng)絡(luò)。

（3）具體措施：

①按各學(xué)科的知識體系，確定知識專題，逐一進行知識梳理，

進行復(fù)習(xí)。

②精選時政材料，確定熱點專題，以“是什么、為什么、怎么

辦？為框架，多角度、多層次掌握時政要點，做到時政熱點背景材

料回歸課本的考點、知識點。就本專題高考復(fù)習(xí)的重點、熱點問題

進行針對性的歸納而總結(jié)，即進行知識鏈結(jié)。

③就每一個專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出屋

次性和知識的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練，注重加強主觀題的歸類強化訓(xùn)

練。

第三階段：（6課時）

目標任務(wù)：高考適應(yīng)性訓(xùn)練考試，提高應(yīng)試能力，增強學(xué)生信

心。

具體措施：

①停課讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)

②精選試題，考前適應(yīng)性訓(xùn)練

③加強調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時傳授給學(xué)生。

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇6

本學(xué)期，我班將根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考

的實際情況的需要，進一步強化本班教育、教學(xué)管理；努力營造緊

張有序、拼搏無悔的迎考氛圍；增強全體司學(xué)的高考意識。以保障

高三（12）班復(fù)習(xí)有序、迎考積極、送考順利、高考滿意。

一、班級建制

1、班訓(xùn)

天道酬勤有恒乃成

2、目標

強抓思想道德教育，強化成材為國的意識，全面提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)。

強化“勤學(xué)、善問、求實、創(chuàng)新”的班風(fēng)，為全體師生創(chuàng)立一

個身心愉悅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

加強學(xué)法指導(dǎo)，有針對性的、具體的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤

其是臨界學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，確保身心健康。

3、值周班長制度

由各班委循環(huán)擔任值周班長的工作。

每輪的值周班長必須為班級一周的表現(xiàn)作出總體評價和總結(jié)，

并記錄于班級博客C

值周班長所負責(zé)的范圍有：上課紀律、衛(wèi)生情況、午間與下午

自修、班級安全等C

每日早讀，值周班長提醒各科課代表將須交的作業(yè)或備忘事項

記于黑板，提醒同學(xué)。

4、干部管轄

我班班委實行責(zé)任制，每位干部有各自不同的管轄范圍。良好

地運用群眾基礎(chǔ)，調(diào)動起每同學(xué)的積極性，各盡其職，互輔互助。

班委基本要求：

以身作則，學(xué)習(xí)工作兩不誤。

切實完成本職工作，戒浮躁。

有高度集體榮譽感與責(zé)任心。

5、具體要求：

自覺維護日常秩序，每日著校服；不遲到，不曠課，不早退。

（早7：20前到校）

團結(jié)同學(xué)、真誠禮貌待人，同學(xué)間熱心幫助，不與同學(xué)發(fā)生沖

突、不使用不雅語言。

尊敬師長，不隨意頂撞老師并向老師主動問好。

上課專心聽講，認真記錄，提高課上效率。

課間不得追逐、起哄、大聲喧嘩，要積極營造良好的休息環(huán)境。

午休時間安靜自修，不聽音樂或使用任何娛樂設(shè)備。

課后所有作業(yè)必須獨立完成，不得抄襲，考試不得舞弊。

校內(nèi)不得使用手機；平日不沾煙酒，不打架斗毆，不出入網(wǎng)吧、

游戲機廳等場所。

自覺遵守勞動紀律，按要求完成勞動任務(wù)。

二、班級交流平臺

1、暢通的班級通訊網(wǎng)

班級通訊網(wǎng)仍將起到至關(guān)重要的作用，一些重要事宜由通訊網(wǎng)

逐層傳遞，爭取將須通知的信息第一時間通知到每位同學(xué)，防止一

些錯誤的發(fā)生。本學(xué)期沿用通訊網(wǎng)機制，并確定暢通，使班級每位

同學(xué)都能直接與組長或班長聯(lián)絡(luò)，本學(xué)期將使機制更為完善。

2、班級博客

班級博客是我班另一特色交流平臺，設(shè)有專門同學(xué)進行日常管

理。博客設(shè)有班主任老師近期工作計劃、司學(xué)優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗、社會

