校園掃黑除惡專項整治宣傳講稿尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們、家長朋友們：大家好！今天，我們聚焦“校園掃黑除惡”這一關(guān)乎青少年命運、教育生態(tài)與社會穩(wěn)定的核心議題。黨中央部署開展掃黑除惡專項斗爭以來，“有黑必掃、有惡必除、有亂必治、有傘必打”的決心已轉(zhuǎn)化為全社會的共識。而校園作為培養(yǎng)祖國未來的“苗圃”，更需我們以“零容忍”態(tài)度，徹底鏟除黑惡勢力滋生的土壤，為青少年打造安全、純凈的成長環(huán)境。今天，我將從時代背景、重點指向、參與路徑、長效機制四個維度，與大家深入探討校園掃黑除惡的實踐邏輯與行動指南。一、站在“國之大者”高度，深刻認(rèn)識校園掃黑除惡的戰(zhàn)略意義（一）政治維度：落實黨中央決策部署的具體行動掃黑除惡是黨中央立足新時代社會治理需求作出的重大決策，其根本目標(biāo)是保障人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。校園作為社會治理的“神經(jīng)末梢”，其安全穩(wěn)定直接關(guān)系到千家萬戶的幸福，也是“以人民為中心”發(fā)展思想在教育領(lǐng)域的生動體現(xiàn)。開展校園掃黑除惡專項整治，既是貫徹黨中央決策部署的必然要求，也是推進平安中國、法治中國建設(shè)的重要內(nèi)容。（二）現(xiàn)實維度：解決校園安全突出問題的迫切需要近年來，校園欺凌、校園周邊涉黑涉惡等問題時有發(fā)生，個別案例觸目驚心：有的“校園小霸王”拉幫結(jié)派、敲詐勒索，有的社會閑散人員拉攏學(xué)生參與違法活動，有的教師包庇縱容欺凌行為……這些問題不僅嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康（如校園欺凌導(dǎo)致受害者出現(xiàn)抑郁、自殺傾向的案例屢見報端），破壞了校園的和諧氛圍，更引發(fā)了社會對“教育安全”的深層擔(dān)憂。開展校園掃黑除惡，就是要直面這些“痛點”，從根源上清除校園黑惡勢力的滋生土壤。（三）長遠(yuǎn)維度：護航青少年成長的根本保障青少年正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，校園環(huán)境的好壞直接影響其人格塑造與未來發(fā)展。一個安全有序的校園，能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)、快樂成長；而黑惡勢力的存在，會讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼、焦慮等負(fù)面情緒，甚至導(dǎo)致其價值觀扭曲（如有的學(xué)生因長期受欺凌而走上“以暴制暴”的違法道路）。因此，校園掃黑除惡是為青少年成長“扣好第一?？圩印钡闹匾e措。二、精準(zhǔn)識別校園黑惡勢力的表現(xiàn)形式與危害校園黑惡勢力并非“抽象概念”，它可能以多種形式隱藏在我們身邊，需我們提高警惕、精準(zhǔn)識別：（一）校園欺凌：最常見的“校園黑惡”校園欺凌是校園黑惡勢力的主要表現(xiàn)形式，根據(jù)《未成年人保護法》定義，其包括肢體暴力（毆打、推搡）、言語侮辱（起綽號、嘲笑）、網(wǎng)絡(luò)霸凌（曝光隱私、造謠）、間接孤立（排斥、拒絕交往）等行為。例如，某中學(xué)學(xué)生因“長相不合群”被同學(xué)圍堵辱罵，甚至被拍視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致其出現(xiàn)嚴(yán)重抑郁；某小學(xué)學(xué)生因“不給保護費”被高年級學(xué)生多次毆打，造成身體多處受傷。這些行為不僅侵犯了受害者的人身權(quán)利，更對其心理造成不可逆的傷害。（二）校園周邊涉黑涉惡：隱藏的“安全隱患”校園周邊是涉黑涉惡勢力的“滲透地帶”，常見表現(xiàn)包括：敲詐勒索（社會閑散人員向低年級學(xué)生收取“保護費”）、拉攏利誘（不法分子用煙酒、游戲幣拉攏學(xué)生參與盜竊）、違規(guī)經(jīng)營（網(wǎng)吧、游戲廳允許學(xué)生長時間上網(wǎng)）等。例如，某校園周邊的“小混混”長期向?qū)W生索要零花錢，若拒絕則遭毆打；某小賣部向?qū)W生出售香煙，導(dǎo)致多名學(xué)生染上煙癮。這些行為不僅破壞了校園周邊治安，更可能讓學(xué)生陷入違法犯罪的“泥潭”。（三）校園內(nèi)部“保護傘”：必須清除的“毒瘤”校園內(nèi)部“保護傘”指學(xué)校工作人員或教師利用職務(wù)之便，包庇、縱容校園黑惡勢力的行為。