微專題4實(shí)驗(yàn)專題講座一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的三大基本原則(1)單一變量原則：即除自變量(實(shí)驗(yàn)變量)以外，應(yīng)使實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無關(guān)變量保持相同且適宜，如生物材料(大小、生理狀況、年齡、性別等)相同、實(shí)驗(yàn)器具(型號(hào)、潔凈程度等)相同、實(shí)驗(yàn)試劑(用量、濃度、使用方法等)相同和條件(保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌、振蕩等)相同。(2)對(duì)照原則：應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的自變量不同(其他因素都相同)，以便減小實(shí)驗(yàn)誤差。常用的對(duì)照方法包括：空白對(duì)照、自身對(duì)照、條件對(duì)照、相互對(duì)照(也叫對(duì)比實(shí)驗(yàn))。(3)平行重復(fù)原則：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中為了避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，必須對(duì)所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行足夠次數(shù)的重復(fù)，以獲得多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的平均值，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的變量分析自變量的處理方法①“加”或“減”：例如驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用——“加”即口服或注射該激素；“減”即手術(shù)切除甲狀腺法。②“換”：例如探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)，對(duì)自變量溫度無法“加”或“減”，就用“換”的方法。[例1](不定項(xiàng))(2025·山東聊城?？?植物體內(nèi)的多聚半乳糖醛酸酶可將果膠降解為半乳糖醛酸，能促進(jìn)果實(shí)的軟化和成熟脫落。為探究該酶的特性，進(jìn)行以下4組實(shí)驗(yàn)，條件及結(jié)果如下表。下列說法錯(cuò)誤的是()條件及產(chǎn)物組別果膠多聚半乳糖醛酸酶Ca2＋Mn2＋55℃半乳糖醛酸①＋＋－－－＋②＋＋＋－－－③＋＋－＋－＋＋＋④＋＋－－＋＋＋注：“＋”表示存在和量的多少，“－”表示無；①～③組在常溫下實(shí)驗(yàn)。A.分析①②③組可知，多聚半乳糖醛酸酶的活性受不同離子的影響B(tài).分析①④組可知，其自變量為半乳糖醛酸的量，因變量為溫度C.55℃可能高于多聚半乳糖醛酸酶的最適溫度D.該實(shí)驗(yàn)可證明多聚半乳糖醛酸酶不具有專一性答案BD解析①②③條件為離子不同，導(dǎo)致半乳糖醛酸的量不同，表明多聚半乳糖醛酸酶的活性受不同離子影響，A正確；①④組條件只有溫度不同，自變量為溫度，因變量為多聚半乳糖醛酸酶的活性，檢測(cè)指標(biāo)為半乳糖醛酸的量，B錯(cuò)誤；55℃溫度下，半乳糖醛酸的含量低于組③，說明55℃可能高于多聚半乳糖醛酸酶的最適溫度，C正確；多聚半乳糖醛酸酶只能催化果膠的分解，具有專一性，D錯(cuò)誤。[例2](2025·吉林長(zhǎng)春聯(lián)考)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)注重科學(xué)性、遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則。下列敘述正確的是()A.探究pH影響酶活性實(shí)驗(yàn)，可選用胃蛋白酶，在pH為6～8范圍設(shè)置不同實(shí)驗(yàn)組B.探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)，可選用唾液淀粉酶，并且需要設(shè)置空白對(duì)照組C.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，有氧與無氧條件下的兩組實(shí)驗(yàn)是對(duì)比實(shí)驗(yàn)D.比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)，自變量為催化劑，因變量為O2生成量答案C解析胃蛋白酶的最適pH為1.5，在pH為6～8范圍設(shè)置實(shí)驗(yàn)組不合理，A錯(cuò)誤；探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)，可選用唾液淀粉酶，自變量為溫度，不需要設(shè)置空白對(duì)照組，B錯(cuò)誤；探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，有氧與無氧條件下的兩組實(shí)驗(yàn)都是實(shí)驗(yàn)組，是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，C正確；比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)，自變量為不同條件，因變量為氣泡生成速率，D錯(cuò)誤。