熱點、各值周班長的周例總結(jié)及其他學(xué)習(xí)資訊，是老師同學(xué)交流的

良好平臺。我班旨于將此特色持續(xù)保持，并號召同學(xué)廣泛參與。

三、學(xué)習(xí)方面

1、制定計劃

明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目標，樹立正確的人生觀，要求學(xué)生

以一個平常的心態(tài)，自信的自我面對高考的激烈競爭。千里之行始

于足下，要求學(xué)生制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。

2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流

組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，促使全班同學(xué)互幫互學(xué)共同提高。

3、同桌之間互補互助

同時相互競爭從而達到一個共同目標。

4、學(xué)習(xí)型小組創(chuàng)建

在高三階段，學(xué)業(yè)日趨繁重，學(xué)習(xí)更不能指靠單槍匹馬，一定

要定期準時的開展學(xué)習(xí)型小組活動，在幫助別人的同時使自己取得

進步。

1、此工作計劃各由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)籌，各科課代表監(jiān)督管理，爭取

發(fā)揮各小組成員的特長所在，將學(xué)習(xí)的心得及方法與組員交流。

2、利用課間及中午休息時間，對課堂上遇到的疑問和作業(yè)中遇

到的困難，在小組成員之間進行討論，擅長者對其作出解答。若無

法解決，則可向其它小組或老師請求幫助，得到答案后，負責(zé)教會

組內(nèi)其他成員。每位同學(xué)確保有疑問及時解決，不把問題積壓下。

5、體育鍛煉

強化體質(zhì)和意志力，減輕精神壓力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。充分利用

體育課

四、主要活動

1、三月五日敬老愛老活動

在學(xué)雷日，重返我班寒假里結(jié)對的曹安敬老院，慰問老人，和

他們談心，為他們送上我們準備的節(jié)目，給他們帶去溫馨和快樂。

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇7

為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好高

三歷史復(fù)習(xí)，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定運城市高中歷史教學(xué)

計劃。

一、指導(dǎo)思想

以課程標準，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考,

不斷進行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式，增強歷史課的針對性

和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力，從而提高歷

史課的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標

1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)

習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象,

歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2、改變教學(xué)觀念，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動

性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本

的學(xué)科思維能力。學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評

價問題的能力。

3、采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方通去

認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強

年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)

及其正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。

4、加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，

精選習(xí)題。

5、進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,

及時進行“章結(jié)“，“單元過關(guān)”和〃月清“。

6、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。

三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1、缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施，

對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)

習(xí)目標，復(fù)習(xí)策略知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮，這種計劃

的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的直目性。

2、教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究。大綱中對知識掌

握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有

詳細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學(xué)。

3、教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法，模式及

新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底，教師累，

學(xué)生睡，效果差，成績低。

4、課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒有高三的特點。高三復(fù)

習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識

的簡單羅列，對主干知識把握不到位；學(xué)生理解只偏留在表面上；

不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,

無序的。

5、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考

命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)

科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ)，

以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用，

以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。

6、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講知識，不講方法,

學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)，結(jié)果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大

的成效。

7、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很

多資料，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力，效果也

不是很好。

8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力，只是

單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有

效的知識遷移。

四、采取措施

1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有條不紊的進

行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評

價，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。針近幾年高級的命題特點和

歷史課實際，一般采用三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實，教師提出問題，學(xué)生詳讀

課本，圍繞主干知識進行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶

的基礎(chǔ)上對知識進行理解。

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心，乂專題的形式，對歷史知

識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展

的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起，要重點分析，

歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律，得出啟示，提升學(xué)

生縱橫比較問題的推力。

第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓

學(xué)生自己進行，并適當?shù)剡M行綜合練習(xí)。

3、要認真研讀大綱，考綱和考試說明。應(yīng)該說，考試說明是依

據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù)，而考試說明只是

為了高考的需要而定的。做為備考來講，應(yīng)該以教材為依托，全面

復(fù)習(xí)，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上

分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層

次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一

部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展，因此，依托教材不等于

捆死在教材上。

4、提高課堂效率，做好知識落實。聲于歷史課來講，教師不必

面面俱到，應(yīng)重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講

清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學(xué)生加工整理知識，發(fā)揮學(xué)生主

觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。知識落實要做到"四

清”，把課本知識的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上，注重基本知識

和基本技能以及知識的遷移能力。

5、適當練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當練習(xí)，但選題一定要

注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學(xué)生

問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫通，讓

學(xué)生能窺一斑而知全貌。

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇8

在積極參與學(xué)校各項活動的基礎(chǔ)上，根據(jù)高三年級學(xué)生年齡特

點，警醒合理的管理，保證年級穩(wěn)定。具體計劃如下：

8、9月份：

1.8月30下午召開一次高三年級宣誓儀式，進行開學(xué)前的收

心教育，針對高三畢業(yè)年級的具體情況提出新學(xué)年的要求，力求使

學(xué)生和班集體做到穩(wěn)，穩(wěn)中求學(xué)。

2.開學(xué)第一周對學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)檢查，儀容儀表大檢查，發(fā)型及

違禁物品的清理。

3.年級組對學(xué)生進行課堂常規(guī)的教育，使之有一個良好的課堂

環(huán)境，并樹立一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚的班集體;配合任課教師抓好各學(xué)科

的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題及時糾正；對學(xué)生進行誠信教育，做好8

月31日的假期學(xué)習(xí)考試工作和學(xué)習(xí)總結(jié)，同時為高三幾次重要模擬

考試做好準備，以便更準確的了解學(xué)生的成績，以備高考。

4、班級文化建設(shè)（第一周）：

A各班應(yīng)確定和布置好高考備考主題標語

B各班在黑每期板報上設(shè)計一句能激勵同學(xué)奮進向上的名言或

標語

C保持教室整潔衛(wèi)生，讓學(xué)生能夠在清新干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)

5、班主任與學(xué)生的溝通：在開學(xué)兩周內(nèi)，班主任要與班上每個

學(xué)生進行一次談話溝通，并做好與學(xué)生家長的聯(lián)系工作，齊抓共管,

使學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)；

6.通過今年教師節(jié)的契機，對學(xué)生進行一次尊敬師長的情感教

育。

10月份：

1.開好“弘揚民族精神”、“文明禮伴我行”主題活動。通過

此活動的開展，使學(xué)生受到一次愛祖國和愛民族精神的教育。

2.針對各班9月份的紀律和學(xué)習(xí)的狀況，對全年級學(xué)生進行一

次思想教育，同時樹立畢業(yè)的意識并樹立各班的學(xué)習(xí)榜樣。

3.做好全市高三第一次模擬考試前的思想動員工作，使學(xué)生從

思想上給予重視和做好考前的準備。

11月份:

1.召開第一次模擬考試總結(jié)會，針對學(xué)生成績對學(xué)生進行交流

談心。

2.針對畢業(yè)年級學(xué)生的升學(xué)壓力配合學(xué)校對學(xué)生進行一次心理

健康的教育。班主任要根據(jù)各班實際情況，與家長取得聯(lián)系，必要時

要家長來校共同做好學(xué)生的心理減壓工作；

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇9

高三年級是個非常重要的階段，為了使20—屆高三備考工作順

利進行，在學(xué)校備考總體規(guī)劃和各處室工作計劃的指導(dǎo)下，制定

20_屆高三年級復(fù)習(xí)、備考工作計劃如下：

指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校的工作計劃，突出學(xué)校發(fā)展特色和優(yōu)勢，全面提高教

育教學(xué)質(zhì)量。樹立強烈的憂患意識和競爭意識，努力營造“緊張、

有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力做好20—屆高三復(fù)習(xí)

備考工作。

一、教育工作：

1.強化三種意識一一責(zé)任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的

階段性目標以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)

上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導(dǎo)工作，不斷擴大優(yōu)秀學(xué)

生隊伍，并切實關(guān)心后進生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)

上的困難，想辦法讓每一個學(xué)生都看到希望，從而促使他們都走向

成功。

把本班的學(xué)生分成三個梯隊，做到心中有數(shù)，具體拿出本班一

本和二本重點培養(yǎng)的人數(shù)和名單，把每一位學(xué)生承包到認課教師，

讓每一位認課教師明確幫扶對象。

2?強化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)

課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主

任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要

硬，并充分發(fā)揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,

使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為教育教學(xué)提供舒適的硬環(huán)境。良好

的班風(fēng)是教學(xué)質(zhì)量提高的保障，是教學(xué)成功的一半，是確保各項指標

完成的決定因素。故班主任要認真抓，善于抓，敢于抓，要千方百計的

抓好。

3.強化思想教育管理

班會是班主任實施思想教育的主陣地，班主任應(yīng)勤于觀察，積

極研究對策，從“實、細、新、情”處入手，班會與例會的基礎(chǔ)上,

通過誓師大會、主題班會，強化高三意識，引導(dǎo)學(xué)生進入高三學(xué)習(xí)

狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生斗志，充分發(fā)揮班主任骨干作用。進入高三下學(xué)期

后期，由于對升學(xué)和前途的擔憂，學(xué)生的思想和心理壓力明顯噌加。

加強思想教育，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的高考觀。

各任課教師要配合班主任要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，認清現(xiàn)在高

考的形勢，使學(xué)生要以積極的、正常的心態(tài)投入到高三后期的學(xué)習(xí)

和考試中。

4.注重學(xué)生心理疏導(dǎo)

特別要加強本學(xué)期每次考試前后的指導(dǎo)，高三學(xué)生，心理壓力

大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心

理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學(xué)生心靈，加強個體指

導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當組織課外活動，適時

調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地

提高教育教學(xué)效果C

5.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，要處理好以下三種關(guān)系：

第一、任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總

分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋

意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。

第二、師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、

學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。

第三、學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，使家

長了解學(xué)生校內(nèi)、外情況，配合學(xué)校及時、準確、動態(tài)地實施有效

教育，特別是后進生，他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心、家長

的理解和支持°

二、教學(xué)工作：

1.強化目標意識，精心制定教學(xué)計劃

認真研究、總結(jié)教學(xué)中的得失，研究課標、考綱和近幾年高考

試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求,

然后根據(jù)新課程標準、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，合理

科學(xué)制定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃、目標及措施。

2.深化課堂改革，提高課堂教學(xué)效益

高三后期的教學(xué)以復(fù)習(xí)、考試為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負擔相對較

重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)

的、符合學(xué)生心理特點及知識特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在

和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過程。各備課組的教

學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅絕杜絕一輪松、二輪泛、三輪空

的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進，教學(xué)中要提倡學(xué)生積

極思維、深刻理解、大膽探索。

3.注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在

教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，各備

課組要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際，精選練習(xí)，嚴格控制題目的數(shù)

量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4.注重教學(xué)反饋，強化教學(xué)的有效性

高三后期教學(xué)任務(wù)更重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從

效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)，不拖拉，集

體補差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。不同類

型的班級的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級實況。

5.注重扶優(yōu)補差，做好臨界生和踏線生幫扶工作

學(xué)生接受知識能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時間段加強

個體指導(dǎo)，消除后進生的心理障礙，增強他們學(xué)習(xí)的信心。及時解

決上述學(xué)生的思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。采取

有效措施，力求尖子生培養(yǎng)有新突破。

總之，我們要抓好常規(guī)教育教學(xué)管理工作，努力完成學(xué)校下達

的各項任務(wù)和指標c高三年級工作目標高、難度大，我們?nèi)w高三

教師要有憂患意識，要凝聚向心力，同心司德，勤奮努力，愛崗敬

業(yè)，不辜負學(xué)校和社會對我們的希望。

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇10

一、指導(dǎo)思想

以推進基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，進一步加強理論學(xué)習(xí)，

特別是高中技術(shù)課程標準的學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，提升課程實

施的能力和研究水平。進一步落實學(xué)科教學(xué)建議，開展學(xué)科教師教

育教學(xué)系列活動，提升我校通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平。

二、工作重點

1.加強學(xué)習(xí)，更新觀念，探索通用技術(shù)課程課堂教學(xué)規(guī)律。在

新的學(xué)期中進一步學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和課程理論，探索教學(xué)規(guī)

律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學(xué)水平。針對通用技

術(shù)課程實施中的重點和難點問題開展專題研究Q繼續(xù)對新課程標準

和教材的專題性研討；如：通用技術(shù)學(xué)科必修課程教學(xué)方法研究、

學(xué)科課程標準的研究、學(xué)業(yè)評定研究等，提高課程理解和實施能力。

繼續(xù)學(xué)習(xí)國內(nèi)外技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的

理論和經(jīng)驗（如任務(wù)驅(qū)動法、項目學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法。提高課堂

教學(xué)效益和動態(tài)生成資源及其關(guān)系的研究，構(gòu)建符合本地實際、促

進教師和學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價體系。

2.抓好常規(guī)教學(xué)工作，提高通用技術(shù)課程實施的水平。進一步

深化課堂教學(xué)改革，規(guī)范教師的教學(xué)行為，從整體上進一步提升學(xué)