例如，某老師因“怕影響班級榮譽”，對學(xué)生反映的欺凌行為視而不見；某后勤人員收受“小混混”賄賂，允許其進入校園滋事。這些行為嚴(yán)重破壞了教育公平，損害了學(xué)校的公信力，必須堅決清除。三、積極參與校園掃黑除惡的實踐路徑校園掃黑除惡需要“人人參與、人人負(fù)責(zé)”，老師、學(xué)生、家長需各盡其責(zé)，形成“聯(lián)防聯(lián)控”的格局：（一）學(xué)生：增強意識，勇敢說“不”1.提高識別能力：了解校園黑惡勢力的表現(xiàn)形式（如收取保護費、毆打他人），學(xué)會區(qū)分“玩笑”與“欺凌”（如“偶爾打鬧”與“多次蓄意傷害”的區(qū)別）。2.勇敢舉報：遇到校園黑惡行為，不要沉默（沉默會讓施暴者更囂張），及時向老師、家長或公安機關(guān)舉報。舉報渠道包括：學(xué)校舉報箱、____（全國掃黑辦舉報電話）、____（政務(wù)服務(wù)熱線）等。舉報時需保留證據(jù)（如聊天記錄、視頻、音頻），以便后續(xù)調(diào)查。3.學(xué)會自我保護：遇到欺凌時，盡量避免正面沖突（如“先妥協(xié)，再尋找機會逃跑”）；若無法逃跑，大聲呼救（引起周圍人注意）；事后及時告知老師或家長（不要獨自承受）。4.樹立正確價值觀：拒絕參與幫派活動（如“拜把子”“拉幫結(jié)派”），不要欺負(fù)他人（學(xué)會尊重每一個人）。（二）老師：履職盡責(zé)，筑牢防線1.加強教育引導(dǎo)：開展“法治進校園”活動（邀請警察、律師講解《預(yù)防未成年人犯罪法》），通過主題班會（如“拒絕校園欺凌”）、黑板報、校園廣播等形式，向?qū)W生宣傳校園黑惡勢力的危害。2.關(guān)注學(xué)生動態(tài)：觀察學(xué)生的情緒變化（如突然不想上學(xué)、成績下降），及時談話了解情況（必要時聯(lián)系家長或心理老師）。例如，某老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課發(fā)呆、身上有瘀青，主動詢問后得知其受欺凌，及時介入處理，避免了更嚴(yán)重的后果。3.嚴(yán)格管理校園：加強門衛(wèi)制度（禁止無關(guān)人員進入校園），排查校園周邊隱患（如閑散人員聚集、違規(guī)經(jīng)營場所），及時向公安機關(guān)通報。建立“校園欺凌臺賬”，對欺凌行為“零容忍”（及時制止、調(diào)查處理，情節(jié)嚴(yán)重的移交公安機關(guān)）。4.廉潔從教：拒絕收受家長賄賂（如“請吃飯”“送禮物”），不偏袒任何學(xué)生（保持教育公平）。（三）家長：密切配合，守護成長1.關(guān)注孩子情緒：多與孩子溝通（如“今天在學(xué)校過得怎么樣？”“有沒有遇到什么困難？”），若發(fā)現(xiàn)孩子有“不想上學(xué)”“情緒低落”“身上有傷”等異常，及時詢問原因（必要時聯(lián)系老師）。2.配合學(xué)校工作：積極參加家長會（了解學(xué)校的校園安全措施），支持“校園掃黑除惡”活動（如參與校園周邊巡邏）。例如，某家長發(fā)現(xiàn)校園周邊有“小混混”聚集，及時向?qū)W校和公安機關(guān)反映，避免了學(xué)生被敲詐。3.教育孩子正確價值觀：告訴孩子“不要欺負(fù)別人，也不要怕被欺負(fù)”，若遇到欺凌，及時告訴老師或家長（不要“以暴制暴”）。4.做好榜樣：家長要遵守法律法規(guī)（如不參與賭博、打架），為孩子營造“和諧家庭”環(huán)境（讓孩子感受到愛與關(guān)懷）。四、構(gòu)建校園掃黑除惡的長效機制校園掃黑除惡需“久久為功”，需建立長效機制，確保工作常態(tài)化、制度化：（一）完善制度保障學(xué)校需制定《校園欺凌防控辦法》《校園安全應(yīng)急預(yù)案》等制度，明確“發(fā)現(xiàn)-報告-處理”流程；教育部門要將校園掃黑除惡納入“學(xué)校考核指標(biāo)”，定期開展“校園安全檢查”（如排查欺凌隱患、周邊涉黑涉惡情況）。（二）強化協(xié)同配合建立“教育部門+公安機關(guān)+司法機關(guān)+家長”協(xié)同機制：教育部門及時向公安機關(guān)通報校園涉黑涉惡情況；公安機關(guān)加強校園周邊“巡邏防控”（如上下學(xué)時段增派警力）；司法機關(guān)開展“法治副校長”活動（讓法官、檢察官走進校園講解法律知識）；家長積極參與“校園安全志愿者”活動（如協(xié)助維護校園周邊秩序）。（三）加強宣傳引導(dǎo)利用“新媒體+傳統(tǒng)媒體”開展宣傳：通過學(xué)校微信公眾號、短視頻平臺發(fā)布“校園掃黑除惡”知識（如“遇到欺凌怎么辦？”）；通過校園黑板報、宣傳標(biāo)語（如“拒絕校園欺凌，守護成長藍天”）營造“人人