四年級語文閱讀理解專項測試卷測試目標(biāo)：鞏固四年級學(xué)生閱讀理解核心技能（詞語理解、內(nèi)容概括、細(xì)節(jié)查找、推理判斷、情感體會），提升文本解讀與語言運用能力，貼合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“第三學(xué)段（3-4年級）”閱讀要求。一、記敘文閱讀：《媽媽的桂花糖》秋天的風(fēng)裹著桂香鉆進(jìn)窗戶，我趴在書桌前，盯著窗外的桂樹發(fā)呆——去年這個時候，媽媽還蹲在樹下?lián)旃鸹?。她的藍(lán)圍裙沾了細(xì)碎的桂花，像落了一層金粉。我蹦跳著跑過去，拽著她的袖子晃：“媽媽，桂花糖什么時候做好呀？”媽媽抬起頭，眼角的皺紋里都是笑：“小饞貓，等桂花曬得干干的才行?！苯酉聛淼娜?，媽媽每天清晨都把竹匾里的桂花搬到陽臺，翻一遍，拍掉雜質(zhì)，再鋪平。太陽把桂花的香氣曬得更濃了，整個屋子都浸在甜絲絲的味道里。第四天傍晚，媽媽把曬好的桂花倒進(jìn)玻璃罐，一層桂花鋪一層白糖，直到罐子裝滿。她擰緊蓋子，在瓶身貼了張紙條：“給我的小寶貝，七天后開罐?！蹦瞧咛爝^得像一個世紀(jì)那么長。終于到了周末，媽媽剛拿出罐子，我就湊過去聞?！芭尽鄙w子打開的瞬間，馥郁的香氣撲面而來，像把整棵桂樹都裝進(jìn)了罐子里。媽媽舀了一勺，喂到我嘴里：甜甜的白糖裹著桂花的香，還有一絲陽光的味道。我瞇起眼睛，大聲說：“媽媽的桂花糖是世界上最好吃的！”今年桂樹又開了，可媽媽出差了。我站在桂樹下，撿了一把桂花，學(xué)著媽媽的樣子曬在陽臺。晚上，我給媽媽打電話：“媽媽，等你回來，我做桂花糖給你吃。”電話那頭，媽媽笑出了聲：“我的小寶貝長大了。”閱讀題目1.聯(lián)系上下文，解釋“馥郁”的意思。（詞語理解）2.媽媽做桂花糖的步驟是什么？請用簡潔的語言概括。（內(nèi)容概括）3.文中“我”為什么說“媽媽的桂花糖是世界上最好吃的”？（情感體會）4.讀了短文，你覺得媽媽是一個怎樣的人？請結(jié)合文中細(xì)節(jié)說明。（人物形象分析）二、說明文閱讀：《會“旅行”的種子》植物媽媽有個神奇的本領(lǐng)——讓種子“旅行”。它們不用坐汽車，不用乘飛機(jī)，就能跑到很遠(yuǎn)的地方安家。有些種子像小傘兵，比如蒲公英。它們的種子上長著白色的絨毛，風(fēng)一吹，就飄呀飄，飄到山坡上、田野里，找到新的家。有些種子像小鉤子，比如蒼耳。它們的種子外面有刺，會掛在動物的皮毛上。動物走到哪里，種子就帶到哪里，等刺掉下來，種子就落地發(fā)芽了。還有些種子像小水手，比如椰子。它們的果實外殼很硬，能浮在水面上。海水把它們帶到海邊的沙灘上，等到外殼腐爛了，種子就鉆進(jìn)沙子里，長出小椰子樹。種子的“旅行”很重要哦！如果所有種子都掉在媽媽腳下，它們會擠在一起，搶陽光、搶水分，沒法好好長大。所以，植物媽媽的“旅行”辦法，是給種子最好的禮物。閱讀題目1.文中提到了種子“旅行”的哪些方式？請用簡潔的語言概括。（細(xì)節(jié)查找）2.“有些種子像小傘兵，比如蒲公英”這句話用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（修辭賞析）3.為什么說植物媽媽的“旅行”辦法是“給種子最好的禮物”？（推理判斷）4.你還知道哪些種子“旅行”的方式？請舉一個例子說明。（拓展延伸）三、童話寓言閱讀：《小螞蟻的“大”任務(wù)》螞蟻王國要準(zhǔn)備冬天的食物了，大家都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。小螞蟻豆豆看著伙伴們搬著大粒的米、胖胖的蟲子，心里很著急：“我這么小，能幫上什么忙呢？”蟻后走過來，摸摸豆豆的頭：“豆豆，你去河邊看看，有沒有小石子？請你搬一些回來?！倍苟贡牬笱劬Γ骸鞍崾?？這能當(dāng)食物嗎？”蟻后笑了：“你去了就知道?！倍苟古艿胶舆?，找了一顆小小的石子，用觸角頂著，慢慢往回爬。路上遇到了搬米的哥哥，哥哥笑著說：“豆豆，你搬的石子能吃嗎？”豆豆沒說話，繼續(xù)爬。遇到了搬蟲子的姐姐，姐姐搖搖頭：“豆豆，你還是去玩會兒吧?！倍苟挂е?，把石子搬回了蟻穴。晚上，蟻后把大家召集起來。她指著豆豆搬的石子說：“冬天的時候，河水會結(jié)冰，我們沒法去河邊喝水。