科教師的教學(xué)水平C

三.教學(xué)內(nèi)容與進度安排

第1周針對新課程特點，探討教學(xué)設(shè)想和措施。

第2周統(tǒng)一進行集體備課，探討教學(xué)中遇到的問題。

第3周就教材中出現(xiàn)的練習(xí)題進行可能答案的討論，以便在教

學(xué)工作中對學(xué)生進行啟發(fā)、引導(dǎo)。

第4周學(xué)術(shù)研究討論。

第5周，對前一階段的教學(xué)工作進行總結(jié)，找出不足之處，并

改進。

第6周組織學(xué)生制作作品，第7周討論在制作過程中的不足之

處，以及接下來的措施。

第8周對青年教師的公開課進行點評。

第9周與兄弟學(xué)校進行經(jīng)驗交流。

第10周統(tǒng)一教學(xué)進度第11周期中考試。

第12周進行六認真檢查。

第13周針對檢查結(jié)果指出不足，指導(dǎo)如何改進。

第14周如何組織學(xué)生進行課外活動。

第15周就為接下里的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)進行大論。

第16周根據(jù)其他地區(qū)實施的情況，討論可借鑒的教學(xué)方法。

第17周討論學(xué)業(yè)水平考試題目的選擇。

第18周對成績較差的學(xué)生進行培訓(xùn)。

第19周期末考查。

第20周進行教學(xué)評價。

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇11

一、一輪拓展

目標：解決一輪復(fù)習(xí)遺留的主要問題

措施：專題訓(xùn)練分類專題突破讀背材料每周一張

薄弱點：答題不規(guī)范，填空題很多時候是意思對但是不精準

2、審題能力不足，不理解要考什么。

3、識記存在模糊環(huán)節(jié)

4、遺傳部分沒有徹底掌握

5、實驗部分基礎(chǔ)不牢

6、圖表信息獲取能力欠妥

2月12日一一15日：規(guī)范解題、科學(xué)答題

2月27日一一3月4日：科學(xué)探究能力分類訓(xùn)練：實驗部分

精確記憶突破

分類訓(xùn)練責(zé)任人：王_

3月5日——3月9日：圖表信息題分類訓(xùn)練：分析類專題

突破

分類訓(xùn)練責(zé)任人：張_

3月10日-----3月17日：遺傳專題突破分類訓(xùn)練：光呼專練

分類訓(xùn)練責(zé)任人：李

二、二輪復(fù)習(xí)

(1)每周印制當周讀背材料

(2)2月12到四月中旬，每天一份小題大做

(3)4月中旬開始每天一份考前特訓(xùn)，共計30天強化訓(xùn)練

(4)每周2次理科綜合訓(xùn)練

(5)每周2—3次課堂限時訓(xùn)練

(6)試驗段要求學(xué)生購買天星、天利、天一系列理綜試卷，

穿插講解

3月18日-----3月25日：專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

分類訓(xùn)練：記憶類訓(xùn)練責(zé)任人：涂

3月26日-----4月1日：專題二細胞代謝

分類訓(xùn)練：計算類訓(xùn)練責(zé)任人：王_

4月2日——4月8日：專題二細胞代謝

分類訓(xùn)練：表格解讀類訓(xùn)練責(zé)任人：禹_

4月9日-----4月150：專題三細胞的'生命歷程

分類訓(xùn)練：坐標曲線類訓(xùn)練責(zé)任人：趙

4月16日-----4月22日：專題四生命活動的調(diào)節(jié)

分類訓(xùn)練：坐標柱狀圖類訓(xùn)練責(zé)任人：張_

4月23日——4月29日：專題五遺傳變異和進化

分類訓(xùn)練：多項組合類訓(xùn)練責(zé)任人：閆

4月30日-----5月6日：專題五遺傳變異和進化

分類訓(xùn)練：圖解分析類訓(xùn)練責(zé)任人：王

5月7日——5月13日：專題六生物與環(huán)境

分類訓(xùn)練：情景信息類訓(xùn)練責(zé)任人：王_

三、三輪復(fù)習(xí)

(1)關(guān)注新類型題，及時反饋給學(xué)生

(2)及時考前指導(dǎo)，關(guān)注每個孩子，尤其是加強學(xué)生心理輔

導(dǎo)