三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的熱考題型1.實(shí)驗(yàn)思路的規(guī)范書寫思路是“想法”，是較為粗線條的思考過程，其要求“言簡(jiǎn)意賅”。比如：用某種方法處理某種材料，觀察其對(duì)某方面的影響效果。一般須體現(xiàn)“對(duì)照思想”，顯示自變量和因變量，對(duì)無關(guān)變量表述時(shí)，應(yīng)注意體現(xiàn)“相同且適宜”。2.正確書寫實(shí)驗(yàn)步驟步驟是“做法”，是更為“細(xì)節(jié)化”的操作流程，其要求“精確細(xì)致”。必須體現(xiàn)“自變量”如何設(shè)置，“因變量”如何獲得，“無關(guān)變量”如何保證相同且適宜。實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的一般程序：3.實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)與修訂[例3](2025·廣東惠州調(diào)研節(jié)選)某科研小組為驗(yàn)證流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。材料用具：顯微注射器，禽流感病毒的核酸提取物，活雞胚，DNA水解酶，RNA水解酶，流感病毒通用熒光RTPCR檢測(cè)儀①實(shí)驗(yàn)材料選用活雞胚的理由是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。②實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取等量的活雞胚隨機(jī)均分成A、B、C三組。第二步：________________________________________________________，其中一組不進(jìn)行處理，另外兩組分別用適量且等量的DNA水解酶和RNA水解酶處理后備用。第三步：用顯微注射技術(shù)向A組活雞胚中注射適量的未處理的禽流感病毒的核酸提取物，再分別向B、C兩組活雞胚中注射等量的____________________________________________________________________________________________。第四步：分別從培養(yǎng)后的活雞胚中抽取樣品，用熒光RTPCR檢測(cè)方法測(cè)定病毒數(shù)量。③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用柱形圖表示各組的檢測(cè)結(jié)果。答案①活雞胚是培養(yǎng)禽流感病毒的培養(yǎng)基；流感病毒是一種專門寄生在活細(xì)胞中的病毒；用活雞胚作實(shí)驗(yàn)材料比用其他活的成體或胚胎更方便、更經(jīng)濟(jì)②把禽流感病毒核酸提取物分成相同的三組用DNA水解酶和RNA水解酶(或RNA水解酶和DNA水解酶)處理后的禽流感病毒核酸提取物③如圖所示：解析①實(shí)驗(yàn)材料中給出禽流感病毒的核酸提取物，而禽類是禽流感病毒的主要宿主，故可選用活雞胚作為培養(yǎng)禽流感病毒的培養(yǎng)基；流感病毒是一種專門寄生在活細(xì)胞中的病毒；用活雞胚作實(shí)驗(yàn)材料比用其他活的成體或胚胎更方便、更經(jīng)濟(jì)。②套用模型分析實(shí)驗(yàn)方案：③由于本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，即已經(jīng)明確流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，則預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果為經(jīng)RNA酶處理的一組流感病毒含量為0，其余兩組流感病毒含量基本一致，圖示詳見答案。[例4](2023·全國甲卷，29節(jié)選)葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，葉綠體中會(huì)產(chǎn)生淀粉。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明葉綠體中有淀粉存在，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案實(shí)驗(yàn)思路：分離葉綠體，用碘液進(jìn)行顯色反應(yīng)。預(yù)期結(jié)果：反應(yīng)結(jié)果顯藍(lán)色解析葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，葉綠體中會(huì)產(chǎn)生淀粉，為證明葉綠體中有淀粉存在，需要將葉綠體提取出來并用碘液檢測(cè)其中淀粉。[例5](2024·全國甲卷，30)某種病原體的蛋白質(zhì)A可被吞噬細(xì)胞攝入和處理，誘導(dǎo)特異性免疫?