這些石子可以用來砸開冰面，讓大家喝到水?！贝蠹铱粗苟?，都笑了：“原來豆豆的任務(wù)這么重要！”豆豆心里甜甜的，他明白了：不管個子大小，只要認(rèn)真完成任務(wù)，就是幫了大忙。閱讀題目1.小螞蟻豆豆的“大”任務(wù)是什么？（內(nèi)容概括）2.文中“大家都笑了”是因為什么？（細(xì)節(jié)理解）3.豆豆為什么能完成“大”任務(wù)？請結(jié)合文中內(nèi)容說明。（原因分析）4.讀了短文，你明白了什么道理？（主旨感悟）答案與解析一、記敘文《媽媽的桂花糖》1.答案：“馥郁”指香氣很濃。解析：結(jié)合上下文“打開罐子，一股馥郁的香氣撲面而來”“像把整棵桂樹都裝進(jìn)了罐子里”，可推測“馥郁”是形容桂香濃厚的樣子。2.答案：撿桂花→曬桂花→裝罐（一層桂花一層白糖）→密封等待七天。解析：找文中表示步驟的關(guān)鍵詞：“蹲在樹下?lián)旃鸹ā薄懊刻烨宄慷及阎褙依锏墓鸹ò岬疥柵_，翻一遍，拍掉雜質(zhì)，再鋪平”“把曬好的桂花倒進(jìn)玻璃罐，一層桂花鋪一層白糖”“擰緊蓋子，等七天”。3.答案：因為媽媽做桂花糖的過程很用心（撿桂花、曬桂花、分層裝罐），桂花糖里包含了媽媽對“我”的愛，所以“我”覺得它是世界上最好吃的。解析：結(jié)合文中細(xì)節(jié)“媽媽的藍(lán)圍裙沾了細(xì)碎的桂花”“每天清晨都把竹匾里的桂花搬到陽臺，翻一遍”“在瓶身貼了張紙條：‘給我的小寶貝’”，這些都體現(xiàn)了媽媽的用心和愛。4.答案：媽媽是一個溫柔、細(xì)心、愛孩子的人。解析：從“媽媽抬起頭，眼角的皺紋里都是笑”可以看出媽媽的溫柔；從“每天清晨都把竹匾里的桂花搬到陽臺，翻一遍，拍掉雜質(zhì)”可以看出媽媽的細(xì)心；從“給我的小寶貝，七天后開罐”可以看出媽媽對孩子的愛。二、說明文《會“旅行”的種子》1.答案：①風(fēng)傳播（蒲公英的種子像小傘兵，隨風(fēng)飄）；②動物傳播（蒼耳的種子像小鉤子，掛在動物皮毛上）；③水傳播（椰子的種子像小水手，浮在水面上）。解析：找文中每段的中心句：“有些種子像小傘兵，比如蒲公英”“有些種子像小鉤子，比如蒼耳”“還有些種子像小水手，比如椰子”。2.答案：比喻。把蒲公英的種子比作小傘兵，生動形象地寫出了種子隨風(fēng)飄的樣子，讓讀者更容易理解。解析：“像”是比喻詞，本體是“蒲公英的種子”，喻體是“小傘兵”。比喻的作用是使句子更生動、形象。3.答案：因為如果種子都掉在媽媽腳下，會擠在一起搶陽光、搶水分，沒法好好長大；而“旅行”能讓種子到很遠(yuǎn)的地方安家，更好地生長。解析：結(jié)合文中最后一段“如果所有種子都掉在媽媽腳下，它們會擠在一起，搶陽光、搶水分，沒法好好長大。所以，植物媽媽的‘旅行’辦法，是給種子最好的禮物”。4.答案：示例：櫻桃的種子是靠小鳥傳播的。小鳥吃了櫻桃，把種子隨糞便排出來，種子就會在新的地方發(fā)芽。解析：結(jié)合生活常識或閱讀積累，寫出種子傳播的方式及例子即可。三、童話《小螞蟻的“大”任務(wù)》1.答案：豆豆的“大”任務(wù)是去河邊搬小石子。解析：找文中蟻后的話：“豆豆，你去河邊看看，有沒有小石子？請你搬一些回來?！?.答案：大家笑是因為之前覺得豆豆搬石子沒用，后來知道石子可以用來砸開冰面讓大家喝到水，明白了豆豆的任務(wù)很重要。解析：結(jié)合文中蟻后的話“這些石子可以用來砸開冰面，讓大家喝到水”和大家的反應(yīng)“原來豆豆的任務(wù)這么重要”。3.答案：豆豆雖然小，但他認(rèn)真完成了蟻后交給的任務(wù)（頂著小石子慢慢往回爬，遇到哥哥姐姐的嘲笑也沒放棄）。解析：結(jié)合文中細(xì)節(jié)“用觸角頂著，慢慢往回爬”“沒說話，繼續(xù)爬”“咬著牙，把石子搬回了蟻穴”。4.答案：不管個子大小，只要認(rèn)真完成任務(wù)，就是有用的；每個人都有自己的價值，小任務(wù)也能發(fā)揮大作用。解析：結(jié)合文中豆豆的經(jīng)歷和最后一段“不管個子大小，只要認(rèn)真完成任務(wù)，就是幫了大忙”。使用說明：1.本測試卷適合四年級學(xué)生課后練習(xí)或單元檢測，用時約40分鐘。2.題目設(shè)計覆蓋四年級核心閱讀技能，注重“聯(lián)系上下文”“提取關(guān)鍵信息”“體會情感”等能力培養(yǎng)。3.答案解析側(cè)