(3)6月1日后每天一小份考前適應(yīng)性練習(xí)

5月14日——5月20日：綜合演練責(zé)任人：各段組長

5月21日-----5月27日：綜合演練責(zé)任人：各段組長

5月28日-----5月6日：考前基礎(chǔ)回歸責(zé)任人：王_

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇12

本學(xué)期，我班將根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考

的實際情況的需要，進一步強化本班教育、教學(xué)管理；努力營造緊張

有序、拚搏無悔的迎考氛圍；增強全體同學(xué)的高考意識。以保障高三

(12)班復(fù)習(xí)有序、迎考積極、送考順利、高考滿意。

一、班級建制

1、班訓(xùn)

天道酬勤有恒乃成

2、目標

強抓思想道德教育，強化成材為國的意識，全面提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)。

強化勤學(xué)、善問、求實、創(chuàng)新的班風(fēng)，為全體師生創(chuàng)立一個身

心愉悅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

加強學(xué)法指導(dǎo)，有針對性的、具體的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤

其是臨界學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，確保身心健康。

3、值周班長制度

由各班委循環(huán)擔任值周班長的工作。

每輪的值周班長必須為班級一周的表現(xiàn)作出總體評價和總結(jié)，

并記錄于班級博客C

值周班長所負責(zé)的范圍有：上課紀律、衛(wèi)生情況、午間與下午

自修、班級安全等C

每日早讀，值周班長提醒各科課代表將須交的作業(yè)或備忘事項

記于黑板，提醒同學(xué)。

4、干部管轄

我班班委實行責(zé)任制，每位干部有各自不同的管轄范圍。良好

地運用群眾基礎(chǔ)，調(diào)動起每同學(xué)的積極性，各盡其職，互輔互助。

班委基本要求：

以身作則，學(xué)習(xí)工作兩不誤。

切實完成本職工作，戒浮躁。

有高度集體榮譽感與責(zé)任心。

5、具體要求:

自覺維護日常秩序，每日著校服；不遲到，不曠課，不早退。

(早720前到校)

團結(jié)同學(xué)、真誠禮貌待人，同學(xué)間熱心幫助，不與同學(xué)發(fā)生沖

突、不使用不雅語言。

尊敬師長，不隨意頂撞老師并向老師主動問好。

上課專心聽講，認真記錄，提高課上效率。

課間不得追逐、起哄、大聲喧嘩，要積極營造良好的休息環(huán)境。

午休時間安靜自修，不聽音樂或使用任何娛樂設(shè)備。

課后所有作業(yè)必須獨立完成，不得抄襲，考試不得舞弊。

校內(nèi)不得使用手機；平日不沾煙酒，不打架斗毆，不出入網(wǎng)吧、

游戲機廳等場所。

自覺遵守勞動紀律，按要求完成勞動任務(wù)。

(10)愛護公物，對教室設(shè)施使用要經(jīng)心，不得丟失。

(11)有事提前請假報告，不得隱瞞欺騙。

(12)認真遵守以上要求，若違反將按規(guī)處理。

二、班級交流平臺

1、暢通的班級通訊網(wǎng)

班級通訊網(wǎng)仍將起到至關(guān)重要的作用，一些重要事宜由通訊網(wǎng)

逐層傳遞，爭取將須通知的信息第一時間通知到每位同學(xué)，防止一

些錯誤的發(fā)生。本學(xué)期沿用通訊網(wǎng)機制，并確定暢通，使班級每位

同學(xué)都能直接與組長或班長聯(lián)絡(luò)，本學(xué)期將使機制更為完善。

2、班級博客

班級博客是我班另一特色交流平臺，設(shè)有專門同學(xué)進行日常管

理。博客設(shè)有班主任老師近期工作計劃、同學(xué)優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗、社會

熱點、各值周班長的周例總結(jié)及其他學(xué)習(xí)資訊，是老師同學(xué)交流的

良好平臺。我班旨于將此特色持續(xù)保持，并號召同學(xué)廣泛參與。

三、學(xué)習(xí)方面

1、制定計劃

明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目標，樹立正確的人生觀，要求學(xué)生

以一個平常的心態(tài)，自信的自我面對高考的激烈競爭。千里之行始

于足下，要求學(xué)生制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。

2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流

組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，促使全班同學(xué)互幫互學(xué)共同提高。

3、同桌之間互補互助

同時相互競爭從而達到一個共同目標。

4、學(xué)習(xí)型小組創(chuàng)建

在高三階段，學(xué)業(yè)日趨繁重，學(xué)習(xí)更不能指靠單槍匹馬，一定

要定期準時的開展學(xué)習(xí)型小組活動，在幫助別人的同時使自己取得

進步。

1）此工作計劃分由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)籌，各科課代表監(jiān)督管理，爭取