；卮鹣铝袉栴}。(1)病原體感染誘導(dǎo)產(chǎn)生漿細(xì)胞的特異性免疫方式屬于________。(2)溶酶體中的蛋白酶可將蛋白質(zhì)A的一條肽鏈水解成多個(gè)片段，蛋白酶切斷的化學(xué)鍵是________________________________________________________。(3)不采用熒光素標(biāo)記蛋白質(zhì)A，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蛋白質(zhì)A的片段可出現(xiàn)在吞噬細(xì)胞的溶酶體中，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案(1)體液免疫(2)肽鍵(3)實(shí)驗(yàn)思路：用含3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)基或細(xì)胞培養(yǎng)該病原體，讓其蛋白質(zhì)A帶上放射性標(biāo)記；將蛋白質(zhì)A帶標(biāo)記的病原體注入健康小白鼠體內(nèi)，定期取小白鼠的吞噬細(xì)胞，檢測(cè)其吞噬細(xì)胞的溶酶體中的放射性情況。預(yù)期結(jié)果：吞噬細(xì)胞的溶酶體中出現(xiàn)放射性解析(1)漿細(xì)胞是在體液免疫過程中由B細(xì)胞增殖、分化形成的。(2)蛋白酶作用的化學(xué)鍵是肽鍵。(3)題中要求不采用熒光素標(biāo)記蛋白質(zhì)A，可以讓該病原體的蛋白質(zhì)A帶上放射性標(biāo)記，可用含有3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)基或細(xì)胞培養(yǎng)該病原體，讓其蛋白質(zhì)A帶上放射性標(biāo)記。可以參考分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程完成該實(shí)驗(yàn)。專題練4實(shí)驗(yàn)專題講座(時(shí)間：30分鐘)一、選擇題1.(2025·山東德州高三檢測(cè))為了定量探究不同溫度對(duì)酶活性影響的差別，某同學(xué)利用淀粉酶和淀粉溶液等實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：設(shè)置0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、100℃這6個(gè)溫度梯度進(jìn)行催化反應(yīng)，從反應(yīng)開始，每隔1min從每個(gè)反應(yīng)管中吸取一滴反應(yīng)液用碘液檢驗(yàn)淀粉的有無，記錄反應(yīng)液中檢測(cè)不到淀粉所需的時(shí)間。下列說法錯(cuò)誤的是()A.該實(shí)驗(yàn)各組之間可以相互對(duì)照，形成對(duì)比實(shí)驗(yàn)B.設(shè)置預(yù)實(shí)驗(yàn)可以減小實(shí)驗(yàn)誤差C.該實(shí)驗(yàn)材料不可用過氧化氫酶和過氧化氫溶液替代D.可用反應(yīng)液中檢測(cè)不到淀粉所用時(shí)間的倒數(shù)作為酶活性的檢測(cè)指標(biāo)答案B解析該實(shí)驗(yàn)各組不同的溫度之間可以構(gòu)成相互對(duì)照，形成對(duì)比實(shí)驗(yàn)，A正確；設(shè)置預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，但不能減小實(shí)驗(yàn)誤差，B錯(cuò)誤；高溫可以導(dǎo)致過氧化氫的分解，所以該實(shí)驗(yàn)材料不可用過氧化氫酶和過氧化氫溶液替代，C正確；反應(yīng)液中檢測(cè)不到淀粉所用時(shí)間越長(zhǎng)，說明其酶活性越低，故可用反應(yīng)液中檢測(cè)不到淀粉所用時(shí)間的倒數(shù)作為酶活性的檢測(cè)指標(biāo)，D正確。2.(2025·河北衡水中學(xué)調(diào)研)某生物興趣小組對(duì)粳稻、秈稻和雜交稻三種水稻中的H2O2酶在不同重金屬離子及不同重金屬離子濃度下的活性進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。下列分析錯(cuò)誤的是()重金屬離子及濃度Cd2＋/(mmol·L－1)Cu2＋/(mmol·L－1)00.51.01.500.51.01.5H2O2酶活性相對(duì)值粳稻8040382580302510秈稻803530208020108雜交稻85302010851081A.本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的Cd2＋、Cu2＋對(duì)不同水稻品種中H2O2酶活性的影響B(tài).該實(shí)驗(yàn)需要在H2O2酶所需的適宜溫度和pH條件下進(jìn)行C.