發(fā)揮各小組成員的特長所在，將學(xué)習(xí)的心得及方法與組員交流。

2）利用課間及中午休息時間，對課堂上遇到的疑問和作業(yè)中遇

到的困難，在小組成員之間進行討論，擅長者對其作出解答。若無

法解決，則可向其它小組或老師請求幫助，得到答案后，負責(zé)教會

組內(nèi)其他成員。每位同學(xué)確保有疑問及時解決，不把問題積壓下。

5、體育鍛煉

強化體質(zhì)和意志力，減輕精神壓力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。充分利用

體育課

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇13

為了加強班級管理，更好地搞好班級工作，爭取在高考取得滿

意成績，結(jié)合學(xué)校工作和學(xué)生實際情況，特制定本班班主任工作計

劃。

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強對學(xué)生的思

想教育、禮序教育、心理健康教育、責(zé)任教育、理想教育，提高學(xué)

生自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭

創(chuàng)高考理想成績。

二、班情分析

本班是美術(shù)普通班，現(xiàn)有在籍學(xué)生46人（男生13人，女生33

人）。班上學(xué)生總體精神面貌積極向上，專業(yè)課省考成績總體不錯，

但文化課相對較弱，同時目前受校考和外面輔導(dǎo)機構(gòu)的影響，學(xué)生

情緒不是很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。如何克服不利因素，幫助學(xué)生做

好備考工作，需要做大量的工作。

三、工作重點和目標

1.目標引領(lǐng)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。班集體的共同奮斗目標，是班集

體的理想和前進的方向。我班的奮斗格言是：“相約在大學(xué)！”在實

現(xiàn)這個目標的過程中，要充分發(fā)揮集體中每個成員的積極性，要讓

他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。同

時做好學(xué)生思想教育工作，指導(dǎo)靜下心來在學(xué)校踏實學(xué)習(xí)文化課，

穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選擇

的機會。

2.營造競爭氛圍，激發(fā)斗志。在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，確立個

人奮斗目標，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

3.培育班風(fēng)學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。形成“勤勉、好問、

多思”的良好學(xué)風(fēng)和“靜、凈、競、敬”的良好班風(fēng)。

四、具體工作措施

L加強常規(guī)教育。首先，要求每一位學(xué)生嚴格遵守校規(guī)校紀，

讓良好的習(xí)慣內(nèi)化為自身的素質(zhì)，以良好的行為營造文明的校園環(huán)

境。其次，強化課堂紀律和衛(wèi)生工作，每天由班干記錄班級學(xué)生課

堂表現(xiàn)，進行學(xué)生日常行為日量化管理，嚴格貫徹班級的衛(wèi)生制度,

重視培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生保持的好習(xí)慣。再次，強化安全意識，充分利用

一切陣地加強對學(xué)生的交通安全、飲食安全、消防安全等方面的教

育，提高學(xué)生的自我保護和自我救治的能力。

2.加強理想教育，增強信心。通過開展主題班會，讓學(xué)生明確自

己的人生目標，增強奮斗的動力，同時利用班會等形式對學(xué)生進行

自信教育，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

3.加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。進入高三下學(xué)期，多數(shù)學(xué)生有較強的學(xué)

習(xí)動機，但是想要提高成績，方法很重要。本學(xué)期，請學(xué)習(xí)優(yōu)秀的

學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，并進行班內(nèi)交流，培養(yǎng)良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4.加強對后進生的幫扶工作。對于班級的后進生采用“五導(dǎo)”

的'教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上

輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)°實行“傳、幫、帶”，引導(dǎo)同學(xué)間互相鼓勵，

互相幫助。

5.家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。首先，開好每次階段性的

家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對

下一步工作做好安排，形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

其次，平時把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝

通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助

學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，

及時找到問題所在，對癥下藥。

新學(xué)期，新開始，我必將與我的學(xué)生們齊心協(xié)力，共同奮斗，

迎接高考，共創(chuàng)輝煌。

高三復(fù)習(xí)工作計劃篇14

“墨香濃厚，紅蕊芬芳，七月碩果，福澤鹿鄉(xiāng)”20—年高考我

校取得了前所未有的佳績，各項指標均創(chuàng)歷史新高，這歸功于校領(lǐng)