雜交稻更適宜在Cd2＋、Cu2＋等重金屬離子污染嚴(yán)重的土地上種植D.Cd2＋、Cu2＋等重金屬離子可能通過影響H2O2酶的空間結(jié)構(gòu)，從而引起酶活性的改變答案C解析根據(jù)實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的Cd2＋和Cu2＋對(duì)不同水稻品種中H2O2酶活性的影響，A正確；探究重金屬離子對(duì)H2O2酶活性的影響時(shí)，溫度和pH為無關(guān)變量，應(yīng)保持相同且適宜，B正確；分析表中數(shù)據(jù)，在Cd2＋、Cu2＋等重金屬離子濃度較高時(shí)，雜交稻中H2O2酶的活性最低，所以雜交稻最不適宜在Cd2＋、Cu2＋等重金屬離子污染嚴(yán)重的土地上種植，C錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其功能，Cd2＋、Cu2＋等重金屬離子可能通過影響H2O2酶的空間結(jié)構(gòu)，從而引起酶活性的改變，D正確。3.(2025·山東高三模擬預(yù)測(cè))PET是一種造成“白色污染”的塑料。自然界中的甲酶能破壞PET中的化學(xué)鍵，有利于PET的降解。研究人員合成了一種新的對(duì)PET起降解作用的乙酶。研究人員測(cè)定甲酶與乙酶在不同溫度下的催化活性，如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()組別PET降解率/%甲酶＋1個(gè)相對(duì)酶濃度單位＋72℃53.9乙酶＋1個(gè)相對(duì)酶濃度單位＋72℃85.6乙酶＋2個(gè)相對(duì)酶濃度單位＋72℃95.3乙酶＋3個(gè)相對(duì)酶濃度單位＋72℃95.1乙酶＋1個(gè)相對(duì)酶濃度單位＋75℃60.9A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、酶的種類和酶濃度B.pH為本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量，需要相同且適宜C.乙酶在75℃時(shí)降解率下降可能是溫度過高D.在適宜條件乙酶的相對(duì)濃度越大其降解率越高答案D解析由表可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量有溫度、酶的種類和酶濃度，而pH為無關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，無關(guān)變量需要保持相同且適宜，A、B正確；乙酶＋1個(gè)相對(duì)酶濃度單位＋72℃組，PET降解率為85.6%，而乙酶＋1個(gè)相對(duì)酶濃度單位＋75℃組，PET降解率為60.9%，兩組相比，溫度升高了，而PET降解率下降了，可能是溫度過高，使酶活性降低導(dǎo)致的，C正確；由表可知，乙酶＋2個(gè)相對(duì)酶濃度單位＋72℃組與乙酶＋3個(gè)相對(duì)酶濃度單位＋72℃組相比，乙酶的相對(duì)濃度升高，但PET降解率反而下降，D錯(cuò)誤。4.(2025·東北師大附中檢測(cè))為高效分離高質(zhì)量的椪柑原生質(zhì)體，科研人員采用組合酶液Ⅰ(2%纖維素酶R＋2%離析酶)與組合酶液Ⅱ(2%纖維素酶W＋2%離析酶)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中加入適量的甘露醇，結(jié)果如圖，其中活性氧會(huì)影響原生質(zhì)體的再生。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.兩實(shí)驗(yàn)中溫度、pH、酶解時(shí)間必須相同B.纖維素酶催化的實(shí)質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能C.加入的甘露醇具有維持溶液滲透壓的作用D.使用組合酶液Ⅱ獲取原生質(zhì)體的效果較好答案A解析兩種組合酶液中酶的種類不同，為保證單一變量，應(yīng)控制好無關(guān)變量，故應(yīng)在各自酶的最適溫度和pH下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，酶的用量和酶解時(shí)間必須相同，A錯(cuò)誤。5.(2025·河南高三診斷)果蔬在儲(chǔ)存和運(yùn)輸過程中褐變的主要原因是多酚氧化酶(PPO)催化酚形成黑色素。為探究不同溫度對(duì)兩種PPO活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.同一種溫度下兩種PPO活性不同說明它們的作用機(jī)理不同B.溫度達(dá)到50℃時(shí)，兩種PPO的活性相差不大C.PPO的用量以及反應(yīng)時(shí)間屬于無關(guān)變量，應(yīng)保持相同且適宜D.應(yīng)將酶溶液和底物溶液分別控制到預(yù)設(shè)溫度再混合答案A解析同一溫度下兩種PPO活性雖然不同，但是其作用機(jī)理相同，都是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，A錯(cuò)誤；當(dāng)溫度為50℃時(shí)，酚的剩余量相差不大，說明兩種PPO的活性大體相同，B正確；為避免實(shí)驗(yàn)過程中底物與酶混合過程中溫度變化的影響，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)將底物和酶溶液分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合，D正確。