導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的辛勤耕耘及全體師生的努力拼搏。作為

新高三化學(xué)組深感責(zé)任重大，我們將認真研究高考改革的方向和命

題改革趨勢，正確把握高考的標準和特點，以課堂教學(xué)為中心，切實

加強教學(xué)研究工作°全面落實郭校長和孫校長的新學(xué)期工作報告，

深入開展課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)全組成員注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，主要

以課本為“根”，“伸展主干，茂密枝葉”全面覆蓋高考知識點。

任課教師要認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅持精心設(shè)計和上好每一芍課,

有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標，注重培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，堅持有效的

專題訓(xùn)練，不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性，力爭使我校高三

化學(xué)學(xué)科在20__年高考中取得好的成績。

第一輪復(fù)習(xí)時間：20__年8月至20__年1月。教學(xué)內(nèi)容：以高

中化學(xué)課本為本，結(jié)合近五年高考試題的剖析，高考化學(xué)考試大綱

中對知識和能力的目標要求，盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過

關(guān)教學(xué)。詳細進度安排見教學(xué)進度表。

一、指導(dǎo)思想：夯實基礎(chǔ)，滾動提高

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃第一輪復(fù)習(xí)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)

習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識的內(nèi)在

聯(lián)系，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，并通過知識的可顧、整理、應(yīng)用、拓寬

與輻射向其它學(xué)科進行滲透，這一輪復(fù)習(xí)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識

結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細致全面，即達到知識上不留死角的目的。要加

強變知識點復(fù)習(xí)為考點復(fù)習(xí)的研究，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)知識點不少于

100個，教師覺得要復(fù)習(xí)的都復(fù)習(xí)到了，而學(xué)生做起題來卻往往

“常規(guī)、常見、常講、常練、甚至?？嫉闹R點仍然常錯“o而化

學(xué)考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高，而綜

合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必然側(cè)重于考試的重點和

熱點，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點來組織化學(xué)高考總復(fù)習(xí)，可以縮短

復(fù)習(xí)周期，提高針對性和實效性。復(fù)習(xí)中要舍得在難點、重點問題

上花時間、下功夫c為達到知識上不留死角的目的，對一般性考點

也不容忽視，可采取一般性的考點則通過練習(xí)的形式再現(xiàn)。復(fù)習(xí)中

穿插一些小的專題進行專題訓(xùn)練，小專題一般由四個部分組成：知

識點及對應(yīng)目標；例題；知識規(guī)律、方法、技巧小結(jié)；目標檢測題。進

行專題訓(xùn)練時要針對高考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方

法為線索，注重知識和方法的綜合運用，乂發(fā)展能力。

二、復(fù)習(xí)策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強化落實

1、正確處理“綱”與“本”關(guān)系

《教學(xué)大綱》加《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也

是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科

書。因此，引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系，對搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。

高考總復(fù)習(xí)要重視課本，但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》

和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，

對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要

求和考查內(nèi)容，力求抓住四點：①知識點;②考試點;⑧能力點;④實

際點（聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實際）。不讓學(xué)生做

死題，少走彎路以求實效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察，

化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的

范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)習(xí)中不要

隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱，對照近

五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本

知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺Ｒ朴谧ブ攸c、抓規(guī)律，抓知識的歸

納小結(jié)，抓知識點和考點的聯(lián)系，不讓學(xué)生死記硬背。

2、切實解決復(fù)習(xí)中的主要問題

通過對知識點、高考試題及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題的分析、

觀察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題是：教師講，學(xué)生聽；教師

做（做演示實驗），學(xué)生看。教師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚。但

是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。試題特點是：多、全、小、精、

活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題

比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活

中求快。要求學(xué)生答好高考題的標準是：常見的題要會做，不常見

的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復(fù)習(xí)中努

力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)系

和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)化

學(xué)知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做

就錯、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認真聽講、反復(fù)

聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算

難，題型活。在教學(xué)、復(fù)習(xí)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想,

重視實驗，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對比，摸索規(guī)律,

經(jīng)?；貞?，不易忘記。存在的問題和采