6.(不定項(xiàng))(2025·山東菏澤高三模擬預(yù)測(cè))某研究小組為驗(yàn)證ATP是螢火蟲發(fā)光器發(fā)光的直接能源物質(zhì)，切取了多個(gè)螢火蟲發(fā)光器并平均分為三組，編號(hào)甲、乙、丙，分別滴加等量的生理鹽水、葡萄糖溶液和ATP溶液。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示各組均有發(fā)光的也有不發(fā)光的。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠表明，ATP是螢火蟲發(fā)光器發(fā)光的直接能源物質(zhì)B.切去發(fā)光器的時(shí)間間隔過長(zhǎng)，有些發(fā)光器的生命活性已完全喪失C.該實(shí)驗(yàn)中的切取發(fā)光器不合理，應(yīng)選擇健康完整的螢火蟲為材料D.螢火蟲饑餓處理一段時(shí)間后，再切取其發(fā)光器立即進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)答案ACD解析實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示各組均有發(fā)光的也有不發(fā)光的，所以不能證明ATP是螢火蟲發(fā)光器發(fā)光的直接能源物質(zhì)，A錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示各組均有發(fā)光的也有不發(fā)光的，說明有些發(fā)光器的生命活性已完全喪失，B正確；健康完整的螢火蟲能夠通過呼吸作用提供能量，所以不能用健康完整的螢火蟲，C錯(cuò)誤；切取螢火蟲的發(fā)光器放置一段時(shí)間消耗掉能量以后才可以用于實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤。二、非選擇題7.(2025·山東濰坊聯(lián)考)鹽堿地上種植的“齊黃34”大豆平均畝產(chǎn)比全國平均高一倍多。鹽脅迫環(huán)境下，“齊黃34”大豆細(xì)胞質(zhì)中積累的Na＋會(huì)抑制胞質(zhì)酶的活性，植物根部細(xì)胞通過多種“策略”降低細(xì)胞質(zhì)中Na＋濃度，從而降低鹽脅迫的損害，部分生理過程如圖所示。(1)鹽脅迫條件下，Na＋通過載體蛋白A運(yùn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，其能量來源是________________________________________________________________________________________________________________________________________。這種運(yùn)輸方式的意義是________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)據(jù)圖分析，鹽脅迫條件下，植物根部細(xì)胞降低Na＋毒害的“策略”有____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)大豆是一種重要的硅積累作物，能夠吸收和積累豐富的硅。研究發(fā)現(xiàn)，外源施加硅可以降低鹽脅迫狀態(tài)下大豆細(xì)胞中的Na＋水平，從而提高大豆的耐鹽性。請(qǐng)利用下列實(shí)驗(yàn)材料及用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明上述結(jié)論。實(shí)驗(yàn)材料及用具：長(zhǎng)勢(shì)相同的大豆幼苗若干，原硅酸，NaCl，植物培養(yǎng)液，原子吸收儀(測(cè)定細(xì)胞內(nèi)Na＋的含量)。實(shí)驗(yàn)思路：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：______________________________________________________。答案(1)H＋濃度梯度產(chǎn)生的電化學(xué)勢(shì)能保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)選擇吸收所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)(2)通過載體蛋白A將Na＋從細(xì)胞質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外；通過載體蛋白B和囊泡運(yùn)輸將細(xì)胞質(zhì)中的Na＋運(yùn)輸?shù)揭号葜袃?chǔ)存；將細(xì)胞質(zhì)中的Na＋儲(chǔ)存在囊泡中(3)將長(zhǎng)勢(shì)相同的大豆幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組并置于植物培養(yǎng)液中，甲組不進(jìn)行處理，乙組添加適量NaCl，丙組添加等量NaCl和一定量的原硅酸，其他條件相同且適宜，培養(yǎng)一段時(shí)間后測(cè)定細(xì)胞內(nèi)Na＋的含量細(xì)胞內(nèi)Na＋的含量